课文 11 我们成功了-新课标
人教版小学语文第三册第课(我们成功了)公开课教学设计及思路
人教版小学语文第三册第11课（我们成功了）公开课教学设计及反思教材分析（我们成功了）是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国〞这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国感情及民族自豪感。
（我们成功了）这篇课文描写的是2022年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们高兴、自豪的心情和快乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
学情分析本班的学生已经逐渐形成了互帮互学、自主识字的习惯，但他们有意注意的时间还比拟短，好动、好玩，本课就利用多媒体展示申办奥运成功后庆祝的画面进一步激发学生学习本课的兴趣，除了能认读会写生字外，还要启发学生体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪，激发他们为祖国作奉献的豪情壮志。
教学目标知识与技能：认识14个生字，会写10个字。
正确朗读课文。
过程与方法：通过画面训练学生的朗读能力。
感情态度与价值观：1、体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪。
2、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点和难点1、认识14个生字，会写10个字。
正确、流利地朗读课文。
2、体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学过程教学环节教学反思通过这一节课的教学，我努力做到了以下几点：1、创设情境，谈话导入。
为了激发学生学习本课的兴趣，我充分利用网络资源，使用多媒体展示相关的图片，人们在申奥让学生感受人们申奥成功时的冲动、快乐和自豪心情。
2、重视生字的学习。
教学过程中，我抓住本节课的重难点，通过不同的方法让学生认读、识记生字，援助学生及时的总结规律，发觉学习方法，着力调动学生的学习积极性，加深学生对生字的识记印象。
3、强化写字指导。
熟话说：赠人以鱼不如授之以渔。
我在指导学生书写时，要求学生要认真观察生字的结构、理解字义、生字的笔顺笔画，这样才不会简单写错。
缺乏的是：在教学中没有能很好的渗透一些字理教学，以致于学生在识字交流中没能更好地发挥他们的发散思维。
11我们成功了1
教学
反思
督 查
学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
渝水三小“以学定教，快乐达标”展示课型导学案
板块流 程结构
情境创设•导学策略
学生学习行动期望
谈话导
入
自由初
读课文
指导识 字
一、谈话导入。
你知道什么是奥运会吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥 林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。
你知道奥运会有哪些比赛项目吗？
你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会， 每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那 么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给 这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举 办奥运会。比如美国、法国、英国、布腊、澳大利亚等等。 这么多国家城市要申办奥运会，那么如何决定举办奥运会的 城市呢？这就要通过国际奥委会开会投票选举决定。
渝水三小“以学定教，快乐达标”展示课型备教策略预案
授课
年级
二年级 学科语文备课人胡志华
授课日期14-10-15
教材
解析
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第 三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕 爱祖国'这个专题编写的。通过对本 组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课 文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心 情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
目标 定位
1、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、增强民族自尊心和自豪感。
重点、 难点、 疑点
重点：识字、写字与朗读
难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
小学二年级上册语文《我们成功了》说课稿
小学二年级上册语文《我们成功了》说课稿小学二年级上册语文《我们成功了》说课稿一、说教材：《我们成功了》这篇课文来自〔人教版〕义务教育课程标准实验教科书二年级〔上册〕第三组第11课。
这篇课文所介绍的是2023年7月13日的夜晚，北京申办2023年奥运会成功。
喜讯传来，北京人民到处欢歌笑语、人潮如涌、热泪横飞.从这欢乐的场面背后所折射出来的是中国人近百年的主办奥运会的梦想成真；所透露出的是中国的综合国力在国际上得到了应有的成认；所表露出来的是中华儿女的拳拳爱国之心。
在文章的第一段交待了申办2023年奥运会成功的讯息，接着以“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立即变成了欢乐的海洋”而统领全文。
接着描写了门广场和中华世纪坛这一历史建筑物和现代建筑物前，人们冲动、欢乐的场面。
最后一段“2023年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬”。
这句话，不仅是一个讯息，而且还赋予了很多意义：对奥运的憧憬、对成功举办的期盼、申办成功后油然而生的民族自豪感等。
文章字里行间所流露出来的那种爱国之情是我们无法不关注的。
