人教版足球脚内侧踢球说课稿
《脚内侧踢球》-说课稿-人教版-小学体育与健康-水平二《脚内侧踢球》-说课稿
脚内侧踢球说课稿各位老师好，我是X号考生，我的说课题目是小学水平二脚内侧踢球。
下面我来谈谈对这节课的教学设想。
一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。
本着“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的实际需求，帮助学生学会学习的方法，以遵循学生的身心发展特点为原则进行教学。
二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提。
我所教授的小足球是水平二重要球类教材，通过采用小场地、简化规则，贴近学生实际，实用性强，深受学生喜爱。
脚内侧踢球技术具有“脚与球接触面积大、出球稳、力量小、较易掌握”等特点，是最基础的踢球技术。
教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，因此我对教材做了以下分析，足球项目是深受学生喜欢的运动项目，脚内侧踢球是足球项目中一项基本的踢球技术，该动作具有简单易学，受场地限制小等特点；掌握这项技术可以有效的提高学生的力量、速度、协调等身体素质，同时为学习足球其他踢球技术打下坚实的基础；学生之间的相互合作可以培养他们团结互助的优秀品质。
三、学情分析如果说教材分析是上好一堂课的前提，那么学情分析则是上好一堂课的关键。
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性；独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够获得自主思考的空间；其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：【知识与技能】学生能够说出脚内侧踢球动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，动作自然、流畅。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。
五、教学重难点为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：【重点】摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球。
五年级体育说课稿《脚内侧踢球》
五年级体育说课稿《脚内侧踢球》一. 教材分析《脚内侧踢球》是小学五年级体育课程中的一项技能训练内容。
脚内侧踢球是足球基本技术之一，也是比赛中常用的传球和射门方式。
通过学习脚内侧踢球，学生可以提高足球技能，增强下肢力量，培养协调性和灵活性。
本节课的目标是通过实践教学，使学生掌握脚内侧踢球的基本技巧，提高足球水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的基础体育活动能力和团队合作意识。
他们在之前的学习中接触过足球，对足球有一定的了解和兴趣。
但学生在脚内侧踢球技能方面参差不齐，需要针对性的指导。
此外，学生注意力集中时间较长，善于模仿和接受新知识，但部分学生动作协调性较差，需要耐心引导和反复练习。
三. 说教学目标1.认知目标：使学生了解脚内侧踢球的基本技巧和运用场景，理解动作要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握脚内侧踢球动作，提高踢球准确性。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.重点：脚内侧踢球的基本技巧和动作要领。
2.难点：动作的协调性和准确性，以及运用场景的把握。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或优秀学生示范脚内侧踢球的动作，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，个别指导，让学生在实践中逐步掌握脚内侧踢球技巧。
3.比赛法：小型比赛，激发学生学习兴趣，提高团队协作能力和竞技水平。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指出动作中的不足，引导学生正确改进。
1.课堂导入（5分钟）：教师简要介绍脚内侧踢球的基本技巧和重要性，激发学生学习兴趣。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师详细讲解脚内侧踢球的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3.分组练习（15分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛（10分钟）：学生分成两队进行比赛，运用脚内侧踢球技巧进行传球和射门。
5.总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
体育五年级下册《足球脚背内侧踢球》说课稿
体育五年级下册《足球脚背内侧踢球》说课稿一. 教材分析《足球脚背内侧踢球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚背内侧踢球的基本技术，提高学生的足球技能和团队协作能力。
教材以实践为主，结合理论讲解，使学生能够在实践中掌握踢球技巧。
二. 学情分析五年级的学生已有了一定的足球基础，对足球运动产生了浓厚的兴趣。
但学生在踢球技巧上存在差异，部分学生对脚背内侧踢球的动作要领尚不明确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解足球脚背内侧踢球的动作要领，理解其在足球比赛中的应用。
2.技能目标：使学生能够熟练地运用脚背内侧踢球技术，提高足球竞技水平。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，增强学生对足球运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚背内侧踢球的动作要领。
2.教学难点：踢球时的力量、角度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，以及教学视频、图片等资源。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：带领学生进行热身运动，包括跑步、拉伸等，为学生进入状态做好准备。
