重庆科创学院-动漫设计与制作专业群
《动画短片创作》教案
课名：动画短片创作教师：王鹏威
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重庆动漫专业职高
随着网络时代的发展，计算机类的专业成为了越来越多年轻人的选择。
电影流浪地球的成功，让国产科幻片在电影界前进了一大步，表明了中国的影视特效制作也越来越好。
必然，很多学校的影视动画制作，动漫游戏的制作从以前的冷门无人问津的专业变为了年轻人热捧的专业。
那么重庆有哪些职高学校开设有动漫设计类的专业呢？重庆人文艺术学校、重庆艺才技工学校、重庆市工艺美术学校，重庆职业技师学校。
其中值得一提的是重庆职业技师学院，该学校的动漫游戏设计属于校企合作班，实现了毕业即就业的就学宗旨。
培养建筑表现、数字城市、三维动漫，影视后期、视觉穿衣。
集成多媒体、软件开发等高技能人才。
重庆动漫专业职高学校，是一所1952年成立的公办重点示范学校，是全市首批技师学院之一。
学校现隶属于重庆市经济和信息化委员会管理，系市财政全额拨款的事业单位。
学院占地面积百余亩，在校学生5000余人，教职员工300余人。
计算机动漫设计、数字媒体技术、电子商务、电子竞技是我校的特优专业。
我校是面向全国招生的公办全日制职业院校。
学校位置：学院地处重庆市文化名区-巴南区巴南大道，交通便捷，环境优美。
学院建筑布局合理，错落有致，设备完善，是教书育人的理想场地。
设施设备：重庆动漫专业职高学校以培养社会紧缺的技师、高级技工同时具有大专、本科学历的高技能人才为主的全日制公办职业院校。
拥有各级各类实训室60余间，设施设备先进完善。
学院建有现代化实训大楼，实训中心，拥有校园网络、电子阅览室、图书馆、多媒体教室、多功能报告厅、运动模拟室、专业实训车间等。
学院生活配套完善，宿舍整洁干净，有空调、热门器和独立卫生间。
食堂是统一的消费制度，饭菜可口，价格实惠。
学生在校学习生活便利。
资历特色：我校是世界技能大赛中国集训基地，是重庆市首批技师学院、国家高技能人才培训基地、国家职业技能鉴定所、重庆市中职示范学校。
学院充分发挥专业优势，大力推行校企合作、订单式培养模式改革。
学院始终未来科技领域、计算机综合系统、文化传媒系统等高、中端服务人才需求，面向全国建立合作伙伴关系。
动漫设计与制作专业与专业群建设方案
第三部分建设方案项目一动漫设计与制作专业与专业群建设方案承担部门：动漫软件学院项目负责人：刘建伟一、项目概述紧紧围绕服务西安地区文化创意产业，以“动漫工场”为核心，以商业项目和其他真实项目为载体，深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式，实现“校中有场、实境再现、产学研一体、素能递进”的总体办学方针。
重点建设动漫设计与制作专业及专业群，构建“三方联动、工学六合”的办学模式，开发一批基于动画生产工作过程的工学结合的优质核心课程，推进“商业项目式” 课程教学改革和企业岗位能力达标考核评价体系改革，完善“一套制度、五级教学监控、六位一体的教学信息反馈系统、七种教学监控方式、九项教学监控内容的15679” 教学质量监控体系，形成一支具有双师素质和双师结构的专兼结合的专业教学团队，新建、扩建“动漫工场”等“校内生产性实训基地” 和“校外顶岗实习基地” ，建成满足人才培养需要的生产性实训基地，更好地为文化创意产业和区域经济发展服务。
二、专业建设背景（一）行业背景分析动漫产业，被誉为21 世纪最具发展潜力的朝阳产业，调查显示，中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。
国家文化部已经确定：力争在未来5至10 年内，跻身世界动漫大国和强国行列。
近年来，国家新闻出版总署、科技部、文化部、信息产业部分别批准成都建设了“国家网络游戏动漫产业发展基地” 、“国家数字媒体技术产业化基地” 、“国家动漫游戏产业振兴基地” 、“国家数字娱乐产业示范基地”等多个国家级产业发展平台。
保守估计，我国动画片存在20 万分钟的缺口，这意味着要有2.5 万名卡通原创人才，而辅助性人才的缺口更是高达8-10 万人，动画人才已经成为国内市场迫切需求的高薪，高技术人才。
中国西部地区文化产业也发展迅猛，动漫作为一种创意产业，正成为国内许多急需调整结构的城市今后经济增长的一个重要支点。
陕西省动漫产业发展迅速，统计显示，2008 年西安高新区的动漫、网络游戏总产值达到4 亿元，2009 年达到6 亿元，西安高新区正着手规划建设1200亩的动漫产业发展园区，并研究制定出台专门推进动漫产业发展的扶持政策。
