小班美术-好饿的小蛇
小班语言活动《好饿的小蛇》优秀教案及教学反思
小班语言活动《好饿的小蛇》优秀教案及教学反思《小班语言活动《好饿的小蛇》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、按一定的顺序观察画面并愿意大胆的表达表现。
2、大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动过程：1、手偶“小蛇”表演，猜测故事情节，提问：小蛇饿了，它会怎么做?(评析：我夸张的“小蛇”表演，很吸引孩子，孩子对小蛇扭来扭去的样子特别的兴奋，许多孩子都离开座位学小蛇“扭来扭去”的走;满足孩子的模仿后，孩子能积极猜测：它吃饭就不饿了;给它冲牛奶喝;我们给东西给它吃;孩子都在结合自己的生活经验进行猜测。
)2、看图听故事，理解故事内容。
(1) 老师完整地讲述故事。
(2) 提问，帮助孩子理解故事内容。
(3) 小结：梳理故事主要内容。
(评析：我利用模型水果，根据故事情节，把小蛇每次吃的水果都夸张都放进自己的衣服里的肚子，这种有趣的方式逗乐了孩子，也吸引孩子的注意力，在听完故事后，在提问时，我结合图片同时利用被吃进“肚子”里的水果，让孩子猜测“肚子”里水果的时候，帮助孩子进一步理解和表达每个环节的内容，孩子们都很高兴。
)3、完整欣赏故事(1) 重点学习：圆圆的、长长的、紫色的、带刺的，啊呜——咕嘟词汇。
(2) 结合故事的情节，孩子随着老师进行表演。
(3) 引导孩子按顺序观察画面，大胆表述故事内容。
(4) 联系孩子用餐情况，进行相关教育，鼓励孩子要向小蛇一样多吃东西，不挑食。
(评议：有水果模型的提示，孩子对故事中学习的词汇掌握较好，也活跃地进行表现，但语言表述方面不连贯、简单随意。
) 反思：故事很有趣，故事中的水果孩子相对都比较熟悉，有水果模型的直观引导，孩子能很好地掌握学习的词汇;对于小班的孩子，趣味性的夸张模仿特别能吸引孩子的注意力，还有，在第三环节引导孩子表述画面内容时，我把故事中不同的水果分别放进孩子的“肚子”里，孩子逗乐中，学习的兴趣一直都很高，对故事内容理解很好。
小班绘本教案好饿的小蛇
小班绘本教案《好饿的小蛇》一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感知小蛇的成长过程。
2. 培养幼儿对食物的认知，了解不同食物的外形特点。
3. 引导幼儿发挥想象力，创造自己的小蛇故事。
二、教学重点与难点：重点：理解绘本故事内容，感知小蛇的成长过程。
难点：发挥想象力，创造自己的小蛇故事。
三、教学准备：1. 准备绘本《好饿的小蛇》及相关图片。
2. 准备各种食物图片，如苹果、香蕉、蛋糕等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，展示绘本封面，引起孩子们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《好饿的小蛇》的故事，引导孩子们关注小蛇的成长过程。
3. 讨论：故事结束后，教师提问孩子们：“小蛇变成了什么样子？它吃了哪些食物？”引导孩子们回忆故事内容，提高他们的口语表达能力。
4. 认知食物：教师展示各种食物图片，让孩子们认识并说出食物的名字，了解不同食物的外形特点。
5. 想象创作：教师引导孩子们发挥想象力，创造自己的小蛇故事。
例如：“小蛇还喜欢吃什么？它会遇到哪些有趣的事情？”6. 绘画活动：孩子们用画纸和彩笔创作自己的小蛇故事，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，和家长分享今天学到的故事《好饿的小蛇》。
2. 家长协助孩子用自己的话语复述故事，培养孩子的语言表达能力。
3. 家长鼓励孩子发挥想象力，创作自己的小蛇故事，并画出来。
六、教学延伸：1. 活动延伸：组织孩子们进行角色扮演，让每个孩子扮演小蛇，通过表演故事情节，提高孩子们的表达能力。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“好饿的小蛇”主题墙，展示孩子们的作品，鼓励孩子们相互交流、分享。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估孩子们在讨论、认知食物和绘画活动中的表现，了解他们的口语表达、认知和创作能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导孩子们理解故事内容？2. 孩子们在讨论、认知食物和绘画活动中是否充分发挥了想象力？3. 教师是否关注到每个孩子的需求，给予他们适当的指导和支持？九、教学调整：1. 根据孩子们的反馈，适当调整教学内容，使其更贴近孩子们的兴趣。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习绘本《好饿的小蛇》，使小班学生了解蛇的生活习性和食物来源，培养对自然界生物的关爱和保护意识。
2. 能力目标：培养小班学生的观察力、听说能力和表达能力。
3. 情感目标：通过绘本故事的学习，培养小班学生的合作意识和乐于助人的品质。
二、教学重点1. 通过绘本故事学习蛇的生活习性和食物来源。
2. 培养小班学生的观察力和听说能力。
三、教学准备1. 绘本《好饿的小蛇》2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等制作教具3. 包含蛇生活习性和食物来源的图片、视频等多媒体资源四、教学过程第一步：导入（教师）1. 引入绘本《好饿的小蛇》，向学生展示绘本封面并激发他们的兴趣。
2. 与学生互动探讨标题：《好饿的小蛇》，猜测故事内容。
第二步：故事阅读（教师）1. 教师用生动的语言朗读绘本《好饿的小蛇》，引导学生仔细观察插图，倾听故事内容。
2. 在读故事过程中，适当让学生自由想象并表达对故事的感受。
