蔬菜印画说课稿
中班美术优质教案《蔬菜印画》（通用8篇）
中班美术优质教案《蔬菜印画》中班美术优质教案《蔬菜印画》（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班美术优质教案《蔬菜印画》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班美术优质教案《蔬菜印画》篇1【活动目标】1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
【活动准备】1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
【重点难点】感受印画的乐趣。
学习印画的方法。
【活动过程】一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。
）2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？2、出示印画材料让幼儿认识。
3、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。
）教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
（1）小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！（2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。
鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
中班美术精品教案《蔬菜印画》(精选
中班美术精品教案《蔬菜印画》(精选一、教学内容《蔬菜印画》是中班美术课程的一个特色教学内容，旨在通过观察和体验，引导幼儿发现自然之美，培养他们的动手能力和创造力。
本节课选自《幼儿园美术活动指导手册》第四章第一节，详细内容围绕蔬菜的形态、色彩和纹理特点，运用不同蔬菜进行印画创作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解不同蔬菜的名称、形状、颜色和纹理特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同蔬菜进行创意印画。
教学重点：让幼儿掌握蔬菜印画的基本方法，培养他们的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜（如：白菜、胡萝卜、黄瓜、茄子等）若干，画纸，水彩颜料，调色盘，画笔，湿纸巾。
学具：每组一份蔬菜，画纸，水彩颜料，调色盘，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师演示如何使用蔬菜进行印画，讲解印画的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行蔬菜印画练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 创作环节（10分钟）幼儿自由发挥，运用不同蔬菜进行创意印画。
5. 展示与评价（5分钟）每组选出一幅作品进行展示，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《蔬菜印画》2. 板书内容：蔬菜名称：白菜、胡萝卜、黄瓜、茄子等蔬菜特点：形状、颜色、纹理印画方法：直接印、拓印、叠加印七、作业设计1. 作业题目：请运用蔬菜进行创意印画，表现出自己喜欢的场景或故事。
2. 答案：根据幼儿的创作，教师给予适当评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起进行蔬菜印画创作，分享作品，增进亲子关系。
同时，关注幼儿在生活中的观察和发现，将自然元素融入美术创作，提高他们的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿运用不同蔬菜进行创意印画。
“蔬菜印画”中班美术教案
中班美术教案——蔬菜印画一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蔬菜的多样性，知道不同蔬菜的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿用蔬菜进行印画的能力，发展幼儿的动手操作和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增强环保意识，养成不浪费食物的良好习惯。
二、教学内容1. 认识蔬菜：介绍几种常见的蔬菜，如胡萝卜、土豆、西红柿等，让幼儿观察蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 蔬菜印画：教授幼儿如何用蔬菜进行印画，鼓励幼儿发挥创意，创作出有趣的蔬菜印画作品。
三、教学过程1. 导入：教师展示一幅蔬菜印画作品，引发幼儿对蔬菜印画的兴趣，引导幼儿观察和描述作品中的蔬菜。
2. 讲解：教师讲解蔬菜印画的基本步骤和方法，示范如何用蔬菜进行印画。
3. 实践：幼儿分组进行蔬菜印画实践，教师巡回指导，帮助幼儿解决印画过程中遇到的问题。
4. 展示：幼儿展示自己的蔬菜印画作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践过程中的动手操作能力，评价幼儿对蔬菜印画技能的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 搜集幼儿的蔬菜印画作品，进行作品评价，肯定幼儿在美术活动中的进步。
五、教学资源1. 蔬菜实物：胡萝卜、土豆、西红柿等。
2. 印画材料：颜料、画纸、画笔等。
3. 教学图片：蔬菜印画作品图片。
4. 教学视频：蔬菜印画的制作过程。
