高职院校教师科研能力的现状及对策分析

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高职院校教师科研能力的现状及对策分析

作者：罗志红

来源：《文理导航》2017年第29期

【摘要】对于高校来说，教师的科研能力直接关系到学校的综合实力的评价，也会影响到学校的教学水平，以往人们普遍关注本科院校教师的科研能力。随着社会的发展，高职院校的科研能力影响也越来越大，受到了社会教育学界的重视。本文对高职院校的教师的科研能力进行分析，指出其教师科研能力存在的问题，并对如何提高教师科研能力提出个人建议。

【关键词】高职院校；教师；科研能力

随着我国的教育的不断发展和社会各类科研项目的不断增加，高职院校的教师也需要承担一定的科研任务。江西省位于我国的中部地区，这一地区的高等教育水平比较低，在职业教育方面也缺乏一定的科研能力，从而导致对学生的创新能力培养不足，学生的竞争能力较弱。对高职院校教师的科研能力进行探讨和分析，是社会发展的要求，有深远的意义。

1.提高高职院校教师科研能力的必要性

在新时期，提高高职院校的教师科研能力，不仅是国家对高职院校的要求，也是提高学校综合实力、促进现代化职业教育的必然要求。

1.1推进职业教育发展的需要

高等职业教育主要是面对社会发展的需求有针对性的进行学生培养，使得学生可以在毕业后拥有直接参与工作的能力。在进行职业教育时，教师要对学生进行理论和实践的双重培养，学生在掌握理论知识的同时也需要掌握熟练的实践能力。高职学院的教师可以通过参与相关领域的科研项目，对自己的专业领域进行更深层次的探索，并可以在实践中进行经验总结，在课堂上传授给学生。除此之外，通过科研而开发出的新技术，也可以引入日常教学活动中。

1.2提高学校的综合实力的需要

在对高职院校的综合实力的评估中，学校教师的科研能力是一项重要的参考指标。特别是在国家明确提出高职院校必须要遵循产学研的发展规划目标，更是要求高职院校重视学校的科研能力，提高教师的科研能力水平。在学校的综合能力竞争中，高职院校的科研成果和科研任务的完成情况以及科研课题的实施情况，都是高职院校师资水平和科研能力水平的重要体现，可以直观表现出学院的综合实力。

2.高职院校科研现状