重庆科创职业学院 艺术类 专业设置
艺术类
室内设计
艺、文、理，重点专业
环境艺术设计（室内设计方向、园林景观方向）
艺、文、理，骨干/校企共建专业
☆ 艺术设计（室内设计方向）
艺，骨干专业
建视动画方向、三维动画方向）
艺、文、理，重点专业
数字媒体（游戏设计制作方向、数字媒体艺术方向）
艺、文、理，特色专业
视觉传达设计
艺、文、理，特色专业
☆ 艺术设计（装潢艺术方向）
艺、骨干专业
注：1.带“☆”专业为统招高职专科专业，招生人数、专业方向、代码等以各省（自治区、直辖市）招办、考试院统一公布为准；其余专业主要为应用型衔接本科专科自考专业或统招成教专业。各专业文凭 国家认可，电子注册。学习性质不同，专业名称不尽相同。表内专业少数为专业方向，以通知书内专业为准。2.符合条件的在籍高职专科生可同时读衔接自考本科。
重庆科创职业学院院系简介2
重庆科创职业学院院系简介2
重庆科创职业学院下设三个二级学院，其中机电工程学院成立于1993年，是我院最早成立院系之一。
学院拥有一支结构合理，教学经验丰富、具有较强科研能力的专业教学团队。
机电工程学院开设有电子信息工程技术、应用电子技术、电气自动化技术、自动化生产设备应用、机电一体化技术、新能源技术、数控技术、机械制造及自动化、模具设计与制造、汽车营销与维修、汽车定损与评估、汽车制造与装配技术12个专业。
其中电子信息工程技术专业为我院特色专业，机械制造及自动化为重点专业。
学院设施设备先进完善，建设有融教学、专项职业技能训练、应用技术推广功能于一体的机电技术中心、汽车实训中心，实训场地面积达到7089平方米，仪器设备3789台(套)，固定资产1242.593万元。
先后被国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部、重庆市劳动与社会保障局授予“电子行业职业技能培训基地”、“重庆职教城高技能人才培养基地”、“重庆职教城数控专业高技能人才培养基地”、“CAXA教育培训中心”、“重庆市渝西电子、模具高技能人才培训基地”等称号。
学院大力推行“订单式培养”和“工学结合”教育模式，特色鲜明，成绩显著，人才培养质量明显提升，学生获国家级、重庆市级以上奖励30余项。
学院与展运（重庆）电子有限公司、重庆理文造纸有限公司等20余家企业开展了深度校企合作，建立了校外实训实习基地，就业率一直名列重庆市同类学校前茅。
高频电子实验室
电力电子实训室
机电实训中心。
设计与制作规划
目前我国全面进入了影视动画快速发展的时期，动画公司在全国百花齐放，其中如深圳环球数码、湖南蓝猫卡通公司、广东原动力公司等经过长期发展，其影视动画作品如：蓝猫系列、喜洋洋系列在全国获得一系列好评。
在动画产业高速发展的新时期，人才需求量不断增加，为此，我校在艺术专业的办学基础上，开设了动漫设计与制作专业，以培养中级应用型人才，以满足各行各业对该专业的需求。
培养具备相应的专业技能和艺术鉴赏能力，能独立从事二维动画、三维动画、网页动画、卡通出版物等创作、制作、策划及教学工作的专业人才。
我国动漫业存在着每年总计200亿元的庞大市场。
按国家有关规定，一年需要32.4万分钟的动画节目，国产动画产业产值空间将在1000亿元以上。
而目前国内市场每年的国产动画节目缺口高达25万分钟左右。
动画是一个耗费大量人力和时间的生产密集型产业，要填补国内动画节目市场的缺口，需要大批量的专业技术人才。
由于产业发展飞速，目前已无法仅以现有专业公司的需求简单换算整个动漫市场的人才需求，随着动漫越来越成为人们喜闻乐见的信息传递方式，动漫的应用领域日益拓宽，除专业动画公司以外，其他行业也越来越多地用到掌握动画技术的人才，因此，从业人员的需求量只会越来越大。
动漫产业需要大批量经过专门培养的专业人才，动漫教育必须要适应产业对人才的需求。
如果按人均产能来和日本和韩国的动漫从业人员对比计算，中国的动漫人才3年内最起码要达到15万人才能满足行业的需求。
而我国目前所有院校每年的动漫专业毕业生只有不到5000人。
因此，制定中长期人才培养教育计划、大力发展动漫教育迫在眉睫。
三、本校动漫专业现有基础本校动漫设计与制作专业建立于2008年，并与同年正式招生，在过去的三年时间里，学校投资几十万元购置了各项专业设备，建立了动漫实训工作室、动画商业项目制作室等教学型和商业实训型工作平台。