第三步：情感教育（教师）1. 和学生一起回顾故事中小蛇的困境，强调帮助他人的重要性。
2. 借助相关图片、视频等多媒体资源，介绍蛇类的生活习性和食物来源，引导学生对自然界生物的关爱和保护。
第四步：语言拓展（教师）1. 教师以小蛇为主题，引导学生一起讨论、描述小蛇的特点和形态。
2. 通过对话和角色扮演，提高学生的听说能力和表达能力。
第五步：制作教具（教师+学生）1. 教师带领学生制作小蛇的卡片，并在卡片上标注食物来源。
2. 学生可使用彩色卡纸剪切成小蛇形状，用胶水将食物图片贴在小蛇卡片上。
第六步：小组活动（教师+学生）1. 将学生分成小组，每组由一名学生担任“小蛇”，其他学生担任“食物供应者”。
2. 学生进行角色扮演，小蛇通过模拟觅食过程，解决饥饿问题，食物供应者体验帮助他人的快乐。
第七步：展示与分享（学生）1. 学生依次展示自己制作的小蛇卡片，并介绍卡片上标注的食物来源。
2. 学生分享自己在小组活动中的体会和感受。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案教案名称：《好饿的小蛇》一、教学目标：1. 培养学生观察和模仿的能力，通过故事了解小蛇的生活习性。
2. 通过阅读绘本，提升学生的语言表达能力和想象力。
3. 激发学生对自然界的兴趣和爱护动物的情感。
二、教学准备：1. 绘本《好饿的小蛇》。
2. 教学用具：白板、彩色笔、画纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示绘本封面，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到封面上有什么？这条小蛇看起来怎么样？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣。
2. 阅读与讲解（15分钟）：教师逐页阅读绘本，并以提问的方式引导学生思考。
如：“小蛇吃了什么？它为什么会吃下去？”等等。
在讲解过程中，教师可以用肢体语言模拟小蛇的动作，增加课堂的趣味性。
3. 创作与分享（15分钟）：让学生以小组为单位，用彩色笔和画纸创作自己的“好饿的小蛇”故事。
完成后，每个小组选出代表上台分享他们的故事。
4. 总结与拓展（10分钟）：教师总结今天的学习内容，强调小蛇虽然饥饿，但并没有伤害其他生物，我们要尊重每一种生命。
然后，可以向学生介绍一些关于蛇的知识，如：蛇是冷血动物，它们的视力不好，但是嗅觉和听觉非常灵敏等。
四、教学反思：这堂课的教学效果较好，学生们都非常喜欢这个故事。
他们在创作环节表现出丰富的想象力，许多作品都让人眼前一亮。
但是在讲解环节，部分学生可能因为年龄较小，理解力有限，对于一些问题回答得不够准确，需要教师耐心引导。
在未来教学中，我会更加注重学生的个体差异，让每一个孩子都能在课堂上有所收获。
小班绘本活动设计《好饿的小蛇》【7篇】
小班绘本活动设计《好饿的小蛇》【7篇】好饿的小蛇篇一活动目标：⒈会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。
⒈体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。
准备：自制绘本《好饿的小蛇》过程：一、生活经验导入，点题。
⒈宝宝们，平时你们肚子饿的时候想什么？（吃东西）哦！你们肚子饿的时候想吃东西呀！你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的，会不会也找东不西吃呢？我们一起翻书看呦！（翻书就像开小门）叮咚！二、引领阅读，会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。
⒈你看到了什么？（苹果）这是一只怎样的苹果？（小蛇）猜猜小蛇看见苹果会怎样？（吃苹果）我们又要翻书喽！“叮咚”小蛇有没有吃苹果？你从哪里看出来的？（他吃了苹果肚子变得圆圆的）。
请你摸摸他的肚子(快速的让全体幼儿摸摸)。
原来小蛇吃了苹果，苹果这么大，小蛇是怎么吃的？幼儿学学。
看小蛇要吃喽“啊呜-咕嘟”，我们也来学学小蛇（啊呜-咕嘟）。
苹果味道怎样？（甜甜的真好吃）⒈继续翻书“叮咚”。
第二天，好饿的小蛇发现了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗？（不一样）为什么？（苹果圆圆的，香蕉弯弯的像月亮），请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎样？（请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成什么样）。
是不是和你想的一样，我们一起翻书看。
叮咚！和你们想的一样吗？我们学小蛇也来吃一口，“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子（师幼张开双手学学肚子像香蕉）。
⒈小蛇吃了这么多的东西，还想吃。
我们一起翻书看叮咚！这是第几天？（第三天）小蛇又看见了什么？仔细看看它长得什么样？（三角）吃下了三角形饭团，这时，小蛇的肚子变得怎么样了？请个别幼儿画画说说。
看真的变成了三角形样子了。
⒈叮咚！第四天好饿的小蛇又要吃了，这回吃什么呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒这么多，小蛇吃下去肚子变成什么样呢？请你们闭上眼，叮咚，看这里一粒那里一粒和你想的一样？⒈（直接出示吃下菠萝页）第五天，好饿的小蛇怎么变成这样了？他可能吞下了什么呢？你从哪里看出来的？（他的肚子像菠萝）幼儿猜猜后，请一个幼儿翻书，看看他吞了什么呀？菠萝！真的是一个长着刺的菠萝。
《好饿的小蛇》小班教案
