四年级下册综合实践活动教案-我们来做建筑师 全国通用
我是小小建筑师教案
我是小小建筑师教案一、教学目标1.了解建筑师的职业特点和工作内容；2.学习建筑师的基本知识和技能；3.培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学重点1.建筑师的职业特点和工作内容；2.建筑师的基本知识和技能。
三、教学难点1.如何培养学生的创造力和团队合作精神。
四、教学方法1.案例分析法：通过分析建筑师的实际工作案例，让学生了解建筑师的职业特点和工作内容；2.实践操作法：通过手工制作模型等实践操作，让学生学习建筑师的基本知识和技能；3.团队合作法：通过小组合作完成建筑设计任务，培养学生的创造力和团队合作精神。
五、教学内容1. 建筑师的职业特点和工作内容建筑师是从事建筑设计和规划的专业人员，主要工作包括：1.与客户沟通，了解客户的需求和要求；2.进行场地勘察和测量，收集相关资料；3.制定建筑设计方案，包括平面布局、立面设计、结构设计等；4.编制建筑施工图纸，指导施工过程；5.进行现场监理，确保建筑质量和安全。
建筑师的职业特点包括：1.需要具备较强的创造力和想象力；2.需要具备较强的沟通能力和团队合作精神；3.需要具备较强的技术知识和实践能力。
2. 建筑师的基本知识和技能1.建筑设计原理：包括平面布局、立面设计、结构设计等；2.建筑材料和构造：包括砖、混凝土、钢筋等建筑材料的性能和使用方法，以及各种建筑构造的特点和应用；3.建筑施工技术：包括施工工艺、施工流程、施工安全等方面的知识；4.建筑规划和设计软件：包括CAD、SketchUp、Revit等建筑设计软件的使用方法。
3. 创造力和团队合作精神的培养1.创造力的培养：通过手工制作模型、绘制设计图等方式，让学生锻炼自己的创造力和想象力；2.团队合作精神的培养：通过小组合作完成建筑设计任务，让学生学会与他人沟通、协作和分工合作。
六、教学过程1. 建筑师的职业特点和工作内容1.通过案例分析法，让学生了解建筑师的职业特点和工作内容；2.分组讨论，让学生分享自己对建筑师职业的理解和认识；3.教师进行总结和点评，引导学生深入思考。
我是建筑师教案
我是建筑师教案教案标题：我是建筑师教学目标：1. 了解建筑师的职责和工作内容。
2. 掌握建筑设计的基本概念和技巧。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教学重点：1. 建筑师的职业特点和要求。
2. 建筑设计的基本原理和流程。
3. 建筑师的工作技能和职业发展。
教学准备：1. PPT或教学海报，用于介绍建筑师的职业特点和要求。
2. 建筑模型或图片，用于示范建筑设计的基本原理和流程。
3. 分组活动所需的材料，用于培养学生的创造力和团队合作精神。
教学过程：步骤一：引入建筑师的职业特点和要求（15分钟）1. 利用PPT或教学海报，介绍建筑师的职业特点和要求，包括扎实的建筑知识、创造力、良好的沟通能力等。
2. 引导学生思考，为什么建筑师在社会中扮演着重要的角色。
步骤二：介绍建筑设计的基本原理和流程（20分钟）1. 使用建筑模型或图片，示范建筑设计的基本原理，如平面布局、立面设计、空间规划等。
2. 通过简单的案例分析，讲解建筑设计的流程，包括需求分析、概念设计、施工图设计等。
步骤三：培养学生的创造力和团队合作精神（25分钟）1. 将学生分成小组，每组选取一个建筑主题（如学校、图书馆等）。
2. 每个小组讨论并设计他们理想中的建筑，包括平面布局和立面设计。
3. 学生们可以利用纸张、彩铅等材料进行手绘设计，或使用计算机辅助设计软件进行数字设计。
4. 鼓励学生合作，分享创意和意见，并在设计过程中解决问题。
步骤四：展示和评价学生的设计作品（10分钟）1. 每个小组展示他们的建筑设计作品，并解释他们的设计理念和特点。
2. 全班共同评价每个小组的设计作品，包括创意性、功能性和美观度等方面。
3. 鼓励学生互相学习和借鉴，为其他小组的设计作品提出建设性的意见和建议。
步骤五：总结和延伸（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调建筑师的职业特点和建筑设计的基本原理。
2. 鼓励学生思考，是否对成为建筑师产生了兴趣，并为未来的职业规划提供指导。
小学综合实践活动教案我们来做建筑师
小学综合实践活动教案我们来做建筑师小学综合实践活动教案：我们来做建筑师引言：在小学阶段，学生的综合能力特别是创造力和实践能力的培养是非常重要的。
通过小学综合实践活动，学生能够开阔视野、发展创新思维、培养动手能力。
本教案以“我们来做建筑师”为主题，旨在通过设计、建造和展示小型建筑模型来培养学生的创造力、团队合作精神和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 培养学生的创造力、想象力和实践能力。
2. 通过团队合作，培养学生的协作意识和沟通能力。
3. 通过实践活动，培养学生解决问题的能力和自主学习能力。
二、教学准备：1. 教师准备：-确认教室的使用时间和场地，确保学生有足够的空间进行活动。
-准备各类建筑材料，如纸板、剪刀、胶水、颜料等。
-准备相关参考资料，如建筑模型的图片、视频等。
-设计学生小组分组方案，确保每个小组成员之间的合作关系。
2. 学生准备：-学生带来纸笔，准备记录设计想法和制作过程。
-学生可以自带一些小型建筑模型作为参考或装饰。
三、教学过程：1. 激发学生的兴趣：向学生介绍建筑师的职业，讲解他们的工作内容和意义，并通过展示建筑模型的图片和视频来激发学生的兴趣。
2. 学生分组：将学生分为小组，每个小组人数适中，确保每个小组都有不同的创意和才能。
可以根据学生的兴趣和技能进行分组，也可以通过抽签的方式随机分组。
3. 设计建筑模型：-向学生解释设计建筑模型的步骤和要求，要求他们先进行初步的草图设计。
