色彩构成作业 ppt
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色彩构成练习作业ppt课件
? 高长调
高中调
高短调
? 中长调
中中调
中短调
? 低长调
低中调
低短调
? 要求：自己选定一色相加黑加白混合成有秩序的9级，明 确三基调变化关系和特点。
? 了解形成三基调中的对比条件，把握作品的明度调子的视 觉作用。
? 重点和难点：
A：认真确定9级等比差异关系。
B：认真把握形成基调的各因素的比例关系。
C：体现各基调明度的特征。
色彩构成练习
1、混色练习七条
? 规格： 2×36 cm； 12级每级为 2×3 cm ? 操作方法： ? 1、准备好美工刀、卡纸、尺。 ? 2、把卡纸按规格 2cm×3 cm裁成小长条。 ? 3、要求：混色练习七条中包括： ? A：黑加白练习 ? B：补色互混练习 ? C：纯色加白练习 ? D：纯色加同明度灰练习 ? E：补色加同灰练习 ? F：纯色加灰练习 ? G：纯色加黑练习 ? H：涂平整，画面整洁，饱和度高。
b、使作品经过不同肌理技法的运用表现作品的 对比和美感。
.
6、全色相秩序构成 ? 规格：22cm×22cm ? 重点与难点：a、作品中全色相红、橙、黄、
绿、蓝和紫都要用到。使它们的秩序排列 与作品的设计意图相协调，体现自己的设 计意图。
b、在全色相的表现上要探索主与次、虚 与实的技法表现，使之既丰富又统一协调 的艺术效果。
? 色彩要求不得少于6套色
.
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2、色相对比：（补色对比和同类色对比）
? 规格 8cm×8cm4 个，框架间距不大于 0.5cm 。操作方法：用所学的 《平面构成》知识，在框架内设计好简单而有趣的图形，四个方块内的 图形可以相同，也可以不同。其中两个做补色对比，两个做同类色对比
色彩构成完整ppt课件
彩的还原。
3．Lab色彩模式
由照度（L）和两个色度分量a、b组成。L表示照度（Luminosity），相当于亮度， a表示从绿色至红色的范围，b表示从蓝色至黄色的范围。L的值域由0到100
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13
1.2.4视觉色彩补偿
人的视觉对色彩永远需求一种生理的平衡，即人眼看 到任何一种颜色时，总要求它的相对补色，如果客观 上这种补色没有出现，眼睛就会自动调节，在视觉中 制造这种颜色补偿。颜色视觉的生理结构特征，引起 了一些特殊的色彩视觉现象。
光源发出的色光直接进入视觉，像霓虹灯、饰灯、烛灯等的光线都可以直
接进入视觉。
透射光 光源光穿过透明或半透明物体后再进入视觉的光线，称为透射光，透射
光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后所达到的光透射率及
波长特征。
反射光 反射光是光进入眼睛的最普遍的形式，在有光线照射的情况下，眼睛
能看到的任何物体都是该物体的反射光进入视觉所致。
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8
1.2知识点
1.2.1色彩的产生
物体表面色彩的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反 射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。
物体色彩的显示方式是多种多样的。一类物体的色彩是由其本身 辐射的光波形成的，我们把这类物体称为发光体，如太阳、火焰、 电灯等，发光体的颜色决定于所发色光的光谱成分。另一类本身 不辐射光能量，但能不同程度地吸收、反射和透射光能量而呈现 颜色的，我们把这类物体称为非发光体。对色彩成因起主要作用 的是物体的透射、吸收和反射光的功能。
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11
1.2.2物体色彩的辨识
物体对色光的吸收、反射或透射能力，受物体表面肌理状态的影响，表 面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石面、 丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体，易使光线产生漫射现象， 故对色光的反射较弱，如毛玻璃、呢绒、海绵等。
3．Lab色彩模式
由照度（L）和两个色度分量a、b组成。L表示照度（Luminosity），相当于亮度， a表示从绿色至红色的范围，b表示从蓝色至黄色的范围。L的值域由0到100