六、教学准备1. 收集各种蔬菜，如胡萝卜、土豆、西红柿、黄瓜等，确保蔬菜新鲜且清洁。
2. 准备印画所需的材料：颜料、画纸、画笔、调色板等。
3. 准备清水和毛巾，以便幼儿在印画过程中清洗双手。
4. 布置一个宽敞且安全的美术活动区，确保幼儿有足够的空间进行创作。
七、安全注意事项1. 确保蔬菜和颜料无毒无害，适合幼儿使用。
2. 教导幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全操作方法。
3. 提醒幼儿在印画过程中注意颜料不要弄到眼睛和嘴巴，如有不慎，立即用清水冲洗。
幼儿园中班美术教案蔬菜印画
幼儿园中班美术教案蔬菜印画一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为第二节《蔬菜印画》。
通过观察不同蔬菜的形状和颜色，引导幼儿利用蔬菜进行印画，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同蔬菜的形状、颜色和特点，学会用蔬菜进行印画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察蔬菜的特点，运用蔬菜进行创意印画。
教学重点：掌握蔬菜印画的基本技巧，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种蔬菜（如胡萝卜、青菜、土豆等）、画纸、颜料、调色板、画笔、抹布、剪刀等。
学生准备：画纸、颜料、调色板、画笔、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的各种蔬菜，说出它们的名称、形状和颜色。
邀请幼儿触摸蔬菜，感受它们的质地。
2. 新课导入（5分钟）教师简要介绍蔬菜印画的定义和意义。
演示如何用蔬菜进行印画，讲解基本技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以胡萝卜为例，教师演示如何用胡萝卜进行印画，并讲解注意事项。
邀请一名幼儿上台尝试，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组选一种蔬菜进行印画。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
5. 创作环节（15分钟）幼儿自主选择蔬菜，进行创意印画。
教师观察幼儿的创作过程，给予鼓励和指导。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 蔬菜印画2. 内容：蔬菜名称、形状、颜色蔬菜印画步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：用自己喜欢的蔬菜进行印画，创作一幅美丽的图画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对蔬菜印画的兴趣浓厚，但在操作过程中，部分幼儿对蔬菜的把握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家尝试用其他物品进行印画，如水果、玩具等，培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园中班美术教案蔬菜印画
幼儿园中班美术教案蔬菜印画一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术教材，以“蔬菜印画”为主题，引导孩子们通过观察、实践，利用蔬菜的天然形状和颜色进行印画创作。
二、教学目标1. 培养孩子们对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 让孩子们了解蔬菜的形状和颜色，增进对蔬菜的认识。
3. 通过印画活动，培养孩子们的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蔬菜印画的基本技巧，创作出富有个性的作品。
难点：如何引导孩子们观察蔬菜的形状和颜色，并将之运用到印画中。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、土豆等）、颜料、画纸、画笔、水盆等。
学具：每个孩子准备一套蔬菜印画材料，包括蔬菜、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一些蔬菜图片，引导孩子们观察蔬菜的形状和颜色，让孩子们发表自己的看法。
2. 讲解：教师简要讲解蔬菜印画的基本技巧，如如何选择蔬菜、如何调色等。
3. 示范：教师选取一种蔬菜，现场示范印画过程，边示范边讲解。
4. 实践：孩子们按照教师的指导，自己动手进行蔬菜印画创作。
5. 交流：教师组织孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容包括：蔬菜印画、形状、颜色、创作等关键词。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，观察家里或邻居的蔬菜，选择一种自己喜欢的蔬菜，进行印画创作。
答案：孩子们完成作业，将作品带回家，与家长分享创作过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了蔬菜印画的基本技巧，哪些地方需要改进。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行蔬菜主题的绘画活动，或者带领孩子们去菜市场观察蔬菜，丰富他们的生活经验。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师展示了各种蔬菜的图片，让孩子们观察并发表自己的看法。
这一环节的重点是让孩子们对蔬菜产生兴趣，并激发他们的观察力和想象力。
教师可以通过展示不同形状、颜色和种类的蔬菜，让孩子们注意到蔬菜的多样性，同时引导他们思考蔬菜的特点和用途。
蔬菜印画说课稿
