定稿《圆的认识(二)》PPT课件.ppt
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六年级数学上册 第二单元 圆(第2课时)圆的认识 ppt课件
们的 对称轴各是什么？
动手试一试
请你拿出两个大小不同的学具圆， 你能分别找出它们的对称轴吗？你 能找到几条？你发现了什么？
课堂练习
在下列各图形中，你能分别画出几条 对称轴？
动手试一试
请你在练习本上画一个只有一 条对称轴的四边形；再画一个只有2 条对称轴的四边形。
第 二 单元 圆
第 2 课时 圆 的 认 识（2）
复习
一、判断正误
（1）所有的圆的直径都相等。（× ）
（2）等圆的半径都相等。
（√ ）
（3）圆心到圆上任意一点的距离都相等。（√ ）
（4）半径是2cm的圆比直径是3cm的圆大。
（√ ）
复习
二、用圆规画一个半径是3cm的圆，并 用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直 径。
•
•
6、成功就是简单的事情不断地重复做 。
•
•
7、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭 遇里百 折不挠 。
•
•
8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜 时间。
•
•
9、生命不是要超越别人，而是要超越 自己。
•
•
1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
•
•
2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
•
•
3、目标的实现建立在我要成功的强烈 愿望上 。
•
•
4、不管失败多少次，都要面对生活， 充满希 望。
•
•
5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生 ，最璀 璨的莫 过于事 业；人 生，最 快乐的 莫过于 奋斗。
动手试一试
请你拿出两个大小不同的学具圆， 你能分别找出它们的对称轴吗？你 能找到几条？你发现了什么？
课堂练习
在下列各图形中，你能分别画出几条 对称轴？
动手试一试
请你在练习本上画一个只有一 条对称轴的四边形；再画一个只有2 条对称轴的四边形。
第 二 单元 圆
第 2 课时 圆 的 认 识（2）
复习
一、判断正误
（1）所有的圆的直径都相等。（× ）
（2）等圆的半径都相等。
（√ ）
（3）圆心到圆上任意一点的距离都相等。（√ ）
（4）半径是2cm的圆比直径是3cm的圆大。
（√ ）
复习
二、用圆规画一个半径是3cm的圆，并 用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直 径。
•
•
6、成功就是简单的事情不断地重复做 。
•
•
7、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭 遇里百 折不挠 。
•
•
8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜 时间。
•
•
9、生命不是要超越别人，而是要超越 自己。
•
•
1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
•
•
2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
•
•
3、目标的实现建立在我要成功的强烈 愿望上 。
•
•
4、不管失败多少次，都要面对生活， 充满希 望。
•
•
5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生 ，最璀 璨的莫 过于事 业；人 生，最 快乐的 莫过于 奋斗。
《圆的认识》圆PPT课件2 (共23张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
六年级数学上册 第一单元 圆的认识二精品教学PPT课件1 北师大版
圆的认识（二）
课前复习
填空：
1.连接圆心和圆上任意一点的线段，叫作（半径 ），用 字母 （ r )表示。
2.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作（直径 ），用 字母（ d ）表示。
3.圆有（无数）条半径，（无数）条直径. 4.在同圆或等圆中，所有的半径长度都（ 相等），所有 的直径长度都（相等），直径的长度是半径的（ 2倍 ）。
3.圆的半径是直径的一半。（ × ）
4.将圆对折，再对折，就找到圆心了。（ √ ）
5.平行四边行有4条对称轴。（ × ）
6.半圆只有一条对称轴。（√ ）
选一选
1.对称轴是（ A ）
A.直线
B.线段
C.射线
2.一个圆最少对折（ B ）次，可以找到圆心。
A.1
B.2
C.3
ห้องสมุดไป่ตู้
这节课你学到了什么？
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
课前复习
填空：
1.连接圆心和圆上任意一点的线段，叫作（半径 ），用 字母 （ r )表示。
2.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作（直径 ），用 字母（ d ）表示。
3.圆有（无数）条半径，（无数）条直径. 4.在同圆或等圆中，所有的半径长度都（ 相等），所有 的直径长度都（相等），直径的长度是半径的（ 2倍 ）。
3.圆的半径是直径的一半。（ × ）
4.将圆对折，再对折，就找到圆心了。（ √ ）
5.平行四边行有4条对称轴。（ × ）
6.半圆只有一条对称轴。（√ ）
选一选
1.对称轴是（ A ）
A.直线
B.线段
C.射线
2.一个圆最少对折（ B ）次，可以找到圆心。
A.1
B.2
C.3
ห้องสมุดไป่ตู้
这节课你学到了什么？
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
《圆的认识二》新编PPT课件
九年义务教育第十一册数学
圆的认识 （二）
涧东小学 闫娟芳
设疑自探：
观察下面的图形,这些图形有什） （3条）
（1条）
合作探究
• 阅读课本59页： • 你能分别画出下面两个圆的对称轴
吗？你能画出几条呢？
解疑合探：
请看，圆有几条对称轴?