-提供一些建筑模型的参考图片和资料，帮助学生了解建筑结构和设计原则。
-鼓励学生发挥想象力，提供各种不同的建筑风格和主题供选择，如现代建筑、古代建筑、动物形状建筑等。
-引导学生讨论和交流，确保每个小组都有明确的设计构思。
4. 建造建筑模型：-给予学生足够的时间和空间来制作建筑模型。
教师可以充当指导者和监督者的角色，帮助学生解决遇到的问题和困难。
-鼓励学生尽量使用多种不同的建筑材料来制作模型，以体现创新和多样性。
四年级下册综合实践活动导学案 《我是校园设计师》 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案《我是校园设计师》活动简介在这个实践活动中，我们将学习如何成为一名校园设计师。
通过参与小组活动，我们将学会如何规划和设计我们的校园环境，将我们的创意转化成实际成果。
通过本次活动，我们将了解到设计的基础知识，以及如何运用这些知识创造更宜居的校园环境。
活动目的•学习基础设计知识•提高创意思维和创新能力•增强团队合作和沟通能力•养成环保意识和美好校园意识活动过程任务一：寻找灵感在集体活动前，每位同学需独立思考和收集有关校园设计的素材和信息，例如：建筑物、公园、橱窗、网站等等。
同学们将参考这些资料，找到灵感和启发，准备展示给小组成员。
任务二：小组分享同学将随机分成小组，每组由四到五名同学组成。
每个小组都需要分享其找到的灵感和想法，并讨论如何将这些想法转化为实际的校园设计项目。
任务三：设想和规划小组成员将会为他们的设计项目制定一个概要计划，包括设计目标，所需资源和时间表。
这个过程中需要讨论和协商，确保所有的想法和方案都得到充分的考虑和讨论。
任务四：创建模型和原型小组成员将为他们的设计绘制草图并制作原型或模型。
这些模型或原型可以是一份构思、设计图、模拟模型等。
该任务的目的是帮助小组成员更好地理解项目，以及提供视觉参考。
任务五：展示和评估小组将有机会向全班展示他们的设计，并互相评估。
评估标准根据设计目标是否实现，创意程度和完成度而定。
活动成果•掌握基础设计知识及创意思维和沟通能力•创作一份个性化的校园设计项目•培养环保和美好校园意识活动评估活动将根据以下几个方面进行评估：•参与度和团队合作•设计方案的创意和完成度•展示和表达能力总结通过本次活动，“我是校园设计师”，我们将培养自己的创造力，并体会到设计的乐趣，为打造一个更加美好的校园做出自己的贡献。
其他教案：我是小小建筑师
其他教案：我是小小建筑师教学目标1.让学生认识建筑的概念和基本构成部分。
2.培养学生的建筑创造力和审美观。
3.提高学生的团队合作和组织管理能力。
教学准备1.传统建筑资料和图片。
2.学习小组的人数和分组。
3.建筑材料和工具。
教学过程第一步：认识建筑让学生观察和了解传统建筑的构成和特点，引导学生发现建筑的各个构成部分。
教师可以讲解建筑知识，展示建筑图片、比例模型等教具，帮助学生了解建筑的基本组成和设计原则。
第二步：小组合作分工将学生分成小组，让学生自己设计一座小房子，按照自己的想象和构思，设定要求，规划要素。
教师可以提供一些建议和支持，同时鼓励学生自由创作，自己设计和制作模型。
第三步：组织协作建房子让学生成为一支小建筑师团队，并规划好团队的组织和分工。
每位学生可以担任一个职位，如建筑师、设计师、材料管理人员、预算管理人员等，分别完成自己的任务，组织协作完成房子的制作。
第四步：展示建筑成果让每个小组介绍他们的设计思路、建筑材料和制作方法，并向其他小组展示自己的小房子。
在展示的过程中，学生可以交流思路、互相学习和借鉴，从而提高团队的合作和组织管理能力。
教学评价1.学生的建筑创造力和审美观得到提高。
2.学生的团队合作和组织管理能力明显提升。
3.学生的学习兴趣和参与度较高。
教学反思通过本次教学实践，学生对建筑的认识和理解加深了，同时也锻炼了学生的协作和管理能力。
但是本教案需要学生有一定的时间和空间去实践，教师需要严格的时间和空间安排，避免影响其他科目的学习进度。
此外，教师应该加强对学生的指导和评价，引导学生不断提高自己的水平。
《我是小建筑师》教案设计
《我是小建筑师》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解建筑师的基本工作内容和职责，认识到建筑师在城市建设和发展中的重要作用。
2. 培养学生对建筑设计的兴趣和热情，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生运用观察、分析、比较等方法，欣赏和评价不同的建筑作品。
4. 培养学生团队协作能力和沟通能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 建筑师的基本工作内容和职责2. 建筑设计的流程和基本原则3. 建筑作品的欣赏和评价4. 团队协作和沟通能力培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解建筑师的基本工作内容和职责，建筑设计的流程和基本原则。
2. 案例分析法：分析具体建筑作品，引导学生欣赏和评价。
3. 实践操作法：让学生动手制作建筑模型，提高学生的创新意识和审美能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备：1. 教案、教学PPT、教学素材（建筑作品图片、模型等）2. 建筑模型制作材料（如乐高积木、纸张、剪刀、胶水等）3. 投影仪、音响设备五、教学过程：1. 导入：简要介绍建筑师的基本工作内容和职责，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解建筑设计的流程和基本原则，引导学生了解建筑设计的重要性。
3. 欣赏与评价：分析具体建筑作品，让学生学会欣赏和评价建筑作品。
