德育第二课全课件
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德育课教案 第二课 第一节坚强面对生活
方法能力
社会能力
课前准备
项目
准备和分析
控制点
1
PPT（包含音频、视频资料）
2
教学方法
□职业活动导向教学法（□大脑风暴法□卡片展示法□案例教学法□角色扮演法□项目教学法□引导课文法□模拟教学法）
□讲授法□启发式教学□演示法□练习法□讨论法其它
重点2、怎样理解保持心理健康必须学会主动适应
积极面对挫折。正确地认识挫折的同时，我们还应该采用正确的方法，来减轻挫折的负作用。
----采用取代转移法。当面临挫折时，采用向亲友倾诉、参加文体活动等来转移自己的注意力。
----学会坚强。用自我暗示来减轻心理压力，调节情绪，相信自己只要有恒心有毅力，迟早会成功。
----善于找准奋斗的目标。
课程名称
道德法律与人生
课程代码
G-X111
章节（课题）
第二课：培养健康心理第一节：坚强面对生活
授课日期
授课班级
预计学时
任课教师
2016.3.24
数控1502、钣喷G1401、汽修1501
2
基本信息
教学目标
专业能力
了解青春期心理的主要表现以及职业学校学生的心理特点，认识自我的心理状况，掌握提高自我适应能力的方法，认识追求自信自强的意义，以及提高自信心的方法。
3、自信自强
教学后记
检查与评审情况
教学主管签字
审核日期
年月日
督导审核
纪要
签字：年月日
共4页第2页
教学进程
教学内容、教师活动、学生活动、设问、互动安排、时间安排、程度
其他记录
【导入新课】
《用药灵不灵 也要看心情》
某老太近些日子一直咳嗽不止，儿子就从药店买来止咳药给老太太服用，然而病情仍不见好转，老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。于是她自己到医院找医生诊治，医生给她看病时又详细又认真，然后给她开了止咳药。果然，老太太回家服药后不久，病就好了。她高兴地对儿子说，还是医院的医生医术高，开的药好！ 其实，医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的，所含药物成分基本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感，加上医生和颜细语，对疾病解释得入情入理，无形之中起到了暗示作用，从而药到病除。这就是药物的心理效应。
社会能力
课前准备
项目
准备和分析
控制点
1
PPT（包含音频、视频资料）
2
教学方法
□职业活动导向教学法（□大脑风暴法□卡片展示法□案例教学法□角色扮演法□项目教学法□引导课文法□模拟教学法）
□讲授法□启发式教学□演示法□练习法□讨论法其它
重点2、怎样理解保持心理健康必须学会主动适应
积极面对挫折。正确地认识挫折的同时，我们还应该采用正确的方法，来减轻挫折的负作用。
----采用取代转移法。当面临挫折时，采用向亲友倾诉、参加文体活动等来转移自己的注意力。
----学会坚强。用自我暗示来减轻心理压力，调节情绪，相信自己只要有恒心有毅力，迟早会成功。
----善于找准奋斗的目标。
课程名称
道德法律与人生
课程代码
G-X111
章节（课题）
第二课：培养健康心理第一节：坚强面对生活
授课日期
授课班级
预计学时
任课教师
2016.3.24
数控1502、钣喷G1401、汽修1501
2
基本信息
教学目标
专业能力
了解青春期心理的主要表现以及职业学校学生的心理特点，认识自我的心理状况，掌握提高自我适应能力的方法，认识追求自信自强的意义，以及提高自信心的方法。
3、自信自强
教学后记
检查与评审情况
教学主管签字
审核日期
年月日
督导审核
纪要
签字：年月日
共4页第2页
教学进程
教学内容、教师活动、学生活动、设问、互动安排、时间安排、程度
其他记录
【导入新课】
《用药灵不灵 也要看心情》
某老太近些日子一直咳嗽不止，儿子就从药店买来止咳药给老太太服用，然而病情仍不见好转，老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。于是她自己到医院找医生诊治，医生给她看病时又详细又认真，然后给她开了止咳药。果然，老太太回家服药后不久，病就好了。她高兴地对儿子说，还是医院的医生医术高，开的药好！ 其实，医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的，所含药物成分基本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感，加上医生和颜细语，对疾病解释得入情入理，无形之中起到了暗示作用，从而药到病除。这就是药物的心理效应。
