2020年四年级下册心理健康教案
小学四年级心理健康教育教案(精选多篇)
小学四年级心理健康教育教案(精选多篇)1. 课程目标1.通过本课程，帮助学生了解什么是心理健康，为什么要关注心理健康，以及如何维护心理健康；2.培养学生积极乐观的心态，提高自我认知和自我调节能力，培养良好的情感交流和人际关系；3.帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高自我保护意识和自我保护能力。
2. 教学内容2.1 什么是心理健康•课程介绍本节课程主要介绍心理健康的概念，为学生建立正确的心理健康认知。
•教学重点了解心理健康的概念，对心理健康有一个正确的认知。
•教学难点如何将心理健康概念具体化，让学生能够深刻理解？•教学策略通过简单的例子和图片来讲解心理健康的概念，并引导学生思考自己心理健康状态。
2.2 如何维护心理健康•课程介绍本节课程主要介绍如何维护心理健康，为学生提供具体的心理保健指导。
•教学重点了解如何维护心理健康，培养正确的心理保健意识。
•教学难点如何将心理保健理念深入学生心中，让其产生持续的保健意识？•教学策略通过图片和例子来介绍心理保健措施，让学生了解保护自己心理健康的方法。
2.3 如何调节情绪•课程介绍本节课程主要介绍如何调节情绪，培养学生良好的情感调节能力。
•教学重点了解情绪调节的必要性，提高情感调节能力。
•教学难点如何让学生从理解情绪调节的重要性到实际应用中去？•教学策略通过图片和小组讨论的方式，让学生自己身临其境，把情感调节应用到实际生活中。
2.4 社交技巧•课程介绍本节课程主要介绍社交技巧，培养学生良好的人际关系。
•教学重点了解社交技巧的必要性，提高学生的人际交往能力。
•教学难点如何让学生更好地将社交技巧应用到实际生活中？•教学策略通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中掌握社交技巧。
3. 教学方法本课程主要采用课堂讲授、讨论和小组活动相结合的方式，重视实践与理论的结合，注重引导学生自主学习和探究，激发学生的学习兴趣。
4. 评价方法本课程主要采用考试、问卷调查、作业评价等策略来评价学生的学习效果。
四年级下册心理健康教育教案-化解心理烦恼快乐成长 全国通用
四年级下册心理健康教育教案-化解心理烦恼快乐成长一、教学目标1.了解心理健康的重要性，学习如何化解心理烦恼，快乐成长。
2.认识常见的心理问题，如焦虑、抑郁、孤独等，学会自我调适。
3.掌握一些有效的心理调节方法，如运动、呼吸练习、聊天等。
二、教学内容1. 什么是心理健康•介绍什么是心理健康，为什么心理健康很重要。
•通过引导学生思考，让他们提出自己理解的心理健康的含义。
2. 心理烦恼的种类和表现•介绍常见的心理烦恼的种类，如焦虑、抑郁、孤独等。
•让学生通过情景模拟、小组讨论等方式，了解这些心理烦恼的表现形式。
3. 心理调节的方法•介绍常见的心理调节方法，如运动、呼吸练习、聊天等。
•配合教师的指导，让学生进行一些简单的心理调节练习，如深呼吸、放松训练等。
4. 如何化解心理烦恼•讲解如何化解心理烦恼，如多与家长、老师、同学等交流，寻求帮助。
•借助案例分析、角色扮演等方式，让学生亲身体验如何进行心理疏导和化解。
三、教学步骤1. 课前准备•教师准备好教材，准备好PPT、视频等多媒体教具。
•教师统计调查，了解学生的心理状况、常见心理问题等。
2. 导入•让学生观看一段视频，引起他们对心理健康的重视。
•给学生提出一个问题：“你认为什么是心理健康？” 让学生自己探讨并发言。
3. 阐述心理健康的概念•教师讲解心理健康的概念和重要性，展示相关图表。
•学生进行合作讨论，通过图画、模型等形式，展示自己对心理健康的理解。
4. 心理烦恼的种类和表现•教师解释常见的心理烦恼种类和表现，引导学生思考和讨论。
•教师布置小组任务，让学生利用合作形式，模拟上述心理问题的常见表现。
5. 心理调节方法的介绍和实践•介绍常见的心理调节方法，让学生掌握简单的心理调节方法。
•学生进行课堂实践，深呼吸、放松训练等。
6. 化解心理烦恼的方法•讲解化解心理烦恼的方法，让学生了解主动寻求帮助的重要性。
•就案例分析、角色扮演等方式，让学生实践如何处理常见的心理问题。
四年级心理健康教案
四年级心理健康教案四年级心理健康教案（精选20篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的四年级心理健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级心理健康教案篇1教学目标：1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生勇于提问教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，大家爱不爱提问题呐？二、图片展示，观察岛出示图片：阅读分享《爱迪生孵小鸡》的.故事。
说说你从故事中明白了什么？学生讨论交流，回报答案。
三、活动体验，活动营。
1、敢于提问讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？2、提问促成长相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
3、提问能手以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。
四、课外拓展请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。
看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。