4. 实践操作：让学生动手制作建筑模型，培养学生的创新意识和审美能力。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的设计理念，培养团队协作能力和沟通能力。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生认识到建筑师的重要性和责任。
7. 作业布置：让学生完成一份建筑作品欣赏报告，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 建筑模型制作：评价学生在实践操作中展现的创新意识和审美能力，以及模型制作的技术水平。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队协作、沟通能力和分享交流。
《我是小小建筑师》优质教案通用
《我是小小建筑师》优质教案通用一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《建筑与结构》的内容，详细探讨建筑的基础知识，包括建筑风格、建筑结构以及建筑材料的认识。
具体内容包括：古埃及建筑、古希腊罗马建筑风格简介；梁、柱、拱的基本结构原理；常用建筑材料如砖、石、混凝土的特性介绍。
二、教学目标1. 让学生了解并认识不同历史时期的建筑风格和特点。
2. 培养学生对建筑结构的基本认识，理解结构对建筑的重要性。
3. 使学生掌握基本建筑材料的知识，并能应用于简单的建筑模型设计。
三、教学难点与重点教学难点：建筑结构原理的理解；建筑材料的特性及应用。
教学重点：不同建筑风格的区分；梁、柱、拱结构在实际建筑中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、建筑模型、建筑材料样本。
学具：建筑图纸、画笔、尺规、建筑模型制作材料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示不同历史时期的建筑图片，引发学生对建筑风格的好奇心。
提问：“同学们，你们认识这些著名的建筑物吗？它们分别属于哪个时期？”2. 知识讲解（15分钟）介绍古埃及、古希腊罗马建筑风格及其历史背景。
深入讲解梁、柱、拱等基本建筑结构的工作原理。
展示建筑材料样本，讲解各种材料的特性和使用场景。
3. 实践操作（15分钟）分组发放建筑模型和制作材料，指导学生根据所学知识制作小模型。
学生在动手制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4. 例题讲解与随堂练习（20分钟）通过例题讲解建筑风格判断、结构分析等题目。
进行随堂练习，巩固知识点。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的建筑模型，介绍设计理念和用到的结构原理。
教师和其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 板书左侧：列出古埃及、古希腊罗马建筑风格要点。
2. 板书右侧：画出梁、柱、拱的结构示意图，标注关键参数。
3. 中间部分：展示建筑材料的特性和应用。
七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有古希腊罗马风格的简易建筑模型，并说明所使用的结构原理和建筑材料。
小小建筑师教案
小小建筑师教案小小建筑师教案(精选15篇)作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小小建筑师教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小小建筑师教案1一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。
根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。
让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。
)下面呢?(墙。
)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。
老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。
)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
2024年我是建筑师教案8篇
2024年我是建筑师教案8篇我是建筑师教案篇1一、设计意图本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工，拼贴成美丽的画面。
这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。
可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。
如何启发幼儿进行创作是本节课的难点，在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的`表象，为进行创作做好铺垫。
活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。
由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。
能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。
真正注重了幼儿的个体差异。
二、活动目标1、认识房屋建筑的外形特征，对生活美的感受能力。
2、能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面。
