八年级物理上册第三章声复习导学案(无答案)教科版
JK教科版 初二八年级物理 上册第一学期秋季(导学案)第三章 声(全章 分课时)
第三章声1.认识声现象1．通过观察和实验，知道声音是由物体的振动产生的。
2．知道声音的传播需要介质，在真空中，声音是不能传播的，并且知道声音以波的形式向四周传播。
3．知道常温下空气中的声速大约是340m/s，了解声音在固体、液体、气体中的传播速度及温度对传播速度的影响。
1．声音是由物体产生，_________停止，发声也停止。
2．声音不能在____________中传播，声音的传播需要_________________。
声音在空气中的传播速度大约为________________m/s。
3．声音可以在一切固体、液体、气体中传播。
在传播速度最快，在传播速度最慢。
1．指出下列发声现象是由什么振动的结果：悠扬的钟声；海浪的波涛声；气球破裂时的爆裂声__________；水沸腾时发出的声音____________；下雨天听到的雷声________________；用嘴贴着空瓶口吹气发出声音___________。
2.“小声说话，小心隔墙有耳”说明能够传播声音；一钓鱼者说：“轻点行走，不要吓跑了我的鱼”说明能够传播声音；另一钓鱼者说：“不要说话，不要吓跑了我的鱼”说明能够传播声音。
3、D）A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大4．超音速飞机的飞行速度常用马赫数表示，马赫数指的是声速的倍数（声速提声音在15℃时的传播速度）。
某超音速飞机飞行的马赫数为2.5，那么它的飞行速度是多少m／s？若广州到北京的距离为1700km，这架飞机从广州飞到北京需要多少时间？5．通过本课你学到了什么？请写出来，并与同伴交流一下，看谁总结得好！A 组1．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这些声音都是由于物体的____________产生的。
2．在抗日电影《铁道游击队》中，八路军为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车。
第三章《声》复习教案--教科版物理八年级上学期
展示例题
播放回声视频
展示声与现代科技知识框架
核心教学环节
学生活动描述
教师活动描述
使用多媒体
做有关第四节知识例题，并解答最后一道利用回声测距的应用题
填写知识框架图，做课堂练习题
修改习题错误，进一步巩固整章的知识
让学生做习题，最后一道应用题请同学上台展示
所有知识全部复习完后，让同学填完手上的知识框架图和课堂练习题
B.好朋友的声音与陌生人的声音是由音调来分辨的
C.声音的响度越大，在空气中传播速度越大
D.声能够传递信息和能量
3、控制噪声是城市环保主要项目之一，下列说法属于在传播过程中减弱噪声的是（）
A.市区内禁止机动车鸣笛
B.工人戴上防噪声耳罩
C.在汽车的排气管上装消声器
D.城市街道两旁种草植物
4、下列事例中，不属于超声波应用的是（ ）
课时教学设计
课题
《声》复习
课时
一课时
授课类型
复习课
核心教学目标
物理观念：巩固声这一章的知识
科学思维：通过观看视频与做练习加深知识的掌握
科学态度与责任：知道我们生活在声的世界，知道声的应用
核心教学重点
声的产生与传播；乐音的三个特征；噪声以及它的控制方法；超声与次声常见的应用
核心教学难点
声由振动产生；分辨乐音的三个特征；控制噪声的三种途径；超声与次声的应用
板书设计
声复习
一、认识声现象
二、乐音的三个特征
三、噪声
四、声与现代科技
核心教学方法
练习法、讲授法
教具、多媒体准备
交响乐视频、噪音监测视频、山间回声视频、课堂练习题
核心教学环节
八年级物理上册第三章声基础复习学案教科版
第三章声单元基础复习教案( 一) 认识声音1．产生：声音是因为__________而产生的。
______停止．发声也停止。
发作声音的物体叫 __________。
2．流传：(1)声音的流传需要 _________：全部 ______、 ________ 、 _________都可作传、声的介质。
____________不可以传声。
(2)声音是一种 __________，喊声波；它以 _________________ 的形式向外流传。
3．声速：(1)声速与 ___________相关：声音在 _________ 中流传得最快．在 ______ 中流传较慢，在 ____________中流传得最慢。
(2)在 15℃的空气中，声速是 ________________________(3)回声是因为 __________而形成的。
听清回声的条件：原声与回声相差________以上或许声源与阻碍物的距离在_______以上。
不知足这个条件时，将_________，我们会听到一个更大的声音。
( 二) 我们如何听到声音1．听到声音的过程： ________________2．听到声音的两种路线：_______________传导、 __________传导3．双耳效应：声音传到两只耳朵的时辰、强弱及其余特点不一样，这些差别是判断_______的基础。
( 三) 声音的特征1．音调(1) 声音的 _____________ 叫音调。
音调与发声体振动的_______相关：物体振动的 ______ __越大，声音的音调就越______________________。
(2)频次是指声源______________________，它是描绘物体___________的物理量，单位 __________，符号为 _____________。
(3) 人耳听到的范围 _______________ 。
大于20000Hz 的声音叫 ______．小于20Hz 的声音叫 ___________。
教科版八年级物理上册第三章 声复习导学案
噪声 1.噪声的含义：从物理学的角度看：发声体做 动时发出的声音。
从环保的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都算是_____。
2.噪声的等级和危害：大于 dB ，会影响休息和睡眠；大于 dB ，会影响学习和工作；大于 dB ，会破坏听力。
3.控制噪声的途径：①在 处减弱噪声、②在 中减弱噪声、③在 处减弱噪声。
声的利用1.利用声来传递 。
如_______等。
2.利用声波传递 。
如声波可以用来清洗 ；外科医生可以利用 除去人体内的结石等3.频率低于______的声音叫次声，次声可以用于_______；频率高于__________的声音叫超声，超声可以用于_______________等。