2.技术讲解与示范（10分钟）：讲解足球脚背内侧踢球的动作要领，并进行示范，让学生明确踢球技巧。
3.分组练习（10分钟）：将学生分为若干小组，进行脚背内侧踢球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛环节（10分钟）：学生进行足球比赛，让学生在实战中运用所学技巧，提高竞技水平。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈在练习和比赛中的收获，教师对学生的表现进行点评，总结教学内容。
七. 说板书设计1.足球脚背内侧踢球动作要领2.力量、角度、准确性3.团队协作、积极进取八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在练习和比赛中的表现，反思不足之处。
2.同伴评价：相互评价，给出建议和鼓励。
脚内侧踢球说课稿
请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点:传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10一15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组教师轮流检查辅导
脚内侧踢球说课稿
学情分析
本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学****新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的"教"是引导，学生的"学"是主体
脚内侧踢球说课稿
教学法策略
脚内侧踢球说课稿
-侧(脚弓)传接球说课稿
今天我说课的内容是脚内侧传接球， 具体流程是:1、教材分析，2、学情分析，3、学法、教法策略，4、教学过程及场地设置，5、效果预计
脚内侧踢球说课稿
教材分析
引力和锻炼价值，团队性、对抗性和趣味性强，学生学****兴趣浓厚，积极性较高。而脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。本课的教学目标
1、认识目标:了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领
2、技能目标:学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型
脚内侧踢球说课稿
3、情感目标:培养学生团结协作、互帮互助的合作精神
重点:支撑脚的位置和踢球的部位
2024脚内侧踢球说课稿范文
2024脚内侧踢球说课稿范文今天我说课的内容是《2024脚内侧踢球》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024脚内侧踢球》是体育课程中的一个重要内容，适用于高中生的体育教育。
它是在学生已经学习了基本踢球技能的基础上进行教学的，是提高学生足球技术水平的关键知识点，而脚内侧踢球在比赛中有着广泛的应用。
2、教学目标根据教材要求以及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：①技术目标：掌握脚内侧踢球的正确动作和技巧，提高踢球的准确度和力量。
②能力目标：培养学生协同配合和团队合作的能力，提高比赛中的实践操作能力。
③情感目标：通过足球运动，培养学生的团队合作意识和竞争意识，促进身心健康发展。
3、教学重难点在研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握脚内侧踢球的正确动作和技巧，提高踢球的准确度和力量。
难点是：培养学生协同配合和团队合作的能力，提高比赛中的实践操作能力。
二、说教法学法针对体育教育的特点和学生的需求，我采用了以下教法和学法：教法：示范教学法，情景教学法。
学法：练习巩固法，自主探究法。
三、说教学准备在教学准备中，我准备了足球场地、足球、球门等设备，以及教学投影仪、录像设备等多媒体辅助教学工具。
我还准备了教学PPT和示范视频，以直观呈现和说明脚内侧踢球的正确动作和技巧。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、引入新课我会先向学生展示一段精彩的足球比赛视频，引起学生的兴趣和好奇心。
然后我会提问学生，你们看到了比赛中球员如何使用脚内侧来进行传球和射门吗？这是一种常用的技术，我们今天就来学习一下脚内侧踢球的正确动作和技巧。
设计意图：通过展示真实的比赛场景和引发学生的思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
环节二、示范教学我会在教学PPT上示范脚内侧踢球的正确动作和技巧，并通过录像和实际演示来逐步讲解和展示每个动作的关键点和要领。
人教版初中体育与健康说课稿足球脚内侧踢球
人教版初中体育与健康说课稿足球脚内侧踢球尊敬各位老师大家好，我今天要说课的题目是《足球脚内侧踢球》，下面开始我的说课。
为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中既做到精讲精炼，又要引导学生参与讨论，突出学生主体地位，把被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从指导思想，教材分析，学情分析等几个方面加以说明。
指导思想首先来谈谈我的指导思想。
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。
激发学生的学习兴趣，掌握技术、提高能力，促进学生身心健康、全面发展。
教材分析教材分析是上好一节课的前提。
本节课选自人教版《体育与健康》的课程水平四的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握脚内侧踢球姿势，也能够把其与传接配合、射门相结合起来。
这样既锻炼到身体灵活性和协调性，又能够使学生从游戏中感到无限快乐，从而对足球项目产生浓厚的兴趣，为培养学生的终身体育意识打下基础。
学情分析学情分析是上好一节课的基础。
没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演，因此深入了解学情是一堂课的关键部分，我所面对的学生具有以下特点；初中学生正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。
在教学中多引导、多启发，通过循序渐进、层层深入，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生的全面发展。
