2013-2014下期班主任工作总结

2013-2014下期班主任工作总结

农大附中李强

尊敬的各位领导,各位老师：

大家好！现在初三已是最后的冲刺阶段，学生在心理上都发生了很大的变化。对于这一系列的变化，学生在精神上会有更多的压力，而很多学生在这压力下会显得无所适从，茫然无措。我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。下面谈谈在最近一个时期我所做的工作，有不当之处请各位老师批评指正。

一、强化思想，规范行为。

初三学生，无论是年纪还是年级都处在全校学生的顶端，他们会有意无意的散发出一种傲然的气息。思想上往往轻浮不堪，行为上往往放荡不羁。由此来看，学生的思想工作在此阶段就更为重要。

现代教育不仅仅是教给学生们知识，更重要的是教给他们方法和为人的道理。我校教学宗旨,德育为首,育人为本。也旨在告诉学生先学做人，后做学问；先学做人之先应该是先正思想。在我看来，作为学生即便学习成绩不尽人意，但除学习成绩之外的德行方面一定要一丝不苟。在此期间我努力抓好理想和前途教育，使学生明确学习目的，端正学习态度；以正面教育为主，树立正面典型，让学生学有榜样，赶有目标；要求学生坚持体育训练，特别是中考的三项测试；加强学生的心理健康教育，对待考试让他们做到有张有弛，在态度上尊重每一次考试，以正常的心态参加中考。

二、明确目标，分层引导。

本班在班74名学生，其中男生39名，女生35名。平日与各个同学的交流中，发现不少中等偏上的学生都想上实验中学。但内心深处想学习，却管不住自己，没有韧性，不能付诸于行动。因此部分学生的惰性依然很强；个别学生的行为习惯较差，很容易受不良风气的影响；成绩较差失去信心的学生，自暴自弃的心理、行为，对班级的负面影响很大，他们会一点而带一面。

于是在近期工作中，我默默地将这些同学划分为几个等次明确他们的方向和目标。如，田雨，况一凡等成绩占优的同学除为她们明确中考最终目标之外，也对她们身旁的学习环境进行了调整和改善，创造更加稳定向上的氛围；对待乔通，申家润等成绩中等的同学便明确他们在这一阶段的努力方向，提升空间，树立其坚定的信心为冲刺做准备；而对待成绩滞后的同学引导他们在“升学”、“择校”等问题上能正确对待，做到既要有努力方向、奋斗目标，还要有充分的思想准备，接受挑战。

三、以诚相待，勤能补拙。

每个人都是有原则的，班主任亦是如此，我始终本着两个原则：一是以诚相待。作为班主任，我力争对待每一个学生都竭尽真诚。于是在这个原则之下，即便对于优等生，也不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越；二是勤能补拙。作为一名年轻的班主任，更是一名没有毕业班带班经验的年轻人，我始终坚信勤能补拙。班主任应以身作则，

给学生一个榜样，只是坐在办公室里“遥控指挥”，就不能及时了解班级动态。于是，不论是早7:30，还是晚上的7:30，我都要付出时间陪伴；不管工作多繁忙课上我也得在后门瞅上一眼；因为我希望同学们能感受到班主任始终跟自己在一起，荣辱与共；因为我也相信以诚相待是一种心灵交换并且勤能补拙。

四、敢于宽容学生的错误。

作为教师，我觉得我们在教书育人时应该树立允许学生犯错误的教育观念。宽容学生错误是理解热爱学生的表现。因为宽容，老师给了学生足够的尊重，更给了学生一个反省和改过的机会。宽容也是一种无声的教育，它的教育力量常常超出我们的想象。有一次我在上课时，教室第一排有一位男生趴在桌上睡着了。我对此并没有发火，也没有当堂对他加以批评，而是边讲课边装做不经意的样子走到那位男生的身边，轻轻拍拍他的后背，待其醒来，我用手指指他桌上的书，他立刻意识到自己的错误，他看看别的学生都在听课，没人注意他，这才放松起来转入听课状态。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，并争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是娇生惯养，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背

学生的生理成长规律，我想我们的学生也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

五、学会欣赏学生。

欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，让他知道你对他的关注，让他知道你对他的关怀，，是发自内心的对人的尊重。

还有不到10天的时间就要和这帮孩子说再见了，三年的坚持，三年的坚守，三年来摸着石头探索班主任的奥秘。其中的五味杂陈永远藏在心底深处。感谢三年来给予我帮助的各位领导、同事们，感谢大家能够在此分享这肤浅的感触。最后希望初三师生力争在紧张中、稳定地度过这一冲刺期，让我们的学生以最佳心态迎接中考，捷报连连。谢谢大家。