教育学第八章德育ppt课件
第四节 德育过程及其组织
（二）德育过程的基本矛盾 学校道德教育影响与一般社会道德影响之间的矛盾; 德育目标要求与学生的道德发展实际之间的矛盾; 学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾。
第四节 德育过程及其组织
（三）德育过程的组织运行 德育过程的组织运行一般包括德育活动的准备、德育
活动的开展和德育活动的评价三个基本环节。 1．德育活动的准备
第四节 德育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程及其组织
3．德育方法的选择与运用 正所谓“德育有法而无定法”，而成功地选择和运用德 育方法，取决于教育者有一个正确的教育观与学生观，而 且有赖于教育者的事业心和责任感，有赖于教育者的教育 学、心理学素养，也有赖于教育者的教育机智、教育技巧 和开拓创新精神。
第四节 德育过程及其组织
（三）德育的教育性功能 德育教育性功能，就是德育的价值教育属性，实质是整 个德育活动精神本质的实现； 德育教育性功能的具体表现为：把教人做人作为总目 标；通过德育促进受教育者智、体、美诸育具体任务完成， 具体表现在动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持。
第一节 德育概述
三、现代德育观 （一）德育实体观 德育实体观是对德育是不是一个相对独立的教育实体的看 法。 （二）德育双重价值观 认为德育既具有维护社会稳定、促进社会发展的价值， 也具有促进个人发展的价值。 （三）德育主体观 德育主体观关于学校以及教育者和受教育者在德育过 程中的地位问题。 （四）全方位德育观 全社会德育的观念；全员德育的观念；多育并举的观念。
（二）德育的基本方法 1．思维训练法(讲授法、谈话法、讨论法) 2．情感陶冶法 （教师的师爱与人格陶冶、环境陶冶、 艺术陶冶） 3．理想激励法（价值理想激励、人格理想激励） 4．行为训练法（道德实践、奖励与惩罚） 5．修养指导法，也称自我教育法。 6．心理咨询法。
德育第二课全PPT课件
第一节 了解市场经济
（4）手段（怎么调）
经济手段
－－国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来
影响和调节经济活动的措施 （财政、货币、税收 ）
法律手段 行政手段
－－国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段
（A.经济立法＋B.经济司法）
－－国家通过行政机构，采取带有强制性的行政命令、指
示、规定等措施，来调节和管理经济的手段
◆条件：社会分工和生产专业化的发展，要求市场具有开放性。
◆要求：不但要优化配置国内资源，还要充分利用国际资源。
2021/3/7
CHENLI
10
2.市场调节的局限性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（1）自发性
市场调节的自发性可以从三方面理解：第一，在市场经济中，价值规律自发 地调节资源配置；第二、生产者和经营者自发地追逐自身利益；第三，自发 追逐利益有可能不择手段。
国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观 调控手段的总体功能
2021/3/7
CHENLI
回第2页
17
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
二、市场活动必须遵循的交易原则
1.自愿原则 （1）含义：买卖双方自愿成交，不能强买强卖。 （2）违背自愿原则的现象及危害。
强买强卖，就会破坏正常的市场交易规 则，损害对方的利益，造成买卖双方之间的矛 盾，使交易不能实现。
现象：以貌取人，势利眼，把顾客分成三六
九等或以权势欺人、以垄断损人。
危害：会破坏正常的市场交易规则和
秩序，歧视别人使交易不能实现或以
权欺人或以垄断损人不利于资源的优
化配置。
2021/3/7
（4）手段（怎么调）
经济手段
－－国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来
影响和调节经济活动的措施 （财政、货币、税收 ）
法律手段 行政手段
－－国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段
（A.经济立法＋B.经济司法）
－－国家通过行政机构，采取带有强制性的行政命令、指
示、规定等措施，来调节和管理经济的手段
