《与象共舞》课标解读

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小学语文_人教版小学五年级语文下册《与象共舞》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学语文_人教版小学五年级语文下册《与象共舞》教学设计学情分析教材分析课后反思人教版语文五年级下册第八组第27课《与象共舞》教学设计教学内容分析：《与象共舞》是一篇略读课文，本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。

饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。

作者用“与象共舞”为题，按先概述后分述的顺序叙述的，条理清楚，语言生动，体现了泰国人与大象关系十分密切，从而让人们感受到大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。

学情分析:本课的学习对象是小学五年级的学生，对于小学五年级的学生，语文的阅读学习方面已经掌握了一定的方法，如：课前预习、搜集课文的有关资料、运用适合课文的感情来朗读等。

而且，这个年龄段的学生已经基本掌握自主探究和合作学习的方法与过程，但还需进一步引导。

教学对象：五年级一班学生教学方法：小组合作教学法、多媒体教学法教学目标：◆知识目标：1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

3. 在第五自然段总分段式的学习引领下领悟课文的表达方法。

4、领悟课文的写作方法。

◆能力目标：培养学生自读自悟的独立阅读的能力，让学生在语言实践中学习语文，习得方法。

◆情感目标：1.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

2、创设问题情境，让学生在自读自悟中激发学生学习的热情和兴趣，在想象练笔中提高语言表达能力。

教学重难点：1、通过学习，能够了解人与大象的亲密关系。

2、能够领悟本文写法上的特点，领悟课文的表达方法。

（自评：较客观地对教材、学生的实际情况进行分析，在认真分析教材和学生的基础上进行教学目标才的设计，这样才能具有针对性，课型、课时、课件的设计才会比较合理）。

教学过程：一、展示搜集，导入新课⒈（课件出示配乐泰国风光图片）教师简介：泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风光以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。

与自然共舞——《与象共舞》教案设计

与自然共舞——《与象共舞》教案设计与自然共舞在生活中，我们时常会遇到不同的动物，它们有着自己的生存环境和行为特点。

从小让孩子们接触自然是非常重要的，孩子们可以通过观察和互动学习大自然的奥秘，培养对自然的敬畏之心和爱护之心。

本文将围绕着教材《与象共舞》进行教案设计，通过让孩子们亲近大自然，从而与自然共舞。

一、教材展示教师为学生们展示《与象共舞》这本书，并让学生们看图说话。

图书中介绍了大象、狮子、长颈鹿等多种动物的生活习性和特点。

教师可以引导学生从中发现动物们的相同点和不同点，激发学生对于大自然的好奇心和探索欲。

二、游戏环节1.动物游戏教师可以在课前准备好动物配图，然后请一名学生来到前面，将照片给其他学生看，同学们猜出动物后发出模仿叫声，让其他同学猜出来。

通过这个游戏，学生们可以更加密切地互动，了解到更多的动物知识。

2.野外摄影在户外环境下，让学生使用相机或智能手机拍摄周围的自然环境和动植物。

开始之前，教师可以给学生们简单介绍如何使用相机，如何调节光圈、对焦等功能。

这不仅可以让孩子们学会拍照技巧，还可以让他们更加关注周围的自然环境，从而培养其对于自然的热爱和保护之心。

三、课堂交流教师可以利用课堂时间，与学生们分享一些自己在自然环境中遇到的故事和感受，让学生们生动感受大自然的神奇之处。

同时，教师也可以为学生们介绍一些自然环境的问题和危机，如全球气候变化、极端天气等，引导学生们关注和了解环保知识，激发他们投身保护环境的行动。

四、拓展知识此外，教师还可以根据学生们的学习兴趣和水平，进行拓展知识教学。

比如，根据学生对于动物的喜爱程度，可以介绍动物分类、不同动物的生活环境和习性等方面的知识；或者可以介绍一些自然保护区、动物保护组织等机的工作和意义。

五、结语通过本篇教案的实践，让学生们更加深入地认识了大自然和动物，激发其爱护自然的意识和行动。

如同教材《与象共舞》中所述，“与自然共舞”是人类与大自然共同生存的一种方式，让我们保护自然环境，为未来的世界贡献自己的一份力量。

《与象共舞》教案(公开课)

