生物学七年级上册参考答案

合集下载

人教版七年级上册《生物学》课后练习答案

人教版七年级上册《生物学》课后练习答案

精品文档人教版 七年级上册《生物学》课后练习答案P8《生物的特征》 1>xVxx2、 呼吸鲸呼气时产生水柱排出身体内产生的废物 人通过排尿、出汗、呼出气体排出体内 产生的废物对外界刺激作出反应含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢 生长和繁殖植物 产生种子,种子能长成幼苗遗传和变异的特性同一株苹果树上结出大小不同的苹果。

3、 (1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。

珊瑚虫才是生物。

(2)浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,这些有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提 供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

P18《生物与环境的关系》 1>xxVx2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

由于在同一季节,山上气温相对较低,桃树的生⑵如果猫少了,田鼠会因为缺少天敌而大量繁殖;田鼠取食土蜂的蜜和幼虫,并破坏蜂巢, 所以造成土蜂数目减少;土蜂数目减少,不能给三叶草及时传粉,三叶草减少;三叶草减少, 牛因缺乏食物而受到影响。

4、 这种蝴蝶叫做“枯叶蝶”,与落叶的颜色基本一致,在生物学上叫做“拟态”,能够很好地 利用周围环境保护自己,起到伪装作用,更加有利于自身个体的生存,是生物对环境的适应。

5、 山羊啃食草根,影响草的生长。

如果饲养山羊过多,就会破坏草场植被。

P24《生物与环境组成生态系统》 1>xxV 2、D3、 野生青蛙捕食昆虫,而大多数昆虫都是以植物为食的,会使粮食减产。

因此,大肆捕食青 蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产。

4、 可以看成是一个生态系统。

因为水族箱里有水生植物、动物,还有其他微小生物,和阳光、 空气、水等,具备了生态系统的基本组成成分,同时,水族箱内具有一定的自动调节能力。

5、 生产者;动物;分解者;阳光、空气、水等。

P32《生物圈是最大的生态系统》 1、D 2、略。

3、略。

P40《练习使用显微镜》 1>VxVV2、 几个同学围着一台显微镜,可能会遮挡进入反光镜的光线,因此显微镜视野有时会变暗。

七年级上册补充习题生物学答案

七年级上册补充习题生物学答案

七年级上册补充习题生物学答案苏科版七上生物补充习题答案篇一:七年级上册补充习题生物学答案苏教版七上生物补充习题答案篇二:七年级上册补充习题生物学答案人教版七年级上册生物课后习题答案篇三:七年级上册补充习题生物学答案七年级上册生物课后习题答案(RJ)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。

观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。

若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。

生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。

旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。

练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2) 植物属于生物,也需要呼吸。

(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。

(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。

2.3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。

而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。

七年级生物上册全册导学案及答案

七年级生物上册全册导学案及答案

七年级生物上册全册导学案及答案第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教学目标:科学知识目标:1.初步重新认识生物2.区别生物和非生物3.讲出生物特征能力目标:通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。

情感目标:通过“生物的生命现象”的讨论,培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。

教学重点:生物的共同特征。

教学难点:生物的各个特征对生物生活的意义。

教学过程:一、课前预习:个人思索,查询课本――小组合作,研讨交流――得出结论,敢于答对1.什么叫生物(自然界是由有生命的物体和无生命的物质组成.有生命的物体叫做生物,无生命的包括物质和能量.)?什么叫生物学?2.你重新认识哪些生物?我们身边的生物存有哪些?你可以诵读所含生物的古典诗词或经典语句吗?3.生物学有哪些与人类生活息息相关?4.生物的特征有哪些?二、导入新课:1.恳请各小组讨论后展现课前观测的结果。

2.让我们开启生物的大门,走进生物学的神秘世界,欣赏生命的神奇和美丽。

三、重点讲解1.生物学与人类的关系(为什么必须研究生物学?)探讨1:生物学在医学上的应用领域(看图)医院有个重要的科室,每个人出生时都要从这里呱呱坠地――妇产科。

妇产科是临床医学四大主要学科之一,主要研究生理病理、妊娠、分娩、计划生育及妇女保健等。

生物学与研究人类生理、疾病原理及防治有密不可分的关系。

探讨2:生物学在农学上的应用领域(看图1)袁隆平的水稻杂交技术:杂交水稻之父,社会价值超过1000亿。

通过40多年的研究,成功将水稻产量从原来每亩300公斤提高到了每亩900公斤以上,通过在国外推广超级杂交稻,全球多养活将近1亿人口。

让一粒种子改变了世界。

(废话2)由于化学农药的长期采用,一些害虫已经产生很强的抗药性,许多害虫的天敌又大量被杀虫,以致一些害虫十分猖狂。

许多种化学农药轻微污染水体、大气和土壤,并通过食物链步入人体,危害人群身心健康。

生物防治就是利用有益生物或其他生物去遏制或歼灭有害生物的一种预防方法。

人教版生物学七年级上册课后题答案

人教版生物学七年级上册课后题答案

202X年版生物学七年级上册课本局部问题答案第一单元第一章第一节想一想,议一议:(p3)为什么说机器人不是生物?请说出你的理由。

因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的〔除病毒以外,生物体都是由细胞构成的〕,也在存在构成细胞的有机物,同时,机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反响、生长和繁殖、遗传和变异的特性,因此机器人不是生物。