◆条件：社会分工和生产专业化的发展，要求市场具有开放性。
◆要求：不但要优化配置国内资源，还要充分利用国际资源。
2021/3/7
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2.市场调节的局限性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（1）自发性
市场调节的自发性可以从三方面理解：第一，在市场经济中，价值规律自发 地调节资源配置；第二、生产者和经营者自发地追逐自身利益；第三，自发 追逐利益有可能不择手段。
国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观 调控手段的总体功能
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第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
二、市场活动必须遵循的交易原则
1.自愿原则 （1）含义：买卖双方自愿成交，不能强买强卖。 （2）违背自愿原则的现象及危害。
强买强卖，就会破坏正常的市场交易规 则，损害对方的利益，造成买卖双方之间的矛 盾，使交易不能实现。
现象：以貌取人，势利眼，把顾客分成三六
九等或以权势欺人、以垄断损人。
危害：会破坏正常的市场交易规则和
秩序，歧视别人使交易不能实现或以
权欺人或以垄断损人不利于资源的优
化配置。
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德育优秀ppt课件
（一）德育的任务
德育的任务，按照1988年教育部颁发的《中小学德育工
作规程》指：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公 德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，引导他们逐步确立正 确的世界观、人生观、价值观。
具 1. 培养学生正确的政治立场。 体 2. 培养学生成为有道德的公民。 表 现 3. 培养学生正确的世界观。
(二)说服教育的要求
1.明确目的性 2.富有知识性、趣味性
3.注意时机 4.以诚待人
榜样示范法
(一)榜样示范法的涵义 榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模
范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德 的方法。 (二)榜样的要求 1.选好学习的榜样 2.激起学生对榜样的敬慕之情 3.引导学生用榜样来调节行为
二、德育过程的要素和矛盾
过程要素
凡是在德育活动中承担着教育责任（包括直接承 担者和间接承担者）和施加教育影响的人都是教
教 育 者 育者。
凡是在德育活动中承担学习责任和接受教育的人都
受教育者 是受教育者。
德育内容是基于一定社会的生产力和科学文化发
德育内容
展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌 输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和。
教育帮主中学生初步形成为建设中国特 色社会主义而努力学习的理想，树立民 族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成 公民意识、法律意识、科学意识以及诚 实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇 敢等心理品质，养成良好的社会公德和 遵守纪律的行为习惯。中等职业学校还 要帮助学生树立爱岗敬业精神和正确的 职业理想。
二、德育的途径
（一）课程类 （二）实践类 （三）组织类 （四）环境类 （五）管理类 （六）传媒类 （七）辅导咨询类
三、德育的方法
专家解析人教版九年级思想品德第二课
专家解析人教版九年级《思想品德》（第二课）第二课在承担责任中成长课件25第二课框目结构图课件26第二课对应课程标准（一）本课设计意图1.本课教学目标知识目标集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
（二）内容分析与教学建议引言课件27导入活动小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。
”这是一个真实的案例。
小刚的妈妈从责任使人勇敢、使人无私、使人走向成熟等几个方面启发儿子要勇于承担自己的责任，做一个负责任的人。