啊!无数条!
质疑再探：
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
加拿大 瑞典
摩洛哥
古巴
以色列
巴西
运用拓展：
4. 画出下面每组图形的对称 轴。各能画几条？
运用拓展：
推理应用游戏
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
阅读课本，你还有哪些不 明白的地方请提出来，大家一 起解决.
畅谈收获
通过这节课的学习 你有什么收获?
1.. 我是小老师
请你结合本节所学 知识出一道题与同桌交 流完成。
2.下面的字母哪些是轴对称图形？
A B C DT E U F GH
3 .国旗是国家的一个象征，观察下 面的国旗，哪些是轴对称图形？试找 出它们的对称轴。
圆的认识 （二）
涧东小学 闫娟芳
设疑自探：
观察下面的图形,这些图形有什） （3条）
（1条）
合作探究
• 阅读课本59页： • 你能分别画出下面两个圆的对称轴
吗？你能画出几条呢？
解疑合探：
请看，圆有几条对称轴?
啊!无数条!
质疑再探：
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
加拿大 瑞典
摩洛哥
古巴
以色列
巴西
运用拓展：
4. 画出下面每组图形的对称 轴。各能画几条？
运用拓展：
推理应用游戏
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
阅读课本，你还有哪些不 明白的地方请提出来，大家一 起解决.
畅谈收获
通过这节课的学习 你有什么收获?
1.. 我是小老师
请你结合本节所学 知识出一道题与同桌交 流完成。
2.下面的字母哪些是轴对称图形？
A B C DT E U F GH
3 .国旗是国家的一个象征，观察下 面的国旗，哪些是轴对称图形？试找 出它们的对称轴。
六年级数学上册第二单元圆第二课时圆的认识全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
3/8
复习
三、我们以前学过哪些对称图形，它们对 称轴各是什么？
4/8
动手试一试
请你拿出两个大小不一样学具圆， 你能分别找出它们对称轴吗？你能 找到几条？你发觉了什么？
5/8
课堂练习
在以下各图形中，你能分别画出几条 对称轴？
6/8
动手试一试
请你Байду номын сангаас练习本上画一个只有一 条对称轴四边形；再画一个只有2条 对称轴四边形。
7/8
8/8
第 二 单元 圆
第 2 课时 圆 认 识（2）
1/8
复习
一、判断正误
（1）全部圆直径都相等。（ ）×
（2）等圆半径都相等。
（ √）
（3）圆心到圆上任意一点距离都相等。（ √）
（4）半径是2cm圆比直径是3cm圆大。
（√ ）
2/8
复习
二、用圆规画一个半径是3cm圆，并用 字母o、r、d标出它圆心、半径和直径。
复习
三、我们以前学过哪些对称图形，它们对 称轴各是什么？
4/8
动手试一试
请你拿出两个大小不一样学具圆， 你能分别找出它们对称轴吗？你能 找到几条？你发觉了什么？
5/8
课堂练习
在以下各图形中，你能分别画出几条 对称轴？
6/8
动手试一试
请你Байду номын сангаас练习本上画一个只有一 条对称轴四边形；再画一个只有2条 对称轴四边形。
7/8
8/8
第 二 单元 圆
第 2 课时 圆 认 识（2）
1/8
复习
一、判断正误
（1）全部圆直径都相等。（ ）×
（2）等圆半径都相等。
（ √）
（3）圆心到圆上任意一点距离都相等。（ √）
（4）半径是2cm圆比直径是3cm圆大。
（√ ）
2/8
复习
二、用圆规画一个半径是3cm圆，并用 字母o、r、d标出它圆心、半径和直径。
《圆的认识(二)》课件ppt(2篇)
你能找出它的圆心吗？
这节课你学到了什么？
北师大版六年级数学上册
教学目标
1.知识目标：通过折纸活动，探索并发现圆是 轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径 的关系。
2.能力目标：进一步理解轴对称图形的特征， 体会圆的特征。
3.情感目标：在折纸找圆心、验证圆是轴对称 图形等活动中，发展空间观念。
认一认
2条
新发现
直径 d