《与象共舞》精选教案（公开课）第一章：课程简介1.1 课程背景《与象共舞》是一堂富有创意和趣味性的公开课，旨在通过学习大象的舞蹈，让学生了解和体验不同文化背景下舞蹈的独特魅力。

本课程以舞蹈为载体，引导学生探索和欣赏艺术的多样性，培养学生的审美情趣和跨文化交际能力。

1.2 教学目标学生能够了解大象舞蹈的起源和发展，认识不同文化背景下舞蹈的特点；学生能够通过观察、分析和实践，掌握大象舞蹈的基本动作和技巧；学生能够增强团队协作意识，提高创新能力；学生能够提升自身的文化素养，培养跨文化交际能力。

第二章：教学内容2.1 大象舞蹈的起源和发展介绍大象舞蹈的起源，以及在不同文化背景下的发展历程。

通过图片、视频等资料，让学生了解大象舞蹈的历史和现状。

2.2 大象舞蹈的基本动作和技巧分析大象舞蹈的基本动作，如走、跑、跳、转等，以及相应的技巧。

通过示范和练习，让学生掌握这些动作和技巧。

2.3 团队协作与创新在舞蹈实践中，强调团队协作的重要性。

鼓励学生发挥创意，进行舞蹈编排，培养学生的创新能力。

2.4 跨文化交际能力的培养通过学习大象舞蹈，让学生了解不同文化背景下舞蹈的特点，提高学生的跨文化交际能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解大象舞蹈的起源、发展、基本动作和技巧等内容，让学生对大象舞蹈有一个全面的了解。

3.2 示范法教师示范大象舞蹈的动作和技巧，学生跟随模仿，确保学生能够准确掌握舞蹈要领。

3.3 实践法学生分组进行舞蹈实践，教师巡回指导，及时纠正动作中的错误，提高学生的舞蹈水平。

3.4 讨论法在课程过程中，引导学生进行思考和讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作和跨文化交际能力。

第四章：教学评价4.1 过程评价观察学生在舞蹈实践中的表现，评价学生对基本动作和技巧的掌握程度，以及团队协作和创新能力。

4.2 成果评价评价学生舞蹈表演的整体效果，包括动作准确性、舞蹈表现力、创意编排等方面。

4.3 学生自评和互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的批判性思维和自我改进能力。

《与象共舞》教案(公开课)

《与象共舞》精选教案（公开课）第一章：课程介绍1.1 课程背景《与象共舞》是一堂旨在培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力的公开课。