课题：第三章 声复习学习目标：（目标明确，行动才更有效哦）1. 知道声音的产生和传播，乐音的特征，噪声及其控制，超声和次声2. 能解释简单的声现象3．激情投入，体验成功。
使用方法和学习指导：依据学习目标快速阅读教材36—54页，完成教材（重点：声音的产生和传播，乐音的特征，噪声及其控制，超声和次声）的复习，完成学案，结合教材和生活经历，尝试探究问题，用红色笔提出疑问，以备上课交流。
知识体系 （试一试，你一定行）复习自测声 声音的产生与传播乐音的特征 1.声音是由物体的 产生的， 停止，发声 。
2.声音的传播需要 。
体、 体、 体都能传播声音，真空不能 。
3.声速：15℃声音在空气中的速度 m/s 。
4.回声：声音的反射。
回声到达人耳时间比原声晚0.1s 以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物 m 。
1.音调：声音的 __ 。
音调与发声体振动 __ 有关。
频率越高，音调越 _ ，频率越低，音调越 _ 。
2.响度：声音的 ___ ，响度与物体 ___ 有关。
振幅：物体振动的 _______，振幅越大，响度越______，振幅越小，响度越____。
教科版八年级物理上册导学案设计(无答案)：第3章第1节认识声现象
第3章第1节认识声现象导学案【学习目标】1. 初步认识声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。
了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。
2. 通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。
通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。
让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。
3. 通过本节学习，使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。
预习自学1.什么是声源？什么是声音？2.声音是怎样传播的？传播速度有多快？3.人耳的听声能力有哪些特点？知识点1 声音是怎样产生的？正在发声的物体叫_________；声音是物体的___________发生的。
知识点2 声音的传播声音是以__________的形式传播的，凡是能够传声的物质叫____________；真空_______传声；声音在空气中的传声速度为___________m/s。
知识点3 人耳的听声能力人耳的听觉范围为____________________，_______________叫超声；_____________叫次声。
典型例题例1：在鼓面上放一个小纸团，当鼓面振动时，发现小纸团在．这一现象说明发声的物体在．同步练习：1、用手按在自行车的铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会发出清脆的声音，这是因为（）。
A、手按在铃上，声音传不出来B、手按在铃上，铃根本不振动C、手按在铃上，影响了铃的正常振动D、手按在铃上，周围没有了介质例2：太空中，宇航员在飞船外工作时，他们之间即使靠得很近也无法直接交谈，这是因为。
同步练习：2、太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，其原因是（）A、太阳离我们太远了B、真空不能传声C、我们平时没有注意听D、以上答案都不对一、巩固训练1..下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些2.．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间3.（09南昌）(多选题).关于声现象下列说法正确的是（）A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D．声音在不同介质中传播速度相同4．下列关于声音的说法中，正确的是 ( ) A．声音在空气中比在水中传播得快B．发声的物体不一定在振动C．声音可以在真空中传播D．要能听到声音，必须要有声源和传播声音的物质5.．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下长铁管的另一端，你会听到两下敲打的声音，原因是 ( )A．产生了回声 B．固体传声比气体快C．气体传声比固体快 D．听错了6．2008年5月12日，在汶川发生了地一场大地震，致使一万多人丧生。
[教科版]八年级上册物理：3声现象复习教案
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地震、台风。
5、大量事实证明：光在中沿直线传播，光在两种介质的交界面发生和。
用带箭头的直线表示光的传播路径。
同步练习：
画出光的传播路径。
1、应用光在同种均匀介质中沿直线传播可以解释许多常见的光现象：如
、的形成、和的形成等。
学生自学56-57页内容，完成1-4题。
学生练习，教师个别
指导。
利用光的直线传播可解释很多自然现象。
3．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”主要指没有改变的是( )
A．音响B．响度C．音色D．方言、土语
4.站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，
测得李明同学百米赛的时间是14.00秒，当时气温15℃，则李明同
学跑百米的真实时间是（）
A．14.29秒B．14.00秒
同步练习：
地球的半径约为6.4×103km，光在1s内传播的距离大约相当于地球赤道周长的多少倍？
光传播的是能量，是信息。你能举例说明吗？
1、光沿直线传播的条件。
2、光的直线传播的应用。
3、真空中的光速。
认真思考，你所举的例子一定要合理。
认真看题，相信你一定会作对的！
快速回忆知识点并加强记忆。
重点难点
4．远处传来美妙动听的钢琴声，它是由钢琴的钢丝发出的．寻声而去，其不变，但越来越大，琴声是通过传入人耳的．在15℃的空气中，琴声的传播速度是。
5.在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图A1-1所示的标牌，这主要是在减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在减弱噪声。