《好饿的小蛇》小班教案《好饿的小蛇》小班教案1一、活动目标：1、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等，感知物和形的匹配。
2、感受夸张滑稽的情境氛围。
二、活动准备：ppt课件，小蛇教具；苹果、香蕉、麻花、棒棒糖。
三、活动过程：（一）引出课题教师演示小蛇教具：小蛇觉得肚子好饿好饿，扭呀扭呀去找吃的了。
（二）观察讲述、1、播放ppt1。
（1）好饿好饿的小蛇找到了什么？这是一个怎样的苹果？（2）你猜猜，好饿好饿的小蛇它会怎么做？（3）好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢？2、播放ppt2。
（1）小蛇还是觉得好饿好饿，它又找到了什么？这是一根怎样的香蕉？（2）好饿的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子会是怎样的？（三）猜测游戏好饿的小蛇还是没吃饱，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。
他又一口吞下了什么东西，你来猜猜它吞下了什么？你是怎么看出来？（四）观察讲述。
1、播放ppt3吃了那么多东西，小蛇有没有吃饱呢？最后由吞下了什么？结果小蛇怎样了？2、教师：小蛇还会到别的地方去找吃的吗？我们跟着小蛇再去看看吧！《好饿的小蛇》小班教案2活动目标：1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受夸张，滑稽的故事氛围。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：大图书、ppt活动过程：一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。
（蛇）（引导幼儿问好）师：小蛇是怎么走路的？（学小蛇扭一扭）师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读P11、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。
1）小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢？2）这个圆圆的东西可能是什么呢？幼儿猜测。
3）小蛇的肚子变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。
幼儿园小班绘本活动设计《好饿的小蛇》
幼儿园小班绘本活动设计《好饿的小蛇》一、活动背景《好饿的小蛇》是一本适合小班孩子阅读的绘本，内容简单有趣，画面生动形象，能吸引孩子们的注意力。
通过这本绘本，孩子们可以了解到蛇的生活习性，同时培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动目标1.让孩子们了解蛇的基本特征和生活习性。
2.培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对绘本的喜爱。
三、活动准备1.绘本《好饿的小蛇》。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3.活动记录表。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领孩子们做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）教师引导孩子们观察自己的身体，了解蛇的基本特征。
2.绘本阅读（1）教师展示绘本封面，引导孩子们关注小蛇的形象。
（2）教师逐页讲述绘本内容，让孩子们了解小蛇的成长过程。
（3）教师引导孩子们观察小蛇吃食物的过程，培养他们的观察力。
3.互动讨论（1）教师提问：小蛇为什么总是饿？它都吃了什么？（2）教师引导孩子们结合生活经验，讨论如何解决小蛇的饥饿问题。
4.绘画活动（1）教师分发画纸、画笔，让孩子们画出自己心中的小蛇。
（2）教师引导孩子们用彩泥制作小蛇的食物，如水果、蔬菜等。
（3）教师组织孩子们展示自己的作品，并进行评价。
（2）教师鼓励孩子们勇敢表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
五、活动延伸1.家庭作业：让孩子们回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性。
2.课堂活动：教师可以组织孩子们进行角色扮演，模拟小蛇吃食物的过程。
3.环保教育：教师可以引导孩子们关注自然保护，提倡爱护动物。
六、活动反思本次活动中，孩子们对绘本《好饿的小蛇》产生了浓厚的兴趣，积极参与互动讨论和绘画活动。
通过本次活动，孩子们不仅了解了蛇的基本特征和生活习性，还培养了观察力、想象力和语言表达能力。
在今后的工作中，我将继续关注孩子们的兴趣，设计更多有趣的活动，激发他们对绘本的喜爱。
同时，也要注重培养孩子们的环保意识，让他们学会关爱自然、关爱动物。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案教案名称：小班绘本《好饿的小蛇》一、教学目标：1. 让孩子通过阅读绘本，了解小蛇的生活习性。
2. 通过故事的讲述，激发孩子的想象力和创造力。
3. 培养孩子对动物的爱心和尊重。
二、教学准备：1. 绘本《好饿的小蛇》2. 小蛇的图片或者模型3. 白板和马克笔三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师首先展示小蛇的图片或模型，引导孩子们观察并描述小蛇的特点。
然后，老师可以提出问题：“你们知道小蛇最喜欢吃什么吗？”以此引入今天的绘本主题——《好饿的小蛇》。
2. 故事讲述（10分钟）教师开始讲述绘本故事，同时在白板上用马克笔描绘出故事的情节，帮助孩子们更好地理解和记住故事内容。