通过学习大象舞蹈的历史、风格及表演技巧，让学生深入了解这种独特的舞蹈形式，培养他们的艺术素养和审美能力。

1.2 教学目标了解大象舞蹈的历史和发展掌握大象舞蹈的基本动作和表演技巧培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力提高学生的团队协作和创造力第二章：教学内容2.1 大象舞蹈的历史介绍大象舞蹈的起源和发展历程讲解大象舞蹈在泰国文化中的地位和意义2.2 大象舞蹈的基本动作教授大象舞蹈的基本动作，如：脚步、手势、身体姿势等让学生分组练习，互相纠正动作不规范的地方2.3 大象舞蹈的表演技巧讲解大象舞蹈的表演技巧，如：情感表达、节奏感、舞姿美感等让学生通过练习，掌握舞蹈的表演技巧第三章：教学过程3.1 热身活动带领学生做简单的舞蹈动作，活动身体让学生熟悉舞蹈节奏和步伐3.2 基本动作教学教授大象舞蹈的基本动作分组练习，互相纠正动作不规范的地方3.3 表演技巧教学讲解大象舞蹈的表演技巧让学生通过练习，掌握舞蹈的表演技巧3.4 总结与展示让学生总结所学内容，分享自己的感受挑选几名学生进行舞蹈表演，展示所学成果第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的学习情况进行评价，总结收获和不足4.2 同伴评价让同学们互相评价，给出建议和意见4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，给出鼓励和建议第五章：教学资源教学视频：大象舞蹈表演视频，用于参考和学习教学图片：大象舞蹈动作图片，用于指导学生学习音乐素材：大象舞蹈音乐，用于伴奏和练习第六章：教学活动6.1 创意舞蹈编排让学生分组，每组根据所学的大象舞蹈动作创作一段舞蹈鼓励学生发挥创意，将大象舞蹈与其他舞蹈元素结合6.2 舞蹈排练每组学生进行舞蹈排练，熟悉动作和节奏教师巡回指导，给予建议和纠正第七章：舞蹈表演7.1 表演准备学生化妆，换上舞蹈服装教师检查学生的表演准备情况，确保万无一失7.2 舞蹈表演让学生在舞台上进行舞蹈表演邀请评委和观众进行评分和点评第八章：课程总结8.1 学生总结让学生分享自己在课程中的收获和感受学生总结所学内容，反思自己的学习过程8.2 教师总结教师对学生们的表现进行总结和点评对学生提出改进意见和建议，鼓励他们在今后继续努力第九章：教学拓展9.1 舞蹈比赛组织一次大象舞蹈比赛，让学生们展示自己的才华鼓励学生积极参与，提高他们的舞蹈技能和舞台表现力9.2 舞蹈工作坊邀请专业舞蹈教师进行舞蹈工作坊，让学生深入学习大象舞蹈让学生有机会与专业舞蹈教师互动，提高自己的舞蹈水平第十章：教学反馈10.1 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解他们的需求和改进建议10.2 家长反馈与家长沟通，了解他们对孩子舞蹈学习的期望和支持10.3 教学改进根据学生和家长的反馈，调整教学内容和方法，不断提高教学质量重点和难点解析重点：1. 大象舞蹈的历史和发展：了解大象舞蹈的起源和发展历程，以及它在泰国文化中的地位和意义。

五年级语文下册《与象共舞》教案、教学设计

4.观察身边的动物：观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，思考人与动物如何和谐共生。下节课分享你的观察和感悟。
5.家长参与作业：请同学们与家长共同完成一份关于大象的手抄报，要求图文并茂，展示大象的相关知识。此作业旨在增进亲子沟通，让家长了解孩子的学习内容，共同关注动物保护和环境问题。
6.拓展阅读：推荐阅读《动物世界》等相关书籍，拓展学生的知识视野，提高对动物保护的意识。
-课堂活动：组织小组合作和角色扮演，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
-巩固拓展：通过课后练习和相关阅读材料，巩固所学知识，拓展学生的视野。
3.教学评价：
-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
-课后作业：检查学生课后练习完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
-小组合作：评价学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通协作等方面。
一、导入（5分钟）
1.老师通过播放一段大象与人类和谐共处的视频，引发学生对大象的兴趣。
2.学生分享自己对大象的了解，老师总结并引导学生进入本课的学习。
二、自主学习（10分钟）
1.学生自主阅读课文，了解课文内容，标注出生字词、成语等。
2.学生通过查字典、交流讨论等方式，理解生字词、成语的意思。
三、课堂讲解（15分钟）
4.学生的情感态度：教师要关注学生的情感体验，通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的同理心和责任感。
5.学生的个体差异：在教学中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，为不同水平的学生提供适当的学习支持，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握《与象共舞》这篇课文的基本内容、生字词、成语、修辞手法等，并能运用所学知识进行阅读分析和写作。

2024与象共舞说课稿3篇

2024与象共舞说课稿3篇与象共舞说课稿1《与象共舞》一文结构明晰，饶有趣味地讲述了在泰国人与大象之间亲密和谐的关系, 展示“万象之国”的独特风情感受泰国独特的地域文化。