3、在活动中有细致，独立的操作习惯。
三、活动准备教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备：1、装有废旧吹塑纸的筐子6个。
（1）一筐内装成品图形。
（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。
）（2）四筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（3）一筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
2、剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。
环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
我是小小建筑师教案
我是小小建筑师教案小小建筑师教案一、教学目标：1.通过课程设计，让学生初步了解建筑师职业，培养学生观察、思考和创造的能力。
2.培养学生的空间想象能力和手工制作能力。
3.引导学生运用简单的建筑材料，进行小建筑模型的制作。
二、教学准备：1.课件及PPT2.教学用具：纸、铅笔、剪刀、胶水、尺子、彩色纸等。
3.参考资料：相关建筑图片、建筑模型等。
三、教学过程：Step 1.导入新知（5分钟）首先，介绍建筑师是什么职业，他们是通过什么方式创造建筑物的。
带领学生观察身边的建筑物，并让学生思考建筑师在设计建筑时需要做哪些工作。
Step 2.观察建筑物（10分钟）通过展示课件，让学生观察不同类型的建筑物，如住宅楼、学校、商场等。
教师可以引导学生观察建筑物的形状、结构、材料等特征，并帮助他们认识到建筑师需要考虑的各个方面。
Step 3.讨论建筑设计（15分钟）与学生一起讨论建筑设计的要素，包括功能、美观、实用性等。
通过案例分析，让学生理解建筑设计需要考虑到空间布局、采光、通风等因素，并激发学生的创造力，提出他们自己关于建筑设计的意见和建议。
Step 4.制作小建筑模型（25分钟）1.按照学生的年龄和能力，选择合适的建筑模型制作方式。
可以使用纸折法、简单的木材拼装等方法。
2.教师给学生演示制作过程，然后让学生动手制作。
教师可以根据学生的不同程度分组指导，确保每个学生都能完成模型的制作。
3.在制作过程中，教师可以与学生交流讨论，帮助他们解决问题，并鼓励他们发挥创造力，尝试不同的设计。
Step 5.展示和评价（5分钟）学生完成模型后，给予他们展示的机会。
教师和其他学生可以对他们的作品进行评价，鼓励他们互相学习和分享。
四、课后延伸：1.鼓励学生观察更多的建筑物，并尝试绘制或拍摄他们喜欢的建筑作品。
2.让学生从实际生活中选择一个建筑项目，设计一个简单的建筑方案，并制作一个更复杂的建筑模型。
3.引导学生了解更多关于建筑师的信息，如相关书籍、电影等，让他们进一步了解职业发展和专业知识。
四年级下册综合实践活动教案 《我是校园设计师》 全国通用
四年级下册综合实践活动教案《我是校园设计师》一、课程背景本教案是针对四年级学生的综合实践活动，主题为《我是校园设计师》。
通过本活动，学生将了解到校园设计的重要性，并通过亲身实践来提升自己的设计能力。
二、教学目标1.了解校园设计的重要性2.掌握设计思路和方法3.培养设计能力和创新意识4.提高团队合作和沟通能力三、教学过程步骤一：引入通过图片等形式展示一些校园设计的精品作品，引导学生了解校园设计的重要性和美好。
步骤二：设计思路和方法1.个人设计思路：每个学生在老师的指导下，画出自己心目中的理想校园图或景观图，并用口头或文字形式介绍自己的设计思路。
2.小组讨论和合作：老师将学生分成若干小组，让学生在小组内选择最具创意的设计方案，并进行深入讨论和完善。
步骤三：实践操作1.场地选择和测量：每个小组根据自己的设计方案选择适合的场地，然后进行测量。
2.图纸绘制和标注：小组成员协作完成图纸设计和标注。
3.素材采集和加工：小组成员根据设计需求在学校周围采集所需素材，并进行加工。
比如，收集树木、石头、花卉等，进行打磨、切割、折叠等动作。
步骤四：展示和评价1.校园设计实物展示：小组成员共同完成设计实物的搭建和布置，并在学校集中展示。
2.现场评测与点评：通过学生自评和老师点评，综合评价小组设计成果，并给出进一步完善的建议。
四、教学效果通过本次综合实践活动，学生们不仅了解到校园设计的重要性，提高了自己的设计能力和创新意识，而且在小组之间的合作和沟通能力方面也得到很大的提升。
此外，在现场评测和点评中，学生们也更加深入地了解了自己和小组的优势和不足之处，为今后的学习和生活提供了有益的启示。
五、教师总结通过本次综合实践活动，我深刻认识到了校园设计对学生创新意识和协作能力的影响。
期望今后能引导学生们继续深入探索校园设计并进一步提高他们的设计和创新能力。
我是小小建筑师教案
我是小小建筑师教案一、教案背景如今，社会发展迅速，人们的生活越来越快节奏。
然而，随着科技进步，人们对自然环境的破坏也日益严重。
为了培养学生对环境保护的意识和创造力，引导他们对建筑和设计的兴趣，本教案将引导学生成为小小建筑师，通过设计和建造简单的模型，让他们在实践中体验建筑的乐趣。
二、教学目标1.培养学生对建筑和设计的兴趣。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生的团队合作和解决问题的能力。
4.培养学生的环境保护意识。
三、教学准备1.小组学习材料：纸、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。
2.模型建造材料：小木棍、纸板、打孔机、胶带等。
四、教学过程第一步：引入1.引导学生讨论建筑的定义和功能。