3. 分析讨论（10分钟）故事结束后，教师可以提问一些关于故事的问题，比如：“小蛇都吃了什么？”“你觉得小蛇为什么会吃那么多东西？”等，引导孩子们思考和表达自己的观点。
4. 创作活动（10分钟）让孩子们自由创作，画出他们心中的小蛇，或者是他们想象中小蛇会吃的食物。
这样既可以锻炼他们的绘画能力，也可以培养他们的创新思维。
5. 总结分享（5分钟）最后，教师可以让孩子们分享他们的作品，并简单总结今天的学习内容，强调我们应该爱护动物，尊重它们的生活习性。
四、教学评价：通过观察孩子们在课堂上的表现，以及他们的作品，可以了解到他们是否理解了故事的内容，是否对小蛇有了更深入的认识，以及他们的创新能力如何。
五、课后作业：让孩子们回家后和父母一起分享这个故事，或者让他们尝试自己讲一遍这个故事。
六、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注孩子们的反应，及时调整教学方法和节奏，以保证每个孩子都能积极参与到学习中来。
同时，也要注重引导孩子们学会独立思考，培养他们的创新精神。
幼儿园小班绘本阅读教案《好饿的小蛇》
幼儿园小班绘本阅读教案《好饿的小蛇》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》。
该绘本主要讲述了小蛇在寻找食物的过程中，遇到各种有趣的事情。
教学内容主要包括：绘本的封面、封底、环衬、扉页等部分，以及绘本中的故事情节、角色特点、教育意义等。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本画面，理解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿对事物的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，体会故事寓意。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、挂图、卡片、教鞭、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图、卡片等教具，引导幼儿观察小蛇的形象特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本的封面、封底、环衬、扉页等部分，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小蛇，教师扮演故事中的其他角色，共同演绎故事情节。
4. 例题讲解：选取故事中的关键情节，引导幼儿观察、思考、表达。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制故事中的角色或场景。
六、板书设计1. 板书《好饿的小蛇》2. 内容：小蛇、食物、成长、快乐七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的一个角色或场景。
答案示例：幼儿画出的作品可以是自己喜欢的小蛇形象，也可以是故事中的水果、食物等元素。
2. 作业要求：用彩笔、画纸等工具，发挥想象力，创作出自己喜欢的角色或场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对绘本阅读的兴趣和参与度，针对不足之处进行调整。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的设定与实践3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的讲解与引导1. 语言表达：使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》优质教案
幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本活动，教材为《好饿的小蛇》。
教学内容主要包括：绘本故事的阅读与理解，通过故事让幼儿认识各种水果和食物，培养幼儿的自我认知和观察力。
具体章节为绘本的第110页。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，认识各种水果和食物，丰富幼儿的生活经验。
2. 培养幼儿的自我认知和观察力，激发幼儿对自然界的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察绘本图片，理解故事内容，并能用自己的语言进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿对水果和食物的认知，以及自我认知和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、挂图、卡片、磁性教具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的水果，让幼儿说出水果的名字，引导幼儿关注水果的形状、颜色等特点。
（2）教师展示绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，让幼儿观察小蛇遇到的各种水果和食物，引导幼儿学习故事中的语言表达。
（2）教师提问，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一个水果或食物，用画纸和彩笔进行创意绘画。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示绘本中的水果和食物。
