《旅夜书怀》上课剖析PPT教学课件
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杜甫《旅夜书怀》古诗词PPT
诗词赏析
后四句书“怀”：“名岂文章著”，声名不因政治抱负而显著，反因文章而 显著，这本非自己的矢志，故说“岂”，这就流露出因政治理想不得实现的 愤慨。说“官应老病休”， 诗人辞去官职，并非因老而多病，什么原因，诗 人没有直接说出。说“应”当，本是不应当，正显出老诗人悲愤的心情。面 对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤 舟的境界中自己恰如是天地间无所依存的一只沙鸥。以沙鸥自况，乃自伤飘 泊之意。
诗词赏析
大历三年（768年），迟暮之年的诗人终于乘舟出了三峡，来到湖北荆 门，心境不免孤寂。 此诗开头四句写“旅夜”：岸上有细草微风，江 上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地似乎相 接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩荡荡东 流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流动而浮荡着。岸上星垂，舟 前月涌，用“星垂”来描写原野的广阔，用“月涌”来形容大江的东流， 形象而细致地描绘了江上的夜景。
相关故事
忍饥挨饿
杜甫生逢乱世，一辈子还真没少挨过饿。 当初，自诩“读书破万卷，下笔如有神”的他，到长安后不久，就因父亲的 去世，失去了经济来源。为了糊口，他曾采过草药、领过救济粮，还出现过 十来天没米下锅的情形。有时，为了蹭顿饭，便不得不“朝叩富儿门，暮随 肥马尘”，乃至于“残杯与冷炙，到处潜悲辛”。直到十年以后，他才得到 了一个小官，可等他到任后，又回乡探亲时，竟发现自己的小儿子已经被饿 死了。 后来，“安史之乱”就暴发了，诗人在那些颠沛流离的岁月里，又是没少挨 饿。为此，他拾过橡栗、挖过野芋。
第二部分
诗词内容
诗词内容
旅夜书怀
唐·杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
杜甫《旅夜书怀》ppt课件(36页)
反语
名岂文章著？ 后一层 官应老病休。
飘飘何所似？ 抒发自伤飘泊之情
比喻 天地一沙鸥。 直抒胸臆
a
32
分析意境题型
一般提问： ①这首诗营造了一种怎样的意境？ ②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的
思想情感？ ③从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。 • 答题步骤： ①描绘诗中画面 ②概括氛围特点 ③分析作者情感
官应老病休，做官，倒是因为年老多病而罢退。 飘飘何所似，唉，我这飘泊江湖之人何以相比？ 天地一沙鸥。就象是漂零a 天地间一只孤苦沙21鸥。
背一背
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
a
22
细草微风岸，危樯独夜舟。
思考1： 首联描绘了一幅怎样的画面？表达了作 者怎样的情感？
通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的
词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲
弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞
方法。)的表现手法。 ②这里用含蓄的方式
吐出了胸中块垒，诗人辞去官职并非因老而
多病，表现了作者不能实现理想抱负的悲愤
之情。
a
30
飘飘何所似 ，天地一沙鸥。
尾联运用了什么表现手法？
• 答案：
• ②概括画面氛围特点 描绘了一幅孤独冷寂的画面。
• ③感情 诗人借景抒情，表现了诗人的孤寂悲凉之情，和漂
泊无依的身世之悲。
a
25
• 星垂平野阔，月涌大江流。
a
26
思考：颔联是怎样写景的，景物有什么特点？
景物 特点
写景角度
画面
星
低垂
平野 辽阔无边
旅夜书怀 公开课PPT课件
12
细草微风岸，危樯独夜舟。
草
纤细孤弱 孤弱的细草 阔
风
虽轻却不断 在无边的风 岸
岸
阔大的江岸 里飘摇不定
樯
高高的、孤立突兀的
舟
孤舟孤立突兀的危樯和孤独 孤
的小舟对抗着漫漫长夜 舟
营造了孤独凄冷的氛围，表现了诗人漂泊
无依的境况和孤寂凄清的情感。
13
星垂平野阔，月涌大江流。
星 平野 月 江流
低垂 辽阔无边 明朗的 汹涌奔腾
25
炼字题如何解答？ 1、找出关键字或词，并理解它的
含义； 2、将该字还原到原句进行理解； 3、点出该字营造了什么样的意境
或是表达了怎样的感情； 4、该字对全诗起了什么作用。
26
1、默写全诗 2、将本诗写景的句子扩展成不 少于100字的散文片段。
27
•
28
平野 大江
孤舟