蔬菜印画说课稿以下是作者为大家整理的蔬菜印画说课稿（共含14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：蔬菜印画说课稿一、设计意图蔬菜贴近生活，是孩子们熟悉的食物。
在对蔬菜的认识下我们利用蔬菜的横截面蘸上颜料来进行印画。
根据小班幼儿学习特点，主要引导幼儿发现美、追求美、和感受美。
培养幼儿对美术活动的兴趣，能大胆愉快的参与到活动中来。
所以我选择了蔬菜印画。
二、说目标1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、认识三原色：红、黄、蓝。
培养幼儿认真作画并保持画面整洁、三、说重难点活动重点：感受印画的乐趣。
活动难点：感知印画的方法。
四、说教法根据设计的活动内容，主要采用了直接导入法。
五、说过程在幼儿对小草的认识下，直接用小草导入主题。
在小草上进行添画学习印画。
尝试用特殊的材料来初步感知印画的方法。
感受这种特殊画法的乐趣。
在印画的过程中认识三原色。
激发幼儿的兴趣让幼儿愉快的.参与到活动中来。
《蔬菜印画》教学反思：在幼儿园的美术活动中尝试用不同的作画形式，可以让幼儿深入的了解绘画的多样性、丰富性和趣味性，遵循幼儿艺术发展的客观规律，注重培养幼儿的创新精神和实践能力，通过蔬菜印画活动，探索如何培养幼儿自主创新，体验活动过程，获得成功喜悦。
蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿认识菜名，激发幼儿印画的兴趣。
在认识各种蔬菜时，个别幼儿不能准确的说出菜名，教师稍做介绍，青椒和尖椒是两兄弟，都是辣椒的一种，青椒胖胖的，尖椒尖尖的，让幼儿对两者进行比较。
引导幼儿说出西兰花是花菜的一种，藕是长在荷花下面的，红萝卜的正确名字叫胡萝卜，等等。
经过介绍，幼儿们掌握了这几种菜名。
蔬菜是人类生活中必需的食品，饭桌上少不了它。
幼儿对蔬菜并不陌生，常见的蔬菜在菜地或菜场里随处可见，且取材方便，它的品种非常丰富，然而幼儿虽然知道蔬菜，但对蔬菜的种类、作用、营养价值等还不太了解，且在日常生活中经常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象，然而从了解菜名到蔬菜的营养价值，最后引出蔬菜还可以印画，在这样轻松的氛围下，很自然地呼唤并激发幼儿印画的积极性和想创造的愿望，从而自然过渡到第二环节。
幼儿园中班美术教案蔬菜印画
幼儿园中班美术教案蔬菜印画一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为蔬菜印画。
通过运用生活中常见的蔬菜作为印画工具，引导幼儿发现生活中的美，培养他们的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握蔬菜印画的基本方法，培养他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握蔬菜印画的基本方法，运用不同的颜色进行创作。
难点：如何引导幼儿观察蔬菜的形状和纹理，运用想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜（如胡萝卜、西红柿、黄瓜等）、画纸、水彩颜料、调色板、画笔、抹布。
学具：画纸、水彩颜料、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用蔬菜印画的成品，引导幼儿观察并讨论：这些画是用什么工具画出来的？它们有什么特别的地方？2. 讲解蔬菜印画的方法（5分钟）（1）介绍蔬菜印画的步骤：挑选蔬菜、沾取颜料、印在画纸上。
（2）演示如何用蔬菜进行印画，强调沾颜料时要适量，避免过多或过少。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一种蔬菜，现场演示印画过程，并讲解如何观察蔬菜的形状和纹理，进行有创意的画作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组挑选一种蔬菜进行印画。
（2）幼儿按照教师讲解的步骤进行操作，教师巡回指导。
（1）每组展示自己的作品，其他组给予评价。
（2）教师点评，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书蔬菜印画2. 板书内容：（1）蔬菜印画步骤：挑选蔬菜、沾取颜料、印在画纸上。
（2）注意事项：沾颜料适量，观察蔬菜形状和纹理。
七、作业设计1. 作业题目：用蔬菜印画创作一幅画作。
2. 答案：根据幼儿创作的作品，教师给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蔬菜印画表现出较高的兴趣，动手操作能力有所提高。
但在创作过程中，部分幼儿对蔬菜形状和纹理的观察不够细致，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班美术优质教案蔬菜印画
幼儿园中班美术优质教案蔬菜印画一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的印画》，详细内容为蔬菜印画。
通过观察不同蔬菜的切面，让孩子们感受大自然的神奇魅力，培养他们的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蔬菜的种类和特点，培养他们对自然界的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术素养。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会运用蔬菜印画的方法，创作出富有创意的美术作品。
