色彩构成作业要求
色彩构成作业说明
色彩心理学
方法： 1、确定要表达什么 2、选定标准色 3、选定骨骼 4、填充
对比4张
1、明度对比1张（3*3） 2、彩度对比1张（2*2） 3、色相对比1张（2*2） 4、综合对比1张（1）
6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm
所需材料
1、硫酸纸 或2、复写纸 功能：制作相同图案
三. 色彩推移
明度推移
一种色彩在纯度和色相不变的同时，明暗发生逐渐变化 造成的色彩构成。
特点：不使用纯度较高 的色彩来构成（避免给 人明显的纯色变化）。 因此明度推移通常选一 种明度与纯度都较低的 色彩，逐渐加白，依次 调出明度各不相同而明 度差又相等的色阶，色 阶越多，画面效果越强 烈。
色彩混合
作业二 推移（共4张）
1、明度推移 2、色相推移 3、纯度（饱和度、彩度）推移 4、综合推移
推移采用的版式
要求: 1、图形有创意 2、推移正确 3、骨骼 4、色彩搭配*
20×20cm
色彩的属性作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
色彩混合作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
色相推移
色彩混合作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
明度推移
色彩混合作品欣赏
色彩构成作业训练61046教学内容
练习一：色彩原理——色相环练习色相识别练习（色相环制作）教学目的：1、了解色彩概念好基本规律2、掌握色彩工具的运用和材料特性（色彩三属性：色相、明度、纯度）3、学会调色，了解色相环的构成，4、认识各种颜色的面貌和在色相环上的位置了解色相间的混合可以产生新色相。
作业要求：裱过的水彩纸、素描纸、或亚粉纸板，水粉颜料运用方法：1．色相环：制作色相环用三原色来完成，方法是在画纸上画出三个同心圆环，尺寸如图；在同心圆环中划分出12个扇形区域，现将红、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝）三原色以及使用红、黄、蓝相混得出的橙、绿、紫三个间色，原色与间色之间进一步相混，将得到的12色平涂在中间的圆环上；可得12色色相环；2．将中间圆环的12个色相分别向逆时针方向和顺时针方向旋转1个扇形格，平涂在外侧圆环和最内侧圆环内，即每个三层的扇形格都是类似色对比。
（如上图）并将得到的12对类似色选出3对，以不同面积比平涂表现在方格中，尺寸如下图所示。
评分标准：色相环上色彩的各个属性对比清晰，制作时不需要太多的感性领悟，根据简单的色彩规律调和色彩即可2种都要完成尺寸一样练习二：色相、明度、纯度渐变使用12色相×9级明度的色彩渐变，所选颜料请参考表1-1 ，色相渐变按照左右顺序排列。
明度9级渐变按照上下排列，横向的明度尽量做到一致，且明度1级接近白色的极浅效果。
规格：横12格竖9格每小格2.5CM×2.5CM注：青莲或者紫罗兰没有的用湖蓝代替练习三：色彩原理——明度练习（制作明度标尺）教学目的：掌握明度的推移，学会调节明度作业要求：180以上纸板，每个色阶的尺寸：1.5cm×3cm运用方法：把黑、白作为两个极端，在中间根据明度的顺序，等间隔地排列若干个灰色，靠近白端为高明度色，靠近黑端为低明度色，中间部分为中明度色。
从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色，最后从中挑选9个合适的明度色阶，裁下来将其粘贴在画纸上组成明度标尺。
(完整版)色彩构成作业要求
习题一：制作色标①色相环目的：认识各种颜色的面貌以及它们在色相环上的位置。
要求：a.做12色色相环。
b.水粉平涂。
c.制作要工整、干净。