低垂的星空、辽阔无边的原野、明朗的 月光、汹涌奔腾的江流，塑造雄浑浩大 的意境，从而反衬出小舟以及诗人的孤 单和弱小，表现了诗人孤苦伶仃和漂泊 无靠的凄苦心情。
14
•
15
借景抒情 情景交融 寓情于景 动静结合
16
结合诗人生平思考： “名岂文章著，官应老病休”一句的含义， 抒发了诗人怎样的情感？
广德二年(764)春,严武举荐杜甫为节度参谋、检校 工部员外郎， 后杜甫因受排挤辞去官职，返回草堂居 住。永泰元年(765)四月,严武忽然死去，杜甫失去凭依， 乘舟东下，又开始了他晚年漂泊的生活。大历五年冬死 于长沙与岳阳之间湘江上的舟中，终年59岁。
6
旅：旅居在外、漂泊
7
写作背景： 唐代宗永泰元年（765）正月，杜甫 因受到排挤而辞去节度参谋职务，返 居成都草堂。四月，严武死去，杜甫 在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟 东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州 （今重庆市）至忠州（今四川忠县）。 此诗约为途中所作。
细草微风岸，危樯独夜舟。
草
纤细孤弱 孤弱的细草 阔
风
虽轻却不断 在无边的风 岸
岸
阔大的江岸 里飘摇不定
樯
高高的、孤立突兀的
舟
孤舟孤立突兀的危樯和孤独 孤
的小舟对抗着漫漫长夜 舟
营造了孤独凄冷的氛围，表现了诗人漂泊
无依的境况和孤寂凄清的情感。
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星垂平野阔，月涌大江流。
星 平野 月 江流
低垂 辽阔无边 明朗的 汹涌奔腾
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炼字题如何解答？ 1、找出关键字或词，并理解它的
含义； 2、将该字还原到原句进行理解； 3、点出该字营造了什么样的意境
或是表达了怎样的感情； 4、该字对全诗起了什么作用。
26
1、默写全诗 2、将本诗写景的句子扩展成不 少于100字的散文片段。
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•
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平野 大江
孤舟
低垂的星空、辽阔无边的原野、明朗的 月光、汹涌奔腾的江流，塑造雄浑浩大 的意境，从而反衬出小舟以及诗人的孤 单和弱小，表现了诗人孤苦伶仃和漂泊 无靠的凄苦心情。
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借景抒情 情景交融 寓情于景 动静结合
16
结合诗人生平思考： “名岂文章著，官应老病休”一句的含义， 抒发了诗人怎样的情感？
广德二年(764)春,严武举荐杜甫为节度参谋、检校 工部员外郎， 后杜甫因受排挤辞去官职，返回草堂居 住。永泰元年(765)四月,严武忽然死去，杜甫失去凭依， 乘舟东下，又开始了他晚年漂泊的生活。大历五年冬死 于长沙与岳阳之间湘江上的舟中，终年59岁。
6
旅：旅居在外、漂泊
7
写作背景： 唐代宗永泰元年（765）正月，杜甫 因受到排挤而辞去节度参谋职务，返 居成都草堂。四月，严武死去，杜甫 在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟 东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州 （今重庆市）至忠州（今四川忠县）。 此诗约为途中所作。
人教版中国古代诗歌散文鉴赏《旅夜书怀》张PPT精品课件
诗 歌
“旅”
旅居、旅途
“旅夜”
六
“夜”
点出时间
（所见）
看
之
看
“书”
写
“书怀”
标
（所感）
题
“怀”
情怀，感想
诗 歌 六
杜甫（712—770），字_子__美____，曾居 长安城南少陵以西，自号__少__陵__野___老，世
称杜少陵，一度任剑南节度参军，检校工
部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟
看 大的_现__实____主义诗人，代表作：“三
旅
情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。
行 役 诗
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟 郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。
③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门 的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、
范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。
④抒发厌恶战争之情。如2004年江苏卷柳中庸《征 人怨》。
