-漫画作文[课件]
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漫画类作文(公开课)ppt课件
细节表现
细节表现是漫画真实感的 关键,要注重细节表现, 包括表情、动作、光影等 ,以增强画面表现力。
文字与图像的结合
文字与图像的结合是漫画创作的 重要环节,要通过文字和图像的 有机结合,表达出故事情节和角
色情感。
文字要简练明了:文字要简练明 了,突出重点,不要过于繁琐和
累赘。
文字与图像协调:文字与图像要 协调配合,不要出现文字与图像
角色关系设计
角色关系是故事情节发展 的重要因素,要设计出有 冲突和互补的角色关系, 以推动故事情节发展。
故事情节构思
故事背景设定
故事背景是漫画情节展开的基础,要 设定一个独特而有吸引力的故事背景 ,包括时间、地点、社会环境等。
故事主题明确
故事主题是漫画的内涵,要明确表达 出故事主题,通过情节和角色表现出 来。
04
漫画与其他艺术形式的关 系
漫画与文学的关系
文学是漫画的灵感来源
许多漫画作品都是由文学作品改编而来的,文学为漫画创作提供了丰富的素材和 创意。
漫画是文学的另一种表达方式
漫画可以通过图像和画面来表达文学中的情节、人物和情感,为读者提供更为直 观的阅读体验。
漫画与影视的关系
漫画为影视提供剧本和故事素材
故事情节构思
故事情节是漫画的灵魂,要构思出一 个引人入胜的故事情节,包括起承转 合、高潮迭起等。
画面表现技巧
画面构图
画面构图是漫画视觉效果 的关键,要合理安排画面 元素的位置和大小,以突 出故事情节和角色形象。
色彩运用
色彩运用是漫画表现的重 要手段,要选择适合故事 情节和角色性格的颜色, 以增强视觉效果。
许多影视作品都是由漫画改编而来的,漫画为影视创作提供了基础的故事框架和情节。
高中漫画作文课件ppt课件ppt课件
常见问题漫画作文分析
总结词
主题不明确、细节不完整、语言平淡
详细描述
常见问题漫画作文可能存在主题不明确的问题,导致读者无法理解作者的意图和漫画的主题。细节不 完整,缺乏对漫画中人物、场景、物品等具体描绘,使得文章内容空洞,缺乏说服力。语言平淡,缺 乏生动的词汇和修辞手法,使文章读起来枯燥无味,无法引起读者的兴趣和共鸣。
总结
漫画作文需要理解漫画的深层含 义,看图作文则更注重对图片的
描述。
漫画作文与读后感的比较
漫画作文
以漫画为载体,重点在于对漫画的理解和观点的表达。
读后感
对阅读的材料进行感想的表达,重点在于对阅读内容的理解和感受 。
总结
漫画作文和读后感都要求对材料进行理解和感受,但漫画作文更注 重对漫画的解读和观点的表达。
漫画作文的练习和提升
《窗外的风景》
一幅漫画中,一扇窗户正对着一 个美丽的风景。请根据这幅漫画 写一篇作文,描述窗户内外世界
的对比和联系。
深入挖掘主题
在写作过程中,要深入挖掘漫画的 主题和意义,尽可能地展开论述和 阐述,使文章更加有深度和说服力 。
注意细节描写
在描述漫画的过程中,要注意细节 描写,尽可能地用生动、形象的文 字表达出漫画中的内容。
漫画作文的练习和提升
结构清晰
在写作过程中,要注意文章的结 构和逻辑性,使文章更加有条理 和易于理解。
语言简练
在写作过程中,要注意语言的简 练和准确性,避免过多的修饰和 冗长的句子。
05
漫画作文与其他文体的比较
漫画作文与普通作文的比较
漫画作文
通过漫画的直观形象来引 发学生的思考,再以文字 表达观点。
THANKS
感谢观看
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确定漫画的主题或中 心思想,为后续的写 作提供指导。
分析漫画中的细节, 理解其背后的深层含 义和背景。
构思故事情节
根据漫画内容,构思一个有趣、 生动的故事情节。
考虑故事的发展和高潮,以及如 何通过情节展现漫画的主题。
确保故事情节符合逻辑,能够吸 引读者的兴趣。
语言表达与细节描写
使用生动的语言和形象的描写 ,增强故事的感染力。