旁栏思考题:(p4)植物需要从外界汲取氧气吗?植物需要从外界汲取氧气,以维持自身的生存。

生物能进行呼吸,绝大多数生物需要吸入氧气,排出二氧化碳,植物也需要通过呼吸作用,分解有机物,消耗氧气,为植物体的各项生命活动提供能量。

观察与思考:(p3)1、生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物?尽管生石花的肉质看起来像石头,但生石花具有生物的根本特征:生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似;生石花能从小长大;生石花能开出各种颜色的花,还能结出种子,说明它能进行繁殖;生石花长有根,可以从土壤中猎取水和无机盐,等等。

查阅生石花的资料可知,生石花是一种植物,因此,它就是生物。

2、岩洞里的钟乳石能渐渐长大,为什么说它不是生物?岩洞里的钟乳石能渐渐长大,但这种长大与生物的生长是不同的,它是一些无机物渐渐堆积的结果。

同时钟乳石没有生物所共有的特征,如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反响、繁殖、遗传和变异的特性,因此钟乳石不是生物。

3、怎样推断一个物体是否有生命?生物有哪些根本特征?要推断一个物体是否有生命,可以看它是不是“活〞的,看它是不是具有生命现象,即看它是否具有生物的根本特征。

生物具有的根本特征是:由细胞构成〔除病毒以外〕、生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物,能对外界刺激作出反响、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性,等等。

练习:(p8)1、推断以下说法是否正确。

正确的画“√〞,错误的画“×〞。

(1)能够运动的物体就肯定是生物。

〔√〕(2)植物可以汲取氧气,释放出二氧化碳气体。

(精品word)七年级上册生物学答案(修订版)

(精品word)七年级上册生物学答案(修订版)

《知识与能力训练•生物学》七年级上册参考答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征基础练习1.D 2.B 3.C 4.A 5.B 6.D 7.A 8.B 9.B 10.B能力提高11.C 12.C 13.(1)生长与发育现象。

(2)生殖现象。

(3)遗传现象。

(4)变异现象。

(5)对外界刺激作出反应。

14.(1)生物能生长和繁殖。

(2)生物的生活需要营养。

(3)生物能对外界的刺激作出反应。

15.生物有:老树、昏鸦、瘦马、人;非生物有:小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。

拓展练习16.是生物。

证据是能够吸收人们排除的二氧化碳,利用阳光,使自身产生大量营养物质并且排出氧气,净化太空飞船中的空气。

它还能利用一分为二的方式进行繁殖,一昼夜产生2~3代。

第二节调查周边环境中的生物基础练习1.A 2.A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.A 8.B 9.A 10.A能力提高11.D 12.C 13.A—b, B—c, C—a14.(1)植物:银杏树、海带、白菜;动物:鲫鱼、奶牛、蚂蚁;其他生物:木耳、大肠杆菌。

(2)水生生物:海带、鲫鱼;陆生生物:银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。

15.答案提示:近视率=近视人数÷班级人数×100%拓展练习16.(1)调查目的:调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。

(2)调查方式:采用访谈法、查阅资料等。

(3)调查对象:饲养的宠物。

(4)调查范围:所有的宠物。

(5)调查方案:①制订调查计划;③设计合理的调查路线;⑤归类、整理分析。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系基础练习1.D 2.A 3.B 4.A 5.C 6.A 7.D 8.A 9.D 10.C能力提高11.A 12.D 13.(1) — D,(2)— B,(3)— A,(4)— C14.开放性试题,回答正确即可。

要点:人类对野生动物滥捕滥杀,造成某些动物种类和数量减少,最终会破坏生态平衡。

七年级上册生物试题(含答案)

七年级上册生物试题(含答案)

七年级上册生物试题(含答案)一、选择题1. 生物的特征有:A. 需要营养B. 能呼吸C. 能生长和繁殖D. 以上都是答案:D2. 下列哪个不属于生物的基本单位?A. 细胞B. 组织C. 器官D. 分子答案:D3. 下列哪个属于无脊椎动物?A. 鱼B. 鸟C. 昆虫D. 哺乳动物答案:C4. 下列哪个属于植物的基本组织?A. 肌肉组织B. 神经组织C. 保护组织D. 结缔组织答案:C5. 光合作用发生在植物的哪个器官?A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案:C二、填空题1. 生物体的基本单位是________。

