《后赤壁赋》1好ppt课件
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后赤壁赋课件ppt
又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的功夫
都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久存在
的，用不着羡慕长江的无穷无尽和明月的永不增减，也用不着
哀叹人生的短促，而应保持旷达乐观的态度。
读了这些诗文，你对黄州 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 的苏轼有何更深的了解？
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西 边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛 拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多 情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江 月。
作者在巨大的时空之镜中照出了功名的虚幻 我 本多情，便对人生忧患有着更深切更痛苦的感受，而 这种人生如梦的悲哀无可解脱，只能举杯对月，聊以 宽怀。
苏轼：（1037—1101），字子瞻，眉山（今四川眉山） 人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并 称“三苏”。 他出身于一个比较清寒的文人家庭，从 幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由 发奋读书而入仕的影响下，早年便‘学通经史，属文 日数千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057 年）苏轼中进土， 年方21岁，嘉祐六年，授大理寺评事签书凤翔府判官 厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1赤壁赋PPT教学课件
第五段
2.本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？
本段感情色彩为“喜”，照应了开 头超然欲仙的快乐。主要写客人听 了苏子的话，身心释然，主客开怀 畅饮，兴尽酣睡。
2.这样结尾有什么深刻含义？
这样结尾是向政敌的一种暗示： 我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但 我的日子过得并不错，既不寂寞 也不苦恼。这实际上是一种抗议。
的？
写景
议论
抒情
孟德遗诗
主 第问 三 段客
答
古人事迹
安在哉
孟德遗迹
渔樵江渚
现实人生
平凡微小 人生苦短
悲之 缘由
蜉蝣天地
第三段通过“客曰”，由眼前 的“江水”“”想到曹操、周瑜 两个英雄人物，是写景；再由他 们的“而今安在哉”，揭示人生 短促之“悲”，是议论；引出曹 操、周瑜，更加见己身之微小， 自然生出“哀吾生之须臾，羡长 江之无穷”的感慨，是抒情。
2.（1）文章第二段作者的感情从乐到悲， 悲从何来？
（1）来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景 生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一 方之叹，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡 的哀愁。 （2）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫 声。
香草美人
最早出自屈原《离骚》 香草美人：1、高洁的品质
2、圣明的君主 3、美好的理想
结构
一层：夜游之乐 1．泛舟赤壁，襟怀开朗 二层：乐极悲来 2．饮酒放歌，箫音怨慕 3．慨叹人生，苦短失意 三层：因悲生悟 4．苏子作答，妙语解颐 5．主客尽欢，忘情尘世
情感
（乐）
（转悲） （悲）
（转喜） （乐）
寂寞让苏轼如此美丽， 寂寞让苏轼如此成熟。 与其说是苏轼成全了赤壁， 不如说是赤壁成全了苏轼。
• “乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。
《赤壁赋》ppt优秀课件
《赤壁赋》ppt优秀 课件
汇报人：
2023-12-21
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂小结
01
课文背景与作者简介
苏轼生平及文学成就
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东 坡居士，北宋著名文学家、书法家、 画家、政治家。
其他人物形象塑造
黄盖
黄盖是《赤壁赋》中的一位重要人物，他被描绘为一位忠勇可嘉、智勇双全的 将领。他为了能够成功实施火攻计划，不惜冒着生命危险诈降曹操，最终为孙 吴政权的胜利立下了汗马功劳。