方法：a.色相环最大直径为10cm内环直径为6cmb.先将红（品红，颜料中没有此色，可用玫红替代）、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝）三原色涂在格子中，每一个色之间空3个格；再将红、黄、蓝相混得出的三个间色橙、绿、紫涂在空格的中间；原色与间色之间进一步相混，可得12色相环。
②半个色轮以外的色相推移目的：此练习在于感受色相带给人的直觉力量。
要求：a.按照色环的排列顺序来选用色相，色阶数可多可少。
b.色相全部用高彩度色，注意画面的主色调，尤其是半个色轮以外的推移,要按照所需扩大某节段的色阶数，形成有主调的色相推移画面。
方法：调色方法同前。
将调好的色阶填入到抽象图形中。
尺寸：20cm< 20cm习题一评分标准：总分100分习题二：明度色阶①明度色阶目的：体验明度渐变色阶带来的秩序与理性感觉。
要求：a.做两组：一组是无彩色的明度色阶，一组是有彩色的明度色阶，将它们并排贴在一张8 开纸上。
明度等级为11 个，黑定为0，白定为10，从1到9为灰色系列（孟谢尔色彩体系）。
b.选明度较深的颜色来做（因为颜色加白容易干净、漂亮，加黑容易显脏），如群青、青莲等。
方法：a.在画纸上打好15个左右5cmi x 4cm的横格，从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色。
超出 1 5个层次也可以，最后从中挑选11 个合适的色阶。
b.从色块上裁下3cm X 1.5cm大小的正式色阶，将其粘贴在另一张8开纸上（色阶之间可留有一定的间隔）。
②明度推移构成练习目的：从一个颜色向深或向浅的发展中了解单一色相的表现范围；从色阶的深浅变化中理解渐变的节奏关系，以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的表现；从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。
要求： a. 色阶要 1 0个层次左右，变化要有均匀、等差或等比关系。
设计构成的作业要求
设计构成的作业要求第一篇：设计构成的作业要求构成设计Ⅰ的作业要求（适用于环艺专业四周的课程）（一）平面构成部分练习1：（点）作业要求—在对点的概念有所认识的基础上，结合对不同的工具与表现手法的利用以不同形态的点为基本元素，进行多种形式的图形组合的练习。
作业步骤—对相同、不同的点进行有规则的、不规则的、不同表现效果、不同组合形式的尝试。
作业数量—10张，10×10 cm 练习2：（线）作业要求—在对线的概念有了一定认识的基础上，充分利用不同的工具、不同的表现手法进行以不同形态的线为基本元素的图形组合。
作业步骤—对相同的线、不同的线进行有规则的、不规则的、不同表现效果、不同组合形式的尝试。
作业数量—10张，10×10 cm 作业提示—在通过对点的练习的实践之后，积累了一定经验的基础上学会在练习中不仅要对线进行组合，更重要的是尝试着在简单的组合中让图形“说话”。
练习3：（面）作业要求—用10×10cm的黑、白色方形作分割练习，以寻找新的面积、空间关系。
作业步骤—作业可以分四个小练习进行，是一个由浅入深的系列练习。
小练习一：将一个黑色与一个白色方形错位重叠，按处于下部的方形的外轮廓切去上部方形的多余部分；小练习二：将置于上部的方形进行一次切割，并使其中一部分移位后，按下部方形的外轮廓切去上部方形的多余部分；小练习三：将置于上部的方形进行两次切割，其余同上；小练习四：将置于上部的方形进行多次自由切割，其余同上。
作业数量—共10张，10×10 cm 练习4：（肌理）作业要求—充分利用不同的工具、不同的表现手法制作有材质感、有肌理的效果，同时在形态上有特点、有魅力、有趣味的图形。
作业步骤—对不同的材质、肌理效果的开发，对不同的图形形态的开发，以及它们之间合理的组合关系的开发。
作业数量—4张，20×20 cm，要突出一定的主题。