在一定的意义上说，引言是对第一课内容的总结，也是开启下文的引子。
第一框“承担关爱集体的责任”本框由“我是集体的一员”、“关爱集体人人有责”两目组成。
第一目“我是集体的一员”课件28导入活动：小董爸爸我们每个人都生活在集体之中。
集体给我们温暖、关爱和力量。
小董的爸爸初中毕业已经二十年了，为了方便与原来的同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。
几天之后，班里绝大多数同学登录了网页。
几十年不见的老同学在网上畅叙旧情，回忆过去的美好时光，享受老同学那份特有的浓浓情谊，感受集体的温暖。
在共同分享小董爸爸这份同学之情的同时，我们认识到：集体与个人是相互依存的，集体离不开个体，而个人也同样离不开集体；个体只有紧紧依靠集体才能拥有无穷的力量。
这种力量既可能是情感等精神方面的，也可能是物质方面。
课件29：一些同学在家里，一些同学什么事情也不想动手，认为都应该由父母亲包办。
八年级思想品德下册(人教版)课件：第一单元 第二课 第2课时 忠实履行义务
知识网络
知识梳理
难点详解
随堂检测
真题演练
2. （2014天津)下列选项体现了我国法律要求公
民必须做的行为有
（A ）
①爱护公共财产 ②保护野生生物 ③遵守公共
秩序 ④参加献血活动
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
知识网络
知识梳理
难点详解
随堂检测
真题演练
3.在什么情况下需要承担法律责任？ 法律要求做的，如果不做；法律禁止做的，如果 做了，都要承担法律责任。法律鼓励做的，如果不做， 则不用承担法律责任。
真题演练
1. （2015佛山）对下图《“食客”准备着》 （作者：白晓东）表达的内涵认识正确的是（ Ｄ ）
A. 劳动既是公民的权利，也是公民的义务 B. 法律禁止的事情我们坚决不做 C. 抚养未成年子女是父母应尽的义务 D. 公民忠实履行义务应从身边小事做起
这是忠实履行义务的重要体现 有利于社会主义精神文明建设 我国法律提倡和鼓励公民实施 的行为
法律对公民应该履行的义务 作出了明确规定 我国法律规定公民必须做出 的行为
法律禁止公民实施某些行为 的原因 实施法律所禁止的行为是违 法行为
知识网络
知识梳理
难点详解
随堂检测
真题演练
知识梳理
一、法律鼓励做的，我们积极去做 1．我国法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和 进步的行为。对法律所提倡的，我们要积极去做，这是 _忠__实__履__行__义__务__的重要体现。 2．我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？ 我国法律和社会主义道德_互__相__配__合__、_互__相__促__进__、 __互__相__补__充___。凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道 德所__谴__责____的行为；有许多法律上的义务，同时就是 _社__会__主__义__道__德__的__要__求___。
八年级思想品德下册人教版教学课件第一单元 第二课忠实履行义务 2
2006年底， “熊猫烧香”的病毒，一夜之间使百万台计算机遭到感染和破坏，该病毒一举拿下了“2006十大 计算机病毒之首”的“桂冠”。2007年1月中旬，该病毒的制作者李俊被警方逮捕，成为我国破获的国内首例 制作计算机病毒大案。
中学生贾某，以路灯为靶子，用弹弓接连打碎三个灯泡。正当他得意之时，被巡逻的民警抓获，受 到罚款处罚。
1.启示：要保护环境及对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做，否则要承担法 律责任。
2.对自己：利于提高公民道德素质，更好行使自己权利； 对国家：有利于创造良好的社会环境，建设民主、富强、文明的国家。
我国法律禁止公民实施的行为有：
禁止用任何手段侵占或破坏自然资源 不准在私人交往和通信中泄露国家秘密 禁止破坏公共秩序、危害公共安全 禁止生产、贩卖和吸食毒品 禁止组织和参与赌博犯罪 禁止非法搜查公民的身体
1)作为公民，正确行使权利,自觉履行义务。 2）提高法律意识，学法、懂法，以法作为行为选择的首要标准； ３)守法、用法、护法，做有高度法制观念的好公民。
单项选择： 1、青少年学习法律知识的最终目的是 A在考试中取得好成绩 B 帮助身边人维护合法权益
D C学会用法律武器维护自己的合法权益 D增强公民意识，正确行使权利，自觉履行义务
请问：他们为什么会触犯法律？我们从中受到什么警示？