难点：如何引导幼儿观察蔬菜切面的细节，并将其运用到印画创作中。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、茄子等）、切菜工具、画纸、颜料、调色盘、画笔、抹布等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色盘、剪刀、蔬菜模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种蔬菜，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师切开蔬菜，让幼儿观察切面的形状，引导他们发现大自然的奇妙。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示如何使用蔬菜印画，讲解印画技巧。
（2）教师示范一幅蔬菜印画作品，让幼儿跟随步骤学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自己动手操作，教师巡回指导。
（2）幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
（1）教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿评价作品的优缺点。
六、板书设计1. 蔬菜印画2. 内容：（1）蔬菜种类及切面形状（2）印画技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以蔬菜印画为主题的美术作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动的成功之处和需要改进的地方，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用其他物品进行印画创作，如树叶、水果等。
（2）鼓励幼儿将所学印画技巧运用到日常生活中，如制作贺卡、装饰品等。
（3）开展家长参与活动，让家长与幼儿共同完成蔬菜印画作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：蔬菜印画的技巧和方法是本节课的重点。
蔬菜印画说课稿
中班艺术：蔬菜印画（说课稿）胥口中心幼儿园朱玲萍一、说教材蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来，活动的取材来源于生活，又贴近生活，从孩子感兴趣的事物入手，更能够吸引幼儿，提高幼儿的创作兴趣。
用蔬菜来印画，是一种新的形式，奇妙的蔬菜，能印出各种美丽的图案，中班下学期的孩子，动手能力有所提高，也很喜欢做做、玩玩，正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”让孩子在看看、说说、玩玩中，能力得到进一步提升。
二、说活动目标：根据以上分析，从幼儿的最近发展区出发，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面。
1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。
2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步学习有规律地排列。
3、培养幼儿良好的作画习惯，感受印画的乐趣。
三、说活动准备：幼儿的求异创造离不开物质材料，只有丰富多彩、难易适度的材料才能保证幼儿活动的质量。
我在提供材料上吸引幼儿共同搜集，因为幼儿自己搜集的材料更易引发幼儿的创造。
材料要富有变化，能吸引幼儿更多的直接参与活动。
1、幼儿材料：蔬菜（藕、青菜根、胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）、颜料、颜料盒若干，擦手布、幼儿用纸（围巾）2、教具准备：范画三张、音乐带3、经验准备：幼儿已经认识过各种蔬菜四、说活动过程：（一）通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。
1、???兔宝宝们：上次我们一起认识了这些蔬菜宝宝。
?? 蔬菜宝宝很高兴，今天还给大家带来一个小魔术，你们想看吗？（以变魔术的形式，和拟人化的口气来导入活动，符合中班孩子的年龄特点，能够牢牢吸引孩子的眼球）2、教师拿出水果刀，出示花菜，请幼儿猜一猜各种菜切开来是什么样子的？然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。
中班美术教案《蔬菜印画》(精选
中班美术教案《蔬菜印画》(精选一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣的印画》中的第二节《蔬菜印画》。
详细内容为利用生活中常见的蔬菜如白菜、胡萝卜、西红柿等，通过切割、压印的方式，创作出富有创意和美感的印画作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种蔬菜的形状、颜色和纹理，培养对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力和审美能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会运用蔬菜进行印画创作，掌握印画的基本技巧。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创造力，创作出富有个性化和艺术性的作品。
四、教具与学具准备教师准备：蔬菜（白菜、胡萝卜、西红柿等）、画纸、画笔、颜料、剪刀、刀片、调色盘、抹布等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蔬菜，了解各种蔬菜的形状、颜色和纹理，引导幼儿发现蔬菜的美。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示蔬菜印画作品，讲解创作方法，引导幼儿注意切割蔬菜时的安全事项。
