最可爱的人教案.doc
大班最可爱的人教案幼儿园
大班最可爱的人教案幼儿园
一、教学目标
1.了解自己的个人特点，并表达出来；
2.培养幼儿的团队意识；
3.培养幼儿与他人相处的能力；
4.培养幼儿的表达、沟通和倾听能力。
二、教学内容
1.个人特点介绍；
2.团队协作游戏；
3.表达、沟通和倾听教育。
三、教学步骤
第一步：个人特点介绍（15分钟）
1.老师先介绍“每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点”；
2.让每个幼儿介绍自己的个人特点，如兴趣爱好、性格特点等；
3.让幼儿们边介绍自己的特点，边在白板上画出相应的形象图案。
第二步：团队协作游戏（30分钟）
1.老师介绍“一个人的力量是有限的，如果大家都协力共同合作，就会
变得更强大”；
2.让幼儿们分成小组，一起完成一项任务（如拼图、搭积木等）；
3.在任务进行中，老师会提醒幼儿们要互相帮助和配合。
第三步：表达、沟通和倾听教育（15分钟）
1.老师介绍“如果不好好地表达和倾听，就会引起误解和矛盾”；
2.让每个幼儿想象场景，并让其与小组成员通过表情、语言等方式进行
沟通和倾听；
3.在沟通过程中，老师会给予幼儿们指导和提示。
第四步：课后作业（10分钟）
让幼儿们在家里找到自己最喜欢的东西，介绍其特点，并倾听父母对这个东西的评价。
四、教学评价
通过本次教学，幼儿们能够更加清楚地了解自己的个人特点，并表达出来；培养了幼儿们的团队意识和协作能力；并且加强了幼儿与他人沟通、表达和倾听的能力。
教学评价方法：通过幼儿的言语、表情等进行评估。
课文最可爱的人教案
课文最可爱的人教案教案标题：课文《最可爱的人》教案教学目标：1. 了解课文《最可爱的人》的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
4. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
教学难点：1. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课文《最可爱的人》的复印件。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍课文《最可爱的人》的主题和内容。
2. 引导学生思考并分享他们心目中最可爱的人是谁，并简要说明原因。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发课文《最可爱的人》的复印件给学生。
2. 学生自主阅读课文，然后回答以下问题：a. 课文的主要内容是什么？b. 作者对最可爱的人有怎样的描述？c. 作者对最可爱的人的感受是什么？d. 你认为最可爱的人是谁？为什么？Step 3：词汇与短语（10分钟）1. 教师呈现课文中的重点词汇和短语，如"loving, caring, selfless, sacrifice"等。
2. 学生跟读并理解这些词汇和短语的意思。
3. 学生运用这些词汇和短语造句，展示对家人的关爱和感恩之情。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享他们对家人的感恩之情。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们心目中最可爱的人，并说明原因。
3. 教师鼓励学生用英语进行表达，提供必要的语言支持和指导。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情境。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥对话内容。
3. 教师根据学生的表现给予肯定和反馈，并提供必要的语言帮助。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结课文的主要内容和情感表达。
第2课 最可爱的人 （教案）
课题最可爱的人单元第一单元学科历史年级八年级学习目标知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
过程与方法：通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握知识。
情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。
重点战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹难点中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课歌词导入“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！歌词能直接反映本课的主题，创设情境，激起学生的兴趣，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。
