幼儿园教师赛课评分表
幼儿园青年教师教学技能比赛评分范本

幼儿园青年教师教学技能比赛评分范本一、评分准则本次幼儿园青年教师教学技能比赛的评分准则如下:1. 教学内容的设计(20分)- 教学目标明确,符合幼儿发展特点(5分)- 教学内容紧密结合教材,具有针对性(5分)- 教学内容设计合理,层次清晰(5分)- 教学内容生动有趣,能够引发幼儿的积极参与(5分)2. 教学方法的运用(20分)- 教学方法多样化,包括直观教学、互动教学、游戏教学等(5分)- 教学过程中运用了多媒体教具,提高教学效果(5分)- 教师运用了适当的教学技巧,帮助幼儿理解和掌握教学内容(5分)- 教学方法能够激发幼儿的学习兴趣,培养他们的学习乐趣(5分)3. 教学组织与管理(20分)- 教学组织严密,课堂纪律良好(5分)- 教师能够有效组织幼儿参与课堂活动,确保每个幼儿都有机会参与(5分)- 教师能够合理分配课堂时间,确保教学进度的顺利推进(5分)- 教学管理能够有效处理幼儿间的冲突,促进良好的师生关系(5分)4. 教学反馈与评估(20分)- 教师能够及时给予幼儿反馈,帮助他们改进学习方法和效果(5分)- 教师能够运用多种评估方法,全面了解幼儿的学习情况(5分)- 教师能够针对幼儿的学习情况做出有针对性的教学调整(5分)- 教师能够与家长进行积极有效的沟通,促进家校合作(5分)5. 教师的表达与互动能力(20分)- 教师语言生动,表达清晰(5分)- 教师态度友好,与幼儿和谐相处(5分)- 教师能够及时有效回应幼儿的问题和需求(5分)- 教师与幼儿保持适当的距离,避免依赖和过度干预(5分)6. 教学效果(20分)- 幼儿能够掌握教学内容,达到预期的学习目标(5分)- 幼儿在教学过程中表现出积极主动的学习态度(5分)- 幼儿能够主动参与课堂活动,互动交流(5分)- 教学活动能够激发幼儿的创造力和想象力(5分)二、评分标准根据上述评分准则,评委将按照以下标准进行评分:- 20分:出色表现,符合所有评分准则的要求,达到优秀水平。
幼儿园教师优质课评比评分表

城关镇中心幼儿园优质课评比评分标准
执教教师:___________ 班级:__________ 总分:__________ 项目评价标准分值评分点评
目标活动目标明确具体,符合幼儿年
龄特点和已有经验,能关注幼儿
情感、习惯、态度、能力的培养。
10
内容适合幼儿的年龄特点、兴趣和需
要,材料丰富,容量适宜,有一
定的挑战性。
10
活动1、教师能关注来自幼儿的信息,
并及时地进行分析、判断和灵活
应对,引发幼儿进一步自主探索
与思考,拓展经验。
15
2、教师的提问具有开放性、针对
性和挑战性。
10 3、充分发挥幼儿的主动性、主体
性。
幼儿兴趣高,思维活跃。
师
幼互动积极有效。
10
4、教学方法灵活多样,趣味性、
活动性强,寓教于游戏中,能合
理使用多媒体教学手段.
10
5、重视幼儿的自主互动,实现分
层指导和个别指导,使每个幼儿
的能力都能得到发展
5
过程
教师素质1、教育观念正确
5
2、教师准备充分,教育技能娴熟:
讲解清晰,语言亲切规范,富有
感染力,教态自然、生动形象,
操作演示熟练。
15
幼儿发展1、幼儿能积极主动参与活动,乐
意表达表现。
5 2、幼儿有良好的学习态度、习惯
和能力。
5。
幼儿园教师公开课评分表

2、举止自然,教态亲切,教具准备充分,牢固美观,可重复利用。
5分
3、有较强的教学组织能力,有较强的教学机智。
5分
4、熟练运用现代教学技术,应变能力强。
5分
得分:
2、教学内容设计合理,重点突出,突破难点,在正确理解教材基础上,能够创造性的使用教材。
10分
教学过程
(30分)
1、教学过程清晰、完整,流畅,层次分明。
5分
2、教学过程面向全体幼儿,关注个性差异,全员、全方位参与学习活动,积极思考,踊跃发言,气氛民主科学。同时要管控好课堂纪律。
5分
3、注重情境创设,富有时效性,自然流畅,能恰当激发幼儿的学习兴趣。
教师公开课评分表
授课教师:课程领域:课程名称:
项目
要求基本分得分 Nhomakorabea教学目标
(10分)
知识、能力、情感目标设计合理,符合幼儿起点水平,有利于幼儿素质全面的发展。符合学科领域课程标准要求,学科教学目标明确、具体。
10分
教学设计
(20分)
1、具有新的教学理念,体现快乐教学理念,情境创设合理具有创新性。
10分
10分
4、教学方法灵活多样,互动性强,有一定的操作性。
5分
5、有及时的教学反馈和教学评价,能根据教学内容和教学目标的要求,选择恰当的评价方法,有效评价幼儿学习。
5分
教学效果
(20分)
实现学科领域的教学目标,效果好。幼儿能掌握和运用本次教学活动的目标。
20分
教师素质(20分)
1、语言规范,简洁生动,富有情感。
(2024年)幼儿园教师优质课评分表

幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪,课堂氛围和谐、融洽。
13
2024/3/26
04
评分表实施流程
14
课前准备阶段
2024/3/26
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点,设计富 有创意和趣味性的课程方案。
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况,包括性格 特点、学习水平等,以便因材施教。
通过对教师教学质量的评估和反馈, 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识,推动教育教学质量的不断提升 。
2024/3/26
28
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/26
29
2024/3/26
经验总结
制定科学、全面的评分表是评价幼儿园教 师教学质量的关键。 对教师进行评分表使用培训是确保评分表 有效实施的前提。
25
经验总结与启示
2024/3/26
01
多方人员组成的评课小组能够保 证评分的客观性和公正性。
02
通过对教师教学质量的评估,能 够为教师提供有针对性的改进意 见,促进教师教学水平的提高。
2024/3/26
教学内容丰富
教师准备了充足的教学资 源,包括教材、教具、多 媒体等,以支持多种形式 的教学活动。
教学计划合理
教师对教学进度有明确的 规划,能够合理安排时间 ,确保教学任务的顺利完 成。
11
教学过程
教学方法多样
教师能够灵活运用讲解、 示范、讨论、游戏等多种 教学方法,激发幼儿的学 习兴趣。
15
课堂教学阶段
2024/3/26
教学目标明确
幼儿园教师优质课评分表

5
2.活动内容紧扣主题,能较好的体现所抽的该科目活动目标。
4
3. 教材处理得当,内容份量适中,符合幼儿年龄特点和年段发展水平,符合幼儿的兴趣和需要。
4
4.能体现幼儿为主体,教师为主导,游戏为主线的教学原则。
4
5
教学活动
目标10%
1.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点;目标文字描述以幼儿发展为主。
2
2.教学活动目标具体、明确,体现了三维目标的整合性(情感、认知、能力)。
3
3.教学活动目标的确定不偏离活动目标,指向性强。
2
4.正确把握教学重难点,注意寓思想教育于教学中,注重教书育人。
3
教学
活动
过程
45%
3
2. 以游戏为基本活动方式;教学方法合理、适宜,并具有趣味性、启发性。
4
3. 活动情境创设恰当有效,注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动;引导幼儿主动探索、学习、发现、思考,培养幼儿的合作意识和能力。
4
4. 各领域的内容有机联系相互渗透,注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏之中。
5
5.师幼互动情况好,幼儿参与度高,课堂气氛活跃、开心,能够达到教学目的。
5
6.面向全体,分层教学,关注个体差异,分类指导,使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
4
7.师幼关系和谐,体现相互尊重,课堂氛围宽松、融洽,能充分调动幼儿积极性。
4
8.能给予幼儿有效的指导,善于用发展性、激励性评价语言,使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
幼儿园教师优质课评分表

4.各领域的内容有机联系相互渗透,注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓 教于生活、游戏之中。
3
5.能有效使用各种教学手段,积极使用直观教具,教具准备充分、制作精美、 使用得当, 操作熟练,帮助幼儿理解教学内容。
3
6.有创新意识,方法灵活,注重幼儿创新精神培养,能调动幼儿学习积极性,教 学效果良好。
5
教学 方法 以及 活动 效果
20%
1.教学方法的运用能体现新思想,充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。
3
2.以游戏为基本活动方式;教学方法合理、适宜,并具有趣味性、启发性。
4
3.活动情境创设恰当有效, 注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动; 引导幼儿主动探索、学习、发现、思考,培养幼儿的合作意识和能力。
2
自评5%
(教学反思)
能结合《纲要》《指南》及所抽到的教学活动目标,有针对性的分析教学活动情 况;反思有层次、有深度,时间控制在3分钟以内。
5
总分
100
授课时间
领域科目
参评教师
—课题—
3
基本 素质
10%
1.组织能力:准备工作完备,能依计划组织活动,并有灵活应变能力。
3
2.环境创设:注意创造与教育目的相适应的心理和物质环境,.环境与材料富有
安全性、趣味性、艺术性 ,具有教育的价值,一物多用。
3
3.能用普通话进行教学活动,语言流畅、简练、生动,声音柔和,亲和力好。
2
4.教育民主:教态亲切、自然、民主,尊重幼儿。
5
2.活动内容紧扣主题,能较好的体现所抽的该科目活动目标。
4
3.教材处理得当,内容份量适中,符合幼儿年龄特点和年段发展水平,符合幼 儿的兴趣和需要。
幼儿园教师教师赛课评分表常用