诸葛亮
诸葛亮在《赤壁赋》中虽然没有直接出现，但他的影响却无处不在。他被描绘 成一位具有远见卓识、神机妙算的智者形象。正是由于他的精心策划和周密安 排，孙刘联军才能以弱胜强，打败强大的曹操军队。
语言优美
作者将写景、抒情、议论紧密结合， 以赤壁之景触发怀古之情，再由怀古 伤今引出对宇宙人生的哲学思考，情 景交融，浑然天成。
文章语言简练优美，句式灵活多变， 运用比喻、拟人等修辞手法，生动形 象地描绘出赤壁的壮丽景色和作者的 复杂情感。
对比手法
通过对比宇宙的无穷与人生的短暂、 自然的永恒与人生的无常等，突出人 生的渺小和无奈，引发读者的共鸣和 思考。
人生哲理思考
人生观
阐述积极向上的人生观， 鼓励人们珍惜当下、追求 理想、实现自我价值。
价值观
探讨人生的价值在于对社 会、对他人的贡献，而非 个人的名利和地位。
道德观
强调道德修养的重要性， 提倡诚信、仁爱、忠诚等 道德品质。
当代价值体现
文化传承
通过解读《赤壁赋》，传承和弘 扬中华民族优秀的传统文化，增
汇报人：
2023-12-21
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂小结
01
课文背景与作者简介
苏轼生平及文学成就
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东 坡居士，北宋著名文学家、书法家、 画家、政治家。
其他人物形象塑造
黄盖
黄盖是《赤壁赋》中的一位重要人物，他被描绘为一位忠勇可嘉、智勇双全的 将领。他为了能够成功实施火攻计划，不惜冒着生命危险诈降曹操，最终为孙 吴政权的胜利立下了汗马功劳。
诸葛亮
诸葛亮在《赤壁赋》中虽然没有直接出现，但他的影响却无处不在。他被描绘 成一位具有远见卓识、神机妙算的智者形象。正是由于他的精心策划和周密安 排，孙刘联军才能以弱胜强，打败强大的曹操军队。
语言优美
作者将写景、抒情、议论紧密结合， 以赤壁之景触发怀古之情，再由怀古 伤今引出对宇宙人生的哲学思考，情 景交融，浑然天成。
文章语言简练优美，句式灵活多变， 运用比喻、拟人等修辞手法，生动形 象地描绘出赤壁的壮丽景色和作者的 复杂情感。
对比手法
通过对比宇宙的无穷与人生的短暂、 自然的永恒与人生的无常等，突出人 生的渺小和无奈，引发读者的共鸣和 思考。
人生哲理思考
人生观
阐述积极向上的人生观， 鼓励人们珍惜当下、追求 理想、实现自我价值。
价值观
探讨人生的价值在于对社 会、对他人的贡献，而非 个人的名利和地位。
道德观
强调道德修养的重要性， 提倡诚信、仁爱、忠诚等 道德品质。
当代价值体现
文化传承
通过解读《赤壁赋》，传承和弘 扬中华民族优秀的传统文化，增
后赤壁赋优秀课件
——悲（ 予亦悄然而悲）
——恐（ 肃然而恐）
（2）悲又从何而来呢？恐从何而来？
—— ①江山不可复识
—— ②历幽景而恐
9
时隔三月，初冬的赤壁又有怎样的变化呢？ 作者为什么会发出“曾日月之几何，而江山 不可复识”的感叹？
前赤壁（秋景）
后赤壁（冬景）
清风徐来， 水波不兴； 月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天
摄；提起 履：践踏 披：分开 踞：蹲坐 危：高 反 通 “返” 乎 词尾
相当介词“于”
7
翻译句子
1、曾日月之几何，而江山不可复识矣。 曾几何时，江山的（面貌）却已经不能辨认
2、反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。 （我们）返回到船上，在大江中漂流，任其
停在那里就在那里休息。
8
（1）第二段复游赤壁的过程中，作者的情 感发生了怎样的变化？请用原文的语句加 以概括。
21
品读黄州的苏轼
22
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长 终。……自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬； 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也……惟江 上之清风，与山间之明月……是造物者之无尽藏 也，而吾与子之所共适。（《赤壁赋》）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。……多 情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 （《念奴娇》）
望: 农历每月十五
顾: 环顾
乐：以之为乐
已而： 不久
如…何：怎么办
薄：迫近
顾： 不过
诸：兼词“之于” 子：您
不时之需
(来预备)不经常
的需要。
4
翻译：顾安所得酒乎？归而谋诸妇。 但是（我们到）哪里去弄些酒来呢？
回家后我与妻子商量它
——恐（ 肃然而恐）
（2）悲又从何而来呢？恐从何而来？
—— ①江山不可复识
—— ②历幽景而恐
9
时隔三月，初冬的赤壁又有怎样的变化呢？ 作者为什么会发出“曾日月之几何，而江山 不可复识”的感叹？
前赤壁（秋景）
后赤壁（冬景）
清风徐来， 水波不兴； 月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天