答案:细胞2. 生物体的器官由________和________组成。

答案:组织、细胞3. 植物通过________进行光合作用。

答案:叶4. 动物通过________进行呼吸。

答案:肺5. 生物体的遗传信息存储在________中。

答案:细胞核三、简答题1. 请简要说明生物的特征。

答案:生物的特征包括需要营养、能呼吸、能生长和繁殖等。

2. 请简要解释光合作用的过程。

答案:光合作用是植物通过叶绿体,利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

四、论述题1. 请论述生物的基本单位是什么,并解释其重要性。

答案:生物的基本单位是细胞。

细胞是生物体的基本结构和功能单位,是生命活动的基本场所。

细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等结构,能够进行代谢、生长、繁殖等生命活动。

所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。

2. 请论述植物的光合作用对生物圈的意义。

答案:植物的光合作用对生物圈具有重要意义。

首先,光合作用是地球上生物生存和发展的基础,它为生物提供了有机物和氧气。

其次,光合作用能够吸收二氧化碳,释放氧气,维持大气中二氧化碳和氧气的平衡,对地球的气候和生态环境具有重要作用。

最后,光合作用是生物能量代谢的关键过程,能量通过光合作用转化存储在有机物中,为生物提供了生命活动所需的能量。

七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[基础诊断]初中生物学-七年级上册-第三章第二节-细菌

七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[基础诊断]初中生物学-七年级上册-第三章第二节-细菌

第二节细菌1.下图所示的是细菌的三种类型,甲、乙、丙分别是()A.球菌、杆菌、螺旋菌B.杆菌、球菌、螺旋菌C.螺旋菌、杆菌、球菌D.球菌、螺旋菌、杆菌2.与菠菜叶肉细胞相比,细菌中缺少的结构是()①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A.①②B.②③C.③④D.④⑤3.在生物圈中,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,这是因为()A.细菌不能进行光合作用B.细菌都没有成形的细胞核C.大多数细菌缺少液泡D.细菌不需要呼吸4.肺炎链球菌侵入人体肺部后会进行大量的繁殖,导致人体表现出病症,这是通过细菌的哪一生理过程完成的?()A.孢子生殖B.细胞生长C.芽孢增多D.分裂生殖5.细菌形成的芽孢是细菌的()A.休眠体B.芽体C.生殖细胞D.受精卵参考答案1.【答案】B【解析】根据外部形态的不同,细菌大致可以分为球菌、杆菌和螺旋菌三种类型,甲图为杆菌,乙图为球菌,丙图为螺旋菌,B项符合题意。

2.【答案】D【解析】细菌与菠菜叶肉细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质,不同的是细菌没有叶绿体,也没有成形的细胞核,D项符合题意。

3.【答案】A【解析】细菌没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物,A项符合题意。

4.【答案】D【解析】肺炎链球菌属于细菌,细菌的生殖方式是分裂生殖。

因此,细菌大量繁殖是通过细菌的分裂生殖来完成的,D项符合题意。

5.【答案】A【解析】某些细菌在一定条件下会形成芽孢。

芽孢是细菌的休眠体,具有细胞壁厚,含水量少等特点,对高温、干旱等不良环境有较强的抵抗能力。

当条件适宜时,又能恢复为正常的细菌细胞,A项符合题意。

七年级上册生物学阳光课堂答案

七年级上册生物学阳光课堂答案

七年级上册生物学阳光课堂答案一、原题1. 生物的组成部分是什么?答:生物的组成部分包括细胞、基因、DNA、蛋白质和其他有机分子。

2. 什么是细胞?答:细胞是生物体的基本结构单位,是有机体的最小组成部分。

它们是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的微小结构。

3. 什么是基因?答:基因是控制生物体特征的遗传因子,它们存储在DNA中,控制细胞的活动,并通过蛋白质的合成来实现。

4. 什么是DNA?答:DNA是一种双螺旋结构的有机分子,它是基因的载体,存储着生物体的遗传信息。

5. 什么是蛋白质?答:蛋白质是一种有机分子,它是由氨基酸组成的高分子,可以控制细胞的活动,并参与细胞的新陈代谢。

二、原题1. 生物的进化是怎样发生的?答:生物的进化是指生物体在环境变化的影响下,通过遗传变异、竞争和适应性选择等机制,不断改变基因组成,从而使生物体的特征发生变化,从而达到适应环境的过程。

2. 什么是物种?答:物种是指具有共同遗传特征的生物群体,它们可以互相繁殖,并且具有相似的形态特征和生理功能。

3. 什么是进化?答:进化是指物种在环境变化的影响下,通过遗传变异、竞争和适应性选择等机制,不断改变基因组成,从而使物种的特征发生变化,从而达到适应环境的过程。

4. 什么是进化的选择压力?答:进化的选择压力是指环境中的竞争和适应性选择,它们会影响物种的基因组成,从而使物种的特征发生变化,从而达到适应环境的过程。

5. 什么是物种多样性?答:物种多样性是指地球上不同物种的数量和种类的多样性,它是生物多样性的重要组成部分,是生物体适应环境变化的重要因素。

人教版生物学七年级上册课后题答案2012_

人教版生物学七年级上册课后题答案2012_

人教版生物学七年级上册课后题答案201223453、试描述细胞分裂的大致过程,说说其中最重要的变化是什么?这种变化有什么意义?细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。