6．人耳能听到到的声波频率范围通常在，
C．13.71秒D．无法确定
2、光的直线传播的规律在现代工程的测量、施工中，生活中也有广泛应用，如：激光准直、射击瞄Байду номын сангаас等。
教科版八年级物理第三章第一节认识声现象导学案
第三章声§3.1 认识声现象◆、你知道吗？贝多芬创作了数以百计的音乐作品，1816年起，贝多芬的健康状况越来越差，后来耳病复发，不久就全聋了．作为一个音乐家，失去了听觉，就意味着将要离开自己喜爱的音乐艺术，这个打击简直比判了死刑还要痛苦．在万分痛苦中，贝多芬没有消沉下去，他以极大的毅力克服耳聋带给他的困难．耳朵听不到，他就拿一根木棍，一头咬在嘴里，一头插在钢琴的共鸣箱里，用这种办法来感受声音．这样，他不仅创作出了比过去更多的音乐作品，还能登台担任指挥了．1824年的一天，贝多芬又去指挥他的《第九交响乐》，博得全场一致喝彩，共响起了五次热烈的掌声，然而，他却丝毫没有听到，直到一个女歌唱家把他拉到前台时，他才看见全场纷纷起立，有的挥舞着帽子，有的热烈鼓掌．这种狂热的场面，令贝多芬激动不已．为什么一根普通的木棍有如此大的功劳？一、学习目标1、知道声音是由于物体的振动产生的。
振动停止，发声停止。
2、知道声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。
3、知道声音传播速度与介质有关。
二、自主学习方案：先通读课文，再完成下列填空．1．发声的物体都伴有现象．声音是由物体的发生的．2．正在的物体叫声源．3. 在空气中，声源发声时，在周围空气中形成了相间的波动，以声源为中心，向远处扩展，向四周传播，这种波动中叫波．4．能够传播声音的物质，称为______，声音的传播需要．5．声音____（选填“能”或“不能”）在真空中传播．月球表面宇航员只能靠_________互相联系6．________________叫做声速．声速大小与介质的______有关，还与介质的有关．一般在固体中最，在液体中较_____，在空气中最．15℃时空气中的声速是_____．在真空中的传播速度为 m/s．三、课堂导学方案：（一）声源（课本36页）观察发声体在振动：1、交流物体发声时的共同特征．发声体在。
2、叫做声源。
（二）声音的传播（课本37-38页）1．声波1。
八年级物理上册第三章第三节奇异的声现象导学案(无答案)教科版
第三节奇异的声现象学习目标1.了解回声和共鸣。
2.了解混响现象。
3.通过回声、共鸣等有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣。
课前学习一、复习回顾1.“震耳欲聋”说明了声音的______很__________。
2.大象可以用次声交流，海豚可以用超声交流，此时人类_______听到。
二、尝试学习1．叫做回声，分辨回声和原声的时间间隔为。
2．叫混响，叫混响时间。
3．叫共鸣。
课堂学习一、回声阅读教材Ｐ45，回答：分辨回声和原声的时间间隔为，人至少要离障碍物m才能分辨出回声和原声。
[及时练习1]1．江西弋阳的圭峰有一个山谷叫“四声谷”，天坛回音壁中央有一块石头叫“三音石”，莺莺塔前的“普救蟾声”，它们的形成原因都是由于。
2．音乐厅的天花板上都做成凹凸不平且有“蜂窝眼”，这是为了。
二、共鸣１．合作探究将两个频率相同的音叉靠近放在桌上，用橡皮锤敲击其中一个，使其发声。
然后再用橡皮锤压在此音叉上，使其停止振动。
观察另一个未被敲击的音叉发生的现象。
现象：。
结论：，这种现象称为共鸣。
[及时练习2]当我们一个队伍通过桥梁时，尽量不要齐步前行，这是为了。
三、动物与声音阅读教材Ｐ46-47页，体验各种奇妙的声音。
当堂检测1. 关于声音的下列说法中，正确的是( )A．发声的物体不一定在振动B．声音可以在真空中传播C．利用回声可以测海底的深度D．声音在空气中比在水中传播的快2. 一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢3. 电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是为了（）A.防止声音发生振动B.减弱回声C.增强响声D.改变声音的频率4. 如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会_________，乒乓球由静止变为运动,说明它________ (选填“是”或“不是”)获得了能量,同时通过乒乓球的运动,我们可以分析判断左边音叉在__________.右边被敲击的音叉作为声源,当它的振动能量在___________中向外传播时,造成周围介质运动状态的变化,尤其是引发了左边一个音叉的共振,使该音叉能够最大限度地吸收声源所传播的能量,并引起乒乓球的振动说明声音___________(选填“能够”或“不能够”)传递能量.5. 声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离．小结整理存在的问题和疑惑：。
八年级物理上册第三章声本章复习训练教案(新版)教科版
本章复习训练【教学目标】1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.2.了解人的发声和听声能力，知道超声波和次声波的概念.3.知道声音的三个特征及其决定因素，能利用声音的波形图来区别不同的声音.4.知道噪声的定义和噪声的危害，掌握控制噪声的方法.5.知道共鸣、回声这些声现象的原因，了解超声波、次声波在现代科技中的应用.【教学方法】1．运用比较法：区别音调、音色、响度之间的区别和联系，区别乐音和噪声；区别超声波和次声波.2．运用归纳法：归纳控制噪声的途径、归纳超声波和次声波的应用.3.运用转化法：探究声的产生时，可以借助一些道具扩大实验现象.【教具准备】实物投影仪、多媒体.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解（用多媒体展示）声音的产生与传播例题1如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动.这个实验是用来探究( )解析：扬声器播放音乐时,纸盆上的小纸片不断地跳动,说明发声时纸盆在振动,间接地说明声音是由物体振动产生的,故选项A正确.答案：A例题2 某测量员是这样利用回声测距离的，他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1s第一次听到回声，又经过0.5s再次听到回声，回声测距是利用了声波的_______.