初中政治高效课堂构建

初中政治高效课堂的构建

高效的课堂关注于学生在这一节课中到底吸收掌握了多少的知识，而不是将老师教学的内容多少作为评判的标准。在以前，只要老师将课堂的每分每秒都应用的满满的，只要老师能够完成教学任务，那么这就是高效的课堂。有时出于时间上的考虑，老师就会根据自己的选择对课程内容进行大刀阔斧的删节，以让自己赶上原本的进度，但是这样就让学生在理解上有着不小困难，知识的连续性被切断了，无法掌握好课本知识。教师对学生的学习情况了解太少，对于他们的学习兴趣丝毫不关注。现在，评判一个课堂是否高效的标准发生了变化，比原来更加多元化，考虑的东西更多了，如教师的板书，教师的教学方法，学生的学习情况等等这些方面。政治学科比较枯燥单调，老师如果还是将书本上的知识复述一遍，那么学生就没有一点学习的兴趣，学生的学习成绩上不去，课堂的高效就无从谈起了。

一、构建民主、平等、和谐的新型师生关系

每个学生都有喜欢的科目，擅长的科目，都有一定的偏科倾向。所以，可以从新型的师生关系来思考这个问题。只有当学生和老师之间是和谐，平等，民主时，学生才会对老师产生一定的感情，而这感情会影响到他们对于这个科目的学习，会有一个情感迁移的过程。这样新型的师生关系就显得比较重要了。尤其是在农村初中，师生之间普遍有不少距离感，因此和谐关系显得十分重要。

1.尊重、关心、爱护并且平等地对待每一个学生

农村教师在平时要做到一视同仁，不能采取不同的态度对待学生。学生的成绩好坏并不能代表什么，他们并没有失去希望，只要他们肯学习，肯努力，就一定能够取得好成绩，这样教师就不能在他们低谷的时期，对他们不理不睬，而对好学生和颜悦色，这样只能让学生产生厌恶感，学生的学习积极性与潜力也就无用武之地。

2.渊博的知识和丰富的教学经验

农村教师最有利的法宝就是他们的渊博的知识，丰富的教学经验。基于这个观点，教师就要不断学习，不断的研究，要让自己有足够的知识储备来应对学生的突发状况，树立起一个良好的教师形象。当然，教师的师范教育方面的内容也要得到强化，教育观念，教育方法等方面要不断改进，这样对于学生而言，才有教师存在的意义。

3.优美的外在形象和崇高的人格魅力

初中生已经对事物的判断有了一个他们自己的标准，他们有着自己的三观。所以农村教师的一切行为都对学生有着影响，比如老师的着装，行为，言谈，为人处事这些方面都会影响到学生对一个老师的评价，老师的群众基础也是在这基础上发展而来的。只有一个教师拥有其独特的魅力才能够吸引学生，才能让学生折服，得到学生的尊重。当然如果老师各方面的表现让学生失望的话，学生与老师之间的矛盾就会激化，相处起来总会不自在，而这对于教学而言是不利的。所以一个老师要有一个优美的外表，要有崇高的人格魅力。

二、注意课前的导入环节，激发学生的学习兴趣

在开始进行新的教学内容之前，要有一个导入，做到承上启下，这样才不会显得太突兀，学生知识的连续性也得到了保证。导入工作做得成功的话，可以将学生的兴趣极大的调动起来，学习情绪方面也得到平复，注意力也从其他方面转到课堂上；可以将知识进行整合，做到温故而知新，对旧知识的回顾和对新知识的展望，着对于学生的学习是非常有意义的。这样看来，老师就要对导入工作做好充分的准备，但是也要把握住一个度，短短的几分钟时间就可以了，不能浪费太多的笔墨，因为导入只是一个辅助作用，真正的主角是今天课堂所要教授的内容。所以教师就要对导入有一个很好的把握，否则只能是画虎不成反类犬，对于课堂的效率没有实质性提高，相反还有副作用。

三、借助多媒体教学工具，为初中政治课堂增色

政治理论的枯燥，学生没有学习的兴趣，也就比较难理解这方面的内容，这就让初中政治的课堂教学陷入了困境。时代在进步，各种高科技的产品早已进入了人们的学习生活的过程，初中的政治课堂也不能落于时代的脉搏，也要将高科技产品应用到教学过程。多媒体教学工具有着很明显的优势，他能通过多种方式将教学内容展现出来，将复杂难懂的理论通过特殊的方式把他变得简单易懂，也吸引学生的眼球，增加了学生的学生兴趣。多媒体技术应用课堂教学中，可以搞活课堂，可以将学生带入到学习的具体情境中，让学生对于政治学习的逆反心理降低。举个例子来说吧，当老师教到我

国的民族这堂课的时候，就可以用《爱我中华》这首歌开始今天的学习之旅；当讲到“对外开放是我国的一项基本国策”这一内容时，可以将《春天的故事》演绎给学生听，在这首歌的渲染下，学生可以了解基本的史实，从而对对外开放这个政策有一个更真切的了解，也就更加容易理解今天的课堂内容。多媒体教学工具的应用，将对初中政治的课堂增色，将会带来不一样的气息。虽然农村教学条件先天落后，一些硬件设置未必可以达到，但是农村教师也可以变相采取一些有趣的教学方法。

四、提倡自主学习，培养学生的主体意识

老师角色的转变对于课堂的学习而言也有着重要意义。教师应该是起到主导课堂的作用，而不是把课堂当成自己一言堂的地方，教师应该做的是充分调动学生的学习积极性，把课堂主人的位子让给学生，让学生自己来掌握课堂，把他们的学习主动性激发出来，以此来促进教学效率的提高。对于文章内容学习方面，教学只需要起到提纲挈领的作用，列出主旨大意，而细节的部分就需要学生自己通过学习来补充。当然学生在自学的过程中，遇到了困难，可以向老师寻求帮助，老师就要尽自己最大的努力解决学生的问题。学生的自我学习，可以组成一个学习小组，几个小组成员相互交流学习经验，将自己的观点与别人分享，也让别人对自己的观点进行评判，这样不仅对这个学生有了帮助，对于其他组员而言也了解到不同的观点，开拓自己的思想。老师对课堂的主导作用的表现就是老师要对课堂的所有环节都要掌握住，把握住学生学习的重点，对学生的

学习提供正确的引导与帮助，要让学生各方面得到良好的发展。

五、结语

思想政治学科有着其自身的历史任务，对于国家，社会，学生而言都有着重要的意义。要想使这个学科取得突破，教师就得更加的努力奋斗，对于自己的教学方式方法，教学内容等等这些方面都要不断改进，要用新鲜的血液带动初中政治学科的发展，向有效的课堂方向前进。