(完整版)《牛顿第一定律》导学案
牛顿第一定律 导学案
4、1 牛顿第一定律【学习目标】1．知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法．2．理解牛顿第一定律的内容及意义．3．知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象．【伽利略的理想实验理解和认识】1.理想实验有时更能深刻地反映自然规律。
伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是经验事实，其余是推论。
①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动。
请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列（只要写序号即可）在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论。
下列关于事实和推论的分类正确的是（）A．①是事实，②③④是推论B．②是事实，③①④是推论C．③是事实，①②④是推论D．④是事实，①②③是推论2．伽利略的理想实验证明了（）A．要物体运动必须有力作用，没有力作用物体将静止B．要物体静止必须有力作用，没有力作用物体就运动C．物体不受外力作用时，一定处于静止状态D．物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动或静止状态3、16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元。
在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是（）。
A: 四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快，这说明：物体受的力越大，速度就越大B: 一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明：静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”C: 两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快D: 一个物体维持匀速直线运动，不需要受力【牛顿第一定律的认识】4．根据牛顿第一定律，我们可以得到如下的推论（）A．静止的物体一定不受其它外力作用B．力停止作用后，物体就慢慢停下来C．惯性就是质量，惯性是一种保持匀速运动或静止状态的特性D．物体的运动状态发生了改变，必定受到外力的作用5．关于牛顿第一定律，以下说法正确的是（）A．牛顿第一定律是依靠实验事实，直接归纳总结得出的B．牛顿第一定律是以可靠实验为基础，通过抽象出理想化实验而得出的结论C．根据牛顿第一定律可知，力是维持物体运动的原因D．根据牛顿第一定律可知，力是改变物体速度的原因【力与运动的关系】6．用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（）A．保持原来的圆周运动状态B．保持绳断时的速度作匀速直线运动C．小球运动速度减小，但保持直线D．以上三种都有可能7．如图所示，劈形物体M的各表面光滑，上表面水平，放在固定的斜面上。
牛顿第一定律导学案
牛顿第一定律导学案今天咱们来一起学习一个特别有趣的知识——牛顿第一定律。
大家都玩过滑板车吧？当我们用力蹬滑板车的时候，滑板车就会跑起来，跑得可快啦。
可是呢，如果我们突然不蹬了，滑板车会怎么样呢？它不会马上就停下来，而是还会继续向前滑一段距离呢。
这就和牛顿第一定律有点关系啦。
那牛顿第一定律到底说的是什么呢？简单来说呀，一个东西如果本来是静止的，没有什么东西去推它或者拉它，那它就会一直静止在那儿。
就像我们的玩具小汽车，如果我们把它放在地上，不去动它，它就会安安静静地待着。
再举个例子，我们在冰面上玩的时候。
要是我们轻轻一推小冰块，小冰块就会滑出去好远好远。
而且呀，冰面很滑，小冰块滑出去之后，它能滑好久才慢慢停下来。
这是因为冰面的摩擦力比较小，没有太多东西阻碍小冰块的滑动。
要是在粗糙的地面上推同样的小冰块，它可能很快就停下来了，因为粗糙的地面会有很大的力量拉住小冰块，不让它继续滑。
牛顿第一定律还告诉我们，如果一个东西在动，而且没有什么东西去阻止它动，那它就会一直以同样的速度动下去。
就像在宇宙里，那些星球一直在转呀转。
没有什么东西在那里突然挡住星球的转动，所以它们就一直按照原来的样子不停地转。
我再给大家讲个小故事。
有一个小皮球，它住在一个非常光滑的大玻璃球里面。
有一天，一个小精灵轻轻地碰了一下小皮球，小皮球就开始在玻璃球里滚动起来。
这个玻璃球里呀，没有任何东西会阻挡小皮球的滚动，结果小皮球就一直滚呀滚，永不停歇，就像被施了魔法一样。
这就像牛顿第一定律说的那样，如果没有外力来干扰，小皮球就会一直保持运动状态。
那这个牛顿第一定律在我们生活里有什么用呢？它能帮助我们明白很多事情。
比如说，我们骑自行车的时候，如果想要停下来，就得捏紧刹车。
这是因为如果不捏刹车，自行车就会因为惯性一直向前走。
再比如说，我们跳远的时候，跑起来再跳出去，身体会在空中向前飞一段距离，这也是因为身体有惯性，想要保持原来向前跑的状态。
牛顿第一定律是不是很有趣呀？它就在我们的身边，只要我们细心观察，就能发现好多好多它存在的证据呢。
牛顿第一定律导学案
《牛顿第一定律》学案一、课内探究（1）亚里士多德认为物体的运动力。
（2）伽利略认为物体的运动力，运动物体之所以会停下来。
是因为受到了。
探究点2、探究阻力对物体运动的影响2、小组探讨（1）实验目的是，研究方法是。
（2）该实验需要控制的因素是，采用的办法是。
（三个同一的目的是什么）（3）该实验需要改变的因素是，（4）实验中需观察的现象是。
