九年级政治全册第4课走向小康课件教科版

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教科版思品九年《走向小康》课件3

80年代初，上海的大杂院。
今天，很多家庭拥有了宽敞豪华的客厅
感受小康：
行 1998年和1949年相比，全国铁路通车
里程增加了2倍，公路通车里程增长114倍。
人多路窄，处处堵车曾现在，路宽了，车多了，是困扰人们的大问题出行不那么难了。
说一说
中国人民由温饱到小康的跨越说明了什么？
能够实现从温饱到小康的原因是什么？
5 0
1949年
1998年
60年代，人们
平均2个月才
可以领到半斤
肉，并且还要
凭票供应。
（右图）
全国油、肉产品产量图
人均油料产量（公斤）人均猪牛羊肉产量（类繁多。
感受小康：
住建国以来，城镇建造新房已超过49亿平方米，97年
人均居住面积（卧室面积）8.8平方米,农村共建造新房138亿平方米,人均住房使用面积22.4平方米。
讨论活动
要在2020年实现全面小康的奋斗目标，
1、党和政府应该怎么做？ 2、青少年应该怎么做？
反思回顾
通过本课学习，我们有什么收获？
第四课走向小康
教学目标
知识目标：了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民群众生活发生的巨大变化；了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标；初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标，了解“总体小康”“全面小康”的概念。能力目标：学习搜集和整理资料的方法。情感态度价值观目标：培养学生关心社会、关注社会发展的情感，懂得社会发展与人民生活息息相关。教学重点和难点分析感受小康”“解读小康”两个框题相比较，第二框题 “解读小康”是重点。因此，本节课应把重点放在引导学生了解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。

教科版九年级第四课解读小康课件

第四课走向小康
【学习目标】： 1.了解我国现代化建设“三步走”的战略目标。 2.正确理解“总体小康”“全面小康”的特点及2020年实现全面小康的奋斗目标。 3．感受我国改革开放以来人民群众生活发生的巨大变化，畅想全面小康社会的宏伟蓝图。【学法指导】 1.认真预习第四课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。 2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对重点难点问题小组合作探究并展示质疑。
1．自学课本内容，完成以下填空：：（1）党的十一届三中全会以来，我国坚持以（经济建设）为中心，取得了现代化建设的辉煌成就。（2）到二十世纪末，人民生活总体上达到了（小康）水平，实现了由温饱)到（小康）的历史性跨越。 ( （3）现代意义的小康是（邓小平）同志提出来的，并被列为现代化建设 “三步走”战略的第（二）步。（4）我国现在达到的小康还是（低水平的）、（不全面的），发展很落后的社会生产）之间不平衡。（人民日益增长的物质文化需要）同（的矛盾，仍然是我国社会的主要矛盾，我国仍处于并将长期处于（社会主义初级）阶段。（5）在21世纪头20年，要全面建设（惠及）十几亿人口的更高水平的小康社会，即（全面）的小康。全面小康是（较高标准）的小康，是（共同富裕）的小康与（精神文明）的小康的统一。
√ 3、我国现代化建设“三步走”的战略目标是什么？
建设全面小康基本实现现代化
达到小康
（3） 21世纪头20年 21世纪中叶
解决温饱
（2） 20世纪末
（1） 1980年基点
1990年
已经实现
材料一：按照世界银行1999年提出的标准，人均材料三： GDP在 756至2995美元之间为中低收入国家。我国 2002年底人均国内我国的地区之间、城乡生产总值才接近1000美元，排名世界第 140位。之间、不同群体之间的材料二：在我国以生存消费为基本内容，人民物质生活收入和生活水平差距还的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不很大。高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。