已知声速为340m/s，则两峭壁间的距离为_______m.答案：反射425声音的特征——音调、响度和音色例题3如下图，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）解析：物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大，所以本题应选B.答案：B例题4（南京中考）关于声音，下列说法中正确的是（）A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高解析：音色即声音的品质，是声音的一个重要特征，音色是由发声体本身决定的，不同发声体发出的声音的音色不同，我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故A错误.音调指声音的高低，响度指声音的大小，音调和响度取决于不同的条件，它们之间没有联系.蝴蝶飞行时翅膀振动频率小，低于20HZ，不在可听声范围内，所以我们无法听到蝴蝶飞过的声音，故B错.演员引吭高歌，发出的声音大，即响度大，故D错误.敲锣时用力越大，振动的振幅越大，发出声音的响度越大，故C正确.答案：C声音与现代科技例题5超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是（）解析：声音的频率范围很宽，20~20000Hz范围内的声音能引起人的听觉，低于20Hz的称为次声波，高于20 000Hz的称为超声波，人们虽然听不到超声和次声，但因它们具有特殊性质，因而有特殊用途.超声波方向性好，经常用来回声测距，另外超声波还可以做“B超”、清洗、碎石等.答案：D例题6以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）“声音”交流“回声”定位“超声”排石D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮解析：大象发出的声音有部分是我们可听见的声音，有部分是我们听不见的次声波，但大象不能发出超声波；蝙蝠的“回声”定位利用了超声波的反射来获取信息的；外科医生对结石病人的“超声”排石，是利用超声波的能量将结石震碎，从而排出体外；站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮，是利用声音的反射，即回声与原声间隔不到0.1s，回声与原声混合，使原声加强.答案：B噪声的危害和控制例题7夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜_______引起的.老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音_______过程中减弱噪声.解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱.关闭窗户，阻断了蝉声的传播，属于在传播过程中减弱噪声.答案：振动传播例题8 贵阳市政府为创建全国文明城市,采取一系列的措施,如为改善环境,增大了城市绿化面积;为减少交通事故,开展“文明过马路”活动；为_________，禁止汽车在城区内鸣笛.解析：禁止鸣笛是阻止声音的产生,以减小声音对居民的干扰,减弱噪声.答案：减少噪声课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.。
八年级物理上册第三章声复习导学案(无答案)教科版
第三章 复习课学习目标1．经过实验研究，初步认识声音产生和流传的条件；2．认识乐音的特征；3．认识现代技术中与声有关的应用；4．知道防治噪声的门路．课前学习声 1. 声音是由物体的产生的，停止，发声 。
2. 声音的流传需要。
体、 体、 体都能流传声音， 真空不可以 。
音 的 3. 声速：不一样介质中的声速是不一样的。
15℃声音在空气中的速度m/s。
产 4. 回声：声音的反射。
回声抵达人耳时间比原声晚 s 以上，人耳才能把回声跟生 与 原声划分开，听到回声起码离阻碍物 m 。
传播1. 如何听到声音：外界传来的声音惹起 的振动，这类振动经过听人小骨及其余组织传给 ，听觉神经把信号传给 ，人们就听到了耳 声音。
人耳能听到声音的频次范围是_________ 。
怎样2. 骨传导：声音经过头骨、颌骨也能传到听觉神经，惹起听觉，这类传 听 导方式叫 。
到声 3. 声音能够经过 传导和 传导两种门路传入人耳。
音4. 双耳效应：人脑能够依据传入两只耳朵的声音的时辰、强弱及其余特征的不一样而判断 ，就是双耳效应。
1. 音调：声音的。
音调与发声体振动有关。
频次：物体 内振动的次数，频次的单位是 ，符号。
频次越高，音调越，频次越低，音调越。
2. 响度：声音的 ，用表示声音的强度。
响度与物体 有关。
乐 振幅：物体振动的 ，振幅越大， 响度越 ，振幅越小， 响度越。
音 响度还与距离有关， 同一声源处发出的声音， 离声源越远， 响度越 。
的 三 3. 音色：声音的 。
决定音色的因素：发声体的 等。
鉴别声音主要 要靠划分声音的。
素1. 利用声来传达。
如 _______等。
声 2. 利用声波传达。
如声波能够用来冲洗；外科医生能够利用除掉的人体内的结石等利用3.频次低于______的声音叫次声，次声能够用于_______；频次高于__________ 的声音叫超声，超声能够用于 _______________等。
1.噪声的含义：从物理学的角度看：发声体做动时发出的声音。
教科版八年级物理上册第三章3.1认识声现象(导学案)
【课题】3.1认识声现象学习目标：1、知道声音是由物体振动产生的；2、声音的传播需要介质，不同介质声速不同；3、知道回声现象和回声测距的原理；了解共鸣现象。
学习重点：理解声音产生的原因及声音的传播。
学习难点：声音在不同介质的传播速度；声波的产生和理解。
【预习导学】1、我们的世界充满各种各样的声音，那大家想过没有，什么是声音？声来自哪里？它是如何传播和接收的？2、自主学习：（1）我们说话时，声带在________；喇叭发声时，纸盆在________；吉他发声时，弦在________；青蛙发声时，弦在________。
说明：声音由物体的________产生的。
________停止，声音也________。
物理学中，把正在发声的物体叫________。
（2）声音是以______的形式向外传播的。
上课时，同学们听见老师讲课的声音。