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13
1.2.4视觉色彩补偿
人的视觉对色彩永远需求一种生理的平衡，即人眼看 到任何一种颜色时，总要求它的相对补色，如果客观 上这种补色没有出现，眼睛就会自动调节，在视觉中 制造这种颜色补偿。颜色视觉的生理结构特征，引起 了一些特殊的色彩视觉现象。
光源发出的色光直接进入视觉，像霓虹灯、饰灯、烛灯等的光线都可以直
接进入视觉。
透射光 光源光穿过透明或半透明物体后再进入视觉的光线，称为透射光，透射
光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后所达到的光透射率及
波长特征。
反射光 反射光是光进入眼睛的最普遍的形式，在有光线照射的情况下，眼睛
能看到的任何物体都是该物体的反射光进入视觉所致。
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8
1.2知识点
1.2.1色彩的产生
物体表面色彩的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反 射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。
物体色彩的显示方式是多种多样的。一类物体的色彩是由其本身 辐射的光波形成的，我们把这类物体称为发光体，如太阳、火焰、 电灯等，发光体的颜色决定于所发色光的光谱成分。另一类本身 不辐射光能量，但能不同程度地吸收、反射和透射光能量而呈现 颜色的，我们把这类物体称为非发光体。对色彩成因起主要作用 的是物体的透射、吸收和反射光的功能。
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1.2.2物体色彩的辨识
物体对色光的吸收、反射或透射能力，受物体表面肌理状态的影响，表 面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石面、 丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体，易使光线产生漫射现象， 故对色光的反射较弱，如毛玻璃、呢绒、海绵等。
《色彩构成》全套课件-PPT
2）色彩混合后有颤动感、适合表现光 感。
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
三大构成-色彩构成-色彩对比PPT课件
19
互补色：
在二十四色相环上距 离180度左右的色相对比， 是最强的色相对比，如 红与黄绿、黄与蓝紫、 绿与红紫、蓝与橙黄。
20
21
22
23
24
25
色彩设计方法作品欣赏 ：
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
26
色彩设计方法作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
感觉是苦闷的、寂寞的。
低短调：对比主色调为低明度的、三度差以内的对比，
感觉是忧郁的、死寂的、模糊不清的。
11
B、色相对比 • 色相对比的特征 将色相环上的任意两色或三色并置在一起，
因它们的差别而形成的色彩对比现象，称色 相对比。
12
• 色相对比的强弱效果
邻近色相对比 指色相距离15度以内的对比，是色相中最弱的对比
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
中中调 中短调 低长调 低中调 低短调 最长调
明度对比练习
32
A.根据明度对比理论，自选明度对比两组10×10cm。
B、根据色相对比理论，做邻近色对比、类似色对比、 对比色对比、互补色 对比各一幅10×10cm。
高长调 类似色
低中调 对比色
邻近色 互补色
10×10cm
10×10cm
10×10cm
10×10c1m0×10cm 10×10cm
10×10cm
10×10cm 33
色相对比练习
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色彩设计方法作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
互补色：
在二十四色相环上距 离180度左右的色相对比， 是最强的色相对比，如 红与黄绿、黄与蓝紫、 绿与红紫、蓝与橙黄。
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色彩设计方法作品欣赏 ：
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