3. 课堂示范（5分钟）教师现场演示如何使用蔬菜进行印画创作，让幼儿直观地了解创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 板书《蔬菜印画》2. 板书内容：1）蔬菜种类：白菜、胡萝卜、西红柿等2）创作方法：切割、压印3）注意事项：安全使用刀具，注意色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：用蔬菜印画创作一幅作品，主题自定。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿在创作过程中是否存在问题，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将蔬菜印画应用到日常生活中，如制作贺卡、装饰品等，培养幼儿的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于幼儿学会运用蔬菜进行印画创作，掌握印画的基本技巧。
《蔬菜印画》美术教案
《蔬菜印画》美术教案《蔬菜印画》美术教案（通用20篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《蔬菜印画》美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《蔬菜印画》美术教案篇1活动目标：1、学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶、茎部分。
2、能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画，并对印画产生兴趣。
3、通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、各种蔬菜印章（莲藕节、青椒、大蒜、青菜、萝卜）等。
2、各色水粉颜料、棉签、白纸。
3、幼儿每人一件工作衣、抹布若干。
活动重点：掌握印画的要求和步骤、活动过程：1、谈话引题师：我想问你们一个问题，你们平常都见过什么颜色的花儿？幼儿回想，并自由回答、师：你们见过的花儿真漂亮呀！那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢？幼儿发挥想象。
师：你们真榜！可是我没有这些东西，我只给你们准备了一些蔬菜！看看都有些什么呀！幼儿一起回答：师：今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿！2、幼儿自己动手试画。
3、根据幼儿的作画情况，来讨论作画步骤和要求。
a、把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上。
b、要记得变换印章和颜色。
c、要记得用棉签添画花的茎和叶。
4、幼儿再次作画，教师巡回指导，并提醒作画步骤和要求。
5、点评：出示幼儿作品，让幼儿相互评价。
6、结束：现在我带大家到户外采野花，走喽！活动反思：本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。
当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
最新幼儿园蔬菜印画教案说课材料
中班蔬菜印画——我是小小设计师试讲者：陶梦茹一、设计意图中班幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒来作画，采用特殊的绘画方式较少，为了激发幼儿对美术活动的兴趣，我运用蔬菜印画这一特殊的绘画方式，开展一节美术活动。
在本活动中，承接上次手指印画活动，用给小兔子做与众不同的衣服导入，给予幼儿自由选择衣服、蔬菜、颜色等进行创作的机会和空间，探索并初步学习印章作画，表达自己的情感，展现自己的个性，体验蔬菜作画的乐趣。
二、活动目标1.能够大胆用蔬菜横截面印画，初步感知印画的方法；2.丰富幼儿的想象力，体验蔬菜印画的乐趣。
三、活动准备1.物质准备：（1）青菜根截面、胡萝卜截面；（2）裙子、上衣、裤子形状的纸若干，小猴、小兔头饰；（3）调色板、红色、绿色颜料，湿毛巾若干。
2.经验准备：之前玩过手指印画，掌握一些印画的技巧，并持有兴趣。
四、活动重、难点1.重点：感受印画的乐趣。
2.难点：（1）学习印画的方法；（2）注意身体和桌面的清洁。
五、活动过程1.导入引发兴趣（出示小猴手指印画图和小兔光板图对比，引出今天印画的工具）（1）出示图片，鲜明对比，引出小兔小朋友们好！上次活动（出示小猴），我们用手指印画给小猴做了一件新衣服，它可喜欢了！小兔子看见了，羡慕极了（出示光板小白兔）！它也希望小朋友们能够帮它设计一件与众不同的新衣服。
（2）教师提问，幼儿猜想，引出蔬菜我请小朋友们想一想，除了用手指，还可以用什么来印画呢？（可能的答案：玩具、手掌、瓶子等）小朋友们的想象力真丰富，今天，老师也请来了两位小帮手，快来看看它们都是谁？（出示青菜和胡萝卜）2.展开（1）教师示范（示范印画具体过程，强调轻轻地蘸颜料、寻找空白的地方、按地久一点）①白纸上印画，激发兴趣出示A4白纸，进行青菜印画、胡萝卜印画，较为直观的激发幼儿兴趣。
②衣服上印画，强调方法你们想不想让小兔子的衣服上也开出美丽的花朵呢？（示范青菜印画、胡萝卜印画）强调轻轻的蘸颜料、寻找空白地方、按地时间久一点等印画方法（2）幼儿示范（再次强调印画方法、自由选择及体验）神奇吧，谁想上来试一试？（邀请3-5个小朋友上来尝试蔬菜印画，并给予及时表扬）老师想再请几个小朋友一起来完成这件衣服的装饰！（完成衣服印画）（3）幼儿操作小兔子的衣服在老师和小朋友们的共同努力下装饰的真漂亮，它高兴极了，把家里所有衣服都拿来了（出示各种款式的衣服），请我们一起用蔬菜帮它印出美丽的图案。
幼儿小班美术《蔬菜印画》优质教案
幼儿小班美术《蔬菜印画》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿小班美术教材第四章《有趣的印画》中的第二节《蔬菜印画》。
