8的乘法口诀及倍的认识【市一等奖】优质课课件
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202X人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》优质课课件 (2).ppt
二、学习新知，自主探究
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图，边说说口诀 表示的意思吗？
6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？ 7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
二、学习新知，自主探究
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 9:05:57 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14Decemb索8的乘法口诀
部编二年级上数学《8的乘法口诀》剧艳巧PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
六八( ) 七八( ) 八八( )
8×1＝8 8×2＝16 8×3＝ 8×4＝ 8×5＝ 8×6＝ 8×7＝
三、多种方法，熟记口诀
四、学以致用，巩固口诀
1．填口诀：完成“做一做”第1题。
五八 （ ）八四十八 （ ）八五十六
四、学以致用，巩固口诀
2．说口诀：完成“做一做”第2题。
第六单元 表内乘法（二）
8的乘法口诀
南洼小学剧艳巧
• 1．理解每句乘法口诀的意义，初 步熟记8的乘法口诀，能用乘法口 诀进行简单的计算。
• 2．通过编制口诀，初步学会运用 类推的方法学习新知识。
一、谜语导入，激趣揭题
身穿硬袍， 手拿剪刀， 口吐泡泡， 走路横跑。
这是什么动物呢？
一、谜语导入，激趣揭题
今天我们借助于螃蟹来学习8的乘 法口诀。
二、自主探究，构建新知
0 8 16 （） （） （） （） （） （）
二、自主探究，构建新知
0 8 16 24 32 40 48 56 64
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝ 4×8＝ 5×8＝ 6×8＝ 7×8＝ 8×8＝
一八得八 二八十六 三八( ) 四八( ) 五八( )
8×3＝ 5×8＝
4×8＝ 8×2＝
8×6＝ 3×8＝
7×8＝ 8×8＝
四、学以致用，巩固口诀
3．一军乐队有8排，每排有8人。
一共有多少人参加表演？
8×1＝8 8×2＝16 8×3＝ 8×4＝ 8×5＝ 8×6＝ 8×7＝
三、多种方法，熟记口诀
四、学以致用，巩固口诀
1．填口诀：完成“做一做”第1题。
五八 （ ）八四十八 （ ）八五十六
四、学以致用，巩固口诀
2．说口诀：完成“做一做”第2题。
第六单元 表内乘法（二）
8的乘法口诀
南洼小学剧艳巧
• 1．理解每句乘法口诀的意义，初 步熟记8的乘法口诀，能用乘法口 诀进行简单的计算。
• 2．通过编制口诀，初步学会运用 类推的方法学习新知识。
一、谜语导入，激趣揭题
身穿硬袍， 手拿剪刀， 口吐泡泡， 走路横跑。
这是什么动物呢？
一、谜语导入，激趣揭题
今天我们借助于螃蟹来学习8的乘 法口诀。
二、自主探究，构建新知
0 8 16 （） （） （） （） （） （）
二、自主探究，构建新知
0 8 16 24 32 40 48 56 64
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝ 4×8＝ 5×8＝ 6×8＝ 7×8＝ 8×8＝
一八得八 二八十六 三八( ) 四八( ) 五八( )
8×3＝ 5×8＝
4×8＝ 8×2＝
8×6＝ 3×8＝
7×8＝ 8×8＝
四、学以致用，巩固口诀
3．一军乐队有8排，每排有8人。
一共有多少人参加表演？
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》优质课公开课课件、教案第三课时8的乘法口诀教学内容：教材75页例2。
教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。
教学准备：教材主题图。
教学过程：一、复习导入1.出示乘法算式，让学生抢答。
2.问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
3.小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
4.引出课题，并板书。
二、自主探究1.出示学校鼓号队的照片，引起学生的兴趣。
2.出示主题图让学生观察这个鼓号队的特点。
让学生汇报后组织学生一起数第一行。
3.提出问题：要排成这样的队伍需要多少人？思考：要怎样解决这个问题。
学生汇报后，出示表格，帮助学生一行一行地加，为列乘法算式做准备。
根据学生的完成表格的情况板书：1个8、2个8、3个8……4.让学生根据“1个8、2个8、3个8……”列出乘法算式。
老师根据学生的汇报板书。
5.同桌两人合作编写8的乘法口诀。
6.点名让学生汇报自己编写的口诀，其他学生判断对错，如果对的齐读三次。
三、记忆口诀1.读口诀全部编写完后全班齐读，分组朗读，个别读。
2.观察口诀找规律让学生说一说8的乘法口诀的规律，帮助学生记忆。
3.对口诀全班一起对口诀，个别挑战。
4.自由默背口诀。
让学生独自记忆口诀。
5.关注难点让学生独自背诵口诀，背到不会的那句口诀就全班齐读。
如果能完整的就让学生说一说在记得过程中哪句口诀最难记。
四、巩固深化1.把下面的口诀补充完整。
五八（）（）八二十四二八（）（）八四十八八八（）（）八五十六2. 口算下面各题，说一说你分别用哪句口诀。
8×3= 5×8= 4×8= 8×2=8×6= 3×8= 7×8= 8×8=五、回顾反思，全课小结提问：这节课你学会了什么？还有什么问题？你觉得你表现得怎么样？在学生说的基础上，教师小结全课文。
用8的乘法口诀解决实际问题表内乘法和除法市公开课一等奖省优质课获奖课件
睡前小故事
8×8＝64(元) 答：买一套需要64元钱。
第21页
第17页
2 看图列式计算。
8角 8 × 6 = 48 (角) 或 6×8=48(角)
第18页
3
每份有5个辣椒，一共有多少个辣椒? 5×8＝40(个)
答：一共有40个辣椒。
第19页
4 小木马玩具8元一个，东东买了3个，应付多少元钱?
