丰富的社会生活优秀课件

1 感受社会生活
情 境 一
运用你的经验
情境二
情境三
情 境 四
（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪 些方式了解社会生活。
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区 进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等 等。
（2）你还参与过哪些社会活动？
（3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
（2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同事
同学
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位 自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
老师
同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
像“狼孩”、“羊孩”这样的故事告 诉我们一个什么道理？
阅读教材p2-6,圈画相重要内容
（1）个人是社会的 有机 组成部分。人在生产、 生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系， 这些社会关系构成了人类赖以 生存 的社会。
（2）人的身份是在 社会关系 中确定的。在不同 的 社会关系 中，我们具有不同的身份。
Байду номын сангаас
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全 面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
『提示』
（1）他们通过血缘关系、地缘关系、业缘关系和
我产生联系
『提示』
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我 知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要 性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』
相互依存；相互制约；
（3）个人与社会的关系：相互促进；对立统一。
个人是社会的有机组成部分；人的身份是 在社会关系中确定的。不同的社会关系， 我们具有不同的身份。
『提示』
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的 旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些 教训以及学到新技能等等。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
第2课时 在社会课堂中成长
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助 老师的教诲
我们
能力不断提高 规则意识不断增强
社会的关爱……
价值观念日渐养成 ……
社会化
阅读图片，分析我们从社会上获得了哪些我们需要的东西？ 猜想：如果失去这些我们将会怎样？
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方 面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不 开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
说一说：
你知道哪些社会关系？
如：公交车司机和乘客、父母与孩子、 老师和学生······
二、几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关 系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分 为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系 地缘关系 业缘关系
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会 行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形 成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也 是在实践中发展和成就自己的过程。
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉 献社会，才能实现自己的人生价值。
关键点拨 2 养成亲社会行为
一、亲社会行为的含义
亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。
人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样 的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、 关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲 社会行为。
2 养成亲社会行为
二、为什么要养成亲社会行为？
丰富的社会生活优秀课件
6岁的拴拴家住清涧县玉家河乡王家河 村.母亲过早去世,父亲智力低下,年迈的奶 奶上山干活时,怕孩子乱爬乱跑出事,只得 把他用绳子拴在树上与羊为伴,而这一拴就 是6年.没人教他说话,孩子从小就失去了语 言交流环境,因此到6岁了还没有开口说过 一句话,就连“爸爸、妈妈”这些简单的词 语也只会用“咩、咩”的羊叫声来表达， 被人们称作“羊孩”。
（3）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在 发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课 本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力；等等。
探究与分享
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们 一起来看一看。
菜园除草、采摘蔬菜
在科技馆当志愿者
暑假里，哪些事情让你印象深刻？请说一个印象最 深刻的与同学们分享。
同学 父母 老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
2 我们都是社会的一员 一、个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分；
探究与分享
思考：同一个人，为什么身份不同？
女儿 姐姐
消费者 学生
2 我们都是社会的一员 一、个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。不 同的社会关系，我们具有不同的身份。