作业提示—制造出不同的质地感与肌理效果，使它们不仅仅停留在一般的质地、肌理效果上，是我们提高画面效果的关键所在，也是我们在练习中要学会把握的。
色彩构成任务书
《设计基础(三)之色彩构成》任务书作业二: 色彩的感受与表现一、目的:提高学生对色彩的敏感度, 培养学生用色彩对整个感觉系统进行抽象表达的能力。
二、作业内容:(1)表现某一地方特色的印象联想构成——海洋、森林、沙漠、田野等；(2)表现音乐的联想构成——交响乐、民乐、轻音乐、摇滚乐; (3) 解构传统色彩(年画图案、皮影、民间图案、瓷器、织绣图案等）, (4)解构大师作品（凡高、毕加索、莫奈等）。
三、要求:任选其中的一个主题, 要求学生得心应手地用抽象的表现手法画出所给题目的色彩感受, 既有个性又能被他人普遍地理解。
解构模式不限, 针对不同对象, 可利用空间混合模式或自行抽象其形态。
规格：①15cm*15cm, 并裱在4K卡纸上。
②小本子上勾画草图（语汇）训练二: 色彩的采集与重构一、目的:采集的过程是一个发现、过滤和选择的过程, 其训练的实质是拓宽和丰富设计思路的手段, 最终达到对色彩再创造的目的。
二、作业内容:色彩的采集与重构练习, “城市一瞥”, 如苏州（观前街、山塘街、园林、圆融等）。
三、要求:要求学生针对特定区域, 进行采集重构训练；分析提炼图片中的主要图形和色彩因素；重新设计新的图形和色彩, 在重新构成画面时, 应加入自己新的想法、新的表现, 以新的面貌展现, 赋予新的意念。
四、方法:1.建立比例色彩目录, 非比例色彩目录, 各重构两个结构图形拓展练习。
建立比例目录最有效的方法是用条纹。
非比例的色彩目录的目标是总结在一个物体中发现的色彩。
2.拓展正稿, 最终决定一组正稿, 完成最终练习。
五、格式:1.4K纸张内容包括照片稿；色彩比例和非比例目录稿；拓展草稿图4张（10cm*10cm）, 裱在4K黑卡纸上。
2、拓展正稿（30cm*30cm）, 裱在4K卡纸上。
[具体时间安排]1.2014年2月18日, 布置作业二和训练二。
2.2012年2月21日, 作业二课堂教学环节, 定草图。
3.2012年2月25日, 外出城市采集或搜集资料。
色彩推移构成练习
3、骨骼
4、色彩搭配合理
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18×16cm
版式要求 10×10cm
20×20cm
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10×10cm
10×10cm
10×10cm
作品名称，作者 等
三. 色彩推移
色彩混合
明度推移
一种色彩在纯度和色相不变的同时，明暗发 生逐渐变化造成的色彩构成。 特点：不使用纯度较高的色彩来构成（避免 给人明显的纯色变化）。因此明度推移通常 选一种明度与纯度都较低的色彩，逐渐加白， 依次调出明度各不相同而明度差又相等的色 阶，色阶越多，画面效果越强烈。
特三点：. 选色用彩两推种移或两种以上纯度较高的色彩，
可以使用两色相加或模拟两色相加为中介色， 使推移自然流畅。色相推移的中介色也可以 使用无彩色系的黑、白、灰或金属色，任何 颜色都可以推移至另外的颜色。
色彩通过连续的逐渐变化，从某一色相推移 至另一色相。
色相推移
色彩混合
色彩的属性作品欣赏
明度、纯度练习
色彩的属性作品欣赏
明度、纯度和色相练习
色彩的属性作品欣赏
色相练习
色彩的属性
明度和色相练习
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色相变化
色相变化
A
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作品欣赏：
B
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明度、纯度练习
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色彩推移构成练习