。
06
漫画作文的教学建议
教学目标的设定
知识目标
让学生了解漫画作文的特点和要 求,掌握漫画分析的方法和技巧
。
能力目标
提高学生的观察力、想象力和语 言表达能力,培养其批判性思维
和创新意识。
情感目标
激发学生对漫画作文的兴趣和热 情,培养其审美情趣和人文素养
。
教学过程的组织
导入环节
通过展示有趣的漫画作品或情境,吸 引学生的注意力,激发其学习兴趣。
体者的情感世界。
分析情节
分析漫画中的故事情节,理解情节的发展和 转折点。
总结评价
在观察、分析和体验的基础上,对漫画作文 进行总结和评价。
优秀作品展示与分享
选取一些优秀的漫画作文作品, 进行展示和分享。
分析这些作品的优点和特色,探 讨其成功的原因。
鼓励学生们向这些优秀作品学习 ,提高自己的漫画作文创作水平
新颖性
选择新颖、独特的漫画素 材,能够增加作文的创意 和吸引力。
漫画素材的运用方法
直接引用
将符合主题的漫画直接引用到作 文中,通过直观的画面表达主题
。
间接引用
将漫画素材作为作文中的辅助材料 ,通过描述、分析等方式来表达主 题。
创作改编
在原有漫画素材的基础上进行创作 改编,以更好地适应作文主题和表 达方式。
漫画作文课件ppt课件ppt
漫画作文将更加注重社会价值和人文关怀 ,引导学生关注现实问题,培养他们的社 会责任感和公民意识。
THANKS
谢谢
漫画作文的教学目标
培养学生的观察能力
通过观察漫画中的细节和符号,培养 学生的观察力和信息提取能力。
提高学生的语言表达能力
通过描述、分析和评价漫画,提高学 生的语言组织和表达能力。
拓展学生的思维能力
通过解读漫画的多义性和开放性,拓 展学生的思维能力,培养其批判性思 维和创造性思维。
增进学生的情感体验
通过漫画所呈现的情境和主题,引发 学生的情感共鸣,增进其情感体验和 人文素养。
02
CHAPTER
漫画作文的写作技巧
观察与理解漫画
观察漫画细节
仔细观察漫画中的每一个 元素,包括人物、物品、 背景等,理解它们所传达 的信息。
理解漫画寓意
结合漫画的情境和人物的 行为,理解漫画所要表达 的深层含义。
分析角色关系
来的发展。
03
CHAPTER
漫画作文的素材与主题
漫画作文的素材来源
生活观察
从日常生活中观察人物、事物和场景,记录细节 和特点。
媒体资源
利用网络、书籍、杂志等媒体资源,收集有关漫 画、插图、图片等素材。
亲身经历
结合自己的亲身经历和感受,将个人故事和情感 融入漫画创作中。
漫画作文的主题选择
人物描绘
总结词
专业点评、针对性建议
详细描述
对每篇漫画作文进行专业点评,指出其优点和不足之处。同时,针对每篇漫画作 文的特点,给出具体的建议和改进措施,帮助学生进一步提高漫画作文的创作水 平。
学生漫画作文的进步与成长
总结词
纵向对比、成长轨迹
漫画类作文(公开课)ppt课件
;.
14
(2019年全国3卷)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。
;.
15
(一)看图:
人物有两类,一类是学生,一类是老师, 谁是核心呢?当然是老师了。因为是他说出 了自己的心声,同时也是引起教师与学生、 读者共鸣的话,就是“你们再看看书,我再 看看你们”。
(二)写作立意的角度
;.
18
2010年广西标杆卷 坚守自己的职责
猫的职责不是吃鱼而是捉老鼠,它的职责不会因为年代而发生改变,捉老鼠是 猫一生的职责,(概述画面揭示寓意)人在工作岗位上也需要坚守自己的职责,做 好自己的本份。坚持自己的做法,不理会别人的眼光,这是我们在坚守自己的职责 时所必需的。(提出观点)
李灵用三轮车承载孩子的梦想,坚守自己的职责。 (举例子分析)
;.
16
2019年全国卷Ⅲ漫画作文变化
• 类型:讽刺性漫画——充满时代温情漫画 • 内容:批判社会某不良现象——传递美好情感 • 主题:回避时代主题,时政热点——关注生活热点,关注内心真实情感 • 文体:一般议论文——议论抒情性散文、记叙性散文……
;.