4、分析总结（1）根据实验现象和收集的数据归纳出：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得。
（3）根据上述归纳的结论进一步推理：如果运动物体不受力，它将。
探究点3牛顿第一定律1、自学检测（1）一切物体在没受到力的作用时，总保持状态或状态。
（2）“牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步得出的。
2、小组讨论定律中“一切”、“总”、“或”、“保持”的含义是什么？探究点4：惯性现象1、自学检测我们把物体保持不变的特性叫做惯性。
牛顿第一定律又成为惯性定律，物体都具有惯性。
2小组活动（1）将纸条放在茶杯底下，迅速抽出纸条，观察到什么现象？做出你的解释。
（2）将金属块放在玻璃杯的硬纸板上，用硬棒迅速击打硬纸板，鸡蛋会飞出吗？做出你的解释。
（3）放在运动的小车上的木块，当小车遇到障碍物突然静止时，车上的木块将怎样？做出你的解释。
3、小组讨论（1）图12.5—5是怎样利用惯性的？（2）生活中那些地方利用了惯性？（3）力、惯性、惯性定律的区别是什么？三、课堂测评1、“神州七号”飞出地球后，如果飞船所受外力全部消失，那么飞船将：（）A、沿原方向做匀速直线运动B、沿原路径返回地球C、沿原方向做加速直线运动D、沿原方向做减速直线运动2、.下列现象中，物体是利用惯性而运动的是[ ]A.汽车刹车的运动过程B.跳远运动员起跳后，在水平方向上的运动过程C.从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程D.钟摆从最高处向最低处摆动的过程力的合成学案一、合力与分力个大人对水桶的_________的作用效果与两个小孩同时对水桶的_________的作用效果是相同的，也就是说大人的_____个力的作用效果和小孩的_____个力的作用效果是_________。
4.1 牛顿第一定律导学案(讲课用正式版)
4.1 牛顿第一定律导学案【学习目标】1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法；2.理解牛顿第一定律的内容和意义；3.知道什么是惯性，会正确的解释有关惯性的现象；【预学内容】1. 在物理学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动与力的关系的理论，称做___________; 研究运动与力的关系的理论，称做_____________;2. 在研究物体运动原因的过程中，亚里士多德的结论是：__________________,物体才能运动，即力是_________物体运动的原因；3. 伽利略注意到，当一个小球沿斜面向下滚动是，它的速度_________，而向上滚动时，它的速度_________；他由此猜想，当球沿水平滚动时，它的速度应该是_________，而实际上球在水平面上滚动时会越来越慢，伽利略认为___________________________；他推断，__________________，球将永远滚动下去；4. 伽利略通过研究理想斜面实验，得出的结论：力不是__________________的原因，而恰恰是__________________的原因；这就是我们所说的，力的作用效果使__________________。
笛卡尔补充和完善了伽利略的观点，明确指出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将___________________________，___________________________。
5. 试表述牛顿第一定律的内容_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
牛顿第一定律导学案
《4.1牛顿第一定律》导学案姓名班级组别使用时间【学习目标】1．知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论．2．理解牛顿第一定律的内容及意义．3．知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象．【学习重点】1．对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解．2、牛顿第一定律及其应用【学习难点】伽利略的理想实验、牛顿第一定律的理解三、惯性与质量：1、惯性表现为改变物体运动状态的难易程度，惯性大，物体运动状态不容易改变；惯性小，物体运动状态容易改变。
2、质量是物体惯性大小的唯一量度。
质量大，惯性大，运动太太不易改变；质量小，惯性小，运动状态容易改变。
3、惯性大小与运动情况和受力情况无关。
4、质量是标量，只有大小，没有方向，单位是千克，符号kg.【合作探究】一、伽利略是怎样研究物体运动原因的？1、伽利略的理想斜面实验①（实验事实）两个斜面，小球从一个斜面的某一高度滚下，将到达另一个斜面的某一高度②（科学推想）若另一个斜面光滑，则小球一定会滚到另一斜面的高度③（科学推想）若降低另一个斜面的坡度，则小球高度，不过，在另一个斜面上将滚得更远④（科学推想）若把另一个斜面改成光滑的水平面，则物体将 .2、伽利略的思想方法伽利略用“实验＋科学推理“的方法推翻了亚里士多德的观点。