说明________可以传播声音；钓鱼时岸上的人说话会把鱼吓跑，说明________可以传播声音；古代行军打战，用耳朵贴着地面听听，就知道后面是否有追兵，说明________可以传播声音。
声音不能在________中传播，因为______________。
（3）声音可以传递_______，还具有________。
（4）声音传播的速度与介质的________和介质的________有关。
一般情况下，声音在________中传播最快，在________传播最慢（选填“固态”、“液态”或“气态”）声音在常温下空气中传播的速度是_______m/s（5）人耳能听到______________Hz的声音。
【合作探究】活动1：探究声音的产生（1）用身边的器材例如刻度尺、橡皮筋、纸、塑料薄膜等发出声音，进行体验：声音是由物体的______产生的。
（2）提问：对于发声时（振动）不明显的现象,比如敲击鼓面和音叉发声，如何来确定声音是由振动产生的呢？实验中，运用了什么实验方法？活动2：实验探究：“声的传播需要介质”（1）同学们自己举例说明声音可以在空气、固体和液体中传播。
教科版八年级物理上册《第三章声》复习优秀教学案例
2.进行声学实验，如振动实验、声音传播实验和声速测量实验，让学生通过实验操作和数据收集来验证声学原理。
3.开展小组讨论和合作活动，鼓励学生分享彼此的想法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.设计思维导图和概念图，帮助学生梳理和整合声学知识，提高他们的信息整理和思维能力。
5.描述声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够区分和识别它们。
6.探讨声音的应用，如听力检测、声纳技术和音乐制作等。
为了达到这些目标，教师将采用多种教学方法，如讲解、实验演示、小组讨论和问题解决等，以促进学生对声学知识的理解和应用能力的提升。
（二）过程与方法
在复习过程中，教师将引导学生通过以下方法和活动来深化学习：
（二）问题导向
问题导向的教学策略将引导学生主动探索和解决问题。教师可以设计一些具有挑战性和启发性的问题，激发学生的思考和探索欲望。例如，教师可以提出一个问题：“为什么在水中声音传播得更快？”学生可以通过实验和查阅资料来寻找答案，从而深入理解声速与介质的关系。问题导向的教学策略能够培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是促进学生互动和合作的重要策略。教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一些声学实验和项目。在小组合作的过程中，学生可以互相交流和分享自己的想法，通过合作解决问题，提高他们的团队合作能力和沟通能力。教师可以通过观察学生的合作过程和成果展示来评价他们的表现。
（四）反思与评价
反思与评价是学生学习的重要环节。教师可以引导学生进行自我反思和评价，让学生思考自己在学习过程中的优点和不足，并思考如何改进。同时，教师可以通过学生的表现和成果来评价他们的学习效果。教师可以提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高。反思与评价的教学策略能够培养学生的自我反思和自我评价的能力。
八年级物理上册 第3章 声复习 精品导学案 教科版
第三章声在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
八年级物理上册 第三章 声导学案(无答案) 教科版
声单元主题声现象课题什么是声音（第1课时）学习目标【知识目标】1.初步认识声是由物体的振动发生的。
2.声的传播必需依靠介质，声具有能量。
3.了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快学习重点声音的产生与传播条件学习难点真空玲实验和声波概念学习过程备注◆正面思考主动学习一．预习与交流1．声音的产生声音产生的条件：声音是由物体的产生的什么是声源：点拨：A、物体的振动产生声音，振动停止，发声就停止B、物体振动一定有声音，但是人耳不一定能够听到每一次振动所发出的声音。
2．①声音的传播形式：声音是以的形式向外传播的，叫做。
②声音的传播条件：声音的传播需要介质，也就是、、都可以传播声音，声音（填能或不能）在真空中传播。
③声速：声音在不同介质中的传播速度一般是，通常情况下，声音在固体和液体中比在空气中传播的。
声音在15℃的空气中的声速约为。
声音的传播速度与和等因素有关。
二．合作交流解读探究声音是由物体的产生的交流讨论：下列物体是由什么振动发声的？（1）人说话（）（2）弦乐器（）（3）笛子（）（4）鸟鸣（）（5）青蛙（）（6）苍蝇蚊子（）【知识拓展】发声与振动的关系:(1)一切正在发声的物体都在振动。
“一切”包括固体、液体、气体在内的所有物体(2)振动停止，发声也停止.“发声停止”指物体不在发声，而原来发出的声音仍然继续存在并传播(3)振动一定发声，但发出的声音不一定能听见（例如用手臂上下振动几下就没听见声音）；不振动一定不发声。
所以有声音一定有振动，有振动不一定听得到声音，有振动一定会发声。
【例1】“风声、雨声、读书声，声声入耳”这句话中的声源分别是_____,_____和_____说明：气体、液体、固体都能振动而发声【变式训练1】; 歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这里面涉及的发生物体分别是、、【变式练习2】：在研究声音是振动时，人的肉眼观察正在播放的音箱发现没有看见音箱的振动，而在音箱上面散一些彩色的泡沫看见泡沫振动。
八年级物理上册 第三章 声复习导学案(无答案) 教科版
声音的产生与传播人耳怎样听到声音1。
怎样听到声音:外界传来的声音引起的振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给，听觉神经把信号传给，人们就听到了声音。
人耳能听到声音的频率范围是_________。
2.骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉,这种传导方式叫 .3。
声音可以通过传导和传导两种途径传入人耳。
4.双耳效应：人脑能够根据传入两只耳朵的声音的时刻、强弱及其他特征的不同而判断，就是双耳效应。
1.噪声的含义：从物理学的角度看：发声体做动时发出的声音。
从环保的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都算是_____。