• 不相同。 • 陶渊明笔下的鸟“久在樊笼里，复得返自然”，寄托着
作者远离官场，回归田园的幸福； • 苏轼笔下的鸟“拣尽寒枝不肯栖”，表达了孤高自许、
蔑视流俗的心境； • 杜甫则用悲愤的心情描写了空阔天地间孤影飘零、无一
处可为归宿的沙鸥，比喻老病一身、无处寄身的自己。 天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗 人孤寂而悲愤的心境。
人教版中国古代诗歌散文鉴赏《旅夜 书怀》 （26张 ）
本 诗 小 结
通过描绘旅途中所见的自然风景，以乐 景衬哀情，表达了年老多病的诗人在漂 泊生活中孤独凄凉、苦闷无比的心情。
人教版中国古代诗歌散文鉴赏《旅夜 书怀》 （26张 ）
分析意境题型
旅夜书怀ppt课件
04
旅夜书怀的艺术手法
结构分析
起承转合
这首诗遵循了起承转合的结构，首联描写旅途中的夜景，颔联承 接上文，进一步描画风景，颈联笔锋一转，进入情感抒发，尾联 总结全诗，表达诗人的人生感慨。
层次分明
从整体上看，这首诗分为三个层次。首联和颔联为第一层，主要 写景；颈联为第二层，由景入情；尾联为第三层，直接抒情。层 次分明，条理清楚。
微风拂过树叶的声音
营造出一种XXX而深沉的氛围，增强了诗的感染力。
情感表达
02
01
03
孤独与漂泊
诗人通过描画夜晚的风景，表达了自己孤独和漂泊的 情感。
对未来的思考
星空和孤舟等意象引发了诗人对未来的思考和向往。
对人生的感慨
诗人通过旅夜书怀表达了自己对人生的感慨和思考。
03
杜甫的生平与创作
杜甫生平
2
杜甫的诗歌主题广泛，涉及社会、历史、人生等 多个领域，通过对现实的描画和思考，反应了唐 代社会的种种问题和矛盾。
3
杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，语言精练，意境深远 ，表现了他对诗歌艺术的深入理解和杰出才华。
对诗歌艺术的思考
01
旅夜书怀作为杜甫的代表作之一，充分展现了诗歌艺术的 魅力。
02
通过细腻的描画和情感的抒发，诗歌将读者带入了一个特 殊的艺术境域，使人们能够感受到自然之美和生命之意。
审视自己的人生观和价值观。
追求艺术之美
《旅夜书怀》所展现的艺术之美 和对诗歌情势的探索，对现代诗 歌创作具有一定的借鉴意义，鼓 励人们在追求艺术之美的进程中
不断突破和创新。
06
结语
对旅夜书怀的总结
旅夜书怀是一首描画旅途之夜的诗歌 ，通过对夜晚风景的描画和情感的抒 发，表达了诗人对旅途的感慨和对人 生的思考。
杜甫《旅夜书怀》(36页)PPT课件
远处，星空 低垂，原野 辽阔无边； 近处，明朗 的月光下， 江水汹涌澎 湃，奔流不 息。
27
景物
诗人形象 情感
辽阔的平野 浩荡的大江
孤苦 乐景
无助
哀情
灿烂的星月
明确：诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、
房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，
使他的孤独感与日俱增。现在，“五载客蜀郡，
一年在梓州”的生活刚刚结束，而将来的生活如
• 2.当堂背诵 • 3.了解并掌握诗歌鉴赏中常用的两
种解题方法。
教学重点难点：掌握解题方法。
2021
14
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
2021
15
诗歌鉴赏思路:
一看标题 二看作者
三看注释
四看全文
提示：注意阅读
伤。
2021
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旅夜书怀 杜甫
借景抒情
细草微风岸， 危樯独夜舟。
前一层
以乐景 星垂平野阔， 写孤舟夜泊河岸的图景 写哀情 月涌大江流。 寓情于景
反语
名岂文章著？ 后一层 官应老病休。
飘飘何所似？ 抒发自伤飘泊之情 比喻 天地一沙鸥。 直抒胸臆
2021
32
分析意境题型
一般提问： ①这首诗营造了一种怎样的意境？ ②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的
之情。
2021
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飘飘何所似 ，天地一沙鸥。
尾联运用了什么表现手法？
• 答案：
• ①尾联运用了比喻的修辞手法。
• ②作者以空阔天地间，孤影飘零，无一处可为 归宿的沙鸥，比喻老病一身，一生都在江湖中 飘泊，无处寄身的自身。
《旅夜书怀》PPT课件
2、诗中选用了哪些意象来描写诗人的眼 中之景的？能用一句话概括一下诗的内容吗？
细草、微风、岸、危樯、舟、星、平野、 月、大江。
月夜江中行舟的所见（景物）所感（怀）
3、“ 细草微风岸，危樯独夜舟”句 中全是意象，但又是怎样做到“融情入景” 的？
诗人坐在顺江东下船中，凭月色可以 依稀看到岸边细草在微风中摇动，望一望 船上的桅杆高耸夜空。我们可以从诗人对 细草微风的感知中看到他夜愁不寐，从危 樯独夜的意境中察知他漂泊中的危难感和 孤寂心，这就是“融情入景”的自然体现。