摄；提起 履：践踏 披：分开 踞：蹲坐 危：高 反 通 “返” 乎 词尾
相当介词“于”
7
翻译句子
1、曾日月之几何，而江山不可复识矣。 曾几何时，江山的（面貌）却已经不能辨认
2、反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。 （我们）返回到船上，在大江中漂流，任其
停在那里就在那里休息。
8
（1）第二段复游赤壁的过程中，作者的情 感发生了怎样的变化？请用原文的语句加 以概括。
21
品读黄州的苏轼
22
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长 终。……自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬； 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也……惟江 上之清风，与山间之明月……是造物者之无尽藏 也，而吾与子之所共适。（《赤壁赋》）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。……多 情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 （《念奴娇》）
望: 农历每月十五
顾: 环顾
乐：以之为乐
已而： 不久
如…何：怎么办
薄：迫近
顾： 不过
诸：兼词“之于” 子：您
不时之需
(来预备)不经常
的需要。
4
翻译：顾安所得酒乎？归而谋诸妇。 但是（我们到）哪里去弄些酒来呢？
回家后我与妻子商量它
高中语文《赤壁赋》ppt课件(共69页PPT)
第四段：写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美景和豁达开 朗的心情。“苏子”的回答，照应文章写景部分，以明月江 水作比，说明世界的万物和人生，都既有变的一面，又有不 变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的工夫都不 能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永恒不变的， 用不着羡慕江水的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人 生的短暂，而应保持旷达乐观的态度。
旌旗（ jīng ）
枕藉（ jiè ）
整体感知
1. 文章大致写了什么内容？ 夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
2. 客与苏子的人生看法有什么不同？ 客——悲观 苏——乐观
3.文章可以分为几部分？全文的感情是如何变化的？
一 (1)
月下泛舟
乐
二 (2～3) 吊古伤今
悲
三 (4～5) 阐述哲理
喜
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈 窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独 立，羽化而登仙。
1、关于四川眉山人 。唐宋八大家之一，北宋书画家、文学家、词人、诗人， 是豪放派词人的主要代表。他和父亲苏洵，弟苏辙合称 “三苏” ，著有《东坡全集》、《东坡乐府》。
• 诗词文赋、书法、绘画样样精通。儒佛道思想在其身上 有体现。
• 入世:积极进取，怀才不遇； • 出世:逃避现实,寄情山水。
散文与欧阳修并称欧苏 《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》 诗与黄庭坚并称苏黄 “文艺全才” 《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》 词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》…… 书法上为宋初四大书法家之一 苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（京） 文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。
高中语文苏东坡《后赤壁赋》PPT课件
断岸：绝壁，陡峭的悬崖 乃： 于是，就 摄：提起 上：名作动，上岸 履：名作动，登上 披： 分开 踞： 蹲坐 危： 高 盖： 语气词 划然：刀突然破物的声音 反：通“返”，返回 听： 听凭
乎 形容词词尾，……的样子
相当介词“于”
第三段复游赤壁的过程中，作者的情感发生了怎样的变化？ 用一个字概括。
悲（予亦悄然而悲）
儒
扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
【遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他，他正年轻有为，威武的仪表， 英姿奋发。（他）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把） 强敌的战船烧得灰飞烟灭 。】