本着走“产学结合、校企合作“的专业教学理念，在技能竞赛、教育科研等方面取得了一定成绩，在重庆市同类高职院校中产生了一定影响。
重庆科创职业学院机械设计及自动化专业及专业群建设方案
机电工程学院机械专业及专业群建设方案（2012-2014）2012年3月说明：一、共分四个专业群1．电子信息工程专业及专业群（负责人：杨代强）2．电气自动化专业及专业群（负责人:邓文亮）3．机械设计及自动化专业及专业群（负责人：魏良庆）4．汽车营销与维修专业及专业群（负责人：邱霖) 以上四个专业群要包含所有高职专业，同时还要考虑以后要申报的新专业。
二、建设方案中，包括所限为2012—2014三年。
三、具体内容包括（学校要求）（一）专业群建设目标及现状（二）课程建设(三）教材建设(四）师资队伍建设四、建设方案中要体现进度、时间及经费预算。
五、各专业教学团队要反复商量,广泛征求骨干教师意见，即要考虑评估的要求,又要节约。
六、格式要求按评估材料格式。
目录（二号黑体，要自动生成链接，生成两级标题）项目组负责人：魏良庆项目组主要参加人员：金江、罗玉龙、唐仁奎、赵鹏展、刘宏、胡文平参与建设企业:项目说明：本项目是以机械设计及自动化专业为建设重点，辐射带动模具设计与制造专业、数控技术专业、汽车制造等专业的协调发展。
项目建设时间3年，投资121.5万元。
一、专业群建设现状（一）机械设计及自动化专业建设现状(二）专业群情况(该部分也可用图的形式表示）该专业群包括：机械设计及自动化、模具设计与制造、数控技术等三个专业。
专业及专业群学生基本情况表二、专业建设目标(一）总目标以机械制造与自动化专业群建设为核心，以实验实训基地建设、师资队伍建设、人才培养模式和课程体系教学内容改革为重点,全面加强内涵建设，提高人才培养质量.通过三年的建设，将机械设计及自动化专业及专业群建成为装备制造企业，中、小型制造企业及民营装备制造企业的设备改造、制造信息技术、生产工艺技术服务提供高技能型人才的专业，并在深化教育教学改革、创新人才培养模式、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。
(二）具体目标1。
专业发展规模到2014年,本专业在校生数达到500人，毕业生初次就业率保持98%以上，同时保证优秀的内涵建设。
重庆科创职业学院《游戏场景设计》课程标准
《游戏场景设计》实训课程标准1.课程概述《网络游戏场景实训》课程是对游戏场景制作的综合考察和实践，场景制作、道具制作，是游戏、动画的重要组成部分，本课程根据游戏公司和动画公司的不同岗位要求，分别开展场景制作的学习，主要课程有3ds max基础、道具制作、建筑制作、地图地形制作、植物植被的制作等游戏动画所有的场景元素，并分为不同风格变换制作。
1.1课程的性质本课程是游戏专业的必修课程，是对游戏场景制作学习的综合运用于实践，了解商业要求，掌握软件操作，熟悉软件建模命令，通过本课程的学习对场景的模型制作能得心应手，为后面《3ds max 角色制作》打下坚持基础，但是本课程也可以作为独立岗位课程，针对岗位为游戏、动画公司场景制作岗位。
1.2课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标，以岗位需求为依据，认为岗位需求目标，就是教学目标，经过对大量三维游戏公司、动画公司人才需求的调研，制定出最符合岗位需求的教学计划，坚持以能力为本位的设计原则，让学生充分认识到岗位要求和自己的差距，做到目标明确，标准明确。
并在教学中以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学习课程。
1.3课程开发思路在本课程建设思路完全根据游戏、动画公司岗位需求，在课程建设中一方面满足岗位要求，另一方面作为后期《网络游戏角色制作》的基础课程。
以低端岗位配合基础课程教学，满足岗位需求的同时为后期高端课程打好基础。
2.课程目标本课程目标为培养游戏、动画公司三维场景模型师、道具、地图模型师，具备扎实的造型能力，具备较强的专业素质，能胜任三维场景制作岗位的各项要求。
并有一定的创新能力、团队合作精神，成为合格的专业技能人才。
2．1知识目标(1)游戏场景设计理论基础(2)熟练使用多边形建模(3)常见游戏道具的制作(4)场景地图、地形的设计与制作(5)游戏建筑模型的制作，根据原画风格制作场景建筑(6)各种花草树木植物、植被的建模。
(7)地形地图的组建和优化2．2职业目标(1)较好的审美素质。
重庆科创学院-动漫设计与制作专业群