（1）因为他们做了法律禁止做的事情. （2）警示：我们法律禁止做的，必然有其危害，我们坚决不做；同时我们要提高自身道德水平和法制观念， 知法、懂法、守法、用法。
实施法律所禁止的行为是违法行为
案例：你的同学为了取乐，拨打报警电话“110”，谎称自己被绑架。你知道后会怎样做？你从这个 案例中得到什么启示？
C、小伟制止同学在街心，挣钱养活自己
德育第二课第一节
有礼貌 害羞 快乐 有进取心 坚强 勤奋
二、学会主动适应
1.认清环境的变化 ◆当客观环境变化过快，过 于激烈，超出了个人适应能力的范围，或是个 人 的心理不能很快进行调整，及时适应环境的 变化时，就会造成心理发展和客 观环境的失衡， 从而引发心理问题。 ◆同学们当前所面临的环 境变化是非常巨大的： ----第一是生活环境的 改变，集中表现在生活的独立性问题上。 ---第二是学习环境的变化。集中表现在学习的目 标、内容、方式和学习的 自觉性方面的变化。 ----第三是人际关系的变化。集中表现在人际交 流的范围、要求和方式上的 变化。
叁
追求自信自强 1.培养自信品质 ◆自信心就是相信自己，是人们对自 己力量充分估计的自我体验。 ◆培养自信自强的积极心态可以从以下 几个方面着手： ----热情面对生活。主要表现在热爱生活、热爱人生、 热爱你周围的一切事 物、热情面对你所遇到的所有人。 ----树立“我
能行”的信念。 ----体验“成就感”。
自己一个分数。 （2）“照镜子”：请3位同学分别对自己进行评
分。 （3）自我总结：你认为你的自我评价的准确性如何？以后在 哪些方面还需进一步完善 ？ 行为表现 得分 行为表现 得分 行为表 现 得分 行为表现 得分 乐于助人 诚实 可靠 懒惰 整洁 合群 友善 自私 讨人嫌 孤独 果断 有毅力 认真 幽默 好幻想 爱表现 勇敢 谨慎
谢谢观看
THANK YOU
一、客观认识自我 2.客观了解和评价自己 作为职业 学校的学生，除了具有青 春期心 理上的一般表现外，在某些 方面 还有着更加突出的特点。 ◆成人感特别强烈 ◆就业需要突出 ◆成就动机不强
第二课 培养健康心理 第一节 坚强面对生活
教学活动 请按照下列步骤开展“自画像”和“照镜子”的活动， 然后把二者结合起来，进行自我总 结。 （1）“自画像”：下面 是一张自我评价表，请以10分为满分，根据自己的实际情况，给
课件：八年级下《思想品德》“第二课_我们应尽的义务”(人教新课标)
具体包括：维护国家统一和全国各民族团 结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守 劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德； 维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵 役和参加民兵组织；依法纳税；等等。这 些规定，是我国法律向公民提出的爱国的 具体要求。自觉履行这些义务，是我们的 “天职”，也是爱国的重要表现。我们要 宏扬爱国主义精神，以履行法定义务的实 际行动，表达我们的爱国之情。
我们为什么要履行法定的义务？ 第一，只有付出才能获得。 第二，每个人既是享受权利的主体又是履行义务 的主体。 第三，自觉履行法定义务是爱国的重要表现。
我们在社会生活中，不仅享有宪法规定 的各项基本权利，还要对他人、对社会 履行响应的义务。这些义务来自亲情、 道德、纪律、法律等各个方面。其中， 法定义务是宪法和法律规定公民必须履 行的。我们不能只获得而不付出，不能 只享受权利而不履行义务。对于法定义 务，我们必须履行。
活动： ★小明分别履行了哪方面的义务？哪项是法定义 务？
付出的根据 付出的好处
不这样做的后果
A 家庭亲情
具有孝敬父母传统的美德， 导致亲人间关系冷
（道德义务） 有利于增进父子之间的感 淡、得不到亲人间
情
的温暖和关怀
B 对人承诺
讲信用、讲诚信，能赢得 得不到别人的信任
（道德义务） 别人的信任和尊敬
和帮助，害人害己
活动： ★除了上面谈到的义务，我们还应依法履行哪些义务？ 公民的法定义务除了宪法里规定的基本义务外，在其它 基本法里都规定了相应的义务。如《环境保护法》里的 “保护环境的义务”、《婚姻法》里的“父母有抚养教 育未成年子女的义务和成年子女有赡养扶助老人的义 务”、《义务教育法》里还规定了“未成年人必须履行 受教育的义务”等等。 ★“只想享受权利，不想履行义务；想多享 受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？ 是错误的。我国公民的权利和义务是统一的， 密不可分，相互依存，具有一致性，这要求 公民要依法正确行使权利、自觉履行义务