根据单元训练目标以及学生情况，我们制定了如下的教学目标：1、正确朗读课文，借助概述句了解课文大意。

2、用品析词句、朗读感悟、想象体会、补白练笔等方法，了解泰国独特的风情，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

教学的重点难点是感受人与大象的亲密关系，领悟课文的表达方法。

说学法——两个方面：1、粗简、精实。

略读课文的教学结构设计一定要简约、要采取粗线条式的结构层次，要让大气度、大智慧充盈整个课堂，要为学生自主阅读留足够时间和开辟空间。

因此本堂课的教学思路，用四个字表现：课堂结构“简”：块状设计，抓大放小，有所侧重内容选择“精”：大胆取舍，突出重点，品味语言语言训练“实”：牵一发动全身，抓一点展开训练。

2、以读为主新课程强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生思维、想法。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感触和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”根据这一理念，本课的教学以朗读为主，力求学生在各种形式的反复朗读中，读出形——在头脑中唤起语言文字中所描绘的形象；读出情——读出语言文字所蕴含的情；读出神——读出语言文字所包含的精髓、以及言外之意。

说设计——三条策略：一、大胆放手，自读时间留“足”。

（紧扣教材特点，以读为根基）我们始终本着这样一个理念：教学略读课文，不可像精读课文一般字斟句酌，也不可浮光掠影般一带而过。

略读课文的学习是学生阅读实践的过程，教师要让学生自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法，提升阅读能力。

《与象共舞》虽是一篇略读课文，但是它展示的是异域文化，对一个五年级的学生来说还是有一定难度的，可我们老师又不能像精读课文那样帮助他们细嚼慢咽，怎么办？这时最好的办法就是给足时间，让他们自己去读，用各种方法读。

五年级语文下册《与象共舞》教案

五年级语文下册《与象共舞》教案一、教学目标:1. 知识目标：了解诗歌《与象共舞》的内容，掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文的基本内涵。

2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的合作与表演能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和关心，并通过与同伴的合作，感受友爱和团结的力量。

二、教学重难点1. 教学重点：识记诗歌《与象共舞》的内容。

通过课文内容，学生理解与大自然和谐相处的情怀。

2. 教学难点：培养学生的表演能力和合作意识，通过团队合作完成小剧场表演。

三、教学准备1. 教学课件：包括课文内容、课文翻译和相关图片。

2. 学习素材：《与象共舞》诗歌原文和翻译，小组合作任务卡。

3. 教学活动准备：小组合作表演需要准备舞台布景和道具。

四、教学过程Step 1：导入（5分钟）引导学生回忆上一次学习的内容，复习上一课的课文《小草》。

提问学生对草的形态、特点和作用的认识。

Step 2：导入（5分钟）通过呈现《与象共舞》的图片激发学生的学习兴趣，让学生猜测课文内容并提出问题：你们认为这幅图片在讲什么故事？我们学习这篇诗歌有什么目的？Step 3：整体阅读（10分钟）教师引导学生大声朗读课文，然后整体阅读课文。

学生根据教师提问进行理解课文的内容。

师生共同总结课文的主旨：让孩子们体验与大自然的和谐相处以及友爱和团结的力量。

Step4：词汇学习（10分钟）教师带领学生结合诗歌内容学习重点词汇和短语：轻盈、高傲、喂食、罗圈、掌心、整整齐齐、好整以暇等。

Step5：小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一段诗歌内容。

小组合作完成诗歌内容的理解和分析，并准备一段小剧场表演。

每组表演时，其他同学要进行观察并进行评价。

Step6：展示评价（10分钟）每个小组依次进行表演，其他同学观察评价，老师也进行点评和总结。

Step7：巩固练习（5分钟）提问学生：你觉得课文要表达什么意思？你认为《与象共舞》这篇诗歌有什么启示？五、课后作业1. 回家背诵课文《与象共舞》。

《与象共舞》公开课教案

《与象共舞》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解大象的生活习性、特点以及在自然界的地位。

2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

3. 通过学习舞蹈，提高学生的艺术素养和协调能力。

4. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 大象的生活习性和特点2. 大象在自然界的地位和保护意义3. 舞蹈《与象共舞》的编排与教学4. 团队合作与集体荣誉感的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：了解大象的生活习性和特点，学会舞蹈《与象共舞》。

