2016-2017最新版本苏教版小学语文六年级下册《课课练》答案

苏教版小学语文六年级下册《课课练》答案长江之歌一、丰采灌溉乳汁哺育源泉情怀荡涤惊涛春潮二、pánɡɡün liàn三、乳汁臂膀源泉清流力量长江四、健美的臂膀纯洁的清流磅礴的力量五、（一）1．春潮是你的丰采惊涛是你的气概甘甜的乳汁各族儿女健美的臂膀高山大海2．唐古拉山脉 11 上海东海3．长江母亲千万年来哺育了两岸的多少中华儿女啊。

（二）1．这段诗句在课文中出现了两次，这样的写作手法叫反复。

这样写能够突出表现中华儿女对长江的赞美和依恋之情，增强诗歌的节奏感。

3．你是滋养哺育亿万华夏儿女的伟大母亲。

六、1．示例：用气势磅礴、真情流露的语言，歌颂了长江的过去，赞美了长江的现在，展望了长江的未来。

2．洁白的哈达在青藏高原诞生初生的牛犊永远充满着青春的活力东方的巨龙是中华民族的骄傲、自豪和象征。

2 三亚落日一、逊色洋溢潇洒收敛飞溅玫瑰缘故敏捷木屑二、绝多用来形容风景美丽，无与伦比朋大得没有可以与之相比的惊水上没有泛起波纹，没有惊起一点波浪倦丝毫没有厌倦的样子三、1．三亚落日的美丽对三亚落日的留恋2．指听凭秉性行事，率真不做作作者采用了拟人的手法，把太阳写成了一个顽皮、可爱、活泼的孩子，清晰地表达了对太阳的喜爱之情，也让我们感受到当时情景的壮观与美丽四、1．三亚落日色彩丰富2．①①③①①①3．孩童歪着抖落溅出 4．三亚落日十分光亮，红得十分艳丽夺目，非常有感染力。

五、1．诗句是在说我们正值少年时期。

2．首先因为“我”没有准备，突如其来的美景给我极大的震撼；其次因为“我”是在飞机上，从一个不同的角度看日出；最后“我”是从云层之上看日出，宛如仙境一样的云中日出让“我”沉醉其中。

3．提示：“日出之美”与“日落之美”都是很美丽的，喜欢哪一种都行，关键是要说清楚自己为什么喜欢。

再谈原因时，不能仅仅从景色这一方面考虑，还应该结合自己的经历、情感等方面考虑。

3 烟台的海一、广阔浪漫蔚蓝忙碌严峻痴迷二、锲契嬉嘻嘻竣峻宛婉甚湛勘三、dī tián qiâ lǜ máo lûâ四、1．因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。

使人在强烈的震撼中进入课文的情境，去细细品味不同季节的特点。

2．文章采用“总——分——总”的行文结构。

通过对烟台海冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远的描写，彰显了烟台海的“独特”之美。

文章还描写了在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱自然,热爱生活的思想感情。

五、1．轻盈高远凝重浪漫2．感到湿漉漉的凉爽而惬意带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤3．因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。

清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面。

夏日烟台的海恬静、温柔的少女夏日清晨烟台的太阳被水冲洗过的红色气球4．是海浪与堤岸的呢喃细语。

5．表现烟台和日出一样有朝气，富有生命力六、示例：各位游客，大家好！正值金秋时节，我们一同来到了美丽的烟台，一起看海。

秋天，烟台的海别有一番景致。

当太阳升起的时候，云彩从海面上漂散开来，海空整个变成了血的颜色，空气中弥漫着热烈奔放的气息，天空渐渐的明亮，海水也由粉红转成了深蓝，雾气悄悄地从海底飞升，轻轻的散播在蔚蓝的海空中。

好了，现在就介绍到这儿了，等一下我们再来欣赏海上日出吧！七、1．，，、，，，、。

2．提示：文中的“大海之子”指在海上养殖海带的人。

称他们为“大海之子”的原因，应该从多方面考虑，既要考虑他们工作的情况，他们一年到头都与大海打交道，与大海融为一体，更要考虑他们在与大海抗争，他们具有大无畏的精神。