通过身边发生的变化从而吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
讲授新课展示二战结束后,苏美以北38°线为界，分区占领朝鲜图片朝鲜战争爆发与美国的干涉展示美国的侵略活动美军入侵朝鲜的同时，还悍然出动第七舰队入侵我国台湾海峡展示图片。
鸭绿江：是位于中华人民共和国和朝鲜之间的一条界江。
目前河口为双方共用。
展示我国决定抗美援朝的原因展示参加志愿军踊跃报名全国支援抗美援朝展示志愿军总司令彭德怀展示抗美援朝的第一个阶段从1950年10月至1951年6月展示抗美援朝的第二个阶段从1951年7月至1953年7月展示上甘岭战役展示抗美援朝中的英雄人物1953年7月，美军被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
展示1953年7月，美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》，战争结束。
图片思考：抗美援朝战争中国取得胜利的原因是什么？讨论：抗美援朝战争胜利有什么重大的历史意义？引导学生阅读史料并从中主动发现问题、运用史料探询答案。
训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。
培养学生归纳问题和整理问题的能力。
(教案word)语文七下7《谁是最可爱的人》
7谁是最可爱的人10月25日是抗美援朝纪念日，2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。
在抗美援朝战争中，有多少中国人民志愿军将士浴血奋战，为战争的最终胜利付出了宝贵的生命。
“时隔七十载，山河已无恙。
”当我们沐浴着灿烂的阳光，当我们和亲人团聚说笑，当我们沉浸在一切幸福之中，我们是否会记起那些曾为了我们今天的幸福而英勇牺牲的烈士们？我们不能忘了他们，不能忘了那些最可爱的人！1．了解新闻通讯，学习本文围绕中心选材、组材的特点。
2．体会、学习综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象地进行报道的方法。
3．学习志愿军的优秀品质，继承和发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
第一课时一、新课导入同学们，你们觉得身边最可爱的人是谁？你能清楚地说出他们的名字，讲出他们的可爱之处吗？也许在你们的眼里，在你们的心中，亲人最可爱，那些默默奉献的人最可爱，但是在作家魏巍眼里那些志愿军战士是最可爱的。
今天就让我们跟着他一起去了解一下那些最可爱的人吧。
二、自学指导(一)——预习与交流1．请给下面加点的字注音。
坚韧．(rèn)淳．朴(chún)谦逊．(xùn)战役．(yì) 汹涌．(yǒnɡ) 火焰．(yàn)军隅．里(yú) 迸．裂(bènɡ) 掩埋．(mái)摁．倒(èn) 聚歼．(jiān) 脸膛．(tánɡ)覆．灭(fù) 踹．开(chuài) 憋．闷(biē)胸脯．(pú) 豁．亮(huò) 过瘾．(yǐn)短褂．(ɡuà) 什．物(shí) 炸毁．(huǐ)千载．万世(zǎi) 永垂不朽．(xiǔ)2．解释下面的词语。
坚韧：牢固有韧性。
文中是坚强不屈的意思。
淳朴：诚实朴素。
豁亮：宽敞明亮。
迸裂：破裂；裂开而往外飞溅。
永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。
最可爱的人教案
最可爱的人教案教案题目: 《最可爱的人》教案教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《最可爱的人》，理解和感受家人的重要性，并表达对家人的感激之情。
2. 培养学生对于家庭的珍视与爱护意识。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
教学内容：1. 诗歌《最可爱的人》的朗读、理解及感悟。
2. 家人的重要性的讨论和思考。
3. 表达对家人的感激之情。
教学步骤：引入:1. 通过引导学生分享对家庭和家人的感受，引起对家人的思考和关注。
朗读诗歌:1. 教师朗读诗歌《最可爱的人》。
2. 学生跟读，注意声音的抑扬顿挫和情感的表达。
3. 学生分组进行诗歌朗读比赛，评选出最佳朗读者。
理解与感悟:1. 学生小组讨论诗歌的意义和感受。
2. 学生展示自己的理解和感悟，教师适时给予点评和引导。
讨论家人的重要性:1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论：家人对我们的生活有哪些重要的影响？我们如何感激家人的付出？2. 学生在小组内分享自己的想法和体会，并进行合作讨论。
表达对家人的感激之情:1. 学生选择一个自己特别感激的家人，并写一封感谢信。
2. 教师指导学生如何组织感谢信的内容，包括表达感激之情的原因、具体事例等。
3. 学生朗读自己的感谢信，展示给全班同学。
总结与反思:1. 教师帮助学生总结今天的学习内容，强调家人的重要性和如何表达感激之情。
2. 学生进行反思，分享自己对诗歌和家人的新认识和体验。
教学资源：1. 诗歌《最可爱的人》的复印件或电子版。
