《肥皂泡》公开课教案 优秀教学设计2
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案_1
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案《肥皂泡》教案一、教学目标（1）引导学生通过朗读和感受，体会作者冰心笔下肥皂泡的美丽和梦幻。
（2）学习并理解文中描述的吹肥皂泡的方法和过程，感受其中蕴含的乐趣。
（3）培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然和生活的热爱。
二、教学重点（1）理解文中描述的吹肥皂泡的过程和方法。
（2）感受作者笔下肥皂泡的美丽和梦幻。
三、教学难点（1）如何引导学生深入理解和感受文中描述的肥皂泡的美丽和梦幻。
（2）如何培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然和生活的热爱。
四、教学过程（一）精心设疑，激发学习兴趣（1）引入话题，点燃好奇①教师出示一张肥皂泡的图片，微笑着问学生：“同学们，你们还记得小时候吹肥皂泡的乐趣吗？"②学生纷纷回忆并分享自己的吹肥皂泡经历，课堂气氛逐渐活跃。
（2）借助课文，深化体验①教师引导学生打开课本，朗读《肥皂泡》一文，感受作者笔下的肥皂泡世界。
②通过提问引导学生关注文中的细节描写，如：“作者吹肥皂泡的时候心情如何？”“肥皂泡的形状、颜色有什么变化？"（3）情境模拟，亲身体验①教师准备肥皂水，邀请学生上台尝试吹肥皂泡，其他同学观察并描述泡泡的形态。
②学生轮流上台，亲身体验吹肥皂泡的乐趣，加深对课文内容的理解。
（4）小组合作，探究乐趣①学生分成小组，共同讨论肥皂泡为何能让人心情愉悦，探究其背后的科学原理。
②每组选出一名代表汇报讨论成果，其他同学进行点评和补充。
（5）拓展延伸，激发创意①教师鼓励学生想象自己吹出的肥皂泡会飞向哪里，会遇到什么奇妙的经历。
②学生发挥想象力，创作关于肥皂泡的小故事或画作，展示给全班同学欣赏。
通过以上精心设疑和多样化的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解和感受《肥皂泡》一文的魅力，同时培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
整个教学过程注重学生的亲身体验和小组合作，力求营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，在探索中成长。
【公开课】肥皂泡教案
【公开课】肥皂泡教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握肥皂泡的相关知识，包括肥皂泡的形成原理、性质和特点。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和科学思维，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 肥皂泡的形成原理：介绍肥皂泡是由肥皂水和空气混合形成的，并解释其中的科学原理。
2. 肥皂泡的性质和特点：介绍肥皂泡的颜色、大小、稳定性等性质，并解释其原因。
3. 观察和分析肥皂泡：通过观察和实验，让学生了解肥皂泡的形态变化和影响因素。
4. 动手制作肥皂泡：教授学生制作肥皂泡的方法，并让学生亲自动手制作。
5. 创新实验：引导学生进行创新实验，探索肥皂泡的新奇性质和特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解肥皂泡的形成原理、性质和特点。
2. 观察法：观察和分析肥皂泡的形态变化和影响因素。
3. 实验法：动手制作肥皂泡，并进行创新实验。
4. 讨论法：引导学生进行团队协作，分享实验结果和心得体会。
四、教学准备：1. 教具：投影仪、电脑、实验器材（肥皂水、吸管、杯子等）。
2. 教材：相关教学课件和实验指导书。
3. 环境：宽敞的教室，通风良好。
五、教学过程：1. 导入：通过展示肥皂泡的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解肥皂泡的形成原理、性质和特点，让学生了解相关知识。
3. 观察和分析：让学生观察和分析肥皂泡的形态变化和影响因素。
4. 动手制作：教授学生制作肥皂泡的方法，并让学生亲自动手制作。
5. 创新实验：引导学生进行创新实验，探索肥皂泡的新奇性质和特点。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试用自己的方法制作肥皂泡，并观察和记录其性质和特点。
六、教学评估：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对肥皂泡知识的理解和掌握程度。
2. 通过学生实验操作的准确性，评估他们的动手操作能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对课堂所学知识的应用能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现，给予及时的反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
《肥皂泡》教案（精选21篇）
《肥皂泡》教案（精选21篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《肥皂泡》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《肥皂泡》教案篇1作品赏析：(一)内容简介有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。
而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。
洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。
哈，奇怪的肥皂。
(二)主题分析《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。
“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。
同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。
(三)情节分析整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。