动漫设计与制作专业群一、市场前景目前我国动漫市场处于深度饥饿状态，市场供给远远满足不了需求。
国内动画片市场每年需求30万分钟，但是总产量只有5万分钟，缺口总值高达1000亿元人民币；动漫周边游戏、网络游戏、动漫周边产品等用户群高达8000万人。
动画行业人才在游戏制作、动画制作、影视制作、多媒作制作、广告设计、工业设计及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通等领域都有广阔的应用空间，专业处于高速发展阶段。
二、培养目标主要针对动画制作、游戏制作、多媒体制作、影视后期、电视栏目包装等行业，培养“应用型、技能型”高级人才。
三、主干课程动画角色¥场景设计、动画运动规律、分镜头设计、FLASH动画制作、影视特效制作、3D角色建模¥角色动画制作、影视剪辑¥影视栏目包装、插画设计、剧本创作、视听语言¥表演基础、动画短片创作等（社会需求变化，课程作相应调整）。
四、专业方向动漫设计分为动漫设计（影视动画方向）、动漫设计（三维动画方向）、数字媒体（游戏设计与制作方向）、数字媒体（数字媒体艺术方向）四个方向。
1.动漫设计（影视动画方向）与动漫设计（三维动画方向）对比相同点：都为专科层次，且都是以动漫制作、游戏制作行业为主要培养方向；不同点：(1)影视动画方向是以一专多能型动漫人才培养为主，就业面广，后续职业发展在专业群中转型能力更强，可以与市场时时接轨；三维动画方向是以三维动画专门人才为主，技能专精，专属职业就业容易。
（2）两个专业前期主干课程（60%）相同，但后续职业能力课程因职业方向不同，相关技能课程有所不同。
2.数字媒体（游戏设计与制作方向）与数字媒体（数字媒体艺术方向）对比相同点：都为本科层次，针对动漫、游戏、影视后期行业为主要培养方向，都是以高技能型人才培养为主导。
不同点：游戏设计与制作方向是技能专精于游戏制作；数字媒体艺术方向则是动画制作、影视制作、多媒体制作为主导，从职业规划上而言，游戏设计方向是技能专精型人才，而数字媒体方向是一专多能型人才。
重庆科创职业学院各院系介绍
院系介绍机电工程学院：机电工程学院是重庆科创职业学院建立最早、硬件设施最完备的学院，开设有电子信息工程、电气自动化、通信工程、机电一体化、机械制造及自动化、数控技术、模具设计与制造、汽车检测与维修技术等专业。
学院师资力量雄厚，现有专兼职教师400余人，中高级职称和高学历教师达80%以上，“双师型”教师占专任教师的71%。
学院设施设备完善，实训条件优越，建有电子（电工）实训中心、机电数控中心、汽车实训基地，拥有各类仪器、仪表3300多台（套），各类数控机床、汽车实训设备等300余台，总价值近5000万元。
学院办学特色鲜明，注重学生实践技能和创新能力的培养，先后与德昌电机、伟创力集团、美的、格力、英业达、长安、力帆等世界500强和中国100强知名企业进行实质性校企合作，大力推行“工学交替”、“双证式”和“订单式”人才培养模式，较好实现了高等教育与职业岗位的无缝对接，极大地增强了学生的就业竞争力。
工商管理学院:工商管理学院一直秉承学校“学历+能力，做人更重要”的办学理念，坚持“3+1”的办学模式，校企结合，“双证”嵌入，探索出一条培养实用性管理人才、经贸人才、财经专业人才和物流人才的道路。
学院在籍学生5000余人，专兼职教师150余人，中高级职称60余人，博士、硕士研究生80余人，“双师型”教师达80%以上，聘有多名海外专家、企业专家。
学院建设有精品课程7门，市校级课题10余项，公开出版教材10余部。
完善的教学管理体系、雄厚的教师团队和优越的软硬件条件，使学院办学深受上级领导和社会好评。
建有专供学生实习实训的工商实训大楼，内设ERP手工沙盘实训室、ERP电子沙盘实训室、会计电算化实训室、导游与酒店实训室等20余个实训场所，并建立了10余个校外实习基地，为学生提供了良好的实践条件。
学院人才培养目标是以市场为导向，培养高素质、高技能、专业精、学力强、富于创新的复合型管理人才。
信息工程学院:该院开设计算机应用技术、软件技术、软件外包服务、计算机网络技术、计算机信息管理、计算机科学与技术、计算机网络与安全管理、游戏软件、物联网应用技术等专业。
《动画短片创作》教案
课名：动画短片创作教师：王鹏威
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关于高职院校动画专业课程设计的探讨
关于高职院校动画专业课程设计的探讨陈茂涛冯刚李超(重庆科创职业学院)在国家大力发展动漫产业及职业教育之际,高职院校应在这种形势下更进一步思考动画高职教育的定位。