伽利略的理想斜面实验虽然是想象中的实验，但这个实验反映了一种物理思想，它是建立在可靠的事实基础之上的．以事实为依据，以抽象为指导，抓住主要因素，忽略次要因素，从而深刻地揭示了自然规律．3．伽利略的观点在水平面上的物体，设想没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去．笛卡儿的观点：除非物体受到外力的作用，物体将永远保持其静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只保持在直线上运动．笛卡儿补充和完善了伽利略的观点．针对训练11．关于伽利略理想实验，以下说法中正确的是 ( )A．完全是理想的，没有事实为基础B．是以可靠事实为基础的，经科学抽象，深刻反映自然规律C．无须事实基础，只是理想推理 D．以上说法都不对二、牛顿第一定律明确了哪些问题?1.牛顿第一定律的意义3、对牛顿第一定律的理解：（1）（2）（3）针对训练22．关于牛顿第一定律，下列说法正确的是 ( )A．牛顿第一定律是一条实验定律B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C．惯性定律和惯性的实质是相同的D．物体的运动不需要力来维持三、惯性的大小由谁决定的? 它与物体的受力、运动速度有关吗?针对训练33．下列说法正确的是 ( )A．掷出的铅球速度不大，所以其惯性很小，可以用手去接B．用力打出的乒乓球速度很大，因此其惯性很大，不能用手去接C．相同的两辆车，速度大的比速度小的难以停下来，是因为速度大的车惯性大D．相同的两辆车，速度大的比速度小的难以停下来，是因为速度大的车运动状态变化大四.牛顿第一定律的应用（1）请你用惯性的知识来解释一下为什么当你奔跑时碰到石块，必然是向前跌倒；而如果你脚踏西瓜皮，必然是向后倒？（2）高空中水平匀速飞行的轰炸机，每隔相同的时间投下一颗炸弹，不计空气阻力，那么这些炸弹的运动轨迹是（）A、在空中的排列情况是一条抛物线B、在空中的排列情况是一条竖直线C、在空中的排列情况是一条水平线D、落地点是不等间距的【自我检测】1.伽利略的斜面实验证明了 ( )A．要物体运动必须有力作用，没有力作用的物体将静止B．要物体静止必须有力作用，没有力作用的物体就运动C．物体不受外力作用时，一定处于静止状态D．物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态2.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 ( )A．物体的速度不断增大，表示物体必受外力的作用B．物体向着某个方向运动，则在这个方向上必受力的作用C．物体的速度大小不变，则其所受的合外力必为零D．物体处于平衡状态，则该物体必不受外力作用3.关于牛顿第一定律，以下说法正确的是（）A．牛顿第一定律是依靠实验事实，直接归纳总结得出的B．牛顿第一定律是以可靠实验为基础，通过抽象出理想化实验而得出的结论C．根据牛顿第一定律可知，力是维持物体运动的原因D．根据牛顿第一定律可知，力是改变物体速度的原因4、关于物体的惯性以下说法中正确的是 ( )A．物体的运动速度越大，物体越难停下来，说明运动速度大的物体惯性大 B．汽车突然减速时，车上的人向前倾，拐弯时人会往外甩，而汽车匀速前进时，车上的人感觉平稳，说明突然减速和转弯时有惯性，匀速运动时没有惯性C．在同样大小的力作用下，运动状态越难改变的物体，其惯性一定越大D．在长直水平轨道上匀速运动的火车上，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后，发现落回原处，这是因为人跳起后，车继续向前运动，人落下后必定向后偏些，但因时间太短，偏后距离太小，不明显而已课堂小结：１．伽利略理想斜面实验否定了亚里士多德的观点．2．牛顿在伽利略等人的研究基础上得出牛顿第一定律．3．一切物体都具有惯性，力是改变物体运动状态的原因．4．力是物体产生加速度的原因.5．质量是物体惯性大小的量度．。
牛顿第一定律》导学案
牛顿第一定律》导学案研究目标：1.通过实验探究阻力对物体运动的影响；2.理解牛顿第一定律的内容；3.知道一切物体都具有惯性；4.通过活动体验，加深对物体惯性的理解；5.掌握理想实验和科学推理的方法，进一步熟悉控制变量法的应用。
研究重点：牛顿第一定律及其惯性。
研究难点：1.理解___理想实验的推理过程；2.运用惯性知识解释生活中的物理现象。
导学过程：知识回顾：力可以使运动的物体加速，可以使静止的物体开始运动，也可以使物体速度的方向和大小发生改变。
也就是说，力可以改变物体的运动状态。
这是力的作用效果之一。
导入新课：那么大家有没有想过，如果一个物体不受力的作用，它的运动情况是怎样的呢？新课教学：牛顿第一定律演示：老师推动粉笔盒，用力，粉笔盒向前运动，不用力就停止运动。
从表面现象上看，“必须有力作用在粉笔盒上，才能让粉笔盒运动，如果没有力的作用，它就要停下来”，即粉笔盒的运动需要力来维持。
你同意这种观点吗？环节一：阻力对物体运动的影响实验装置：实验目的是探究阻力对物体运动的影响。
实验方法是控制不变的因素，采用的办法是改变需要观察的因素。
实验中需要控制的因素是表面状况，需要改变的因素是阻力的大小。
实验中需观察的现象是小车运动的距离。
实验记录表格：表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾大小棉布中等较远木板小远根据实验现象和收集的数据归纳出结论：水平面越光滑，小车滑行的距离越远。
这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
根据上述归纳的结论进一步推理：如果小车运动时不受阻力，速度就不会减小，它将做匀速直线运动。
环节二：牛顿第一定律填一填：1.定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.牛顿第一定律的物理意义：1）确立了力和运动的关系：即力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
2）物体不受力时，只有两种状态：原来静止的物体将永远保持静止；原来运动的物体将永远做匀速直线运动。
牛顿第一定律(导学案)
第五节牛顿第一定律【学习目标】1、利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。
2、知道牛顿第一定律并能用牛顿第一定律解决简单的问题。
3、知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。
4、会用惯性知识解释简单的惯性现象。