17
三、传统漫画作文的写作思路
引:要简洁,引用材料(概述漫画主要内容,如果是多个角度的,则写自己选择的那 个角度进行描述)并据此提出自己的观点(漫画的寓意)
议:解释漫画内容或者是寓意,利用材料中提供的信息进行分析议论,道理举例论证 相结合,使观点确立起来。
联:是文章的关键,由材料推开去,联系广阔的社会生活,或历史,或现实;或集体, 或个人,正反对比,多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。
结:收尾,总结全文,当然是要精简,宜对论述的问题有所深化或拓展。
3.从坐享鱼食的三只猫的角度立意:①逸豫可 以亡身;②不作为者可悲,嘲笑有作为者可耻。
漫画作文ppt课件
对话和旁白
学生需要为漫画中的角色编写对话和 旁白,使故事更加有代入感和表现力 。
漫画作文的修改与完善
语言规范
逻辑性
学生需要检查作文中的语言是否规范,包 括语法、标点、错别字等,使语言更加准 确流畅。
学生需要检查作文的逻辑性,包括情节的 连贯性和合理性,使故事更加有说服力。
细节描写
创意性
学生需要加强作文中的细节描写,使场景 、人物形象更加鲜明生动。
情节紧凑有趣
总结词
漫画作文的情节需要紧凑有趣,能够 吸引读者的注意力并保持阅读兴趣。
详细描述
漫画作文的情节应该设计得紧凑有力 ,避免拖沓和冗长。同时,情节应该 有趣味性,能够引发读者的好奇心和 探究欲,使读者愿意继续阅读下去。
人物性格鲜明
总结词
漫画作文中的人物性格需要鲜明,通 过描绘人物特征和行为来表现其性格 特点。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
漫画作文的素材与参考
漫画作文的素材来源
01
02
03
网络漫画
网络上有很多漫画作品, 可以作为漫画作文的素材 。
漫画杂志
漫画杂志是漫画作文素材 的重要来源,其中包含了 大量的漫画作品和故事情 节。
漫画书籍
漫画书籍也是漫画作文素 材的重要来源,其中包含 了大量的漫画作品和故事 情节。
主题不明确
在写作过程中,要反复思考和提 炼主题,确保文章主题明确、突
出。
表达不准确
在描述漫画内容和表达观点时,要 注意用词准确、简练,避免歧义和 误解。
结构不合理
在组织文章结构时,要注意逻辑性 和条理性,使文章层次分明、流畅 自然。
五年级上册语文课件-漫画写作(共57张PPT)-人教(部编版)
灾区孩子的答案是:有房子住, 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园, 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 :家是 每个人 的避风 港。是 的,没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢? 所以, 对于灾 区孩子 来说, 有房子 住,有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是:能取得理想的成 绩,考 上好的 大学, 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报, 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标, 所以, 对于学 生来说 ,取得 理想的 成绩, 考上好 的大学 就是幸 福。
继续完成我们的小作文吧
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头脑风暴——圆圈图
运用圆圈图进行头脑风暴,中心主题为《漫画写作》
小男孩
出场顺序
表情 眼神
穿着 漫画 钓鱼
时间
写作
物品
情感 氛围
背景
1.仔细观察,弄懂图意;
2.掌握漫画作文从不同角度联 想和想象,拓展选材的基本技能; 3.能够根据本次习作要求,展 开想象,围绕漫画主题行文
继续完成我们的小作文吧
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头脑风暴——圆圈图
运用圆圈图进行头脑风暴,中心主题为《漫画写作》
小男孩
出场顺序
表情 眼神
穿着 漫画 钓鱼
时间
写作
物品
情感 氛围
背景
1.仔细观察,弄懂图意;
2.掌握漫画作文从不同角度联 想和想象,拓展选材的基本技能; 3.能够根据本次习作要求,展 开想象,围绕漫画主题行文
漫画作文 课件ppt课件ppt课件
写作成文
语言简练
用简练的语言描述漫画中的情境和人物,避免过多的修饰和 冗长的句子。
结构清晰
注意文章的结构和逻辑关系,使文章条理清晰、层次分明。 同时要确保故事的完整性和连贯性。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
03
漫画作文的常见问题及解决方法
如何把握漫画的主题
理解漫画
分析主题
通过分析漫画中的元素和情境,理解 漫画所要表达的主题和思想,为故事 构思提供方向。
挖掘寓意