2. 用磁性教具展示故事中的关键词汇，如“好饿”、“小蛇”、“苹果”等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的水果或食物，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成作业，鼓励家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
同时，教师可推荐相关绘本，引导幼儿继续探索自然界中的奥秘。
小班绘本教案好饿的小蛇
小班绘本教案--好饿的小蛇一、教学目标：1. 通过绘本《好饿的小蛇》的阅读，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿认知数字1-5，认识各种不同的食物。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的创造力。
二、教学内容：1. 绘本《好饿的小蛇》的阅读与讨论。
2. 数字1-5的认知。
3. 各种食物的认知。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 难点：帮助幼儿认知数字1-5，以及各种不同的食物。
四、教学准备：1. 准备《好饿的小蛇》绘本。
2. 准备数字卡片1-5。
3. 准备各种食物的照片或实物。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《好饿的小蛇》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇的变化，以及它吃过的各种食物。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小蛇的成长过程，以及它吃过的食物。
4. 数字认知：教师拿出数字卡片1-5，引导幼儿认知数字，并让幼儿数一数小蛇吃了几个苹果、几个虫子等。
5. 食物认知：教师展示各种食物的照片或实物，引导幼儿认知不同的食物。
6. 创作环节：教师邀请幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小蛇，以及它喜欢吃的东西。
7. 总结：教师总结本次活动的内容，强调数字1-5的认知和各种食物的名称。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家人分享今天学到的数字和食物。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行数字和食物的认知游戏。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关主题的展览，如“小蛇和它的朋友们”等，让孩子在日常生活中不断巩固学习内容。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字和食物认知的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以及他们对数字和食物的认知情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，评估他们对数字和食物认知的掌握程度。
小班绘本活动设计《好饿的小蛇》
小班绘本活动设计《好饿的小蛇》活动名称：《好饿的小蛇》小班绘本活动活动目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 通过活动让幼儿理解饥饿的概念，并学会关心他人。
活动准备：1. 准备一本《好饿的小蛇》的绘本；2. 准备与绘本内容相关的绘画活动材料；3. 准备一些小食物，如饼干、水果等；4. 准备图画教具，如小蛇和各种食物的图画；5. 准备一些活动奖励品，如小贴纸、小奖章等。
活动流程：1. 活动导入（10分钟）：- 穿插引导幼儿活动主题，询问幼儿是否知道小蛇会感到饥饿，为什么会感到饥饿。
2. 绘本共读（15分钟）：- 和幼儿一起坐在一起，展示《好饿的小蛇》绘本，简要介绍绘本内容。
- 逐页朗读，注重语音语调的模拟和情感的表达。
- 鼓励幼儿观察绘本插图，参与故事情节的讨论。
3. 活动讨论（15分钟）：- 引导幼儿回顾绘本中小蛇感到饥饿的情境。
- 提问幼儿是否有过类似的经历，以及当自己感到饥饿时会如何解决。
4. 绘画活动（20分钟）：- 给每位幼儿发放纸和绘画工具，让幼儿自由绘画表达：你曾经想过创造一种特别的食物吗？画下来吧！- 引导幼儿想象和发挥创造力，帮助幼儿绘制自己想象中的特别食物。
5. “好饿的小蛇”游戏（20分钟）：- 将事先准备好的小蛇和各种食物的图画贴在墙上。
- 将幼儿分成小组，每组一位小蛇，其他幼儿作为食物。
- 按照游戏规则，小蛇需要选择食物并向其求助，食物们则需要快速躲避小蛇的追捕。
- 游戏结束后，鼓励幼儿思考小蛇如何感到饥饿，食物们如何全力避免被小蛇吃掉。
6. 分享和总结（10分钟）：- 邀请每个小组派代表分享游戏中的经历和感受。
- 引导幼儿思考，并分享如何帮助小蛇解决饥饿问题。
- 总结活动内容，并表扬幼儿的积极参与和团队合作。
7. 活动结束（5分钟）：- 发放活动奖励品，并鼓励幼儿继续积极参与绘本阅读等相关活动。
活动延伸：1. 继续与幼儿分享其他有关饥饿和食物的绘本，扩大幼儿的阅读范围。
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案活动目标：1.理解故事内容，感受小蛇成长的过程。
2.培养幼儿想象力，创造力和语言表达能力。
3.培养幼儿观察力，学会与他人分享。
活动准备：1.准备绘本《好饿的小蛇》2.准备小蛇手偶3.准备水果卡片4.画纸，彩笔等绘画材料活动过程：一、引入（5分钟）1.邀请幼儿观察小蛇手偶，引发幼儿兴趣。
2.教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注小蛇的成长过程。
