装饰盘子教案反思不足
大班美工装饰画有趣的盘子教案【含教学反思】
大班美工装饰画有趣的盘子教案【含教学反思】前言美术教学是一门充满创意、有趣的艺术教育学科。
学生们可以通过美术课程的学习和实践，不仅增强自己的审美能力，还可以激发出他们的创造性思维。
作为一位教育工作者，我一直致力于探索美术教学的新思路，今天我将分享一下我在大班美工课上的教学经验及反思。
一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：•熟悉盘子的形状和特征•发挥自己的创意思维，设计出个性化的盘子装饰画•提高学生手工制作能力和观察能力•增强学生的美术素养和审美能力二、教学过程1. 老师示范首先，老师带领学生观察不同种类的盘子，并举例讲解盘子的特征和形状，然后进行示范。
教师可以提前准备一些可爱的小图案，如猫咪、小狗、小花等，并将它们特意绘制在白色盘子上，展示给孩子看。
这样不仅能够引起学生的兴趣，也可以帮助他们更好地理解本节课的学习内容和目的。
2. 学生实践操作在学生掌握了盘子的特征和形状后，开始实践操作环节。
教师为每一个学生准备了一块白色的陶瓷盘子，并且为他们提供了各种颜色的即干色调墨水，以及各种美术用品和工具，如刷子、颜料、贴纸等。
接着，教师提出了设计主题和创意要求，让学生自由发挥他们的想象力和创造性思维，设计自己的盘子装饰画。
3. 学生展示和点评学生完成了作品后，教师将全部作品集中展示在台前，让学生一个个介绍他们自己的作品。
在听完每一个学生的介绍后，教师要点评每一个设计，提供指导和建议，以促进他们的创造性思维能力。
三、教学反思在本节课上，我引入了盘子装饰画这一新颖而有趣的主题。
通过创新性的设计要求和个性化的操作流程，本次教学可以激发了学生的学习热情，增强了他们对美术素养和审美能力的兴趣和理解。
在今后的教学中，我将进一步探索新的教学方式，希望能够在美术教育领域做出更多的贡献。
四、总结美工制作是一门妙趣横生的学科，本节课的教学设计充分考虑了学生的实际情况，创新性地引入了盘子装饰画的主题，增强了学生的创造性思维和审美能力。
幼儿园大班美术教案《漂亮的盘子》含反思
设计依据《纲要》中指出：5至6岁的幼儿学问阅历相对丰富。
他们猎取学问、动手的欲望比较剧烈。
因此，在幼儿美术教学中，老师应支持、鼓舞幼儿用自己喜爱的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。
才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心进展。
我们班幼儿有画线描画的阅历，但不能很好的去设计，因此，我依据幼儿现有的进展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。
活动目标1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。
2、鼓舞幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的力量。
3、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。
4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
重难点（一）重点：用不同线装饰盘子。
（二）难点：引导幼儿设计不同的图案。
活动预备（一）学问阅历预备：幼儿喜爱画画、会使用线条装饰。
（二）物质资料预备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。
活动过程（一）开头部分：1.语言导入：以提问的方式进入主题。
老师：小伴侣们，老师今日带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更美丽呢？2.引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。
画画的最美丽。
3.激发幼儿绘画的爱好。
老师：我这还有好多空盘子呢？小伴侣们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？（二）基本部分1.让幼儿先观赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。
老师提问：大家看看从这些线描画中，你们发觉线都有什么不同。
观看线条的外形，有直线、曲线、波浪线。
2.老师示范线描画中常用的线条运用。
（1）小伴侣在绘画是留意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。
（2）线与线之间的空细，可以用一些简洁的几何形来丰富，如圆形、三角形等。
3.发给幼儿纸盘，老师辅导，幼儿操作。
鼓舞幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。
（三）结束本分展现幼儿作品，体会画画的乐趣。
老师请几位幼儿到前边展现，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。
老师：咱们小伴侣们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展现，让大家都来观赏，好不好？活动反思美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课。
大班美术《漂亮的盘子》教案反思
（2）色彩搭配：教授学生掌握对比色、邻近色的运用，提高学生对色彩的敏感度和搭配能力。
举例：讲解红色与绿色、蓝色与橙色的对比搭配，以及红色与粉色、蓝色与绿色的邻近搭配。
（3）创意设计：鼓励学生发挥个性，创作出独特的盘子设计。
大班美术《漂亮的盘子》教案反思
一、教学内容
《漂亮的盘子》教案反思，系大班美术课程中的一个重要章节。本节课以课本第二章“形状与线条”为依据，围绕以下内容展开：
1.形状认知：盘子圆形、方形等基本形状的认识；
2.线条运用：运用直线、曲线、波浪线等线条装饰盘子；
3.色彩搭配：学习对比色、邻近色的运用，为盘子设计美丽的颜色；
其次，关于学生的创意实践，我发现部分学生在创作过程中过于拘泥于教材中的范例，缺乏独立思考。为了激发学生的创意思维，我将在教学中更加注重引导学生从生活、大自然、文化等方面汲取灵感，鼓励他们尝试不同的表现手法，发挥自己的个性。
此外，关于小组讨论环节，我发现学生们在讨论过程中，有时会出现偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我计划在下次课程中，明确讨论主题和目标，并在讨论过程中适时给予引导，确保学生们的讨论能够紧扣主题，提高讨论质量。
五、教学反思
在本次《漂亮的盘子》教学过程中，我注意到学生们对盘子设计的兴趣和参与度较高。他们积极投入讨论，发挥自己的创意，设计出了许多富有个性特色的盘子。然而，在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于教学内容的讲解，我意识到在引导学生认知形状、线条和色彩搭配的过程中，需要更加注重理论与实际操作的相结合。虽然学生们对这些概念有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生仍然显得有些迷茫。为了提高学生的实践能力，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，如现场演示、学生模仿等，让学生在实践中加深对知识点的理解。
