北师大版数学五年级下册《邮票的张数》教学设计

新北师大版小学五年级下册数学

《邮票的张数》教学设计

授课人：李爱菊

教学目标：

1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程的意义，学会列方程解决相关的实际问题。

2、通过解决实际问题过程，学会解形如ax－x=b的方程。

重点、难点：

1、重点：学会解ax－x=b这样形式的方程。

2、难点：列方程解决问题。

教学步骤：

一、谈话引入

１、同学们，你们都有哪些爱好呢？能和老师交流一下吗？

（生自由说说）

２、师揭题并板书——邮票的张数。

二、创设情境，解决问题

１、出示姐弟谈论邮票图并让学生说一说图上告诉我们哪些信息？

（课件出示）

（生答）

２、根据图上信息你能提出什么数学问题？（生答）

３、师出示问题，学生根据老师的要求小组讨论，解决问题（１）、找等量关系：弟弟的邮票数×３＝姐姐的邮票数

姐姐的张数＋弟弟的张数=180（２）、列方程解决问题：

解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180 想：一个x与3个x合起来就是４个x 4x =180

x=45

姐姐：3x=45×3=135

答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

三、拓展延伸：用方程解决实际问题：

１、如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？

学生单独完成，个别汇报。

（汇报要求：说一说你是根据哪个等量关系列的方程。）

２、小结列方程解决问题的一般步骤：

Ａ：弄清题意，找出题中的等量关系

Ｂ：设未知数，列方程

Ｃ：解方程

Ｄ：写出答案

（注意：在列方程的过程中，如果有两个未知量，需要选择设一个未知量设为x，在根据两个未知量之间的关系，用字母表示另一个未知量。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。）

四、运用新知，用方程解决实际问题：

完成教材第70页“练一练”的题目。

五、课堂总结

今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？

板书设计：

邮票的张数

解：设弟弟有x 张邮票，姐姐有3x 张邮票。

x＋3x=180

4x=180

x=45

姐姐：3x=45×3=135

答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

新北师大版小学五年级下册数学《邮票的张数》教学设计

授课人：李爱菊