3．大海是凶猛的，我们的“大海之子”不畏波翻浪涌，一年到头都在海上辛苦地劳作。

4．这里大海的环境要恶劣得多。

突出描写海的凶猛才能更加突出环境的艰苦、“大海之子”的艰辛和他们不畏强风大浪的勇敢精神。

4 记金华的双龙洞一、明艳漆黑仰卧拥挤变幻蜿蜒二、ū z s s ùìào ún r三、1．精神抖擞，色彩明艳2．蜿蜒曲折，宽窄不一3．石笋钟乳，形态万千，色彩各异4．多姿多彩，奇特好看四、1．洞口外洞孔隙内洞2．大小黑奇大金华双龙洞如梦幻仙境一般，魅力无穷五、这幅画不管放在哪里，人们总能首先看到它清的水连水底地小石子都看得一清二楚清的水。

六、1．B2．映山红、油桐、山上的红色沙土、细流。

3．溪流随着山势时宽时窄。

4．高低缓慢紧促七、1．银瀑飞流、残星逸空、飞珠溅玉、气势逼人。

2．冰壶洞是个难得一见的奇洞，银瀑飞流、残星逸空，叫人怀疑这是否是人间天上；相比之下，双龙洞就平淡的多，不过是个内外相连的石钟乳洞。

3．双龙洞和冰壶洞中间隔了石级，冰壶洞的瀑布就是双龙洞水的上源。

4．表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

第一单元练习一、灌溉荡涤洋溢玫瑰蔚蓝过滤二、漫挠爽采饥致己装痴神清气爽神采奕奕如饥似渴兴致勃勃如痴如醉漫天飞舞银装素裹不屈不挠舍己为人三、天寒地冻银装素裹冰冻三尺四、美丽壮观温暖壮丽平静力量五、1．即使……也……2．无论……都……3．只要……就……六、1．小溪高兴地唱着歌。

2．我家的小闹钟每天早晨六点钟准时唱起歌。

我的鞋子开口笑了。

树上的叶子被风吹得咯咯直笑。

七、4 1 3 5 2八、1．快乐的孩童歪着红扑扑的脸蛋潇潇洒洒赤朱丹彤夺目的亮点天和海都被它的笑颜感染了热烈一片2．靠左边的石壁下方的孔隙流出孔隙一只小船进出并排仰卧合适容第三个人小船进内洞拉绳子船就进去另一头的绳子船就出来3．不尽长江滚滚来大江东去天门中断楚江开问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

九、（一）1．鄱阳湖2．解释说明内容省略3．它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带。

把鄱阳湖描写地形象、生动。

4．鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。

（1）风平浪静的时候（2）微风吹过湖面的时候（3）当湖面狂风大作的时候5．美丽多姿特产丰富6．提示：把你对本单元四篇课文的真情实感写下来。

（二）1．（1）长江（2）太阳还没有落，峡里早生起一层青色的雾（3）岸边的渔火和江心的灯标2．（1）中秋三峡的秋天（2）时间明丽热烈透明3．示例：太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。

我喜欢这句话是因为用词特别明艳，有画面感。

4．作者按时间顺序，通过一天中三峡景物不同的特点，生动形象的描绘出长江三峡雄奇壮丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。

5．（1）抓住主体（2）找到联系物（3）迅速展开联想5 卢沟桥烽火一、侵占妄想伪装咽喉慰问凌晨蚕食歼灭聋哑二、烽锋锋峰忘妄妄望纳纳呐那猴喉侯喉三、kài xù tú xuâ bâi zhǎo fýnɡ diào四、寂势怒殊聋狈及嚎火五、偷偷地悄悄地爱国六、1．日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神2．1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上卢沟桥事变第二天七、1．狼牙山五壮士奋勇杀敌的模样斩钉截铁满腔怒火奋勇杀敌全神贯注2．形容人说话或行动坚决果断，毫不犹豫态度之坚定、决定之果断和高昂的斗志与对人民深切的爱3．“壮士”是指豪壮而勇敢的人。