教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：运动能力目标：学生能够说出足球脚内侧踢球的动作要领，并且能够灵活做出足球脚内侧踢球动作。
健康行为目标：通过教师讲解，学生练习，提高学生的观察能力和运动能力，发展学生的灵活性和协调性的身体素质。
体育品德目标：通过小组合作学习，学生养成吃苦耐劳，顽强拼搏的意志品质，激发学生体育锻炼的兴趣。
重点难点为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：重点：支撑脚的站位，击球瞬间脚型的控制难点：传球路线和力量的控制教法学法陶行知先生曾经说过“教学有法，但无定法，贵在得法”，也就是说在教学中注意教学方法的运用。
二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》
二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》一. 教材分析《足球-脚内侧踢球》是二年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧踢球的基本技巧。
脚内侧踢球是足球运动中最基本、最常用的踢球方式之一，具有准确性高、稳定性好、易于掌握等特点。
通过学习脚内侧踢球，学生可以提高足球基本技能，培养团队合作意识，增强身体素质。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
学生在足球方面有一定的基础，但脚内侧踢球技巧的掌握程度参差不齐，因此需要在教学中针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握脚内侧踢球的动作要领和技巧。
2.技能目标：培养学生熟练地运用脚内侧踢球进行足球运动的能力。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高他们对体育运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧踢球的动作要领和技巧。
2.教学难点：踢球的力度和准确性，以及如何在实际比赛中运用脚内侧踢球。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握脚内侧踢球技巧。
2.教学手段：利用足球、场地等教学资源，创设有利于学生学习脚内侧踢球的教学环境。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过趣味足球游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.动作讲解与示范：教师讲解脚内侧踢球的动作要领，并示范动作，让学生建立正确的动作概念。
3.学生练习：学生分组练习脚内侧踢球，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛实践：学生进行脚内侧踢球比赛，运用所学技巧进行实战演练。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧踢球的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是脚内侧踢球的动作要领，另一部分是脚内侧踢球的重点和难点。
动作要领部分包括踢球时的脚型、膝关节、踢球力度等；重点和难点部分包括踢球的准确性、力量控制等。
脚内侧踢球-说课稿
各位评委：上午好！我说课的内容是人教版《体育与健康》水平四七年级足球教材——“脚内侧踢球”第一次课。
根据课标的基本理念，以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，接下来我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。
首先说的是本次课的设计理念。
本课以“以生为本”，积极关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。
以任务、游戏（合作）为主线，引导学生积极主动地参与学习和练习，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣。
促进学生多元化发展。
其次，教材分析我们知道，教师对教材理解程度直接影响教学效果的达成度足球是“世界第一运动”，能很好地促进学生身心健康发展，深受广大师生喜爱。
踢球是足球技术中最基本也是最重要的技术动作，主要用于传球和射门。
脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。
通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。
是在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。
学习足球脚内侧踢球共用四课时，本课为第一课时。
主要是让学生初步尝试脚内侧踢球技术动作，提高对足球运动的兴趣。
在学练过程中始终突出学生的主体地位，通过变换练习方法、增加练习难度，使学生在学、练、玩中体会动作，最终达到建立技术动作概念的目的。
第三、学情分析有人说，一节好课不仅要备教材，还要备学生。
七年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性，模仿能力比较强，有一定的认知能力。
大多数学生在以前很少踢球，或者是踢过但是他不明白这是什么技术，该注意什么，怎么才能踢好，基本技术动作十分薄弱。
足球有很强烈的竞争性、观赏性、对抗性，这一特性给女同学心理造成一定的恐惧感，导致很多女同学喜欢观赏但不愿意参与踢球，男同学恰恰相反，越是有挑战越想参与，对足球有浓厚兴趣。
本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。
足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。
下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧踢球说课稿（精选篇1）一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球比赛录像。
三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。
）2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，教师参与。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。