四年级心理健康教案篇2教学目标：1、培养学生宽容待人的良好品质2、让学生树立正确的人生观3、提高学生道德修养水平教学方式：专题教育教学重难点：培养学生宽容待人的良好品质教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果有，那么你们是如何处理的呐？二、图片展示，观察岛出示图片提问：图中起争执的两位同学做得对吗？为什么？三、活动体验，活动营1、解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结，另一个同学解绳结。
所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。
解开绳结后你的心情如何？如果这些绳结代表你和同学之间的误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？2、真心话大冒险：与邻桌的'同学进行一次真心话大冒险的游戏，说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。
四年级下册心理健康教育教案(含计划、教案、总结)
四年级下册心理健康教育教学计划2020年初疫情肆虐，我国在党中央的正确领导下，有效地抗击了疫情，随着国内疫情形势的持续好转，我们也度过了史上最长的一个寒假，终于迎来了2020春季学期的开学。
特殊时期，孩子们的心里健康尤为重要。
为了在特别学期里，为了有效地做好教学相关工作，特拟定本计划。
详细安排如下：一、学情分析四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。
这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。
比如在作文中分析一件事情，开始有了条理，尽管许多看法显得幼稚，但是这种分析方法是可贵的。
在心理学上，具体分析问题的能力是抽象思维的前提。
分析问题就是独立认识问题的过程。
相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。
这是女孩子生理发育特征决定的。
二、教学目标1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意三、教学措施1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
四、途径与方法1、以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
2020年春季学期四年级下册心理健康全册教案
拥有自信就拥有无限的机会。
2.没错，自信就是相信自己，这是一种信念，也是一种力量，更是一种态度。每一个任都有成功的经历，每一个人都应该相信自己“我能行”（揭示课题：我能行）
三、阅读故事，体验活动，增强“我能行”信念
A 《暖心坊故事——小宇练字》
1.这个故事中的小宇给你什么样的感觉？他自信吗？（组织讨论）
D 活动三：重温成功景象
1.选择自己在学习上的一次成功，或者让你感到骄傲的一次经历，用写关键词或画画的方式重现在纸上。
2.分享讨论：
四、成长苑，积累自信的勇气。P40页相关内容
1.游戏：“目光炯炯”
自信的人通常一眼就能看出来，他们具有以下行为特点：
微笑；昂首挺胸；
眼神：自信，敢正视他人；
语调：响亮。
仪器
教具
1.歌曲《我相信》 2.课件 3.纸笔
教学内容和过程
备注
一、热身导入
同学们，今天，我们来上一节心理健康教育课。上课之前，我想给同学们作一个简单的调查，如果今天下午学校在报告厅开展活动，参加的老师和领导很多，如果让你在报告厅随意找位置坐下。你是选择A坐前面还是B坐后面？请写在自己面前的题板上。
教学及训练重点
通过体验性活动，学会发现别人的优点。通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，学会用真诚、积极的态度赞美别人。
仪器
教具
课件、“赞美的名片”
教学内容和过程
备注
一、暖身活动
活动一：排排队
1.准备2-A共13张牌，请出13位同学，每人摸一张牌，其余同学做观察员，请13位同学找比自己手中的牌小一个点的同学并站在他右边。（最后站成一个圈）
照着这些特点，我们来进行“目光炯炯”这个游戏。要求：两人昂首挺胸，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。
2020年小学四年级心理健康教案教学设计(全国通用) 9-16课(下册)
第九课我爱爸爸妈妈【设计背景】培养学生学会感恩，不仅仅是一种美德的要求，更是生命的一个基本要素。
如今的孩子都是家庭的中心，父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活气氛。
父母的溺爱把孩子养成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”，缺乏对子女感恩意识的培养和教育。
只有让学生懂得感恩，具有感恩意识，他们的内心才会充实，人生才会有更多的幸福。
【教学目标】1.加深对父母的了解，学会关心父母。
2.理解父母对自己的疼爱，感激父母的养育之恩。
3.把感恩意识融入日常生活，用实际行动表达对父母的爱。
【教学重难点】1.重点：学生在了解父母的基础上，向父母表达自己的关心。
2.难点：引导学生体察并理解父母对自己的爱。
【教学准备】多媒体课件、搜集关于孝道的故事、准备一份成长手册【教学过程】一、情感导入1.师：“请大家闭上眼睛，好好回忆一下自己和爸爸妈妈之间幸福的点点滴滴。
想好的同学请用你的笑脸和良好的坐姿来告诉大家吧。
2.师：“请同学们在左右同桌间小声说一说、讲一讲爸爸妈妈关爱自己的事情，在组内交流展示一下。
3.师：“现在我们就有请小组代表发言，介绍父母关爱自己的生活事例。
设计意图：通过自我的感知，进行父母关爱自己事例的分享，从而进一步感受和体会父母对我们的伟大和无私。
二、导入新课（一）心情话吧。
1.阅读体验。
2.指导学生分享自己的阅读感受，体会母爱的无私和伟大。
（二）心海导航1．欣赏自己的成长手册，感受自己的成长变化，回想父母对自己的疼爱，体会被爱的幸福。