申办奥运成功的那一年，我们的学生年龄并不大，不过三四岁。
对当时的情形并不理解，更重要的是这些孩子并不明白，申办奥运会成功意味着什么。
这是他们生活上的.空白区。
苏霍姆林斯基曾说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。
假如我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
”我觉得这一课，假如让孩子适当地理解中国申办奥运的艰辛，在历史上，中国的奥运之旅是的漫长而困难，更能让孩子觉得语文与生活相通，文人所关注的问题也是生活中亿万人同样关注的话题，使之爱上这门学科。
针对这样的学情和文情，我制定了如下教学目的：教学目的：1、会认14个生字，会写10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读、学习中，体会到申奥成功后人们冲动、欢乐的场面，激发起爱国之情和民族自豪感。
新课标人教版小学二年级语文上册：《我们成功了》教学演示课件PPT、优质教学课件
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
11《我们成功了》
11《我们成功了》一、教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：1、认识生字，能规范书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。
二、教学方法根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。
重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。
尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。
既教书，又育人。
如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。
并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。
三、教学准备：卡片、多媒体课件、申办奥运会的资料。
四、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们，在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?（同学们跃跃欲试）播放录像（7月13日夜晚北京申奥成功首都人民在街头狂欢的录像）。
，瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。
然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。
师板书课题这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了学生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。
（二）初读课文，整体感知这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使学生产生了强烈的阅读欲望。
人教版小学语文二年级上册第11课《我们成功了》精品PPT课件
“我们爱北京！”
“祖国万岁！”
聚集 = 集合
我们成功了！ 我们爱北京！
祖国万岁！
中华世纪坛人如海，歌如潮。
人如海，歌如潮
景色美如 画 枫叶红似 火
大家互相击掌，互相拥抱。 任激动的泪水尽情流淌。
与大家同欢呼，共歌唱 把庆祝活动推向高潮。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
jī
kè
bào
luó
击克 抱 锣
申——伸
（申请 申明 申报）
匹——四
（一匹马 一匹布）
京——就
（京城 京戏
பைடு நூலகம்
北京 南京）
xùn chuán
yuē
喜讯 传来 不约而同
jù jí
huī
聚集 挥舞
luó
hū
锣鼓 高呼
jī
yōng bào
击掌 拥抱
lèi
泪水
ào
kè
奥林匹克
piāo yáng
zé
飘扬 江泽民
“六一”儿童节那天，小朋友们表演了精彩的节目， ＿我＿们的＿学＿校＿立刻变成了欢乐的海洋。
元宵节的晚上，人们涌上街头看灯， ＿整＿条＿大＿街＿＿立刻变成了欢乐的海洋。
(人教新课标版)二年级语文上册第11课《我们成功了》教案-最新教育文档
学习目标1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学流程：第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
5、写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。
3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”第二课时一、导入。
新课标二上《我们成功了》精品课件
我们成功了
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读一读
xùn
jù
huī
luū
ch喜uán讯 传 来 聚 集 挥 舞 锣 鼓
yuēBiblioteka hjīyōng
不 约 而 同 高 ū呼 击 掌 拥b抱ào
kè lèi
zé
yáng
奥林匹克 泪水 江泽民 飘扬
读一读
xùn
jù
huī
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ch喜uán讯 传 来 聚 集 挥 舞 锣 鼓
我们成功了
人教课标版小学语文二年级上册
序言
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yuē
(人教新课标)二年级语文上册课件 我们成功了
pǐ
kè
2008年，奥林匹克旗帜将在中国北
yáng
京高高飘扬。
拼读生字新词
Shēn
申
Shēn
申
办
jīng
京
jīng
北
京
Pǐ
匹
pǐ 奥林匹克
冯健身（左）和蒋效愚为“奥运 盛鼎”揭幕。
xiāng 相
hù 互
xiāng 相
hù 互
2007年10月14日，天津籍奥运跳水冠军桑雪来到青岛极地海洋世界。
反馈评价：
小朋友们，这节 课你有什么新的收获?