（2）帮助个别小组协商合作问题。
（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的'合作过程。
教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。
足球脚内侧踢球说课稿（精选篇2）活动目标1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
人教版体育与健康六年级《足球脚内侧踢球》说课稿
人教版体育与健康六年级《足球脚内侧踢球》说课稿一. 教材分析《足球脚内侧踢球》是人教版体育与健康六年级教材中的一篇，主要介绍了足球脚内侧踢球的动作要领和技巧。
本节课的内容主要包括踢球前的准备动作、踢球时的身体协调、踢球的准确性和力量控制等。
通过学习本节课的内容，学生可以掌握足球脚内侧踢球的基本技巧，提高足球运动水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的足球基础，对足球运动有一定的了解和兴趣。
但学生在足球脚内侧踢球方面可能存在动作不规范、身体协调性较差等问题。
因此，在教学过程中，需要注重动作的细节教学，帮助学生纠正错误动作，提高足球脚内侧踢球的技术水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握足球脚内侧踢球的动作要领，正确完成踢球动作，提高足球运动技能。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的热爱，培养积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.重点：足球脚内侧踢球的动作要领和技巧。
2.难点：动作的细节教学，如踢球时的身体协调、踢球的准确性和力量控制等。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过讲解足球脚内侧踢球的动作要领，使学生明确学习目标。
2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生正确理解踢球动作。
3.练习法：分组练习，让学生在实际操作中纠正错误动作，提高踢球技术。
4.比赛法：学生进行比赛，培养团队合作精神和竞技体育意识。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过足球趣味小游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范：讲解足球脚内侧踢球的动作要领，并进行示范，让学生明确学习目标。
3.分组练习：学生分组进行足球脚内侧踢球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4.比赛实践：学生进行比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧，培养团队合作精神和竞技体育意识。
5.总结与反思：教师引导学生总结课堂学习收获，鼓励学生积极反思，提高自我认知。
足球脚内侧踢球说课稿 -完整获奖版
《足球脚内侧踢球》说课稿尊各位评委老师，大家好！我是XX，今天我说课的内容是：水平五《足球脚内侧踢球》。
本次说课我主要从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学效果预计、场地器材九个反面进行。
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，运用多种教学手段和方法，发展学生脚内侧踢球的基本技能。
以学生为主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯；以教师为主导营造宽松、愉快的课堂气氛，让每个学生都能体验到运动的乐趣，力争把学生的学习真正变成自发的探索、实践、创造过程，同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结友爱、互相合作的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析本次课的内容是足球脚内侧踢球，选自人教版高中《体育与健康》课本中第八章第一节足球教学内容。
踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。
足球能有效地发展速度、下肢力量、协调等身体素质，提高跑跳结合的能力，还能培养培养勇敢、顽强、果断的意志品质。
三、学情分析本课的教学对象是我校高一年级的学生。
学生正处于学生正处于好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。
男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。
在教学中重视学生的个体差异，充分挖掘每个学生的潜力，更好地促进学生努力达成学习目标。
四、教学目标依据新课程标准的体育与健康三维目标，本节课制定了三个目标：1、认知目标：通过参加足球技术练习，学生对足球有进一步的了解和体会，提高学生对足球运动的兴趣。
2、技能目标：使学生熟练掌握足球脚内侧传球技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力。
3、情感目标：通过足球脚内侧传球的学习，培养学生小组合作能力、团队精神，增强与他人合作意识和竞争能力，养成自信顽强的优良品质。
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）《足球—脚内侧传球》说课稿 1一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析：本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的`基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。
五、教学难点：多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法：（1）讲解示范法：（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动：（1）绕操场半圈跑两圈。
（2）体委领队做好准备活动。
2、学习脚内侧传球，转化兴趣。