声的利用1.利用声来传递 .如_______等。
2。
利用声波传递。
如声波可以用来清洗 ;外科医生可以利用除去人体内的结石等3。
频率低于______的声音叫次声，次声可以用于_______；频率高于__________的声音叫超声，超声可以用于_______________等。
噪声的第三章复习课学习目标1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件; 2．了解乐音的特性；3．了解现代技术中与声有关的应用；4．知道防治噪声的途径．课前学习1.声音是由物体的产生的，停止,发声。
2.声音的传播需要 . 体、体、体都能传播声音，真空不能 .3。
声速：不同介质中的声速是不同的。
15℃声音在空气中的速度 m/s。
4.回声：声音的反射。
回声到达人耳时间比原声晚 s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物 m。
乐音的三要素1。
音调:声音的。
音调与发声体振动有关.频率：物体内振动的次数，频率的单位是，符号。
频率越高,音调越，频率越低，音调越。
2。
响度：声音的，用表示声音的强度。
响度与物体有关。
振幅：物体振动的，振幅越大，响度越，振幅越小，响度越 .响度还与距离有关,同一声源处发出的声音，离声源越远，响度越。
3。
音色：声音的。
决定音色的因素：发声体的等。
教科版物理八年级上册《第三章第四节+声与现代科技》导学案
教科版八上物理第三章主备课人：初审人：________ 复审人：第____周星期______ 授课人：________ 学生：________ 评价：______第四节声与现代科技一、学习目标：1.了解声音的几种奇异现象，能解释回声产生的原因。
2.了解声音在现代生产、生活中的应用。
二、重点和难点：重点：超声的应用。
难点：共鸣。
三、学习探究：（一）自主学习《回声》通过阅读49页和上网查阅完成下列问题1.声音在传播过程中遇到__________时，将被____________，___________的声音再次被我们听见就成了________。
2.如果回声到达人耳比原声晚_______以上，人耳就能把原声跟回声区别开（此时障碍物到听者的距离至少为_________）。
反之，回声与原声相混使人们听到的声音___________。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因就是后者。
3.回声现象在生活中的应用：（1）“四声谷”的现象就是由于人们听到了周围远近不等的山体___________的声音的缘故。
这也是为什么打雷下雨时雷声总是轰隆隆响个不停的原因。
（2）声音反射的快慢、强弱，与声在传播中遇到障碍物的________、_________、________等因素都有关。
据此，人们利用声的反射_________、_________物体，获得信息。
①坚硬平滑的物体表面对声的________________，疏松多孔的物体表面对声的________________。
②利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近，测量中要先知道声在海水中的传播速度υ（通过查表查出），测量声音在海水中来回传播时间t，计算原理：____________。
（二）自主学习《共鸣》通过阅读49-50页回答下列问题：1.观察“音叉的共鸣”实验将两个频率_______的音叉靠近放在桌上用橡皮锤敲击其中一个，使其发声。
然后再把橡皮锤压在此音叉上，使它_____________。
八年级物理上册第三章第一节什么是声音导学案(无答案)教科版
第一节什么是声音学习目标1．通过学习，知道声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。
知道在不同介质中声的传播速度不同。
2. 通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。
通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。
让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。
课前学习1.课前准备：收集一些能发声的物体。
如：笛子、吉他、二胡等2.尝试学习：①声音是由物体的发生的；②声以的形式向外传播，声音的传播需要，不能传播声音。
③声音在空气中的传播速度是m/s，声速的大小与，还与有关，声音在固体中的速度，在气体中的速度。
④人耳能听到的声，低于叫做次声，高于叫做超声。
课堂学习一、声源议一议1.人发声：声带在。
2.喇叭发声：纸盆在。
3.吉他发声：弦在。
4.青蛙鸣叫：鸣囊在。
概括与小结：声音由物体的而发生，停止，声音立即停止，正在发声的物体叫声源。
[及时练习1]钢琴弹奏是振动而发声，吹小号是振动而发声，蜜蜂的嗡嗡声是靠振动而发声的。
二、声的传播1.阅读教材P37页：声音是以形式向外传播。
2.议一议①同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明可以传声。
②潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明可以传声。
③甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受？答：；说明可以传声。
概括与小结：声波可以在、和传播。
凡是能够传播声波的物质称为声的介质，所以说，声波靠传播。
3.学一学观察教师的演示实验“声的传播”（P37页）思考①实验现象。
②实验结论不能传声。
③实验的研究方法：在的基础上进行。
4.议一议阅读教材P39页“讨论交流声的传播有多快”，进行小组交流①声在空气中的传播速度是 m/s。
②声速的大小与有关，还与有关。
③一般情况下，声速在最大，在最小。
[及时练习2]①在地道战中，游击队员以敲击铁管来传递信息，这是利用了可以传声；在月球上，宇航员只能用无线电通讯进行交流，这是因为。
教科版物理八年级上册《第三章第三节+噪声》导学案