运用色彩的色相．明度与纯度的等 级关系推移色彩，使形态、图形与 色彩配合默契，也使色彩的语言更 清晰。骨格自定。 色阶不宜过多，分条宽窄适宜。 工具：毛笔、纸、水粉或水彩颜料 及其他工具。 画面尺寸：18cm x 16cm
色彩构成作业【精选文档】
一、题目：1、采集色彩构成资料练习:□作业要求：学生通过网上收集色彩构成作业资料,数量：5 0幅(交电子档).□作业时间:0学时.2、作业及要求：题目:《定形限色九大调练习》□作业要求：同学们应用平面构成的方法来构图，九个格子合拼一张图或9 幅小画面用相同一张图;调配三至五色填充到自己所选的图形中,使画面构成即对比又调和,达到一种和谐美。
□作业尺寸：卡纸：21*27CM小画面：5*5CM数量：9 幅，每幅间隙：0.5CM□学习目的: 对同学们学前配色能力的摸底测试,为后续教学提供参考.□作业时间:0学时。
二、题目:1。
《二十四色相环表》□作业要求：指定选用柠檬黄、大红(加少许玫瑰红）、湖蓝三原色，采用三原色调色训练方法,依次调配出二十四色等差色相环表。
□作业尺寸：卡纸：20x27CM 内圆直径:7.5-6CM外圆直径：18-16CM □学习目的:熟悉色彩调配技巧，认识二十四色等差色相环的颜色微妙变化,要求同学们对色相差有一个比较准确的认知。
□作业时间：4学时.2.十二色清色表（1学时）□作业要求：在二十四色相环表上任选六种颜色，每条颜色通过“加黑、加白"的方法调配出不同明度的色块。
□作业尺寸:卡纸：20x27CM 每格：1.5x1CM数量6条,每幅间隙：0。
5CM特别提示:格子定位注意两个少,高明度的纯色在加白色推移时，浅色格子可少画两格；加黑色推移多画两格。
低明度的纯色加黑色推移时，深色格子可少画两格；加白色推移多画两格。
□学习目的:通过“加黑、加白"调配颜色，找准色彩明度差，提高同学们对色彩明度的认知能力，。
□作业课时:1学时。
3。
十二色浊色表（1学时）□鲜灰色表（六条)□作业要求:在二十四色相环表上自选六组互补色组成“三冷三暖”鲜灰色表。
□作业尺寸：卡纸:20x27CM 每格：1.5x1CM数量6条,每幅间隙:0.5CM □作业目的：通过互补色互混调配颜色，认识各种鲜灰色的调配技巧。
色彩作业要求
作业要求：
1. 以练习的课题为建构画面的最基本结构，表述明确清晰无歧义；
2. 色块之间直接相接，没有线条或白纸间隔，
3. 颜料充分混合后进行绘制，色块尽量均匀无笔触；
4. 黑白两色可用于调合色彩，但不可直接使用；
5. 每个练习各2张（强对比+弱对比各1张）；
6. 材料：水粉；A4水彩纸
课题要求：
a) 色相对比：以未经调合的至少三种色彩组合，每种色彩呈现清晰可变的明亮度和色相属性；
b) 明度对比：色环上有一定距离和一定明度序列的色彩组合；
c) 纯度对比：明度接近的高饱和度色彩和低饱和度色彩的对比，但不可简单使用无特点的中性灰；
d) 冷暖对比：明度接近的多种色彩组织的冷暖和弦；
e) 邻近色对比：色环上60度区域之内、明度接近的色彩组合；
f) 对比色对比：色环上成120-180度之间色彩的对比；
g) 补色对比：色环上成180度的色彩之间的对比。
必要颜料表：
不同冷暖的原色：
•柠檬黄
•中黄（镉黄）
•镉红（暖红）
•深茜红/品红
•群青
•钴蓝
间色：
•橙色
•深紫
•翠绿（酞菁绿）
•煤黑
•钛白。
西南大学1806课程考试[0658]《色彩构成》大作业题目（答案）
![西南大学1806课程考试[0658]《色彩构成》大作业题目（答案）](https://img.taocdn.com/s3/m/7f144116a7c30c22590102020740be1e650ecc4e.png)
西南大学1806课程考试[0658]《色彩构成》大作业题目（答案）从以下宋词中任选一句，根据其所提供的意境进行色彩构成设计。