作业：
1.先仔细观察田字格中的字形结构再描红,按田 字格中的生字认认真真地临摹。 2.给本课生字组词。
3.朗读课文，摘抄文中的好词佳句。
yōn g拥
bào 抱
yōng 拥
bào 抱
Yǎng 扬
yáng
飘
扬
泪
lèi
lèi 泪 水
yáng 洋
yáng
海
洋
写字指导：
都是提手旁，都是左窄右
宽的字； 都有三点水，也是左窄右宽 的字。
（
申、匹、互、京
）书空训练
申、洋：二字的竖为主笔。 匹：匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； 互：互字中竖折和横折的折笔应该向左边斜； 京、互：京的上横、互的下横是长横；
11.我们成功了
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会 成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻 变成了欢乐的海洋。 天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在 欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱 北京！”“祖国万岁！” 中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互 拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人 来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动 推向高潮。 2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
二年级上册语文公开课《我们成功了》说课稿
二年级上册语文公开课《我们成功了》说课稿二年级上册语文公开课《我们成功了》说课稿小学二年级上册语文公开课《我们成功了》说课稿材料一、说教材：《我们成功了》这篇课文来自（人教版）义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）第三组第11课。
这篇课文所介绍的是xxxx年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功。
喜讯传来，北京人民到处欢歌笑语、人潮如涌、热泪横飞.从这欢乐的场面背后所折射出来的是中国人近百年的主办奥运会的梦想成真；所透露出的是中国的综合国力在国际上得到了应有的承认；所表露出来的是中华儿女的拳拳爱国之心。
在文章的第一段交待了申办2008年奥运会成功的讯息，接着以“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋”而统领全文。
接着描写了门广场和中华世纪坛这一历史建筑物和现代建筑物前，人们激动、欢乐的场面。
最后一段“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬”。
这句话，不仅是一个讯息，而且还赋予了很多意义：对奥运的憧憬、对成功举办的期盼、申办成功后油然而生的民族自豪感等。
文章字里行间所流露出来的那种爱国之情是我们无法不关注的。
申办奥运成功的那一年，我们的学生年龄并不大，不过三四岁。
对当时的情形并不了解，更重要的是这些孩子并不明白，申办奥运会成功意味着什么。
这是他们生活上的空白区。
苏霍姆林斯基曾说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
”我觉得这一课，如果让孩子适当地了解中国申办奥运的艰辛，在历史上，中国的奥运之旅是的漫长而艰难，更能让孩子觉得语文与生活相通，文人所关注的问题也是生活中亿万人同样关注的话题，使之爱上这门学科。
针对这样的学情和文情，我制定了如下教学目标：教学目标：1、会认14个生字，会写10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
我们成功了 课件
二、学情分析
《我们成功了》反映的是新世纪之初北京申 办奥运会成功，这对于七、八岁的孩子来说太陌 生了，他们没有体验过当时的激动，如何拉近学 生与文本的距离，呈现举国沸腾的景象，又避免 脱离文本进行抽象的说教呢？我觉得这是处理教 材的关键一环，只有让学生充分了解北京申办奥 运成功这一盛事，才能感受祖国的强大，从而在 学文的过程中体会作者的思想感情，受到“我骄 傲，我是中国人”的情感熏陶。
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥Hale Waihona Puke 着国旗，在欢庆的锣鼓声 中一遍遍高呼。
中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱， 任激动的泪水尽情流淌。
奥林匹克旗帜将在中国北京高 高飘扬。
教学流程
（一）开门见山，直入课题
（二）巩固字词，再创情境
（三）品词析句，体验喜悦
不约而同 喜讯传来，人们不约而同地 涌 涌上街头，北京立刻变成了欢乐 的海洋。
三、教法学法
教学中，我抓住“成功”这条主线，把 读放在首位，设计有层次地朗读，读中识字， 读中理解，读中感受国人的欢乐，喜悦与自 豪，其次充分发挥音像效果，适时播放当时 激动人心的场面，给学生创设身临其境之感， 打开学生情感的闸门。 引导学生穿梭于文本的字里行间，领会 文本的思想感情，增强孩子们的民族自豪感。
2009年10月1日，是中华人民共和国60华诞。
广州亚运会
上海世博会
教学流程
（一）开门见山，直入课题
（二）巩固字词，再创情境 （三）品词析句，体验喜悦
（四）拓展延伸，升华情感
（五）指导写字，提升素养
一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法
四、教学目标 五、教学流程
六、板书设计
天安门广场聚集了（几十万群 众）。人们（挥舞着国旗），在欢 庆的锣鼓声中（一遍遍高呼）： “（我们成功了）！” “（我们爱 北京）!” “（祖国万岁）!”