2.提出问题：建筑设计的要素是什么？为什么建筑设计需要考虑环境保护？第二步：观察与探究1.学生分组观察周围的建筑物，记录建筑的特点和材料。
2.学生根据观察结果，讨论建筑材料与环境保护的关系，并总结出一些建筑设计的原则。
第三步：设计与规划1.学生团队合作，选择一个自己喜欢的建筑项目。
2.学生根据项目需求，进行初步的设计和规划，包括建筑的形状、用途、材料等。
第四步：模型建造1.学生按照设计和规划的要求，使用相关材料建造模型。
2.学生可以通过剪切、粘贴、折叠等方式制作模型，并且可以根据需要进行创新和修改。
第五步：展示与分享1.学生团队展示自己的建筑模型，讲解设计理念和材料选择的原因。
2.学生团队之间进行互动和讨论，分享建筑设计的心得和体会。
五、教学评价评价方式1.学生团队展示的内容和表达能力。
2.学生团队的合作和解决问题的能力。
3.学生对环境保护意识的理解和表现。
评价标准1.展示内容的准确性和完整性。
2.分析和解决问题的创新性和合理性。
3.环境保护意识的表现和建筑设计的可持续性。
六、教学延伸1.鼓励学生继续深入研究建筑设计，并在实践中探索更创新的方法和材料。
2.引导学生了解和学习著名建筑师的作品和设计理念，激发他们的职业兴趣。
《我是小建筑师》教案设计
《我是小建筑师》教案设计第一章：认识建筑1.1 学习目标：让学生了解建筑的基本概念和组成要素，包括建筑物的功能、结构、材料等。
1.2 教学内容：介绍建筑的基本概念，解释建筑的功能和目的，探讨建筑的结构和材料。
1.3 教学活动：通过图片和案例展示，让学生观察和分析不同类型的建筑物，了解它们的特点和功能。
第二章：建筑设计与规划2.1 学习目标：让学生了解建筑设计的基本原则和方法，学习建筑规划和布局的知识。
2.2 教学内容：介绍建筑设计的原则，如功能分区、交通组织、空间布局等，探讨建筑规划和布局的方法。
2.3 教学活动：通过案例分析和小组讨论，让学生学习建筑设计的基本原则，尝试进行简单的建筑规划和布局设计。
第三章：建筑材料与结构3.1 学习目标：让学生了解不同建筑材料的特性和应用，学习建筑结构的基本知识。
3.2 教学内容：介绍常见的建筑材料，如木材、钢材、混凝土等，解释它们的特性和应用。
探讨建筑结构的基本形式和功能。
3.3 教学活动：通过实物展示和小组实验，让学生了解不同建筑材料的特性，学习建筑结构的基本形式和功能。
第四章：建筑模型制作4.1 学习目标：培养学生的动手能力和创造力，学习建筑模型的制作技巧。
4.2 教学内容：介绍建筑模型的种类和制作方法，解释建筑模型的作用和意义。
4.3 教学活动：让学生分组进行建筑模型制作，选择合适的材料和工具，尝试制作简单的建筑模型。
第五章：建筑与环境5.1 学习目标：让学生了解建筑与环境的相互关系，学习建筑与环境和谐共存的设计理念。
5.2 教学内容：介绍建筑与环境的相互作用，如采光、通风、节能等，探讨绿色建筑和可持续发展的话题。
5.3 教学活动：通过案例分析和小组讨论，让学生了解建筑与环境的相互关系，学习绿色建筑和可持续发展的重要性。
第六章：建筑历史与风格6.1 学习目标：让学生了解建筑的历史发展，学习不同历史时期的建筑风格和特点。
6.2 教学内容：介绍建筑的历史发展，包括古代、中世纪、现代等不期的建筑特点。
《我是小小建筑师》教案通用
《我是小小建筑师》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解建筑的基础知识，理解建筑的空间与结构特点。
2. 培养学生运用基本步骤与方法进行建筑设计的能力。
3. 提高学生的动手操作能力，通过制作建筑模型，培养学生的空间想象力。
三、教学难点与重点难点：建筑设计的基本步骤与方法，建筑模型的制作。
重点：建筑的基础知识，空间与结构特点，建筑设计实践操作。
四、教具与学具准备教具：建筑模型，PPT，图纸。
学具：画纸，画笔，剪刀，胶水，建筑模型材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同类型的建筑图片，引发学生对建筑的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解建筑的基础知识，空间与结构特点，让学生对建筑有初步的认识。
3. 实践操作（10分钟）：指导学生按照建筑设计的基本步骤与方法，进行简单的建筑设计。
4. 例题讲解（10分钟）：以一个简单的建筑设计为例，讲解设计过程，引导学生进行思考。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学知识，设计一个建筑模型，并绘制图纸。
6. 制作建筑模型（10分钟）：学生分组合作，根据设计图纸，动手制作建筑模型。
六、板书设计1. 建筑的基础知识建筑的空间与结构特点2. 建筑设计的基本步骤与方法3. 建筑模型的制作七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有创意的建筑模型，并绘制图纸。
2. 答案：学生需提交设计图纸和建筑模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了建筑的基础知识和设计方法，但在实际操作中，部分学生存在空间想象力不足的问题，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的建筑，了解不同风格的建筑特点，提高审美能力。
同时，可以开展课外活动，如参观建筑博物馆、举办建筑设计比赛等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：建筑设计的基本步骤与方法，建筑模型的制作。
四年级下册综合实践活动教学设计《我是校园设计师》全国通用
《我是校园设计师》教学设计教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和功能区，提高学生对校园环境的认识。