详细内容包括：了解蔬菜印画的定义和特点；学习使用各种蔬菜进行印画创作；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蔬菜印画的定义和特点，知道生活中常见的蔬菜可以用来创作美术作品。
2. 培养幼儿的观察能力，使他们在创作过程中发现蔬菜的形状、颜色等特点。
3. 提高幼儿的动手能力、想象力和创造力，激发他们参与美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察蔬菜的特点，并将其运用到印画创作中。
重点：掌握蔬菜印画的技巧，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜（如白菜、萝卜、青椒等）、画纸、水彩颜料、调色板、画笔、抹布等。
学具：画纸、水彩颜料、调色板、画笔、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些蔬菜，邀请幼儿观察并猜测它们可以用来做什么。
通过讨论，引出本节课的主题——蔬菜印画。
2. 讲解蔬菜印画的基本概念和特点（5分钟）介绍蔬菜印画的定义，让幼儿了解它是利用蔬菜的形状、颜色等特点进行创作的美术形式。
3. 示范操作（10分钟）教师演示如何使用蔬菜进行印画创作，讲解印画技巧，如如何握笔、如何涂抹颜料等。
4. 例题讲解（5分钟）给出两个例子，讲解如何观察蔬菜的特点，并将其运用到印画创作中。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，选择自己喜欢的蔬菜进行印画创作。
6. 互动交流（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
教师对幼儿的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书蔬菜印画2. 板书内容：a. 蔬菜印画的定义和特点b. 蔬菜印画的技巧c. 例题讲解七、作业设计1. 作业题目：用蔬菜印画创作一幅美丽的画面。
2. 答案要求：画面中包含至少3种不同的蔬菜，颜色丰富，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家尝试用其他物品进行印画创作，提高他们的创造力和动手能力。
小班美术公开课精品教案《蔬菜印画》精选
小班美术公开课精品教案《蔬菜印画》精选一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《有趣的印画》中的第三节《蔬菜印画》。
主要详细内容为利用生活中常见的蔬菜如白菜、胡萝卜、西红柿等，通过切割、按压等手法，创作出具有创意的印画作品。
二、教学目标1. 让学生掌握蔬菜印画的基本技巧，能够独立完成一幅富有创意的蔬菜印画作品。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增进学生对美术创作的兴趣，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用蔬菜进行创意印画，表现出自己的独特想法。
教学重点：掌握蔬菜印画的基本技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜（白菜、胡萝卜、西红柿等）、画纸、颜料、画笔、剪刀、调色盘等。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅富有创意的蔬菜印画作品，引导学生观察并猜一猜这幅画是用什么材料创作的。
通过讨论，引出本节课的主题——蔬菜印画。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解蔬菜印画的步骤，并进行现场示范：a. 准备好蔬菜，将其切割成所需的形状。
b. 将蔬菜沾上颜料，轻轻按压在画纸上。
d. 在画面上进行适当修饰，完成作品。
3. 学生实践（10分钟）学生按照教师示范的步骤，进行蔬菜印画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成作品后，教师挑选部分作品进行展示，引导学生互相评价、交流。
六、板书设计1. 课题：蔬菜印画2. 步骤：a. 切割蔬菜b. 沾颜料，按压在画纸上d. 修饰画面，完成作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的蔬菜印画”为主题，创作一幅富有创意的蔬菜印画作品。
2. 答案：学生可根据自己的喜好选择蔬菜，进行印画创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为以后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试利用其他生活中的物品进行印画创作，如树叶、硬币等，提高学生的创新能力。
《蔬菜印画》说课稿
《蔬菜印画》说课稿《蔬菜印画》说课稿范文一、说教材：《蔬菜印画》是选自华东师大建构教材中班的一个活动，但根据小班幼儿的年龄特点，我在制定目标和过程中做了相应改动。
孩子的天性就喜欢写写画画，他们在写写画画中提高了自己的动手能力，表达了自己的天真想法；所以，作为教师的我们要提供给孩子充分的表现空间，运用多种艺术表现手法，来丰富幼儿的艺术活动。
二、说活动目标：活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：1、学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行拓印，锻炼幼儿手眼的协调能力。
2、通过对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。
重点：用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行拓印。
难点：：要求均匀蘸色，不混色，并找对蔬菜和颜色的“家”。