（1）原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。
足球脚背正面踢球说课稿5篇
足球脚背正面踢球说课稿5篇足球脚背正面踢球说课稿5篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于人们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
下面给大家分享足球脚背正面踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚背正面踢球说课稿篇1一、学习内容：小足球（脚内侧踢球）二、学习水平：水平三三、设计理念：本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。
学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。
在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。
在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。
四、教材与学情分析：本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。
本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的.踢球方法，俗称脚弓踢球。
但学生之间特别是男、女生之间的差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在活动设计上根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。
五、学习目标：1、主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。
2、通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作，并具有一定准确性。
3、积极参与游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规则。
六、教学重点、难点：技术要决：1、脚内侧踢球的动作方法。
屈膝外展脚腕绷，脚弓对准击球方。
2、的力度与准确性。
小腿摆击突制动，踢后平底不露掌。
七、教法与学法：1、讲解示范法、分层教学法、直观法。
2、游戏法、竞赛法、多球学练法。
八、教学过程：（详见教案）1、课堂常规2、热身活动（游戏、球操）3、掌握技能阶段（脚内侧踢球）4、体验乐趣、提高技能阶段（一对一挑战赛）5、稳定情绪、积极评价阶段（放松游戏）足球脚背正面踢球说课稿篇2课的内容1、足球健身操；2、足球抢截球游戏。
足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿（ 1）我说的是一节选修课，主讲教师是杨靖老师。
今天我说课的题目是《足球脚内侧踢球》。
下面就是我对本课的说课。
（ 1）说教材这是一堂足球课，为了能更好地完成学校规定的教学任务，本节课主要以脚内侧踢球为主要教学内容。
其主要作用是： a、可以使学生加强腿部肌肉力量，促进下肢骨骼生长发育，提高身体素质; b、在竞赛中，有利于培养机智灵活，顽强拼搏的意志品质，有利于建立积极进取的竞争意识； c、有利于防止受伤。
（ 2）说学情分析我校学生喜欢运动，对足球也很感兴趣，但大部分同学平时不太注重腿部力量的锻炼，而且由于种种原因，导致学生上体育课不爱听课，或者不能完整地按照教师的要求去做。
针对这些情况，我把教材分解为若干个教学环节，分别针对每个教学环节采取不同的教法，让学生通过“玩中学”来巩固、练习，并使教学在轻松愉快的气氛中完成。
（ 3）说教学目标1、知识目标：通过视频教学，让学生了解足球脚内侧踢球的技术特点和作用。
2、能力目标：通过教学，提高学生身体协调能力、反应速度、观察能力等综合素质，初步具备简单实用的基础运动能力。
3、情感目标：培养学生团结友爱、勇敢顽强的优良品质，增强自信心，达到身心全面发展的目的。
4、德育目标：通过小组互动学习，使学生明确竞争与合作的关系，体验到成功的乐趣。
5、发展目标：培养学生坚韧不拔、顽强拼搏、勇敢顽强的精神，发展学生对足球的兴趣。
（ 4）说教法、学法新课程标准指出：“在教学过程中，教师应以学生发展为本，注重启发式、探究式教学方法的应用，鼓励学生在学习中学会探究，形成终身学习的愿望和能力”。
为了能更好地突破重难点，体现新课程的精神，我将根据教学内容的不同，采用不同的教学方法：主要运用以下几种方法： a、讲授法。
b、演示法。
c、小组讨论法。
d、自主探究法。
e、游戏法。
f、比赛法。
g、讨论法。
h、启发谈话法。
i、多媒体辅助法。
j、课件演示法。
足球脚内侧运球说课稿
足球脚内侧运球说课稿足球脚内侧运球说课稿5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面给大家分享足球脚内侧运球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧运球说课稿（精选篇1）活动目标：1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。
2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。
活动准备：足球活动重难点：能用脚带球向前走，掌握控球方法。
活动过程：1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。
2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。
教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进行自由探索。
3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。
请幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。
4、幼儿自由练习。
5、进行“带球”游戏。
6、游戏结束，放松身体。
活动延伸：进行足球比赛，提高幼儿兴趣。
足球脚内侧运球说课稿（精选篇2）设计意图：《纲要》中指出：幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性。
而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。