d＝在 度2r同 与一 半个径圆有里什或，么r直关＝ 径系的？长d2
d＝6.4cm r＝3.2cm
d＝3.8dm r＝1.9dm
d＝2.5m r＝1.25m
O
旋转900
O
旋转1800
O
旋转3600
剪出和下面完全相同的圆、正方形和等边三角形, 标出中心点A，并将各个图形分别与下面相对应的图 形重合，然后沿中心点A转动图形，你发现了什么？
A
A
A
（1）今天我学习了圆的知识。我 知道圆是（轴对）称图形，（ 直）径是 它的对称轴。
直径 d
（2）我还知道了直径与半 径的关系。d=（ 2r ）， r=( 2d)。
我的收获
智慧城堡
加油啊！
填表。
半径/cm 2 直径/cm
0.6
1.8
5
8.32
填一填。
圆的半径是（ ）,直径是（ ）。 圆的半径是（ ）,直径是（ ）。 长方形的长是（ ）,宽是（ ）。
北师大版六年级数学上册
圆的认识二
1.通过折纸活动，探索并发现圆是 轴对称图形，理解同一个圆里半径与 直径的关系。
2.进一步理解轴对称图形的特征， 体会圆的特征。
3.在折纸找圆心、验证圆是轴对称 图形等活动中，发展空间观念。
六年级数学上册 第一单元 圆的认识二精品教学PPT课件2 北师大版
折一折
•
圆是轴对称图形
折一折
沿任意一条 直径对折， 都能完全重 合。
折一折
圆有无数条 对称轴，每 条直径所在 的直线都是 它的对称轴。
折一折
亮亮用纸剪出了一个圆，这个圆的圆心在哪 里呢？你有办法找出来吗？
活动二
• 我们学过的图形中那些事轴对称图形 各有多少条对称轴？从少到多填，小 组合作讨论。
圆的认识二
同学们，在学习新课之前请大家仔细观 察这几副图，这几幅图有什么特点？
• 我们现在学的圆是不是轴 对称图形呢？
圆的认识（二）
• 认识圆是轴对称图形
•
活动一
• 折一折 • 你发现了什么？
小组讨论
• • • • 1、圆是轴对称图形吗？ 2、圆的对称轴都经过什么？ 3、圆有几条对称轴？ 3、圆心在哪里？你能找到吗？
图形名称
有几条对 称轴
画出下列图形的对称轴。
4条
பைடு நூலகம்1条
无数条
2条
活动二
• 我们学过的图形中那些事轴对称图形 各有多少条对称轴？从少到多填，小 组合作讨论。
图形名称 等腰三角 等腰 形 梯形 有几条对 称轴
长方 形
等边三 角形
正方形
圆
活动三
请找出下列各图形的对称轴，与同伴进行交流。
活动四
下列图形是轴对称图形吗？说出他们各 有多少条对称轴，小组合作讨论
下列图形中，哪些是轴对称图形 各，有机条对称轴，你能画出他 们的对称轴吗？
这节课你学到了什么？
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
《圆的认识(二)》课件
图形 名称
有几 条对 称轴
长方形 正方形
2条 4条
2020/12/29
试一试
我们学过的图形中哪些是轴对称图形？ 分别有几条对称轴？
图形 名称
有几 条对 称轴
长方形 正方形 等腰 三角形
2条 4条 1条
试一试
我们学过的图形中哪些是轴对称图形？ 分别有几条对称轴？
图形 名称
有几 条对 称轴
长方形 正方形 等腰 等边 三角形 三角形
半径 2 /cm
直径 4 /cm
0.6 1.8
5
8.32
练一练
1.填表。
半径 2 /cm
直径 4 /cm
2.5 0.6 1.8
5
8.32
练一练
1.填表。
半径 2 /cm
直径 4 /cm
2.5 0.6 1.8
5 1.2
8.32
练一练
1.填表。
半径 2 /cm
直径 4 /cm
2.5 0.6 1.8 5 1.2 3.6 8.32
有几 2条 4条 1条 3条 1条
条对 称轴
圆
无数 条
想一想、试一试，平行四边形是 轴对称图形吗？为什么？
画一画
分别画出下面图形的两条对称轴
同一个圆中
直径的长度 是半径的2倍
1r
d
d = 2r
或Байду номын сангаас
r
=
1 2
d
=
d 2
练一练
1.填表
半径 2 /cm
直径 /cm
0.6 1.8
5
8.32
练一练
1.填表。
同一个圆中，直径的长度是半径 的2倍。
北师大版数学六年级上册圆的认识(二)课件(共15张)
课堂练习 3.图中圆的位置产生了什么变化？
⑴从位置A向 平移 个方格到位置B，再向 平移 个 方格到位置C。
