七年级下册政治第二单元复习总结

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七年级·道德与法治· 人教版·下册
第二单元复习
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学习目标
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1.说出情绪的作用,概括影响情绪的因素,概括情绪调节的方 法。
2.描述情感的复杂性,概括情感的作用。 3.说出情感的作用,概述美好情感获得的途径,概述情感正能量 的传递。
●重点：调节情绪,品味情感。
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●知识链接 坏脾气也有好处
。 二 是 政 治 素 养低。 个别领 导干部 没有过 硬的政 治思想 基础,平 时又不 注重自身学习, 不 注 重 对 自 身人生 观、价 值观、 世界观 的改造 ,在市场 经济发 展的大 潮,受拜金主义 、 享 乐 主 义 和极端 个人主 义等腐 朽思想 的影响 和腐蚀 ,受不住 经济利 益的怂 动和诱 惑 ,把 一 些 向 钱看的 ****思 想带入 到工作 领域,以 至于世 界观、 价值观 错位,丢 掉了全
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◆活动 1
众所周知,青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段,有“急风骤雨” 和“心理断乳期”之说,人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。 青少年的情绪能否得到控制,对他们的影响是长期和深远的。这就要求青 少年必须认识、理解和掌握相关的情绪调节策略。
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为此,某校七年级(1)班的道德与法治老师利用班会的时间,召开 了一次情绪主题教育班会。请你也一起来参加这次班会,完成以下 任务。
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7、某校准备以“我与祖国共奋进”为主题举行一系列活动。 （3）今后，你打算怎样传递情感正能量？ ①阅读一些有意义的书籍；②积极参与社会公益活动, 比如参加志愿者活
动，帮助他人；③积极参与集体活动，与他人积极交往，建立美好纯洁的友谊； 等。
（4）写一句表达对祖国深厚情感的祝福语？ 祖国母亲，我以您为傲，愿您永远繁荣昌盛！
答案
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(4)【发出倡议】向“中国好人”学习,传递情感正能量,请列 出你倡议的要点。
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①在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以 用自己的热情和行动来影响环境;
②我们的情感需要表达、回应,需要共鸣,在与他人的情感交流中,我 们可以传递美好的情感,传递生命的正能量;
选择题： 1、D 2、B 3、C 4、B
5、A
6、B
7、有这样一段歌词:“你的心情，现在好吗?你的脸上，还有微笑吗?人生自 古，就有许多愁和苦，请你多一些开心，少ー些烦恼。”
(1)请你找一找，歌词中描写情绪的词汇有哪些? 然后再写出五个表示积极情 绪的词语。
微笑、愁、苦、开心、烦恼。 欣喜若狂、手舞足蹈、心花怒放、轻松愉快、干劲十足、精神焕发等。
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①各种各样的情绪丰富了我们的生活。②情绪的作用非常神奇,影 响着我们的观念和行动。③情绪可能激励我们克服困难、努力向上,也 可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。④善于激发正面的情绪感 受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。
答案
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2.怎样正确地调节自己的情绪?
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以 下 几 个 方 面: 一 是 特 权 思 想重,党 员春训 廉政党 课心得 体会。 在职务 犯罪的 干部,大部分拥有一定 的 权 力 ,但 由 于对权 力的认 识不到 位,甚至 错误地 把党和 人民赋 予的权力当作为自己 谋 利 益 的 筹 码,以管 人者的 身份自 居,淡薄 了群众 意识,颠 倒了 主仆关 系,却忘 记了党 员 干 部 为 人 民服务 的本色 。更有 严重者 ,思想扭 曲,观念 错位,一 旦大 权在握 就耀武 扬 威 ,认 为 自 己的权 力高于 一切,甚 至视法 律约束 为无物 ,在贪 污****的 泥潭越 陷越深
●作业 导学案P51-52第二单元测试卷。
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END
感谢观看 下节课再会
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答案
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(3)我经历:请你说说你成长过程中感觉压力过大的三个情境。
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①参加期末考试。②参加小升初的考试。③第一次参加演讲比赛。 ④第一次参加文艺表演等。(符合实际、言之有理即可)
答案
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(4)我建议:班会课就要结束了,网名为“神奇果主人”的同学发 布了一则微博。
3.怎样正确认识情感的作用?