2.分享交流：在父母的疼爱中，我们一天天长大了。
作为孩子，你想对爸爸妈妈说些什么呢？3．归纳总结：从呱呱坠地的婴儿成长为散发青春活力的少年，每个孩子的成长都离不开父母的悉心照料，他们真是辛苦了！三、活动在线（一）诵读感悟1．阅读体验。
依次阅读《游子吟》、《香九龄，能温席》2．指导分享阅读感受。
《游子吟》的故事让你想到了谁？举例说说父母是怎样疼爱你的。
小学四年级心理健康教育教案(5篇)
小学四年级心理健康教育教案（5篇）心理健康教导是实施“面对21世纪教导振兴行动方案”“落实“跨世纪素养教导工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。
下面是的为您带来的5篇学校四班级心理健康教导教案，希翼能为您的思路提供一些参考。
学校心理健康教导教案篇一活动目标1、了解同学实际的自尊程度。
2、引领同学熟悉自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。
3、引领同学进一步调整自己的自尊水平，使其恰如其分，活动预备1、预备小故事、小品。
2、老师利用个别谈话了解同学的自新程度。
3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。
活动过程一、故事，导入新课1、听故事：《可怜的小乌鸦》。
2、引发研究：蝙蝠为什么摇摇头飞走了？3、老师点拨：在生活中，每个人要真正地熟悉自己，既不行到处以自我为中心，即自尊心过强；又不行认为自己到处不如别人，即自卑感过重。
假如存在自尊心过强或过弱，都对你的成长不利。
今日我们就和大家一起来摆好自尊的天平。
二、测测你的自尊1、你熟悉自己的自尊程度吗？请学生们完成小测验（测验题见《同学活动手册》第5-6页）。
2、同桌相互说说自我测评的按照，并举出一些生活中的例子。
3、老师点拨：看来，我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。
三、小品表演1、观察表演。
小品内容：见《同学活动手册》第6-7页《和龙龙》。
2、小组研究：错在哪里？他应当怎样想？怎样做？龙龙又错在哪里？他应当怎样想？怎样做？3、老师归纳：我们要保持一定的自尊心，但不能过分自信，强调惟独自己；也不能自卑自轻，一点自尊心也没有。
四、自尊心失衡小处方今日请学生们结合自己的实际状况给自己开张小药方。
1、自立开处方（见《同学活动手册》第9页）2、小组沟通处方并研究：保持自尊心平衡的关键是什么？五、小结现在的社会竞争什么激烈，我们要学会调整自己的自尊心，一方面要保证自己乐观向上，在人与人的竞争中弥漫自信，即使失败了，也要树立自我敬重的好形象，继续向前冲刺；另一方面也要保持谦虚态度，不行盛气凌人，不要以自我为中心，这样的人才有可能获得更多的胜利！学校心理健康教导教案篇二活动目标1、引领同学熟悉不良心情会给人带来的消极影响。
2020年春季学期四年级下册心理健康全册教案
B 活动一：画圆画方
1.出示要求：同学们按照自己的意愿分为“我能行组”和“我不行组”。 “我能行组”试着练习，“我不行组”观察“我能行组”同学的进展。
2.开始游戏，注意体验活动的感受。
3.分享感受：“我能行组”：分享游戏成功的感受“我不行组”：看到别人成功的感受.
教学及训练重点
通过体验性活动，学会发现别人的优点。通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，学会用真诚、积极的态度赞美别人。
仪器
教具
课件、“赞美的名片”
教学内容和过程
备注
一、暖身活动
活动一：排排队
1.准备2-A共13张牌，请出13位同学，每人摸一张牌，其余同学做观察员，请13位同学找比自己手中的牌小一个点的同学并站在他右边。（最后站成一个圈）
活动二：头脑风暴
1.谈话：主动发现别人的闪光点是一种胸怀，是一种能力，也是人际交往的润滑剂。那么如何发现对方的闪光点呢？
2.同桌讨论
3.汇报归纳
4.过渡
四、总结回顾
1、师：同学们，今天大家互相帮助，发现每个人身上的许多闪光点，这对我们来说真的是一次不小的收获。我们在合作的基础上也找到了些发现别人闪光点的方法，在平时生活中我们要加以运用。
照着这些特点，我们来进行“目光炯炯”这个游戏。要求：两人昂首挺胸，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。
2.分组讨论，归纳总结出切实可行的增强自信的方法。（结合书中列举的方法进行消化，实践。P40页相关内容）
五、拓展：互动角
六、本课总结：大声回答：我能行！
成功并不只是树立自信就足够了，还要同学们勤奋，这样才能充分地证明“我能行”；在自信的同时不能自大自满，要充分的估计自己的能力；还要树立切实可行的目标，不断激励自己成功！最后，让我们在《我相信》这首歌曲中结束本课。
四年级下册心理健康教案
四年级下册心理健康教案四年级下册心理健康教育教学计划教学内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会研究、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应学校的研究环境和研究要求，培养正确的研究观念，发展其研究能力，改善研究方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学目标知识与技能帮助学生适应学校的研究环境和研究要求，培养正确的研究观念，发展其研究能力，改善研究方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。
过程与方法以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
情感、态度与价值观学会研究、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变化，培养健康心理。