1、红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。
2、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
3、红叶黄花秋意晚，千里念行客。
4、新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。
5、淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管。
要求：
1、画面尺寸为20cmx20cm；
2、以点、线、面为元素进行抽象形态的综合构成。
3、手绘方式，画面形式感强，具有一定的表现力。
4、限4-5套色（白色除外）。
5、调性明确，画面整洁。
评分标准：
1、色彩应用符合命题要求。
（50分）
2、有一定创意和表现力。
（30分）
3、构图完整，制作精致。
（20分）。
一张完整的色彩画要求
2009年06月02日 17:23:34
核心提要：一张完整的色彩画要求 1、完整、饱满、独特的构图，疏密、平衡的物品组合。
2、和谐的大色块配置，有条理的色块分割3、主次分明，有序的黑白灰层次4、运用色彩对物品形体的深层塑造，紧密的形色结合
一张完整的色彩画要求
1、完整、饱满、独特的构图，疏密、频衡的物品组合。
2、和谐的大色块配置，有条理的色块分割
3、主次分明，有序的黑白灰层次
4、运用色彩对物品形体的深层塑造，紧密的形色结合
5、表现突出的物体质感和量感
6、利用环境色，明度，色彩的冷暖、虚实对对，处理得当的色彩关系
7、统一协调的色调，强烈的整体感
8、丰富、和谐的色彩关系，层次感和节奏感
9、个性化的艺术表现
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色彩构成春夏秋冬四格设计作业
色彩构成春夏秋冬四格设计作业春夏秋冬四格设计作业是一种常见的视觉设计形式，通过使用不同的颜色组合来表达四季的不同氛围和特点。
每个季节都有其独特的色彩特点，通过合理运用色彩，可以更好地传达四季的感觉和情绪。
在春季，色彩构成春夏秋冬四格设计作业需要运用柔和的、明亮的色彩来表达新生、希望和活力。
春季的颜色主要包括嫩绿、粉色、浅黄等，这些色彩可以传达春天的温暖和生机。
夏季的色彩构成需要更多的明亮、鲜艳和活力的色彩。
夏季的颜色主要包括明亮的蓝色、酷绿、橙色等。
这些色彩可以表达夏季的阳光、活力和欢乐。
秋季的色彩构成需要运用丰富的、温暖的色彩来表达丰收和严肃感。
秋季的颜色主要包括暖色调，如红色、橙色、棕色等，这些色彩可以传达秋季的温暖和宁静。
冬季的色彩构成则需要运用冷色调和深沉的色彩来表达寒冷和沉默。
冬季的颜色主要包括蓝色、灰色、黑色等，这些色彩可以传达寒冷和冷静的感觉。
在设计四季四格作品时，可以考虑以下几点：首先，了解每个季节的色彩特点和特征。
每个季节的色彩都有其独特的属性和情感表达，了解这些特点可以更好地构思和设计作品。
其次，选择合适的色彩组合。
根据季节的特点，选择合适的色彩组合来表达季节的感觉和氛围。
在选择色彩时，可以考虑使用色轮或者色彩搭配工具来帮助确定最佳的色彩组合。
此外，注意色彩的搭配和平衡。
在设计作品时，色彩的搭配和平衡是非常重要的。
通过合理的色彩搭配和平衡，可以更好地表达季节的特点和氛围。
最后，注意色彩的运用细节。
在设计中，细节决定成败。
要注意色彩的运用细节，如色彩的渐变、色彩的明暗对比等。
这些细节可以使作品更加生动和有吸引力。
总之，在色彩构成春夏秋冬四格设计作业中，合理运用色彩可以帮助我们更好地表达四季的感觉和情绪。
通过了解每个季节的色彩特点，选择合适的色彩组合，注意色彩的搭配和平衡，以及注重色彩的运用细节，我们可以创作出生动有趣的四季四格作品。
色彩构成作业要求
作业一：两个色相的明度推移练习（1张，15*15cm）作业提示：挑选两个颜色，通过逐渐加白，加黑的方法，形成渐变的明度变化系列，然后将其带入到构成的画面中，构成画面的色阶要10个层次左右，要变化均匀，形成等差或等比关系，注意整体性与调和关系。