在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。
没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。
在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。
(四)图画分析画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。
美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。
(五)角色分析封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。
”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。
所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。
这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多!(六)语言分析语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。
《肥皂泡》公开课教案说课稿及同步练习
《肥皂泡》公开课精品优质教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握肥皂泡的基本制作方法。
（2）培养学生观察、思考、动手和创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握肥皂泡的制作技巧。
（2）培养学生团队协作和沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 肥皂泡的基本制作方法。
2. 肥皂泡的性质和特点。
3. 肥皂泡的创意制作和展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：肥皂泡的制作方法和创意展示。
2. 教学难点：肥皂泡的稳定性和创新设计。
四、教学准备：1. 教师准备：教学PPT、肥皂、水、吹风机等。
2. 学生准备：分组合作，准备肥皂泡制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示肥皂泡图片，引发学生兴趣。
（2）学生分享对肥皂泡的认识和期待。
2. 探究肥皂泡的制作方法：（1）教师演示肥皂泡的制作过程，引导学生观察、思考。
（2）学生分组实践，尝试制作肥皂泡。
3. 分析肥皂泡的性质和特点：（1）教师引导学生观察肥皂泡的形状、颜色等特征。
（2）学生讨论肥皂泡的稳定性、透明度等问题。
4. 创意肥皂泡制作和展示：（1）教师提出创意要求，如环保、趣味等。
（2）学生分组设计并制作创意肥皂泡，进行展示。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结肥皂泡制作过程中的收获和不足。
（2）学生分享自己的感受和体会。
6. 课后作业：（2）思考如何将肥皂泡制作与生活实际相结合。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究肥皂泡的制作方法和性质。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
3. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解肥皂泡的特点和应用。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在制作肥皂泡过程中的动手能力、创新意识和团队协作精神。
《肥皂泡》教案精选七篇
《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案「篇一」【教学目标】知识与技能:1.认识9个生字，读准1个多音字，会写13个字。
正确读写本课的词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说出肥皂泡还有哪些去处。
过程与方法:1.品味本文语言文字的生动性，积累优美词句。
2.体会作者是怎样描写游戏的过程的，学习作者的写作方法。
情感态度与价值观:1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
【教学重点】1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
【教学难点】理解课文内容，体会“吹肥皂泡”的乐趣和作者的情感。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.老师、学生准备吹肥皂泡要用到的工具。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。
2.整体感知课文，知道课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容。
【教学过程】一、创设情境，了解作者。
1.出示作者冰心的生活照。
冰心是诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
她的作品中充满了对大自然的热爱，对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。
她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”，认为孩子是祖国的花朵，应该好好呵护。
她的作品有《归来以后》《小橘灯》《寄小读者》《樱花赞》《繁星》《春水》等。
2.玩吹肥皂泡游戏，感受其中的乐趣。
同学们，刚才我们玩吹肥皂泡的游戏，你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心也吹过肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，充满了童年的乐趣，也承载着冰心奶奶小时候的梦想!想知道冰心奶奶小时候是怎么吹肥皂泡的吗?快来学习课文吧!3.出示课题，齐读课题。
设计意图:介绍作者，激发学生的学习兴趣。
玩吹肥皂泡的游戏，感受吹肥皂泡的乐趣，把学生带入课文描写的情境之中，为学习课文打下基础。
《肥皂泡》公开课教案说课稿及同步练习