称他们为“壮士”，是因为他们在紧要关头敢于牺牲自己，同敌人展开顽强的战斗，直至最后壮烈牺牲。

用“壮士”来称呼这五位战士，表现了作者对他们的崇敬之情。

6 半截蜡烛一、截获熄灭灯芯厨师楼梯蜡烛二、密蜜蜜密蜡腊腊蜡力厉历立三、nuò mì cánɡ shùchái hâ jiào zhân四、消息文件灯光病毒主意呼吸五、用油灯换蜡烛失败用蜡烛点柴火失败接蜡烛上楼睡觉成功六、1．杰克想到用蜡烛生火的主意，试图化解危险。

2．蜡烛熄灭，德国军官发现了藏着情报的小金属管杰克的冷静机智3．半截蜡烛蜡烛熄灭后，德国军官发现了小金属管，他们一家三口会丢了性命4．示例：杰克会想：“糟糕，如果蜡烛在烧下去的话，情报就会泄露，这样我们一家三口的生命也意味着即将结束，不行，我一定要想一个好办法，拯救我们一家三口，让情报不泄露出去！”七、1．：“！，，，……”“，！，！”。

2．示例：立安给我们留下了机警、镇定、随机应变等印象，但答题时不能仅仅写出几个词语，而是要写成简洁通顺的句子。

3．示例：相似之处除了文中表现的机智、镇静、勇敢等品质外，还可以说说他们都是在为自己的祖国而奉献，具有爱国的精神等。

7 聂将军与日本小姑娘一、惊恐残忍照料菩萨抚养流露无辜拘束友谊二、büo zü jiã zhuài三、1．至仁至义 2．有始有终 3．惊恐 4．拘束 5．无辜四、1．中国人民和日本人民都是战争的受害者。

2．聂将军把日本小姑娘照顾得无微不至。

五、1．惊恐、和善可亲。

2．她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后。

3．聂将军是一个至仁至义、和蔼可亲的人。

六、1．聂帅与任新民2．（1）关心、爱护、信任、尊重（2）①言碎语太多②失败的惭愧③一时找不到原因的苦恼④不被人理解的负担（3）朱德彭德怀刘伯承贺龙3．闲言碎语针刺刀扎热泪盈眶记忆犹新示例：小时候的那件事我依然记忆犹新。

4．提示：请把你对聂荣臻元帅的感想写下来。

第二单元练习一、呐喊烽火妄想蜡烛厨房熄灭慈爱无辜和蔼二、寂羞忾及鼠嚎智终三、冫八②√戈十②√丨八③√四、1．杀害受害伤害2．（1）展开（2）开展五、1．把“拉动”改为“拉开”。

2．将“看望聂将军”与“前来中国”调换位置。

3．删掉“两篇”。

4．删掉“在”和“以前”。

六、1．因为聂将军在中日交战时期救了两个失去父母的日本小姑娘，所以日本人民称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。

2．虽然伯诺德夫人一家人面临极度的危险，但是他们非常从、镇定、机智和勇敢。

3．《卢沟桥烽火》一文让我认清了日寇的侵略罪行，并且激发起我对中国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

七、1．生当作人杰死亦为鬼雄至今思项羽不肯过江东2．家事国事天下事事事关心3．卢沟桥 19454．法把德国强盗赶出自己的祖国机智勇敢5．活菩萨中日友谊的使者至仁至义、和蔼可亲6．我们要热爱和平，热爱自己的祖国。

八、3 2 1 5 6 4九、1．，：“，……”2．亲切——亲热和蔼——和善3．写聂将军是怎样关心照顾两个日本孤女的。

4．抱起日本小女孩让警卫员给日本小女孩找奶吃给日本小女孩吃梨子用小勺给小女孩喂饭和蔼可亲十、1．删去：跑顺手凭果然2．示例：谁都有理由吃这个水果，这是因为每个人都几天没有喝过一口水，渴得受不了。

而谁都不肯吃这个水果，这是因为大家心里想的都是战友，是他人。