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色彩设计方法作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
感觉是苦闷的、寂寞的。
低短调：对比主色调为低明度的、三度差以内的对比，
感觉是忧郁的、死寂的、模糊不清的。
11
B、色相对比 • 色相对比的特征 将色相环上的任意两色或三色并置在一起，
因它们的差别而形成的色彩对比现象，称色 相对比。
12
• 色相对比的强弱效果
邻近色相对比 指色相距离15度以内的对比，是色相中最弱的对比
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
中中调 中短调 低长调 低中调 低短调 最长调
明度对比练习
32
A.根据明度对比理论，自选明度对比两组10×10cm。
B、根据色相对比理论，做邻近色对比、类似色对比、 对比色对比、互补色 对比各一幅10×10cm。
高长调 类似色
低中调 对比色
邻近色 互补色
10×10cm
10×10cm
10×10cm
10×10c1m0×10cm 10×10cm
10×10cm
10×10cm 33
色相对比练习
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色彩设计方法作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
色彩构成ppt
180互补色关系
1、同类色关系： 色相环中相距45度彼此相隔2、3 个数位的2色，为同类色关系。 它属于弱对比效果的色彩。 同类色色相主调十分明确，是极 为和谐、单纯的色调。
2、邻近色关系： 色相环中相距90度或者彼此相隔 5、6个数位的2色，为邻近色关 系。 它属于中对比效果的色组。 色相间色彩倾向近似，冷色组或 暖色组明显，色调统一和谐，感 情特性一致。
现代文身
（二）色彩对世界三大文化圈的 影响： 三大文化圈的划定： A、以地中海、古希腊、罗马为中 心的欧洲文化圈； 石材；白色。 B、以美索不达米亚的两河流域为 中心的中近东文化圈； 琉璃、玻璃；蓝、绿色。 C、以黄河为中心的中国文化圈。 木材；黄色。
二、认识色彩：
（一）认识色相环：
3、对比色关系： 色相环中相距135度或彼此 相隔8、9个数位的2色，为 对比色关系。 它属于中强对比效果的色组。 色相感鲜明，各色相互排斥， 既活泼又旺盛。
4、互补色关系： 相距180度的2个色相，均是互补 色关系。 互补色结合的色组，是对比最强的 色组，富于刺激性和不安定性，有 极强的视觉冲击力和热烈感。
原始社会人类系列的色彩活动主要包括 四种： A、红色——生命、寿命的象征。（色 彩来源：赤铁铜矿、锰矿等矿物质。） B、黄色——同上。（色彩来源：黄矿 等其他矿物质）； C、白色——神秘世界之色，代表灵魂。 （色彩来源：白栗土、动物脂肪）； D、黑色——象征死亡。（色彩来源： 燃烧过的兽骨或树木灰烬）。 旧炻器时代后期，原始人类创造了具有 描写性和咒术性的洞窟。这标准着人类 已经由“着色于自身的行为”转向于 “着色于物体”。
色彩构成-课件PPT
任何彩色图像，转换成黑白图像后，层次关系依然存在，这种关系就是明度关系。 明度可以脱离色相、纯度而独立存在。
在色彩对比中，掌握明度的黑、白、灰关系至关重要，它们对画面是否明快、形象
是否清晰起关键作用
• 低纯度基调，画面中低纯度 色彩占大部分面积 中纯度基调，画面中中纯度 色彩占大部分面积 • 高纯度基调，画面中高纯度 色彩占大部分面积
•
视感肌理制作 A. 徒手描绘 — 最常见的表现形式
工具：笔
硬笔：铅笔、炭 笔、炭精条、油 画棒、钢笔、羽 毛笔等。
软笔：毛笔、排 笔、板刷等。
代用笔：纸团、 布团、泡沫塑料、 刮刀、砂纸等。
B. 依靠工具材料制作：
1. 拓印式：通过各种手段将原版上的固 有肌理面貌或有取舍地拓印到实用的画 面上来。 2. 喷绘式：借助喷绘工具对画面进行肌 理描绘。 3. 滴溅式：将颜料滴、溅在画面上，另 有甩、磕、泼等方法。 4. 流淌式：将液体的颜色洒到画面上， 任其自然流动或有意识地流动，而构成 肌理画面。 5. 挤压式：靠有纹理的板材挤压画面上 的颜色，形成肌理效果。 6. 拼贴式：用“拼”和“贴”的形式来 组织肌理效果。 7. 刮刻式：利用刮刀和刻刀对画面进行 处理所得到的肌理效果。 8.掷打式：将吸附着颜色的物品投掷在空 白的画面框架内，空白的画面上便留下 其颜色的斑痕。
为什么快餐店不适合等人？ 为什么保险柜多为黑色？ 为什么冰箱多为白色？ 为什么蓝色汽车的事故率最高？ 为什么被子多为白色和淡蓝色？
什么颜色让你容易入睡？
什么颜色又能让你保持清醒?