《念奴娇·赤壁怀古》
浪淘尽，千古风流人物 固一世之雄也，而今安在哉 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
挟飞仙以遨游 抱明月而长终
且夫天地之间，物各有主
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 —李白《早发白帝城》
②寒蝉：秋后的蝉活不了多久，一番秋雨之后，蝉便剩下几 声若断若续的哀鸣，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的 同义词。
西陆蝉声唱，南冠客思深。—骆宾王《咏蝉》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。—柳永《雨霖铃》
③雁：是一种候鸟，它要随季节迁徙，它又是古人传递消息 的一种方式，于是就象征着孤独 、思乡、 思亲 、音信 、 消息等意义。
后赤壁赋 宋·苏轼
是岁十月之望，步自雪堂，
将归于临皋。二客从予过黄泥 之坂。霜露既降，木叶尽脱。 人影在地，仰见明月，顾而乐 之，行歌相答。已而叹曰： “有客无酒，有酒无肴，月白 风清，如此良夜何？”客曰： “今者薄暮，举网得鱼，巨口 细鳞，状如松江之鲈，顾安所 得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰： “我有斗酒，藏之久矣，以待 子不时之须。”
孤怀苦闷、虚无缥缈
16.1 《赤壁赋》 课件(共39张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
新课导入：
客到黄州，或从夏口西来、武昌东去；
天生赤壁，不过周郎一炬、苏子两游。
这是一副名联，刻在湖北省黄冈市东 坡赤壁山门两侧。要注意此赤壁非古战场 赤壁之战中的赤壁。“客”指遭贬谪的迁 客苏轼，夏口、武昌句既说黄州位置，也 说苏轼从都城东京到此的贬谪路线；下联 写赤壁天然红色，因三国周瑜火烧赤壁之 战和苏轼的前后《赤壁赋》而扬名天下。
第四段
思考1：第四段主要写了什么内容？感情色彩如何？
主要写苏子批评“客”的观点， 阐发自己的人生感悟， 以宽解对方。
感情变为喜悦。
思考2：第四段作者是如何阐述自己的 人生感悟的？概括苏轼的人生态度。
苏子以明月和江水作比，说明世间万物都 既有变的一面，又有不变的一面。从变的 角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不 能保持不变。从不变的角度看，万物和人 类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无 穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生 的短暂。而后，作者又从天地间万物各有 其主、个人不能强求予以进一步的说明。 江上的清风有声，山间的明月有色，江山 无穷，风月长存，天地无私，声色娱人， 作者恰恰可以徘徊其间而自得其乐。
被动句 此非孟德之困于周郎者乎？
何为其然也？
宾语前置句 而又何羡乎？
而今安在哉？
状语后置
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 苏子与客泛舟游于赤壁之下。
定语后置 凌万顷之茫然。
（四）内容梳理：
月夜泛舟赤壁之下 饮酒和歌
借景抒情 触景生情
叹人生苦短
议论说理
遗世独立 羽化登仙 怨、慕、泣、诉
哀吾生之须臾 羡长江之无穷
美酒，有美景，就缺一位美人来助兴，此情此景，将 辞作品中被广泛使用。香草象征着诗人高
“美人”直接理解成美女也是可以的。
客到黄州，或从夏口西来、武昌东去；
天生赤壁，不过周郎一炬、苏子两游。
这是一副名联，刻在湖北省黄冈市东 坡赤壁山门两侧。要注意此赤壁非古战场 赤壁之战中的赤壁。“客”指遭贬谪的迁 客苏轼，夏口、武昌句既说黄州位置，也 说苏轼从都城东京到此的贬谪路线；下联 写赤壁天然红色，因三国周瑜火烧赤壁之 战和苏轼的前后《赤壁赋》而扬名天下。
第四段
思考1：第四段主要写了什么内容？感情色彩如何？
主要写苏子批评“客”的观点， 阐发自己的人生感悟， 以宽解对方。
感情变为喜悦。
思考2：第四段作者是如何阐述自己的 人生感悟的？概括苏轼的人生态度。
苏子以明月和江水作比，说明世间万物都 既有变的一面，又有不变的一面。从变的 角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不 能保持不变。从不变的角度看，万物和人 类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无 穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生 的短暂。而后，作者又从天地间万物各有 其主、个人不能强求予以进一步的说明。 江上的清风有声，山间的明月有色，江山 无穷，风月长存，天地无私，声色娱人， 作者恰恰可以徘徊其间而自得其乐。
被动句 此非孟德之困于周郎者乎？
何为其然也？
宾语前置句 而又何羡乎？