⑵从位置C向 平移 个方格到位置D，再向 平移 个 方格到位置E。
⑶从位置A到位置F，可以怎样平移？
课堂小结
同学们，通过本节的几个探究活动，你有什么收获？
01 圆是轴对称图形，它有无数条对称轴，直径所在
新课导入
想一想：上面这些图片都有什么特点？
沿着对称轴对折后图形能完全重合。
说一说生活中还有哪些具有这种特征的物体？
新课导入
我们学过的平面图形中哪些是轴对称图形？
圆Байду номын сангаас不是轴对称图形呢？这节课我们一起来探究。
新课学习
探究活动1——圆是不是轴对称图形？ 1.折一折，圆是否是轴对称图形呢？
将圆对折，发现两边正好正好完全重合，所以圆是轴对称图形。
新课学习
探究活动1——圆的对称轴是什么？圆有多少条对称轴？
沿着圆的任意一条直径所在的直线对 折两边都能完全重合，所以圆的直径 所在的那条直线就是圆的对称轴。
圆有无数条直径，所以圆就有无数条直径。
新课学习
探究活动2——我们学过的图形中有哪些是轴对称图形？ 折一折，哪些是轴对称图形？有几条对称轴？
图形名称
正方形
长方形 等腰三角形
等边三角形
平行四 边形
等腰 梯形
有几条对称轴
新课学习
探究活动3——确定圆心的方法 你有办法找出一个圆的圆心吗？赶快试一试吧！
把圆沿它的一条对称轴 对折，再沿它的另一条 对称轴对折后,两条折痕 的交点就是圆心。
对折后圆上的折痕就是 直径，两条直径的交点 就是圆心。
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4．在一个圆里，有（ ）条 半径、有（ ）条直径。
5．（
）确定圆的位置，
（ ）确定圆的大小。
6．在一个直径是10分米的圆里， 半径是（ ）厘米。
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7．画圆时，圆规两脚间的距离
是圆的(
)。
8．在同一圆内，所有的（
）
都相等，所有的（ ）也相等。
（ ）的长度等于（ ）长度
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M
A
D 或： 任意一条
直径所在的直线
都是圆的对称轴。
O
判断：任意一条直径
都是圆的对称轴。
C
（）
B
N
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新知巩固:
半径、直径特征
G
E
C
F
B
M
o
D
N
图中有几条半径？几H 条直径？
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半径、直径特征:
在同一个圆里，
有多少条直径？
这些直径长度有
什么关系？
•o
在同一圆内， 直径有无数条， 并且长度都相等。
度都（ 相 等）。
3.在同圆里，半径是4厘米，直径是（ 8 ）厘米； 直径是4厘米，半径是（ 2 ）厘米。
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二、判一判。
1.连接圆心和圆上任意一点的线直段线， 叫做圆的半径。（ × ）
2.通过圆心，并且两端都在圆上的线段，
叫做圆的直径。（ √ ）
3.直径长度是半径的2倍。（ × ）
在同圆里或等圆里
的2倍。
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二．判断。
1．直径都是半径的2倍。（ ） 2．同一个圆中，半径都相等。 （）
3．在连接圆上任意两点的线段 中，直径最长。 （ ）
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4．画一个直径是4厘米的圆， 圆规两脚应叉开4厘米。 （ ） 三、选择题。 1．圆是平面上的（ ）。 ① 直线图形 ② 曲线图形 ③ 无法确定
圆的画法：
1.把圆规的两脚分开，定好两脚 间的距离（以三厘米为例）。
2.把有针尖的一致脚固定在一点 （即圆心）上。
3.把装有铅笔芯的一只脚旋转一周， 就画出一个圆。
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折一折：
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.
