新人教版八年级物理下册12.1 杠杆 教案

章节（课题）名称12..1杠杆学时 1 总课时29

三维目标

知识

技能

1．认识杠杆。认识有关杠杆的几个概念。

2．能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆。

3．知道杠杆的平衡条件及其杠杆的应用。

过程

方法

1．经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法；

2．观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的观察力、抽象概

括力。

3．通过实验探究，了解杠杆的平衡条件，掌握初步的科学探究方法。情感态度与价值

观

关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提

高对生活的关注和对科学的学习兴趣；

项目内容解决措施

教学重点杠杆的概念、杠杆的五要素、杠杆的示意图、杠杆的平

衡条件

用生活中的实际例子引出问

题

教学

难点力臂的确定及做法杠杆的平衡条件应用

通过教师示范和课堂练习突

破本节难点

教学过程设计

教学内容及问题情境学生活动设计意图

教

学

札

记

一、创设环境，引入新课

1．主持游戏：老师这里有一个罐头要打开，哪位同学愿意来帮老师把它打开？

2．老师这里可以提供一些工具，这位同学再试着去打开这个罐头瓶，然后告诉同学你的感受。这是为什么呢？

二、师生共同活动，进行新课

1．指导学生阅读课文，学习杠杆的概念，及杠杆的学生参与游戏：直接

用手打开罐头

用铁棒打开罐头；用

起子打开罐头，其他

学生观看后重复

从活动引

入，调动

课堂气

氛，引发

学生学习

兴趣，培

养学生学

五要素。

2．认识杠杆

①撬棒、抽水机摇柄发生了怎样的运动？

②它们在什么情况下才能这样运动？

③它们有什么共同之处？

3．生活中有哪些杠杆

杠杆的五要素﹝教师示范﹞

杠杆平衡条件探究：

1．【提出问题并猜想】

自我展示：大家都看见卖水果要用杆秤来称，哪一位同学上来演示一下。你为什么要这样称？

2．【实验设计指导】

引导学生对问题进行探究，明确研究对象、恒量、变量①观察

学生带着问题观察图

片，通过小组讨论，

回答教师问题系。

学生举例回答生活生

产中的各式杠杆

习的积极

性

1．使学生

认识杠

杆，找出

杠杆的共

同特点。

2．为探究

实验中做

好知识准

备

让学生掌

握力臂的

画法，突

破难点

提问：要探究这种杠杆平衡条件除了铁架台、杠杆外，还需要什么器材？

3．【学生设计实验并操作】

老师巡视提问：探究杠杆平衡条件如何做？各组分别把自己的方案讲出来，大家评议是否可行？4．【交流并得出结论】请有代表性做法的小组上台演示，说出他们观察到的现象及得出的结论。

F1/N L1/cm F2/N F2L2

引导：如果我们把表格左边的数据或者右边的数据任意地加减或乘除，看两边的结果会怎样？

5．【评估】实验设计是否有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得结论是否可靠？

三、小结

1、杠杆的五要素

2、力臂的做法

3、杠杆平衡的条件

4、杠杆的种类

四、作业

课后1、2、3 猜测这说明杆枰要

平，要考虑哪些因

素？

回忆控制变量

法，并回答问题

学生分组实验

学生台前演示，交流，

总结实验结论

学生经

历制定计

划与设计

实验的过

程，尝试

选择所需

要的器

材，培养

学生团结

协作的团

队精神。

个性化教学为学有余力学生所做的调整为需要帮助的学生所做调整

板书设计

课题：11.1杠杆

一、概念：一根硬棒在力的作用下如果绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆

二、杠杆五要素：

三、杠杆平衡条件：

F1×L1＝F2×L2

教学

反思