而今安在哉？
状语后置
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 苏子与客泛舟游于赤壁之下。
定语后置 凌万顷之茫然。
（四）内容梳理：
月夜泛舟赤壁之下 饮酒和歌
借景抒情 触景生情
叹人生苦短
议论说理
遗世独立 羽化登仙 怨、慕、泣、诉
哀吾生之须臾 羡长江之无穷
美酒，有美景，就缺一位美人来助兴，此情此景，将 辞作品中被广泛使用。香草象征着诗人高
“美人”直接理解成美女也是可以的。
《赤壁赋》ppt课件33张
第 三 段 名作动，捕鱼砍柴 名词意动用法，以……为伴侣（朋友）
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
喻短暂生命
米
片刻，短暂
同“嘱”，劝请
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨
一下子 箫声
偕同
游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
译文：何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友，驾着一叶孤舟，举杯互 相劝饮。像蜉蝣一样将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一颗米粒。哀 叹我们生命的短暂，羡慕长江流水的无穷无尽。想与神仙一起邀游，同明月一样永世长 存。我知道这是不可能轻易得到的，因而只能把这箫声寄托在这悲凉的秋风中。”
第1段 第2段 第3段
第4段 第5段
押韵
间天然仙
桨光方 慕诉缕妇
-an
-ang -u
用韵换韵情况
稀 飞 诗 昌 苍 郎 -i
-ang
东 空 雄 鹿 属 粟 -(i)ong -u
穷终风
-(u)ong/eng
往长瞬尽 主取月竭 色适
-ang -u -入声
-un/in -ue/ie
酌藉白
-入声
字词正音
1.壬戌（ rénxū ） 2.桂棹（ zhào ）
3.余音袅袅（ niǎo ）
4.幽壑（ hè ）
5.嫠妇（ lí ） 6.愀然（ qiǎo ）
7.山川相缪（ liáo ）
8.舳舻千里（ zhúlú） 9.旌旗（ jīng ）
10.酾酒（ shī ） 11.横槊（ shuò ） 12.渔樵（ qiáo ） 13.扁舟（ piān ） 14.匏樽（ páo ） 15.蜉蝣（ fúyóu） 16.无尽藏（ zàng ） 17.狼籍（ jí ） 18.枕藉（ jiè ）
后赤壁赋(共30张PPT)
苏轼
学习目标：
◇落实文言基础知识。
◇鉴赏写景、体悟情感 意境。
一、读准字音
临皋 gāo 黄泥坂 bǎn行歌
巉岩 chán 栖鹘 qīhú 冯夷 悄然 qiǎo 缟素 gǎo 戛然 作揖 zuòyī 蹁跹 piānxiān
玄裳 cháng 畴昔 chóu
xíng
píng
jiá
三、品读课文
盈虚者如彼，而卒莫消长也。
第四段：述游罢就寝后梦中所见——道士化鹤。
（1）如何理解道士化鹤这一情节所传达的诗人的 情感?
鹤的象征义：形貌出众，有高贵幽雅、超凡脱俗、 仙风道骨的特征，有高人隐士之风，被视作仙禽和长 寿之物传说中鹤能翩翩于仙凡之间，不受任何拘束传 说中修道之人可以化而为鹤所以鹤是超然物外，随缘 任化的道家精神的象征。 作者写了梦见所遇道士为鹤的化身这一情节暗示作者
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴（yáo）月白风清， 如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细 鳞，状似松江之鲈（lú），顾安所得酒乎？”归而谋诸 妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”
已而：过了一会儿。
月白风清：月色皎洁，清风吹拂。
如此良夜何：怎样度过这个良夜呢？ 薄：迫近。顾：可是。 安所：从哪里。 谋：商量。 诸：“之于”的合音，兼起代词“之”和介词“于”的 作用。 不时之须：突然、随时的需要。
回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半 夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东 边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白 羽如同洁白的衣衫，它“戛戛”地拉长声音叫着，擦过我们的船向 西飞去。
第三段：描写游览赤壁所见的初冬景物，与初游的 景色大不相同。
学习目标：
◇落实文言基础知识。
◇鉴赏写景、体悟情感 意境。
一、读准字音
临皋 gāo 黄泥坂 bǎn行歌
巉岩 chán 栖鹘 qīhú 冯夷 悄然 qiǎo 缟素 gǎo 戛然 作揖 zuòyī 蹁跹 piānxiān
玄裳 cháng 畴昔 chóu
xíng
píng
jiá
三、品读课文
盈虚者如彼，而卒莫消长也。
第四段：述游罢就寝后梦中所见——道士化鹤。
（1）如何理解道士化鹤这一情节所传达的诗人的 情感?