2. 小组讨论和写作所需的纸和笔。
评估方式：1. 诗歌朗读比赛的评选结果。
2. 学生的课堂参与程度和表达能力。
3. 学生感谢信的内容和朗读表现。
拓展活动：1. 邀请学生能够与家人交流，表达对家人的感激之情。
2. 学生可以创作自己的家庭故事或写一篇关于家人的感激的文章。
这个教案旨在通过学习诗歌《最可爱的人》引导学生理解和感受家人的重要性，进而表达对家人的感激之情。
通过多种教学活动，学生将能够更加珍视和爱护家庭，并提升他们的朗读和表达能力。
第二课 最可爱的人教案
第2课最可爱的人鲍集中学罗贤哲目标导引一、教学目标：1．知识与能力：知识：朝鲜战争的爆发，美国发动侵朝战争、彭德怀率中国人民志愿军入朝，黄继光、邱少云等英雄事迹，抗美援朝战争的胜利及意义。
能力：（1）通过指导学生阅读课文及观看影视片，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因及意义。
培养学生理解力、综合概括能力和综合分析历史问题的能力。
（2）通过组织学生讲述抗美援朝中黄继光、邱少云等英雄事迹，培养学生的语言表达能力。
2．过程与方法：在课堂上，教师引导学生看文字、图片、录像等资料，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的原因及意义。
让学生学会通过多种途径获取并处理历史信息，多角度多层次地探究历史问题和解决历史问题的方法，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
3．情感态度与价值观：通过分析志愿军抗美援朝的原因和意义，培养学生不畏强权、敢于与侵略者斗争的优秀品质。
培养学生振兴中华的历史使命感。
学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
二、重点难点分析：1．重点：分析黄继光、邱少云身上所体现的精神。
2、难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵。
三、预习练习1、建国之初，让全世界对中国刮目相看，使中国国际威望空提高的事件是（）A、土地改革B、镇压反革命C、抗美援朝D、没收官僚资本2、中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（）①朝鲜爆发内战②美国出兵侵略朝鲜③美国侵略军严重危险中国安全④朝鲜政府请求中国出兵援助A、①②③④B、①③④C、②③④D、③④3、抗美援朝运动的时间是（）A、1949-1951年B、1950-1952年C、1950-1953年D、1953-1958年4、你认为在我们历史课本中所指的“最可爱的人”不包括下列哪一人物？（）A、黄继光B、邱少云C、毛岸英D、董存瑞5、美国出兵侵略朝鲜所打的旗号是（）A、多国部队B、联合国军C、美国军队D、美英盟军6、中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，被誉为（）A、威武之师B、最可爱的人C、钢铁长城D、和平卫士自主预习1、新中国成立后，美国对我国实行孤立封锁、军事恫吓的原因是（）A.朝鲜战争的失败B.蒋介石在大陆失去政权C.为了在亚洲反共争霸D.为了扶植日本，让它东山再起2、“西方殖民者几百年来只需要在东方一个海岸线上架几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。
最可爱的人教案
最可爱的人教案精品教案最可爱的人1新课导入：同学们好，今天我们一起来学习新的一课《最可爱的人》。
教师：谁是最可爱的人？为什么被称为最可爱的人？在回答这些问题之前，请同学们先来听一首歌曲（点击播放歌曲）教师：好了，听完了歌儿，哪位同学能说说这首歌的名字？学生：《中国人民志愿军战歌》教师：对，这是60多年前的《中国人民志愿军战歌》。
当年，在经历了八年抗战，三年解放战争之后，为了保证人民的安全，为了捍卫祖国的尊严，为了维护正义，中华儿女又拿起枪奔赴前线，在鸭绿江那一侧浴血奋战。
他们，就是我们今天要讲的“最可爱的人”。
新课讲解：教师：刚才在听歌的时候，很多同学已经注意到了，志愿军赴朝作战是要“抗美援朝打败美国野心狼”。
这场战争怎么会牵扯到美国？我们为什么要去援助朝鲜作战？同学们一起来看段视频，结合教材，分组探究以下几个问题。
（切换幻灯，展示问题）根据视频，结合课本探究下列问题：1.朝鲜战争爆发的原因是什么？2.朝鲜战争爆发时，中国国内也困难重重，当时有哪些困难？3.结合所学知识，想一想中国是否应该出兵援朝？出兵的利与弊又是什么？（点击播放视频）学生：观看视频并发表意见。
教师：同学们说的不错。
朝鲜战争的爆发源于二战结束美苏分别占领朝鲜导致的分裂，这本来是一场朝鲜内部的统一战争。
但是，美国为了其在全球的霸权，也为了扼杀中国这个新生的社会主义国家，打着联合国的旗号参与了这场战争。
借着朝鲜战争的机会，美国从东北地区对我国形成包围圈，直接威胁我国的东北工业基地；此外，美国还入侵台湾海峡，阻止中国解放台湾。
这样一来，新生的中国尽管经济困难，国家实力不如美国，也必须出兵援助朝鲜。
