部编版语文 五年级上册 第八单元《我的“长生果”》课件

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反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟 出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
写作方法和读书方法——博览群书，入情入境，做读 书笔记，会借鉴运用等。
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阅读和写作到底有怎样的关系呢？用自己的话说一说。 把下列句子排成一段意思连贯的话，你会对读和
写的关系认识更深刻。
哪些道理？
事例
1
2
3
阅读所得 阅读功用 阅读效果
得到报偿 扩展想象力 《秋天来了》
养成良好习惯
不仅借鉴、模仿，还要创造
增强理解力
激发创造力
《一件不愉快的往事》
爱上写作
切身体会 构思要别出心裁
要写真情实感
没有阅读就没有写作
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作者为什么把书比作“长生果” ？ 长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”， 意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
五年级上册 第八单元 第4课时 略读整合课
《我的“长生果”》+ 图书《走遍天下书为侣》
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我的“长生果”
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“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走 进课文去看看吧。
明确任务 自主学习
用较快的速度默读课文，说说作者度过哪些类型的 书，她从童年读书、作文中悟出什么道理？
1.作者有怎样的读书经历？她读过哪些类型的书？完成下列表格。
时间 上学前
上学
读书生活 地点 街头游戏
读物 小画片
学校
连环画
读书情趣
饱览 津津有味 如醉如痴
上学 上学
镇上文化站 文艺书籍 学校图书馆 中外名著
囫囵吞枣 牵肠挂肚 如醉如痴
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2.她写了读书和写作的哪几件事？从童年读书、作文中悟出了
读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
—— 张潮
书犹药也，善读之可以医愚。
—— 刘向
理想的书籍是智慧的钥匙。
——托尔斯泰
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徐肯《走遍天下书为侣》 1.在作家眼里，书是什么？谈谈你的理解。 2.文中提到英国女作家尤安·艾肯是怎样一遍又一 遍读一本书的？用横线标出来？对你有什么启发？
回顾前两课的阅读方法，根据学习要求，自主学习。
明确任务 自主学习
1.作者有怎样的读书经历？她读过哪些类型的书？完
成下列表格。
时间
读书生活
地点
读物
读书情趣
明确任务 自主学习
2.她写了读书和写作的哪几件事？从童年读书、作 文中悟出了哪些道理？完成下列表格。
事例
1
2
3
阅读所得
阅读功用
阅读效果
切身体会
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尝试学习叶文玲的写作方式，列举事例阐述观点， 结合自己的读书经历，将读书的感受，写成一个片段。
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1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。 2.阅读文章，梳理信息，把握作者观点。
胡适的《为什么读书》 束沛德的《 爷爷逼我读两本书》
谢谢谢谢同同学学们们观观看看
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读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？ 1.生动的比喻。 2.列举具体事例讲述道理。
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书是人类进步的阶梯。——高尔基 书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚 书是—— 书是——
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少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年