作业二：色彩的采集重构（整体色不按比例重构）（1张15*15）作业提示：寻找一张图片作为素材，提取素材中的色彩做出等比色标，在卡纸中设计一个图案，将等比色标中的色彩根据画面的需要置入到图案中（将素材图片贴在画面旁）作业三：对比练习1、根据学习的纯度对比知识，分高纯度对比，中纯度对比，低纯度对比，和艳灰对比做一组练习。
（将4张练习合理分布在20*20cm画面中）作业提示：高纯度对比色彩对比体现出鲜艳饱和，强烈、个性鲜明的特征。
中纯度对比的颜色对比关系显示稳重、调和、厚重。
低纯度对比的颜色对比关系显示沉闷、乏味、但也往往含蓄、神秘。
艳灰对比练习、艳灰体现协调、高雅的特质。
2、根据24色色环做类似色、邻近色、对比色、互补色的对比练习（将4张放于20*20cm 的画面中）提示：通过24色环来了解，寻找色彩搭配作业二：色彩的调和练习赋予同质要素的两色调和（1张——15*15cm）作业提示：两色调和，加选用橙与蓝，具体的调和方法有：1、在橙和蓝中同时混入黑、白、灰；2、在橙中混入不等量的蓝、在蓝中混入不等量的橙（补色互混）；3、将黑或白色放置在橙、蓝两色中进行组合；4、在橙面积中置入少量的蓝或在蓝面积中置入的橙进行对比；5、橙、蓝同时混入第三色（有彩色）；几种方法可单独使用，也可同时使用，但应注意整个画面的协调性，及色彩间的对比与调和，是相互依存、矛盾统一的两个对立统一体，都是获得色彩美感和表达作品主题思想与感情的重要手段，实际运用中，一般来说反映积极的、愉快的，刺激的、振奋的、活动的、辉煌的、丰富的等情调，可以对比为主的色调来表现；而舒畅、静寂、含蓄、柔美、朴素、软弱、优雅、沉默等情调。
设计基础 色彩构成作业
设计基础色彩构成作业色彩对于设计师来说是非常重要的，它可以有效地传达给观众，制造种种特殊的感受，并且使设计具有独特而引人注目的效果。
色彩是设计作品中最重要的元素，它提供给设计师更多的创造性空间。
色彩可以用不同的技巧来改变设计，也可以借助色彩的力量来改变设计的语言。
色彩的构成由三个要素组成：1、基色：即蓝色、红色、黄色等；2、色调：指深色、浅色、素色等；3、色彩的丰度：一般是指颜色的浓度，例如深色的和淡色的。
色彩的构成既好看，又能反映一个色彩的完整，同时也可以在某种程度上组合出一些独特的色彩组合。
在结合色彩构成的基础上，设计师可以有效地利用色彩技巧来实现特定的设计效果。
其中包括：色彩的组合、色彩的撞击、色彩的变换等。
组合是指将基色、色调和色彩的丰度等结合起来，形成一定的美感；撞击是指将强烈的颜色与柔和的颜色结合起来，可以制造出很强烈的视觉冲击；变换是指将色调和色彩的丰度进行调整，使其在不同的颜色搭配中具有不同的特点。
当然，在运用色彩技巧实现特定设计效果时，不仅要熟悉色彩构成的基本知识，而且还要考虑到视觉和心理因素，以及对设计的具体要求等。
设计师要考虑到不同的色彩组合可以给视觉上带来不同的效果，进而更有效地传达特定的设计思想；而色彩的使用也可以改变人们的行为习惯和心理感受，并影响他们的判断和联想，保持设计的一致性。
运用色彩技巧的时候，设计师还可以考虑到设计过程中使用色彩的万物规律，以及将色彩技巧成功应用于设计制作中的实践技巧。
熟悉色彩构成的基本规律，是设计师运用色彩技巧，使设计体现出灵动多变的色彩效果的前提。
要做好色彩技巧的实践，还应对设计师对色彩的感官感受进行积极地训练，从而使色彩技巧更加熟练、更好地把握。
色彩在设计中具有非常重要的作用，它贯穿设计的前期准备到最终的制作，而熟悉色彩构成的基本规律和有效地运用色彩技巧，也是设计师实现特定设计效果的重要基础。
只有深入了解色彩构成，充分利用色彩技巧，才能完成一个更加具有视觉冲击力、充满感受力的设计作品。
美术各学科作业的要求
美术各学科作业的要求一、作业概述本文档针对美术各学科的作业要求进行详细说明。