圆盘子画中班教案反思与反思
圆盘子画中班教案反思与反思教案标题：圆盘子画中班教案反思与反思教案反思：在撰写这个教案之前，我对中班学生的认知能力和创造力有了更深入的理解。
通过这个教案，我希望能够激发学生的想象力，培养他们的创造力和艺术表达能力。
然而，在实施这个教案的过程中，我也面临了一些挑战和问题。
首先，我发现在给学生介绍圆盘子画的时候，有些学生并不了解圆形的概念。
他们对于如何将圆形画在盘子上感到困惑。
这让我意识到在教学前需要进行更多的预习和准备工作，以确保学生对基本形状的理解。
其次，在教学过程中，我发现有些学生对于选择颜色和画笔的使用并不自信。
他们害怕犯错误或者画得不好看。
这让我意识到在培养学生艺术表达能力的同时，也需要注重他们的自信心和积极心态。
我应该鼓励他们尝试不同的颜色和技巧，同时给予肯定和鼓励。
另外，我还发现在教学过程中，有些学生对于如何表达自己的想法和感受感到困难。
他们可能不知道如何选择适当的形状和颜色来表达自己的主题。
这让我意识到在培养学生创造力的同时，也需要教授他们一些基本的艺术技巧和表达方法。
我可以引导他们观察周围的事物，提供一些启发和引导，帮助他们更好地表达自己。
最后，在评估学生作品的时候，我发现有些学生的作品并没有达到我预期的水平。
这让我意识到我在教学过程中可能没有给予足够的指导和支持。
我应该在教学过程中提供更多的示范和练习机会，以确保学生能够理解和掌握所学的技巧和概念。
教案反思：通过这个教案的实施，我对中班学生的认知能力和创造力有了更深入的了解。
我意识到在培养学生艺术表达能力的同时，也需要注重他们的自信心和积极心态。
我还认识到在培养学生创造力的同时，也需要教授他们一些基本的艺术技巧和表达方法。
同时，在教学过程中，我应该给予足够的指导和支持，以确保学生能够理解和掌握所学的技巧和概念。
为了进一步提升教学效果，我将采取以下措施：1. 在教学前，我会提前准备一些简单的形状和颜色的练习，以帮助学生对基本形状和颜色有更清晰的认知。
小班美术《美丽的盘子》精品教案(附反思
小班美术《美丽的盘子》精品教案(附反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“美丽的盘子”。
通过本节课的学习，学生将了解盘子的基本形状和色彩搭配，学会运用不同的材料创作出美丽的盘子。
二、教学目标1. 让学生掌握盘子的基本形状，如圆形、椭圆形等，并了解其特点。
2. 培养学生对色彩的感知能力，学会运用色彩搭配美化盘子。
3. 培养学生的动手操作能力和创新能力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：盘子的形状和色彩搭配。
2. 教学重点：学会运用不同的材料创作美丽的盘子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种形状和色彩的盘子，实物展示不同材料的盘子。
2. 学具：彩泥、水粉颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种形状和色彩的盘子，引导学生观察并说出盘子的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解盘子的基本形状和色彩搭配。
b. 示范如何运用彩泥、水粉颜料等材料创作美丽的盘子。
3. 学生动手操作（10分钟）a. 学生分组，每组选择一种材料进行创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，创作一个属于自己的美丽盘子。
5. 展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书《美丽的盘子》2. 板书内容：a. 盘子的基本形状：圆形、椭圆形等。
b. 色彩搭配：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
c. 创作材料：彩泥、水粉颜料、画笔等。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个美丽的盘子。
2. 答案要点：a. 使用所学形状和色彩搭配。
b. 运用不同材料进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能积极运用所学知识进行创作。
但在色彩搭配方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同创作美丽的盘子。
大班美术教案《装饰盘子》
大班美术教案《装饰盘子》一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2.让幼儿学会运用各种线条和图形进行装饰设计。
3.培养幼儿的审美能力和动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会运用线条和图形进行装饰设计。
2.教学难点：如何使装饰设计富有创意和美观。
三、教学准备1.教具准备：各种盘子、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.环境准备：整洁的绘画场地，充足的光线。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个未装饰的盘子，引导幼儿观察盘子的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿分享自己见过的漂亮盘子，激发幼儿对装饰盘子的兴趣。
（二）讲解示范2.讲解装饰盘子的基本步骤：先确定主题，再选择线条和图形进行装饰。
3.示范装饰盘子的过程，强调线条和图形的搭配、色彩的运用。
（三）幼儿创作1.教师发放空白盘子和绘画工具，引导幼儿进行创作。
2.鼓励幼儿发挥想象力，运用线条和图形装饰盘子，注意色彩的搭配。
3.在创作过程中，教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。
（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现美、创造美，提高审美能力。
五、教学延伸1.组织幼儿进行装饰盘子的比赛，激发幼儿的竞争意识。
2.邀请家长参与活动，共同完成装饰盘子的作品，增进亲子关系。
六、教学反思本节课通过装饰盘子的活动，让幼儿掌握了线条和图形的运用，提高了审美能力和动手操作能力。
在教学过程中，教师注重引导和鼓励，让幼儿在创作中体验到成功的喜悦。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分幼儿对色彩的搭配把握不够，需要在今后的教学中加以引导和改进。
重难点补充：一、教学重点1.学会运用线条和图形进行装饰设计。
教学过程补充：（二）讲解示范师：同学们，你们看看这个盘子，它用了什么线条和图形呢？幼儿：用了直线、曲线，还有圆形和三角形。
师：很好，那你们知道这些线条和图形是怎么搭配的吗？我来给大家演示一下。
幼儿园小班美术优质教案《美丽的盘子》含反思
幼儿园小班美术优质教案《美丽盘子》含反思一、教学内容本次教学内容来自幼儿园小班美术教材，第三章《有趣形状》中第二节《美丽盘子》。
详细内容包括引导幼儿观察盘子形状、颜色和图案，教授幼儿用简单线条和色彩装饰盘子，培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿解盘子形状、颜色和图案特点。
