最新中考物理综合能力题复习题型指导
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A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ (4)沪宁两地高速铁路线长是 297 km，若列车从南京到上海 用时 54 min，则它行驶的平均速度是________km/h. (5)乘客在站台边候车时，为什么站在离轨道一定距离的地 方才能确保人身安全？ 答：___________________________________________.
第3课时 开放探究题
1．开放性试题是指题设条件开放、结论开放、解题方法多 样化、答案不确定的一类题型，试题重视对学生基本知识和基 本技能的考查，有利于培养学生的发散思维能力、创新能力和 综合能力．
2．综合能力题中的探究题与实验题不太一样．探究的内容 有来源于课本的探究实验，也有来源于生活中的碰到的物理现 象．它是利用探究的方法去解决实际问题，考查探究实验的数 据处理、总结结论、评估与反思的能力；并考查学生把探究到 的物理规律用于生活实践的能力．
【例2】晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐， 忽然停电了．他将蜡烛点亮后放在音箱前面．过了一会儿通电 了，交响乐又响起来．小吴从挂在墙上的镜子里发现音箱前面 的烛焰在摇曳，仔细观察还发现当音箱音量突然变大时，烛焰 摇曳得更明显．
(1)烛焰没有受风的影响．进一步探究，发现蜡烛越靠近音 箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受________ 的影响所致．
(2) 他在镜子中看见的蜡烛是通过______________ 后形成 的________(填“实”或“虚”)像．
(3)当蜡烛越靠近音箱时，蜡烛在镜中像的大小将______(填 “变大”、“变小”或“不变”)．
(4)上述现象中，除与响度知识有关外，相关的声的知识还 有(写出两例)：
__________________________________________________ ________________________________________________.
2013中考物理综合能力题复习 题型指导
第一步：阅读信息．通过阅读，了解信息的主要内容，理 解材料涉及的物理知识．
第二步：发挥联想．将背景中的信息，转化为熟悉的物理 现象、物理知识ຫໍສະໝຸດ Baidu排除与问题无关的干扰信息．
第三步：提炼信息．结合问题，提炼出信息中的解题信息． 第四步：解决问题．把新旧知识联系起来，抓住关键词语， 准确的利用物理知识解题．
思维点拨：题目中给出了以下几个情景：交响乐响起来， 从镜子里发现音箱前面的烛焰摇曳；音箱音量突然增大，烛焰 摇曳得更明显．认真分析情景，结合所提出的问题，就容易找 出问题的答案．
我的答案：(1)声波(或交响乐音，或音箱、音响) (2)光的反射(或平面镜成像，或镜面反射) 虚 (3)不变 (4)例：声音是由物体振动产生的；声音可以传递能量；或 声音可以在空气中传播．
【例1】夏天，小明到小丽家去玩，小丽从冰箱里拿出饮 料倒入纸杯里请小明喝．不一会，小明发现纸杯壁上有一些小 水珠．
(1) 纸杯壁上出现小水珠的现象属于哪种物态变化？_____. (2)请简单解释这个现象形成的原因．
(3)下面事例与(1)中属同种现象的是_______(填字母代号)． A．加在饮料中的冰块化成水 B．夏天，揭开冰棒纸后看见冰棒冒“白气” C．寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干 D．夏天的清晨，河面上会出现雾气 思维点拨：冷的杯壁上出现小水珠，是水蒸气遇冷液化形 成的小水珠，不是空气液化形成的．日常生活中，我们要善于 利用物理知识去解释一些生活现象． 我的答案：(1)液化 (2)空气中热的水蒸气遇到冷的纸杯壁放热液化成小水珠 (3)BD