教学重、难点重点：1.学会研究、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
2.可以正确看待自己的进修成就，勤于考虑，不甘落后；3.有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。
4.自觉地控制和改变不良行为惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。
难点：在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学办法立足教育，重在指导，遵守学生身心发展规律，包管心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
对少数有心里困扰或心理障碍的学生举行科学的、有效的心理征询和指点，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
施展全体教师在教育教学举动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主同等相互尊重的新型师生干系，在班级、团队、班主任工作中渗透- 1 -心理健康教育。
四年级下心理健康教育教案
四年级下心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生认识到心理健康的重要性，了解基本的心理健康常识。
2. 增强学生的自我认识，提高自尊和自信。
3. 教授学生基本的情绪管理方法，帮助他们应对日常生活中的压力和挑战。
二、教学内容1. 心理健康基础知识讲解：包括情绪的定义、种类及其产生的原因。
2. 自我认识与表达：引导学生认识到自己的优点和不足，鼓励正面自我肯定。
3. 情绪管理技巧：呼吸法、想象放松法等简单的情绪调节方法介绍及练习。
4. 案例分享与讨论：通过故事或情境模拟，让学生理解情绪管理在现实生活中的应用。
三、教学方法1. 互动讲授：结合多媒体教学资源，采用提问和讨论的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作：通过分组讨论和角色扮演，促进学生之间的交流与合作。
3. 情景模拟：创建贴近学生生活的情境，让学生在模拟中体验和学习情绪管理。
4. 反思日记：鼓励学生记录自己的情绪变化，培养自我观察和反思的习惯。
四、教学过程1. 引入话题：通过观看相关视频或讲述引人入胜的故事，吸引学生的注意力，导入心理健康的主题。
2. 知识传授：系统讲解心理健康的基本概念，以及情绪的种类和影响。
3. 自我探索：指导学生进行自我认识的活动，如填写“我的优点”和“我可以改进的地方”等表格。
4. 技能训练：教授学生实用的情绪管理技巧，并进行现场练习。
5. 情境实践：通过情景模拟游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何应对不同的情绪挑战。
6. 总结反馈：组织学生分享学习体会，教师给予积极肯定和适当引导。
五、评价方式1. 观察记录：教师在教学过程中观察学生的参与度和反应，作为评价的依据之一。
2. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行评价，培养自我监督能力。
3. 同伴评价：小组成员之间相互评价，促进彼此之间的了解和支持。
4. 家庭作业：布置相关的家庭作业，如情绪日记，以检验学生的情绪管理能力。
六、教学反思每次教学结束后，教师应进行教学反思，总结本次教学的有效做法和需要改进的地方，为下一次的教学提供参考。
2020最新 小学四年级 心理健康教育 全册教案
小学四年级心理健康教育全册教案第一课我是什么样的人【设计背景】在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的时期，也有平稳发展的时期。
平时我们所说的“我觉得自己…我认为自己…”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方面。
而小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的评价，同时也决定着自己的态度。
通过本课的学习能够让学生正确的认识自我，客观的评价自我，确立合适的理想自我，并为实现理想自我而不懈努力。
【教学目标】1.帮助学生掌握“认识自我”的方法，使学生全面认识自己。
2.悦纳现在的自己，形成初步的自我概念。
3.在自我认识的基础上，树立未来自我实现的目标。
【教学重难点】1.重点：让学生认识不同人眼中的我。
2.难点：接纳不完美的自己，对未来充满乐观积极的期待。
【教学准备】多媒体课件、卡片【教学过程】一、热身活动1.在黑板上写“我”这个字，学生分组同时写，自选粉笔颜色，在黑板任意处，写下一个“我”。
2．指出黑板上任意一个“我”字，了解学生的想法。
3．教师引导学生体验没有完全相同的两个“我”字，进而明白每个人都是独一无二的人。
教师总结：通过板书“我”这个字，创设一种温暖自主的氛围，肯定学生的创作，并引出上课的主题，为下面学生的发言做好铺垫。
二、导入新课1.学生自主阅读“心情话吧”里的故事教师引导学生分享，你眼中的的李晓是个什么样的孩子？你从哪些方面了解？还可以从哪些方面了解？2.阅读书中“心海导航”的内容同学们，你们也希望像故事中的李晓一样，全面的了解自己吧。
请你思考，在生活中，我们如何认识自己呢？教师总结：通过两个活动的总结归纳，我们可以较为全面地了解一个人。
每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、活动拓展(一)认识自己眼中的我1、首先我们来做一个测验，请拿出“我是谁”这张卡片请在卡片上做一个简单的自我检测，看看你对自己了解多少，可以是优点，也可以是不足，总之你要实事求是的来认识自己。
2020小学心理健康教育教案(20篇).