旨在帮助学生了解各学科的特点及作业要求，提供准确的指导，以使学生能够顺利完成作业并提升自身的美术水平。
二、素描作业要求1.主题要求：根据老师布置的题目，选择一个具有视觉冲击力和表现力的主题进行素描。
2.基本技法：掌握素描的基本技法，如线条的运用、阴影的处理、透视的应用等。
3.风格创新：在表达主题的过程中，注重创新，可以通过线条的粗细、图形的切割，甚至是与其他材质的结合等方式将作品的风格区别于传统素描。
4.提交要求：将作品拍照或扫描后，上传至老师指定的平台，确保图片清晰可见。
三、色彩作业要求1.主题要求：根据老师布置的题目，选择一个具有色彩表现力和情感共鸣的主题进行作业。
2.调色技巧：掌握基本的配色技巧，如冷暖色调的运用、颜色的对比、色彩层次的构建等。
3.心理传达：通过色彩的运用，表达作品中所要传递的情绪和意境，引发观者的共鸣。
4.提交要求：将作品拍照或扫描后，上传至老师指定的平台，确保颜色还原准确。
四、立体作业要求1.主题要求：根据老师布置的题目，选择一个具有立体感和创意性的主题进行作业。
2.材料选择：可以选择塑料、纸张、泥土等合适的材料进行制作。
3.结构设计：注重作品的结构设计，通过层次分明、细节丰富的表现方式来增强立体感。
4.提交要求：将作品拍照或扫描后，上传至老师指定的平台，确保作品在图片中能够完整展现。
五、创意作业要求1.主题要求：根据老师布置的题目，选择一个具有独特性和创新性的主题进行作业。
2.创意表达：注重创意的发挥，在作品中融入个人的思考和想法，突破传统的表达方式。
3.形式表现：可以运用各种媒介进行创作，如绘画、摄影、设计等。
4.提交要求：将作品拍照或扫描后，上传至老师指定的平台，确保作品的细节清晰可见。
六、提交要求1.文件格式：作业要求以图片或PDF格式进行提交。
2.图片清晰度：确保图片清晰可见，细节清晰。
色彩构成春夏秋冬四格设计作业
色彩构成春夏秋冬四格设计作业色彩构成春夏秋冬四格设计作业是一种常见的设计训练项目，旨在通过使用不同的色彩搭配和表现手法来表达不同季节的感觉和氛围。
下面是关于春夏秋冬四格设计作业的相关参考内容。
一、春季设计参考春季是一个充满活力和生机的季节，色彩可以用来表现这种鲜活感和轻盈感。
以下是一些春季设计参考：1.颜色选择：春季常用的颜色有明亮的粉色、柔和的绿色和淡蓝色等。
这些颜色可以表达春天的温暖和清新感。
同时，橙色和黄色也是春天的代表色彩。
2.色彩搭配：可以使用一些对比明显的色彩搭配，如粉红色和绿色的结合。
同时，可以使用一些色彩过渡的搭配，如淡绿色和淡蓝色的过渡。
这些色彩搭配能够表现春天的变化和多样性。
3.表现手法：可以运用渐变色和亮度变化来表现春季的柔和感和温度感。
同时，可以加入一些水滴、花朵和小鸟等春季的元素来增加趣味性和生动感。
二、夏季设计参考夏季是一个炎热和活力四溢的季节，色彩可以用来表现这种炙热感和明亮感。
以下是一些夏季设计参考：1.颜色选择：夏季常用的颜色有鲜艳的红色、橙色和黄色等。
这些颜色可以表达夏天的热情和能量感。
同时，浅蓝色和淡绿色也是夏季的代表色彩。
2.色彩搭配：可以使用鲜艳明亮的色彩搭配，如红色和黄色的结合。
同时，也可以使用一些清凉感的色彩搭配，如蓝色和绿色的组合。
这些色彩搭配能够表现夏天的清凉和活力。
3.表现手法：可以运用明亮的色彩和高饱和度来表现夏季的炙热感。
同时，可以加入一些太阳、海浪和沙滩等夏季的元素来增加夏天的情绪和气氛。
三、秋季设计参考秋季是一个宁静和温暖的季节，色彩可以用来表现这种沉稳感和浓郁感。
以下是一些秋季设计参考：1.颜色选择：秋季常用的颜色有深红色、金色和橘黄色等。
这些颜色可以表达秋天的温暖和丰收感。
同时，棕色和紫色也是秋季的代表色彩。
2.色彩搭配：可以使用暗红色和黄色的组合来表达秋天的变化和过渡。
同时，也可以使用金色和棕色的搭配来突出秋季的温暖感。
这些色彩搭配能够表现秋天的深沉和稳重。
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习题一：制作色标