2. 培养学生热爱校园，积极参与校园环境设计的情感。
3. 引导学生运用观察、调查、讨论等方法，提高学生的实践能力和团队合作精神。
4. 培养学生运用简单的图形和色彩进行创意设计的能力。
教学内容：1. 校园的基本布局和功能区。
2. 校园环境设计的原则和方法。
3. 简单的图形和色彩运用。
教学重点与难点：重点：让学生了解校园的基本布局和功能区，培养学生参与校园环境设计的情感。
难点：引导学生运用观察、调查、讨论等方法进行实践，培养学生运用简单的图形和色彩进行创意设计的能力。
教具与学具准备：教具：PPT、校园平面图、设计草图、色卡等。
学具：设计草图、色卡、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察校园平面图，让学生说一说校园的基本布局和功能区。
2. 出示优秀校园设计案例，让学生初步感受校园环境设计的重要性。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解校园环境设计的原则和方法。
2. 引导学生了解简单的图形和色彩运用。
三、实践活动（10分钟）1. 让学生分组进行观察、调查、讨论，了解自己校园的环境需求和存在的问题。
2. 每组根据调查结果，讨论并设计出一份校园环境改进方案。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的设计方案，其他组进行评价。
2. 教师对每组的设计方案进行点评，给予肯定和改进建议。
1. 让学生谈谈自己在实践活动中的收获和感受。
2. 教师对本次实践活动进行小结，强调校园环境设计的重要性。
板书设计：校园设计师1. 校园基本布局与功能区2. 设计原则与方法3. 图形与色彩运用作业设计：1. 让学生根据实践活动中的设计方案，绘制一份完整的校园环境设计图。
课后反思：本次教学设计以培养学生参与校园环境设计的情感和实践能力为目标，通过观察、调查、讨论等方法，让学生了解校园的基本布局和功能区，引导学生运用简单的图形和色彩进行创意设计。
我是小小建筑师教案
我是小小建筑师教案项目概述本文档是《我是小小建筑师》教案的详细说明。
该教案适用于小学低年级学生，旨在通过小建筑师的角色扮演游戏，引导学生了解基础建筑概念、培养空间想象力和团队协作能力。
教学目标通过本课教学，学生将能够：1. 了解建筑的基本概念和术语；2. 培养空间想象力和创意表达能力；3. 研究团队协作和沟通技巧；4. 提高问题解决能力和分析思维。
教学内容课程介绍（5分钟）教师介绍课程内容和目标，引发学生对建筑的兴趣，并鼓励他们积极参与。
基础建筑概念讲解（10分钟）教师通过图片展示、实物模型或幻灯片等形式，向学生介绍建筑的基本概念，如楼层、墙壁、屋顶等。
同时解释相关术语，如建筑材料、结构等。
角色扮演游戏（25分钟）学生分为小组，每组有一个小建筑师的角色。
他们需要合作设计一个小屋子，包括房间布局、外观等。
学生可以用纸板、彩笔等材料来制作小屋的模型。
分享和讨论（10分钟）每个小组展示他们设计的小屋子，并分享他们的想法和困难。
教师引导学生进行互动讨论，鼓励他们提出问题和解决方案。
总结与反思（5分钟）教师总结本节课的研究内容，并鼓励学生进行自我评价和反思。
同时，鼓励学生继续探索建筑领域，发展他们的创造力和想象力。
教学评估教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 观察学生在角色扮演游戏中的参与度和团队合作能力；- 收集学生制作的小屋模型，并评估其创意和设计准确性；- 听取学生的分享和讨论，评估他们对建筑概念的理解程度。
教学资源- 图片展示、实物模型或幻灯片等用于讲解建筑概念的教具；- 纸板、彩笔和其他制作材料，用于学生制作小屋模型。
注意事项- 确保学生在角色扮演游戏中受到鼓励和支持，避免任何形式的歧视或排斥；- 确保教具和制作材料的安全性，避免使用锋利或有害的物品；- 鼓励学生分享和倾听他人的意见，促进团队合作和相互研究。
以上是《我是小小建筑师》教案的详细说明，希望能为您的教学活动提供一些参考和指导。
四年级下册综合实践活动教案-我们来做建筑师 全国通用
我们来做建筑师教学目标：1. 通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。
2. 在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。
3. 让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。
教学重点、难点：重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。
让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。
课前准备：(学生)：彩色水笔、双面胶、固体胶、剪刀、大小纸盒2-3个、各种制作材料（如果奶瓶、彩纸等），分成8-9人的小组并选好小组长。
(教师)：教学课件、剪刀、双面胶、固体胶、彩色水笔、大小纸盒、范作（课件中准备各种形状的屋顶、窗户、门；范作准备几个屋顶、窗户、门各异的做好的房子）。
教学过程：一、欣赏导入（1）师：小朋友们，你们以前在玩积木的时候，有没有用积木搭过房子呢？当你看到自己亲手搭起一座座漂亮的建筑时，一定特别开心吧！在我们生活的环境里呀，随处都可以看到各种各样的建筑物，比如：在学校里我们可以看到一座座教学楼；走出校门，在马路上我们可以看到商店、银行、医院、体育馆等等各种用途的房子；去公园里我们可以看到亭子、宝塔和楼阁；如果参观工厂，我们就可以看到一排排厂房；此外，各式各样的桥梁、城墙也都算建筑物……设计精美的建筑物不仅给我们人类带来遮风避雨、安全生活场所的实用功能，而且还能给人带来美的享受，下面我请大家欣赏几座在世界上非常有名的建筑物：（出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片）第一组：A.克林姆林宫（俄罗斯）——洋葱形屋顶B.故宫（中国）——人字形屋顶C.凯旋门（法国）——平顶师：外国古代建筑大多采用石块垒砌，中国古代建筑大多采用木材卯榫接插。