否则，就是“唇亡齿寒，户破堂危”的局面。
（切换幻灯，展示图片）大家请看，这就是美国空军飞机对中国东北边境地区进行轰炸扫射之后，安东被炸的情景。
这是美国《新闻与世界报导》登载的美国第七舰队入侵台湾海峡的消息。
教师：现在，我们请一位同学来总结一下中国人民志愿军赴朝作战的原因。
最可爱的人教案
最可爱的人教案导语：作为教育工作者，每一位教师都致力于培养学生全面发展、积极向上的品格。
然而，在传统的教学模式中，教师往往过于重视学科知识的传授，而忽视了学生情感、态度和价值观的培养。
因此，设计一份既能满足学科要求又能激发学生情感的人教案显得尤为重要。
本文将介绍一份最可爱的人教案，通过故事讲述、互动体验和实践活动的设计，以期激发学生的情感动力，培养学生成为真正可爱的人。
一、故事讲述为了引发学生兴趣并激发情感体验，教案一开始应该以一段有趣的故事作为引子，让学生能够从情感上产生共鸣。
可以选择一些耳熟能详的传统故事，如《卖火柴的小女孩》或《小红帽》等，通过细腻的描写和真实的情感表达，让学生感受到故事背后的真实价值。
二、社交互动体验教案的第二部分应该设计一些社交互动活动，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际中体验到情感互动的魅力。
例如，可以安排学生们分组进行辩论赛，让他们就一个具体的情感主题进行讨论，如友爱、乐观等。
通过辩论，学生们不仅可以锻炼表达能力，还可以从他人的观点中学到更多。
三、实践活动教案的最后一部分应该设计一些实际的活动，让学生能够将所学的情感知识应用到实际中。
例如，可以组织一次社区志愿者活动，让学生亲身参与其中，感受到帮助他人的喜悦和快乐。
通过此类实践活动，学生们将不仅能够培养情感品质，还能够提高社会责任感和参与感。
四、评价和反思在设计最可爱的人教案时，评价和反思是不可或缺的环节。
教师可以通过观察学生的表现和参与度，以及听取学生的反馈意见来评价教案的有效性。
更重要的是，教师应该引导学生反思他们参与活动的体验和学习收获，帮助他们在日后能够更好地运用情感知识，成为真正可爱的人。
结语：最可爱的人教案的设计旨在培养学生的情感素养和社会责任感，通过故事讲述、社交互动体验和实践活动的方式，激发学生的情感动力。
教师在设计教案时，应该注重情感因素的培养，从而促使学生在智力、情感和品德等方面得到全面发展。
只有通过培养学生的情感素养，我们才能真正培养出一代可爱的人。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文一、教学目标1. 让学生了解并体会“最可爱的人”所具有的优秀品质和精神风貌。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
3. 提高学生的朗读能力，增强语感。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受“最可爱的人”的伟大形象。
2. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
3. 课文讨论：组织学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和感悟。
三、教学重点与难点1. 重点：通过课文学习，让学生了解“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
2. 难点：培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，感受“最可爱的人”的伟大形象。
3. 利用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课：以谈话或故事导入，激发学生对“最可爱的人”的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读或分组朗读课文，感受语言的美妙。
3. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
4. 实例分析：通过现实生活中的实例，让学生更加直观地理解“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和感悟。
6. 总结提升：引导学生总结课文内容，提炼“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于“我心中的最可爱的人”的作文，加深对课题的理解。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：通过学生提交的作文，了解学生对“最可爱的人”的理解和感悟。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作态度等。
七、教学资源1. 课文文本：提供规范的课文文本，确保学生学习的内容准确无误。
2. 相关视频或图片：用于辅助教学，增强学生对“最可爱的人”的形象感知。
最可爱的人教案