为适应动画艺术及产业的发展,动画高职教育应立足动画本体、专业特点及生产流程中各环节的岗位需求特点来设计。
同时,还应承担起中国传统文化艺术现代化设计表现的重任。
动画高职教育课程设置动画在我国慢慢走向产业化后,却逐渐将动画的艺术性特点忽略,为了更好地促进动画艺术与产业的协调发展,作为为动画产业直接输送高技能专业人才的高等职业院校势必要对动画高职教育进行重新思考与定位。
一、动画专业高等职业教育的定位1.适应动画艺术及产业的发展纵观动画艺术的发展历程,从早期的原始动画形态迹象,到早期的实验,在动画创作早期就已经向两个大的方向发展即艺术性与商业性,特别是随着经济与技术的发展,各国动画相继走向了产业化,并呈现出各种新的样式。
在产业化大潮的推动下,动画的艺术性特点逐渐被削弱或被某些商业化运作模式所取代。
这种富有创造力与创意思维的奇特艺术形式的发展除受到商业运作中的制约因素外,更大的是一些培养动画产业直接从业者的高职院校一味地迎合产业需求而产生的对人才培养的定位问题,一些高职院校对人才的培养只是一种急功近利般地输送生产流程中所需技工,而缺乏的是对动画艺术本体及创意能力的培养。
这样长此以往,可能会使动画产业在量上得到一定发展,但在国外市场的冲击下必将会对整个动画产业的发展不利,特别是针对国内众多动画公司多数还只是外包加工,真正的原创型人才缺乏。
这种不合理的发展结构也会对我国动画产业发展产生不利影响。
因此,高职院校还应担负起传承中国传统文化,并将其进行现代化设计与表现的重任,为中国动画培养真正的原创型人才,从而增加中国文化的世界影响力与产业的市场竞争力,使我国动画产业进入一种良性循环状态。
2.适应专业特点注重基础性及应用能力的培养动画作为一种创意艺术的基础应该是它的综合性艺术特点,即它在融合了文学、哲学、影视、戏剧、音乐、舞蹈等多种艺术形式于一体。
重庆科创职业学院模具设计与制造专业学习手册
模具设计与制造专业学习手册重庆科创职业学院亲爱的新同学：金秋送爽，在九月重庆旖旎风光中，又一批新鲜血液注入我们的校园，欢迎你们加入重庆科创职业学院这个温馨的大家庭！在缤纷多彩的校园中、在严肃活泼的课堂上，在激情四射的文艺舞台上，在充满动感的运动场上，我们将与你们一起，度过美好而又令人难忘的三年。
模具设计与制造专业是现代制造领域的宽口径专业，培养具有创新意识、钻研能力，具有高职教育特点的适合中等复杂模具设计，模具成型设备装配维修等方面的工作，也可以从事机械产品设计与制造，生产管理与经营等工作的主要面向生产第一线的模具制造工艺及设备方面的技术应用型专门人才。
为了使同学们了解模具设计与制造专业的概况，认识其知识结构，技能取向和教学规范，进而实现自主学习和训练，我们编写了这本专业学习手册。
教学相长，教师的引导与学生的能动作用都十分重要。
科学而全面的理解课程结构是学好本专业的前提之一，全面体察，心中有数，面向社会，学以致用，把每一个局部的努力都同胜任职业岗位的最终目标联系起来，就是我们的殷切希望。
诚然，学生在学习过程中，不应该将任何指导书籍视为不变的教条，也不能把丰富多彩的专业学习化作一个框架，但这并不影响本手册所具有的规范作用和指导意义。
明辨之，笃学之，才是我们应取的态度。
重庆科创职业学院2010年7月前言 (2)一、学制与层次 (1)1、学制 (1)2、层次 (1)二、行业背景与人才市场需求 (1)1、行业背景 (1)2、人才市场需求 (2)三、专业人才培养规格与目标 (3)1、人才培养规格 (3)2、人才培养目标 (3)四、专业人才培养体系与培养特色 (4)1、人才培养体系建设的总体思路 (4)2、专业教学体系的主要内容 (4)3、培养特色 (5)五、毕业生就业领域与岗位（群） (7)六、基础能力、专业能力、职业能力与综合素养 (9)1、基础能力 (9)2、专业能力 (9)3、职业能力 (9)4、综合素养 (10)七、主干专业课程简介（教学情景简介） (11)1、主干专业课程名称 (11)2、主干专业课程简介 (11)3、教学情景简介（见表2） (11)八、教学进程与学时分配 (13)1、教学进程（见表3） (13)2、学时分配（见表4） (13)九、专业主要实践环节 (15)1、专业实践环节教学资源 (15)2、专业主要实践环节 (16)十、职业资格认证要求 (19)十一、毕业基本要求 (20)1、毕业学分要求 (20)2、职业技术认证证书要求 (20)3、计算机、英语等级证书要求 (20)4、符合学籍管理其它规定 (20)十二、专业学习方法与建议 (21)1、如何确立学习目标 (21)2、如何制定学习计划 (21)3、如何安排学习活动 (21)4、如何自我检验学习效果 (22)十三、学习资源库 (23)1、资源库的建设思路 (23)2、资源库的建设 (23)十四、职业生涯规划与指导 (25)21世纪是知识和能力竞争的世纪，是人才素质竞争的世纪。