深入挖掘漫画中的寓意和象征意义, 使故事更具深度和内涵。
构思故事
确定故事情节
根据漫画的主题和寓意,构思出合理的故事情节,使故事既有创意又符合逻辑 。
塑造人物形象
根据漫画中的细节和要点,塑造出鲜明的人物形象,使故事更加生动有趣。
注重逻辑
在写作过程中,要注意文章的 逻辑性和条理性,使文章更加
易于理解和接受。
02
漫画作文的创作过程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察漫画
观察细节
仔细观察漫画中的每一个细节, 包括人物的表情、动作、背景等 ,以便更好地理解漫画的主题和 情境。
捕捉要点
快速捕捉漫画中的关键信息,如 人物关系、事件发展等,为后续 的写作提供素材和灵感。
总结词
准确理解漫画主题是漫画作文的关键。
详细描述
首先,仔细观察漫画中的每一个细节,包括人物的表情、动作、背景等,理解其 含义。其次,结合漫画标题或文字说明,深入思考其背后的主题或寓意。最后, 通过与他人的讨论或查阅相关资料,进一步明确漫画的主题。
如何将漫画转化为故事
漫画作文 课件ppt课件ppt课件ppt
观察力
文字表达能力
漫画作文不仅要求考生能够理解漫画 ,还需要用文字将其生动地表达出来 ,因此对考生的文字表达能力有一定 要求。
漫画作文要求考生仔细观察漫画中的 细节,从中发现和挖掘写作的灵感和 素材。
漫画作文的写作技巧
01
02
03
04
审题立意
考生在写作前需要认真审题, 明确漫画的主题和寓意,确定
文章的中心思想。
详细描述
这篇范文通过描绘一位老人在公交站 台耐心等待的画面,展现了人物内心 的焦虑、期盼和无奈,让读者深刻感 受到时间的流逝和生活的压力。
范文二:多幅漫画作文《环保》
总结词
通过对比手法,揭示漫画主题。
详细描述
这篇范文通过描绘过去与现在的环境对比,以及人类对自然环境的破坏和保护,突出了环保的重要性,引导读者 反思自己的行为对环境的影响。
写作成文
撰写提纲
根据构思好的结构和素材,编写文章提纲。
撰写初稿
根据提纲,开始撰写文章初稿。
修改润色
对初稿进行修改和润色,确保文章内容准确、语 言流畅。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
漫画作文的范文解析
范文一:单幅漫画作文《等待》
总结词
通过细腻描绘人物神态和心理,展现 漫画主题。
范文三:故事漫画作文《成长的烦恼》
总结词
通过连贯的故事情节,展现漫画主题 。
详细描述
这篇范文通过描绘一个孩子从小学到 初中成长过程中所面临的压力、困惑 和挑战,展现了成长的烦恼和心路历 程,引导读者思考成长的意义和价值 。
单幅漫画作文
总结词
单幅漫画作文通常以一幅漫画作为主题,要求学生对漫画内容进行描述和评论 。
高考语文复习:漫画作文讲解课件
入座。
老一代乌鸦垒石不止,是可敬的。
他们面对饮水“瓶颈”,没有彷徨退 评议漫画,称赞
却,而是确立目标,驰而不息。就像 “老一代”,态度
精卫一样,“日日夜夜无穷已”,他 们深信天道酬勤,功到自然成,这难
鲜明,并揭示“老 一代”的精神本质。
道不是老一辈勤奋奋斗的写照吗?
他们是当代愚公苏和,他深信白了头发, 通过例证,
一定会绿了沙漠。一把锄头,一顶草帽,一个 彰显时代
倔老头,一弯永远俯身的背影,终换来塞上江 南的葳蕤。他们是建国初期的科技工作者,以 古老的算盘拨拉声,手绘笔算的满屋子稿纸, 一次次打破西方科技的壁垒。他们是老一辈垒 石不止的乌鸦:心志坚定,心无旁骛,守拙勤
精神,有 意突出 “守拙勤 奋”。
奋,这正是推动社会进步的车轮。承上启下,过渡自然。
③主体(是画面各“因素”构成的情 景)。
漫画材料立意方法总结
一、明画意
二、解寓意 三、写立意
1、品文字 2、看画面
标题 画中字
抓细节 理关系 定主体 明偏向 联生活 果推因
正面述
漫画选取了“新时代的老太太”的视角,左边画面 中农村老太太到城市逛街购物,右边画面中城市老太太 到乡下感受绿色健康生活,城乡老太太都笑逐颜开,既表 现了城乡各自的优势,又体现了城乡交流,彼此走入对方 生活的良性互动。
定义:一种以简练的手法直接表露事物本 质特征的,具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
画家从政治事件和生活现象中取材,通过 夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现幽默、 诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和 事。
漫画的构成:
①标题(往往告知或暗示漫画的主题 思想。可以没有);
②注释(是对画面情景的提示与注解。 可以没有);
老一代乌鸦垒石不止,是可敬的。
他们面对饮水“瓶颈”,没有彷徨退 评议漫画,称赞
却,而是确立目标,驰而不息。就像 “老一代”,态度
精卫一样,“日日夜夜无穷已”,他 们深信天道酬勤,功到自然成,这难
鲜明,并揭示“老 一代”的精神本质。
道不是老一辈勤奋奋斗的写照吗?