“小小建筑师――变废为宝、民居创意设计”综合实践活动方案
“小小建筑师――变废为宝、民居创意设计”综合实践活动方案活动选题意义衣食住行是人生活的必备条件，住房与孩子们的生活紧密联系，汶川地震又使得当前人们非常关注房屋结构和抗震能力。
选择“建筑”作为活动主题，结合了当前普遍关注的问题，可以让孩子们从小对建筑进行研究，提高安全防范意识。
了解和搭建研究建筑模型，可以非常好地锻炼学生的设计和动手能力，使学生在活动中有目的地学习并尝试运用很多学过的知识和技巧。
模型搭建涉及到测量方法、绘图方法等一系列知识与概念，如比例、直径、半径、圆周、色彩搭配、形状组合、材料选择和组合等。
通过让学生自选材料参加比赛，可以以任务驱动的方式，锻炼学生综合运用知识的能力，激发他们的创新热情。
主题活动目标指导学生了解我国不同地区具有代表性的住房样式，体会其多样性，了解人的家居变化（过去、现在和未来）及其与科学技术的关系。
关注住房健康标准。
通过了解民居变化及原因，使学生体会科学技术的巨大作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感。
培养学生调查和应用信息技术的能力，包括查阅资料、整理资料、使用资料的能力，想象能力和绘画、设计能力。
通过利用废旧材料制作建筑模型，提高学生的动手制作能力。
通过搜集资料，设计展示，参与搭建模型竞赛，培养学生的团队合作精神；通过了解房屋建构造型，让学生了解我国建筑特色，激励民族自豪感；通过了解房屋防震性能培养社会责任感。
材料准备各种风格的建筑图片和建筑常识性知识材料。
收集房屋模型制作材料：各种包装盒、一次性杯子、面碗、牙签、包装纸、闪光塑料、即时贴、塑料布、挂历纸等。
固定材料：乳胶、线、粗针、胶条、双面胶等。
工具：剪子、刀子、钉子、锤子、锯条、尺、铅笔等。
活动过程准备和开题本阶段目标是了解房屋建筑常识，欣赏世界著名建筑图文资料，激励学生热情和信心，提供参考资料和讨论方法，指导学生上网了解我国不同地区具有代表性的住房样式，体会建筑的多样性，了解人的家居变化（过去、现在和未来）及其与科学技术的关系。
《我是小小建筑师》教案通用
2.给每个小组提供一定的材料和时间，要求他们在规定时间内完成设计任务。
3.教师巡回指导，关注学生的设计思路和搭建过程，及时给予反馈和建议。
4.鼓励学生发挥团队精神，共同解决问题，提高设计质量和搭建速度。
四、成果展示与评价解析：评价标准和反馈机制
2.拓展延伸：
-邀请建筑师进行讲座，让学生了解更多建筑知识。
-组织学生参观建筑物，实地感受建筑的魅力。
重点和难点解析
1.教学难点：建筑模型的设计与搭建方法。
2.例题讲解：实际操作的建筑模型设计示例。
3.随堂练习：学生分小组进行建筑模型设计与搭建的过程。
4.成果展示与评价：评价标准和反馈机制。
5.作业设计：作业的深度和广度，以及对学生创新能力的培养。
2.在学生进行小组讨论和搭建时，控制好时间，确保每个环节都能顺利进行。
三、课堂提问
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和探索。
2.注意提问的时机和方式，鼓励学生积极参与，充分调动课堂氛围。
四、情景导入
1.利用图片、视频等多媒体手段，生动展示不同类型的建筑物，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实际，引导学生关注建筑物在生活中的作用，提高他们对建筑学科的认识。
1.选择一个具有代表性的建筑模型作为示例，如：桥梁、房屋等。
2.分析示例的设计原理，包括结构、材料、比例等方面的考虑。
3.演示搭建过程，详细讲解每个步骤，强调关键环节。
4.鼓励学生跟随示例，进行实际操作，加深对建筑模型设计与搭建的理解。
三、随堂练习解析：学生分小组进行建筑模型设计与搭建的过程
随堂练习是培养学生动手能力和团队协作精神的重要环节。以下是详细说明：
我是建筑师教案
我是建筑师教案我是建筑师教案1主题我们幼儿园地处农村，这里的自然资源十分丰富，在我们的周围有农田、有橘园、有菜地……，可以说到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题。
如何充分利用这些丰富的本土资源开展主题性活动，一直是我们思考和探索的问题。
通过观察分析，我们发现孩子们对植物中的蔬菜产生了兴趣，提出了蔬菜的种植、蔬菜的买卖等，可活动刚开始就产生了许多问题，于是，我们利用家长、周边的资源再结合自己班级的实际情况展开了《爷爷奶奶的菜地》的主题活动。
通过带孩子们参观菜地，鼓励他们通过各种途径来了解绿色菜篮子，从中知道蔬菜的知识和统计的方法，引导孩子们自助配菜，使孩子们了解样样食物都有营养，帮助孩子们改掉挑食的坏习惯，也让他们在活动中体验与他人合作、交往，为他们今后的自主学习奠定基础。
活动目标：1、认识各种蔬菜，了解蔬菜的烹饪食用方法、营养价值，知道农民伯伯种菜的辛劳，激发幼儿对主题活动探究的兴趣。
2、让幼儿通过看看、做做、尝尝等亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。
环境创设：1、师幼共同创设的主题墙，墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片和记录的蔬菜的品种及价格；幼儿带来的各种蔬菜的图片等。