分裂时细胞核先分成两个,随后细胞质分成两份,每份各含一个细胞核,最后在原来细胞的中央,形成新的细胞膜。

植物细胞还形成新的细胞壁。

细胞分裂过程中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。

在细胞分裂前,染色体会进行复制,随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。

这种变化的重要意义在于:细胞核中有遗传物质DNA,而DNA就是染色体的成分之一,细胞分裂实现了染色体的复制和均分,也就实现了遗传物质DNA的复制和均分。

因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

第二单元第二章第二节练习:(p62)1、判断下列说法。

正确的画“√”,错误的画“×”。

(1)多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的。

(×)(2)胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内,却属于不同的组织。

(√)(3)同一受精卵经细胞分裂和分化,所产生的细胞内的染色体数量是一样的。

(√)2、皮肤在人体表面直到保护作用,当皮肤划破时人会感到疼痛,有时会流血。

试说明皮肤中可能包含了哪几种组织。

皮肤分布在人体表面,有保护作用,说明皮肤中有上皮组织;如果皮肤被划破,我们会感到疼,说明皮肤中有神经组织;皮肤划破处会流血,说明皮肤中有结缔组织。

3、将下面左侧所列器官与右侧构成它的主要组织用线连接起来。

心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织大脑结缔组织4、尝试用图解的形式表示人体的结构层次。

细胞——→组织——→器官——→系统→人体(四种组织) (多个器官) (八大系统)第二单元第二章第三节练习:(p65)1、下面是植物体的结构层次,请填写组织和器官的名称。

细胞—→组织—→器官—→植物体组织:保护组织营养组织分生组织输导组织机械组织器官分营养器官(根茎叶)和生殖器官(花果实种子)2、“藕断丝连”是常见的现象,这里的“丝”来自植物体的什么组织?(D)A保护组织B营养组织C分生组织D输导组织3、保护组织分布在植物体的哪些部位?什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官?掐去一根枝条的顶端,这根枝条还能继续往上生长吗?为什么?保护组织主要分布在植物体各个器官的表面。

七年级生物学学习与检测(上册) 参考答案

七年级生物学学习与检测(上册) 参考答案
第二节环境对生物的作用
导学提纲
一、1.阳光温度空气水分2.非生物3.一对照
二、1.生物生物同种不同种2.分工合作互助斗争
课堂自测
1.D 2.A 3.非生物生物4.温度
知能提升
1.C 2.A 3.D 4.相互作用同种不同种5.分工合作互助斗争
6.相互依存斗争
第三节生物对环境的适应与作用
导学提纲
一、1.适应2.适应3.耐受4.自然
7.(1)氧气二氧化碳氧气
(2)装置中植物无法进行光合作用,但进行呼吸作用,缺少氧气延长氧气
单元检测二
一、选择题
1.A2.B3.D4.A5.B6.A7.A8.B9.D10.D
11.C12.A13.B14.C15.D16.B17.D18.C19.B20.B
二、非选择题
21.(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)对照(3)吸收二氧化碳(4)A光合
11.(1)升高加强35℃左右(2)较低降低呼吸作用
12.(1)植物光合作用吸收了二氧化碳(2)浑浊呼吸作用产生了二氧化碳
(3)不能水珠有可能是土壤中的水分蒸发后形成的
第五节绿色植物在生物圈中的作用
导学提纲
一、1.光化学2.基本重要
二、1.二氧化碳氧气碳—氧
三.C3.C4.D5.C
3.呼吸作用释放能量(热)氧气呼吸作用产生二氧化碳
4.热能植物体各项生命活动
二、1.呼吸
课堂自测
1.C2.B3.C4.B5.D6.D7.B8.C9.C
10.(1)甲、乙能量(热量)(2)熄灭继续燃烧需要氧气
(3)变浑浊无明显变化二氧化碳释放二氧化碳
知能提升
1.B2.D3.D4.D5.D6.B7.D8.C9.B10.D
第三章生物的生活环境

七年级生物上册复习资料(含答案)

七年级生物上册复习资料(含答案)

第1章第一节我们周围的生物1、生物的分类(按照形态....分:陆生生物、..结构分:动物、植物、微生物;按照生活环境水生生物;按照用途..分:作物、家禽、家畜、宠物)2、生物的特征:(1)由细胞构成(病毒除外);(2)生物能生长和繁殖;(3)生物能排出体内产生的废物,生活过程需要营养;(4)生物能进行呼吸;(5)生物能对外界刺激做出反应;(6)生物能适应环境,也能影响环境。