九年级政治全册第4课走向小康课件教科版

1997年，在党的十五大上，提出了“新三步走”的发展战略。 21世纪第一个10年：实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；建党100年时：使国民经济更加发展，各项制度更加完善；建国100年时：基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。
5.党的十八大报告对全面建设小康社会提出了哪些新的更高要求？（1）经济持续健康发展。
人民民主（2）_________不断扩大。（3）文化软实力显著增强。（4）_人__民__生__活__水__平__全面提高。（5）资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
【知识拓展】 “新三步走”发展战略
1.了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标 2.了解“总体小康”“全面小康”的概念 3.认识我国建设小康社会的重大意义 4.认识“实现全面的小康，实现共同富裕”的目标
1.我国现代化建设的“三步走”战略是什么？
时间
目标
第
①人均国民收入达到_中__等__发__达__
三到_2_1_世__纪__中__叶__ _国__家__水__平__
（3）发展很不_平__衡__。
3.我国现阶段的基本国情是怎样的？主要矛盾是什么？（1）基本国情：我国仍处于并将长期处于_社__会__主__义__初__级__阶__ 段 ___。（2）主要矛盾：_人__民__日__益__增__长__的__物__质__文__化__需__要__同__落__后__的__社__ _会__生__产__之间的矛盾。
2.解读小康【关键词】 CPI高涨小康家庭削减开销虽然我国人均国民收入有了很大提高，但在CPI高涨的当下，这样的收入相当于打了很大折扣，要维持滋润的小康生活已不再容易，一些本来日子过得滋润、算得上小康的家庭为了平衡开支，开始削减？点拨：①我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡。②人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍然是我国社会的主要矛盾，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。（2）全面小康社会建成后，我国在综合国力、国际地位和人民生活等方面将会发生怎样的巨大变化？点拨：到2020年全面小康社会目标实现之时，我们将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家。

(新)教科版政治九年级全册：第四课走向小康课件

靓起来的穿着时尚
多起来的私人轿车
高起来的知识学历快起来的通讯方式大起来的住房
热起来的假日旅游
鼓起来的“钱袋子”
我们的生活
长起来的寿命
降下来的恩格尔系数
好起来的教育设施
恩格尔系数
食品消费支出 ×100% 家庭消费总支出
绝对贫困温饱小康富裕最富裕
高于60% 60% ~ 50% 50% ~ 40% 40% ~ 30% 低于30%
4、全面小康
提出：党和政府提出了在21世纪头20年，要全
面建设惠及十几亿人的更高水平的小康社会，即全面小康。P27
内容（要求）：使经济更加发展、民主更加
健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（六个更加）
特点：是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明小康的统一。P27
3、总体小康的特点
低水平的、不全面的，发展很不平衡。
P27
这表明：①人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍然是（我国社会的主要矛盾）。 ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。（最基本国情）
第一步、第二步战略目标（温饱、小康已实现）（2000年）
全面建设小康社会（2020年）
今天，很多家庭拥有了宽敞豪华的客厅
感受小康：
行
人多路窄，处处堵车曾是困扰人们的大问题
现在，路宽了，车多了，出行不那么难了。
2006年1月4 日，兄弟俩在老地方再次合影。
1975年罗斌兄弟在南门口合影。
用一个词来概括我们现在的生活水平，那就是
“小康”
一、感受小康
1、从衣食住行等感受小康 P23-24 2、我国目前：人民生活已达到总体小康水平。P25 ①原因：党的十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，取得了现代化建设的辉煌成就 ②时间：到了20世纪末，人民生活总体上达到了小康水平，实现了由温饱到小康的历史性跨越。 ③表现：

河北省唐山市秋九年级政治全册第四课走向小康课件教科版

时间
特点低水平
总体小康
2000年
不全面发展不平衡
较高标准
全面小康 2020年共同富裕精神文明
我国已经进入小康社会。我国已经实现了全面小康。我国已经实现了社会主义现代化。城乡发展不平衡是现阶段我国的主要矛盾。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最基本的国情。我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展很平衡的小康。
人民生活更加殷实。
5、地位：全面小康是承接总体小康和实现社
会主义现代化目标承上启下的发展阶段。
6、怎样实现全面小康
（1）青少年
经济：关注国家经济发展，合理消费。
政治：积极行使监督权，为实现全面小康提出合理化建议。文化：认真履行受教育义务，全面提高自身的思想道德素质和科学文化素质，弘扬民族精神，积极参加精神文明创建活动，培育和践行社会主义核心价值观。
恩格尔系数
=
食物支出总支出
Χ100%
杨家的帐本反映了我国经济生活发生了怎样的变化?说明了什么？
贫困——温饱——小康
说明:改革开以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中的变化。
活动一：夸一夸
我家的“现代化”进程。
活动二：说一说
发生这些变化的原因是什么？
惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，即
全面的小康。
2、特点：全面的小康与总体小康相比，是较
高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。
3、内容：全面小康包括政治、经济、生态、
文化、社会五个方面，是一个全面发展的综合
性指标。
4、蓝图：经济更加发展，民主更加健全，科

教科版思想品德九年级第四课走向小康课件 (共34张PPT)