3.为了使噪声减弱，下列措施中不可行的是（）A.将噪声大的机器换成噪声小的机器B.在马路和住宅间植树造林C.带上防噪声耳罩，耳朵塞一团棉花D.关闭所有声源4.下列声音中属于噪声的是（）A.足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声B.交响乐团演奏的锣鼓声C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它的声音D.上课时小林和同桌轻声细语的交谈5.某学校科技小组为北京2008年奥运会场减弱噪声污染设计如下方案，属于在声源处减弱噪声的是（）A.把场馆的玻璃做成双层的B.进入场馆周围的车辆禁止鸣笛C.在场馆外多种草、植树D.让运动员在场馆内戴上轻质头盔6.突然暴露在下列哪个噪音下，会引起骨膜破裂出血，双耳完全失去听力的是（）A.尖叫的人B.电锯工作C.“爱国者”导弹发射D.飞机起飞7.市政府为全面推进文明城市建设，采取了一系列措施，对下列措施的解释不正确的是（）A.加大城市绿化面积——可以改善环境B.城区禁鸣——是在人耳处减弱噪声C.开展“文明过马路”活动——可以减少交通事故的发生D.倡导“无车日”——可以减少机动车尾气排放，缓解“温室效应”8.如图所示是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是（）9.下面列出了人们在工作、生活中的一些行为和措施，其中可以防止噪声污染的是（）A.城市垃圾分类收集、集中处理B.在嘈杂环境中居住的居民，安装双层玻璃C.超车时，超车司机鸣喇叭D.张聪同学在晚上听音乐时，将音量开得很大10.近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。
这些措施的共同点是（）A.绿化居住环境B.缓解“热岛效应”C.降低噪声污染D.减少大气污染11.通过对“声现象”的学习，你认为下列说法中正确的是（）A.只要物体振动就一定能听到声音B.“振耳欲聋”说明声音的音调高C.在校园内植树可减弱校外传来的噪声D.超声波的频率很低，所以人听不到12.下列声音属于噪声的是___________。
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声音的产生与传播人耳怎样听到声音1.怎样听到声音：外界传来的声音引起的振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给，听觉神经把信号传给，人们就听到了声音。
人耳能听到声音的频率范围是_________。
2.骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫。
3.声音可以通过传导和传导两种途径传入人耳。
4.双耳效应：人脑能够根据传入两只耳朵的声音的时刻、强弱及其他特征的不同而判断，就是双耳效应。
1.噪声的含义：从物理学的角度看：发声体做动时发出的声音。
从环保的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都算是_____。
2.噪声的等级和危害：大于 dB，会影响休息和睡眠；大于 dB，会影响学习和工作；大于 dB，会破坏听力。
3.控制噪声的途径：①在处减弱噪声、②在中减弱噪声、③在处减弱噪声。
声的利用1.利用声来传递。
如_______等。
2.利用声波传递。
如声波可以用来清洗；外科医生可以利用除去人体内的结石等3.频率低于______的声音叫次声，次声可以用于_______；频率高于__________的声音叫超声，超声可以用于_______________等。
噪声的防治八年级物理上册第三章声复习导学案（无答案）教科版学习目标1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件；2．了解乐音的特性；3．了解现代技术中与声有关的应用；4．知道防治噪声的途径．课前学习1.声音是由物体的产生的，停止，发声。
2.声音的传播需要。
体、体、体都能传播声音，真空不能。
3.声速：不同介质中的声速是不同的。
15℃声音在空气中的速度 m/s。
4.回声：声音的反射。
回声到达人耳时间比原声晚 s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物 m。
乐音的三要素1.音调：声音的。
音调与发声体振动有关。
频率：物体内振动的次数，频率的单位是，符号。
频率越高，音调越，频率越低，音调越。
2.响度：声音的，用表示声音的强度。
响度与物体有关。
振幅：物体振动的，振幅越大，响度越，振幅越小，响度越。
响度还与距离有关，同一声源处发出的声音，离声源越远，响度越。
3.音色：声音的。
决定音色的因素：发声体的等。
辨别声音主要靠区分声音的。
课堂学习：课堂学习一、声音的产生及传播例1，唐代诗人胡令能的诗《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
”学钩鱼的小儿当路人问路时，为何要远远的摆手，不答应呢？请联系所学的声音学知识解释其中的原因。
____________________________________________________________________________ [及时练习1]1.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。
在此实驻中小球的作用是( )A.使音叉振动时间延长B.使音叉振动尽快停下求C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波多次反射形成回声2.下列有关声现象的说法中，正确的是（）A．声波能传递信息，也能传递能量B．“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音D．两名宇航员在太空中能直接对话二、声音的三要素例2，在下图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。
这表明：。
[及时练习2]1.当喇叭里响起“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”时，小伟和小明齐声说：“是韦唯在演唱。
”他们的判断是根据声音的( )Ａ．音调不同Ｂ．响度不同Ｃ．音色不同Ｄ．频率不同2.声音是以的形式传播的；演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变琴声的三、噪声的防治例3，噪声对人的危害非常大，怎样减弱噪声，保护环境已成为当今社会的一个重要课题。
下列哪种方法是在声源处减弱噪声的（）A．摩托车上安装消声器具B．戴上防噪声耳塞C．道路两旁植树造林D．公路两旁建隔音墙[及时练习3]1.近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如主要城区汽车禁鸣、机场搬迁、轨道两旁安装隔声板等。