第二节生物与环境的关系1、生物因素:动物类群、植物类群、微生物类群生态因素非生物因素:阳光、水分、温度、空气、土壤等2、生物因素对生物的影响:最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、.寄生关系。

.3.、.生物对环境的适应和影响(1)生物的生存依赖一定的环境:(2)生物影响环境:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性(3)生物与环境之间相互影响、相互作用第三节我们身边的生物学1、生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、研究生物学的意义:(1)生物学与人类生活的关系:存在和发展、环境问题、健康问题等(2)生物学发展对社会的影响:农业、医药、卫生等第2章第一节探索生命的器具1、世界上第一个制造显微镜的人:列文·虎克2、显微镜的结构(结合P18)镜座(稳定镜身)、镜柱(支持)、镜臂(连接)、载物台(放置玻片标本)、通光孔(通过光线)、遮光器:(用来调节光线的强弱)光圈、反光镜(光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜)、镜筒、目镜、转换器、物镜、准焦螺旋(粗准焦螺旋、细准焦螺)。

3、显微镜的使用 P19-204、观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

5、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。

6、制作临时玻片的步骤:净片->滴液->取材->盖片->吸水->染色第二节探索生命的方法1、科学探究的一般方法:提出问题、作出假设、实验、得出结论。

七年级生物学案(北师大版上册)答案

七年级生物学案(北师大版上册)答案

七年级生物学案(北师大版上册)答案第一单元第一章生命的世界第一节形形色色的生物【我能自学】1.大气圈的下层整个水圈岩石圈的上层空气水阳光2.植物动物真菌细菌病毒3.物种多样性遗传多样性生态系统多样性4.应激性生长繁殖新陈代谢5.略6.略三、达标练习1.A2.D3.D4.B5.D6.①②③7.①繁殖②生长③遗传④变异⑤防御【考点链接】1.A2.D【拓展提升】1.D2.A3.D第2节生物与环境的相互影响【我能自学】1.形态生理分布非生物因素生物因素2.阳光空气水分土壤3.生物彼此之间的相互影响4.非生物因素生物因素形态生理特征影响改变三、达标练习1.裸地〈草地〈灌木丛2.D3.B4.B5.C6.D【考点链接】1.C2.B第一章测试卷一、选择题1.B2.C3.D4.B5.A6.B7.C8.D9.B 10.A11.A 12.D 13.D 14.A 15.B 16.D 17.B 18.D 19.A 20.B21.A 22.C 23.D二、填空题24.应激性生长繁殖新陈代谢新陈代谢25.生物圈大气圈的下层水圈岩石圈的上层26.物种多样性遗传多样性生态系统多样性27.、一个对照28.连线题(1)生物适应环境:BD 生物影响环境:ACFG(2)略三、分析题29.①水分适应环境②生物能适应环境,也能影响环境。

30.略第二章探究生命第1节生物学是探究生命的科学【我能自学】1.界,门,纲,目,科,属,种.2.用自然选择学说推翻神创论.3.实验.4.沃森,克里克.使生物学的研究进入到分子生物学阶段. (P25页)略三、达标练习1.B2.B3.C4.B5.D6.A7.C考点链接1.D 1.D【拓展提升】合理即可。

(提示:对特殊疾病基因的确定;有利于优生和产前诊断,应用遗传座位专一性的分子探针,可检测出疾病基因的携带者,使父母了解其子女出现遗传缺陷的危险程度;加强对癌症的认识和治疗。

)第二节生物学研究的基本方法三、达标练习1.C2.A3.D考点链接1.C2.D第3章细胞第一节细胞的基本结构和功能第1课时光学显微镜的结构和使用方法自学:1.单细胞、多细胞 2.略达标练习:1.镜臂镜座 2.物镜 3.D 4.D 5.B 6.C考点链接1.A 2.A 3.B拓展提升:略第2课时构成动物体的细胞我能自学:1.生理盐水 2.略 3.细胞膜、细胞质、细胞核达标练习:1.A 2. ⑴在洁净的载玻片中央滴一滴清水(生理盐水);⑵用牙签(消毒牙签)的一端在口腔侧壁(漱净的口腔侧壁)上轻轻地刮几下,然后把其上附有碎屑的一端放在载破片的液滴中涂抹几下;⑶用镊子夹起洁净的盖玻片轻轻地平盖(倾斜慢慢盖)在液滴上;4.细胞膜,细胞核,细胞核,细胞膜考点链接:生理盐水、气泡、细胞核、细拓展提升:略第3课时构成植物体的细胞我能自学:⑴载玻片、盖玻片⑵中央⑶内⑷展平⑸气泡⑹碘⑺盖玻片达标练习1.B2.A3.D4.⑴A细胞壁;⑵细胞膜,控制物质的进出⑶细胞核,遗传⑷F,液泡⑸细胞壁、液泡、叶绿体考点链接:1.C 2.C拓展提升:取少量该样品制成玻片标本,放在显微镜下观察,依据其细胞结构进行鉴别。