新知自学：一、牛顿第一定律1、提出问题：运动要靠力来维持吗？阅读课文第44页内容，看图12.5-1。
（1）、古希腊哲学家亚里士多德认为：如果要使一物体持续运动，就必须对它施加的作用。
如果这个被撤消，物体就会停止运动。
（2）、伽利略认为：物体的运动并不需要维持，运动之所以会停下来，是因为受到了力的作用。
2．实验探究：“阻力对物体运动的影响”。
（1）实验装备图：（2）实验前应思考下列问题：①问题一：实验过程中，要让小车从斜面的同一高度滑下的目的是为了让小车到达水平面时的相同。
②问题二：实验中要让小车在不同表面运动的原因是为了改变。
（4）实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。
（5）推理1：如果运动的物体不受力，速度就不会，它将做运动。
推理2：如果静止的物体不受力，它将。
推理3：如果一切物体都不受力的作用，它们将保持状态或状态。
3、牛顿第一定律英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。
物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。
(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。
拓展：（1）力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因。
（2）物体运动状态不变是指，保持静止或匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。
要改变物体的运动状态，必须对它施加外力作用。
巩固练习：1.如图1所示的小车实验，表面越粗糙，小车受到的摩擦阻力________，它的速度减小得______；表面越光滑，摩擦阻力______，它的速度减小得______，当小车受到的摩擦阻力为零时，它将做 ______运动.2．正在运动着的物体如果它受到的所有外力同时消失，它的速度将____ __。
八年级物理下册牛顿第一定律导学案
八年级物理下册牛顿第一定律导学案
1.伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果物体所受的阻力为零，速度就不会，物体将以永远运动下去。
2.牛顿第一定律
英国科学家总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态。
牛顿第一定律不是从实验直接得出的，而是在实验的基础上，经过推理、归纳得出的。
这种方法叫。
3.对牛顿第一定律的理解
①“一切”表明这条定律的普遍适用性，不符合这条定律的物体不存在。
②“不受力”是定律成立条件。
这是一个理想情况，也包含物体在某一个方向上不受力。
③“总保持”指物体在没有受到力的作用时，只有保持静止状态或匀速直线运动两种可能，要改变这种状态，物体必须受力的作用。
④“或”指两种状态必居其一，不能同时存在。
强调说明：（1）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。
不能用实验直接证明。
（2）牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
（3）对牛顿第一定律中“总保持静止状态或匀速直线运动状态”这句话的含义，我们可以理解为物体不受力时，原来静止的
物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直
线运动，速度的大小和方向都不改变。
简记为“静者恒静，
动者恒动”。
《牛顿第一定律》 导学案
《牛顿第一定律》导学案一、学习目标1、知道牛顿第一定律的内容。
2、理解牛顿第一定律的含义和得出过程。
3、知道惯性的概念，能用惯性解释生活中的有关现象。
二、学习重点1、牛顿第一定律的得出过程。
2、对牛顿第一定律和惯性的理解。
三、学习难点1、伽利略理想实验的推理过程。
2、惯性大小与什么因素有关。
四、知识回顾1、力的作用效果：力可以使物体发生______，也可以改变物体的______。
2、物体运动状态的改变包括：物体由静止变为______，由运动变为______，或者速度的______或______发生改变。
五、新课导入同学们，在日常生活中，我们经常会观察到一些物体的运动现象。
比如，关闭发动机的汽车会慢慢停下来，用力推桌子，桌子会移动。
那么，物体的运动和力之间到底有怎样的关系呢？这就是我们今天要学习的牛顿第一定律所要探讨的问题。
六、新课讲授（一）亚里士多德的观点两千多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据生活中的经验得出：力是维持物体运动的原因。
他认为，如果要使一个物体持续运动，就必须不断地对它施加力的作用；一旦撤去这个力，物体就会停止运动。
思考与讨论：你认为亚里士多德的观点正确吗？请举例说明。
（二）伽利略的理想实验伽利略通过实验和推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。
伽利略的理想实验：步骤 1：让小球从一个斜面的某一高度由静止滚下，小球将滚上另一个斜面。
步骤 2：如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度。
步骤 3：减小第二个斜面的倾角，小球仍会达到原来的高度，但要在斜面上运动更远的距离。
步骤 4：继续减小第二个斜面的倾角，直至它成为水平面，小球将永远运动下去，而不需要力来维持。
伽利略的结论：物体的运动不需要力来维持，力不是维持物体运动的原因。
思考与讨论：伽利略的理想实验中，哪些是事实，哪些是推理？这个实验说明了什么？（三）牛顿第一定律牛顿在总结了伽利略等人的研究成果后，提出了牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