《肥皂泡》公开课精品优质教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、实验等方式了解肥皂泡的形成原理和特性；（2）培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用小组合作、讨论的方式，引导学生探究肥皂泡的形成过程；（2）运用实验方法，让学生亲身体验肥皂泡的特性。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：肥皂泡的形成原理和特性。
难点：如何通过实验探究肥皂泡的特性。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解肥皂泡的相关知识；（2）设计实验方案；（3）准备实验材料。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备实验材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示肥皂泡的图片，引发学生的好奇心；（2）提问：“你们知道肥皂泡是怎么形成的吗？”2. 探究肥皂泡的形成原理：（1）引导学生观察实验材料，思考肥皂泡的形成过程；（2）分组讨论，总结肥皂泡的形成原理。
3. 实验操作：（1）引导学生动手制作肥皂泡；（2）观察并记录肥皂泡的特性。
4. 总结肥皂泡的特性：（1）引导学生总结实验现象；（2）教师补充并总结肥皂泡的特性。
5. 情感教育：（1）引导学生思考肥皂泡与环保的关系；（2）提出环保建议，培养学生的环保意识。
五、同步练习：1. 选择题：（1）肥皂泡的形成原理是什么？A. 水的表面张力B. 肥皂水的表面张力C. 空气的浮力D. 水的浮力（2）下列哪个因素会影响肥皂泡的稳定性？A. 肥皂水的浓度B. 气温的高低C. 风速的大小2. 简答题：（1）请描述肥皂泡的特性。
（2）请你谈谈肥皂泡与环保的关系。
3. 实验报告：（1）制作肥皂泡的步骤；（2）观察到的肥皂泡特性；（3）对肥皂泡与环保的思考。
六、教学拓展：1. 对比实验：（1）分别用不同浓度的肥皂水制作肥皂泡，观察对比其稳定性；（2）加入不同颜色的染料，观察肥皂泡的颜色变化。
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案《肥皂泡》教学教案一、教学目标1. 认知目标：学生能理解课文内容，掌握吹肥皂泡的基本步骤。
2. 技能目标：学生能描述肥皂泡的形状和颜色，培养观察和表达能力。
3. 情感目标：学生能体验游戏带来的快乐，感受童年梦想的美好。
二、教学重点1. 了解肥皂泡的制作过程，感受游戏的趣味性。
2. 描述肥皂泡的美丽，培养观察和想象力。
三、教学难点1. 体会肥皂泡破裂时的短暂与脆弱，理解美好事物的易逝性。
2. 学习用语言描绘想象中的场景，表达内心的感受。
四、教学过程（一）导入新课1. 分享吹肥皂泡的个人经历①老师讲述小时候吹肥皂泡的故事，描述当时的场景和感受。
②提问学生是否也有过类似的经历，鼓励他们分享。
2. 引导观察肥皂泡的特征（1）展示肥皂泡图片，展示不同形状和颜色的肥皂泡。
（2）引导学生观察图片，提问：肥皂泡是什么颜色的？形状有什么变化？（3）讨论肥皂泡的透明度和轻盈感，让学生描述自己的感受。
（4）引入话题：我们今天也要学习如何吹出美丽的肥皂泡，大家准备好了吗？（二）学习制作方法（1）探索肥皂泡的制作①老师示范：展示肥皂水的制作过程，边操作边讲解，强调要让肥皂充分溶解。
②学生观察：学生仔细观察老师的操作，提问关键步骤，如“为什么要慢慢地吹？"怎样才能吹得圆？”（2）动手实践：吹泡泡大挑战①分组比赛：学生分组，每组尝试吹出一个完美的肥皂泡，看哪组吹得又大又圆。
②交流经验：吹得好的同学分享成功秘诀，如“轻轻地吹"不要吹得太急”。
③教师指导：对于遇到困难的学生，老师进行个别指导，帮助他们找到问题并改进技巧。
（3）创意吹泡泡①创意比拼：鼓励学生尝试不同的吹泡泡方法，如用嘴吹、用吸管吹，看谁能吹出特别的形状。
②分享展示：每组选出最具创意的泡泡，上台展示并解释其独特之处，如“吹出的心形泡泡"吹出的长条泡泡”。
③互动评价：全班同学对展示的泡泡进行评价，选出最受欢迎的创意泡泡，给予表扬和鼓励。
部编版三年级(下)肥皂泡第二课时教案优秀版
《肥皂泡》教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
了解作者儿时是怎样吹肥皂泡的，体会游戏过程描写的有序、细致。
通过想象，充分感受吹肥皂泡带给作者童年的快乐。
2、理解文中难懂的词句，体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。
二、教学重难点：理解文中难懂的词句。
比如轻轻透明、玲珑娇软等。
三、教具：肥皂水、课件四、课时安排：第二课时五、教学过程一、谈话导入师：嗨，同学们。
你们喜欢吹肥皂泡吗？（喜欢）你能大家分享一下你当时吹得泡泡是什么样子的？看见那美丽的泡泡，你当时的心情是怎样的？生：开心、高兴……师：今天就让我们带着快乐的心情跟随冰心奶奶一起去体验吹肥皂泡的乐趣。
二、初读课文，整体感知快速自由朗读课文，边读边想一想冰心奶奶在《肥皂泡》课文中写了些什么内容。
（学生分享，教师适机提炼课文围绕吹、看、想泡泡来写）三、精读感悟（1）吹泡泡之前要做什么？（做泡泡水）你找到了吗？（生预设：他先是把肥皂碎末放在碗里，然后加水搅和搅和就变成了肥皂水）（2）师：现在我也学着冰心奶奶的方法做了一瓶肥皂水（出示做好的肥皂水），你们想吹肥皂泡吗？（想）（出示小组合作学习一）同桌两人齐读第三自然段，圈画出吹肥皂泡的动作，用自己的话说一说冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的。
（点人读合作学习一，教师巡视，拍照学生所划动词）上传学生所画动作蘸、吹、提、扇的照片。
师：仅仅这四个动作就让吹泡泡如此简单。
吹出泡泡很简单，可吹出又圆又大的泡泡可不简单哟！再次默读课文，看看作者在吹、提、扇的过过程中有什么秘密诀窍？（学生找到慢慢地吹、轻轻地提、轻轻地扇后并模仿动作）(3)师:看来你们已经学会了吹泡泡的要领，现在请你用自己的话说一说冰心奶奶是怎样吹泡泡的，你可以用上首先、然后、再、最后来说一说。
(点人说) (4)语文实践：一名学生说吹泡泡过程，一名同学吹泡泡。
2、欣赏泡泡（1）她看见肥皂泡美在哪儿，用你喜欢的方式读一读（出示第四自然段）师：现在到了分享时刻，你喜欢什么样儿的泡泡？预设一：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
《肥皂泡》教案7篇
《肥皂泡》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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肥皂泡》公开课教案。优秀教学设计2