他们是当代愚公苏和,他深信白了头发, 通过例证,
一定会绿了沙漠。一把锄头,一顶草帽,一个 彰显时代
倔老头,一弯永远俯身的背影,终换来塞上江 南的葳蕤。他们是建国初期的科技工作者,以 古老的算盘拨拉声,手绘笔算的满屋子稿纸, 一次次打破西方科技的壁垒。他们是老一辈垒 石不止的乌鸦:心志坚定,心无旁骛,守拙勤
精神,有 意突出 “守拙勤 奋”。
奋,这正是推动社会进步的车轮。承上启下,过渡自然。
③主体(是画面各“因素”构成的情 景)。
漫画材料立意方法总结
一、明画意
二、解寓意 三、写立意
1、品文字 2、看画面
标题 画中字
抓细节 理关系 定主体 明偏向 联生活 果推因
正面述
漫画选取了“新时代的老太太”的视角,左边画面 中农村老太太到城市逛街购物,右边画面中城市老太太 到乡下感受绿色健康生活,城乡老太太都笑逐颜开,既表 现了城乡各自的优势,又体现了城乡交流,彼此走入对方 生活的良性互动。
定义:一种以简练的手法直接表露事物本 质特征的,具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
画家从政治事件和生活现象中取材,通过 夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现幽默、 诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和 事。
漫画的构成:
①标题(往往告知或暗示漫画的主题 思想。可以没有);
②注释(是对画面情景的提示与注解。 可以没有);
小学作文《漫画作文》辅导课件
1. 借助问题。这就需要我们针对画面提出一些问题,然后以
此来看清画面所展示的时间、地点、人物、事件;弄懂所看图画的 中心思想及主要内容。如这一课所展示的这幅图,我们就可以问自 己:画里有什么内容?有谁?他在干什么?他为什么要这么做?这 么做有什么后果?……
2. 多用描述性的语言。要多用描述性的语言把画面所展示的内容写出来,
不仅要说出画面上有哪些景、物、人,更要说出这些景、物、人是怎样的。 如上面这幅图,我们可以抓住伐木人的神态来想象他的内心,并想出恰当的 词来形容。
3. 发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志来进行想象、推
测,才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图中,大树虽 然不能说话、不能表达,但是我们可以大胆想象它的内心,代替它表达它内 心的害怕和伤心。
★ 这种破坏地球、破坏环境的行为无异于自杀,为了子孙后代能够 拥有蓝天碧水,鸟语花香,让我们从现在做起,保护地球,拒绝滥 砍滥伐,做一名环保小卫士。 ★ 文明——只是一小步,或许这一小步,能让大树不“疼”;文 明——只是一小步,或许这一小步,能加强环保;文明——只是一 小步,或许这一小步,能让世界变得更加美好……
精彩结 尾
有关环保的好词
表达呼吁:大声疾呼 全力以赴 千呼万唤 描写环境:寸草不生 垃圾满地 黄沙漫天 强调危害:不堪设想 危在旦夕 自食恶果
有关环保的好句
陈述事实:
有一些人为了金钱去乱砍滥伐树木,造成了严重的水 土流失,使大量的植被遭到破坏,绿洲和城市也出现荒
漠化,我们人类的生存受到了很大的威胁。(赤裸裸的事 实最能说明现今环保问题很严重,起到警醒读者的作用。)
写 作方 法
精彩开 头
★ 今天,我看到了一幅让人震撼的漫画:在一片原本 茂密的森林里,树林被砍得只剩下满地的树桩,伐木 人愁眉不展地坐在树桩上。
此来看清画面所展示的时间、地点、人物、事件;弄懂所看图画的 中心思想及主要内容。如这一课所展示的这幅图,我们就可以问自 己:画里有什么内容?有谁?他在干什么?他为什么要这么做?这 么做有什么后果?……
2. 多用描述性的语言。要多用描述性的语言把画面所展示的内容写出来,
不仅要说出画面上有哪些景、物、人,更要说出这些景、物、人是怎样的。 如上面这幅图,我们可以抓住伐木人的神态来想象他的内心,并想出恰当的 词来形容。
3. 发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志来进行想象、推
测,才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图中,大树虽 然不能说话、不能表达,但是我们可以大胆想象它的内心,代替它表达它内 心的害怕和伤心。