8 1 牛顿第一定律 导学案
8 1 牛顿第一定律导学案----79399192-7154-11ec-a01d-7cb59b590d7d81牛顿第一定律导学案第八阶段；1&lbrack；牛顿第一定律&rsqb；学习指导案例8.1《牛顿第一定律》导学案准备：王鑫2022年1月15日1、知识与技能：知道牛顿第一定律的内容；知道物体的惯性。
2.过程和方法：实验探索阻力对物体运动的影响；通过活动体验，所有物体都有惯性。
3、情感、态度与价值观：通过实验分析，培养学生科学的思维方法（分析、概括、推理）。
二、教学重点：牛顿第一定律的内容；物体的惯性。
教学难点：探究牛顿第一定律的方法。
1.问题：武力的影响是什么？；2、思考：如何让一辆小车运动起来？（1）、用力使小车前进；（2）、停止用力小车停止。
提问：从以上实验中，可以看出力与运动存在什么关系？这是我们自古以来就知道的观点。
亚里士多德认为力是维持物体运动的因素。
如果力被移除，物体将停止移动。
例如，当滑板车移动时，当我们不再踩踏地面时，我们将停止；当我们停止摆动时，摆动会慢慢停止。
然而，伽利略却通过实验分析得出：物体的运动不需要力的维持，运动的物体之所以会停下来是因为受到了阻力。
谁的观点正确，我们就通过实验来研究这个问题。
3、探究：阻力对物体运动的影响小车从斜面上滑下，并在水平面上移动一段时间。
（1）思考：根据你的生活经验，小车在水平木板上前进的距离与哪些因素有关？（小车质量水平面的阻力斜面坡度小车起始高度）我们现在研究汽车的前进距离和水平面的阻力之间的关系。
我们应该这样做。
这里我们采用了新的研究方法；另一方面，通过在小车的小水平面上显示阻力对物体运动的影响。
这种研究问题的方法称为变换法。
（2）实验步骤：请仔细阅读课本p17演示实验，思考让小车从同一高度落下的原因是什么？为了让小车到达水平面的初始速度相同。
（3）实验推理：平面越平滑，小车移动得越远，这表明小车受到的阻力越大，速度降低得越快。
牛顿第一定律导学案
4.1牛顿第一定律班级________姓名________学号_____【学习目标】1.了解有关运动和力的关系的历史发展，知道理想实验是科学研究的重要方法2.理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义3.知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象。
知道质量是物体惯性大小的量度4.知道运动状态和运动状态改变的意义5.理解运动状态改变与物体受力的关系。
理解力是使物体产生加速度的原因。
【学习重点】1. 牛顿第一定律2. 力是物体运动状态改变的原因，是物体产生加速度的原因【学习难点】力是物体产生加速度的原因【学习早准备】回顾初中学习的牛顿第一定律第一部分材料，完成学习任务一阅读教材P68学习任务一：人类对运动和力的关系的探索历程研究运动和力的关系，是动力学的基本问题。
人类正确认识这个问题，经历了漫长的过程。
1.十七世纪前对运动和力的关系的认识(亚里士多德的错误观点)：力是维持问题运动的原因。
2.伽利略的观点: 力是改变物体运动状态的原因，运动并不需要力来维持。
第二部分材料，完成学习任务二阅读教材P68学习任务二：伽利略的理想实验理想斜面实验：伽利略的理想实验是在可靠事实的基础上进行抽象思维的一种科学推理，科学研究中的一种重要方法，在自然科学的研究中有着重要的作用，它可以深刻揭示自然规律，被爱因斯坦誉为“是人类思想史上最伟大的成就之一”，伽利略也之无愧地成为动力学的创始人，实验科学的奠基人。
笛卡尔对伽利略看法的补充和完善：学习任务三：牛顿第一定律1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
2.理解：①物体不受力时将处于______________状态或_________状态。
即物体的运动状态不改变。
力不是维持物体速度的原因，物体的运动不需要力来维持。
②外力的作用是迫使物体改变运动状态，即外力是改变______________的原因，力还是产生加速度的原因，而不是维持__________的原因。
8.1牛顿第一定律 导学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册
8.1 牛顿第一定律导学案介绍本文档是关于牛顿第一定律的导学案，适用于2022-2023学年人教版物理八年级下册。
本节课将介绍牛顿第一定律的基本概念和原理，并通过实例和练习加深学生的理解。
目标•了解牛顿第一定律的定义和含义•掌握如何应用牛顿第一定律解决实际问题•培养观察和思考的能力课前准备•复习上节课的内容，包括力和质量的概念•准备教学用具，如实验器材、示意图、课件等学习步骤1. 导入•引导学生回顾上节课的内容，提问力的概念和公式。
•引出牛顿第一定律的概念，引发学生对物体运动的思考。
2. 概念讲解•讲解牛顿第一定律的定义：“当外力作用于一个物体时，如果没有其他力的干扰，物体将保持匀速直线运动或静止状态。
”•引导学生思考为什么物体在没有外力作用时会保持匀速直线运动或静止状态。
可通过示意图和实例解释，强调惯性的作用。
3. 实例分析•提供一些实例，让学生运用牛顿第一定律来解释和预测物体的运动情况。
例如，一辆汽车突然刹车会发生什么？一个从高处自由落体的物体会怎样运动？4. 实验展示•进行相关实验以加深学生对牛顿第一定律的理解。
例如，用一个小球放在平滑水平桌面上，然后用一张纸筒将小球迅速吹走。
观察小球的运动情况，并解释为什么小球会被吹动。
5. 讨论与总结•引导学生进行讨论，总结牛顿第一定律的特点和应用。
•鼓励学生提出问题，并解答学生的疑惑。
•总结本节课的重点和难点。
课后作业•阅读教材相关章节，做相关习题。
•自选一个实例，运用牛顿第一定律的原理进行分析和解释。
本文档为Markdown文本格式，可在学校或个人使用。
希望通过本文档的学习，学生能够充分理解和应用牛顿第一定律，培养对物体运动的观察和思考能力。
《牛顿第一定律》导学案