2、自然角中也投放一些常见的蔬菜实物进行发芽的实验；家长与孩子共同制作的蔬菜造型——洋葱娃娃、萝卜小船等。
家园联系：1、通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。
2、通过“家园之窗”，让家长了解在主题活动中可能需要配合的活动。
如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。
3、书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。
4、每位幼儿带蔬菜的种子或秧苗来丰富自然角。
我是建筑师教案2活动目标：1．大胆、创造性的“设计”建筑。
2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
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我们来做建筑师
教学目标：
1. 通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。
2. 在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。
3. 让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。
教学重点、难点：
重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。
让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。
课前准备：
(学生)：彩色水笔、双面胶、固体胶、剪刀、大小纸盒2-3个、各种制作材料（如果奶瓶、彩纸等），分成8-9人的小组并选好小组长。
(教师)：教学课件、剪刀、双面胶、固体胶、彩色水笔、大小纸盒、范作（课件中准备各种形状的屋顶、窗户、门；范作准备几个屋顶、窗户、门各异的做好的房子）。
教学过程：
一、欣赏导入
（1）师：小朋友们，你们以前在玩积木的时候，有没有用积木搭过房子呢？当你看到自己亲手搭起一座座漂亮的建筑时，一定特别开心吧！在我们生活的环境里呀，随处都可以看到各种各样的建筑物，比如：在学校里我们可以看到一座座教学楼；走出校门，在马路上我们可以看到商店、银行、医院、体育馆等等各种用途的房子；去公园里我们可以看到亭子、宝塔和楼阁；如果参观工厂，我们就可以看到一排排厂房；此外，各式各样的桥梁、城墙也都算建筑物……设计精美的建筑物不仅给我们人类带来遮风避雨、安全生活场所的实用功能，而且还能给人
带来美的享受，下面我请大家欣赏几座在世界上非常有名的建筑物：
（出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片）
第一组：
A.克林姆林宫（俄罗斯）——洋葱形屋顶
B.故宫（中国）——人字形屋顶
C.凯旋门（法国）——平顶
师：外国古代建筑大多采用石块垒砌，中国古代建筑大多采用木材卯榫接插。
第二组：
A.悉尼歌剧院（澳大利亚）——像海边的点点白帆
B.古根海姆博物馆（美国）——上大下小，像形状奇怪的杯子
C.玉米大厦（美国）——下部是车库，上部是公寓楼
师：优秀的建筑师总是能巧妙地利用材料设计出符合环境特点的建筑来，成为人们百看不厌的对象。
第三组：
A.东方明珠电视塔——大小不同的球形串联在柱子上
B.金茂大厦——塔形大厦
师：现代建筑采用了钢精、水泥等材料，加上高科技建筑水平，所以可以建成高达数百米的摩天大厦。
教师让学生结合自己的生活实际，说说自己心目中理想的房屋是什么样子的。
师：2008年北京奥运会，有两座体育建筑让全世界人们都能一睹它的雄姿，你知道是那两座建筑吗？
生：鸟巢、水立方。
出示课件，图片展示国家体育馆“鸟巢”、国家游泳中心“水立方”。
师：大家喜欢这两座建筑吗？为什么？
生：外形美观新奇、颜色美……
师：这么漂亮的建筑之所以受大家的喜爱，除了以上你们说的，还有就是它们采用了许多高科技材料和技术……
（2）揭示课题
师：这些又漂亮又实用的建筑来自优秀的建筑师，小朋友看了这么多美的建筑物，你想不想也来试着当一回小小建筑师呢？
二、新知识教授
师：真正的建筑师使用的是石头、木材、钢精、水泥、玻璃等材料，咱们今天用纸牌和胶水一样可以做出美的建筑来，不信你们看——
1.示范用纸牌（单色的）做一个房子，重点讲授屋顶、窗户、门的做法，简略讲授阳台的做法。
师：先设计房顶、窗户、门的形状和大小，屋顶除了我们见到的人字顶外，还有什么式样的？
生：平顶、圆锥形尖顶
设计好房顶、窗户、门的形状和大小之后用剪刀把它剪下来，接着用彩笔添画一下，最后用双面胶粘在合适的位置上。
2.欣赏教材中学生的建筑作品，观看材料、工具，并思考其用途，借鉴方法，发表看法。
三、学生作业
1．师：看！老师给大家准备好了地盘，我们每个小组几个人合作完成一个生活小区，小区里的路已经修好了，还种了一些树，只等我们的小小建筑师们来建房子呢！大家准备好了吗？那么现在就行动起来吧！
要求：
（1）每个人利用各种方法设计制作一个独立的建筑物；
（2）粘贴固定在小区“地盘”上，合理布局。
2.学生小组合作，教师分发“地盘”并适当辅导。
师：给本组的小区起个名字。
四、集体展示，共享快乐。
1.小组代表介绍本组的作品。
2.互评
（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和组合关系。
（2）作品是否有新意和创意，与众不同。
（3）建筑作品的色彩及造型（门、窗、阳台、屋顶）等表现是否统一。
五、课外拓展。
（1）了解古今中外的名建筑及其历史。
（2）收集现代化小区房产的广告及宣传资料。
结束语：今天我们分享了当一名小小建筑师的快乐，希望同学们回去以后多留意一下你感兴趣的建筑物，让我们一起分享你收集到的精美图片！。