这些措施的共同特点是（）A、减少大气污染B、降低噪声污染C、缓解“热岛效应”D、绿化居住环境2.下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（）A．师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩B．小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大C．某货车司机为了超车，不断地按喇叭D．在图书阅览室内，谈笑风生四、超声和次声的利用例4，下图中利用了超声波的是( )[及时练习4]1. 2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ～100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。
请结合这些信息在下列说法中选出错误．．的一项( )A．5月12日14时28分，恩施州全境也产生了强烈震感B．发生地震时，释放出巨大的能量C．在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉D．在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声音2.声音是由于物体的振动而产生，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率____２０Hz(选填＂低于＂、“高于”)。
这种听不到的声波有很强的破坏性，在这次“5•12”汶川大地震时，600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为____声波。
当堂检测1.现在有一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。
这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )A．音调B．响度C．音色D．声速2.声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关以下有关声音的说法错误的是( )A.人能够听到20H Z—20000H Z的声音B.有些高科技产品，不振动也可以发出声音C.雷声的响度比人声的响度大得多D.声音传播的速度在液体中比在空气中快3.声源的振动频率决定了（）A．声音的强弱 B.声音的传播远近 C. 声音的高低 D.是否产生回声4.）关于声音的说法不正确的是( )A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D．用超声波清洗钟表等，说明声波能传递能量5.李白的诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（）A．响度B．音调C．音色D．频率6.据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。
当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。
实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（）A．半导体 B．磁性物质C．真空带D．绝缘物质7.有关声音的传播，下列叙述正确的是( )A、声音的传播需要介质B、声音在空气中的传播速度比光速快C、声音在真空中传播速度最快D、人耳能直接听到次声波和超声波8.同学们上音乐课时，优美的琴声来自_______，悠扬的歌声传得很远是通过_______传播的．9.光在空气中的传播速度约为3×105_____。
医院常用到紫外线灭菌灯和B型超声波检测仪，假设紫外线和超声波的传播速度分别为ｖ1、ｖ2，则ｖ1_____ｖ2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
10. 声音是由于物体的振动而产生，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率２０Hz(选填＂低于＂、“高于”)。
这种听不到的声波有很强的破坏性，在这次“5·12”汶川大地震时，600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为声波。
11.2008年5月12日我国汶川地区发生了8．0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于 (填“次声波”或“超声波”)，所以地震前人们并没有感知到。
倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其发出声音，被及时获救。
12.课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，下图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。
当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音。
图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声。
当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。
这两个实验能说明声音的传播需要介质的是实验（选填“甲”或“乙”）。
13.当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。
①刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。
请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的。
②天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。
你认为还有其它的可能吗？请把你认为可能的原因填在后面的空格处（只填一种可能）。
第三章《声》学习反思在本章的学习过程中，知识掌握得较好的有哪些方面？方法运用得较好的有哪些方面？可以总结出哪些有用的经验？本章学习过程中在知识和方法上存在的主要问题分别是什么？通过反思，吸取了什么教训？在今后的学习中，需要注意什么？。