★ 这种破坏地球、破坏环境的行为无异于自杀,为了子孙后代能够 拥有蓝天碧水,鸟语花香,让我们从现在做起,保护地球,拒绝滥 砍滥伐,做一名环保小卫士。 ★ 文明——只是一小步,或许这一小步,能让大树不“疼”;文 明——只是一小步,或许这一小步,能加强环保;文明——只是一 小步,或许这一小步,能让世界变得更加美好……
精彩结 尾
有关环保的好词
表达呼吁:大声疾呼 全力以赴 千呼万唤 描写环境:寸草不生 垃圾满地 黄沙漫天 强调危害:不堪设想 危在旦夕 自食恶果
有关环保的好句
陈述事实:
有一些人为了金钱去乱砍滥伐树木,造成了严重的水 土流失,使大量的植被遭到破坏,绿洲和城市也出现荒
漠化,我们人类的生存受到了很大的威胁。(赤裸裸的事 实最能说明现今环保问题很严重,起到警醒读者的作用。)
写 作方 法
精彩开 头
★ 今天,我看到了一幅让人震撼的漫画:在一片原本 茂密的森林里,树林被砍得只剩下满地的树桩,伐木 人愁眉不展地坐在树桩上。
漫画作文作文ppt课件ppt课件
范文三:故事漫画作文《成长的烦恼》
总结词
人物塑造与情感共鸣
详细描述
该漫画以一组四格漫画的形式呈现,讲述了主人公从童年到青少年成长过程中所面临的烦恼和困惑。 通过生动的画面和人物表情,引发读者对成长过程中所经历的烦恼共鸣。
总结词
细节观察与情感体验
详细描述
这幅漫画描绘了一个倾斜的雨伞下,一位母亲和孩子在雨中行走的场景。通过 观察雨伞的倾斜角度、母亲和孩子的表情以及雨滴的动态,可以感受到母爱的 温暖和无私。
范文二:多幅漫画作文《环保行动》
总结词
故事连贯性与主题突
详细描述
该漫画由三幅画面组成,分别描绘了环境污染、环保行动和生态恢复的过程。通过对比和连贯的故事线,强调了 环保行动的重要性,呼吁大家共同关注和保护环境。
想象与构思
想象情境
确定写作角度
根据漫画中的信息,结合自己的生活 经验和知识储备,想象漫画中的情境 ,为写作提供更丰富的素材。
选择一个合适的写作角度,可以从漫 画中的某个角色出发,也可以从旁观 者的角度来叙述故事。
构思情节
根据主题和情境,构思出合理的情节 和故事线,使漫画作文更加生动有趣 。
表达与呈现
02 漫画作文的创作过程
观察与理解
观察细节
仔细观察漫画中的每一个细节, 包括人物的表情、动作、背景等 ,以便更好地理解漫画的主题和
情境。
理解寓意
在观察的基础上,深入理解漫画所 蕴含的寓意或深层含义,这是漫画 作文的关键。
提炼主题
根据对漫画的观察和理解,提炼出 漫画所要表达的主题,为后续的写 作提供指导。
。
通过对多幅漫画的串联,构建 一个完整的故事情节或论述。
结合现实生活,阐述多幅漫画 所反映的系列社会现象或问题
漫画作文教学优质课件PPT
人类啊,请手下留情!救救那些被破坏的森林!救救那些被污染的河流!救救地球!救救自己! 这是我们发自内心的呼唤!
(1)读懂画意画旨。拿到题后,首先就要仔细的读图,细心审阅,包括 标题文字。
(2)抓住形象特征。抓住特征,把握本质,就能找到写作材料,顺利地 谋篇布局。
(3)联系生活实际,揣摩漫画的画中之话,话外之音。展开联想和想像。 联想和想像不但可以获得大量写作材料,而且可以加深对画旨的理解。
这仅仅是一幅好笑的漫画吗?不,它在警告我们:人类在破坏环境的同时,也在不知不觉地伤害自 己。让我们加入到热爱地球,关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
《保护环境,人人有责》
前几天,我看见一则幽默的漫画,大概意思是:一个长着“木头脑袋”的人到森林里去 砍树,人们都说他“榆木脑瓜不开窍”,因为他不知道保护环境,也不知道珍惜资源。
这时,一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树,并且长着一个木头脑袋, 于是便说:“这段木头里一定有虫!”这个啄木鸟便开始啄这个人的头,要惩罚他,所以一 直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们:我们应该更好地保护环境,珍惜资源,不能让世界上所 有的低级动物嘲笑我们,我们应该比其它动物做得更好。有些人说:“哎呀,保护环境算什 么?珍惜资源又算什么?自己开心就可以了,不管它什么保护环境还是珍惜资源!”但是, 有没有人想过,如果世界上没有了树,我们怎么生存?我们将会被沙尘暴所侵害,世界上将 没有了绿色的生命,地球将被沙漠所覆盖,变得一团遭。那将会多可怕呀!