①色相环
目的：认识各种颜色的面貌以及它们在色相环上的位置。
要求：a.做12色色相环。
b.水粉平涂。
c.制作要工整、干净。
方法：a. 色相环最大直径为10cm，内环直径为6cm。
b.先将红(品红，颜料中没有此色，可用玫红替代)、黄(柠檬黄)、蓝(湖
蓝)三原色涂在格子中，每一个色之间空3个格；再将红、黄、蓝相混
得出的三个间色橙、绿、紫涂在空格的中间；原色与间色之间进一步相
混，可得12色相环。
②半个色轮以外的色相推移
目的：此练习在于感受色相带给人的直觉力量。
要求：a.按照色环的排列顺序来选用色相，色阶数可多可少。
b.色相全部用高彩度色，注意画面的主色调，尤其是半个色轮以外的推移，
要按照所需扩大某节段的色阶数，形成有主调的色相推移画面。
方法：调色方法同前。
将调好的色阶填入到抽象图形中。
尺寸：20cm×20cm
习题一评分标准：总分100分
1、设计课题符合要求10分
2、教学理论的综合运用能力10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力10分
4、设计方案的合理性15分
5、设计方案的艺术性、创造性30分
6、设计版面的规范性和制作效果15分
7、整个设计过程的工作态度10分
习题二：明度色阶
①明度色阶
目的：体验明度渐变色阶带来的秩序与理性感觉。
要求：a.做两组：一组是无彩色的明度色阶，一组是有彩色的明度色阶，将它们并排贴在一张8开纸上。
明度等级为11个，黑定为0，白定为10，从
1到9为灰色系列(孟谢尔色彩体系)。
b.选明度较深的颜色来做(因为颜色加白容易干净、漂亮，加黑容易显脏)，
如群青、青莲等。
方法：a.在画纸上打好15个左右5cm×4cm的横格，从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色。
超出15个层次也可以，最后从中挑选11个合适的色阶。
b.从色块上裁下3cm×1.5cm大小的正式色阶，将其粘贴在另一张8开纸
上(色阶之间可留有一定的间隔)。
②明度推移构成练习
目的：从一个颜色向深或向浅的发展中了解单一色相的表现范围；从色阶的深浅变化中理解渐变的节奏关系，以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的表现；从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。
要求：a.色阶要10个层次左右，变化要有均匀、等差或等比关系。
b.抽象图形。
构图尽量单纯，尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成，可
用简单的重复性构图，易出效果。
c.色阶要在调色盒里调和，以备一个颜色反复使用。
方法：a.画好构图，根据画面需要确定色阶数；或者先调好色阶，再根据色阶数安排构图。
b.调色方法：白色与黑色分别摆放在色盒的两端(假定11个色阶)，第一
格的白是10份，第二格是9份，第三格是8份，依次递减，最后一格
的白是0；反过来，这边第一格黑是10份，第二格黑足9份，依次递
减。
每一格色彩都应是10份(靠感觉估计色量)。
调一个色，在纸上试
一个色，边调边试。
试色时注意：颜色与颜色要挨着，不要留缝隙，这
样才容易准确。
c.有彩色的明度色阶调配方法同上。
如果色阶需要加黑时，一定要小心，
以免过渡太快。
d.将调好的色阶带入抽象图形中，构成画面。
尺寸：20cm×20cm
习题二评分标准：总分100分
1、设计课题符合要求10分
2、教学理论的综合运用能力10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力10分
4、设计方案的合理性15分
5、设计方案的艺术性、创造性30分
6、设计版面的规范性和制作效果15分
7、整个设计过程的工作态度10分。