重庆科创职业学院艺术系简介
艺术系简介主要课程：居住空间设计、办公空间设计、展示空间设计、娱乐空间设计、手绘表现技法、AUTOCAD、3DS MAX 、PHOTOSHOP测量、人体工程学、方案设计、施工图设计、材料、预算、施工工艺等。
就业方向：可在城市规划部门、建筑及园林城建部门、设计公司、装饰公司等从事设计、施工、监理与管理等工作。
动漫设计与制作主要课程：分镜头设计、原画、动画设计、FLASH动画制作、影视特效与剪辑、动画场景设计、3DMAX建模、3DMAX动画、二维动画绘制、二维动画短片制作、三维动画短片制作、影视广告特效制作等。
就业方向：可在动画公司、广告公司、影视传媒公司、游戏公司、电视台、多媒体制作等公司从事动画制作、广告制作、媒体设计、多媒体开发等工作。
视觉传达设计主要课程：计算机辅助设计、图形创意、字体设计、包装设计、印刷设计、插画技法、机构形象设计、书籍装帧、新产品广告策划与设计等。
就业方向：可在广告公司、装潢设计公司、设计部门等从事创意设计、广告制作、书籍装帧设计、展示设计等工作。
环境艺术主要课程：居住空间设计、办公空间设计、酒店空间设计、展示空间设计、娱乐空间设计、景观设计、规划基础、手绘表现技法、AUTOCAD、3DS MAX 、PHOTOSHOP 、人体工程学、方案设计、施工图设计、材料、预算、施工工艺等。
就业方向：可在城市规划部门、设计公司、装饰公司、建筑公司及园林城建部门等从事室内设计、小区规划、环境设计、施工、监理与管理等工作。
室内设计主要课程：居住空间设计、办公空间设计、展示空间设计、娱乐空间设计、手绘表现技法、AUTOCAD 、3DSMAX 、PHOTOSHOP 、人体工程学、方案设计、施工图设计、材料、预算、施工工艺。
就业方向：可在装饰公司、设计公司、房地产公司、建筑公司从事室内外设计、展示设计、施工等工作。
重庆科创职业学院——动漫设计与制作专业介绍
重庆科创职业学院——动漫设计与制作专业介绍培养目标：本专业针对动漫、动画、影视行业，培养适应社会经济发展，具有良好的职业道德和扎实的专业基本功，掌握动漫设计的基本理论和实用技能，熟悉行业运作规律，具有一定的创新意识和实践能力，能独立从事动画创作、动画制作、影视广告设计、影视后期合成等工作的高等技术应用型专门人才。
主干课程：动画分镜头设计、动画概论、动画角色设计、动画场景设计、Flash动画设计、动画运动规律、3DMAX、After effect、Premiere、动画技法影视剧制作等。
就业方向：本专业学生毕业后可在动画公司、电视台以及其他广告传媒等单位从事动漫形象设计、场景设计、二维动画制作、三维动画制作、三维模型制作、材质灯光制作、影视剪辑、特效合成、建筑效果制作、游戏动画制作等工作。
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。
岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。
人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。
好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。
2022重庆科创职业学院专业排名哪些专业比较好
2022重庆科创职业学院专业排名哪些专业⽐较好
考⽣们报志愿选择好学校之后，专业就是⾸要关⼼的了，知道所报考⼤学哪个专业好是⾮常有必要的，⼩编整理了2022重庆科创职业学院专业排名，来看⼀下！
重庆科创职业学院最好的专业排名
在重庆科创职业学院专业排名中，计算机应⽤技术专业、机械制造与⾃动化专业、软件技术专业都是排名⽐较靠前的专业。
序号专业名称专业排名专业星级
1计算机应⽤技术225★
2机械制造与⾃动化175★
3软件技术464★
4软件与信息服务44★
5⼯商企业管理354★
6信息安全与管理274★
7⽆⼈机应⽤技术304★
8⼤数据技术与应⽤674★
9汽车营销与服务734★
10国际经济与贸易284★
重庆科创职业学院简介