人教版七年级生物上册全册学案及答案

人教版七年级生物上册全册学案及答案

第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征学习目标:知识目标:1.初步认识生物 2.区别生物和非生物3.说出生物特征能力目标:、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。

情感目标:、通过“生物的生命现象”的讨论,培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。

学习重点:生物的共同特征。

学习难点:生物的各特征对生物生活的意义。

学习过程:一、课前预习:科学观察可以直接用__________,也可以借助_________、__________等仪器,或利用__________等工具,有时还需要___________________。

二、导入新课:同学们:你一定认识其中不少的生物。

那么,我们的教室里有哪些生物?请各小组讨论后出示课前观察的结果。

三、合作探究(一)通过各小组的回答说明,要想区分生物与非生物,我们必须首先学会观察。

阅读课本P2页回答下列问题:下列关于科学观察的说法,不正确的是()A.科学观察是科学探究的一种基本方法B.科学观察必须借助有关用具才能进行C.观察时要全面、细致和事实就是,并及时记录下来D.观察时要积极思考,多问几个为什么(二)阅读课本P2-P5页,探究下列问题:1、填充下图,识记生物的基本特征。

2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物,结合课本第插图,讨论:(1)植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方?(2)人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。

(3)动物和人排出体内废物的方式有哪几种?(4)课本第五页插图的内容说明了什么?四、拓展创新1、除了课本介绍的,你还知道生物有哪些特征?看哪个小组说得好2.下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征(1)小猫长成大猫属于。

(2)猫生小猫属于。

(3)猫生猫,鼠生鼠属于。

(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于。

(5)鼠听到猫叫,立即躲近洞里的现象属于。

生物学同步练习册七上答案

生物学同步练习册七上答案

生物学同步练习册七上答案生物学同步练习册七年级上册答案一、选择题1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

下列哪项不是生物学的研究范畴?A. 植物的生长发育B. 动物的行为模式C. 病毒的遗传变异D. 地球的气候变化答案:D2. 下列哪个选项不是生物的基本特征?A. 需要营养B. 能进行呼吸C. 能排出废物D. 不能由小长大答案:D3. 细胞是所有生物体的基本单位,以下哪个选项描述的是细胞的基本结构?A. 细胞壁B. 细胞膜C. 叶绿体D. 细胞核答案:B4. 绿色植物通过光合作用制造有机物,光合作用的场所是:A. 线粒体B. 细胞核C. 叶绿体D. 细胞质答案:C5. 以下哪项不是生态系统的组成部分?A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 非生物因素答案:D二、填空题1. 细胞膜的主要功能是_________和_________。

答案:保护细胞内部结构,控制物质进出2. 植物体的结构层次从微观到宏观依次是_________、_________、_________、_________、植物体。

答案:细胞、组织、器官、系统3. 呼吸作用的场所是_________。

答案:线粒体4. 在生态系统中,能量的流动是从_________到_________。

答案:生产者,消费者5. 遗传物质DNA主要存在于细胞的_________中。

答案:细胞核三、简答题1. 简述光合作用的过程。

答案:光合作用是绿色植物在叶绿体中,利用光能将二氧化碳和水转化为有机物,并释放氧气的过程。

这个过程储存了能量,为生物体的生长和活动提供能量来源。

2. 解释什么是遗传和变异。

答案:遗传是指生物体的性状通过生殖细胞传递给后代的现象。

变异是指生物体在遗传过程中发生的性状差异,这些差异可以是有利的、中性的或有害的。

四、实验题1. 观察洋葱表皮细胞的实验步骤是什么?答案:首先,将洋葱表皮撕下一片薄片,然后将其放在载玻片上,用盖玻片覆盖。

七年级上学期生物试题含参考答案(5份)

七年级上学期生物试题含参考答案(5份)

七年级上学期生物试卷含答案一、单项选择题(每小题3分,共15小题,45分)1、制作番茄果肉细胞临时装片时,操作目的和所用的工具对应不正确的是()A、托载标本---盖玻片B、观察细胞-----显微镜B、挑取果肉----解剖针D、滴加碘液-----滴管2、在显微镜视野直径范围内看到一行相连的8个细胞,此时目镜为10倍,物镜为10倍,若目镜不变,物镜更换为20倍,则视野中可以看到的细胞是()A、④⑤B、③④⑤⑥B、C、②③④⑤⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦⑧3、在观察花粉粒临时玻片标本时,视野较暗,为了便于观察,应调节()A、反光镜B、细准焦螺旋C、粗准焦螺旋D、转换器4、一小组在做“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的探究活动时,发现实验结果和其他小组的都不同。