肥皂泡》公开课教案。
优秀教学设计2教学目标：1.学生能够通过预朗读来正确理解生字词，如“和弄和弄”、“四散纷飞”、“光影零乱”、“屏住呼吸”。
2.学生能够正确、流利地朗读课文。
3.学生能够通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感，体会利用连接词进行有序表达的方法；在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。
教学重、难点：1.学生能够正确、流利地朗读课文。
2.学生能够通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感，体会利用连接词进行有序表达的方法；在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。
教学过程：一、课前热身、激发兴趣1.老师问学生最喜欢玩什么游戏。
2.学生交流，3-4名同学一组。
3.引导学生观察图片，并说出几个动词来。
二、预检测1.小组长组织小组抽查朗读课文、认读字词情况。
2.整个班级抽查认读词语。
3.通过幻灯片展示XXX奶奶的图片，让学生回答这篇课文是谁写的。
三、感知中心、把握基情1.引导学生读第一自然段，并问他们XXX奶奶小时候最喜欢玩什么。
2.学生齐读第一自然段，板书课题。
3.让两名同学说说“最爱”有多爱，读出他们的感受。
四、精读深悟、体趣得法一）、品读做肥皂泡1.引导学生回答他们玩的泡泡是买的还是做的，以及XXX奶奶玩的肥皂泡有什么不同。
2.展示幻灯片：“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化；”3.指名读，引导学生观察词语“和弄和弄”，并让两名同学说出其它表达方式。
二）、研读吹、扇肥皂泡，悟写法1.引导学生一起去玩肥皂泡。
2.指名读课文剩下的部分。
3.问学生玩肥皂泡最重要的动作是什么，引导他们回答“吹”，并板书“吹”。
4.引导学生回答吹的时候要注意什么，以及吹完之后还要怎么做。
5.根据学生的回答，展示幻灯片演示这些重点词。
6.引导学生读出“软悠悠”，并跟着老师一起读。
男生和女生轮流读。
本节课是一节语文阅读课，主要通过阅读《肥皂泡》这篇文章，让学生了解肥皂泡的制作方法和玩法，同时研究连接词的使用和重点写的技巧。
《肥皂泡》教学设计优秀4篇
《肥皂泡》教学设计优秀4篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，本文是美丽的编辑帮助大家整编的《肥皂泡》教学设计优秀4篇，希望能够帮助到大家。
肥皂泡篇一《肥皂泡》教学设计教学内容《肥皂泡》教学目标知识与技能目标1.正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2.有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3.联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
过程与方法目标通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
情感态度价值观体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学重难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备1.让学生课前吹肥皂泡。
2.老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时：两课时一课时教学设计设计意图（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。
）一、创设情境，师生交流，激趣导入同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，有名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题二、初读课文，扫清字词障碍。
1.学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。
（可以运用工具书或联系上下文进行理解）2.小组交流过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案三下20肥皂泡教学设计教学目标1.会认“廊"若”等8个生字，读准多音字“和"扇”，正确书写“皂"。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的，体会作者对游戏过程描写的有序及细致，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.运用联系上下文、联系生活、借助插图等多种方法，理解文中难懂的句子，体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。
教学重难点1、识字学词，朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡"的游戏并产生美好幻想的。
2、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学过程任务一：回忆吹泡之趣同学们，上节课我们一起走进了冰心奶奶笔下那梦幻般的肥皂泡世界。
大家还记得吹泡泡的过程是怎样的吗？谁来说一说？指名说先把碎肥皂放在小木碗里，加上水和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
非常准确！还有谁能补充一下？指名说，如果用扇子在下面轻轻地扇送，肥皂泡能飞得更高更远。
很好！看来大家对上节课的内容掌握得很不错呢。
你们俩一个把过程说得很详细，一个还想到了让泡泡飞得更远的方法，配合得真好！任务二：欣赏泡泡之美1. 现在请同学们默读课文，找一找描写泡泡美的句子，同时也把你觉得难懂的句子画出来。
谁先来分享一下你找到的描写泡泡美的句子呢？“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
"这句话写出了泡泡的美。
为什么你觉得这句话美呢？“五色的浮光”让人感觉泡泡的颜色很鲜艳，很梦幻。
非常棒！还有谁找到了其他描写泡泡美的句子？“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
"这句话也很美，因为可以想象出泡泡分裂的样子很可爱。