图6－3－1
选用的器材
实验内容
操作方法
发生现象
探究：压力的作用 示例：锥子、
图6－1－3 (1)列车设计为子弹头型，目的是：_________________. (2)列车在匀速行驶过程中，列车的动力_______(填“＞”、 “＜”或“＝”)阻力．快到站点时，列车鸣笛声是通过________ 传入人耳的．
(3)传统的铁路轨道路砟和枕木的作用是________ ①增大受力面，防止铁轨因压力太大而下陷到泥土里 ②可以减少噪声和列车振动 ③可以减少维护、降低粉尘 ④可以吸热、增加透水性
1．解答开放性试题时，首先要注意审题，找出关键有用的 信息，找出问题的突破口，然后把实际问题与物理规律联系在 一起．解题要注重联系实际，并能用科学、简洁的物理语言表 述．
2．解答科学探究试题一定要体现控制变量法．
【例1】(2010年广东)如图 6－3－1所示实验器材，请利 用其中一种或多种器材，分别完成一个指定实验和另外设计 一个力学实验．根据示例的要求，将表格中的空白填写完整．
1．审题意：弄清题中叙述的已知条件、所涉及的物理现象 和过程．
2．抓本质：找准原理与规律．要寻找到题目中的关键词及 与之相关的物理原理和规律，然后组织好语言把这些词镶嵌到 答案中．
3．作答案：将说理过程分清层次，简要作答．语言一定要 规范、准确，要尽量用物理的书面语言．必要时可以采用公式、 图表等方法，把自己的方案讲清楚．应注意：要根据物理知识 解答问题，不要凭借“想当然”和应用生活上的语言来代替物 理的语言，“关键词”一般是物理术语．
思维点拨：从题目中获取无砟轨道的高速列车与普通路砟 轨道列车的不同，结合学过的物理知识来解决物理问题．
我的答案：(1)减小阻力 (2)＝ 空气 (3)B (4)330 (5)高速列车驶过时，列车附近的空气流速变大，压强变小， 人外侧的大气压会把人推向列车
第2课时 生活情景题
“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课标基本理念 之一．这几年的试卷都注重能力，基本摒弃了纯粹考查记忆性 知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真 实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点 融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答．此 类题难度不大，但是情景性强，涉及面广．通过一定的物理情 景落实了对物理思维能力和建构物理模型能力的考查．
第3课时 开放探究题
1．开放性试题是指题设条件开放、结论开放、解题方法多 样化、答案不确定的一类题型，试题重视对学生基本知识和基 本技能的考查，有利于培养学生的发散思维能力、创新能力和 综合能力．
2．综合能力题中的探究题与实验题不太一样．探究的内容 有来源于课本的探究实验，也有来源于生活中的碰到的物理现 象．它是利用探究的方法去解决实际问题，考查探究实验的数 据处理、总结结论、评估与反思的能力；并考查学生把探究到 的物理规律用于生活实践的能力．
【例2】晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐， 忽然停电了．他将蜡烛点亮后放在音箱前面．过了一会儿通电 了，交响乐又响起来．小吴从挂在墙上的镜子里发现音箱前面 的烛焰在摇曳，仔细观察还发现当音箱音量突然变大时，烛焰 摇曳得更明显．
(1)烛焰没有受风的影响．进一步探究，发现蜡烛越靠近音 箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受________ 的影响所致．