(4)最后根据题目要求,议论画面,综合构思成文。写作者必须确定适 合自己阅历和写作能力的内容和文体,要扬长避短,一般适合写成观点 鲜明的议论文,做到内容集中,注重辩证分析。 Nhomakorabea 思路提示:
(1)读懂画意画旨。拿到题后,首先就要仔细的读图,细心审阅,包括 标题文字。
(2)抓住形象特征。抓住特征,把握本质,就能找到写作材料,顺利地 谋篇布局。
(3)联系生活实际,揣摩漫画的画中之话,话外之音。展开联想和想像。 联想和想像不但可以获得大量写作材料,而且可以加深对画旨的理解。
这仅仅是一幅好笑的漫画吗?不,它在警告我们:人类在破坏环境的同时,也在不知不觉地伤害自 己。让我们加入到热爱地球,关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
《保护环境,人人有责》
前几天,我看见一则幽默的漫画,大概意思是:一个长着“木头脑袋”的人到森林里去 砍树,人们都说他“榆木脑瓜不开窍”,因为他不知道保护环境,也不知道珍惜资源。
这时,一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树,并且长着一个木头脑袋, 于是便说:“这段木头里一定有虫!”这个啄木鸟便开始啄这个人的头,要惩罚他,所以一 直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们:我们应该更好地保护环境,珍惜资源,不能让世界上所 有的低级动物嘲笑我们,我们应该比其它动物做得更好。有些人说:“哎呀,保护环境算什 么?珍惜资源又算什么?自己开心就可以了,不管它什么保护环境还是珍惜资源!”但是, 有没有人想过,如果世界上没有了树,我们怎么生存?我们将会被沙尘暴所侵害,世界上将 没有了绿色的生命,地球将被沙漠所覆盖,变得一团遭。那将会多可怕呀!
(4)最后根据题目要求,议论画面,综合构思成文。写作者必须确定适 合自己阅历和写作能力的内容和文体,要扬长避短,一般适合写成观点 鲜明的议论文,做到内容集中,注重辩证分析。 Nhomakorabea 思路提示:
漫画类作文公开课ppt课件
分析角度
可以从自食其果的含义、原因、教训等角度进行分析。
03
写作思路
可以选取自己或身边人的经历,讲述一次自食其果的经历,并阐述其中
的教训和启示。同时,也可以结合社会现象,分析自食其果在个人和社
会层面的影响和意义。
05
学生作品展示与评价
学生作品展示
展示学生创作的漫画 作品,包括不同主题 、风格和技巧的作品 。
介绍了漫画类作文的定义、特点和分类,帮助学生了解漫画作文的 基本要求。
漫画作文技巧讲解
详细讲解了漫画作文的审题、立意、选材、结构等技巧,通过实例 分析加深学生理解。
漫画作文实践练习
组织学生进行漫画作文的实践练习,引导学生运用所学知识进行创作 。
学生收获与感悟
1 2
提升了漫画作文写作能力
通过课程的学习,学生掌握了漫画作文的写作技 巧和方法,能够独立完成一篇优秀的漫画作文。
漫画的表现手法与技巧
表现手法
通过夸张、变形、象征等手法来 表现人物和情节,营造出独特的
视觉效果。
绘画技巧
运用线条、色彩、构图等绘画元素 来表现场景和人物情感,增强画面 的感染力和表现力。
文字与图像的配合
在漫画中,文字通常作为辅助手段 出现,用以解释画面内容或表达人 物心声,与图像相互配合,共同构 建故事情节。
完整性
评价作品是否完整表达 了作者的意图,故事情
节是否连贯。
学生自评与互评
学生自评
让学生对自己的作品进行自我评价,分析作品的优点和不足 ,提出改进意见。
学生互评
让学生对其他同学的作品进行评价,从观众的角度分析作品 的吸引力、感染力和表现力等方面。
06
课程总结与展望
课程总结与回顾
漫画作文课件课件
漫画讽刺了现实生活中
对理论照抄照搬、不知变通
的人。
精选课件
8
精选课件
9
漫画《羡慕》由三幅画面组成。
第一幅:画面上左右各放着一个
盛满水的鱼缸,两个鱼缸里分别盛着
两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条
鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。
而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡 慕地望着对面的鱼缸。
第二幅:仍然是这两个鱼缸,可
精选课件37作为新世纪的青年我们应该紧随时代步伐让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落让学会关心别人成为社会的主流流遍大地上的任何一个角落绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪
漫画作文
精选课件
1
漫画常用手法
夸张、 讽刺、 批评 或 歌颂
精选课件
2
漫画材料立意的方法:抓住寓意
表意:表面意义 寓意:内在意义 立意:赋予的意义。
漫画——表意——寓意——立意
精选课件
3
一、观察漫画
二、确定立意
三、结构成篇
精选课件
4
表意- 观察漫画
• 看画面: 1、找对象、定主体
•
2、抓细节、辨特征
•
3、找联系、述画面
• 品文字:1、标题
•
2、画中字
精选课件
5
寓意和立意
• 作者的感情倾向:批判、 讽刺、赞扬
• 由画面到生活(引发) 对接本体
• 2、由图画到生活 (把握漫画的寓意)
• 3、选角度定立意 (符合题意彰显个性)
精选课件
11
• 由结果推原因:
• “顾客您好” 的鲜花开在杯 子里,难以开 得长久;每年 一个“服务 月”,所以 “一岁一枯 荣”。
精选课件
漫画作文全程指导课件.ppt【优秀课件】共54页
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
漫画作文全程指导课件.ppt【优秀课件】
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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漫画作文
(议论类)
英语漫画作文
(议论类)
之
攻 略
谋篇
3 parts:
1) describe the picture 2) inteБайду номын сангаасpret its meaning 3) give your opinions about the phenomenon
Part 1 Describe the picture
Let’s practise!