8×3＝24(元)
答: 应付24元钱。
8元
第20页
5 一套《睡前小故事》共有8本，每本8元，买一套需要多少元钱?
第15页
用8乘法口诀计算
1. 看图提数学问题时，要先认真读图，搜集相 关数学信息，再提出对应数学问题。
2. 利用8乘法口诀能够处理一些简单问题，求 几个8相加和是多少，用乘法计算比较简单。 计算时，用口诀能够直接得出答案。
第16页
1 看图列式计算。
7角 7 × 8 = 56 (角) 或 8×7=56(角)
大鼓、小鼓每行都是8个 大鼓、小鼓共有4行
求4个8是多少
8×4＝32(个) 或 4×8＝32(个) 口诀：四八三十二
答：大鼓、小鼓一共有32个。
第8页
小号有多少把?
说说一一说说你你是用怎哪样一处句理口问诀题??
小号每行有8把 一共有2行
求2个8是多少
8×2＝16(把) 或 2×8＝16(把) 口诀：二八十六
第4页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小鼓号队。
这些乐器,是怎 样摆放?
每行都摆8个。
第5页
小小鼓号队。
你能提出哪些 数学问题?
第6页
小鼓有多少个?
说说一一说说你你是用怎哪样一处句理口问诀题??
小鼓每行有8个 一共有3行
二年级上册数学公开课优秀课件 -《8的乘法口诀》 人教新课标 (共19张PPT)
和我跳一跳，你发现了什么？填一填。 8 16 24 32 40 48 56 64
8
1个8Leabharlann 161个8 2个88 16 24
1个8 2个8 3个8
8 16 24 32
1个8 2个8 3个8 4个8
8 16 24 32 40
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8
8 16 24 32 40 48
学习目标：
1.知识与技能：理解8的乘法口诀的意义，初步记 熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
2.过程与方法：通过观察、分析8的乘法口诀，初 步培养孩子发现简单规律的能力。
3.情感与态度：让学生在具体情境中感受乘法口诀 形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。让学生获 得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8
8 16 24 32 40 48 56
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8
8 16 24 32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
一八得八 二八十 六
三八 二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六
六八四十八
4×6=24 6×4=24
6×8=48 8×6=48
二八十六
2×8= 16 8×2= 16
八八六十四
8×8= 64
小兔子采蘑菇
1×8 8×3
6×8
8×8
7×8 8×4 5×8
７×８＝５６（棵） 答：一共收了56棵
学校的仪仗队
根据以下图片信息，
提一个用乘法解决的数 学问题。
把口诀补充完整！
一 八 得八 二 八 十六 三 八 二十四 四 八 三十二
新人教版二年级数学上册第2课时 8的乘法口诀-优质课件.ppt
一八得( 八 ) 二八( 十六 ) 三八( 二十四 )
四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
8×1＝ 8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝ 32 8×5＝ 40 8×6＝ 48 8×7＝ 56
谁同能学不们看发着现黑记板忆背口一诀背的8规的律乘了 法吗口？诀谁？来说一说4×8有哪些方
第2课时 8的乘法口诀
R·二年级上册
【学习目标】
1.学会8的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘 法。
2.经历编制8的乘法口诀的过程。
3.学会利用知识迁移学习8的乘法口诀，养成良好 的合作态度。
【学习重、难点】
1.编制8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的含义。
2.利用8的乘法口诀解决实际问题。
一、引入新课
六、教学反思