说得真好！你们找的句子都很精彩，能从不同的角度感受到泡泡的美。
《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计
《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计三下20《肥皂泡》教学设计【教材分析】《肥皂泡》一文是部编版小学语文三年级下册第六单元第二十课，本单元以“多彩童年"这一人文主题，编排了《童年的水墨画》、《剃头大师》、《肥皂泡》、《我不能失信》这四篇课文。
四篇课文从不同的角度，呈现了儿童生活的丰富多彩和幸福美好。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。
学生在三年级上册学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这是在上学期基础上的延伸和发展，体现了语文能力和素养的螺旋上升和梯度发展。
【学情分析】三年级学生已具有一定的阅读能力,默读能力明显提高，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式已经初步掌握，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序不会很难，难在如何引导学生用自己的话清楚、有条理地说出做肥皂泡的完整过程。
这篇课文内容离学生童年生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课打下了情感基调。
所以我将联系学生的生活实际以及建构理解框架引导学生理解和品味课文的精妙语言。
【教学目标】1.能运用多种方法理解课文中难懂的句子。
2.感受肥皂泡的美丽奇妙，能够用自己的话清楚、有条理地说出制作肥皂泡的过程，体会作者对肥皂泡的喜爱，有感情地朗读课文。
3.感受作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，拓展思维说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。
【教学重难点】感受肥皂泡的美丽奇妙，能够用自己的话清楚、有条理地说出制作肥皂泡的过程，体会作者对肥皂泡的喜爱，并能发挥想象，拓展思维说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。
【教学过程】一、复习导入今天我们继续学习第20课，肥皂泡，板书课题。
上节课我们知道课文主要写了：做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡来介绍，（板书：做、吹、看、想）你们还记得这个肥皂泡是怎么制作怎么吹出来的吗？（你不但会说，相信你一定会把肥皂泡吹成功）泡泡不仅玩起来很有趣，吹起来也特别的美，想不想现场来体验一下？谁想来吹一吹？指名学生吹泡泡。
小学：肥皂泡教案
一、教案基本信息教案名称：小学《肥皂泡教案》年级：小学一年级学科：科学课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解肥皂泡的产生过程和基本特性。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点重点：肥皂泡的产生过程和基本特性。
难点：如何让学生理解并掌握肥皂泡的产生原理。
四、教学方法采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学内容第一课时：1. 导入：引导学生观察生活中常见的肥皂泡，激发学生兴趣。
2. 实验一：制作肥皂泡（1）教师演示制作肥皂泡的方法，学生跟随操作。
（2）学生观察并描述肥皂泡的产生过程。
3. 实验二：观察肥皂泡的特性（1）学生分组进行实验，观察肥皂泡的颜色、形状、稳定性等。
（2）学生记录实验现象，与组内同学交流讨论。
4. 总结：教师引导学生总结肥皂泡的产生过程和基本特性。
第二课时：1. 复习：回顾上一课时所学内容，巩固知识。
2. 实验三：探索肥皂泡的产生原理（1）教师引导学生思考肥皂泡产生的原因，学生发表意见。
（2）教师讲解肥皂泡的产生原理，学生跟随理解。
3. 实验四：创意肥皂泡（1）学生分组进行实验，利用不同材料制作创意肥皂泡。
（2）学生展示创意肥皂泡，分享制作过程和心得。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
六、课后作业1. 观察生活中常见的肥皂泡，记录其特点。
2. 尝试制作一种创意肥皂泡，并与家人分享制作过程。
七、教学评价通过学生课堂参与度、实验操作能力、课后作业完成情况等方面进行评价。
六、教学准备1. 教具：肥皂、水、吹风机、玻璃棒、显微镜等。
2. 学具：实验材料包（含肥皂、水、吹风机等）、观察日记本。
七、教学过程第三课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考肥皂泡的产生原理。
2. 实验五：探索肥皂泡的稳定性（1）学生分组进行实验，观察肥皂泡在不同条件下的稳定性。
部编版《肥皂泡》完美版教案2
《肥皂泡》说课稿一、教材分析:《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。
本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序构建文章，结构清晰。
而且文章通俗易懂，用词准确、精美。
但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。
二、学生分析:学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。
这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课提供了必要条件。
但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。
三、教学目标:知识与技能:初读课文，了解课文内容，学会抓重点词句理解课文的方法。
过程与方法:(1) 抓住关键词语，想吹肥皂泡的情景。
(2) 自己吹肥皂泡，观察肥皂泡的样子，并能试着说一说自己吹的肥皂泡与作者吹得有什么不同，培养学生的创造力。
情感态度与价值观:体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。
四、教学重难点教学重点是第三)四)五自然段，学习抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