三、色彩推移
一种色彩在纯度和色相不变的同时，明暗发生逐渐 变化造成的色彩构成。
特点：不使用纯度较高的 色彩来构成（避免给人明显 的纯色变化）。因此明度推 移通常选一种明度与纯度都 较低的色彩，逐渐加白，依 次调出明度各不相同而明度
在色彩对比中，掌握明度的黑、白、灰关系至关重要，它们对画面是否明快、形象
是否清晰起关键作用
• 低纯度基调，画面中低纯度 色彩占大部分面积 中纯度基调，画面中中纯度 色彩占大部分面积 • 高纯度基调，画面中高纯度 色彩占大部分面积
•
视感肌理制作 A. 徒手描绘 — 最常见的表现形式
工具：笔
硬笔：铅笔、炭 笔、炭精条、油 画棒、钢笔、羽 毛笔等。
软笔：毛笔、排 笔、板刷等。
代用笔：纸团、 布团、泡沫塑料、 刮刀、砂纸等。
B. 依靠工具材料制作：
1. 拓印式：通过各种手段将原版上的固 有肌理面貌或有取舍地拓印到实用的画 面上来。 2. 喷绘式：借助喷绘工具对画面进行肌 理描绘。 3. 滴溅式：将颜料滴、溅在画面上，另 有甩、磕、泼等方法。 4. 流淌式：将液体的颜色洒到画面上， 任其自然流动或有意识地流动，而构成 肌理画面。 5. 挤压式：靠有纹理的板材挤压画面上 的颜色，形成肌理效果。 6. 拼贴式：用“拼”和“贴”的形式来 组织肌理效果。 7. 刮刻式：利用刮刀和刻刀对画面进行 处理所得到的肌理效果。 8.掷打式：将吸附着颜色的物品投掷在空 白的画面框架内，空白的画面上便留下 其颜色的斑痕。
为什么快餐店不适合等人？ 为什么保险柜多为黑色？ 为什么冰箱多为白色？ 为什么蓝色汽车的事故率最高？ 为什么被子多为白色和淡蓝色？
什么颜色让你容易入睡？
什么颜色又能让你保持清醒?
三、色彩推移
一种色彩在纯度和色相不变的同时，明暗发生逐渐 变化造成的色彩构成。
特点：不使用纯度较高的 色彩来构成（避免给人明显 的纯色变化）。因此明度推 移通常选一种明度与纯度都 较低的色彩，逐渐加白，依 次调出明度各不相同而明度
色彩构成(综合)PPT课件
.
4
（一）色彩光谱
物理学家牛顿通过三棱镜折射将 日光分离成红色、橙色、黄色、绿 色、蓝色、青色、紫色七种单一色 光，它们按彩虹的颜色秩序排列。
.
5
光谱中各色在可见光区域中 的波长有所不同。其中红色光 的折射率最小，它拥有光谱色 中最长的波长；紫色光的折射 率最大，波长最短，这实际是 将可见光谱不同色彩进行了确 认和命名。
+
.
课程目录
第一章 色与光
第二章 色彩的属性及体系
第三章 色彩的混合
第四章+ 色彩的对比
第五章 色彩的调和
第六章 色彩视知觉
第七章 色彩与心理
第八章 色彩设计中的相关因素
.