小学心理健康教育教案第1篇：课题：改改你的坏习惯教学目的：帮忙学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的好习惯，有的坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开始胃疼，晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：（略）2．观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：）教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。
这节课结束时教师说：“同学们，教师在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：（1）小明这一种什么坏习惯（2）不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯（3）还有哪些习惯人际交往中的坏习惯（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎样办3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
小学四年级心理健康教育课教案(精选5篇)
小学四年级心理健康教育课教案（精选5篇）小学心理健康教育教案篇一【教学目标】1、懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的情绪。
2、让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。
3、初步了解和掌握妥善调控情绪的方法。
【教学重难点】教学重点：了解、悦纳情绪。
教学难点：认识情绪对我们学习和生活的影响，并学会调控情绪。
【教学方法】游戏、故事分享、讲授、练习法【课前准备】ppt课件、词语卡片【教学过程】一、谈话导入新课。
同学们，今天这节课我们教室后面来了这么多听课老师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢？（生自由回答）师相机导入并板书课题：丰富多彩的情绪世界。
（生齐读课题）二、活动体验。
活动一：师生、生生互动游戏步骤：1、师出示词语生根据词汇表演相应的情绪。
2、每组推选一名学生上台，老师给这个学生发一张写有情绪词汇的卡片。
3、上台的同学根据词汇表演此词汇所表现的情绪。
4、其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。
猜对了就将这个词语贴在黑板上。
5、师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最基本的情绪形式。
（课件出示）活动二：说说我能行师：喜、怒、哀、惧是最基本的四种情绪，在这四种情绪形态的基础上，可以派生出不计其数的情绪形态，比如：表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜若狂等。
老师相信同学们还能说出更多这样的表示情绪的词语。
1、课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。
2、四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队，比赛说出表示喜怒哀惧的词语。
三、教学积极情绪和消极情绪。
（课件出示）师：同学们，刚刚我们说出了这么多丰富多彩的情绪词语，其实我们可以把它们归为两类，即积极情绪和消极情绪。
1、课件出示积极情绪和消极情绪。
2、列举实例，让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。
3、让学生结合生活实际，说说积极情绪和消极情绪会给我们的学习和生活带来什么影响？4、总结归纳积极情绪和消极情绪的特点。
四、怎样调节情绪？师：不良情绪会给我们的学习和生活带来不良影响。
小学四年级心理健康教育教案7篇
小学四年级心理健康教育教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级下册心理健康教育教案（精选10篇）
小学四年级下册心理健康教育教案小学四年级下册心理健康教育教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学四年级下册心理健康教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级下册心理健康教育教案篇1一、活动目标懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。
二、活动要点1、选择朋友很重要。
2、真正的友谊是朋友之间互相帮助，取长补短，互相信任和理解，休戚与共。
三、活动准备1、投影片：交友的几种名称，三道辨析题。
2、录音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友谊典范”的故事。
四、活动过程1、谈话导人也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在社会上的人，人人都需要朋友。
你一定也有朋友，那你知道朋友分多少种吗?投影出示交友的几种名称，并简单说说它们的涵义。
(资料附后)要细说起来，朋友的名称还有许多。
看来虽然都是朋友，但中间的差别非常大。
那么，我们应该交怎样的朋友呢?2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。
(1)听录音故事《割席而坐》。
(资料附后)(2)讨论：这个故事说明古人交友时很注意什么?(注意朋友的品行，强调志同道合)(3)小结：和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己也就随着好了;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己也就随着坏了，即所谓“近朱者赤，近墨者黑”。
而我们交朋友就是为了互相帮助，取长补短，共同进步。
我们所熟悉的'世界名人爱因斯坦也曾说“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。
所以，同学们在交朋友时要谨慎选择那些对自己有教益的人，使自己拥有真正的友谊。
3、交流“友谊曲范”故事。
(1)清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友杨思坚治病。
(2)东汉时范式不远千里如期赶到朋友张劭家赴约。
(3)战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度，使廉颇大为感动，负荆请罪，演就一场流芳百世的“将相和”。
四年级心理健康教案(优秀15篇)
四年级心理健康教案(优秀15篇)四年级心理健康教案篇一教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
教学过程(一) 导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。