• （5）农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；
• （6）人均蛋白质摄入量75克； • （7）城市每人拥有铺路面积8平方米； • （8）农村通公路行政村比重85%； • （9）恩格尔系数50%； • （10）成人识字率85%； • （11）人均预期寿命70岁；
• （12）婴儿死亡率31‰；
• （13）教育娱乐支出比重11%； • （14）电视机普及率100%； • （15）森林覆盖率15%；
第四课走向小康
LOREM IPSUM DOLOR
• 电影《一九四二》，讲述了一段真实的历史：在1942年到1943 年之间，中国河南爆发了一场惨绝人寰的大饥荒， 3000万人受灾， 300万人死于饥饿。
大同社会
• “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养；男有分，女有归，货恶其弃于地也不必藏于己，力恶其不出于身也不必为己，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ”
• 在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。 •
衣
食ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1952年--2011年粮食产量对比
住
行
2015年，中国汽车销售2459.76万辆
成都市地铁规划图
• 1991年国家统计与计划、财政、卫生、教育等12个部门的研究人员组成了课题组，按照中央、国务院提出的小康社会的内涵确定了16个基本检测和临测值。这十六个指标把小康的基本标准设定为： • （1）人均国内生产总值2500元（按1980年的价格和汇率计算，2500元相当于900美元）； • （2）城镇人均可支配收入2400元； • （3）农民人均纯收入1200元； • （4）城镇人均住房面积12平方米；

九年级政治全册第四课走向小康课件教科版

经济更加发展
民主更加健全
科教更加进步
文化更加繁荣
社会更加和谐
人民生活更加殷实
十七大提出全面建设小康社会奋斗目标新要求
“实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番”
“生态环境良好”（生态文明）
“中国特色社会主义经济、政治、文化、社会全面发展的目标”
（四位一体）
建设全面小康我有责
全面小康的要求
经济更加发展
六
民主更加健全
个科教更加进步
“ 更
文化更加繁荣
加社会更加和谐
” 人民生活更加殷实
实现全面小康的作用：
第一步、第二步战略目标（温饱、小康已实现）（2000年）
全面建设小康社会（2020年）
第三步战略目标（实现现代化化，生活比较富裕）（2050年）
全面建设小康社会的宏伟蓝图
我国取得现代化建设辉煌成就的原因是什么？
因为我国坚持以经济建设为中心。
结论：人民生活总体上达到小康水
平，实现了由温饱到小康的历史性跨越。
二、解读小康
1、什么是小康: 小康：在实现温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。
物质生活的改善居民个人消费水平的提高精神生活的充实社会福利、劳动环境的改善
第四课走向小康
一、感受小康
说一说：我们现在的生活
衣
住
食
行
上世纪50——70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”。
从80年代到90年代中期，“冰箱、彩电、洗衣机、录音机”。
90年代后期，“空调、电脑、手机、汽车”。
人民生活明显改善
改革开放的成绩1：
600

2016教科版九年级政治全册2.4《走向小康》情境探究型课件

总体小康
指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。低水平指我国刚刚迈入小康社会的门槛，也就是说刚刚“达标” 不全面指我国小康主要是从经济方面看，侧重于物质文明，对精神
文明、生态环境和可持续发展等方面关注不够。
不平衡指进入小康的人口在全国分布是不平衡的，城市与农村之间东部与西部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。
小康生活是一种衣食无忧、内心感到满足的生活状况。想一想：“小康”一词是怎么来的？
“小康”到底指什么？
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
解读小康
小康：指为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。古代意义的小康：一种生活比较殷实，可以安然度日的社会经济状况。
—— 诗经民劳 ·
汔民可亦小劳康止
现代意义的小康：改革开放后，“小康” 一词被邓小平同志加以改造和运用，并赋予其科学内涵和新的时代内容。
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
温饱
现代化建设三步走计划
小康
生活比较富裕
第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，人均国民生产总值再翻一番，人民生活水平达到小康水平；第三步，到21世纪中期，人均国民生产总值达到中等发达国家
水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基
础上继续前进。 20世纪末全国人民的生活总体上达到了小康水平，。下一步将开始全面建成小康社会，即达到中等发达国家程度的现代化发展战略第三步阶段。
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
总体小康与全面小康
小康
指为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。