而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。
活动目标：1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。
2、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。
活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。
活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，二、基本部分1、自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
脚内侧踢球说课稿
脚内侧踢球说课稿一、指导思想新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
本课重在培养学生学习的兴趣，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，掌握一些体育运动的方法，深化学生对体育运动的理解。
下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、教学设计等几个方面进行说课。
二、教材分析脚内侧踢球是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体战术的体现，有利于培养学生积极进取的竞争意识。
同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生灵敏、协调等身体素质。
三、学情分析本次授课是面对七年级学生，经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是中学生较喜欢的体育项目之一，有利于促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标1、认知目标：学习足球脚内侧踢球的技术原理。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领。
3、情感目标：通过足球练习培养合作精神。
五、重难点重点：支撑脚位置和击球的位置。
难点：发力顺序。
六、教法与学法说教法：根据学生心理特点，我采用了讲解示范教学法、比赛法等。
说学法：本节课采用小组练习法、自主学习法等让学生成为学习的主体。
七、教学流程下面是这堂课的教学流程，我把这节课分为四个部分，分别为：开始部门、准备部门、基本部门、结束部门。
（一）、开始部门（1）课堂常规体委整队，以中间同学为基准呈密集队形集合，前排从左到右一次报数、向右看齐向前看。
向左转、向右转、向后转、向后转。
宣读课堂常规、查看学生服装及尖锐物品，有身体不舒服的同学请站在观看区观摩学习。
（2）新课导入教师提问题：“同学们，看过世界杯的比赛吗？知道有哪些著名的足球运动员马？”学生积极回答。
老师扮演教练员，同学们是队员。
我们今天的任务就是训练脚内侧踢球。
（二）准备部门1游戏环节：桃花朵朵开全班同学手拉手以老师为圆心成圆形站立，当老师说三，同学们立刻三人一组抱在一起，随后老师会加大游戏难度，比如2+2人，同学们要迅速四人一组抱在一起。
2022足球脚内侧踢球说课稿
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整，而以练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。
2022足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿
作为一位不辞辛苦的人民老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我收集整理的足球脚内侧踢球说课稿，希望能够帮助到大家。
足球脚内侧踢球说课稿1
一、教学理念
足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，创建文化氛围使学生对足球文化有较全面的相识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养以及勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取，团结合作精神
（三）基本部分（30’）
1、讲解示范踢球的脚上部位，并提出脚踢球的五个环节。（6’）：
为了充分发挥学生的主体作用，采纳老师启发指导，布置练习思索：各种脚部位踢球如何运用，助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生肯定的时间自主体验，提高学生的学习爱好。
2、2人一组，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球练习（交换进行）（6’）：
首先，是这节课的设计
一、课的设计
新的课程理念强调体育老师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动爱好，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的特性和终身体育意识。本课重在培育和激发学生参加足球运动的爱好，强调在教学中以学生为主体，变更老师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的爱好与实力。驾驭一些熬炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深化学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：
脚内侧踢球、停球说课稿
脚内侧踢球、停球说课稿尊敬的各位评委大家好：我是X号选手，我今天说课的内容人教版小学体育水平二足球衣单元中的脚内侧踢球、停球一课。
根据新课标的基本理念，以教什么、怎么教、为什么这样教为思路进行我的说课。
大家都知道，足球是“世界第一运动”，能很好地促进学生身心健康发展，深受广大师生喜爱。
脚内侧踢球、停球技术是足球踢球的基础技术之一。
通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。
是在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。
通过学习脚内侧踢球、停球这一技术，培养了学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。