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①在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们 对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更 全面地观察事物、探索未知。④狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。 在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情 怀才可能更加宽广、博大。
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责任感、正义感、道德感、爱的情感、崇敬感等。
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答案
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(3)【活动依据】请你列出运用中国好人事迹进行美好情感教 育的理论依据。
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①在社会生活中,情感是人最基本的精神需求; ②情感反映着我们对人对事的态度和观念,影响我们的判断和选择, 驱使我们作出行动; ③情感与我们的想象力、创造力相关,丰富、深刻的情感有助于我 们更全面地观察事物,探索未知; ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成 长的体现,在生活经验的不断扩展中,我们的情感才能更加丰富、深刻,我 们的情怀才可能更加宽广、博大。
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◆活动 2 2019年9月3日上午,“8月中国好人榜发布仪式暨全国道德模范与身边 好人现场交流活动”在甘肃省嘉峪关市举办,103位好人光荣上榜。上榜好 人来自全国各地。其中包括黑龙江的村民王日强,他用自家铲车在洪水中往 返10余次解救100余名被困群众;还有北京的一级战斗英雄史光柱,他身体力 行地投入慈善救助活动中,组建公益团队帮扶了1.7万余人;也有甘肃省特级 教师闫桂珍,她奋斗在教育战线34载,用自己的工资奖金建立基金会,并募集 资金资助困难学子……
③我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不 断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极 情感多一份美好。
答案
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▶学习小助手 学生在学习生活中要了解相关的高尚情感,并知道这些情感起 到的积极作用和传递这些高尚情感的方式。
●导学测评P15
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(1)我设计:请你为他们的班会设计一个主题。
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如:激发正面情绪感受,让生活更加多彩。
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答案
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(2)我知道:人的情绪能够调控吗?如果说情绪是一把双刃剑,请 你谈谈情绪对人有何影响。
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情绪是可以调控的。情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行 动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小 的挫败而止步不前。
心 全 意 为 人 民服务 的思想 宗旨,走 上犯罪 的道路
●导学测评P13
5.2 在品味情感中成长
选择题： 1、D 2、C 3、D 4、B 5、D
6、A
7、某校准备以“我与祖国共奋进”为主题举行一系列活动。 （1）谈谈70年中国取得的成就给我们带来了哪些美好感受？ 民族自豪感、自信心、爱国情感、幸福感、使命感、责任感等。 （2）哪些红歌适合参赛？ 《歌唱祖国》《我和我的祖国》《我爱你，中国》等。
愤怒、悲伤等坏脾气并不是坏事,它们也能够帮助我们更好地生活。 坏脾气产生的愤怒与焦虑容易使人悲观,但适度的防御性悲观可以提高忧 患意识、激发动力,为可能发生的消极情况做好准备,进而引导人走向成 功。
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预习导学 ◆体系构建
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▶梳理要点 1.情绪的作用有哪些?
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最近,某中学七年级(1)班同学围绕“中国好人”发布活动准备 举行一次研讨活动,请你参与进来。与他们一起研讨下列问题。
(1)【请你设计】请你为此次活动设计一个合适的主题。
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如向中国好人学习,传递情感正能量。
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答案
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(2)【请你分析】“中国好人”的事迹能给我们带来哪些美好 的情感体验,请你概括归纳。
请你将微博内容补充完整。
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在生活中,每个人都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法主要包 括:改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
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▶学习小助手 我们要建构情绪的知识体系,包括情绪的基本类型、影响因 素、作用,青春期的情绪特点及作用,情绪的表达与管理,等等,以便 于记忆。
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●导学测评P15
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7、有这样一段歌词:“你的心情，现在好吗?你的脸上，还有微笑吗?人生自古， 就有许多愁和苦，请你多一些开心，少ー些烦恼。”
(2)歌词中描写的情绪对我们的生活有何意义? ①各种各样的情绪丰富了我们的生活; ②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动; ③情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的 挫败而止步不前; ④善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩;等等。 (3)为了“多一些开心，少ー些烦恼”，你有什么好办法? 常用的方法主要包括:改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
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①人与人之间的情绪会相互感染。在人际交往中,我们需要了解自 己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。②在生活中,每个人 都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法主要包括:改变认知评价、转 移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法,有助于我们更好地调节情 绪,成为情绪的主人。
答案
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党 员 党 课 心 得体会 范本范 文 本 次 春 训 又 听了区 纪委xx科 长的 廉政党 课,的确 做为党 员干部 廉洁警 钟必须时时敲, 不 能 有 丝 毫 的松懈 ,这次听 了又有 不同的 感受,结 合当前 的实际 又进行了深入的思考 ,特 别 是 通 过 对部分 党员干 部****行 为的 认真分 析,我认 为产生 ****现象的主要原因有
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5.怎样传递情感正能量?
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①在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以 用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应,需要 共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正 能量。
答案
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合作探究
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4.怎样正确认识负面情感?
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①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长 也有意义。②负面情感会带来不舒服、不愉快的负面感受。但体验负面 感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加 饱满丰盈。③学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助 力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。