2. 培养幼儿运用线条和色彩装饰盘子能力。
3. 激发幼儿对美术活动兴趣，提高幼儿审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用线条和色彩装饰盘子，使作品富有美感。
教学重点：观察盘子特点，掌握装饰盘子基本方法。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色和图案盘子，画笔，水彩颜料，调色板，范例作品。
学具：画纸，水彩颜料，画笔，调色板。
五、教学过程1. 导入：展示各种美丽盘子，引导幼儿观察盘子形状、颜色和图案，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解盘子基本特点，教授幼儿如何用线条和色彩装饰盘子。
3. 示范：现场演示装饰盘子方法，让幼儿直观地解创作过程。
4. 实践：幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 互动：鼓励幼儿相互欣赏、交流作品，提高幼儿审美观念。
六、板书设计1. 板书《美丽盘子》2. 板书内容：（1）盘子形状、颜色和图案（2）装饰盘子方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一个美丽盘子，并拍照分享到班级群。
（1）形状：圆形、方形、心形等。
（2）颜色：红、黄、蓝、绿等。
（3）图案：小花、小草、小动物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学过程中，要注意观察每个幼儿操作情况，针对不同水平幼儿给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中各种物品，发现美元素。
（2）鼓励幼儿尝试用不同材料和方法装饰物品，提高幼儿创新能力。
（3）组织家园共育活动，让幼儿与家长共同完成作品，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、教学过程中实践环节1. 在幼儿动手操作前，我会确保他们已经充分理解盘子形状、颜色和图案特点，以及装饰盘子基本方法。
大班美工装饰画有趣的盘子教案反思
针对幼儿特点，调整教学方法 和难度
加强幼儿动手能力的培养，提 高幼儿参与度
注重幼儿创造力的培养，鼓励 幼儿发挥想象力
加强与家长的沟通和合作，共 同促进幼儿的发展
注重实践操作：通过 让学生亲自动手制作 装饰画，培养他们的 实践能力和创造力
鼓励创新思维：引导 学生发挥想象力和创 意，创作出独特有趣 的盘子装饰画
多元化评价方式：采用 多种评价方式，如学生 自评、互评和教师评价 等，全面评估学生的学 习成果
拓展延伸：将装饰画教 学与其他学科或生活实 际相结合，引导学生发 现更多的美和创意
继续探索美工装饰画的教学方法和技巧 拓展美工装饰画的应用领域和范围 提高学生的审美能力和创造力 促进美工装饰画与其他学科的融合与发展
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教学内容：介绍装饰画的种类、特 点和制作方法，引导幼儿欣赏各种 精美的装饰画作品
教学难点：引导幼儿发挥想象力和 创造力，创作出有趣、独特的装饰 画作品
导入：通过展示有趣的盘子图片，引起学生的兴趣 示范：教师现场示范如何绘制有趣的盘子 指导：指导学生进行绘制，鼓励学生发挥创意 评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励
及时反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他们了解自己的学习情况和进步，增强自 信心和动力。
合理利用资源：充分利用各种教学资源，如实物、图片、多媒体等，丰富教学内容，提高教 学效果。
教学方法单一，缺乏多样性
未能充分激发学生的学习兴趣 和积极性
课堂互动不够，学生参与度不 高
教学效果不够显著，需要改进 教学方法和手段
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盘子美术活动教案反思
盘子美术活动教案反思教案标题：盘子美术活动教案反思引言：盘子美术活动是一种常见且受欢迎的艺术教育方式，通过创造性的盘子设计和涂饰，鼓励学生发展艺术创造力和设计能力。
本文将对一节盘子美术活动课进行反思，讨论教学过程中的成功与挑战，并提供一些改进建议，以便教师在未来的教学中取得更好的成效。
一、教学目标：1. 学生能根据指导进行个人想象力的创意和设计。
2. 学生能够使用绘画和装饰技巧来装饰盘子。
3. 学生能够表达对自己和他人作品的艺术品味和欣赏能力。
二、教学过程反思：1. 成功之处：a. 充分激发学生的创造潜能：通过让学生发挥个人想象力和创意，他们能够自由地设计和装饰盘子，并且展示出了他们独特的艺术风格和观点。
b. 提升学生的艺术技巧：学生在课程中学习了绘画和装饰技巧，例如使用不同的颜色、纹理和形状来装饰盘子，从而提高了他们的艺术技巧和视觉表达能力。
2. 挑战之处：a. 教学时间管理：由于每个学生需要专注于个人创作，课堂时间可能不够。
这可能导致一些学生无法完成他们的艺术品，或者艺术品质量不如他们原本期望的那样高。
b. 学生沟通和合作能力的发展：在活动中，学生需要与同学们交流创意和艺术技巧。
然而，部分学生可能缺乏对他人观点的倾听和合作意识，导致合作效果不理想。
三、改进建议：1. 调整教学时间规划：为了确保每个学生都能充分发挥创意，教师可以提前为盘子美术活动设置足够的时间，或将活动扩展到多个课堂中进行。
2. 强化沟通和合作技巧：在教学过程中，教师可以提供团队合作的机会，例如让学生们在小组中分享和讨论各自的创意和技巧。
此外，通过绘画活动组织现场展览或评比，可以促进学生们之间的合作和欣赏。
3. 提供范例和艺术指导：为了帮助学生理解艺术品的构建和装饰过程，教师可以提供一些优秀的盘子艺术作品作为范例，并提供个别指导和建议，帮助学生发展更高水平的艺术技巧和美学。
结论：通过对盘子美术活动教案的反思，我们可以看到其对学生创造力和设计能力的发展具有积极的影响。
大班美术公开课教案《装饰盘子》（2篇）
大班美术公开课教案《装饰盘子》教学目标：1.使学生了解盘子的装饰方式和原理；2.培养学生的创造力和审美能力；3.锻炼学生的动手能力和艺术表现能力。
教学重难点：1.盘子装饰的原理和技巧；2.如何运用色彩和图案进行装饰；3.创造自己的装饰风格。
教学准备：1.大班美术教室；2.装饰盘子的材料：白色陶瓷盘子、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等；3.教学图片和示范作品。
教学过程：1.引入新课（5分钟）教师向学生展示一些装饰精美的盘子图片，并引导学生观察、欣赏和发表感受。
然后，教师通过提问引导学生思考：“你们知道为什么有些盘子比较漂亮吗？”“你们有没有想过自己能不能画一些漂亮的图案在盘子上呢？”2.学习盘子装饰的原理和技巧（10分钟）通过教师的讲解和示范，向学生介绍盘子装饰的原理和技巧，包括色彩搭配、图案选择和绘画技巧等。
3.进行盘子装饰实践（25分钟）教师向学生发放装饰盘子的材料，包括白色陶瓷盘子、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
然后，教师指导学生选择自己喜欢的图案、颜色和装饰方式，进行盘子装饰实践。
教师可以提供一些简单的图案和装饰样式供学生参考。
4.展示和分享作品（5分钟）学生完成盘子装饰后，可以向全班展示自己的作品，并分享自己的创作心得和感受。