.o
.r
O d
.
折痕相交于圆中心的一点。我们把圆中 心的这一点叫做圆心，用字母O表示。
r r
•r do
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半径、直径特征:
在同一个圆里，半径与直径长度有什么关系？
r
• o
r
r
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半径、直径特征: 在同一个圆里，半径与直径长度有什么关系？
r
•
d=r+r
do
r
d=2r
r=
d 2
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根据前面的测量，合作讨论:半径和直径有何关系？
在同圆或等圆中所有的直径都相等 。
六年级数学上册
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圆的认识（二）
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学习目标
1.进一步认识圆，知道并理解圆的 各部分名称；
2.了解圆的特征，理解直径和半径 的关系；
3.了解圆是轴对称图形； 4.学会用圆规画圆。
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一切平面图形中，最美的是圆！
——毕达哥拉斯[古希腊数学家]
在同圆或等圆中所有的半径都相等 。
在同圆或等圆中，半径的长度是直径的一 半，直径的长度是半径的2倍。即d=2r或r= d
2
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思考：
什么可以确定圆的位置？什么可以确 定圆的大小？
圆心确定圆的位置，半径决 定圆的大小。
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一、填一填。
1.圆是由（曲）线所围成的平面图形。
2.在同一个圆中可以画出（ 无数）条半径和直径, 所有的半径的长度都（相 等）,所有的直径的长
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2．圆中两端都在圆上的线段。 （） ① 一定是圆的半径 ② 一 定是圆的直径 ③ 无法确 定 3．圆的直径有（ ）条。 ① 1 ② 2 ③ 无数
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四．按要求画圆。 1．半径是2厘米。 2．直径是3厘米。
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3
圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象。
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4
奥运五环
圆花盆
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5
天安门广场 国庆花坛
城市立体交通
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6
平面设计图案中的“圆”
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7
看一看：
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圆是由曲线围成的平面图形。
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谢谢
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通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做
直径, 用字母d表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半
径，用字母r表示。 .精品课件.
10
圆是轴对称图形
(一) 圆是轴对称图形吗？如果是 它的对称轴是什么？你能
找到多少条对称轴？
圆是轴对称图形，过圆心 的直线（直径所在的直线） 是它的对称轴，有无数条对 称轴。
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半径、直径特征:
在同一个圆里， 有多少条半径？ 这些半径长度有 什么关系？
在同一圆内， 半径有无数条，并 且长度都相等。
r
• o
r r
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半径、直径特征:
在同一个圆里，半径与直径长度有什么关系？
r•
r
do
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半径、直径特征:
在同一个圆里，半径与直径长度有什么关系？
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三、画一画。
1.画一个半径2厘米的圆。 2.画一个直径5厘米的圆。
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延伸拓展、深化练习
1．圆中心的一点叫做（ ），用
字母（ ）表示，它到圆上任意一
点的距离都（ ）。Fra bibliotek2．（
）叫做半径，用
字母（ ）表示。
3．（
）叫做直径，用
字母（ ）表示。
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