学院设有智能制造学院、⼈⼯智能学院、汽车⼯程学院、建筑⼯程学院、经济管理学院、艺术系、基础教学部、思想政治理论课教学部等教学单位，已构建起与区域经济社会发展需求相契合的智能制造、⼈⼯智能、汽车⼯程、⼟⽊⼯程、经济管理五⼤专业集群32个专业，建有智能制造、⼈⼯智能等12个校内实训中⼼。
动画角色设计》教案
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课名：动画角色设计教师：王鹏威
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课名：动画角色设计教师：王鹏威
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课 名： 动画角色设计 教 师： 王鹏威 班 级： 编写时间：
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二维动画设计与制作精品课程自评报告
重庆科创职业学院计算机学院《二维动画设计与制作》申报校级精品课程自评报告二○一○年七月目录第一部分前言 (3)第二部分课程建设基本情况 (5)第三部分课程建设主要完成情况 (8)第四部分《二维动画设计与制作》精品课程建设自评表…17第五部分主要不足与整改措施 (19)“二维动画设计与制作”精品课自评报告第一部分前言我院“二维动画设计与制作”精品课的建设始于2008年10月，经过近两年的建设取得了一定的成效。
根据学院精品课建设计划，我们自2009年4月开始，本着“以评促建、评建结合”的原则，对我院申报2010年度校级精品课《二维动画设计与制作》课程的建设成果，进行了全面、系统的归纳和整理，同时依据《重庆科创职业学院精品课程建设与评估标准》并参照《重庆市高等学校精品（优秀）课程建设与评估方案（试行）》，进行了认真、客观的自查、自评。
并将评估结果整理成相关材料报院教务处。
一、自评准备工作根据学院的总体部署，我系于2009年4月召集相关人员，就如何做好“二维动画设计与制作”精品课的自评和申报工作进行了专题研究，并成立了精品课程建设评估小组，负责我系申报院级精品课的自查和评估工作。
“二维动画设计与制作”精品课程建设工作评估小组成员如下：组长：冯刚副教授副组长：张富讲师成员：刘庆讲师郑伦川讲师杨益讲师李学国讲师二、自评程序评估小组对“二维动画设计与制作”课程从立项到各阶段建设及其成果进行了认真的评估、检查。
首先、组织课程建设的相关教师，认真学习《重庆科创职业学院精品课程建设与评估标准》，进一步明确课程建设检查评估意义，安排部署自评工作。
其次、按照“重庆科创职业学院精品课程建设与评价指标体系”要求，组织课程组的有关教师，归纳、整理、修订、规范课程建设的各项材料，同时检查三年来各种有关教学材料的归档情况。
第三、组织课程组所有成员，按照“重庆市高等学校精品课程建设与评估标准”及“重庆科创职业学院精品课程建设与评估标准”，对课程建设完成的评估项目和评估要素及达到的评估等级逐一核查，逐项打分，作出最终评价，并指出了存在的问题和整改措施。
重庆科创职业学院教学资源库FLASH动画设计40
FLASH
动 画其添加一个“从位置消失”动画， 如图9所示
FLASH
步骤 4：将制作好的文字动画导入到 Flash 中，然后在属性面板中设置 图形为白色，并设置循环属性为“只播放一次”，如图10所示
动 画 设 计
作业：依情景案例自主进行Flash广告动画的设计与制作的操作练习。 小结：本节主要讲解了Flash广告动画的设计与制作的基本操作， 并依据相关实例进行讲解，使学生通过自主练习掌握本节重点内 容。
FLASH动画设计
FLASH
Flash制作汽车广告动画二
基本原理讲解 1.Flash网络广告 动画型广告是最显眼的广告方式，可以在花花绿绿的网页中让浏览者无意中 注意到广告内容，以达到宣传的目的，这样可以提高广告的点击率。 2. 本例思路 1）、导入汽车素材，然后制作出汽车出现动画广告； 2）、在Flash的辅助软件SWiSHmax中制作文字动画； 3）、导入汽车剖面图素材，然后制作出汽车剖面图广告。
动 画 设 计
FLASH
教学情景设计 Flash制作低排放高节能的汽车广告动画。 步骤1：返回到“场影1”，然后为小车制作出从左到右的传统补间动画，然后使用遮 罩层制作出城市大楼出现的传统补间动画，如图7所示。
动 画 设 计