5.评价和提醒（5分钟）教师对学生的作品进行评价，并提出一些建议和改进意见。
同时，教师也可以提醒学生在装饰过程中注意卫生和安全，如避免颜料弄脏衣服和皮肤。
6.课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课学到的知识和技能，并总结盘子装饰的要点和注意事项。
同时，鼓励学生继续发挥创造力，尝试更多的盘子装饰方式。
拓展延伸：学生可以在家里继续进行盘子装饰的实践，扩展他们的装饰想象力和实际操作能力。
学生还可以进行类似的艺术创作活动，如画板装饰、纸盒装饰等，丰富自己的艺术经验和审美观念。
大班美术公开课教案《装饰盘子》（二）教案主题：装饰花瓶适用对象：大班教学目标：- 了解花瓶的基本形状和功能- 提高孩子们对色彩和装饰的敏感度- 提升孩子们的手眼协调能力和创造力- 培养孩子们的合作精神和团队意识教学准备：- 花瓶（各式各样的花瓶，可以是透明的玻璃花瓶，也可以是塑料花瓶等）- 不同颜色的彩纸、剪刀、胶水和笔- 其他装饰材料，如丝带、珠子、绒球等教学步骤：导入活动（10分钟）：1. 引导孩子们观察花瓶：展示不同形状和材质的花瓶，并请孩子们观察它们的外观和功能。
小班美术《美丽的盘子》教案(附反思
小班美术《美丽的盘子》教案(附反思教案：小班美术《美丽的盘子》一、教学内容教材：幼儿园小班美术教材章节：第4单元《美丽的盘子》内容：通过观察和创造美丽的盘子，培养幼儿对美术的兴趣和想象力，发展幼儿的手工技巧。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿发展手眼协调能力，提高幼儿的手工技巧。
3. 通过制作美丽的盘子，培养幼儿对美的感知和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握制作盘子的基本步骤和技巧。
难点：培养幼儿的创造力和想象力，帮助幼儿完成具有个人特色的美丽盘子。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水、盘子底模。
学具：每个幼儿准备一套手工制作工具，包括彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些美丽的盘子图片，引发幼儿对盘子的兴趣，引导幼儿观察盘子的特点和美丽之处。
2. 讲解：教师向幼儿讲解制作美丽盘子的步骤和技巧，包括剪裁、涂色、粘贴等。
3. 示范：教师示范制作一个美丽的盘子，边示范边讲解每个步骤的细节和注意事项。
4. 实践：幼儿根据教师的指导，开始制作自己的美丽盘子。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 展示：每个幼儿将自己的作品展示给大家，教师和同学们互相欣赏和评价。
六、板书设计板书《美丽的盘子》板书内容：1. 制作盘子的步骤和技巧2. 剪裁：沿着盘子底模剪裁出盘子的形状3. 涂色：用颜料涂满盘子，可以根据自己的喜好选择颜色七、作业设计作业题目：制作一个美丽的盘子作业要求：使用彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等工具，按照教师讲解的步骤和技巧，制作一个具有个人特色的美丽盘子。
答案：由于每个幼儿的创造力和想象力不同，答案不设统一标准，每个幼儿的作品都是独一无二的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以让幼儿们将自己的作品带回家，与家人分享自己的成果，增加幼儿的成就感和自信心。
可以组织一次班级作品展览，让幼儿们互相欣赏和学习，激发他们的创造力和想象力。
大班美术教案：装饰盘子教案及反思
一、活动目标：1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。
2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。
3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。
活动重、难点：掌握边缘连续装饰方法。
二、活动准备：1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。
2、教师制作的盘子展。
3、投影仪、各种盘子录像。
三、活动过程：（一）用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。
春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。
（二）出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。
了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。
1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。
2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的（形状、大小、颜色都是一样，）3、找出盘子展中连续装饰的盘子。
（三）幼儿自主选择装饰材料进行装饰。
（四）交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。
2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新；帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。
（五）欣赏交流，体验成功的快乐。
1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。
2、运用互评方式讲评作品。
重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。
大班美术教案：装饰盘子活动反思一、活动目标达成情况本次大班美术活动的主要目标是引导幼儿通过装饰盘子，培养他们的美术创作能力和审美能力，同时激发幼儿的想象力和创造力。
从活动整体来看，大部分幼儿能够积极参与，创作出各具特色的装饰盘子，目标基本达成。
二、活动流程与幼儿表现在活动开始时，我通过展示一些精美的装饰盘子图片，成功激发了幼儿的兴趣和创作欲望。
接着，我详细介绍了装饰盘子的材料、工具以及基本步骤，确保幼儿能够明确操作要求。
在实践操作环节，幼儿们表现出了极高的热情和创造力。
他们运用各种颜色和图案，通过绘画、贴纸、剪纸等多种方式装饰盘子，创作出了许多富有创意的作品。
同时，我也注意到，部分幼儿在创作过程中能够主动思考，尝试不同的装饰方法，展现出了良好的创新思维。
幼儿园大班美工装饰画有趣的盘子教案带教学反思
幼儿园大班美工装饰画有趣的盘子教案带教学反思一、教学目标：1.了解美工装饰画的基本知识，培养幼儿的艺术欣赏能力。
2.学习使用盘子创作，培养幼儿的创意思维和动手能力。
3.通过创作盘子装饰画，培养幼儿的观察、想象和表达能力。
二、教学准备：1.盘子（可以是纸质盘子或者塑料盘子）2.颜料、颜色纸、刷子等绘画工具3.剪刀、胶水、彩色纸4.教学课件或图片三、教学过程：1.导入（10分钟）老师向幼儿介绍美工装饰画的概念，展示一些美工装饰画的图片，让幼儿感受美工装饰画的美丽和趣味性。
然后提问：你们喜欢看美工装饰画吗？你们觉得美工装饰画有什么好玩的地方呢？2.呈现（10分钟）老师向幼儿展示一些用盘子创作的美工装饰画作品，解释创作的方法和技巧。