初中九年级政治全册第二单元财富论坛第四课《走向小康》名师优质课件3 教科版

目前小康的实现程度到2000年虽已达到95.6％，但从地域看，除去市辖区外的2000多个县级单位中未达温饱线的还有22个，居于温饱和小康的占63．2％，居于小康和比较富裕的占13．7％，比较富裕的仅占0．3％。另外，从人口来看，全国达到小康水平的占74．8％，但还有一部分人尚未解决温饱。到去年底，全国有2800万农村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口1930万。
全面小康社会的特点？
21世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会.
我来总结
走向小康
感受小康
人民生活水平提高
目前的小康
解读小康
全面的小康
低水平的
不全面的
发展不平衡的
—— 主要矛盾：基本国
——情：
较高标准的共同富裕的精神文明的
原因：
设坚为持中以心经
＞60% 50%—60% 40%—50%
＜40%
贫困温饱小康富裕
人民生活水平上了一个大台阶我们真实地感受到小康生活的到来
靓起来的衣服
大起来的住房
精起来的饮食
鼓起来的“钱袋子”
我们的生活
多起来的私人轿车快起来的通讯方式热起来的假日旅游
长起来的寿命
高起来的学历
降下来的恩格尔系数
好起来的教育设施
P23 人们衣食住行等发生的巨大变化，就是生活达到小康的具体表现
说说七八十
年代的衣食
住行
想一想说一说：
上世纪50——70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”。
从80年代到90年代中期，“冰箱、彩电、洗衣机、录音机”。
90年代后期，“空调、电脑、手机、汽车”。

2.1走向小康课件9(政治教科版九年级全册)

党和政府提出，在21 世纪头20年，要全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，即全面的小康。与总体的、初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。
全面小康社会的特点？
21世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实、生态更加文明。（7个更加）
1980年，人民生活水平在温饱线徘徊； 2000年，人均 GDP首次突破800美元，居民收入不断提高，贫困人口大量减少，物质生活日益美满，人民生活总体上达到小康。 2012年，我国国内生产总值达51.9322 万亿元，人民生活水平进一步提高。
恩格尔系数生活发展阶段＞60% 50%—60% 贫温困饱
（中国梦是什么样的？）
讨论全面建成小康社会的意义？
（补ห้องสมุดไป่ตู้到26-28）
全面小康目标的实现将进一步造福十几亿人口，促进全体人民的共同富裕，充分体现社会主义制度的优越性。
怎样建成全面小康社会？（政治、经济、文化、生态几个方面说明）（补充到26-28）
答：政治：坚持初级阶段基本路线；坚持依法治国的基本方略；坚持以人为本，践行三个代表重要思想；
40%—50%
＜40%
小富
康裕
小康水平：是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。
2000年底，我国人均GDP超过 800美元，已经实现了总体小康，这是社会主义制度的伟大胜利。我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍然是我国社会的主要矛盾，（我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。这是我国现阶段最基本国情。）

九年级思想品德【精品课件】走向小康

一靓起来的衣着服饰二精起来的饮食三大起来的住房四多起来的私人轿车五鼓起来的“钱袋子”
六降下来的恩格尔系数七长起来的人均寿命八高起来的文化程度九热起来的假日旅游十快起来的通信方式
2、我国现代化建设取得辉煌成就的原因是什么？
党的十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，取得了现代化建设的辉煌成就。
感受小康：
40 35 30 25 20 15 10 5 0
全国油、肉产品产量图
人均油料产量（公斤）人均猪牛羊肉产量（公斤）
食
1949年
1998年
60年代，人们平均2个月才可以领到半斤肉，并且还要凭票供应。（右图）
今天，超市出售的方便食品，种类繁多。
感受小康：
昔日的土坯房变成别墅式洋房
解读小康
中国历史上的小康理想
“小康”一词，最早出自《诗经》。《诗.大雅.民劳》中曰： “民亦劳止，汔可小康。”其意是说，老百姓终日劳作不止，最大的希望就是过上小康生活。
阅读材料
中国改革开放的总设计师邓小平刚一恢复职务，就把改善人民生活作为首先考虑的问题。1979年12月6日，邓小平会见日本首相时，把人均国民生产总值800美元至1000美元、低于发达国家现代化标准的“中国式的现代化”称之为“小康之家”、“小康的国家”。1984年，他又把这种“中国式的现代化”称之为“小康社会”。他还指出：“所谓小康社会，就是虽不富裕，但日子好。 ” （1）是谁首先提出了小康社会目标？邓小平（2）小康社会目标的提出的根本目的是什么？改善人民生活，提高人民生活水平和质量。
为实现新世纪“全面建成小康社会”的目标，作为当代中学生，应做好哪些准备？
（1）思想上：树立崇高理想，明确人生奋斗目标，做到与时俱进（2）学习上：全面培养自身素质，刻苦学习，发奋读书，掌握现代科学文化技术，担负起历史赋予我们的使命（3）实践上：正确对待人生道路上的困难与挫折，开拓进取，勇于实践，勇于创新，敢于胜利