7、“天地一沙鸥”运用了什么修辞手法? 其作用是什么?
比喻。作者用悲愤的心情描写了空阔天地 间，孤影飘零，无一处可为归宿的沙鸥，比喻 老病一身，一生都在江湖中飘泊，无处寄身的 自身。以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意。这跟他 刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥” （《去蜀》）语意相同。
以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗
旅夜书怀
杜甫
1、这是一首什么类型题材的诗？
1、这是一首什么类型题材的诗？ 羁旅感怀诗。
背景分析： “旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里 抒写自己的情怀。唐代宗广德二年（764年） 春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做 节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二 年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成 都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊， 这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。 当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局 不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因 此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现 了他的这种心情。
参见陈子昂《登幽州台歌》“念天地之 悠悠，独怆然而涕下” 句之意境。
这两句写景的诗句，历来为人们所称道。无 垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江 水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡， 难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”（浦起龙 《读杜心解》），甚至有人认为是写出了作者 “喜悦”的感情（见《唐诗论文集∙杜甫五律例 解》）。其实只要联系本诗写作背景和全诗的意 境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者 正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单 与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望 望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从 中来？
《旅夜书怀》ppt课件
导入 以杜甫晚年的图象导入（多媒体展示）
配以说明：杜甫才华横溢，却一生坎坷， 穷困潦倒。晚年要靠朋友接济生活，最 后甚至以船为家，四处漂泊。“自古文 章憎命达”，正因为如此，杜甫才有更 多的时间来关注民间，关注自己的内心。 写出了“光焰万丈长”的诗歌。
细草微风岸，危樯独夜舟。
细草微风岸,危樯独夜舟.（用偷春格对起）
参考答案：颔联用了反衬的手法，“一片影”，形容 其形单影只，“万重云”形容道路辽远，构成极大的 反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情， 突出了孤雁的执著与勇敢。
尾联用对比（反衬）的手法，以野鸭的平庸鸣噪突出 了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了衬托的手法。 孤雁的念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累，而野鸭 们却全然不顾，它们纷纷鸣噪不停、自得其乐。表现 了杜甫对一些俗客庸夫的厌恶。）
教学难点：学会鉴赏诗句
教学方法：师预设，生讨论，师生总结 方法 教学手段：多媒体教学
教学设想：
在诗歌新授课中，我们不能做成高三 的考点复习，因为学生没有对诗歌欣赏 量的积累，就不可能达到做题时下笔如 有神的质的飞跃。所以，在本诗的教学 中，我一是注重诗歌内容的理解，二是 注意把高考考点渗透到讲课中来，注重 方法的传授。
其次，语言朴素 自然而又形象鲜 明，充满着诗情 画意。
拓展延伸 （多媒体展示）
阅读这首诗，回答下面的问题。 孤雁
杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影， 相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪， 鸣噪自纷纷。