《牛顿第一定律》导学案（1）【导学目标知识点】1.知道牛顿第一定律的内容。
知道物体的惯性。
2.通过实验体会阻力的作用效果和一切物体都有惯性。
3.通过活动和阅读感受时刻存在于我们身边的科学。
【导学方法】实验探究法【导学过程】一.课前导学：：1.结合亲身经历思考，物体的运动需要还是不需要力来维持，为什么？2.牛顿第一定律的内容：________________________________________________________。
3.惯性的定义：____________________________________________________。
二.课堂导学1.阻力对物体远动的影响（1）实验：完成书本第17页实验给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾.棉布.木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。
量出小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离，并填入下表。
表面状阻力的大小小车运动的距离s/m况毛巾棉布木板（2）思考：①小车要在同一高度从静止开始滑下的目的是：______________________。
②小车在水平桌面上速度变小的原因是_______________________________。
（3）结论：平面越光滑，小车运动的距离越________，这说明小车受到的阻力越________，速度减小得越_______________。
2.牛顿第一定律（1）推理：如果运动物体不受力，它将怎样？（2）牛顿第一定律的内容：3.惯性（1）惯性是一切物体都具有的____________。
惯性的大小只与____________有关，与速度的大小等其它因素无关。
（2）惯性的应用（举例说明）：三.课堂练习1.在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车做直线运动，当小车的速度达到4 m／s时，绳子脱落，这时小车在水平面上做__________运动，小车的运动速度是______________。
2.竖直向上抛出一块石子，石子将在空中做减速上升运动和加速下落运动，试回答：(1)石子离手后，继续保持向上运动的原因是由于______________________。
《牛顿第一定律》导学案
牛顿第一定律一、学习目标：1、知道牛顿第一定律。
2、理解惯性是物体本身固有的一种属性；知道惯性的大小与物体的质量有关。
3、会用惯性知识解释简单的现象。
二、学习重难点理解牛顿第一定律和惯性。
三、学习过程：（一）、复习展示：1、力的作用效果（1）力可以改变物体的。
（2）力可以改变物体的。
2、物体的运动状态改变①物体由到动，②物体由到静，③以及运动和的改变。
（二）、预习思考：物体的运动是否需要力的作用？若不受力，物体将怎样？亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动。
不受力而一直运动的物体是不存在的。
伽利略的观点：运动物体如果不受其它物体的作用，其运动会是匀速的，而且将会永远运动下去。
你认为谁的观点更科学合理？（三）、合作探究探究一、牛顿第一定律1、提出问题：运动物体如果不受其它物体的作用，会一直运动下去吗？2、制定计划与设计实验：⑴让滑块从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时滑块的运动状态。
⑵实验器材：斜面、粗糙程度不同的平面、滑块、刻度尺等实验思考：实验中用同样的小车从__的高度滑下,目的是____________ ________.4、分析与论证实验结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越，滑块前进的距离就越。
推论：假如平面没有摩擦，滑块将一直运动下去，且速度的大小和方向都不发生改变。
5、推理得出牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候总保持匀速直线运动状态或静止状态。
6、对牛顿第一定律理解：牛顿第一定律是在实验事实的基础上，经过科学推理而抽象概括出来的表明：①“静者恒静、动者恒动”。
②力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
探究二、惯性1、惯性：物体保持运动状态不变的性质。
2、对惯性的理解(1)任何物体在任何情况下都有惯性。
（惯性是物体本身具有的一种属性）(2)惯性不是力。
（不能说成受“惯性的作用”或“惯性力”，应该说成“由于具有惯性”）(3)惯性只与质量有关。
牛顿 第一定律导学案 Microsoft Word 文档
《牛顿第一定律》导学案学习目标知识与技能1．知道牛顿第一定律的内容．2．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象．过程与方法3．探究阻力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力．情感、态度、价值4．通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力．重点牛顿第一定律及惯性现象的解释难点对惯性的理解教法导学析练四步教学法教具小车斜面棉布毛巾惯性演示器一、导1.前面所学力的三要素是什么？了的作用效果是什么2.生活中小汽车，摩托车发动机的在牵引力作用下前进，关闭发动机会不会立即停下来？为什么不会立即停下来？3.物体的运动需要力来维持吗？4力是改变物体运动状态原因还是维持物体运动状态原因？二、学带着以上问题，结合学习目标预习本节内容。
三、析1）、探究：阻力对物体运动的影响。
（图8.2-2）●为什么要使小车从斜面的同一高度滑下？。
●观察现象、比较小车在不同表面硬度距离并进行分析。