鹤的象征义：形貌出众，有高贵幽雅、超凡脱俗、 仙风道骨的特征，有高人隐士之风，被视作仙禽和长 寿之物传说中鹤能翩翩于仙凡之间，不受任何拘束传 说中修道之人可以化而为鹤所以鹤是超然物外，随缘 任化的道家精神的象征。 作者写了梦见所遇道士为鹤的化身这一情节暗示作者
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴（yáo）月白风清， 如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细 鳞，状似松江之鲈（lú），顾安所得酒乎？”归而谋诸 妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”
已而：过了一会儿。
月白风清：月色皎洁，清风吹拂。
如此良夜何：怎样度过这个良夜呢？ 薄：迫近。顾：可是。 安所：从哪里。 谋：商量。 诸：“之于”的合音，兼起代词“之”和介词“于”的 作用。 不时之须：突然、随时的需要。
回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半 夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东 边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白 羽如同洁白的衣衫，它“戛戛”地拉长声音叫着，擦过我们的船向 西飞去。
第三段：描写游览赤壁所见的初冬景物，与初游的 景色大不相同。
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苏轼在御史台内遭到严刑拷问，他自认 难逃死罪。最后终能幸免一死。是年十二月 二十八日，蒙神宗的恩赐被判流放黄州（湖 北省黄冈县），苏轼被拘禁近百日，后获释 离开御史台之狱。后人把这桩案件的告诉状 和供述书编纂为一部《乌台诗案》。“乌台” 即御史台。
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6
逆境中的创作
黄州被贬时期却是他创作中的一 个高峰。
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第二段：积累词语 词此曾摄上履巉披蒙处，岩：：：：：茸指上：才 方 践提 拨 ：赤岸险开 茂， 位 踏壁峻盛刚 名 ，的刚词踩的高草作山丛动精，品课译回件踞危焉悄肃凛反听为：：：：：：：：“蹲恐同任高相忧恐我当愁惧坐惧“凭”于 样 的的 返样 ”“ 子 样之 子子 ，”返18 ，
前赤壁
1、表达登上峰顶后的那种壮怀激烈的激 昂之情，仿佛自己就是宇宙的精灵，天地 的主宰。
2、抒泄贬谪黄州以来心中所积压的种种 郁闷之意。
激昂的乐
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长啸后苏轼为何又“悄然而悲”、“凛 乎不可久留”？这种情感在《前赤壁赋》 里有体现吗？
与自然成为一体后，诗人又震撼于大自然 的伟力，而深感个体的渺小，正如《前赤 壁赋》所写：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之 一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”， 高昂的情绪陡然低落，转为高处不胜寒的 忧惧、伤感。
樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我、
早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
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8
定风波 苏轼
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼 狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹
杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
（作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷 的超然情怀。 ）
旦日
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请找出第一段中写景的句子，景 色有什么特点？作者的心情如何？题 为赤壁，可这里写并不是赤壁？为什 么？
黄泥坂的初冬月夜，景色清朗，
静谧宁馨。
良宵、美酒、贵宾、佳肴，使
夜游赤壁的兴致更浓，为游赤壁作
铺垫。
平静的乐
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山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 ——唐 刘禹锡
只有江枫偏得意，夜摇霜水染红衣 ——南宋 杨万里
散文——前、后《赤壁 赋》，诗——《寒食雨二 首》，词——《念奴娇·赤 壁怀古》等名篇都创作于 此时。）
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7
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故
垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿
空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，