1、这首诗描写了失群的孤雁的叫唤、追赶雁群的形象， 其形可悯，其志可嘉。试赏析第二联或第四联。
旅夜书怀
（唐）杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平原阔，月涌大江流。
杜甫《旅夜书怀》ppt课件
思路：首先，找出写景句中的意象或描绘景 象；其次，概栝画面特点；再次，概括诗人 情感。
意象：细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江 概括特点：冷清孤寂 雄浑开阔 情感：孤寂凄怆
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？ • 答：
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定， • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
• 星空低垂愈显原野辽阔 无边，
• 明朗的月空，江水汹涌 澎湃奔流不息。
3、修辞：比喻（尾联）
以孤零漂泊的沙鸥自比，形象 生动地表达了漂泊无依的悲慨。
三、鉴赏意境
所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生 活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括 景、 境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
作业
送友人入蜀①
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平②。
• [注释] ①这首诗作于天宝二年（743年），李白在长安 送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。② 君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜 为生。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
谢谢大家
颔联：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光 随波涌动，大江滚滚东流。
颈联：名声哪里是因为文章而显赫呢？官倒 是因为年老多病而被罢退。
尾联：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间 的一只孤零零的沙鸥。
前两联：写景 静寂、阔大 后两联：抒情 愤慨、感伤
鉴赏本诗(从主旨、艺术技巧、意境三方面）
意象：细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江 概括特点：冷清孤寂 雄浑开阔 情感：孤寂凄怆
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？ • 答：
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定， • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
• 星空低垂愈显原野辽阔 无边，
• 明朗的月空，江水汹涌 澎湃奔流不息。
3、修辞：比喻（尾联）
以孤零漂泊的沙鸥自比，形象 生动地表达了漂泊无依的悲慨。
三、鉴赏意境
所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生 活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括 景、 境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
作业
送友人入蜀①
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平②。
• [注释] ①这首诗作于天宝二年（743年），李白在长安 送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。② 君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜 为生。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
谢谢大家
颔联：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光 随波涌动，大江滚滚东流。
颈联：名声哪里是因为文章而显赫呢？官倒 是因为年老多病而被罢退。
尾联：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间 的一只孤零零的沙鸥。