Describe the picture
We can see in the picture that a child is burdened with heavy schoolbags as well as huge mental pressure. When he was a kid, he was expected to be able to go to a key elementary school, and later a key high school. And now he is expected to be admitted to a key university.
The picture indicate that we…Nowadays, it is a common phenomenon that…
This is a satirical (讽刺的) cartoon which describes vividly a kind of common phenomenon among…
Let’s practise!
Let’s practise!
The picture shows some problems in the present education system in China. In the poor countryside, there are no buildings for classrooms, let alone good teachers. They are sometimes forced to leave their studies because their families cannot afford the necessary fees. However, the situation is totally different in the cities. Almost all the children in the cities can have regular education. But they have their own problems. What they face is the endless homework, which puts so much pressure on them that some students don’t want to continue their studies.
My version:
For most of the parents, it’s no easy job to keep their children away from the PC monitor. Let’s look at the picture above. Two people are standing in front of a computer, whose monitor is wearing underwear. The woman is staring at the computer, thinking while the man is telling him that there are three ways to make the Internet safer for her children---hardware, software and underwear.
Part 2 Interpret the picture
It seems very ridiculous that…However, this kind of story is performed everywhere.
The picture shows that…It is the exact reflection of…
It may be ridiculous to cover the PC monitor with someone’s underwear, but it describes vividly parents’ distress and feelings of helplessness when they are faced with the problem. Concerned about their children’s security, some of them just cut off the access to the Internet at home -“the hardware solution”; some choose to use a certain software program to prevent their kids from getting on line –“the software solution”; others may make some rules to limit the time their children spend on the Internet -“the underwear solution”!
Let’s practise!
Describe the picture
The picture is talking about a story about neighborhood. Two ladies living in the opposite apartments say “hello” when they happen to meet each other in the corridor. One of them says, “I moved here 5 years ago, but I never met you before. Could I ask your name please?” The other says,” I have been here for 6 years. How should I call you?”
The picture is talking about/shows… The picture shows a common phenomenon. The picture describes an interesting phenomenon. In the picture, there are…/…is (are) doing… The picture above is about … …Let’s look at the picture above/first.
(议论类)
英语漫画作文
(议论类)
之
攻 略
谋篇
3 parts:
1) describe the picture 2) inteБайду номын сангаасpret its meaning 3) give your opinions about the phenomenon
Part 1 Describe the picture
Let’s practise!
Describe the picture
We can see in the picture that a child is burdened with heavy schoolbags as well as huge mental pressure. When he was a kid, he was expected to be able to go to a key elementary school, and later a key high school. And now he is expected to be admitted to a key university.
The picture indicate that we…Nowadays, it is a common phenomenon that…
This is a satirical (讽刺的) cartoon which describes vividly a kind of common phenomenon among…
Let’s practise!
Let’s practise!
The picture shows some problems in the present education system in China. In the poor countryside, there are no buildings for classrooms, let alone good teachers. They are sometimes forced to leave their studies because their families cannot afford the necessary fees. However, the situation is totally different in the cities. Almost all the children in the cities can have regular education. But they have their own problems. What they face is the endless homework, which puts so much pressure on them that some students don’t want to continue their studies.
My version:
For most of the parents, it’s no easy job to keep their children away from the PC monitor. Let’s look at the picture above. Two people are standing in front of a computer, whose monitor is wearing underwear. The woman is staring at the computer, thinking while the man is telling him that there are three ways to make the Internet safer for her children---hardware, software and underwear.
Part 2 Interpret the picture
It seems very ridiculous that…However, this kind of story is performed everywhere.
The picture shows that…It is the exact reflection of…
It may be ridiculous to cover the PC monitor with someone’s underwear, but it describes vividly parents’ distress and feelings of helplessness when they are faced with the problem. Concerned about their children’s security, some of them just cut off the access to the Internet at home -“the hardware solution”; some choose to use a certain software program to prevent their kids from getting on line –“the software solution”; others may make some rules to limit the time their children spend on the Internet -“the underwear solution”!
Let’s practise!
Describe the picture
The picture is talking about a story about neighborhood. Two ladies living in the opposite apartments say “hello” when they happen to meet each other in the corridor. One of them says, “I moved here 5 years ago, but I never met you before. Could I ask your name please?” The other says,” I have been here for 6 years. How should I call you?”
The picture is talking about/shows… The picture shows a common phenomenon. The picture describes an interesting phenomenon. In the picture, there are…/…is (are) doing… The picture above is about … …Let’s look at the picture above/first.