他们应该()A、立即参考其他小组的实验结果进行修正B、承认本组的探究活动已经失败C、在多次重复试验的基础上确认实验结果是否正确D、坚持本组的实验结果是正确的5、DNA作为生物的遗传物质,具有特异性,在寻亲过程中,可以通过DNA鉴定的方式确定亲子关系,实现家庭团圆。

DNA主要存在于()A、细胞壁B、细胞质C、细胞核D、细胞膜6、细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。

下列关于细胞的描述不正确的是()A、在光学显微镜下不易看到植物细胞的细胞膜B、细胞壁具有保护和支持细胞的作用C、细胞膜将细胞的内部物质与外部环境分隔开D、细胞死亡后,细胞质依然会不停的流动7、心脏不停的收缩和舒张为血液循环提供动力,构成它的主要组织是()A、肌肉组织B、神经组织C、结缔组织D、上皮组织8、下列关于草履虫的说法正确的是()A、由细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁构成B、不能进行呼吸、生殖等复杂的生命活动C、是真核生物D、能进行光合作用,不需要从外界摄取食物9、贯众叶形美丽,别具风情,适合家居装饰和室外造景。

观众属于()A、被子植物B、裸子植物C、蕨类植物D、苔藓植物10、银杉是古老的树种之一,被誉为“植物中的大熊猫”对研究植物及生物进化有重要的价值。

生物学七年级上册同步练答案

生物学七年级上册同步练答案

生物学七年级上册同步练答案1.某高山的植物分布,从山脚下到山顶依次为常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。

决定这种分布的主要生态因素是( )a.阳光b.水分c.温度d.海拔高度【考查目的】影响植被类型原产的因素。

【答案】c【解析】我国的地域广袤,相同种类的植物,对气候、土壤等条件的建议相同。

高山上,海拔越高温度越高,温度对植被的原产也存有一定的影响。

故挑选c。

2.“青山绿树”与“穷山恶水”两个词反映了下列哪项因素在生态环境中的重要作用()a.山石b.水分c.土壤d.森林【考查目的】森林生态系统的作用。

【答案】d【解析】森林能够涵养水源、保持水土,防止雨水对山体的冲刷造成水土的大量流失,有利于植物的生存生长,“青山绿树”与“穷山恶水”说明在生态系统中起重要作用的是森林,故选d。

3.以下关于植被类型的描述,不恰当的就是( )a.组成草原的植物大多是半干旱气候条件的草本植物b.荒漠中植被稠密,这里生长的植物十分耐寒c.热带雨林分布在全年高温多雨的地区d.落叶阔叶林原产在夏季温凉,冬季寒冷的地区【考查目的】植被类型的特点。

【答案】d【解析】国地域辽阔、地貌不同、气候多样,因此在不同地域形成了热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等多种植被类型。

热带雨林分布在全年高温多雨,降雨量非常充沛的地区。

草原类型,这里的植物以多年生的草本植物为主,乔木很少,气候则干燥少雨。

荒漠类型,这里的植物一般根系发达,茎或叶肥厚能储存水分,因为这里的空气干燥,高度缺水,昼夜温差大。

落叶阔叶林,这里的'植物特点是乔木以落叶的乔木为主,散状分布一些裸子植物如油松,乔木下面有灌木丛,再下是草本植物。

因为这里四季分明,夏季炎热,冬季酷寒,雨水多集中于夏季。

故选d。

4.关于森林在生态系统中的促进作用,以下描述恰当的就是()①森林是地球的“肺” ②森林能防止水土流失③森林是动物的栖息地④为人类提供木材⑤美化了人类的生存环境⑥提供了丰富的旅游资源a.①②⑥b.①③⑤c.②④⑥d.①②③【考查目的】森林的生态价值。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3
练习:
1.几个同学围着一台显微镜,可能会遮挡进入反光镜的光线,
因此显微镜视野有时会变暗。
2.透明纸上写的是“
”字。
3. 1 号显微镜视野中细胞数目最多。因为显微镜的放大倍数
越高,被观察的细胞在视野中就越大,在同样大小的视野中细胞
的数目会少,反之会多。
第二节观察植物细胞
实验
洋葱鳞片叶内表皮细胞与黄瓜表层果肉细胞都具有细胞壁、 细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
3.蚯蚓依靠皮肤进行呼吸,大雨过后,土壤中充满雨水,缺乏
空气,蚯蚓因缺氧而爬出地面。
4.动物有竞争关系。动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。
5.