【授课精选】九年级政治全册第4课：走向小康课件 (4)(教科版)

达标
D.它是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小
康的统一
【解析】选D。本题考查学生审读图表的能力。我们现在达
基础
到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。题干是
课时
梳理
关于全面小康的认识，所以B、C不符合题意。全面小康是我
训练
· 互
国实现现代化战略目标的第三步，A说法错误。D说法正确且
标
要围绕主题，言之有理即可。
答案：（1）从经济、政治、文化等方面搜集；上网、采访、
去图书馆查找等。
基
课
础（2）①能使同学们更深切地感受中国共产党成立90年来的
时
梳
训
理变化，增强同学们的民族自豪感与爱国情感；②使同学们把练
·
·
互所学知识与社会实际联系起来，做到学以致用，提高社会实基
动
础
探践能力；③能够培养同学们的社会责任感，养成亲社会行为达
时训
理 ·
更多人的小康社会。A认识错误，党的工作重心仍然是经济
练 ·
互建设，B、C观点错误。
基
动
础
探
达
究
标
3.“十二五”期间，九江市将进一步加大“强工兴城”力度，
加速推进新型工业化、新型城镇化和农业农村现代化，努力
基实现赶超进位，让人民过上小康生活。让人民过上小康生活课
础
时
梳最根本的途径是（）
练 ·
互前小康水平及全面建设小康社会的理解。我国虽然取得了较基
动
础
探大成就，但现在达到的小康依然是低水平的、不全面的、发达
究
标
展很不平衡的小康。

九第四课《走向小康》课件教科版

不全面
发展很不平衡
3.全面小康的目标、含义
在21世纪头20年，要全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，即全面的小康。与总体的、初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。经济持续健康发展，人民民主不断在本扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
7.怎样建设全面小康：
政治：坚持依法治国和以德治国相结合，加强民主和法制建设，完善相关的法律和制度，努力维护社会的公平和正义。经济：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，坚持改革开放，完善我国的基本经济制度和分配制度。文化：实施科教兴国和人才强国战略，加强社会主义精神文明建设，培育民族精神，社会：巩固和发展新型农村合作医疗制度，加强建立覆盖城乡的社会保障体系。生态：落实科学发展观，坚持节约资源、保护环境的基本国策，走可持续发展的道路，努力建设资源节约型、环境友好型社会
来源
含义
提出者
源于《诗经》，描绘的是一种生活比较殷实可以安然度日的社会经济状况。
1990年，十三届七中全会指出：
在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。
邓小平
2.总体小康的特点（第二步，20世纪末）低水平
虽然我国经济总量已达到一定规模，但人均水平还比较低，只能说是刚刚跨入小康的门槛。目前的小康基本上侧重于物质文明，还处于生存性消费的满足，精神文明还需改善，民主政治还要加强，社会保障还不健全，生态环境还有待于提高。地区之间、城区之间、不同收入群体之间差距较大。
你对小康知多少？
人民的生活水平上了一个大台阶。怎样表现出来的？靓起来的衣着服饰精起来的饮食大起来的住房多起来的私人轿车鼓起来的钱袋子降下来的恩格尔系数