前两联：写景 静寂、阔大 后两联：抒情 愤慨、感伤
鉴赏本诗(从主旨、艺术技巧、意境三方面）
最新《旅夜书怀》优秀实用课件教学讲义ppt课件
[译文]微风习习，吹拂着江岸上如丝的细 草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤独地在水 面上漂泊着，不知所往。
此二句点明地点、时间和环境，烘托出一 种凄凉孤寂的氛围，这也是作者孤独感伤之情 的外化 。
星垂平野阔，月涌大江流。
[注释]１、星垂：星星好像垂挂在天边。垂，有摇摇欲坠 之感。诗人无处不在写心境、处境。 字字珠玑，一语双关。2、 平野阔：原野显得格外广阔。 试想，黑黢黢(qu)的天空下， 几点寒星，摇摇欲坠，更显寂寥的原野空旷、孤寂、伤感。3、 月涌。涌：指水由下向上冒出来，如涌泉。泪如泉涌。此处指 月亮在大江中的倒影，好像不断从水中涌出。月亮在大江中涌 动，和上句一起反衬出诗人在大自然面前突然感觉到自己是如 此的渺小，倍感失意。
此两句上句与“岂有文章惊海内”（《客至》） 一样，既是自谦之词，又有自豪之意。下句与“罢官 亦由人”（《立秋后题》）一样，表面上是自我解嘲， 实质上是抒发愤慨。杜甫此时确实是既老且病，但他 的休官，却主要不是因为这，而是由于得不到赏识， 怀才不遇。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
[注释]1、飘飘：随处飘泊，无依无靠。 诗人罢官之后， 居无定所，身若浮萍，孤苦之间，油然纸上。2、何所似：象 什么呢？3、沙鸥：一鸟名。应该是海鸥的一种。以水中小鱼 为食。漂泊不定，哪有浅滩小鱼就飞到哪觅食。同时，胆小， 易受经吓。作者自比沙鸥，且在苍茫的天地之间，一只孤零 零的小鸟，倍感渺小、孤寂。无依无靠、孤苦伶仃，居无定 所、恍如惊弓。
名岂文章著，官应老病休。
[注释]1、名：名声。岂：难道。著：著名。此 名实为反问之意，体现出诗人对自己文章的自豪。2、 官：做官。休：退休。此句也为反语，明面上是说： 因为身体老弱多病，应该退休回家。实际上表达诗人 对自己不能得志，完成心中的抱负，恨恨不已。
此二句点明地点、时间和环境，烘托出一 种凄凉孤寂的氛围，这也是作者孤独感伤之情 的外化 。
星垂平野阔，月涌大江流。
[注释]１、星垂：星星好像垂挂在天边。垂，有摇摇欲坠 之感。诗人无处不在写心境、处境。 字字珠玑，一语双关。2、 平野阔：原野显得格外广阔。 试想，黑黢黢(qu)的天空下， 几点寒星，摇摇欲坠，更显寂寥的原野空旷、孤寂、伤感。3、 月涌。涌：指水由下向上冒出来，如涌泉。泪如泉涌。此处指 月亮在大江中的倒影，好像不断从水中涌出。月亮在大江中涌 动，和上句一起反衬出诗人在大自然面前突然感觉到自己是如 此的渺小，倍感失意。
此两句上句与“岂有文章惊海内”（《客至》） 一样，既是自谦之词，又有自豪之意。下句与“罢官 亦由人”（《立秋后题》）一样，表面上是自我解嘲， 实质上是抒发愤慨。杜甫此时确实是既老且病，但他 的休官，却主要不是因为这，而是由于得不到赏识， 怀才不遇。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
[注释]1、飘飘：随处飘泊，无依无靠。 诗人罢官之后， 居无定所，身若浮萍，孤苦之间，油然纸上。2、何所似：象 什么呢？3、沙鸥：一鸟名。应该是海鸥的一种。以水中小鱼 为食。漂泊不定，哪有浅滩小鱼就飞到哪觅食。同时，胆小， 易受经吓。作者自比沙鸥，且在苍茫的天地之间，一只孤零 零的小鸟，倍感渺小、孤寂。无依无靠、孤苦伶仃，居无定 所、恍如惊弓。
名岂文章著，官应老病休。
[注释]1、名：名声。岂：难道。著：著名。此 名实为反问之意，体现出诗人对自己文章的自豪。2、 官：做官。休：退休。此句也为反语，明面上是说： 因为身体老弱多病，应该退休回家。实际上表达诗人 对自己不能得志，完成心中的抱负，恨恨不已。
《旅夜书怀》ppt
江 汉 杜 甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 2、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神， 也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同 意哪种看法？ 请说明理由。亦可另抒己见。
第一种答案：
同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精神 这种说法。因为诗中提到“心犹壮”、 “病欲苏”、“存老马”等，从中可看出 诗人不怕病，不服老，希望为国效力。
2、放飞你想象的翅膀，这些意象构成了一
幅怎样的画面（意境），具有 怎样的特点？