然后提问：你们觉得用盘子创作美工装饰画有什么好处？3.操作（40分钟）(1)让幼儿选择自己喜欢的盘子，并告诉他们要在盘子上创作美工装饰画。
(2)鼓励幼儿用不同的颜色和形状的纸剪出各种小块，让他们自由粘贴在盘子上，创造出自己喜欢的图形和图案。
同时，提供不同的颜料和绘画工具，让幼儿可以直接在盘子上作画。
(3)教师可以根据幼儿的创作情况，给予适当的引导和帮助，例如告诉他们可以把纸剪成不同的形状：圆形、三角形、方形等，并鼓励幼儿尝试不同的颜色组合和形状排列。
4.总结（10分钟）老师让每个幼儿展示自己的作品，并引导他们分享自己创作的过程和经验。
然后教师会给予肯定和赞美，鼓励幼儿对自己的作品进行评价，增强他们对美工装饰画的兴趣和自信心。
五、教学反思：通过用盘子创作美工装饰画的教学活动，我观察到幼儿对大班的美工装饰画非常感兴趣，并且愿意动手尝试。
在操作环节，我发现有些幼儿对于剪纸和粘贴纸的技巧掌握得不够熟练，需要更多的练习和指导。
在总结环节，我鼓励幼儿分享自己的创作过程和经验，培养他们的自我表达能力。
通过这次教学活动，我发现幼儿在美工装饰画创作过程中展现了很高的兴趣和主动性，他们的想象力和创造力也得到了培养与发展。
幼儿园陶艺盘子教案及反思
幼儿园陶艺盘子教案及反思一、教案1. 教学目标通过本次陶艺盘子的制作活动，达到以下教学目标：•培养幼儿的动手能力和想象力；•提升幼儿的审美能力和创造力；•培养幼儿的耐心和细心；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学准备•盘子模具：准备多个不同形状的盘子模具，如圆形、方形、心形等；•陶泥：准备适量的陶泥，保证每个幼儿能够充分使用；•制作工具：准备陶艺刀、陶艺刷等制作工具；•活动环境：确保活动室通风良好，桌面整洁。
3. 教学过程步骤一：介绍陶艺盘子制作活动（5分钟）•老师向幼儿简要介绍今天的活动：制作陶艺盘子。
•引导幼儿观察不同形状的盘子，并鼓励他们自由发挥想象，设计自己心中理想的盘子。
步骤二：制作陶艺盘子（30分钟）•老师向幼儿示范制作陶艺盘子的步骤和技巧。
•鼓励幼儿选择自己喜欢的模具和陶泥进行制作。
•提供必要的指导和帮助，引导幼儿按照自己的设计逐步完成盘子的制作。
步骤三：烘干与装饰（20分钟）•老师将幼儿制作的盘子放置在通风的地方进行自然烘干。
•烘干期间，老师引导幼儿讨论如何进行盘子的装饰，如图案、颜色等。
•可以提供一些装饰材料，如彩绘颜料、贴纸等供幼儿选择使用。
步骤四：展示与分享（15分钟）•老师组织幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享制作的过程和心得体会。
•鼓励幼儿互相欣赏和表扬彼此的作品，增强合作意识和团队精神。
4. 教学评价•教师观察幼儿在制作过程中的动手能力、想象力、耐心和细心等方面的表现，做出评价；•教师可以通过幼儿的作品、口头表达等方式进行评价；•针对不同幼儿的实际情况，给予针对性的肯定和建议。
二、反思本次陶艺盘子制作活动取得了一定的效果，但也存在一些问题和不足之处。
首先，某些幼儿在设计盘子时缺乏创新和想象力，容易模仿他人的作品。
这可能是因为缺乏丰富的表现方式和观察力，需要在后续的教学中加强相关训练。
其次，活动时间的安排较为紧凑，有些幼儿在时间有限的情况下无法充分完成作品，造成了一定的遗憾。
美丽的盘子不同教案设计及反思(1)
美丽的盘子不同教案设计及反思一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第六单元《生活中的美》，章节内容为《美丽的盘子》。
本节课详细内容包括：认识盘子的基本结构，了解盘子的装饰方法，学习运用不同的绘画技法及材料进行盘子装饰。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握盘子的基本结构，学会运用不同的绘画技法及材料进行盘子装饰。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生发现生活中的美，提高审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：掌握盘子的基本结构，学会运用不同的绘画技法及材料进行盘子装饰。
教学难点：如何引导学生将生活中的美融入盘子装饰，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备教具：教学课件、实物盘子、绘画工具、装饰材料等。
学具：绘画纸张、水彩笔、油画棒、彩铅、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种美丽的盘子图片，引导学生关注盘子装饰的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）观察实物盘子，了解盘子的基本结构。
（3）教师示范装饰盘子的过程，讲解绘画技法及材料运用。
3. 学生实践：（1）学生自主选择绘画技法及材料，进行盘子装饰。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧、美观等方面给予肯定和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固盘子装饰的知识。
（2）鼓励学生在生活中发现美，将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 板书《美丽的盘子》2. 主要内容：（1）盘子的基本结构（2）盘子装饰方法及技巧（3）绘画技法及材料运用七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性的美丽盘子2. 答案要求：运用本节课所学的装饰方法及技巧，创作一个富有创意的盘子作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对盘子装饰的兴趣浓厚，实践过程中能积极发挥创意，但部分学生对绘画技法的掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
大班美工装饰画有趣的盘子教案反思
大班美工装饰画有趣的盘子教案反思大班美工装饰画有趣的盘子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用线条、图形进行有规律地装饰盘子，体验装饰画的线条美与规律美，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的盘子教案吧。
活动目标：1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。
2、体验装饰画的线条美与规律美。
3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。
活动准备：1、油性记号笔、圆形纸盘若干。
2、教师制作的盘子展。
3、盘子实物、各种盘子图片。
活动过程：1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。
今天我们班开展漂亮盘子展销会，请小朋友们看看这些盘子美吗？美在哪里？你们最喜欢哪个盘子？为什么？2、出示范例，体验并感受作品的美。
师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点？引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。