2. 教学难点：舞蹈动作的协调和团队合作的融入。

四、教学方法1. 讲授法：讲解大象的生活习性、特点和保护意义。

2. 示范法：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

3. 练习法：学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。

4. 讨论法：引导学生探讨团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍大象的生活习性和特点，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解大象在自然界的地位和保护意义，引导学生关爱动物。

3. 舞蹈教学：教师示范舞蹈《与象共舞》，学生跟随学习。

4. 分组练习：学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。

5. 团队协作：引导学生探讨团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

6. 总结与反思：教师总结课堂内容，强调关爱动物和团队合作的重要性。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握舞蹈《与象共舞》的动作要领。

2. 学生能够理解大象的生活习性、特点和保护意义。

3. 学生表现出对动物的关爱和保护意识。

4. 学生在团队合作中能够积极参与，展现出集体荣誉感。

七、教学资源1. 图片或视频资料：关于大象的生活习性和特点。

2. 音乐素材：《与象共舞》舞蹈音乐。

3. 舞蹈动作图解：方便学生学习和参考。

4. 团队合作游戏道具：用于培养学生的团队合作精神。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍大象的生活习性、特点和保护意义。

2. 第二课时：学习舞蹈《与象共舞》的基本动作。

3. 第三课时：分组练习舞蹈，教师巡回指导。

《与象共舞》优质教学设计 3篇

《与象共舞》优质教学设计1一、教材简析本组教材以“异国风情”为专题，《与象共舞》这篇课文饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。

课文共有五个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密来叙述。

二、教学对象分析我所面对的是五年级的学生，我们这个班比较活跃，上课同学们回答问题的积极性比较高，有一定的理解能力，但不足的是总体阅读水平不高。

三、教学目标1、认知目标：认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

2、能力目标：通过有感情的朗读，抓住泰象如何与人们的生活融为一体来深入理解泰国人与象的感情。

3、情感目标：了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

四、教学重难点了解人与大象的亲密关系。

五、教学策略情景教学法、议论法。

六、课前准备(一)教学媒体：课件(二)学生课前准备：1、熟读课文，解决生字词。

2、搜集泰国人民与象之间的关系。

七、课时安排：一课时第一课时教学过程一、导入课文：(一)同学们，你们与大象有过亲密接触吗?自由说说大象给你留下什么样的印象?(二)板书课题。

看到这个课题，同学们有什么疑问?(谁与象共舞?)(三)汇报课前搜集的资料，谈论泰国的象。

泰国有“大象之邦”的称誉。

腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。

有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。

【设计意图：通过学生找到的资料，了解泰国人民与大象之间和谐关系，为学习本课而打下基础。

】二、初读课文，整体感知。

(一)自由通读全文，要求读准每个字的字音，说说你读明白了什么?或者通过读书又产生了什么疑问?也可以在旁边写上批注。

(二)检查生字。

(三)汇报交流，说说你们读明白了什么吗?再谈谈你初读文章后有些什么样的体会?【设计意图：自主学习，初步了解课文，感受文章中作者所表达的思想感情。

】三、再读课文，理解内容。

《与象共舞》精品教案

《与象共舞》精品教案一、教学目标1.让学生了解课文《与象共舞》的主要内容，感受作者对大象的喜爱之情。

2.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。

3.教育学生关爱动物，保护环境，树立人与自然和谐共处的意识。

二、教学重点1.理解课文内容，感受作者对大象的喜爱之情。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

三、教学难点1.理解课文中的抽象词语和句子。

2.培养学生独立思考、创新思维的能力。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示大象的图片，引导学生观察大象的特点。