结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得。
进一步推理：如果运动物体不受力，它将。
2）、牛顿第一定律伽利略对以上实验分析并推测牛顿第一定律的内容：见课本17页黑体字讲解：原来静止的物体，若不受力时，则物体将处于状态。
原来运动的物体，若若不受力时，则物体将处于状态。
3）、惯性由牛顿第一定律可知原来静止的物体，若不受力时，则物体将处于静止状态。
原来运动的物体，若若不受力时，则物体将处匀速直线运动于状态。
实际上所有物体都有保持原来运动状态不变性质，这种性质就是惯性。
（1）惯性实验（图8.1-3）由实验现象进行分析，讨论。
一切物体都有惯性。
惯性对人类有利也有弊。
（2）、用惯性解释生活中的现象：系安全带是为了防止带来的损伤，汽车突然启动，由于人有，人向倾；紧急刹车人向倾。
锤头松了，棰柄在固定物上撞击几下，由于锤头有，还要继续向下运动，锤头就紧套在锤柄上了；3、投出去的铅球仍能继续飞行时因为铅球有，但最后会停下来是因为铅球受到了的作用。
4.1《牛顿第一定律》导学案
4.1《牛顿第一定律》导学案班级姓名【学习目标】1．知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法.2．理解牛顿第一定律的内容及意义.3．理解惯性的概念，会解释有关的惯性现象．【重点难点】重点：对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解．难点：1．力和运动的关系；2．惯性和质量的关系．【导学流程】一、了解感知（一）伽利略的理想实验1．亚里士多德的观点必须有力作用在物体上，物体才能；没有力的作用，物体就要静止在一个地方．2．伽利略的斜面实验(1)理想实验：让小球沿一个斜面从静止状态开始向下运动，再让小球冲上第二个斜面，如果没有摩擦，无论第二个斜面的倾角如何，小球所达到的高度，若将第二个斜面放平，小球将．(2)实验结论：力(填“是”或“不是”)维持物体运动的原因．3．笛卡儿的观点如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以沿运动，既不停下来也不偏离原来的方向．（二）牛顿第一定律与惯性1．牛顿第一定律：一切物体总保持状态或状态，除非作用在它上面的力．2．惯性：物体具有保持原来的性质，我们把这个性质叫做惯性．牛顿第一定律又，是物体惯性大小的唯一量度.二、深入学习（一）对力和运动的关系的认识1．静止的物体若没有力的作用就运动不起来；2．运动的物体若去掉推力，就会停下来，但是不是去掉推力，物体就立即停下来？3．设想：若接触面光滑，物体将会怎么样？（二）对牛顿第一定律的理解1．定性说明了力和运动的关系．①说明了物体不受外力时的运动状态：或②说明力是的原因．2．揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性．因此牛顿第一定律也叫定律．3．物体运动状态的变化即物体运动速度的变化，有以下三种情况：(1)速度的方向不变，只有改变．(物体做直线运动)(2)速度的大小不变，只有改变．(物体做曲线运动)(3)速度的大小和方向同时发生改变．(物体做曲线运动)（三）对惯性的理解1．任何物体都有惯性，任何状态下都有惯性（错误的说法：只有在匀速直线运动或静止的状态时才有惯性）2．惯性不是一种力（错误的说法：物体受到惯性力的作用，所以要保持原有的运动状态）3．惯性有大小，惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，惯性就大；或者说：质量是惯性大小的量度。
【人教版】八年级物理下册：8.1《牛顿第一定律》导学案
第一节牛顿第一定律【整体构思】1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【预习提示】1.牛顿第一定律。
2. 惯性。
3.运动和力的关系。
4.控制变量法。
【教学流程】一、学生展示1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________________或______，这就是牛顿第一定律。
又叫做______。
2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以____的作用，力是___物体运动状态的原因。
3.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。
4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于_________仍然向前运动，但汽车的速度将________（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到________的缘故。
5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会________倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向_______倾倒，这两个现象都是由于人有_______而造成的。
6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体_________惯性。
（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在___________的基础上的，经过________而得出的，因而是正确的。
9.下列说法中正确是（）A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的二、目标定向用力推小车，小车运动远一段距离停下。
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第八章第1节《牛顿第一定律》导学案