答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加 以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄 浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景 物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不 行的，应答出为什么而“感伤”。
2、通过“夜”字察实景
夜
所见
细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。
3、通过“抒怀”悟实 情
名岂文章著？ 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。
书 怀
抒情
置身诗境，缘景明情
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
1、初读诗歌，首联和颔联中有哪些意象？
细草 星 微风 平野 岸 月 危樯 大江 孤舟
探究景与情的关系 细草、微风、岸、孤弱 桅樯、独舟
景 特 物 星、平野、 点 月、大江
衬 托 阔大
手 法
融情 于景 感 情
最新《旅夜书怀》课件教学讲义ppt课件
《旅夜书怀》课件
☆ 字子美，自号少陵野老， 曾任检校工部员外郎，世 称杜工部。
☆ 伟大的现实主义诗人， 人称诗圣；其诗直接反映 了唐朝“安史之乱”时期 的社会现实，显示了唐代 由盛转衰的历史过程，人 称“诗史”。 ☆ 以古诗、律诗见长，风 格多样，而以沉郁为主。 ☆ 有《杜工部集》。
旅夜书怀
（六）外旋肌群：包括髂腰肌、臀大肌、臀中肌
（一）屈曲肌群的肌力增强
1. 主动助力训练：适用于二级以上三级下 的肌力训练
2. 主动运动训练：适用于三级肌力的训练 3. 主动抗阻训练：适用于肌力大于三级的
训练
1、主动助力训练
方法1： 病人取侧卧位，患腿在上健腿在下。术者
面向病人站立，用两手托起患腿至水平 位，然后让患者做主动的全范围屈髋动 作。
1、主动助力训练
方法2： 病人取侧卧位，患腿在上健腿在下。将患
腿用吊带吊于水平位，然后让患者做主 动全范围屈髋动作
1、主动助力训练
方法3： 病人取侧卧位，患腿在上健腿在下。用一
滑板托起患腿至水平位，然后让患者做 主动全范围屈髋动作
2、主动运动训练
方法：患者取坐位，然后让其做全范围 屈髋动作。或让患者取仰卧位，然后让 其做全范围屈髋动作。
1、主动助力训练
方法3： 患者取仰卧位，健腿往健侧外展，患腿伸
直。用一滑板将患腿托至水平位。然后 让其主动在滑板上全范围的内收髋。
2、主动运动训练
方法：患者取侧卧位，患腿在下伸直。术 者站在其侧面用双手托起健肢至外展位。 然后让其主动全范围的内收髋。或站立 位做全范围的内收髋。
3、主动抗阻训练
训练
1、主动助力训练
方法1： 病人取侧卧位，患腿在上健腿在下。术者
站在病人身后，用两手托起患腿至水平 位，然后让患者做主动的全范围伸髋动 作。
☆ 字子美，自号少陵野老， 曾任检校工部员外郎，世 称杜工部。
☆ 伟大的现实主义诗人， 人称诗圣；其诗直接反映 了唐朝“安史之乱”时期 的社会现实，显示了唐代 由盛转衰的历史过程，人 称“诗史”。 ☆ 以古诗、律诗见长，风 格多样，而以沉郁为主。 ☆ 有《杜工部集》。
旅夜书怀
（六）外旋肌群：包括髂腰肌、臀大肌、臀中肌
（一）屈曲肌群的肌力增强
1. 主动助力训练：适用于二级以上三级下 的肌力训练
2. 主动运动训练：适用于三级肌力的训练 3. 主动抗阻训练：适用于肌力大于三级的
训练
1、主动助力训练
方法1： 病人取侧卧位，患腿在上健腿在下。术者
面向病人站立，用两手托起患腿至水平 位，然后让患者做主动的全范围屈髋动 作。
1、主动助力训练
方法2： 病人取侧卧位，患腿在上健腿在下。将患
腿用吊带吊于水平位，然后让患者做主 动全范围屈髋动作
1、主动助力训练
方法3： 病人取侧卧位，患腿在上健腿在下。用一
滑板托起患腿至水平位，然后让患者做 主动全范围屈髋动作
2、主动运动训练
方法：患者取坐位，然后让其做全范围 屈髋动作。或让患者取仰卧位，然后让 其做全范围屈髋动作。
1、主动助力训练
方法3： 患者取仰卧位，健腿往健侧外展，患腿伸
直。用一滑板将患腿托至水平位。然后 让其主动在滑板上全范围的内收髋。
2、主动运动训练
方法：患者取侧卧位，患腿在下伸直。术 者站在其侧面用双手托起健肢至外展位。 然后让其主动全范围的内收髋。或站立 位做全范围的内收髋。
3、主动抗阻训练
训练
1、主动助力训练
方法1： 病人取侧卧位，患腿在上健腿在下。术者
站在病人身后，用两手托起患腿至水平 位，然后让患者做主动的全范围伸髋动 作。
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2020/10/16
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答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加 以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物 的特点和情调。