2.邀请学生分享他们对大象的了解和印象。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生根据课文内容，找出大象的特点和行为。

3.学生思考：为什么作者喜欢大象？大象给作者带来了哪些快乐？三、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些词语和句子让你印象深刻？为什么？2.学生分组讨论，分享自己的感受和看法。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些细节让你觉得大象很可爱？请举例说明。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

三、写作训练1.教师提出写作任务：以“我和大象的一天”为题，写一篇作文。

2.学生思考，列出作文提纲。

3.学生根据提纲进行写作，教师巡回指导。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

第三课时一、复习导入1.教师提问：前两节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些地方让你觉得作者对大象的喜爱之情很深？请举例说明。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于大象的表演节目。

2.学生进行排练，教师巡回指导。

3.学生进行表演，其他学生观看并给予评价。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

四、作业布置1.根据课堂讨论，写一篇关于大象的观察日记。

2.搜集关于大象的资料，下节课进行分享。

《与象共舞》教案(公开课)

《与象共舞》精选教案（公开课）第一章：课程概述1.1 课程目标1. 让学生了解大象的生活习性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。

2. 通过学习大象与人类的关系，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。

3. 借助舞蹈艺术，提高学生的审美情趣和创造力。

1.2 教学内容1. 大象的生活习性和特点2. 大象与人类的关系3. 舞蹈艺术创作与表演1.3 教学方法1. 讲授法：讲解大象的生活习性和特点，大象与人类的关系。

2. 实践法：引导学生参与舞蹈创作与表演，培养学生的动手能力和创造力。

3. 讨论法：组织学生探讨大象保护的意义，提高学生的环保意识。

第二章：大象的生活习性和特点2.1 大象的种类和分布2.2 大象的生活环境2.3 大象的饮食习惯2.4 大象的社会行为第三章：大象与人类的关系3.1 大象在人类社会中的地位3.2 大象与人类的合作关系3.3 大象保护的意义和现状3.4 学生讨论：如何保护大象第四章：舞蹈艺术创作与表演4.1 舞蹈艺术的特点和作用4.2 舞蹈创作的步骤与方法4.3 舞蹈表演的技巧与情感表达4.4 学生舞蹈创作与表演实践第五章：课程总结与反思5.1 学生总结课程收获5.2 教师点评和学生互评5.3 课程反思与改进方向第六章：课堂活动设计与实践6.1 活动一：大象知识问答目的：检验学生对大象知识的掌握程度。

方法：教师提问，学生抢答。

内容：大象的种类、分布、生活习性等。

6.2 活动二：大象保护宣传标语创作目的：提高学生的环保意识，培养创造力。

方法：学生分组讨论，创作宣传标语。

内容：围绕大象保护的主题，创作有创意的宣传标语。

6.3 活动三：大象舞蹈表演目的：培养学生对舞蹈艺术的兴趣，增强团队协作能力。

方法：分组进行舞蹈创作与表演。

内容：根据大象的特点，创作舞蹈动作，进行表演。

第七章：评价与反思7.1 学生自评目的：让学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

7.2 同伴评价目的：培养学生的评价能力，增进同学间的相互了解。

五年级下语文教案与象共舞人教新课标

五年级下语文教案—与象共舞|人教新课标【教材分析】《与象共舞》是一篇略读课文，本文抓住了大象的外貌、神态、动作和性格、伶俐、擅长演出等方面的特点。

饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲热和谐的关系，展现了泰国独特的地域文化。

作者用“与象共舞”为题，按先概述后分述的顺序表达的，层次清楚，语言生动，表现了泰国人与大象关系十分紧密，从而让人们感受到大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。

