[幼儿园听课评课记录]音乐课听课记录及评课80

[幼儿园听课评课记录]音乐课听课记录及评

课80

篇一 : 音乐课听课记录及评课80

怎样定听课记录,

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音乐课听课评课

[ 2010-6-8 15:57:00 | By: 郎洁 ]

6月3日王夏娟长大要当宇航员

王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的～～

6月4日徐琴华金孔雀轻轻跳

金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这

首歌演绎的完美。

武当路小学古东霞

2010年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。她们设计精巧，语言精练。无论是在知识

结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。两位老师的基本功扎实。在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。评课如下: 李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是:课上的自然，流畅，巧妙。课中闪现了很多的优点:导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。这堂课也使我感触颇多:一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。我觉得李老师就做的非常。

音乐课听课评课

二年级音乐课《夏》评课

在这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教

学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

总之，这两节课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的音乐教学。

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叫卖小调》音乐课听课记录及评课

时间:2008、5、8下午第二节

班级:五授课老师:任宇

教学过程:

一、发音练习:音阶练习:5 4 3 2 | 1—||

二声部练习:3---|5---|5---|4---||

1---|3---|1---|2---||

歌唱练习:??

二、新课教学:

1、录音播放:上海小调《叫卖小调》，学生试听，并判断有几种叫卖声,

2、根据黑板上的节奏型??，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型,并学会相关节奏型。

3、跟音乐学唱《叫卖小调》，

4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调，用上海方

言进行模仿:学生:绕口令、游戏、童谣??

5、例举老上海的各种民俗文化??

6、播放歌曲《我怎样长大》??判断歌曲是几拍子,

7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点，说说它们的异同。

8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律。

三、课后练习:把《我怎样长大》的歌词学习。

感受:今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律??，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，任老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。

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《五月的夜晚》听课记录及评课

执教班级:四年级执教时间:06年3月16日

执教教师:朱军听课、评课教师:季玉堦

一组织教学

二欣赏导入

1 仔细听音乐，伸手随音乐画画线条

师:当夕阳西下，树木融入夜晚，会带来什么感受,

2 再伸出手，说说线条起伏较大还是平稳,

3 再听音乐，听出有几句看看谁有音乐的耳朵～

4 听师演奏，听出相同的乐句

5 用lu等词来哼唱，用自己喜欢的方式

6 出示歌曲谱

A 生跟琴唱一遍，师指出问题

B 拿到谱，最先考虑什么,

C 这首歌是几几拍,为什么有这么多音符,

D 唱第一乐句，然后指出第三乐句均是四分音符，并唱一唱。最后补充句的音高讲解后唱

E 讲解级进、跳进

每句中均有级进和四度跳进，那么旋律线是平和还是起伏,

F 每一组选一位代表上黑板画旋律线，其他人唱一、二乐句的谱

师纠正学生的画法，生再唱师示范旋律线画法

继续唱三四乐句，用老师教的画法来画出三四乐句旋律走向