二、故事分享（10分钟）1.教师带领幼儿一起朗读绘本《好饿的小蛇》。
2.引导幼儿观察小蛇吃食物后的变化，培养幼儿观察力。
3.教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。
三、创意绘画（10分钟）1.教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的水果。
2.教师与幼儿一起讨论水果的颜色，形状和味道。
3.鼓励幼儿用自己的语言描述水果，培养幼儿语言表达能力。
四、水果分享会（5分钟）1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿学会与他人分享。
2.教师组织水果分享会，引导幼儿分享水果给同伴。
3.教师与幼儿一起品尝水果，感受分享的快乐。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容和绘画作品。
活动延伸：1.家庭作业：家长协助幼儿在家画出自己喜欢的水果，并尝试用语言描述水果。
2.环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室展示区，鼓励幼儿互相欣赏。
注意事项：1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏。
2.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3.在绘画环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的水果作品。
4.在水果分享会环节，教师要引导幼儿学会与他人分享，培养幼儿社交能力。
重难点补充：教学过程：一、引入（5分钟）教师：“小朋友们，你们看看我手里的是什么呀？（展示小蛇手偶）你们想知道小蛇的故事吗？那我们一起去听听吧！”二、故事分享（10分钟）教师：“今天，我们要听的故事叫做《好饿的小蛇》。
”（开始朗读绘本）教师：“小蛇吃了一颗苹果，它变成了什么样子呢？（引导幼儿观察图片，回答问题）”。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案一、教学目标1、观察小蛇吞进不同食物后肚子的形状变化，大胆想象、表述。
2、学说短句：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了_____，啊呜——咕嘟，真好吃。
”3、感受绘本故事的幽默与趣味，体验阅读的快乐。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，感受小蛇吃不同食物身体形状的变化。
学说短句：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了_____，啊呜——咕嘟，真好吃。
”2、难点能大胆想象小蛇还可能吃了什么，并能用较完整的语言进行表述。
三、教学准备1、绘本《好饿的小蛇》PPT 课件。
2、音乐《走路》。
四、教学过程1、导入活动播放音乐《走路》，幼儿跟随音乐模仿不同动物走路的样子，引出小蛇。
提问：小蛇是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作表现小蛇扭来扭去的样子）2、阅读绘本，理解故事内容出示绘本封面，引导幼儿观察小蛇的表情和动作，猜测小蛇的心情。
教师讲述故事开头：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
”提问：小蛇为什么会这么饿？依次出示小蛇吃苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝的图片，引导幼儿观察小蛇肚子的形状变化，并学说短句：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了_____，啊呜——咕嘟，真好吃。
”例如，出示小蛇吃苹果的图片，提问：小蛇发现了什么？小蛇是怎么吃苹果的？（引导幼儿模仿小蛇张大嘴巴“啊呜”一口吞进苹果的动作）小蛇的肚子变成了什么形状？（像一个圆圆的苹果）幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆讲述小蛇吃不同食物的情节。
3、拓展想象，大胆表述提问：小蛇还可能会吃什么？它的肚子会变成什么形状？引导幼儿发挥想象，用较完整的语言进行表述，如：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了一个大蛋糕，啊呜——咕嘟，真好吃。
小蛇的肚子变成了一个大大的蛋糕形状。
”4、完整欣赏故事教师播放 PPT 课件，完整讲述故事，幼儿边看边听。
5、游戏：小蛇找食物教师将各种食物图片贴在教室的不同位置，幼儿扮演小蛇，边说短句边模仿小蛇扭来扭去的动作去找食物，找到食物后做“啊呜——咕嘟，真好吃”的动作，并说说小蛇的肚子变成了什么形状。
《好饿的小蛇》美术活动课例
2.我们要用彩泥做出吃了各种食物的小蛇。
(二)演示并讲解吃了食物后的小蛇的做法。
1.先用彩泥搓出长长的小蛇，从粗到细，再用小刀一切二，放在垫板的中间。
2.再将彩泥做成小蛇吃下去的食物的形状，并把食物放在小蛇的中间，这样一条吃了食物的小蛇便做好了。
活动目标
1.感受绘本中好饿小蛇的夸张造型和简洁的构图。
2.尝试用彩泥来表现小蛇，并丰富作品的背景。
材料Байду номын сангаас备
PPT、每桌一盘各色彩泥、垫板、彩泥小道具。
操作步骤
一、欣赏绘本，感受小蛇的夸张造型
(一)出示绘本封面，引起幼儿兴趣。
(二)幼儿欣赏绘本，感受小蛇吃下食物后身体的不同形状。
1.看!它找到了什么东西?(教师出示小蛇找到苹果的图片)找到了苹果，它会怎么样?