XX幼儿园岗位竞聘评分表
姓名:职称:竞聘条件:竞聘岗位等级:
评分
项目
竞聘内容
自评分
领导小组评分
工作
时间
1.参加教学工作时间:教龄年
2.任现职时间:(至2021年8月)
3.获得任现职资格(未聘)年
履
职
考
核
1.任现职以来,考核为优秀次
2.任现职以来,考核为合格次
3.任现职以来,考核为基本合格次
(4)参加教育系统组织开展的课件评比,获国家、省、市、县一等奖分别记4,3,2,1分,二、三等奖依次递减0.5分
(5)参加教育系统组织开展的教育教研论文,获国家、省、市、县一等奖分别记4,3,2,1分,二、三等奖依次递减0.5分
3分
14.活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15.教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
(15分)
1.普通话标准,语言流畅、有条理、简练。
5分
2.说课时间控制准确。
2分
3.重点突出,反思深刻。
8分
答辩
(15分)
1.普通话标准、语言流畅,用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2.针对问题进行答辩,不跑题,并有自己独到的见解。
4.任现职以来,考核为不合格或未考核次
学
历
1.大学本科学历
2.专科学历
3.取得中师学历或等同于中师学历
4.取得高中及其以下学历
获
奖
情
况
1.取得任职资格以来,受到国家、省、市、县表彰的优秀教师、优秀工作者、优秀党员、先进个人分别记4、3、2、1分;
2. 评选为县级以上学科带头人和教学骨干教师分别记1、2、3分;
幼儿园教师教学比赛评分表

幼儿园教师教学比赛评分表.txt 幼儿园教师教学比赛评分表
评分标准
教学内容 (40分)
- 教学目标明确,符合幼儿园教学要求 (10分)
- 教学内容合理,与幼儿园教育课程相符 (10分)
- 教学内容新颖有趣,能吸引幼儿的兴趣 (10分)
- 教学内容丰富全面,能满足幼儿个体差异的需求 (10分) 教学方法 (30分)
- 教学方法多样灵活,能满足幼儿发展的需要 (10分)
- 教学过程生动活泼,能激发幼儿的积极参与 (10分)
- 教学方法科学有效,能帮助幼儿达到教学目标 (10分) 教学环境 (10分)
- 教学环境整洁卫生,安全有序 (5分)
- 教学环境温馨舒适,能给予幼儿良好的研究体验 (5分)
师生互动 (10分)
- 师生关系融洽,能建立良好的师生互信 (5分)
- 师生互动积极有效,能促进幼儿研究和发展 (5分)
教学态度 (10分)
- 教师热情有耐心,愿意倾听和关心幼儿 (5分)
- 教师敬业负责,具备专业素养 (5分)
总分:100分
请根据上述评分标准对教师的教学比赛进行评分。
每一项可根据表现情况给予相应的得分,总分为100分。
注意事项:
- 评分时请客观公正,遵守比赛规则。
- 评委需对每个评分项目进行详细说明,以提供合理的评分依据。
- 评分表格应保密,不得泄露给他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3.师生互动情况好,幼儿参与度咼,课堂气氛活跃、开心能够达到教学目
的。
4.面向全体,分层教学,关注个体差异,分类指导,使全体幼儿在自身基 础上都能获得提高。
5.师生关系平等,体现相互尊重,课堂氛围宽松、融洽,注重幼儿良好学 习习惯地培养。
6.能给予幼儿有效的指导,善于用发展性、激励性评价语言,使教学评价 推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
幼儿园教师赛课评分表
授课教师
班级时间
课题
项目
评价标准
分值
得分
教学目标
1.目标具体、明确,指向性强。
2.目标文字描述以幼儿发展为主。(多用能愿动词)
3.注意禺思想教育于教学中,注重教书育人。)
10
教学内容
1.内容份量得当,重点难点预测准确。
2.教材处理得当,讲授正确无误,保教任务完成。
10
教学过程
1.活动领域特点较突出,活动结构合理,层次清晰,活动过程流畅;
3.各领域的内容有机联系相互渗透,注重合理性、综合性、趣味性、活动 性寓教于生活、游戏中。
4.能有效使用各教学手段,积极使用直观教具,教具准备充分、制作精美、
使用得当,操作熟练,帮助幼儿理解教学内容。(使用教具()种、学
具()种)
5.有创新意识,方法灵活,能调动幼儿学习积极性,教学效果好。
15
环境与
材料
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源,供幼儿主动自由的探索,
为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性,具有教育的价值,一物多用。
10
教案
教案格式规范,内容详略得当,步骤清楚,操作性强。
5
简要评议
100
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7.讲课思路明晰,辑性强,普通话标准,口齿清除,语言流畅、简练、 生动,声音柔和,教学方法使用得当。
8.启发幼儿思维,重视动脑、动手、动口能力的培养。
50
教学方法
1.以游戏为基本活动方式(活动设计中游戏()个),教学方法合理、适
宜,并具有趣味性、启发性。
2.活动情境创设恰当有效,注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的 互动,弓1导幼儿主动探索、学习、发现、思考,培养幼儿的合作意识和能 力。