2
3
第一章、 光与色／视觉感知的前提条件
世界本无色，我们的眼睛是在光的作用下通过色彩的差异感受景物的存在。 光线明亮时，我们看到大自然的万物鲜艳而清晰；光线暗淡时，色彩变得阴暗 而模糊；如果没有了光，在黑暗中我们什么都看不见。
.
48
.
49
.
50
.
51
.
第四章 色彩的对比
52
一 色相对比
1 同类色对比
15∘以内
同类色在色盘的 15∘以内，对比 微弱，基本上明 度相差不大。
6色、12色、24色色相环
.
53
老子说:“五音令人耳聋,五色令人目盲” “大 音
. 希声,大象无形” ，庄子说“天地有大美而不
54
.
55
.
色+相——色彩的灵魂
明度——色彩隐秘的骨骼 纯度——色彩内向的品格
.
35
36
色立体的基本结构
明度中轴
纯度色阶
4
（一）色彩光谱
物理学家牛顿通过三棱镜折射将 日光分离成红色、橙色、黄色、绿 色、蓝色、青色、紫色七种单一色 光，它们按彩虹的颜色秩序排列。
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5
光谱中各色在可见光区域中 的波长有所不同。其中红色光 的折射率最小，它拥有光谱色 中最长的波长；紫色光的折射 率最大，波长最短，这实际是 将可见光谱不同色彩进行了确 认和命名。
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课程目录
第一章 色与光
第二章 色彩的属性及体系
第三章 色彩的混合
第四章+ 色彩的对比
第五章 色彩的调和
第六章 色彩视知觉
第七章 色彩与心理
第八章 色彩设计中的相关因素
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3
第一章、 光与色／视觉感知的前提条件
世界本无色，我们的眼睛是在光的作用下通过色彩的差异感受景物的存在。 光线明亮时，我们看到大自然的万物鲜艳而清晰；光线暗淡时，色彩变得阴暗 而模糊；如果没有了光，在黑暗中我们什么都看不见。
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48
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49
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50
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51
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第四章 色彩的对比
52
一 色相对比
1 同类色对比
15∘以内
同类色在色盘的 15∘以内，对比 微弱，基本上明 度相差不大。
6色、12色、24色色相环
.
53
老子说:“五音令人耳聋,五色令人目盲” “大 音
. 希声,大象无形” ，庄子说“天地有大美而不
54
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55
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色+相——色彩的灵魂
明度——色彩隐秘的骨骼 纯度——色彩内向的品格
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36
色立体的基本结构
明度中轴
纯度色阶
色彩构成PPT
相反色相，类似色调配色
相反色相，类似色调配色
• 虽然使用了相反的色相，但通过使用类似 的色调可以得到特殊配色效果。而影响这 种配色方案效果的最重要的因素在于使用 的色调。
– 当使用了彩度比较高的鲜明色调时，所使用色 相效果将被突出从而得到较强的动态效果； – 当使用了彩度较低的黑暗色调时，即使使用了 多种不同的色相也能够得到较安静沉重的效果， 这是因为使用暗色调时色相的差异也会变得不 太明显。
色相 & 色调（Hue & Tone）体系