知道有规律排序的方法，从而解决重难点。
（1）引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置？幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。
（2）启发幼儿发现装饰画的摆列特点：（从图案、摆列等方面分析）强调有规律排序，间隔开的斑纹时一样的（形状、大小都是一样）（3）教师小结示范各种线条、图形的运用。
师：你们想不想也本身设计一个漂亮的盘子啊？那等会老师每人发一个白盘子请你们和本身的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。
（2）提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。
（3）鼓励能力强的幼儿注意图案与摆列的创新；帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。
（4）强调保持桌面、画面整洁。
4、欣赏交流，体验成功的快乐。
运用多维评价方式讲评作品。
（你喜欢那幅作品？能与同伴分享你的感受吗？）重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。
教学反思：美工活动《有趣的盘子》，目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表明本身的情感和体验。
小班粘土装饰盘子教案反思
小班粘土装饰盘子教案反思在幼儿园教学中，艺术教育一直是非常重要的一环。
通过艺术教育，可以培养幼儿的审美能力、动手能力和想象力，同时也可以促进幼儿的全面发展。
粘土是幼儿喜欢的一种艺术材料，通过粘土装饰盘子的教学活动，可以让幼儿在动手操作中体验乐趣，培养他们的创造力和想象力。
在本文中，我将对小班粘土装饰盘子教案进行反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进意见，以期能够更好地促进幼儿的全面发展。
一、教学目标。
在进行教学反思之前，首先需要明确教学目标。
小班粘土装饰盘子的教学目标主要包括：1.培养幼儿的动手能力和创造力，通过操纵粘土和装饰盘子，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
2.培养幼儿的审美能力，通过观察和欣赏不同的装饰作品，激发幼儿对美的感知和理解。
3.培养幼儿的想象力，鼓励幼儿发挥自己的想象和创造，创作出具有个性和特色的作品。
二、教学过程。
在教学过程中，我设计了以下几个环节：1.教师示范，教师首先向幼儿展示粘土装饰盘子的制作过程，包括粘土的搓揉和塑形，以及盘子的装饰和涂饰。
2.幼儿操作，教师引导幼儿动手操作，根据自己的想象和创意，搓揉粘土并塑造成自己喜欢的形状，然后将其装饰在盘子上。
3.展示和欣赏，幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示和欣赏，让幼儿互相欣赏和交流，增强他们的审美能力和表达能力。
三、教学反思。
在教学过程中，我发现了一些优点和不足：1.优点，幼儿对粘土装饰盘子的制作非常感兴趣，积极参与到教学活动中来。
他们在操作过程中展现出了丰富的想象力和创造力，创作出了各具特色的作品。
同时，幼儿在展示和欣赏环节中，能够积极表达自己的看法，并且乐于倾听他人的意见，增强了他们的合作意识和交流能力。
2.不足，在教学过程中，我发现一些幼儿在粘土塑造和盘子装饰的过程中遇到了困难，需要教师的耐心指导和帮助。
同时，一些幼儿的作品缺乏个性和创意，需要更多的启发和引导。
四、改进意见。
针对上述不足，我提出了以下改进意见：1.针对幼儿的不同情况，差异化指导。
漂亮的陶泥盘子教案反思
漂亮的陶泥盘子教案反思教案标题：漂亮的陶泥盘子教案反思教案反思：在编写这个教案时，我意识到需要关注学生的创造力和艺术表达能力的发展。
通过制作漂亮的陶泥盘子，学生可以培养他们的审美意识和艺术技能。
以下是我对这个教案的反思：1. 教学目标：在未来的教案中，我会明确教学目标，以确保学生能够理解和掌握相关的艺术技巧和概念。
例如，我可以将目标设定为学生能够使用陶泥制作出不同形状的盘子，并能够运用色彩和纹理来增强艺术作品的美感。
2. 学生能力：在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，以便根据他们的能力和兴趣提供个性化的指导。
例如，对于那些已经具备一定陶艺经验的学生，我可以提供更高级的技巧和挑战，而对于初学者，我会提供更详细的步骤和示范。
3. 教学资源：在未来的教案中，我会更充分地利用教学资源，例如图片、视频和实物样本等。
这些资源可以帮助学生更好地理解和模仿艺术作品的特点和技巧。
此外，我还会鼓励学生自主寻找相关的艺术资源，以拓宽他们的视野。
4. 评估方式：在评估学生的作品时，我会更加注重对学生的创造力和独特性的评价，而不仅仅是技术的准确性。
我会鼓励学生在作品中展现个人风格和想象力，并提供积极的反馈和建议，以鼓励他们的艺术探索和发展。
5. 教学延伸：为了进一步提升学生的艺术能力，我会在教学计划中添加一些延伸活动和项目。
例如，组织学生参观当地的陶艺工作室或艺术展览，或者邀请专业艺术家来校内进行讲座和工作坊，以激发学生的创造力和艺术灵感。
通过对这个教案的反思，我相信我可以更好地满足学生的学习需求，促进他们的艺术发展。
我将持续关注教育阶段的要求，并不断改进我的教学方法和策略，以提供更有效的教学指导。
盘子彩泥贴画教案反思中班
盘子彩泥贴画教案反思中班教案标题：盘子彩泥贴画教案反思（中班）教案目标：1. 学会使用彩泥进行创意贴画创作。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和艺术创造力。
3. 培养幼儿的耐心和集中注意力。
教学准备：1. 彩泥（多种颜色）、盘子、彩笔、胶水、画纸、刷子、报纸、固定胶带。
2. 桌布、纸巾或湿纸巾（清洁用途）。
教学过程：1.引入活动：- 与幼儿一起观察彩泥，并介绍彩泥的特性，如柔软、可塑性强等。
- 展示一张盘子彩泥贴画作品，引起幼儿兴趣，鼓励他们思考如何用彩泥来创作贴画。
2.演示与指导：- 教师在盘子上展示如何使用彩泥进行贴画创作。
- 提醒幼儿将盘子面朝下放在桌子上，并用固定胶带将盘子固定在桌子上以避免移动。
- 教师示范用刷子在盘子内均匀涂抹胶水。
- 引导幼儿使用彩泥在盘子内创作，可以用手指或彩笔在彩泥上进行纹理和细节的描绘。
- 鼓励幼儿创造丰富多彩的设计，并提供个人化的指导和建议。
4.贴画完成：- 当幼儿完成彩泥贴画后，提醒他们将盘子放置在通风处晾干。
- 教师可以询问幼儿他们作品的主题和故事，鼓励他们分享他们的创作心得体会。
评估：- 观察幼儿的参与度和专注度，以及创作质量。
- 听取幼儿的创作心得，评估他们对彩泥贴画活动的理解和应用能力。
教学反思：- 教师在整个教案中是否充分激发了幼儿的兴趣？是否提供了足够的互动和参与机会？- 幼儿在彩泥贴画创作过程中是否充分发挥了想象力和创造力？- 教师是否根据幼儿的不同能力和创作需求，提供了个性化的指导和建议？- 教师是否向幼儿提供了足够的道德支持和鼓励，以促进他们的自信心和创造力发展？通过教案反思，教师可以总结经验和教训，进一步提升教学效果，满足幼儿的学习需求。
小班美术教案及教学反思《美丽的盘子》