下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
(二) 学文明理(1) 教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
(2) (分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？)(三) 学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。
B、要用耳，仔细听。
C、要用脑，勤思考。
D、要动口，敢发言。
E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。
当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
四年级心理健康教案20篇
四年级心理健康教案20篇标题：四年级心理健康教案 20 篇正文:四年级是学生生长发育的重要阶段，也是他们心理健康发展的关键一年。
因此，在四年级的教学中，心理健康教学是非常重要的。
以下是 20 篇四年级心理健康教案，涵盖了不同的心理健康主题，包括情绪管理、自我认知、社交技能等。
1. 情绪管理：让学生了解情绪，学会处理情绪。
通过互动游戏、绘画等方式让学生表达自己的情感，并学会控制情绪。
2. 自我认知：让学生了解自己的身体、性格、兴趣爱好等，帮助他们更好地认识自己，并培养自我意识。
3. 社交技能：让学生学习如何与他人相处，如何交流和沟通，如何解决问题等。
通过角色扮演、互动游戏等方式让学生实践社交技能。
4. 克服恐惧：让学生了解自己的恐惧对象，学会克服恐惧的方法，例如通过想象、深呼吸等方式来缓解恐惧情绪。
5. 诚实守信：让学生了解诚实守信的重要性，学会遵守诺言、尊重他人。
通过课堂讨论、故事分享等方式让学生理解诚实守信的重要性。
6. 珍惜友谊：让学生了解友谊的重要性，学会维护友谊，结交新朋友。
通过互动游戏、分享经验等方式让学生体验友谊的美好。
7. 克服厌学：让学生了解自己的学习态度，学会调整自己的心态，克服厌学情绪。
通过课堂讨论、故事分享等方式让学生理解学习的重要性。
8. 尊重他人：让学生了解尊重他人的重要性，学会倾听、表达自己的观点。
通过角色扮演、课堂讨论等方式让学生实践尊重他人。
9. 勇于担当：让学生了解勇于担当的重要性，学会承担责任，尊重他人的意见。
通过课堂讨论、故事分享等方式让学生理解勇于担当的重要性。
10. 积极面对挫折：让学生了解挫折的成因，学会积极面对挫折，寻找解决问题的方法。
通过互动游戏、分享经验等方式让学生体验挫折，并学会应对挫折。
拓展:11. 珍爱生命：让学生了解生命的重要性，学会保护自己和他人的生命。
通过课堂讨论、案例分析等方式让学生理解生命的宝贵。
12. 学会感恩：让学生了解感恩的重要性，学会回报他人，尊重他人的付出。
四年级下册心理健康教育教案
四年级下册心理健康教育教案## 课程主题：认识自我，树立自信### 目标：- 让学生了解自我认识的重要性。
- 帮助学生识别自己的优点和不足。
- 培养学生的自信心和自尊心。
### 教学内容与步骤：#### 1. 引入新课- 通过一个小故事或者案例引出主题，比如讲述一个孩子因为缺乏自信而错过了展示自己的机会的故事。
- 引导学生讨论故事中的情感体验和教训。
#### 2. 自我探索活动- 组织学生进行“我是谁”的自我介绍活动，鼓励学生从外貌、性格、爱好等方面介绍自己。
- 通过角色扮演游戏，让学生体验在不同情境下的自我表达。
#### 3. 优点轰炸- 分组进行，每位同学轮流坐在圈子中间，其他组员列举其优点和长处。
- 重点强调每个人都是独特的，都有自己的闪光点。
#### 4. 缺点面对- 讨论每个人都存在不足，这是完全正常的。
- 通过小组讨论，让学生学会如何接受自己的不足，并思考如何改进。
#### 5. 树立目标- 引导学生设定小目标，鼓励他们为达成目标而努力。
- 分享成功的经验，增强学生的成就感和自信心。
#### 6. 家庭作业- 布置写一篇关于自己优点的短文，鼓励学生在家中与父母分享。
- 建议家长与孩子一起完成一些简单的自信建设活动。
### 教学方法：- 采用互动式教学，鼓励学生积极参与。
- 结合案例分析，让学生在实际情境中学习。
- 使用小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
### 评价方式：- 观察学生在活动中的表现和参与度。
- 通过学生的自我报告和家庭作业来评估学生的学习效果。
- 定期与家长沟通，了解学生在家的表现和进步。
### 教学反思：- 结束后，教师应反思活动的有效性，学生的参与情况，以及可能需要调整的地方。
- 根据学生的反馈和表现，调整后续的教学计划。
四年级学生心理健康教育重要教案大全(15篇)
四年级学生心理健康教育重要教案大全（15篇）小学四年级心理健康教育教案3.提高主动注重心理健康的积极性;。
4.确立自己心理保健的意识，达到一种健康的心理状态。
(一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们知道“什么是健康吗?标志是什么呢?”如果你知道请举手。
--------学生回答----大家说得很好。
我这里有一个参考答案，请大家看一下。
下面我们来讨论几个问题：1.什么样的心理状态是不健康的?2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法，也可以举例子。
(二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢?大家回答的很好。
下面我们一起看看。
总结心理健康的几个标准：1、智力正常。
2、情绪稳定，心境愉快。
3、反应适度，行动有序。
4、乐于交往，人际关系和谐。
5、自己意识良好，个性品质健康。
6、良好的社会适应能力。
总之：心理健康的人能充分发挥自己的潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。
即包含两层意思：1、无心理疾病。
2、具有积极发展的心理状态。
(三)下面是我们中小学生常见的几种心理疾病。
中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自己为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常。
(四)我们应该如何远离这些心理疾病呢?最健康心里状态：积极乐观的心理状态。
所以我们要保持一颗积极向上的心。
请同学们看下面一个小故事。
案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。
另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。
于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别。
请问同学们你怎么看待这个问题(思考片刻)。
“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。
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1.阅读西西、小蝶、小成的故事。
2.讨论辨析：他们中谁是真正的勇敢者?又逞强的同学应该提出哪些建议?