【学情分析】关于小学五年级的学生，语文的阅读学习方面已经把握了必然的方式，如：课前预习、搜集课文的有关资料、运用适合课文的情感来朗诵等。

而且，那个年龄段的学生已经大体把握一些词语积存、阅读体会的方式，但需要更多的指导点拨。

【教学目标】一、通过画面呈现等方式，了解泰国的独特风情与文化。

二、认读课文8个生字，能联系上下文明白得重点词的意思，并学会积存词语的几种方式。

3、聚焦大象的神情、动作和人们的反映等描述，通过比较阅读、情境朗诵等方式逐层深切感受人象的亲热关系，体悟人象的和谐共处。

【教学重难点】重点：通过品读泰国人和象的相处细节，感悟人象的和谐、亲热。

难点：与象共舞中“舞”之深意。

【教法·学法】情境朗诵法、比较阅读法、讨论探讨法、品读感悟法……【教学安排】一课时【教学进程】一、导入同窗们，走过水城威尼斯，看太轻快自如的小艇，相信你心中还有一番意犹未尽的风情，今天，教师和同窗们一路学习27课与象共舞，一起感受素有“万象之国”佳誉的泰国，带给咱们的那份独特的异域风情。

师生交流搜集的泰国资料。

二、读课题检查预习情形师：《与象共舞》是一篇略读课文（在课题上板书略读课文的符号“﹡”），课前教师布置了两个预习任务：第一，读通课文，专门留意课文中标注了拼音的生字；第二，去搜集一些反映泰国风情的文字或图片。

这两项预习任务不难，但真要做起来可能有点儿烦。

我来了解一下，完成这两项具体任务的同窗请举手！一、屏幕示：生字新词二、交流泰国风情资料三、触摸词语，初步感受“象为国宝”的独特风情屏幕示词语：熟视无睹冲锋陷阵警惕翼翼彬彬有礼翩翩起舞师：这些词语是写谁的呢？自主学习一：文中作者是如何运用这些词语来描述大象的？请在文中划出来读一读，交流你的方式。

与象共舞语文教案

与象共舞语文教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《与象共舞》的主要内容，把握文中的人物、事件和环境。

学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论、展示等方式，提高阅读理解能力和合作学习能力。

学生通过模仿、创作等方式，提高写作能力和创造性思维能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到作者对大象的热爱和尊重，培养对动物的关爱和保护意识。

学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，培养正确的价值观。

二、教学内容2.1 课文内容：课文《与象共舞》讲述了一个发生在泰国的故事，作者在泰国旅游时遇到了一位会跳舞的大象，通过与大象的互动，作者感受到了大象的智慧和情感，并对大象的命运产生了思考。

2.2 教学重点：学生能够理解课文的主要内容，把握文中的人物、事件和环境。

学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

三、教学方法3.1 朗读法：教师引导学生朗读课文，让学生通过语音的抑扬顿挫感知文本的节奏和情感。

学生通过朗读，提高语音表达能力，增强对课文内容的理解。

3.2 讨论法：教师引导学生就课文内容进行讨论，让学生通过合作交流，提高阅读理解能力。

学生通过讨论，培养合作学习能力，提高思维敏捷性。

四、教学步骤4.1 导入：教师通过图片或视频展示大象的形象，引起学生对大象的兴趣。

学生通过观察和思考，导入对新课的学习。

4.2 朗读：教师引导学生朗读课文，让学生通过语音的抑扬顿挫感知文本的节奏和情感。

学生通过朗读，提高语音表达能力，增强对课文内容的理解。

4.3 讨论：教师引导学生就课文内容进行讨论，让学生通过合作交流，提高阅读理解能力。

学生通过讨论，培养合作学习能力，提高思维敏捷性。

五、作业设计5.1 口头作业：学生回家后向家长朗读课文，让家长签名确认。

5.2 书面作业：学生根据课文内容，写一篇关于大象的短文，可以是故事、日记或观后感。

六、教学评估6.1 课堂评估：教师通过观察学生的朗读、讨论和作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