由于学生已经学习了1~7的乘法口诀，对于口诀 的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的 学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用 以前的方法来学习“8的乘法口诀”，把学生的难点 放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、 好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空 间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究 来理解知识、运用知识。同时，我还为学生提供独立 思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到 逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式 的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。
二八( 十六 ) (三 )八二十四 (七 )八五十六
2. 8×3 = 24
4×8 = 32
8×6 = 48
7×8 = 56
5×8 = 40
8×2 = 16
3×8 = 24
8×8 = 64
《8的乘法口诀》优质课PPT课件 省一等奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
= 8╳2 = 8╳1 = 8╳8 =
40 1 6 8 64
《8的乘法口诀》表内乘法PPT优秀课件
8×3＝24 8×4＝32
8×5＝40 8×6＝48 8×7＝56
认真观察8的乘法算式，你有什么发现？
每相邻两句口诀的得数相差8。
记口诀
连加算式 8＋8＋8＋8＝32
联想上下句
少8：3个8 加1个8是4个8 24＋8＝32
多8：5个8 减1个8是4个8 40－8＝32
以4×8＝32为例。如果忘记了积，怎么才能推出来？
24
24
16
16
（ 4×6＝）24 （ 6×4＝）24
（ 3×8＝）24 （ 8×3＝）24
（ 2×8＝）16
（ 8×2＝）16 （ 4×4＝）16
6 表内乘法（二）
8的乘法口诀
口算闪卡
7×2＝
3×6＝
1×6＝ 5×5＝ 55××33＝＝6×4×63＝＝
65××7＝2＝4×2＝
学习目标
1.理解8的乘法口诀的意义，掌握8的乘法 口诀，会用口诀熟练计算。 2.能够自己编制8的乘法口诀，发现口诀的排列规律。 3.感知生活与数学的联系。
找规律
你从图中获得了哪些数学信息？ 24 32 40 48 56 64
编口诀
第两一行行共有几块蛋糕？三行 呢……？
记口诀
1×8＝8 +8 一八得八 2×8＝16 +8 二八十六
3×8＝24 +8 三八二十四
4×8＝32 +8 四八三十二 5×8＝40 +8 五八四十 6×8＝48 +8 六八四十八 7×8＝56 +8 七八五十六 8×8＝64 八八六十四
8×1＝8 8×2＝16
记口诀
[教材P75 做一做 第1题]
1. 五八( 四十 ) 八八( 六十四 )
8×5＝40 8×6＝48 8×7＝56
认真观察8的乘法算式，你有什么发现？
每相邻两句口诀的得数相差8。
记口诀
连加算式 8＋8＋8＋8＝32
联想上下句
少8：3个8 加1个8是4个8 24＋8＝32
多8：5个8 减1个8是4个8 40－8＝32
以4×8＝32为例。如果忘记了积，怎么才能推出来？
24
24
16
16
（ 4×6＝）24 （ 6×4＝）24
（ 3×8＝）24 （ 8×3＝）24
（ 2×8＝）16
（ 8×2＝）16 （ 4×4＝）16
6 表内乘法（二）
8的乘法口诀
口算闪卡
7×2＝
3×6＝
1×6＝ 5×5＝ 55××33＝＝6×4×63＝＝
65××7＝2＝4×2＝
学习目标
1.理解8的乘法口诀的意义，掌握8的乘法 口诀，会用口诀熟练计算。 2.能够自己编制8的乘法口诀，发现口诀的排列规律。 3.感知生活与数学的联系。
找规律
你从图中获得了哪些数学信息？ 24 32 40 48 56 64
编口诀
第两一行行共有几块蛋糕？三行 呢……？
记口诀
1×8＝8 +8 一八得八 2×8＝16 +8 二八十六
3×8＝24 +8 三八二十四
4×8＝32 +8 四八三十二 5×8＝40 +8 五八四十 6×8＝48 +8 六八四十八 7×8＝56 +8 七八五十六 8×8＝64 八八六十四
8×1＝8 8×2＝16
记口诀
[教材P75 做一做 第1题]
1. 五八( 四十 ) 八八( 六十四 )
《8的乘法口诀》优质课PPT课件 重点学校获奖公开课课件一等奖课件
口答
3×6 =18 1×7 = 7 7×7 = 49 5×4 = 20
