15. 大禹治水

《大禹治水》第一课时教学设计

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.通过联系生活、字理分析等方式学习“洪、毒蛇、兽、灾难、仍、退、继续”等7个生字词，会写“洪、难、灾、道”4个生字。初步了解“泛滥、筑坝挡水”等词语的意思。

3.积累“淹没田地”、“冲毁房屋”、“筑坝挡水”等词语，学习动词和名词的搭配。

4.通过关键词句、联系生活，想象治水前的景象，了解洪水使人们的生活非常痛苦。

教学重难点：

1.联系上下文，了解“泛滥”、“筑坝挡水”等词语的意思。

2.通过关键词句、联系生活，想象治水前的景象，了解洪水使人们的生活非常痛苦。

教学准备：

PPT、生字卡片、词卡。

板书设计：

15. 大禹治水

泛滥鲧禹

淹没田地筑坝挡水

冲毁房屋灾难没有消退

毒蛇猛兽

一、情境导入，揭示课题

1.同学们，今天我们来学习一篇古代的神话传说。传说中的主人公是一位为民造福的英雄，那么他到底为人民做了什么事呢？今天我们学习十五课－大禹治水。

2.谁来读一读课题？（请2人）

评价1：（相机）你把“治”的翘舌音读得很标准，真棒！

评价2：（如果拖音）你读正确了！如果“禹”和“水”读得更短一些，那就更好了！

3. 让我们一起读一读课题——大禹治水。

4.看到课题，你有什么疑问呢？（请3人）

预设1:他想知道大禹是谁？

预设2:他是怎样治水的？

预设3:他把谁治理好了没有呢？

评价：同学们的疑问提得真好，那么大禹到底是谁呢？［出示ppt］

简介大禹1：传说是我国部落连盟的领袖，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。

二．初读课文，整体感知。

［过渡］：现在让我们走进课文，去读一读这个故事吧。请同学们打开书71页。

1.初读课文

［ppt出示自读要求］

（1）同桌合作读。你一段我一段；

（2）读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

同桌不会读或读得不对的地方，请你帮助他。读得不通顺的地方，请你叫他再读一遍。如果同桌全部读正确了，请你在课题旁给他协商一颗星，如果他都读通顺了，请你再给他一颗星。（在课题旁板书星星）

评价1：获得2颗星的请举手，你们真棒！

评价2:通过同桌的帮助获得2颗星的请举手。你们真是互帮互助的好同桌。

2.自读检测

1、手势告诉老师，课文有几个自然段？4个自然段。

2、请小朋友来读，边读边想，这篇课文讲了一件什么事？［请4人］

3、交流：填空题。

2.生字词认读

［过渡］：现在老师把一些生词宝宝请到了黑板上，你们能读好它们么？

［ppt出示］毒蛇猛兽伤害

灾难消退继续

被驱赶耕种恢复

（1）自由读；

（2）开火车读；

3.重难句认读

［ppt出示］：这些词跑到句子里去了，还能读好吗？要读好句子不仅要读准字音，还要把句子给读通顺。

（1）自由读；

（2）请生读；

评价1:后面三处的句子，一处比一处难度大，谁来试试？

评价2:读得很好，只有一处打结了，还有没有人再来挑战一下这一句。

评价3:读得真通顺，学着他的样子，谁来？

评价4:最难的句子都能读好，相信中间两处也难不到大家，谁来？

［过渡］：读准了字音，读通了句子，我们要一起走进这个故事。我们都知道了大禹要治理的是什么？（洪水）怎样的洪水？洪水又给老百姓带来了怎样的灾难？

1.请同学们读一读课文的第一自然段。

（1）自由读；

（2）请生读；

这个神话传说故事发生在很久很久以前，谁愿意为大家来读一读这个故事的开头呢？（请2人）

评价1:读得真通顺，字音都读准了，真棒。

评价2:不仅读准了字音，还特别有感情。

［出示词卡］相机正音：“毒蛇猛兽”

这个词看着都有点害怕，我们再来读一读。

2.理解“泛滥”：

（1）联系字形理解“泛滥”：

在很久很久以前，洪水经常？（［出生词卡］——“泛滥”）这个词我们第一次碰到，一起来读准它。（齐读）

小朋友，你能来猜一猜这个“泛滥”可能是什么意思吗？

相机提示：我们猜测词语要有一定的依据，大家联系字形来看看。

预设：从字形上看，这两个字的部首都有“三点水”，“泛滥”可能和“水”有关。

（2）联系下文，理解“泛滥”：

［ppt出示］为了验证我们的猜测对不对，咱们要到课文当中去寻找答案。

a.课文当中有个小泡泡，我们一起来读一读。（齐读）“联系下文”就是“泛滥”后面的文字内容。

b.［ppt］接下来，老师想请你们仔细地读一读，“泛滥”后面的文字内容，用“____”划一划，哪些词句是在说“洪水泛滥”呢？

c.［找一人，拿书投影］一起读一读这个小朋友划的词句。

d.这里哪几个字词给你“泛滥”的感觉？

预设：淹没田地、冲毁房屋。

评价：要把田地都给淹没了，要把房屋都给冲毁了，这需要很大很大的水，很多很多的水才能做到。小朋友真能干，懂得联系下文来理解词语的意思。

［过渡］那么多的水把田地都给淹没了，那么多的水把房屋都给冲毁了，那么多的水把毒蛇猛兽都给吸引出来伤害百姓和牲畜。

小朋友们，你们在生活中、电视上看过洪水泛滥的场景吗？（请3人）

［播放视频］

a.洪水给你怎样的感受？（害怕、恐惧）

b.谁能读出这种恐怖、可怕，让人们都恐慌的感觉呢？（请3人）

评价1:老师听出你的语调都有点深沉了。

评价2:我听出你把“淹没”和“冲毁”这两个词语重点了，真不错。

评价3:是呀，百姓们天天生活在这样可怕的、恐怖的洪水泛滥的环境当中，他们的心情一定非常沉重，他们的生活一定非常的痛苦，谁能把这种痛苦读出来。

c.女生齐读。

评价：真是痛苦到了极点啊。

d.男生齐读。

评价：老师看到很多小朋友把自己的眉毛都给皱起来了。