3.归纳总结：大胆地去做错误的事，只会给自己和他人带来伤害，这是不计后果的逞强。而不怕困难，勇往直前，做正确有益的事，才是真正的勇敢。所以，行动之前要冷静判断，理智对待。
五、加油站
1.讨论关心、孝敬父母的具体做法。
2.制订关心父母的计划表，每日坚持行动，养成好习惯。
3.教学总结：百善孝为先。每天做力所能及的事情表达对父母的关心，坚持下去并形成习惯，父母会因为你的关心和体贴而感到欣慰和幸福!
六、亲子分享
课后欣赏歌曲《天亮了》，在父母的帮助下了解歌曲创作背后的故事。
苦生经验。
3.教师小结：正像巴尔扎克所说，嫉妒者每天都被胸中无名的妒火煎熬着、折磨着，严重时还会食不甘味、夜不成寐，劳神伤身，对人的身心健康有极大的危害。
四、活动在线（活动二：议一议）
l.阅读材料。
2.6~8人一组，互相交流书中的问题。
3.小组探究：刘凯应该怎样做?
4.总结归纳。
五、加油站
1.阅读体验。掌握当别人比自己强时的应对方法。
教学过程
一、心情话吧
1.阅读体验。
2.指导学生分享自己的阅读感受，体会母爱的无私与伟大。
二、心理导航
1.欣赏自己的成长相册，感受自己的成长变化，回想父母对自己的疼爱，体会被爱的幸福。
2.分享交流：在父母的疼爱中，我们一天天长大了。作为孩子，你想对爸爸妈妈说些什么呢?
3.归纳总结：从呱呱坠地的婴儿成长为散发青春与活力的少年，每个孩子的成长都离不开父母的悉心照料，他们真是辛苦了!
2.组织讨论：他们的成功之路有哪些相同之处?
3.总结归纳：每个人的成功都来之不易。在羡慕他人成功的同时，更应该看到他们在成绩背后所付出的辛勤汗水和不懈努力。
三、活动在线（活动一：想一想）
1.阅读体验，分享交流：你觉得这条鳄鱼可怜吗?为什么?
2.讨论交流：你有自己的目标吗?为了实现目标，你付出过什么样的努力?你觉得运气和努力哪个更重要?
4.交流并指导学生的梦想和打算。
五、加油站
1.组织学生进行才艺展示，交流各自战胜困难的过程，感受成功的喜悦。
2.阅读教材，分享做到坚持不懈的秘诀：（1）根据兴趣制订自己的目标。（2）目标的难度要适宜。（3）树立一个合适的榜样，向榜样看齐。（4）坚持不懈，形成习惯。
3.指导学生各自确定一个学习目标，制订具体的学习计划，努力实现这一目标。
心情话吧
一、心情话吧
1.阅读体验。让学生阅读材料，了解故事的寓意。
2.教师引导学生思考：小兰为什么会这么做呢?
3.总结归纳：是的，看到别人在某一方面比自己优秀，自己又达不到他人的水平，心里不舒服、不甘心，最后发展到愤怒、怨恨甚至产生破坏性的心理，我们把这种消极的、不健康的心理称为“嫉妒”。让我们走进今天的课堂：超越嫉妒。
班级
授课人
教学内容
教材44-47页
个人意见
教学目标
1.了解勇敢的具体表现，正确区辨勇敢和逞强行为。
2.初步养成勇于尝试、不怕困难的习惯，勇敢坚强地面对生活和学习。
3.能用正确的认知指导自己的言行，养成勇敢坚毅的心理品质。
教学重难点
1.对学生进行“困难大调查”，了解学生日常生活和学习中感到困难的事情。
2.学会选择参与各种积极向上的课外活动，并在活动中学到一定的知识。
3.能够做到高兴地学，愉快地玩，热爱生活，树立正确的人生观、世界观。
教学重难点
培养学生从小具有良好的兴趣爱好
教具准备
让学生课前每人写一份活动方案。
一、心情话吧
1.阅读体验。让学生自主阅读“心情话吧”里面的小故事。
2.分享交流。教师引导学生分享：小华是如何安排他的课外生活的?从朱颜同学的故事里，你受到了哪些启示?
四年级学生在读书方面表现出自主意识增强的特点。他们不只是寻找热闹的漫画或故事书，而且能根据自己的需要选择书籍，对理科感兴趣的孩子开始注意自然科学方面的科普类读物。意志行为中体现出比较完善的选择性。
但是四年级的孩子这时候的爱好兴趣表现还不稳定，这时候表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目。说明四年级学生在这个阶段处于一个集中发展的初步阶段。
2.理解父母对自己的疼爱,感激父母的养育之恩。
3.把感恩意识融入日常生活中,用实际行动表达对父母的爱。
教学重难点
指导学生在了解父母的基础上,向父母表达自己的关心。引导学生体察并理解父母对自己的爱。
教具准备
①课前组织学生进行一次“护蛋行动”。
②搜集并阅读中国古代文化中关于孝道的故事。
③学生每人准备一份成长相册。
四年级第二学期教学计划
班级情况分析
四年级的儿童在老师的帮助下能够更深入了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。引导学生形成强烈持久的学习动机。引导学生养成良好的学习习惯。学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。特殊时段的学习心理调适。如考试前夕，疫情期间的帮助与引导。
本
册
3.总结归纳。
二、心海导航
1.阅读体验。让学生阅读材料。
2.分享交流。教师引导学生思考：你们课前写的活动方案，哪些是全班性的集体活动，哪些是小组活动，哪些是个人活动?