教学难点是体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
对重点段的处理:(教法)课文第三自然段重点写“怎样吹肥皂泡”，尤其把“吹”、“提”、“扇”的过程交待得非常清楚。
教学中如果仅限于学生找到“吹”、“提”、“扇”这些动词，那么“生活中的乐趣” 、“学习中的情.趣”又从何体现呢,在感受了“吹泡泡”需要“吹”、“提”、“扇”之后，我反问:只要这样做，就能吹好泡泡吗? 再读读课文，找一找吹泡泡还需要什么“窍门”,学生对这个“窍门”非常感兴趣，纷纷品读着课文，思考着，寻找着…… 当学生们发现，需要“慢慢地”吹，“轻轻地”提，这些窍门时，喜悦自然洋溢在了他们的脸上。
《肥皂泡》 教学设计
《肥皂泡》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。
2、体会作者是怎样把肥皂泡的样子和吹肥皂泡的过程写清楚的。
3、运用多种方法理解文中难懂的词句，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
二、教学重难点1、教学重点（1）能说清楚吹肥皂泡的过程。
（2）体会作者描写肥皂泡样子时语言的生动、准确。
2、教学难点体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者对美好生活的向往。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法、演示法四、教学过程1、导入新课（1）展示一些肥皂泡的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）提问：同学们，你们吹过肥皂泡吗？肥皂泡给你们留下了怎样的印象？2、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的读音和理解。
（3）思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？3、精读课文，深入理解（1）学习吹肥皂泡的过程①指名读相关段落，其他学生边听边思考：作者是怎样吹肥皂泡的？②引导学生找出表示动作的词语，如“和弄和弄”“蘸”“吹”“提”等。
③请学生结合动作演示，说一说吹肥皂泡的过程。
④同桌互相说一说，再请几位同学在全班说。
（2）感受肥皂泡的样子①默读描写肥皂泡样子的段落，画出描写肥皂泡颜色、形状的词句。
②交流汇报，体会“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”等语句的生动形象。
③引导学生想象肥皂泡的美丽画面，有感情地朗读。
（3）体会作者的想象①读课文中作者想象的部分，思考：作者想象到了什么？②讨论交流，感受作者丰富的想象力和对美好生活的向往。
③有感情地朗读，体会作者的情感。
4、拓展延伸（1）让学生说一说自己想象中的肥皂泡还会飞到哪里，会有怎样的经历。
（2）鼓励学生把自己的想象写下来。
5、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，包括吹肥皂泡的过程、肥皂泡的样子和作者的想象。
【公开课】肥皂泡教案
【公开课】肥皂泡教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握肥皂泡的基本概念和特性。
2. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 肥皂泡的定义和特点2. 肥皂泡的原理3. 影响肥皂泡稳定性的因素4. 肥皂泡的应用和趣闻5. 肥皂泡实验：制作和观察三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用实验、观察、讨论、小组合作等教学手段，提高学生的实践能力和团队合作精神。
3. 利用多媒体课件和实物展示，增强课堂教学的趣味性和生动性。
四、教学准备1. 准备多媒体课件和教学视频。
2. 准备肥皂、水、容器等实验器材。
3. 准备相关阅读材料和问题讨论题目。
五、教学过程1. 导入：通过展示肥皂泡的图片和视频，引发学生对肥皂泡的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍肥皂泡的定义、特点和原理，讲解影响肥皂泡稳定性的因素。
3. 实验：学生分组进行肥皂泡实验，观察和记录实验结果。
4. 讨论：学生根据实验结果，分析影响肥皂泡稳定性的因素，并进行小组讨论。
5. 总结：教师引导学生总结肥皂泡的性质和影响稳定性的因素，并进行点评和总结。
六、肥皂泡的应用1. 让学生了解肥皂泡在日常生活和科技领域的应用。
2. 通过实例分析，培养学生学以致用的能力。
教学内容：1. 肥皂泡在清洁、洗涤剂等日常生活中的应用。
2. 肥皂泡在科学研究和科技领域的应用，如流体力学、光学等。
教学方法：1. 采用案例分析法，引导学生了解肥皂泡的实际应用。
2. 利用多媒体课件和实物展示，增强课堂教学的实用性。
教学准备：1. 准备与肥皂泡应用相关的实例资料。
2. 准备多媒体课件和实物展示。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注肥皂泡的实际应用。
2. 讲解：讲解肥皂泡在日常生活中的应用，如清洁、洗涤等。
3. 案例分析：分析肥皂泡在科学研究和科技领域的应用实例。
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案三下20《肥皂泡》教学设计教学目标：1.会认“皂、剩、仰"等8个生字，读准多音字“和”，正确认读“肥皂泡、轻清透明"等7个词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
教学重点：有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
教学难点：能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
教学过程：一、检查预习同学们，我们今天学习哪一课？（《肥皂泡》）教师板书课题。
老师先看看同学们的预习情况。
1. 请同学朗读课文，正音。
2. 认读或听写词语。
二、任务一：向冰心奶奶学习描写肥皂泡1.吹泡泡，形容泡泡的样子。
你会吹肥皂泡吗？谁来试一试？（教师随机指名学生吹泡泡）学生观察。
谁能来形容一下你看到的肥皂泡。
（学生根据自己的认知回答，鼓励学生的预习积累。
）2.明确任务。
你们知道吗？这位老奶奶小时候也玩肥皂泡的游戏，那可是100年前的事了。
谁知道这位老奶奶是谁？没错，她就是咱们这篇课文的作者，大作家冰心奶奶。