(2) 他在镜子中看见的蜡烛是通过______________ 后形成 的________(填“实”或“虚”)像．
(3)当蜡烛越靠近音箱时，蜡烛在镜中像的大小将______(填 “变大”、“变小”或“不变”)．
(4)上述现象中，除与响度知识有关外，相关的声的知识还 有(写出两例)：
__________________________________________________ ________________________________________________.
2013中考物理综合能力题复习 题型指导
第一步：阅读信息．通过阅读，了解信息的主要内容，理 解材料涉及的物理知识．
第二步：发挥联想．将背景中的信息，转化为熟悉的物理 现象、物理知识ຫໍສະໝຸດ Baidu排除与问题无关的干扰信息．
第三步：提炼信息．结合问题，提炼出信息中的解题信息． 第四步：解决问题．把新旧知识联系起来，抓住关键词语， 准确的利用物理知识解题．
思维点拨：题目中给出了以下几个情景：交响乐响起来， 从镜子里发现音箱前面的烛焰摇曳；音箱音量突然增大，烛焰 摇曳得更明显．认真分析情景，结合所提出的问题，就容易找 出问题的答案．
我的答案：(1)声波(或交响乐音，或音箱、音响) (2)光的反射(或平面镜成像，或镜面反射) 虚 (3)不变 (4)例：声音是由物体振动产生的；声音可以传递能量；或 声音可以在空气中传播．
【例1】夏天，小明到小丽家去玩，小丽从冰箱里拿出饮 料倒入纸杯里请小明喝．不一会，小明发现纸杯壁上有一些小 水珠．
(1) 纸杯壁上出现小水珠的现象属于哪种物态变化？_____. (2)请简单解释这个现象形成的原因．
(3)下面事例与(1)中属同种现象的是_______(填字母代号)． A．加在饮料中的冰块化成水 B．夏天，揭开冰棒纸后看见冰棒冒“白气” C．寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干 D．夏天的清晨，河面上会出现雾气 思维点拨：冷的杯壁上出现小水珠，是水蒸气遇冷液化形 成的小水珠，不是空气液化形成的．日常生活中，我们要善于 利用物理知识去解释一些生活现象． 我的答案：(1)液化 (2)空气中热的水蒸气遇到冷的纸杯壁放热液化成小水珠 (3)BD
图6－3－1
选用的器材
实验内容
操作方法
发生现象
探究：压力的作用 示例：锥子、
图6－1－3 (1)列车设计为子弹头型，目的是：_________________. (2)列车在匀速行驶过程中，列车的动力_______(填“＞”、 “＜”或“＝”)阻力．快到站点时，列车鸣笛声是通过________ 传入人耳的．
(3)传统的铁路轨道路砟和枕木的作用是________ ①增大受力面，防止铁轨因压力太大而下陷到泥土里 ②可以减少噪声和列车振动 ③可以减少维护、降低粉尘 ④可以吸热、增加透水性
1．解答开放性试题时，首先要注意审题，找出关键有用的 信息，找出问题的突破口，然后把实际问题与物理规律联系在 一起．解题要注重联系实际，并能用科学、简洁的物理语言表 述．
2．解答科学探究试题一定要体现控制变量法．
【例1】(2010年广东)如图 6－3－1所示实验器材，请利 用其中一种或多种器材，分别完成一个指定实验和另外设计 一个力学实验．根据示例的要求，将表格中的空白填写完整．
1．审题意：弄清题中叙述的已知条件、所涉及的物理现象 和过程．
2．抓本质：找准原理与规律．要寻找到题目中的关键词及 与之相关的物理原理和规律，然后组织好语言把这些词镶嵌到 答案中．
3．作答案：将说理过程分清层次，简要作答．语言一定要 规范、准确，要尽量用物理的书面语言．必要时可以采用公式、 图表等方法，把自己的方案讲清楚．应注意：要根据物理知识 解答问题，不要凭借“想当然”和应用生活上的语言来代替物 理的语言，“关键词”一般是物理术语．
思维点拨：从题目中获取无砟轨道的高速列车与普通路砟 轨道列车的不同，结合学过的物理知识来解决物理问题．
我的答案：(1)减小阻力 (2)＝ 空气 (3)B (4)330 (5)高速列车驶过时，列车附近的空气流速变大，压强变小， 人外侧的大气压会把人推向列车
第2课时 生活情景题
“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课标基本理念 之一．这几年的试卷都注重能力，基本摒弃了纯粹考查记忆性 知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真 实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点 融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答．此 类题难度不大，但是情景性强，涉及面广．通过一定的物理情 景落实了对物理思维能力和建构物理模型能力的考查．