水平二的学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
但注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性，需要教师的正确引导。
根据水平二学生的生理心理特点，我制定了如下教学目标：1、能说出脚内侧踢球的动作要领，连贯流畅地做出脚内侧踢球这一技术动作。
2、通过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节，发展下肢力量、协调性、平衡等身体素质，夯实足球基础。
3、树立不畏困难、勇往直前的意志品质，养成团结协作的意识，体会参与体育运动的乐趣。
为了完成以上教学目标我确立支撑、摆腿、踢球为本课的教学重点，动作的协调连贯为本课教学难点。
为了突出重点，突破难点，我采用讲解示范法、分解练习法、提问探究法、游戏比赛法等教学方法使学生在宽松的氛围中愉快的学习。
采用了小组练习法，自主学习法，合作交流法等学法来激发学生的兴趣，使学生成为课堂的主体。
接下来我将完整的教学流程呈现给大家。
本节课分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。
首先是开始部分也就是体育课的课堂常规，主要包括：集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和安全、宣布本节课的内容、安排见习生。
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足球脚内侧踢球说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的七号考生，我说课的内容是足球脚内侧踢球，下面我将从以下几个方面开始我的说课。
首先说教学理念，新课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，充分调动学生的积极性，使每个学生都能在学、练、玩中体验学习的乐趣。
其次说教材，足球脚内侧踢球是深受小学生喜爱的一项运动，经常做各种踢球练习，能够促进和发展学生身体各关节的灵活性和协调能力。
接着说学情，本次授课对象为水平三的学生，男女各20人。
此阶段学生个性活泼，思维敏捷，模仿能力较强，但学习的坚持性较弱，遇到困难容易放弃。
因此，在教学中，我会关注个体差异，确保每一位学生受益。
根据以上的教材分析和学生实际情况我将设置如下教学目标：
1、知识与技能，通过本次课的学习，使学生了解脚内侧踢球的基本知识。
2、过程与方法，通过直观示范和针对性的练习，使大部分的学生能够初步掌握足球脚内侧踢球的动作要领。
3、情感态度与价值观，培养学生克服困难的意志品质，增强自信心，与他人建立和谐的人际关系。
为了更好地完成本节课的教学目标，我将本节课的教学重点设置为：支撑脚的选位，踢球腿的摆动和触球部位。
教学难点：支撑、发力的协调配合。
为了更好的突破本节课的重难点，在教法上我将采用启发式教学法，循序渐进法、讲解示范法，因材施教，因生施教。
陶行知曾说：好的先生不是教书，不是教学，乃是教学生学，在学法上，我将鼓励学生，自主尝试，合作学习，探究学习，使不同的学生都能在原有水平基础上得到进步。
为了激发学生的运动兴趣，我将本节课的教学过程分为以下几个部分。
（一）、月球探险之旅（用时约5分钟）
良好的开端是成功的一半，为了更好的调动学生学习的积极性，我通过学生喜爱的动画为主线，以语言创设故事情景“同学们，暑假快到了，大家想不想跟着多啦A梦一起去探险？”教师带领学生呈圆形围绕操场慢跑一圈，进行韵律操练习，开始探险之旅。
通过热身操使学生身体全面活动开，防止运动损伤，为下一环节奠定基础。
（二）、跟着大熊学本领（用时约25分钟）
“在探险中，为了通过重重关卡我们一起跟着大熊来学习新本领吧！”从而导入本节课的课题，我出示自制卡片，由小组长领取小组共同观看。
帮助学生初步了解本节课所学内容，建立动作表现。
提出观看目标，引导学生思考。
并组织学生分组，在指定场地进行自主尝试练习。
教师巡回指导，请三位不同水平的学生，进行展示，让学生在观察中发现问题，解决问题。
然后教师进行讲解，并做出完整动作示范，让学生更直观了解足
球脚内侧踢球的动作要领。
教师组织学生分为四组进行练习，每十人一组，由小组长到教师处领取大熊贴纸，贴于脚内侧。
1、大熊无球练习。
学生做原地和上一步踢球练习，主要帮助学生体会支撑脚的位置，踢球腿的摆动。
同学之间可相互帮助与纠错，促进双方共同成长。
2、大熊与胖虎踢固定球练习。
学生角色扮演，同伴互助，两人一组。
一人踩球，一人踢固定球练习，要求：贴纸触球，帮助学生体会正确触球部位。
教师巡回指导，对个性问题个别指导，对共性问题进行集体纠错。
3、大熊与多啦a梦传接球练习。
学生两两结伴，相距5米左右，支撑脚上一步做相互踢球练习。
教师口头提示支撑脚的选位，脚尖指向出球方向，并在练习过程中适时渗入安全教育。
练习后。
进行形成性评价，总结优缺点，对表现好的加以表扬，对没有达到目标的给予鼓励。
为了更好的活跃课堂氛围，我安排了一个小游戏“点球大赛”。
规则如下：将学生分为两路纵队，分别站在指定场地，每组一球，进行踢球进门比赛，踢进球门得一分，积分多的一组获得“小球星”的称号。
通过游戏的形式帮助学生进一步巩固本节课所学知识，培养学生的团结协作能力。
（三）穿越任意门（用时约7分钟）
为了促进学生的全面发展，达到本节课的练习密度，素质练习以体能加油站的形式展开。
“同学们现在跟着老师一起学习体能，可以通过任意门穿越到自己想去的地方”
练习方法：将学生分为四组，分别站在四个指定场地，场地1 深蹲上举、场地2开合跳、场地3俄罗斯转体、场地4高抬腿，学生跟随音做45秒练习，教师口哨响起，由小组长带领调整呼吸，慢走至下一场地。
要求：场地不能重复。
(四)乘坐时光机。
（用时约3分钟）
音乐是通往快乐的路标，本环节我将带领全班学生，乘坐时光机来到“台湾花莲”，让学生在花莲清幽的山谷中和萤火虫一起翩翩起舞，做放松操练习。
帮助学生缓解肌肉疲劳，放松身心。
并适时进行课堂小结，组织学生自评，小组互评，师生共同点评，对学生的学练过程给予积极的反馈，使不同层次学生都能在学习中体会到成功的喜悦。
最后布置课余锻炼任务，师生告别，安排流动小组长回收器材，结束本课。
接着说场地，器材与本节课的预计效果。
本次课的教学场地：足球场半块
所需器材：自制卡片，足球21个，音响一台，口哨一个。
本节课的教学效果预计：练习密度45％左右，平均心率为每分钟125－135次。
我的说课到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。