《认识千克与克》教学设计

《认识千克与克》教学设计

小孟实验小学刘盟

教学内容：冀教版《数学》二年级下册39、40页。“千克与克的认识”是本单元第二课，是在学生认识轻重、初步感知物体轻重的基础上教学的。教材注重从实际操作中建立千克的质量观念，充分联系生活实际，不断深化对千克的认识.

学情分析：二年级1班有30名学生，学生是初次接触质量单位，内容比较抽象。学生在上一单元对一千以内的数有了一定的认识，对本节学习有一定帮助。

教学目标：

1．结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的概念。

2．掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道1千克＝1000克。

3．感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心。

教学重难点

认识质量单位千克与克、初步建立1克和1千克的概念。

1千克=1000克

会选用适当的的质量单位表示常见物品适量

教学过程

一、创设情境,导入新课

同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）

认识秤

通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？（观察称）kg g 千克、克

二、学习新知

1、认识秤

拿出台秤，称的分类：以克为单位，以千克为单位。

演示怎样称物体的质量。（指针指向几就为多少，数字显示几就为多少）

2、感知1克、1千克

展示二分硬币（一枚二分硬币即1克）

挑出下面大约1克的物体

小发卡、两粒玉米粒、一粒花生、电池、火腿肠

展示1千克沙子学生掂一掂

物体跟一千克比轻重

3、称量物体

（1）把火腿放在托盘上，学生观察（指针指向100）

（2）设疑100？单位是什么呢？仔细观察台秤100后有一个字母g。100g 或100克

（4）知道到一根火腿的质量是100克，那五根火腿呢？大家想一想

a、1根 2根 3根 4根 5根

100 200 300 400 500

b、100+100+100+100+100=500

c、数数（答对即可）

（1）称一称验证。教师演示学生观察（指针指向500）500克或500g

（2）十根呢？500+500=1000数数（答对即可）肯定学生回答1000克

4、认识千克与克的关系

两台秤分别称量

1000g=1kg 1000克=1千克

指正读法 1000克=1 千克

5、掂一掂体验1克与1千克感受差距

议一议什么时候用千克做单位，什么时候用克做单位？

四、实践活动，巩固提升。

1、游戏巩固（选秤称重）一人称重一人读数

2、看图读数、填单位（ppt展示）

五、小结

今天我们认识了两个质量单位：千克、克（kg、g）

两者关系：1000克=1千克

测量比较重的物体用千克做单位测量比较轻的物体用克做单位