学习目标：
1、通过实验探究了解阻力对物体运动的影响，经过分析，归纳并推理出牛顿第一定律。
2、理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。
学习重点：实验探究阻力对物体运动的影响; 理解牛顿第一定律。
学习过程：
一、课前预习：
1.阅读课本P65 上半部分，说出你的观点并举例说明。
2．结合自己乘车的体验，说出什么情况下人体会突然前倾，什么情况下会突然向后倒？
二、学习新课：
（一）牛顿第一定律
1、就小明和小华的观点与同组的同学进行讨论，你认为小明和小华都想阐明的观点是:。
2、活动9.3 ：探究阻力对物体运动的影响
(1)阅读课文第65页探究“阻力对物体运动的影响”。
先完整地看一遍实验内容。
(2) 与同学讨论后回答下列问题：
问题一；此实验中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？
此实验过程中，要控制小车进入水平面时的保持不变，其控制方法是：用同一辆小车，让小车自斜面从静止开始滑下。
问题二：哪些条件需要改变，用什么方法来实验改变？
实验中要改变小车在水平面上受到的大小，改变方法是：。
③需要观察和记录哪些数据？
要观察小车从同一水平面上运动状态的变化情况，记录小车在水平面上通过的。
(3)认真观看教师演示并记下相关数据：
表面状况阻力的大小小车运动的距离s/m
毛巾
棉布
木板
(4)总结结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的摩擦力越，速度减小得越。
(5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受阻力，它将。
(6)本实验结论是在一定的事实基础上通过科学的分析推理得出的，所以叫推理法，也叫理想实验法。
想一想，以前在什么地方也学过类似的方法?。
3、英国著名物理学家牛顿，在伽利略的人研究的基础上，对大量实验事实进行了深入研究，总结出牛顿第一定律：
一切物体在时，总保持状态或状态。
（二）惯性
1、活动：利用身边的物体和实验室里专门演示惯性现象的仪器，师生共同演示几个惯性小实验。
分析说明：原来静止的物体具有保持的性质，原来运动的物体具有保持
的性质，我们将的性质称为惯性。
一切物体在任何时候都有惯性，惯性是物体的物理属性。
2、惯性对我们有有利的一面，也有有害的一面，例如：
利用惯性的例子：
（1）
（2）
防止惯性的例子：
（1）
（2）
三．小结：
四．随堂练习：
1、根据力与运动的关系．图中小明和小华的观点（）
A．小明正确B．小华正确
C．都正确D．都不正确
2、关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是（）
A．牛顿第一定律是由大量实验直接总结得出的定律
B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
C．实际上不存在不受外力作用的物体，所以牛顿第一定律没有意义
D．物体的运动需要力来维持
3、正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（）
A、立即停下来
B、先慢下来，然后再停下来
C、视情况，可能停下来，也可能继续运动
D、沿原来的运动方向做匀速直线运动
4、教室里悬挂的电灯处于静止状态，假如它受到的力突然全部消失，它将（）
A、加速下落
B、匀速下落
C、保持静止
D、可以向各个方向运动
5、我国公安部门规定：在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害( )
A、汽车加速
B、汽车速度过快
C、紧急刹车
D、汽车突然启动
6、氢气球用绳子吊一重物，共同以8m/s的速度匀速上升，当到达某一高度时，绳子突然断开，这个物体将（）
A.继续上升一段，然后下落
B.立即下落
C.以原来的速度一直上升
D.以上说法都不对
7、生活中有许多利用惯性的事例，下列事例中不是利用了惯性的是（）
A.射击时，子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行
B.河里戏水的鸭子上岸后，用力抖动翅膀，把身上的水抖掉
C.司机开车在高速公路上行驶，必须系安全带
D.锤头松了，把锤柄的一端在地上撞击几下就紧了
8、以下描述正确的是（）
A.王浩同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球没有受到力的作用
B.张红同学百米冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性的作用
C.张延同学在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对
平衡力
D.李宁同学正在跳高，靠惯性腾跃到最高点，并越过杆
9、汽车刹车时，站在车内的人会向前倾倒，在解释这个现象时要用到以下四句话：①刹车时人脚和汽车一起减慢了速度；②汽车行驶时人和车以相同的速度前进；③人的身体由于惯性还在以原来的速度向前运动；④人会向前倾倒。
按照下列哪个顺序可以解释得最清楚（）
A.①②③④
B.②①③④
C.③②①④
D.②③①④
10.根据探究物体如果不受其他物体的作用，是否会一直运动下去的过程回答：
(1)如图所示，让小车从同一高度滑下，其目的是使小车滑到水平表面时具有相同的
，在此运用了这种科学思维方法。
(2)画出小车在毛巾表面运动时受到的力的示意图。
(3)小兰同学根据实验的体验总结出这样的几点：
A.平面越光滑，小车的运动距离越长
B.小车受阻力越小，速度减小的越慢
C.如果物体不受力，将做匀速运动
D.小车受到力就运动，小车不受力就不运动
①小宇同学分析，评估小兰同学的结论时发现，其中结论肯定不对。
②小兰同学总结的正确结论中，属于可靠事实的是，属于理想化推论的是
（只要填结论前面的字母）。