小班美术教案及教学反思《美丽的盘子》一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《有趣的图案》，详细内容为“美丽的盘子”。
通过引导学生观察、欣赏各种美丽的盘子，让他们了解盘子的基本构成和图案设计，从而培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解盘子的基本构成和图案设计，掌握简单的图案创作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力，养成合作、分享的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用观察、想象和创造能力，设计出富有创意的盘子图案。
2. 教学重点：掌握盘子的基本构成和简单图案创作方法，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种美丽的盘子图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种美丽的盘子，引导学生观察、欣赏，讨论盘子的基本构成和图案特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解盘子的基本构成，如形状、颜色、图案等。
（2）示范简单的图案创作方法，如线条、形状、色彩搭配等。
3. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，动手设计一个美丽的盘子图案。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示、评价彼此的作品，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书美丽的盘子2. 板书内容：（1）盘子的基本构成：形状、颜色、图案（2）图案创作方法：线条、形状、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：设计一个美丽的盘子图案2. 答案：学生可根据自己的喜好，选择合适的颜色、形状和图案，设计一个富有创意的盘子图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）在本次教学中，学生表现出较高的兴趣和积极性。
（2）部分学生在创作过程中，图案设计较为简单，需要加强引导和指导。
（3）在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的元素，提高学生的创作热情。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用生活中的废旧物品，进行创意盘子制作。
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精品文档装饰盘子教案反思不足新田小学陈海珍教学内容:装饰设计——漂亮的挂盘课型:设计?应用课时:1课时教材分析:本单元是以“人与生活经验”为主题的课程, 以“学生与生活”为切入点,认识国内外不同风格的瓷盘艺术，运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，进行“设计与应用”引导。
完成“挂盘设计”创造过程。
关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美，了解与感受多种艺术媒材表现，让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学生的创造思维与生活建立联系. 培养环保意识，提高“发现美、创造美”的能力。
教学目标:1、知识与技能:认识挂盘的功能与艺术性，感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力和思维能力2、过程与方法:在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手1 / 17精品文档法;在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。
3、情感、态度、价值观:进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。
教学要点:1、重点:能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
2、难点:能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。
3兴趣点:欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。
尝试用各种材料制作挂盘。
4、观察点:比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。
比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。
教学对象:1、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对纹样有了一定的了解，在《如意吉祥的民间艺术》一课的教学中，学生不但感受，体验到各种不同纹样的特殊含义，也初步了解了纹样与图案组合的美感。
在第二单元《美丽的纹饰》的学习，在加深对纹样的认识与组合运用的同时，还2 / 17精品文档学习了浮雕的制作技法，懂得更多利用点线面变化组合的纹样，在学习中，传统的人物、动物、植物的奇特形象也深深的吸引了学生。
学生的审美能力，创造表达能力也得到了提高。
作业要求:1、基本要求:能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。
2、较高要求:能灵活运用点、线、色和各种材料设计各种纹样装饰挂盘。
3、个性探究:能运用均齐式、平衡式的设计形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘。
准备:1、学生:彩色笔、纸盘、橡皮泥、废弃彩纸或水粉颜料等。
2、老师:美食图片、各种菜的散件图片、纸盘、艺术挂盘图片、展示台。
教学过程:一、激情导入1、师:老师今天给同学们带来了两位新朋友，看看他们是谁～白盘子:大家好，我是白盘。
花盘子:同学们，你们好，我是花盘。
今天穿了漂亮的新衣服，要去参加盘子界的选美大赛呢!3 / 17精品文档白盘子:啊～这可怎么办，我穿成这样，肯定会被大家取笑。
花盘子:不用着急，你找个设计师给你设计一套不就可以了吗, 白盘子:去哪找设计师啊, 花盘子:眼前不就是吗,同学们，你们帮帮它，好吗,同学们:好师:那么今天我们就一起来设计《漂亮的挂盘》送给白盘。
二、讲授新课1、观察感知挂盘的形状，材质，内容师:想要成为设计师可不是那么容易的，先得通过三关考核才行。
你们有没有信心,生:有师:好，现在考核正式开始。
请看这两个挂盘哪个是绘画挂盘，哪个是浮雕挂盘, 你怎么看出来的, 生:绘画挂盘光滑，浮雕挂盘原始，简朴。
师:你们可真善于观察，书上还有很多不同材质，形状，题材的挂盘等着你们去欣赏呢。
现在就请同学们一边认真观察一边思考这三个问题。
师:想好了吗,谁先来说生:除了圆形还可以是正方形，菱形，扇形师:哦，你观察的真仔细。
4 / 17精品文档师:那这些不同形状的挂盘除了可以用彩笔，还可以用什么手段来装饰,生:有剪纸，有泥塑的师:第三个问题谁想好了,生:几何图形，吉祥图案，文字师:你想选用什么题材,生:我想画风景，动物，植物等等师:你这个想法真不错。