三、说活动准备：活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。
为此，我提供了以下准备：1、材料准备：藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横截面和红、黄、蓝三种水粉颜料。
2、教具准备：一个没有穿衣服的娃娃和话有衣服图形的画纸。
四、说活动过程：本次活动我用了情节的导入，利用“娃娃”没有漂亮的衣服穿，让小朋友萌发帮助“娃娃”的情感。
本节课教学由导入、教授示范、幼儿操作、作品展示四个环节组成。
最后的评价作品也让“娃娃”来挑选评价，和开头导入部分起相互呼应的作用。
1、激发兴趣，导入活动让小朋友想一想，“娃娃”为什么会哭？集中了幼儿的注意力，萌发帮助“娃娃”的情感，为下面的拓印衣服做铺垫。
2、教师讲述并示范拓印方法这环节是重点，教师在讲述的时候需要把拓印的'方法和一些在印画时的常规教授下去，但又不能用生硬死板的语言来讲解，所以我用了一首儿歌让幼儿来了解拓印的方法和不混色的要求。
中班美术说课稿 蔬菜印画
蔬菜印画（中班美术）活动目标：1、能用胡萝卜、辣椒，藕等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣。
3、丰富幼儿的想象。
活动准备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
棉签、白纸与幼儿人数相等。
红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。
活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？（介绍各种蔬菜）2、和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）3、蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？4、你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？二、教师示范1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？小朋友的办法真好，你能给变一个吗？变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，教师变学变示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）2、这么多漂亮的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）三、幼儿操作1、看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！2、教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。
四、教师点评，并结束1、小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展（整理后，带领幼儿出教室）说课：本周跟上周的教学主题是“香香的蔬菜”，上周孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，这周将通过做一做来认识蔬菜。
1、教材来源：蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上，通过绘画的形式来进一步认识蔬菜，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。
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蔬菜印画说课稿
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中班艺术：蔬菜印画（说课稿）
胥口中心幼儿园朱玲萍
一、说教材
蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来，活动的取材来源于生活，又贴近生活，从孩子感兴趣的事物入手，更能够吸引幼儿，提高幼儿的创作兴趣。
用蔬菜来印画，是一种新的形式，奇妙的蔬菜，能印出各种美丽的图案，中班下学期的孩子，动手能力有所提高，也很喜欢做做、玩玩，正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”让孩子在看看、说说、玩玩中，能力得到进一步提升。
二、说活动目标：
根据以上分析，从幼儿的最近发展区出发，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面。
1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。
2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步学习有规律地排列。
3、培养幼儿良好的作画习惯，感受印画的乐趣。
三、说活动准备：
幼儿的求异创造离不开物质材料，只有丰富多彩、难易适度的材料才能保证幼儿活动的质量。
我在提供材料上吸引幼儿共同搜集，因为幼
儿自己搜集的材料更易引发幼儿的创造。
材料要富有变化，能吸引幼儿更多的直接参与活动。
1、幼儿材料：蔬菜（藕、青菜根、胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角
等）、颜料、颜料盒若干，擦手布、幼儿用纸（围巾）
2、教具准备：范画三张、音乐带
3、经验准备：幼儿已经认识过各种蔬菜
四、说活动过程：
（一）通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。
1、???兔宝宝们：上次我们一起认识了这些蔬菜宝宝。