三叶草
农民
传粉

田鼠
土蜂
Hale Waihona Puke 假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂的蜜
和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目减少;三叶草由
于得不到土蜂的及时传粉而减少;牛由于缺乏食物而受到影响。
第二节环境对生物的影响
探究
1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响;采用对照实验, 可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同。这样实 验结果的不同只能是由单一变量引起的。
1
2.如果只用 1 只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,不足以 说明问题。本实验用 10 只鼠妇做实验,可以减小误差。当然, 采用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。
第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈
练习
1.不能绝对分开。例如,水圈中含有空气;岩石圈中有空气, 也有水。
2.淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。 3.花的生活需要一定的光、温度、水和无机盐。不同品种的花 卉对光、温度、水和无机盐的要求有所不同,应根据栽培花卉的 要求,提供适合它生长的各种条件。
2.鲤鱼卵的孵化受环境因素的影响较大,孵化率低,幼鱼的成 活率也低,因此,鲤鱼必须多产卵,才能保证其种类的延续;而 鸟卵的孵化受环境因素的影响较小,孵化率高,并能育雏,后代
2
容易成活,所以不需要产很多的卵。这是生物对环境的适应。(鲤 鱼体外受精,鸟类体内受精,受精率差别很大。 3.山羊因为啃食草根,影响了草的生长。如果饲养的山羊过多, 就会破坏草场植被。
人教版七年级生物上册课后练习答案.
第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征
1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征,它们 不是生物。 2.(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的 。 珊瑚虫才是生物。 (2) 浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,这些有利于藻类 的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气,因此,珊瑚虫一般生长 在温暖的浅水区。 (3)病毒与人类的关系:病毒有益于人类的一面! 1 利用噬菌 体作为“抗生素”使用 2 昆虫病毒作为农药可以杀死害虫 病毒 与人类的关系: 有害方面:1.部分病毒危害人类的身体健康,如 最常见的感冒病毒、乙肝病毒。过去的天花病毒、狂犬病毒曾经 带给人类巨大的灾难,现在的艾滋病病毒(HIV)、伊波拉病毒等, 更被人类视作新世纪的瘟疫。2.许多病毒会危害人类的经济作物、 家禽家畜等,如烟草花叶病毒危害种烟业;
3.一个组的平均值,容易存在误差,不一定反映真实情况。
练习
1.空气,如池塘的水中缺氧,会导致鱼大量死亡。
土壤性质,在某些特定的土壤(如盐碱地)中只能生长特定的植物。
2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山
里气温相对较低,桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花,4 月
就已经凋谢,而山里的桃花才刚刚开放。
3.可先转动目镜,看看在视野原处的污点是否跟着移动,若跟 着移动,则该污点就在目镜上。污点若在物镜上,则移动装片时, 污点不动。
4.水果的果汁主要来自液泡中的细胞液。 第三节观察动物细胞
实验
人口腔上皮细胞的基本结构包括:细胞膜、细胞质和细胞核, 这些结构与植物细胞的相同。不同的是植物细胞有叶绿体、液泡 和细胞壁,而人的口腔上皮细胞没有这几种结构。 模拟制作:塑料袋相当于细胞膜,果脯相当于细胞核,琼脂相当 于细胞质。
第三节生物对环境的适应和影响
资料分析
骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应;海豹 胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应,旗形树的树冠的形状是对 风的适应。总之,这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活 的环境相适应的。
练习
1.例如,鱼的身体左右侧扁,呈梭形;体表覆盖有鳞片;躯干 部和尾部有鳍;等等。这些特征都是对水生生活的适应。又如, 仙人掌的叶变化成叶刺,可以大大降低水分的蒸腾,这是对干旱 的荒漠环境的适应。
练习
1.生产者,动物,分解者,阳光、空气、水等 2.野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是 以植物为食的,会使粮食减产。因此,捕食青蛙会使有害昆虫失 去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产。 3.可以看作是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特 征,具有生态系统的基本组成,具有一定的自动调节能力。
第二单元生物和细胞 第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜
实验
1.使用显微镜的步骤一般包括:取镜安放,对光,观察,清 洁收镜等。
2.下移镜筒时眼睛必须注视物镜,是为了避免物镜与玻片标 本相撞。同样,观察时只能逆时针方向转动粗准焦螺旋上移镜筒 也是这个道理。
3.用光学显微镜观察,必须使反射的可见光穿过被观察的物 体才行。因此在光学显微镜下看不清写在不透明纸上的字。
第四节生态系统
观察与思考
1.该生态系统的食物链见课本。(25 页) 2.从理论上分析,假如蛇的数量大量减少,猫头鹰的数量会减少; 青蛙、鼠的数量会增加;各种生物的数量都会发生相应的变化。
资料分析
1.人会中毒。 2.因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解,而且 是生物体无法排出的,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以 在食物链中营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。
练习 :
1.染色可以使细胞的结构显示得更清楚,但是染色剂对活细胞 的生物活性往往会有很大影响,有时甚至是致死的。因此,在观 察活的细胞及其生物活性时,应使用不经染色的临时装片。
2.一般来说,气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘 的图像,形状为圆形或椭圆形,里面往往是一片空白,用镊子尖 轻轻压一下盖玻片,气泡就会变形或移动。
相关文档
最新文档