一时多少豪杰！
遥想公瑾当年，小
乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、
裳：古人穿的下衣
缟：原指白绢，此指白色
西：向西飞，方位名词作动词
对赤壁之景旧颜不再的感叹实际暗含 对世事变化无常，年华逝水的无奈盖 叹；更有对大自然造物之神奇的惊叹。
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历史背景 当时，宋与西夏交战惨败，全军覆
没，死者约六十万，宋神宗也抑郁而死， 大宋王朝从此一蹶不振，美好江山，满 目凄凉。
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苏轼独自历险，无人能从。当他登上 峰顶后，突然“划然长啸”。你如何 理解苏轼的“划然长啸”？
后赤壁 苏轼
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1
东 坡 赤 壁 全 景 图
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2
《自题金山像》
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问余平生功业， 黄州惠州儋州。
去世前两个月所写,自嘲政
治事业的无成。但从中可
以了解，苏轼文学上的盖
世功业却是在屡遭贬逐的
逆境中建立的 。
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3
苏轼生平的逆境
第一次是４５岁那年因“乌台诗 案”而被贬至黄州，一住四年。
后赤壁
清风徐来， 水波不兴；
江流有声，断岸千尺。
月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。
山高月小，水落石出。
白露横江，水光接天
（特点：宁静清幽） （特点：险峻、冷 清、深幽）
时隔三月，初冬的赤壁又有怎样的
景象呢？
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19
面对眼前的赤壁之景，苏轼发出了怎样 的感慨？从中暗含苏轼怎样的情感？
“曾日月之几何，而江山不可复识矣”
13
第一段：积累词语
从：跟从 坂：山坡，斜坡 乐：以之为乐 行：走 已而：不久，一会儿 何：怎么办
薄：迫近 举：撒 顾：可是 谋：商量 诸：兼词，相当 于“之于” 须：通“需“
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知识小积累（1）：
古代表示时间的词语：
俄而 须臾 顷刻
刹那 弹指 未几
已而 少顷 一炷香
逝者如斯
白驹过隙
昙花一现
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11
读准字音
皋gāo 坂ｂǎｎ 行ｘíｎｇ 鲈ｌú 巉chán 栖qī 鹘hú 冯píng
划huà 缟gǎo
悄qiǎｏ 凛ｌǐn 戛jiá 揖yī 俛fǔ
翩piān 跹xiān精品课件 裳cháng
12
整体感知 第一段：夜游黄泥坂 第二段：复游赤壁的所见所感 第三段：夜半江中见鹤
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23
面对大自然的伟力，苏轼在激昂悲伤后，
采取了什么的行动？体现他怎样的情感态
度？
“反而登舟，放乎中流，听其
所止而修焉。”
顺其自然，随遇而安 的淡泊。
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夜游赤壁情感经历的变化：
江山不可复识
无奈、惊叹
划然长啸
激昂的乐
凛乎不可久留
悲伤、恐惧
听其所止而休
随遇而安的淡泊
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25
东：名词作第状三语段，：向积东累词语
第二次是在５９岁时被贬 往惠州，６２岁时贬至儋州，到 ６５岁才遇赦北归，前后在贬所 六年。
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4
元丰二年 (1079)，苏轼移任湖州 (浙江省吴兴 县)，七月遭御史台所派遣的皇甫遵等人逮补入狱， 他们指证苏轼在诗文中歪曲事实诽谤朝廷。 御史
李定、何正臣、舒亶等人，举出苏轼的《杭州纪事 诗》做为证据，，断章取义的给予定罪，如：“读 书万卷不读律，致君尧舜知无术”，本来苏轼是说 自己没有把法律一类的书读通，所以法律教导、监督官吏；又如“东海若知明主 意，应教斥卤变桑田”，说他是指责兴修水利的这 个措施不对。其实苏轼自己在杭州也兴修水利工程， 怎会认为那是错的呢？总结一句话，是认定他胆敢 讥讽皇上和宰相，罪大恶精品课极件 ，应该处死刑。 5
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相
迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无
晴。
（自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中
的政治风云、荣辱得失又何足挂齿 ？）
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9
无喜无悲、超脱旷达、泰
然自适、处变不惊、笑对 人生
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10
听朗诵，读准字音
1.虬龙
2.栖鹘 3.戛然 4.翩跹 5.揖予而言曰 6.惊寤