6×5 = 30 7×2 = 14 7×6 = 42 2×5 =10 4×7 = 28 6×3 = 18 7×5 = 35 6×4 = 24
8 24 32 40 48 56 64
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
81
7
2
8
6
3
54
你能用口诀 算一算吗？
游戏：摘苹果
24 32
21
16 64
48
24
42 12 56
40 20
4╳ 6 6╳ 8
2╳ 6 8╳ 8
7╳ 6 5╳ 8
7╳ 8 5╳ 4
3×6 =18 1×7 = 7 7×7 = 49 5×4 = 20
6×5 = 30 7×2 = 14 7×6 = 42 2×5 =10 4×7 = 28 6×3 = 18 7×5 = 35 6×4 = 24
8 24 32 40 48 56 64
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
81
7
2
8
6
3
54
你能用口诀 算一算吗？
游戏：摘苹果
24 32
21
16 64
48
24
42 12 56
40 20
4╳ 6 6╳ 8
2╳ 6 8╳ 8
7╳ 6 5╳ 8
7╳ 8 5╳ 4
二上8的乘法口诀市公开课一等奖省优质课获奖课件
第14页
今天你学了什么 ？
你都学会了吗？
第15页Biblioteka 7只呢？ 7×8=568只呢？ 8×8=64
第12页
游戏：摘苹果
24
32 21
16 64
48 24
42
12
56
40 20
4╳ 6 6╳ 8
2╳ 6 8╳ 8
7╳ 6 5╳ 8
7╳ 8 5╳ 4
8╳ 4 3╳8 2╳8 3╳7
第13页
同学们,在你身边,你生 活中有哪些事物和8乘 法口诀相关?想一想,和 同学交流交流.
需要 8 个
1×8=8 一八得八
第2页
需要 16 个
2×8=16 二八十六
第3页
需要 24个
3×8=24 三八二十四
第4页
需要 32个
4×8=32 四八三十二
第5页
需要 40个
5×8=40 五八四十
第6页
需要 48个
6×8=48 六八四十八
第7页
需要 56个
7×8=56 七八五十六
第8页
需要 64个
8×8=64 八八六十四
第9页
一八得八 二八十六
八乘法口诀：
三八二十四
四八三十二
五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
第10页
1只螃蟹有 几条腿？
第11页
2只螃蟹几条腿呢？ 2×8=16
3只呢？ 3×8=24
4只呢？ 4×8=32
5只呢？ 5×8=40
6只呢？ 6×8=48
今天你学了什么 ？
你都学会了吗？
第15页Biblioteka 7只呢？ 7×8=568只呢？ 8×8=64
第12页
游戏：摘苹果
24
32 21
16 64
48 24
42
12
56
40 20
4╳ 6 6╳ 8
2╳ 6 8╳ 8
7╳ 6 5╳ 8
7╳ 8 5╳ 4
8╳ 4 3╳8 2╳8 3╳7
第13页
同学们,在你身边,你生 活中有哪些事物和8乘 法口诀相关?想一想,和 同学交流交流.
需要 8 个
1×8=8 一八得八
第2页
需要 16 个
2×8=16 二八十六
第3页
需要 24个
3×8=24 三八二十四
第4页
需要 32个
4×8=32 四八三十二
第5页
需要 40个
5×8=40 五八四十
第6页
需要 48个
6×8=48 六八四十八
第7页
需要 56个
7×8=56 七八五十六
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需要 64个
8×8=64 八八六十四
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一八得八 二八十六
八乘法口诀：
三八二十四
四八三十二
五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
第10页
1只螃蟹有 几条腿？
第11页
2只螃蟹几条腿呢？ 2×8=16
3只呢？ 3×8=24
4只呢？ 4×8=32
5只呢？ 5×8=40
6只呢？ 6×8=48
《8的乘法口诀》公开课课件PPT 公开课获奖课件
普通公共汽车每人每次刷卡8角钱， 卡中只有5元钱，够6位成人坐一次车吗？
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
【优质课PPT】【名师推荐】部编小学获奖课件数学二上《8的乘法口诀》PPT课件(优质课)
32 8×4=32
40 8×5=40
48 56
8×6=48 8×7=56 8×8=64
64
一八得八
二八十六
三八二四 四八三二 五八四十
六八四八 七八五六 八八六四
8的乘法口诀特点