师:挂盘世界形状多种，材质多样，内容丰富，所以我们在设计前一定得先构思好自己画什么才行。
看来第一关初级考核难不住你们，接下来进入第二关中级考核。
2、对比挂盘不同的构图方式师:请观察以下挂盘，他们除了形状，材质，内容不同以外，你们还发现有什么不同,生:构图不同一、美丽的盘子教学目标:1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。
2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
5 / 17精品文档教材分析:盘子最早诞生于原始社会，从现在考古挖掘出的盘子来看，最早的是以陶盘为主，它制作粗糙，很少有装饰花纹，直到后来，才出现了木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、银盘、金盘等，装饰的图案也越来越精美。
特别是到了现代，又出现了水晶盘、玻璃盘、塑料盘等，在制作上人们对盘子的工艺追求也越来越高。
盘子不但是作为生活用具，经过艺术加工美化之后，还成了美丽的工艺品，有了很高的审美价值。
本课的教学目的不仅是让学生了解盘子的种类、形状、特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发学生的制作欲望和学会对美的追求。
盘子制作的材料多种多样，有纸、布、塑料等。
盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、四边形、多边形等。
盘子的花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义。
盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。
在设计过程中，我们注意了材料的拓展、盘面花纹的多样、形状式样的变化等，以此来深化美丽盘子的主题，促使盘子的设计更具有实用性和审美性。
本课选了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果绶带鸟纹盘》和学生盘子作品的照片，使学生对设计制作有了感性的认识。
另有七件学生作品是运用纸拼贴和泥塑的方法6 / 17精品文档制作的，为学生的设计提供了材料和形式上的参考，同时提供了用盘子装饰房间的图片，拓展了盘子的装饰作用。
重点、难点。
重点:设计制作一个美丽的盘子。
难点:对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
第一课时课前准备油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具盘子实物、照片、课件等教学过程1.看实物，激发制作欲望。
欣赏盘子的实物，使学生直观地了解盘子的种类:木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。
提问:你最喜欢哪个盘子,为什么,盘子在生活中有哪些用途,盘面的花纹及装饰物的特点是什么,装饰有什么规律和用途,2.做设计，挖掘潜在能力。
请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。
设计建议:盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其他的形状。
学生在优美的古典乐曲中设计、创作，教师巡视指导。
7 / 17精品文档3.说意图，碰撞创造火花。
向全班展示优秀的设计稿。
课后完善自己的设计，下节课带来制作。
第二课时课前准备纸盘子、剪刀、彩泥、油画棒等制作工具数幅盘子范作、教师的设计稿等教学过程1.欣赏范作。
出示范作及师生的优秀设计稿，师生共同评议，讲述自己的设计思路。
2.示范操作。
教师边演示边讲制作步骤:做盘面;用所熟悉的技法来装饰花纹等。
3.学生创作。
学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。
学生合作创作，教师巡视指导。
4.作业讲评。
互相欣赏作品，并把作品送给同伴。
5.课外拓展。
装饰自己制作的盘子。
8 / 17精品文档鼓励学生收集有关盘子的资料。
二、《美丽的盘子》教案、情景激趣:师:“老师请来一位的神秘的朋友，想和你们做朋友，你们想不想也和它做朋友啊,”猜猜看它是谁,生:盘子师:盘子有哪些作用,生:装食物等。
师:除了装食物，漂亮的盘子还有装饰的功能。
师:你们看，你喜欢哪个,为什么,生1:我喜欢中间有图案的那个盘子，那上面有……——老师也特别喜欢，我觉得呀这个盘子上的颜色很美，是不是,生2:我喜欢那个边上有花边的盘子。
——这种盘子在我们生活中比较常见，看起来比较简单、大方，你们看，多像给这个盘子穿上了花裙子一样～师:这两个盘子都很美，睁大眼睛看看，你发现他们俩哪儿不一样,生简单介绍。
师:小朋友真会观察，那你们还见过什么样的盘子,生1:我还见过中间和边上都有图案的盘子。
——就像这些，是吗,好看吗,9 / 17精品文档生2:我还见过其他形状的盘子呢,有花形的、叶子形的、正方形的……师:你也想有这样一个美丽的盘子吗,今天老师就和大家一起装饰一个美丽的盘子。
《美丽的盘子》、走进博物馆:欣赏一:师:说起盘子啊，那可是很早以前就有了，现在，请同学们跟着老师的脚步走进博物馆,开始今天的探索之旅吧～瞧!早在6000多年前，我们的祖先就使用盘子，而且在盘子上画画，看他们都画了什么, 生:鱼。
师:对，古时候的人能用一些线条画出简单的图案来装饰盘子啦～欣赏二:师:渐渐地，盘子变得越来越丰富了，瞧，你发现这盘子有何特色,——白底青花——用一种蓝色直接在盘子上面画画，古人给这种盘子取了个好听的名字叫青花盘; 同学们，看，这是用什么材料制作的盘子呢,生:铜盘师:对，这是我国古代的铜盘，是用铜铁制作的盘子，看上去有点旧旧的，感觉很古老。
10 / 17精品文档现在啊，盘子的种类越来越多，还有同学知道有哪些盘子吗,生:。
师:还有玻璃盘、纸盘，水晶盘等等，它们色彩丰富、明亮，同学们看，这是一个木盘，它上面的花纹全是艺术家用刀刻出来的多么精美呀～同学们老师想考一考大家，请问，所有的盘子都是圆形的吗,可不可以有别的形状,生:可以师:那你觉得还可以有什么形状的,生:方形圆形三角形爱心形师:同学们回答的都很好老师这里还有几个其他形状的盘子给同学们欣赏一下请看这是什么形状的,生:爱心师:这是爱心盘子师:这个呢,生:花朵师:嗯，真好、教师示范:1、师: 看了这么多漂亮的盘子，老师也想动手试一试。
我想先帮盘子的边上打扮一下，你想怎样装饰,生简单介绍师:除了装饰盘子的边上，我们还可以装饰盘子的……,生:中间。
师:你们都很聪明，老师想到一块去了。
2、今天啊，老师还带来了其他小朋友们的作品，我们看11 / 17精品文档看这些盘子上又都画了些什么,生:动物植物除了动物和植物，还可以画什么, 人物、风景……师:小朋友，假如让你来画的话，你会画什么呢,生:太阳、雪人……师:嗯，真棒～说说你更喜欢哪一个，为什么呢,师总结:盘面图案可以是人物、动物、也可以是植物，形状以圆形为主，也可以画其它的形状。
色彩上要协调要统一才会更加美观～同学们想不想有一个属于自己的美丽盘子呢,下面让我们一起动手来设计制作自己的小盘子吧～比比看，谁的盘子最漂亮。
出示作业要求、学生活动:教师指导发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。
教师强调创作的图案要适合盘子的形状，才美观、漂亮。