步骤2：启动SwishMax，单击“工具箱”中的“文本工具”按钮 ，然 后在舞台中输入广告语，再单击右键，并在弹出的菜单中选择“效果/显示 到位置/疯狂-无限大”命令，效果如图8所示
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动漫设计与制作专业群
一、市场前景
目前我国动漫市场处于深度饥饿状态，市场供给远远满足不了需求。
国内动画片市场每年需求30万分钟，但是总产量只有5万分钟，缺口总值高达1000亿元人民币；动漫周边游戏、网络游戏、动漫周边产品等用户群高达8000万人。
动画行业人才在游戏制作、动画制作、影视制作、多媒作制作、广告设计、工业设计及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通等领域都有广阔的应用空间，专业处于高速发展阶段。
二、培养目标
主要针对动画制作、游戏制作、多媒体制作、影视后期、电视栏目包装等行业，培养“应用型、技能型”高级人才。
三、主干课程
动画角色¥场景设计、动画运动规律、分镜头设计、FLASH动画制作、影视特效制作、3D角色建模¥角色动画制作、影视剪辑¥影视栏目包装、插画设计、剧本创作、视听语言¥表演基础、动画短片创作等（社会需求变化，课程作相应调整）。
四、专业方向
动漫设计分为动漫设计（影视动画方向）、动漫设计（三维动画方向）、数字媒体（游戏设计与制作方向）、数字媒体（数字媒体艺术方向）四个方向。
1.动漫设计（影视动画方向）与动漫设计（三维动画方向）对比
相同点：都为专科层次，且都是以动漫制作、游戏制作行业为主要培养方向；
不同点：(1)影视动画方向是以一专多能型动漫人才培养为主，就业面广，后续职业发展在专业群中转型能力更强，可以与市场时时接轨；三维动画方向是以三维动画专门人才为主，技能专精，专属职业就业容易。
（2）两个专业前期主干课程（60%）相同，但后续职业能力课程因职业方向不同，相关技能课程有所不同。
2.数字媒体（游戏设计与制作方向）与数字媒体（数字媒体艺术方向）对比
相同点：都为本科层次，针对动漫、游戏、影视后期行业为主要培养方向，都是以高技能型人才培养为主导。
不同点：游戏设计与制作方向是技能专精于游戏制作；数字媒体艺术方向则是动画制作、影视制作、多媒体制作为主导，从职业规划上而言，游戏设计方向是技能专精型人才，而数字媒体方向是一专多能型人才。
五、培养特色
1.零起点学习，零距离实训
教学零起点，使无美术基础、无计算机基础的学生，对艺术感兴趣就可以经过由基础到专业的系统教学掌握二维动画制作、三维动画制作、影视后期合成技术等，同时可向游戏业、影视业、动画衍生产品业发展。
实训零距离，拥有专属的动漫工作室，除正常开设美术基础课程外，学生还可以在工作室弥补自己前期专业能力的不足；且专业到了后期，多以软件动画制作为主，即使美术功底一般的毕业生，也多能在动画、游戏、影视后期职业中找到满意的工作。
2.实行“2个精英”的培养模式
一是“精英”专业优秀人才选拔，让部分专业知识技能好的同学参与各类技能大赛、行业活动，增强学生专业实力，增强集体荣誉感，增强学生就业竞争意识，带动竞争型学习氛围。
二是“精英”岗前人才选拔，让部分优秀学生提前参与合作企业岗前培训，实现提前就业，并带回公司商业项目，增强在校学生的专业实力，最终实现让一小部分人带动一大部分人高质就业。
六、学习条件
1.师资队伍
我校有40余个专业。
本专业教学团队有专兼职教师共16人，中高
级以上职称占48%，双师型教师占95%。
2.电化教室
教室均配有现代化的多媒体教学设备和中央空调。
现代化教学楼空调多媒体教室
3.实习实训
在校内建设有商业动漫工作室、二维动画工作室、高配游戏动漫机房等多间实训室。
在校外建有柠色动漫、泰山动漫、完美动力等多家实训实习基地。
七、就业前景
1.就业方向：毕业生可在动漫公司、影视公司、游戏公司、广告公司、电视台、各类制造业、服务业等影视相关企业从事二维动画、三维动画、影片特效、影片剪辑等工作
2.职业前景
影视动画、三维动画和游戏设计制作人员都属于高收入阶层。
在加拿大和美国，一般专业电脑动画设计者的年薪平均在7万美元。
国内各级影视动画设计制作人员月收入可分别达到：初级设计人员2000-5000元/月；中高级设计制作人员5000-30000元/月。
我校2009、2011届毕业生在工作1年后薪酬区间为3500元-8500元，随着工作经验的不断加强，薪酬会不断提升，具有良好的职业发展空间。
（薪酬高低与职位升心之所向，所向披靡
迁，取决于个人能力、业绩与做人）。