第二个因数，后一 个比前一个多1。
第一个因 数都是8
8× 8× 186 × 284 × 832 × 480 × 488 ×
二年级数学上册
8的乘法口诀
学习目标：
1. 进一步了解乘法口诀的来源，自编8的乘法口 诀，掌握口诀的意义和相邻口诀间的关系。 2. 熟记口诀，并会用8的乘法口诀求积。 3. 培养同学们的观察推理能力。
乐队总共有多 少人？怎么算 快？
8的乘法口诀游戏
0 8
8×1=8
16
8×2=16
24 8×3=24
856 ×
64
1= 2= 3= 4= 5= 6= 7=
8=
后一个 积比前 一个积 多8， 每相邻 两句口 诀之间 相差8。
找玩具
白粉笔是红粉笔的8倍，买了多少盒白粉笔？
5×8 = 40
一共有多少人？
4×8 = 32
总结：
通过这节课的学习，大家都学到了什么？
谢谢观看，量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
二年级数学8的乘法口诀优质课公开课课件优秀 (1)
口算下面个题，并说出用哪一句口诀。
4×6=24
四六二十四
7×3=21 5×5=25 6×7=42
三七二十一 五五二十五 六七四十二
2×7=14
二七十四
5×6=30 4×5=20 3×6=18
五六三十 四五二十 三六十八
我们的仪仗队一 共有多少人？
和我跳一跳，你发现了什么？填一填。
0
8
16
24
32
32
24
30
28
在□里填上合适的数。
7×8－8=8×6
5×8＋16= 7 ×8
1只螃蟹有 几条腿？
2只螃蟹几条腿呢？ 2×8=16
3只呢？
4只呢？
5只呢？
6只呢？
7只呢？
8只呢？
一只螃蟹八条腿
一只螃蟹（ 八 ）条腿， 两只螃蟹（十六 ）条腿，
三只螃蟹（二十四 ）条腿， 四只螃蟹（三十二 ）条腿，
4
6
开火车口答：
8×3= 24 5×8= 40 4×8= 32
8×2= 16
6×7= 42 5×8= 40
8×6=
5×7= 8×8=
48
35 64 48 16
8×2= 16
8×6= 48 3×8= 24 8×8= 64
5×6= 30
7×3= 4×8= 8×3= 21
6×8=
2×8= 5×6= 4×7=
五只螃蟹（ 四十 ）条腿， 六只螃蟹（四十八 ）条腿，
七只螃蟹（五十六 ）条腿， 八只螃蟹（六十四 ）条腿。
谈谈你的 收获
七八（ ） 五十六
六十四 八八（ ）
8×8=64
我忘了六八得多 少，怎么办呢？
看卡片口算,并说说 分别用哪句口诀计 算的！
4×6=24
四六二十四
7×3=21 5×5=25 6×7=42
三七二十一 五五二十五 六七四十二
2×7=14
二七十四
5×6=30 4×5=20 3×6=18
五六三十 四五二十 三六十八
我们的仪仗队一 共有多少人？
和我跳一跳，你发现了什么？填一填。
0
8
16
24
32
32
24
30
28
在□里填上合适的数。
7×8－8=8×6
5×8＋16= 7 ×8
1只螃蟹有 几条腿？
2只螃蟹几条腿呢？ 2×8=16
3只呢？
4只呢？
5只呢？
6只呢？
7只呢？
8只呢？
一只螃蟹八条腿
一只螃蟹（ 八 ）条腿， 两只螃蟹（十六 ）条腿，
三只螃蟹（二十四 ）条腿， 四只螃蟹（三十二 ）条腿，
4
6
开火车口答：
8×3= 24 5×8= 40 4×8= 32
8×2= 16
6×7= 42 5×8= 40
8×6=
5×7= 8×8=
48
35 64 48 16
8×2= 16
8×6= 48 3×8= 24 8×8= 64
5×6= 30
7×3= 4×8= 8×3= 21
6×8=
2×8= 5×6= 4×7=
五只螃蟹（ 四十 ）条腿， 六只螃蟹（四十八 ）条腿，
七只螃蟹（五十六 ）条腿， 八只螃蟹（六十四 ）条腿。
谈谈你的 收获
七八（ ） 五十六
六十四 八八（ ）
8×8=64
我忘了六八得多 少，怎么办呢？
看卡片口算,并说说 分别用哪句口诀计 算的！
人教版数学《8的乘法口诀》PPT获奖课件2
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
第六单元表内乘法和表内除法 (二)
8的乘法口诀和用口诀求商
一、直接写得数。
64÷8＝ 8 35÷5＝
748÷8＝
28÷46＝
7
6×8＝ 48 5×7＝
325×7＝
8×7＝14
56
21÷3＝ 7 24÷3＝
856÷8＝
7÷77＝
1
56-7＝ 49 40+8＝ 4853-7＝
284-76＝
21
二、（易错）对于6×8和8×6，下列说法中正确的是（ ①）。 ① 计算时所用乘法口诀相同 ② 读法相同 ③ 结果不相同
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。