今天我们就跟着冰心奶奶学学怎么形容肥皂泡。
3.读第四段，寻找冰心奶奶的写作秘诀。
课件出示课文第四段。
你读完这段文字之后有什么感觉？（学生自由说）如果让你在这段话里选择几个词语来形容肥皂泡，你会选择哪些词？五色的浮光轻清透明玲珑娇软薄脆颤巍巍光影零乱光丽的薄球指名读上面的词语。
齐读。
提问：你喜欢哪些词语教师根据学生的回答随机板书，引导学生理解相应的句子。
预设一：五色的浮光①说说你喜欢这个词的理由。
（生：“五色的浮光”写出了肥皂泡表面的颜色，多彩而有光泽。
）师讲：“五色"即五彩，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。
“浮光”指液体表面的光泽、颜色。
课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。
谁能把这个词所在的句子读一读。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
②怎么理解这句话？（整句话的意思是说肥皂泡吹起来，纯净、清亮、透明，表面泛着五彩的光泽，非常美丽迷人。
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人教部编版三年级下册语文教案：《肥皂泡》《肥皂泡》教学目标：1.通过预习朗读能够正确认读本课的生字词，理解词语“和弄和弄”、“四散纷飞”、“光影零乱”、“屏住呼吸”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感，体会利用连接词进行有序表达的方法；在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。
教学重、难点：1.正确、流利地朗读课文。
2.通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感，体会利用连接词进行有序表达的方法；在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。
教学过程：一、课前热身、激发兴趣1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。
（3-4名同学）3.这个你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。
二、预习检测1.小组抽查在小组长的组织下检测朗读课文、认读字词情况。
正确认读词语：浮光悬着仰头笔管一支溶化小碗肥皂种类剩下光影零乱和弄和弄屏住呼吸四散纷飞软悠悠颤巍巍2.全班抽查认读词语。
3.这篇课文是谁写的？你是怎么知道的？（幻灯出示冰心奶奶图片）三、感知中心、把握基情1.师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（幻灯出示课文第一自然段。
）2.生齐读第一自然段。
（板书课题）3.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。
（2名同学）四、精读深悟、体趣得法（一）、品读做肥皂泡1.师引：你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。
有什么不一样呢？2.生回答。
到底是怎么做的呢？（板书：做）幻灯出示“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化；”3.指名读。
4.引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成……（2名同学）（二）、研读吹、扇肥皂泡，悟写法1.师引：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！2.指名读课文剩下的部分。
3.师问：玩肥皂泡最重要的动作是……生答（“吹”）（板书“吹”）吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了……（一个轻圆的网球大小的泡儿）4.吹完之后还要怎么做？生答（“轻轻一提”）（根据学生回答，幻灯演示这些重点词）5.师引：这样一来，（幻灯出示：“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。
）（师范读）强调“软悠悠”，跟着老师来读。
男生读、女生读6.师引：吹肥皂泡有意思吗？（生答）难怪冰心奶奶说---（回扣中心句）幻灯出示，生齐读。
“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
”7.师引：现在我们回过头来由“做”到“吹”再到“提”，（幻灯出示这三个句子）这三个句子是怎么连成一句话的？来看看接头处。
引导学生找到连接词“然后”、“再”（幻灯演示这两个词）8.师述：这两个词有个名字叫“连接词”。
（幻灯演示）9.拓展：你还能想到哪些像这样的词？（交流、评价3-4名同学）10.用连接词可以把句子有顺序地连在一起，我们也来试一试。
（先和你的小组同学交流交流，然后在学案上完成。
）选词填空：再然后先最后植树时,我（）挖一个坑,（）把小树苗放进坑里,（）埋上土,（）浇上水，一棵小树就种好了。
1.汇报、评价2.师引：肥皂泡要想玩得好，还需要、、、、、、幻灯出示：“如果用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
”（指名读）引出“扇”（板书）扇的时候要注意什么？生答（“轻轻地”）3.师引：扇肥皂泡很有讲究。
引读“要是扇得好、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、”（幻灯出示）（老师也想美美地读一读这四散纷飞的小泡，你们闭上眼睛想象画面好吗？说一说你仿佛看到了什么？）引读“要是吹得太大了，扇得太急了、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、”（幻灯出示）（引导：“颤巍巍”要读得颤一些，跟老师来读。
“颤～巍～巍”）（引导学生想象着颤巍巍、光影零乱的大泡再读这句话。
）4.引读：很快就要散裂了。
这时，大家都——“悬着心，仰着头，屏住呼吸。
”“屏住呼吸”谁来表演一下这个动作？说一说大家为什么要屏住呼吸？（交流）5.美丽的肥皂泡就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！所以冰心奶奶说---（回扣中心句）幻灯出示，生齐读。
“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