3.然后用剪刀在小蛇的头上(粗的一头)剪出一个小口子，就是小蛇张开嘴巴的样子。
三、幼儿操作，教师指导
1.提醒幼儿制作小蛇时由粗到细，并剪出小嘴巴。
2.鼓励幼儿用团圆、搓长、压扁等方法大胆制作各种食物。
3.鼓励幼儿用不同的物体在小蛇的周围进行装饰，使画面更丰满。
四、展示作品，欣赏评议
2.好饿的小蛇后来又找到了什么食物呢?你是怎么知道它找到的是香蕉的呢?
3.好饿的小蛇扭来扭去又去找东西吃，这次它找到了什幺东西呢?
4.教师小结:小蛇找到了苹果、香蕉、葡萄，它把这些东西都吃到了肚子里，结果它的肚子变成了吃下去的东西的形状。
二、教师讲解用彩泥制作小蛇的方法
(一)出示彩泥，引起幼儿制作的兴趣。
小班绘本美术《好饿的小蛇》美术教育活动课例
好饿的小蛇幼儿园小班艺术教案
好饿的小蛇幼儿园小班艺术教案一、教学目标：1. 了解绘本故事《好饿的小蛇》的内容，理解小蛇的成长过程。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习用彩泥制作小蛇，发展幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 绘本故事《好饿的小蛇》的阅读与讨论。
2. 彩泥制作小蛇的活动。
3. 小组合作完成小蛇作品的分享与展示。
三、教学准备：1. 准备《好饿的小蛇》绘本图书。
2. 准备彩泥材料。
3. 准备展示用的桌子、布等。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿观察小蛇的成长过程。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论小蛇成长过程中的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 制作：教师发放彩泥材料，引导幼儿动手制作小蛇，发展幼儿的动手操作能力。
4. 合作：教师引导幼儿小组合作完成小蛇作品，培养幼儿的合作精神。
5. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力，以及合作、分享的良好品质。
2. 收集幼儿制作的小蛇作品，进行作品评价。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对故事的理解和想象能力。
六、教学拓展：1. 延伸活动：教师可以组织幼儿进行小蛇运动会，让幼儿扮演小蛇，进行爬行比赛，锻炼幼儿的运动能力。
2. 家园共育：教师可以邀请家长参与制作小蛇作品，促进家校互动，增进亲子关系。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用彩泥时的安全，避免误食或弄脏衣物。
2. 在制作过程中，教师应关注每个幼儿的制作进度，给予适当的帮助和指导。
3. 在讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。
八、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
2. 教师应反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够促进幼儿的发展。
3. 教师应反思教学评价的方式，是否能够全面、客观地评价幼儿的表现。
【小班美术教案】小班美术教案：好饿的小蛇
【小班美术教案】小班美术教案：好饿的小蛇
活动目标：
在课堂上，老师给幼儿讲故事。
幼儿在理解故事内容的基础上，用绘画形式大胆表现吃了食物之后小蛇的形象。
培养幼儿想象力，增加幼儿对绘画的兴趣。
活动准备：
1.《好饿的小蛇》绘本故事、记号笔。
2.幼儿操作纸人手一张。
活动过程：
一、回顾绘本内容。
(一)师：“上次我们学习了一个很有趣的故事叫《好饿的小蛇》，哪个小朋友记得故事里面小蛇吃了哪些东西?”