?? 蔬菜宝宝很高兴，今天还给大家带来一个小魔术，你们想看吗？
（以变魔术的形式，和拟人化的口气来导入活动，符合中班孩子的年龄特点，能够牢牢吸引孩子的眼球）
2、教师拿出水果刀，出示花菜，请幼儿猜一猜各种菜切开来是什么样子的？
然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。
“里面是什么样子的？像什么？（1）花菜像小树、蘑菇像小伞、胡萝卜实心的像圆形、菜椒空心的像小花
（2）菜椒与胡萝卜的切面有什么不同？（空心、实心）
（在这个环节中，给孩子创设了一个探索、感知的氛围，幼儿在观察中，往往注意力不集中，为了提高观察效果，观察前可提出问题，让孩子带着问题观察，边看边提问题，让他们在猜猜、说说、再观看、再说
说的过程中，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同，在蔬菜的选择上，也是从易到难，先是形状的比较，再是既有形状又有空实心结构的比较）
小结：这些蔬菜宝宝变的魔术真好玩，有的切面像小树，有的切面像小伞，有的切面是空心的，有的切面是实心的，真有趣。
（总结性的话语，帮助孩子把这些知识加以提炼和巩固）
（二）出示范画，示范讲解蔬菜印画的方法。
1、“小兔宝宝们，春天来了，兔妈妈请蔬菜宝宝帮忙，给你们做了些漂亮的丝巾，大家来看看。
”
（这里给孩子创设了一个有趣的情境，我为幼儿创设了语言情境和物质（蔬菜）情境，引发幼儿观察的兴趣。
在以下的环节中，我都是以此作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子）
2、出示范例让幼儿欣赏
这条漂亮的丝巾上有哪些图案？是哪个蔬菜宝宝画出来的？（青菜根像玫瑰花、菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵漂亮的小花）
（美术作品是源于生活但又高于生活，它体现出来的美比生活中的自然美更集中、更强烈。
由于幼儿年龄小，知识经验贫乏，只有丰富他们的感性认识，才能给他们更大的创作空间，我的引导过程也是难易结合，先是让他们观察什么蔬菜印出来的，再引导其观察二种蔬菜的组合图案似乎更漂亮，考虑了不同发展水平的幼儿）
3、小兔宝宝们，这些图案有没有特别的地方？（有规律）
怎样的规律？（图案）（颜色）
（最后再引导到活动的难点：有规律的排列，有了前面的铺垫，一步步的引导，把简单的图案和颜色这2种幼儿已经认知过的规律，应用到今天的活动中，相信他们能很好的把握）
小结：这些丝巾，有的图案排列有规律，有的颜色排列有规律，这些有规律的花纹印在丝巾上，真漂亮呀！
4、示范，讲解印画的方法：
（1）你们想看看兔妈妈是怎么做的吗？
先在心中想好：你准备请哪个蔬菜宝宝帮忙，用什么颜色，准备排什么规律。
然后拿好蔬菜宝宝，用力按压在纸上。
一个图案就印好了。
用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。
接着按规律，拿第二个蔬菜宝宝，按压在纸上。
以此类推。
（2）请一个兔宝宝上来试试。
（通过教师的重点引导，帮孩子们掌握了有规律排列的重点，然后再请一个小朋友来操作，可以允许幼儿出错，这样师生互动式的示范，改变了传统的单一教师示范的模式，更加有效。
）
（三）鼓励幼儿大胆创作。
1、兔妈妈要做这么多的丝巾，忙不过来，小兔宝宝们，你们帮妈妈一起来做，好吗？
2、兔妈妈给每个兔宝宝准备了一条白丝巾，请你们选择自己喜欢的蔬菜和颜色，进行有规律的排列，把丝巾装饰得漂漂亮亮的。
（在材料的提供上，我给每个孩子准备的是一长条形的纸，这样可以更有利于幼儿进行有规律的排列图案）
3、（提出要求）装饰的时候，排列要有规律，可以图案有规律，也可以颜色有规律。
画面要干干净净的，不脏乱。
用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。
同时，要保持桌面和小手的干净。
比比谁的本领大，能做出漂亮的围巾来。
（在幼儿操作前，讲清楚要求，幼儿操作过程中，教师切忌在一旁指指点点，貌似指导，实是干扰，应为孩子创造更多的属于自己的时间和空间。
用启发开放的语言为幼儿的想象和创造留下空间。
用鼓励的语言树立孩子的自信心，让孩子在指导语这支“魔术棒”下，变幻出绚丽的艺术之花。
）
3、幼儿作画，教师巡视指导（放背景音乐，因为艺术是相通的，用优美
的语言来渲染，用舒缓的音乐来衬托，可以更好的表现幼儿的所看、所感、所知）
友情提醒：用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。
引导幼儿挑选多一些的蔬菜来印，保持衣服桌面干净。
指导幼儿注意图案和色彩的规律性。
（四）展示讲评
1、把幼儿作品悬挂展示，供幼儿欣赏。
（低一些，从幼儿的角度出发）
（美术活动之前，可以给每个孩子准备了一颗漂亮的贴花。
幼儿陆陆续续完成了，我把贴花发给他们，让他们去观摩同伴的作品，贴在自己喜欢的作品上同时也很好的解决了幼儿完成作品快慢之间的矛盾，也给了幼儿行使自己评价的权利。
恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿参与美术活动的情感、态度，关注幼儿在
美术活动中对美的情绪体验，帮助幼儿建立自信，让幼儿真正的成为评价的主体，使教师和幼儿、幼儿和幼儿之间真正的互动起来。
）
2、集体讲评
师：看一看，说一说：你喜欢哪条丝巾？为什么喜欢？（是哪个蔬菜宝宝变的？这些图案、颜色是怎样排列的？画面干净吗？）
3、小兔宝宝们，你们真能干，装饰出这么漂亮的丝巾。
我们成功喽！开心吗？一起来跳个舞吧！
（让幼儿充分体验了成功的快乐）
（五）延伸活动：
请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，引导幼儿持续不断地对蔬菜产生兴趣。
小朋友知道了蔬菜还有很多吃法，使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足，还可以从中生成更有价值的活动。