―鲜明”和“高亮”色调的 彩度很高，所以会给人一 种华丽而又强烈的感觉； “清澈”和“隐约”的亮 度和彩度都比较高，所以 会给人一种柔和的感觉； “灰亮”和“浅灰”以及 “阴暗”会给人一种朴素 而又冷静的感觉； “深暗”和“黑暗”的亮 度很低，所以会给人一种 深沉而又凝重的感觉。
配色印象空间
形容词印象空间
12个月色彩形象坐标
15
时装色彩形象坐标
16
室内环境色彩形象坐标
17
铁罐包装色彩形象坐标
18
上海地铁灯箱广告色彩形象坐标
19
电话机色彩形象坐标
20
小轿车色彩形象坐标
21
照相机色彩形象坐标
22
利用Color Image Space分析颜色
• 当决定好站点的主题风格为“可爱、快乐” 之后，查找这些形容词在“形容词印象空 间”中的位置，然后确认在“配色印象空 间”中同一位置上的颜色，站点的设计中 就可以重点考虑使用这些颜色了。但并不 是说只能使用这些颜色，而是应该在以这 些颜色为主流的同时适当地使用一些其他 颜色。因为决定好配色的主颜色后，就可 以轻松地找到可以与主颜色进行较好搭配 的其他辅助颜色。
相关主题
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3、空间混合（课外作业，完成 可免上课1次）
1）制作参考教材P14-15图1-54-62； 2)打印一张彩色图片，内容为人物、动 物、静物、风景均可，要求形象简洁、 清晰、色彩丰富，层次分明； 3）先在画面画满0.5cm*0.5cm左右的小 方格； 4）再把彩色图片划分- 出与画面相对应的 2
作业二：色彩对比训练
1、明度对比训练
1）制作参考教材P17图2-2P18-25图2-346；
2）黑白灰明度对比或彩色明度对比；
3）制作一张9种色调的黑白明度对比或 一张9种色条的彩色明度对比；
4）在制作中，要先做色标，以便选择和
搭配颜色；5）着色要注意主色、搭配色
和点缀色的面积比例；
-
3
作业二：色彩对比训练
2、色相对比训练
3）在四宫格的每个方块中，色块数量不 限，但要保持4种色调的图形一致，注意 色调与色调之间的差异。；
4）色调的冷暖特征要鲜明，图形、色彩
自选，每种色调的颜色限制在3-5种；
-
6
作业三：色彩调和训练
1）制作参考教材P55-85图3-1-216，但需 要注意的是教材上是四宫格，本次作业 需要制作成九宫格； 2）用两种或者两种以上的色彩（不同色 相），有秩序、协调地组织在一起，使 其色彩和谐搭配； 3）在九宫格的每个方块中，在每个方格 内，色彩限制在3-5种，但选取的色相不 限。； 4）主色调要突出，图- 形、色彩自选，注 7
作业一：色彩基础训练
1、三原色构成练习
1）图形参见教材P6图1-2、1-3、1-4；
2）颜色要求为黄（柠檬黄）、红（大 红）、蓝（普蓝）；
3）制作在8K对半（16K）以上的水粉 纸或白卡纸上；
4）调色的干湿程度，以提笔时“欲滴 而未滴”的状态为佳；
5）着色要均匀，不- 留笔触。
1
作业一：色彩基础训练
2）完成一张九宫格或四宫格的纯度对比
3）在制作中，要先做色标，以便选择和 搭配颜色；
4）着色要注意主色、搭配色和点缀色的 面积比例；
5）每个方格的颜色限- 制在3-4种；
5
作业二：色彩对比训练
4、冷暖对比训练
1）制作参考教材P45-52图2-129-174；
2）按照微暖、暖、冷、微冷4种色调， 完成与绽放彩色的冷暖对比构成
考试主题：春夏秋冬
1、根据主题的需要选择色彩，每一主题用一宫格表现，画面 共由四宫格组成，制作在8K或8K以上的水粉（彩）纸或白卡 纸上；
2、自拟标题，标题字数不超过Байду номын сангаас个字；
3、需表达自己的情感（感受、感想、梦想、记忆、印象、喜 爱、怀念等）；
4、每个宫格的颜色在3-5种；
5、运用色彩基本原理、设计方法、构成原则及色彩的心理等 所学知识进行表现；
6、图形设计方面有自己的独特见解和个性，要新颖巧妙，内 容丰富；
7、色彩要有层次感、韵律感、和谐美，色彩的表现手法和表
现形式不限。
-
8
1）借助于色相环，完成一张9种色相对 比构成，制作参考教材P26图2-47，P2832图2-48-63；