”6.对比总结由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”哪个内容写得少？哪些内容写的多一些？（交流：2名同学）像这样写得内容比较多的叫做重点写。
（板书）五、课堂检测板书：肥皂泡做吹三年级下册语文教案-《肥皂泡》人教部编版《肥皂泡》教学设计设计说明：《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。
基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过图片展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。
同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。
课前准备：教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。
学生准备：课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文；按课文叙述尝试一次吹肥皂泡的体验活动；搜集冰心资料。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.激趣：同学们，你们玩过什么游戏？有什么感受？（学生交流）2.导入：童年不能没有游戏，快乐的游戏让我们的童年生活更加丰富多彩。
童年的冰心和大家一样，也非常喜欢游戏，特别喜欢玩吹肥皂泡的游戏，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。
这堂课就让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年时代，一起去感受那游戏的快乐！3.揭示课题，齐读课题，指导识记生字“皂”。
4.简介作者。
（1）根据自己课前搜集的资料，说说对冰心的了解。
（2）读读资料袋，加深了解。
设计意图：引导学生回忆童年的游戏，拉近了学生与课文之间的距离，增强了一种体验感，激发了学生阅读课文的兴趣。
交流课前搜集的冰心的资料，一方面是加强对作者的了解，另一方面增强学生搜集资料的意识。
二、初读课文，整体感知1.出示自读提示：（1）自由轻声朗读课文，将课文读正确、读通顺，注意生字读音。
（2）同桌之间相互交流识记生字的好方法。
（3）说说每个自然段的意思。
2.检查初读情况。
（1）出示课文中的生字词语。
①指名朗读，读中正音。
“脆薄”的“薄”是个多音字，在本课中读“báo”。
“和”也是多音字：和（huò）弄，和（huò）药；和（hé）气；附和（hè）；和（huó）泥；和（hú）了。
②组织齐读。
③理解部分词语：和弄和弄：在这里是搅弄的意思。
“光影零乱、玲珑娇软、轻清透明、四散分飞”引导学生通过图片或者视频帮助理解。
④引导学生用其中的几个词语说一两句与课文内容有关的话。
（2）引导学生交流识记生字的方法。
如：“廊”字可以用字源图解的方式来识记。
“廊”：形声字，“广”表意，其形像房屋，表示“廊”是正房前两旁的房屋，“郎”表声音，“郎”原为古代护卫帝王的官，而“廊”也有护卫正堂大屋的意思。
三、指名朗读课文1.指名分段朗读课文，师生正音。
2.组织赛读课文的第3～5自然段，看看谁读得更准确、更流利。
四、交流每个自然段的意思1.概括段意。
第1自然段：“我”最爱玩吹肥皂泡。
第2自然段：下雨时节，母亲总教“我们”在廊子上吹肥皂泡。
第3自然段：怎样吹肥皂泡。
第4自然段：肥皂泡吹起来美丽的样子。
第5自然段：肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。
2.根据归纳的要点板书：吹肥皂泡——看肥皂泡——想肥皂泡设计意图：本篇课文对于三年级学生来说，语言上较为难读，要把正确、流利地朗读作为一个重要的教学目标，指导学生通过多种途径，在反复朗读中形成语流，增强语感。
课文中的词语理解可以运用图片、视频等资料，获取更为丰富的、感性的视觉体验。
五、读第3自然段，领悟写法1.指名朗读课文的第3自然段，其他学生边听边画出课文中描写制作和吹肥皂泡的动词。
2.根据学生交流，出示相关句子（动词特殊标识）：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
（1）体验活动：同学们，老师的讲台上就有一只小碗，里面就放了碎肥皂，谁能根据这些动词的描述，给大家吹一次肥皂泡呢？（2）通过吹肥皂泡的体验活动，你有什么体会？（3）比较：说说“慢慢地”“轻轻地”能不能去掉？为什么？（可以通过演示活动来体会作者用词的准确。
）（4）从“做”到“吹”到“提”，作者用了什么词语连接起来？（然后……再……）（5）指导朗读，再次体会吹泡泡的过程。
（6）用“……然后……再……”说一说吹肥皂泡的过程，注意用上刚才的动词以及“慢慢地”“轻轻地”等词。
设计意图：恰当的动作描写是作者的表达特点，教学中引导学生抓住文本表达上的特点，了解吹肥皂泡的过程，体会语言表达的准确性和有序性，并通过“玩、读、品、说”的方法，加强体验，练习表达，培养语言能力。
六、学习生字，指导书写1.出示田字格中的生字，说说怎样记住这些生字，书写的时候要注意些什么。
2.组织交流并范写。
“廊”：广字头的横要写得长一些，能包住下面的部分。
“越”：“走”撇短呈纵势，捺长取横势。
“透”：“辶”点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉，外边捺为平捺，要舒展，能包住里面的字，里面要写得紧凑。
“婴”：上面的两个“贝”最后一笔都是点，下面“女”字的横要写得长一些，能托住上面的“贝”。
“碗”：左窄右宽，“石”要注意避让“宛”。
3.将易错的和难写的生字在练字纸上书写，并组织反馈。
4.布置作业：抄写生字组成的词语。
设计意图：加强写字教学，夯实读写基础。
第二课时一、巩固复习，回顾内容1.复习课文中的词语。
第一组：脆薄颤巍巍山巅廊子玲珑娇软第二组：肥皂木碗仰着头扯成一串飞越婴儿希望第三组：光影零乱和弄和弄玲珑娇软轻清透明四散分飞（1）指名分组朗读。
（2）选用其中的几个词语说几句与课文内容有关的话。
2.说说课文围绕“吹肥皂泡”讲了哪些内容。
（吹肥皂泡——看肥皂泡——想肥皂泡）设计意图：加强对课文内容的复习，为接下来的学习做好铺垫。
二、研读第四自然段，透过美丽的肥皂泡感悟童年的美好1.指名朗读第4自然段，画出你喜欢的句子，同桌之间交流一下你喜欢的理由。
2.组织全班交流。
句段一：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。