九年级政治第四课走向小康课件教科版

住
80年代初，上海的大杂院。
今天，很多家庭拥有了宽敞豪华的客厅
感受小康：
1998年和1949年相比，全国铁路通车里程增加了2倍，公路通车里程增长114倍。
行
人多路窄，处处堵车曾是困扰人们的大问题
现在，路宽了，车多了，出行不那么难了。
讨论：中国人民由温饱到小康的跨越说明了什么？
1、我国坚持以经济建设为中
感受小康：
40 35 30 25 20 15 10 5 0
全国油、肉产品产量图
人均油料产量（公斤）人均猪牛羊肉产量（公斤）
食
1949年
1998年
60年代，人们平均2个月才可以领到半斤肉，并且还要凭票供应。（右图）
今天，超市出售的方便食品，种类繁多。
感受小康：
建国以来，城镇建造新房已超过49亿平方米，97年人均居住面积（卧室面积）8.8平方米,农村共建造新房138亿平方米,人均住房使用面积22.4平方米。
一、感受小康
你对小康知多少？
请用事实、数据或看到的变化说明小康的到来
感受小康：
600 500 400 300 200 100 0 1949年 1998年棉纱产量(万吨) 棉布产量(亿米)
衣
今天，一样的蓝色，不一样的感觉六、七十年代，由于物质匮乏，人们只能穿蓝色制服
全国棉纱、棉布产量图
心，取得了现代化建设的辉煌成就。 2、只有社会主义才能发展中国。 3、社会主义制度的优越性
二、解读小康
学生阅读课文理性认识小康并回答下列问题
1、小康的最早含义是什么？
2、现代意义的小康是谁提出来的？内涵又是什么？
3、我国实现现代化进程的三步走战略是哪三步？

初三政治课件-教科版初三思想品德《走向小康》课件3

住
80年代初，上海的大杂院。
今天，很多家庭拥有了宽敞豪华的客厅
感受小康：
1998年和1949年相比，全国铁路通车里程增加了2倍，公路通车里程增长114倍。
行
人多路窄，处处堵车曾是困扰人们的大问题
现在，路宽了，车多了，出行不那么难了。
说一说
中国人民由温饱到小康的跨越说明了什么？
能够实现从温饱到小康的原因是什么？
从理性认识小康
1、小康的最早含义是什么？
2、现代意义的小康是谁提出来的？内涵又是什么？
3、我国实现现代化进程的三步走战略是哪三步？
4、我国目前达到的小康有什么特点？请用事实说明。
5、我国社会的主要矛盾是什么？基本国情是什么？
6、全面小康有什么特点？你心目的全面小康社会是怎样的？（内容）
7、全面建设小康社会目标实现的意义是什么？
你对小康知多少？
请用事实、数据或看到的变化说明小康的到来
感受小康：
600 500 400 300 200 100 0 1949年 1998年棉纱产量(万吨) 棉布产量(亿米)
衣
今天，一样的蓝色，不一样的感觉六、七十年代，由于物质匮乏，人们只能穿蓝色制服
全国棉纱、棉布产量图
感受小康：
第四课走向小康
教学目标
知识目标：了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民群众生活发生的巨大变化；了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标；初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标，了解“总体小康”“全面小康”的概念。能力目标：学习搜集和整理资料的方法。情感态度价值观目标：培养学生关心社会、关注社会发展的情感，懂得社会发展与人民生活息息相关。教学重点和难点分析感受小康”“解读小康”两个框题相比较，第二框题 “解读小康”是重点。因此，本节课应把重点放在引导学生了解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。

九年级政治全册第四课走向小康课件教科版

第二页，共30页。
互动探究
板块(bǎn kuài)一：感受小康
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我国已进入(jìnrù)小康社会
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合作探究(tànjiū) 通过走访父母查找资料，说说改革开放以来，自己以及身边的人在衣食住行等方面发生的巨大变化以及周围人的感
受。
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第二单元财富论坛第四课走向(zǒuxiàng)
小康
第一页，共30页。
1、感受改革开放以来家庭、社会所发生的巨大变化，增强学生热爱党、热爱社会主义的情感。 2、学习搜集和整理资料的方法，培养运用全面、发展的眼光观察社会和分析问题的能力。 3、了解我国改革开放以来经济建设所取得(qǔdé)的伟大成就；了解人民生活发生的巨大变化；了解我国经济建设“三步走” 的战略目标；初步了解我国建设小康社会的阶段性目标；了解 “总体小康”和“全面小康”的概念。
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恩格尔系数＞60%
50%—60% 40%—50%
＜40%
生活发展阶段贫困温饱小康富裕
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收获 1980年，人民生活(s水h平ō在u地h温u饱ò线)园徘徊；2000年，人均
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你知道(zhī 2010年中国GDP达到37d万à亿o人)吗民？币，中国GDP已经超过日
本名列第二。但是中国内地以人均GDP仍旧相当落后，低于世界平均值，位于所统计的182个国家中的第95位，为4283美元。党的十六大报告指出：“我们现在的小康是以生存消费为基本内容，人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到 (dé dào)满足。另外，人与自然环境的和谐还有很大距离，生态与生产、生活的矛盾也还很突出。”

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