与象共舞说课稿

与象共舞说课稿一、说教材解读：《与象共舞》是一篇略读课文，饶好玩味地叙述了泰国人与大象之间亲热和谐的关系，展现了泰国独特的地域文化。

作者用与象共舞为题，体现了泰国人与大象和谐共处，关系非常亲密，大象给泰国人的生活带来了许多的乐趣。

本文被编排在五班级下册的第八单元，本单元的学习要求是抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，并留意积累课文中的美丽语言。

此外，作为本册最终一个单元的选文，对本学期注意培育的阅读力量体会文章的思想感情和含义深刻的语句等，要加以复习与巩固。

二、说教学目标：依据它的选编要求和同学的状况，特制定了如下的学习目标：1.熟悉8个生字，读读记记闲适、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑等词语。

2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美妙，理解课题的深意，渗透环境爱护和爱护动物的意识。

3.领悟课文先概述后分述的表达方法，提高表达力量。

这样确定教学目标，使传授学问、进展力量和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，相互渗透，共同完成。

三、说重点难点：依据本单元的训练目标，确定本课教学的重点是了解大象的特点，以及大象与人的亲热关系;难点是比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。

四、说教法学法：《语文课程标准》指出：阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。

应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感受和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

有了新课程的明确指导，也为了突出同学在课堂教学中的主体地位，我们打算采纳以朗读感悟为主，情境表演和对比阅读为辅的方法，引导同学自主阅读，合作探究完成本课的学习任务。

朗读感悟即以读代讲，引导同学自读自悟，在读争论感悟的过程中，赏读描写大象的外表、神态、动作以及性格、擅长表演等的句段，了解大象的特点，感悟它与人的亲密关系。

人教版五年级《与象共舞》教学设计

人教版五年级《与象共舞》教学设计一、设计理念课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生的感受、体验和理解J因此，在本文教学中教师要敢于放手，引导学生运用多种方法抓住主要内容，通过不断的朗读、思考和探索了解泰国的民族风情特点，同时揣摩作者的写作方法，积累文中的优美语并加以运用，体会文章所表达出来人与大象的亲密、和谐相处的思想感情。

二、教材分析这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。

课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密展开。

第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。

第2自然段讲大象是泰国的国宝。

第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。

第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。

最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。

作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。

三、学情分析五年级的学生已初步形成了一定的学习态度，能够自主学习和小组合作学习。

由于学生的阅读水平不高，因此这节课注重读的领悟。

通过不同形式的读激发学生的学习兴趣。

从重点词入手，使学生更快地找到发现每段的中心句。

四、教学目标；1.流利的朗读课文，感受人与大象的和谐、亲密无间。

2.了解本文习作方式，能够运用本文独特的写作方法习作。

五、教学重点与难点：感受人与大象的和谐、亲密无间。

六、教学策略与手段：借助多媒体课件，引导学生通过朗读体会、分析比较完成教学。

七、课前准备：一是读通课文，要特别注意带拼音的字；二是搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料。

八、教学过程：（一）导入1.河道上一只只往来自如的小艇，是威尼斯一道独特、耀眼的风景线，而当你置身于有“万象之国''美称的泰国时，将体验到另一种风情。

五年级下语文教材解读27与象共舞_人教新课标

五年级下语文教材解读-27与象共舞人教新课标一、教材解读1．课文简说。

这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。

课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。

第2自然段讲大象是泰国的国宝。

泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。

第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。

第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。

最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。

作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。

选编此文的目的，一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。

本课教学的重点是了解人与大象的亲密关系；难点是比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。

2．词句解析。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十、以一抵百：原形容军队勇敢善战。

文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

驯服：使顺服。

按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

尴尬：文中指神色、态度不自然。

彬彬有礼：形容举止文雅。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

二、教学目标1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3．领悟课文的表达方法。

相关链接泰国泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。

泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，如，丰富多彩的各种节日，水上人家的清新生活，闻名于世的古典舞和民族舞，饶有趣味的哑剧和洛坤剧，别具一格的泰拳、斗鸡、玩鱼等，都令人“乐不思蜀”。