(二)师：“小蛇吞下了那些东西后，它的身体发生了那些变化呢?”(根据
幼儿
的回答出示相应的幻灯片。
)
(三)教师小结。
二、说一说，猜一猜。
(一)师：那你们说说看，小蛇还会吃什么呢?吃了之后小蛇会发生哪些变化?幼儿自由想象回答。
(二)师：你们讲的很好，王老师也画了几幅好饿的小蛇，请你们来猜一猜小蛇吃的是什么?(出示相应的幻灯片。
)
(三)教师小结。
三、幼儿作画。
(一)引导幼儿画和别人不一样的东西。
(二)画完后讲讲小蛇吃了什么，可以简单的编一到两句话。
四、讲讲、评评
(一) 师：我们好饿的小蛇都画好了，谁来猜一猜这些小蛇都吃了什么东西?
(二) 讲评猜三到四张作品，，对于讲得好的幼儿要即时指出并表扬
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小班绘本教案 好饿的小蛇
小班绘本教案好饿的小蛇教案标题：小班绘本教案《好饿的小蛇》教学目标：1. 让学生了解和理解绘本《好饿的小蛇》的故事情节和主题。
2. 帮助学生通过绘本故事感受小蛇的饥饿和冒险经历，培养学生的同情心和爱心。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力，引导学生进行绘本故事的讨论和创作。
教学重点和难点：重点：理解绘本故事情节，感受小蛇的饥饿和冒险经历，进行讨论和创作。
难点：小班学生的语言表达能力和想象力有限，需要老师引导和帮助。
教学准备：1. 绘本《好饿的小蛇》2. 教学图片或绘本故事中的插图3. 小组讨论和创作的素材准备教学过程：1. 导入活动：利用教学图片或绘本故事中的插图，引导学生观察和描述小蛇的样子和环境，激发学生对绘本故事的兴趣。
2. 故事讲解：老师向学生讲解绘本《好饿的小蛇》的故事情节，重点介绍小蛇的饥饿和冒险经历，引导学生感受小蛇的情感和心情。
3. 讨论分享：老师引导学生进行绘本故事的讨论，询问学生对小蛇的感受和想法，鼓励学生分享自己的观点和看法。
4. 创作活动：老师组织学生分组进行小组讨论和创作，让学生想象并绘制小蛇的冒险场景或编写小蛇的冒险故事，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示交流：每个小组展示他们的讨论和创作成果，学生互相交流和分享，老师给予肯定和鼓励。
教学评价：通过观察学生的参与程度、讨论和创作的内容，以及学生展示时的表现，评价学生对绘本故事的理解和感受，以及语言表达能力和想象力的发展情况。
教学延伸：可以邀请家长参与学生的绘本故事分享活动，让家长和学生一起讨论和创作小蛇的冒险故事，促进家校合作和亲子互动。
同时，可以引导学生进行绘本故事的角色扮演或小剧场表演，加深对绘本故事的理解和体验。
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小班美术－好饿的小蛇
XX课件小班美术：好饿的小蛇活动目标：在理解故事内容的基础上，用绘画形式大胆表现吃了食物之后小蛇的形象。
．培养幼儿想象力，增加幼儿对绘画的兴趣。
知道生活中常见食物的主要特征。
活动准备：．《好饿的小蛇》绘本故事记号笔。
．幼儿操作纸人手一张。
活动过程：一回顾绘本内容。
（一）师：上次我们学习了一个很有趣的故事叫《好饿的小蛇》，哪个小朋友记得故事里面小蛇吃了哪些东西？（二）师：小蛇吞下了那些东西后，它的身体发生了那些变化呢？（根据幼儿的回答出示相应的幻灯片。
）（三）教师小结。
二说一说，猜一猜。
（一）师：那你们说说看，小蛇还会吃什么呢？吃了之后小蛇会发生哪些变化？幼儿自由想象回答。
（二）师：你们讲的很好，王老师也画了几幅好饿的小蛇，请你们来猜一猜小蛇吃的是什么？（出示相应的幻灯片。
）（三）教师小结。
三幼儿作画。
（一）引导幼儿画和别人不一样的东西。
（二）画完后讲讲小蛇吃了什么，可以简单的编一到两句话。
四讲讲评评（一）师：我们好饿的小蛇都画好了，谁来猜一猜这些小蛇都吃了什么东西？（二）讲评猜三到四张作品，，对于讲得好的幼儿要即时指出并表扬XX课件。