3.总结归纳。在学生动脑交流的基础上，教师点评。
三、活动在线（活动一：想一想）
1.让学生阅读教材。
2.分享交流。教师引导学生分享：5~6名同学一组，完成材料里的三道题目。
课
时
安
排
8课时第二周 9.我爱爸爸妈妈
第四周 10.勇敢和逞强
第六周 11.我坚持，我成功
第八周 12.超越嫉妒
第十周 13.快乐的课外生活
第十二周 14.勤于动脑
第十三周 15.保护好自已
第十四周 16.感恩的心
课题
9.我爱爸爸妈妈
班级
授课人
教学内容
教材37—P41页
个人意见
教学目标
1.加深对父母的了解,学会关心父母。
每个组指派一名同学在全班交流。
四、活动在线（活动二：九宫格）
1.阅读“九宫格”的游戏规则。
三、活动在线（活动一：议一议）
1.阅读材料，分享交流：齐齐是“小英雄”吗?你认为什么样的人能被称作英雄?如果遇到齐齐这种情况，你会怎么做?
2.自我探究：你是勇敢的孩子吗?你有过哪些勇敢的表现?
3.归纳总结：不怕危险，英勇无畏，是英雄身上勇敢精神的表现，如果把这种精神带到学习和生活中来，大胆举手发言、主动请教问题、积极改正错误……这些勇敢的表现一样令人称赞!
4.总结归纳：成功贵在坚持!只要充满信心、勇敢面对，坚持不懈地与困难做斗争，就一定能取得成功。
六、亲子分享
1.课后采访爸爸妈妈，了解他们为某件事不懈努力并取得成功的故事。
2.向爸爸妈妈介绍自己制定的目标和计划表，接受父母的监督和提醒。
课题
12.超越嫉妒
班级
授课人
教学内容
教材51-54页
个人意见
教学目标
教具准备
电脑课件
一、心情话吧
1.阅读体验。自主阅读材料，了解李白小时候的故事。
2.分享交流：李白明白道理后，在学习中，再遇到困难会怎么想怎么做?你从李白的身上学会了什么?
3.总结归纳：成功来自于面对困难时的坚持不懈。做任何事只要有恒心有毅力，就一定能取得成功。
二、心海导航
1.分享交流坚持不懈取得成功的名人故事。
3.总结归纳：决定成功的不是运气等外在因素，而在于个人的努力程度。只有用足够的勇气和坚持不懈的毅力去面对困难，才能取得最后的成功。
四、活动在线（活动二：议一议）
1.阅读体验，交流哈德伦·山德士的故事给自己的启示。
2.分享交流：重重的打击为什么没能击垮哈德伦·山德士?他的成功秘诀究竟是什么?
3.总结归纳：即使身处逆境也不轻言放弃，要不断地调整心态，积极面对，坚持就是胜利!
1.引导学生敞开心扉，分析嫉妒别人的不良现象及其成因，鼓励学生调节嫉妒心理。
2.让学生联系案例和生活实际知道嫉妒的危害，教给学生缓解以及消除嫉妒的办法。
3.正确认识自我，学会比较，培养健康积极的心理，养成活泼开朗的个性。
教学重难点
每位同学课前制作一个空白书签。
教具准备
电脑课件PPT 多媒体
教学过程：
1.抢答比赛：你认为勇敢的人，还会有哪些表现?
2.阅读文辉的故事。讨论辨析：为了显示自己的勇敢，在大家都退缩的情况下，文辉从三米高的水泥台上往下跳，结果摔伤了腿，这种行为能被称为勇敢吗?文辉为什么要这么做?
3.指导讨论：你有过类似的行为吗?当时你是怎么想的?
4.归纳总结：做事之前，先想一想自己的行为是不是正确，是不是安全。正确的事情大胆做，错误的事情不能做，这才是勇敢者的行为。
课题
11.我坚持，我成功
班级
授课人
教学内容
教材47—50页
个人意见
教学目标
1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2.全面地认识挫折对个体的影响，培养一定的耐挫能力。
3.培养做事坚持到底的恒心和毅力，以顽强的意志力克服困难，取得成功。
教学重难点
1.搜集坚持不懈，取得成功的名人故事。
2.准备一件能展示自己才艺和能力的作品。
四、活动在线（活动二：接龙游戏）
1.接龙游戏。以小组为单位，轮流介绍自己的父母，比一比谁最了解自己的父母，对父母的介绍最全面。
2.分享交流：最让我感动的事。
3.组织讨论：大家的父母有什么相同点和不同点?人们常说“打是疼，骂是爱”，你认为应该怎么理解?
4.总结归纳：父母的爱无私而伟大。因为他们表达爱的方式不同，带给我们的感受也有所不同。用心地了解父母、体谅父母，就是对爸爸妈妈疼爱自己最好的回报。