旅夜书怀
（唐）杜甫
飘名星细
飘岂垂草
何文平微
所 似？ 天 地 一 沙 鸥 。
章 著？ 官 应 老 病 休 。
野 阔 ， 月 涌 大 江 流 。
风 岸 ， 危 樯
旅
杜夜
甫书
(
七 六
ห้องสมุดไป่ตู้
怀
独 夜
五 ）
舟
。
1、通过“旅”字看背景
背景分析
“旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里
写下的抒发自己情感的诗。唐代宗广德二年
细草微风岸，危樯独夜舟。
草： 细 ——孤弱 风：微 ——轻风 虽轻却不断 岸：（阔大的）江岸
孤弱的细草 在无边的风 里飘摇不定
樯： 危 ——高 孤立突兀 夜：（凄冷的）夜晚 舟： 独 ——孤舟
孤立突兀的 危樯和孤独 的小舟对抗 着漫漫长夜
阔岸 孤舟
星垂平野阔，月涌大江流。
星： 垂 ——低垂 平野：阔 ——辽阔无边 月： 明朗的月光 江流：汹涌澎湃
明确：韩愈写诗说:李杜文章在,光焰万丈长.这决非 过誉之词.
思考：那么作者为什么还要说这样呢?
明确： 这很明显的是激愤之语，既然“名声”是因“文章”而著的，
那么，“官休”也就不是因为“老病”了．
理解： 联系杜甫一生的经历可知：杜甫一生不受皇帝的重用，
又遭到了同列的排挤．所以在这儿所写的仍是激愤之词.
星空低垂愈显 三两星盏衬托着 原野辽阔无边 无边荒凉的平野
明朗的月空下 江水浩荡东流
江水汹涌澎湃 明月映照水中
奔流不息
随江水流动而浮荡
结论：
阔岸
何等孤单
平野 ——孤舟 ——
引发诗人
大江
何等渺小
感慨命运
明确：
以自然的辽阔无边反衬一叶小舟的孤单与渺
小，面对茫茫宇宙，想想坎坷的过去，望望无光
的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从中来？
2020/10/16
16
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尾联：诗人自况，以什么自况的呢？ 沙鸥
以”飘飘”喻己则有一种自伤漂泊之感，然后又以广阔的
天地间的一只沙鸥作比．
效果:
茫茫的天地和一只孤独的沙鸥作比,就更显得孤独和 凄凉了.
艺术手法:
天 地
_____ 沙鸥
直抒胸臆
对比的手法
总结：题目解读法步骤 1、通过“旅”字看背景 2、通过“夜”字察实景 3、通过“抒怀”悟感情
艺术手法：
借景抒情，寓情于景，情景交融。反衬。
3、通过“书怀”悟感 情
名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。
颈联:
写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生 生活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?
明确：
“名声”不是因为”文章”而”著”的，不做”
官”是因
为”老病”而休的。
思考: 诗人名满天下,是因为什么?
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
2020/10/16
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• 绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
• 之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
首2诗020/1集0/16 中表现了他的这种心情。
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2020/10/16
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2、通过“夜”字察实 景
夜：指作者写作这首诗的时间是在夜 晚。诗句有：
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
找一下其中的意象有哪些？
细草 、微风、岸、危樯、舟 星 、 平野、月、 江流
思考：
这些意象构成了一幅怎样的画面（意境），具有 怎样的特点？
（764年）春天，杜甫携家人再次回到成都，
给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但
不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再
次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江
一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠
州时写下的。当时的杜甫已53岁，且常年有
病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又
行无定踪，因此一路上他心情十分沉重，这