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课文11 我们成功了|新课标
《我们成功了》教学片断及点评
吉林省辽源市龙山区龙山实验小学钟鸣琪
吉林省龙山区教师进修学校赵亚范
著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。
的确，好的开头，就是成功的一半。
当我将一面五环旗出示在学生面前时，有的同学脱口而出：“咦？五环旗！”“它是奥林匹克旗帜！”我的心里暗暗高兴，却故做吃惊的样子说：“你们知道这么多呀，看来关于它的话题你们有很多很多话要说，是吗？”话音刚落，树林般的小手在告诉我：“我知道！我知道！”
“五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标志！”
“旗帜上的五环有五种不同的颜色，分别代表世界五大洲！”
“五个不同色彩的环子连在一起，象征全世界人民大团结！”
急性子的张津跑到前面，由于激动小脸涨得通红：“老师，听我爸爸说，原来奥运会主席是萨马兰奇，现在他退休了，新上任的主席叫罗格……”还没等他说完，学生中又一次响起“我知道……”“我也知道……”的声音，显然，张津的发言进一步拓宽了其他同学的思路，稚嫩的.声音相继响起：
“奥运会每四年举行一次，举办奥运会要提前申请。
”
“我知道2000年的奥运会在悉尼举行，2004年奥运会在雅典举行，2008年奥运会在中国北京举行”
“怎么不早些在中国举办奥运会呀？还得等到2008年？”
这个深层次的问题竟然从一个二年级小，生口中提出，这是我始料未及！好在我也是一个体育爱好者，有关这方面的信息涉猎了一些于是我很清楚地为同学们回答了这个问题。
刚才那热烈的场面在我的讲述中渐渐趋于平静，甚至沉寂下来。
当“中国申奥史”展现在学生眼前时，我感觉得到他们那份忧伤、那份焦虑、那份欣喜、那份荣光！这时，我将课前准备的“今夜无眠”的狂欢场面通过媒体提前呈现在学
生眼前。
“如此壮观的场面，作者仅用200多字就把它呈现在我们眼前了。
你一定想知道那是怎样的一篇文章吧？就请你用自己喜欢的方式读文吧！”
在接下来的朗读中，学生们把全部的感情都融入到了课文的字里行间。
一向文静的张帆读到“在欢庆的锣鼓声中，人们一遍遍高呼：‘我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！’”时声音是那样的激动而洪高；淘气的骆仕读到“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌”时，声音也硬咽了……学生的情感已经饱满到了极限，如果让他们入情入境地表现不但使饱满的感情得到释放，也能使他们的感情得到升华。
果然，在我的提议下，他们一边朗读课文，一边挥舞着手臂，好像每个人的手中都紧握一面鲜艳的五星红旗，尽情高呼：“我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！”话音刚落我适时引导：“群众可是一遍遍高呼的啊！”随即教室里又响起了一遍遍发自肺腑的呼喊：“我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！”此起彼伏的激情舒放，把课文内容做了最好的诠释。
教学中燃烧起的激情，调动了我头脑的储备。
如此壮观的场面，有多少好词妙语可以描绘呀！刹那间，一串成语闪过，我便脱口而出：欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌。
学生们及时将这四个成语记在自己的积累本上。
尔后，他们纷纷把适合描写这个场面的词、句进行了互动交流。
《我们成功了》一课的成功之处令我欣然记录下了这精彩的一幕幕……
［点评］
在验证实验教材、验证课程标准的研究活动中，我们组织全区二年级教师开展系列研究活动。
听了钟老师执教的《我们成功了》一课，在热烈的讨论之后留给我颇深的是钟老师教学思想给予我的思考：
上课伊始，钟老师向学生出示一面五环旗。
这一做法立刻引起学生们的极大兴致，他们顿时争先恐后地向大家介绍自己知道的有关情况……有一个小男孩心愤愤而口悱悱地说：“怎么不早些在中国举办奥运会呀？为什么等到2008年？。