2）在九宫格内，设计9个相同图形或设
计一个大的图形，上面6个格分别按照同
类色、邻近色、类似色、中差色、对比
色和互补色进行着色，下面3格可自由设
色；
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4
作业二：色彩对比训练
3、纯度对比训练
1）制作参考教材P34图2-79，P35-43图280-127；
1）制作参考教材P14-15图1-54-62； 2)打印一张彩色图片，内容为人物、动 物、静物、风景均可，要求形象简洁、 清晰、色彩丰富，层次分明； 3）先在画面画满0.5cm*0.5cm左右的小 方格； 4）再把彩色图片划分- 出与画面相对应的 2
作业二：色彩对比训练
1、明度对比训练
1）制作参考教材P17图2-2P18-25图2-346；
2）黑白灰明度对比或彩色明度对比；
3）制作一张9种色调的黑白明度对比或 一张9种色条的彩色明度对比；
4）在制作中，要先做色标，以便选择和
搭配颜色；5）着色要注意主色、搭配色
和点缀色的面积比例；
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3
作业二：色彩对比训练
2、色相对比训练
3）在四宫格的每个方块中，色块数量不 限，但要保持4种色调的图形一致，注意 色调与色调之间的差异。；
4）色调的冷暖特征要鲜明，图形、色彩
自选，每种色调的颜色限制在3-5种；
-
6
作业三：色彩调和训练
1）制作参考教材P55-85图3-1-216，但需 要注意的是教材上是四宫格，本次作业 需要制作成九宫格； 2）用两种或者两种以上的色彩（不同色 相），有秩序、协调地组织在一起，使 其色彩和谐搭配； 3）在九宫格的每个方块中，在每个方格 内，色彩限制在3-5种，但选取的色相不 限。； 4）主色调要突出，图- 形、色彩自选，注 7
作业一：色彩基础训练
1、三原色构成练习
1）图形参见教材P6图1-2、1-3、1-4；
2）颜色要求为黄（柠檬黄）、红（大 红）、蓝（普蓝）；
3）制作在8K对半（16K）以上的水粉 纸或白卡纸上；
4）调色的干湿程度，以提笔时“欲滴 而未滴”的状态为佳；
5）着色要均匀，不- 留笔触。
1
作业一：色彩基础训练
2）完成一张九宫格或四宫格的纯度对比
3）在制作中，要先做色标，以便选择和 搭配颜色；
4）着色要注意主色、搭配色和点缀色的 面积比例；
5）每个方格的颜色限- 制在3-4种；
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作业二：色彩对比训练
4、冷暖对比训练
1）制作参考教材P45-52图2-129-174；
2）按照微暖、暖、冷、微冷4种色调， 完成与绽放彩色的冷暖对比构成
考试主题：春夏秋冬
1、根据主题的需要选择色彩，每一主题用一宫格表现，画面 共由四宫格组成，制作在8K或8K以上的水粉（彩）纸或白卡 纸上；
2、自拟标题，标题字数不超过Байду номын сангаас个字；
3、需表达自己的情感（感受、感想、梦想、记忆、印象、喜 爱、怀念等）；
4、每个宫格的颜色在3-5种；
5、运用色彩基本原理、设计方法、构成原则及色彩的心理等 所学知识进行表现；
6、图形设计方面有自己的独特见解和个性，要新颖巧妙，内 容丰富；
7、色彩要有层次感、韵律感、和谐美，色彩的表现手法和表
现形式不限。
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1）借助于色相环，完成一张9种色相对 比构成，制作参考教材P26图2-47，P2832图2-48-63；
2）在九宫格内，设计9个相同图形或设
计一个大的图形，上面6个格分别按照同
类色、邻近色、类似色、中差色、对比
色和互补色进行着色，下面3格可自由设
色；
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作业二：色彩对比训练
3、纯度对比训练
1）制作参考教材P34图2-79，P35-43图280-127；