最可爱的人教学目标设一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。
3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验，加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
教学思路一、教材内容及重点难点：《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。
抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。
中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。
在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。
二、课前导学1.阅读本课课文。
2.看世界地图，了解中朝位置。
3.收集有关抗美援朝的资料。
教学媒体设计1.电教媒体的选择依据事实性教学原则，情景性教学原则，探究性教学原则，选择计算机教学媒体。
用POWERPOINT自制幻灯片20张，选择文字，地图，影视片断等，形成完整课件。
中班社会教案 最可爱的人
中班社会教案最可爱的人教案主题：最可爱的人教学内容：1. 谈论“最可爱的人”是谁，引导学生思考2. 让学生制作卡片，写下自己心目中的最可爱的人，并诉说感激之情3. 带领学生制作花束，送给自己心目中的最可爱的人教学目标：1. 学生能够在他们心中定义“最可爱的人”2. 学生能够表达出对“最可爱的人”的感激之情3. 学生能够使用简单的工具制作花束教学资源：彩色纸张，玫瑰卡片，扫帚，美工刀，色彩笔教学过程：1. 导入环节教师开始课程前，随机挑选几位学生向全班引导介绍他们心目中最可爱的人，并说出为什么觉得这个人是最可爱的。
2. 课堂交流让学生自由发言，谈论他们心中的最可爱的人，教师引导学生思考，让他们给出自己的理由。
3. 制作卡片让学生在彩色纸张上面制作卡片，学生们可以发挥自己的创造力，写下自己心目中的最可爱的人，并表达感激之情。
4. 制作花束教师向学生演示制作花束的方法，然后让学生自己使用玫瑰卡片、扫帚、美工刀等简单工具制作花束。
学生可以按照他们自己的想法，选择自己喜欢的颜色和花型。
5. 送花学生在制作完成后，将花束送给自己心目中的最可爱的人，并表达出自己的感激之情。
6. 总结环节教师引导学生总结这节课的重点，让学生说说自己对这个最可爱的人的感受，教师鼓励学生表达出他们的真实感情。
教学评价：通过本节课的教学，学生们能够对“最可爱的人”有着更深入的了解，他们也能够在努力完成花束的过程中，学会合作、创造和感恩。
同时，学生在课堂中还培养了自己的艺术灵感，发现了自己的美学价值。
本节课不仅丰富了学生们的课外活动和学习内容，更是给了他们一个传达感激与爱的渠道。
第2课_最可爱的人优质教案
9、中国人民志愿军开赴朝鲜是因为：
①朝鲜爆发内战 ②美国出兵侵略朝鲜
③美国侵略军严重危险中国安全
④朝鲜政府请求中国出兵援助
A、①②③④ B、①③④
C、②③④
D、③④
10、美国出兵侵略朝鲜所打的旗号是 A、多国部队 B、联合国军 C、美国军队 D、美英盟军
邱少云(1931—1952年) 四川铜梁人。
邱少云在潜伏时， 为了保证战斗胜 利和部队的安全， 严守纪律，在烈火中 纹丝不动，直至壮烈牺牲。
闻名世界的上甘岭
特等功臣、特级战斗英雄——黄继光
毛泽东的儿子长眠于朝鲜的大地上
人们为什么称中国人民志愿军为 “最可爱的人”？
1、志愿军发扬了高度的爱国主义和革命 英雄主义精神；
我们是在错误的时间错误的地点和错误的敌人打 一场错误的战争。
沉重打击了美帝国主义的侵略气焰
保卫了朝鲜和中国的安全，提高了 中国的国际威望
为新中国赢得了一个相对稳定的和 平环境
中 朝 友 谊 纪 念 碑
30—1952年) 四川中江人。
黄继光在上甘岭战役中，用 胸膛堵住敌人的机枪口，掩护部 队前进而英勇牺牲。
A.雅克萨之战 B.渡江战役 C.百团大战 D.抗美援朝战争
3．某班表演历史短剧《上甘岭战役》，小刚在剧中扮演 舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是： A．董存瑞 B．邱少云 C．黄继光 D．罗盛教
4．为了整顿课堂纪律，某班召开主题班会。你觉得哪 一个历史人物的事迹最适合在这个班会上宣讲 A．罗盛教 B．黄继光 C．邱少云 D．孔繁森
美国第七舰队在台湾海峡巡逻，干涉中国 内政.
大班最可爱的人教案
大班最可爱的人教案一、教学目标1、引导幼儿了解身边“最可爱的人”，培养他们对不同职业的尊重和感激之情。
2、鼓励幼儿用自己的方式表达对“最可爱的人”的赞美和敬意。
3、发展幼儿的语言表达能力和社会认知能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解“最可爱的人”的含义和他们的付出。
（2）引导幼儿通过多种方式表达对“最可爱的人”的情感。
2、难点（1）如何帮助幼儿深入了解不同职业的特点和重要性。
（2）激发幼儿主动思考和积极参与的热情。
三、教学方法1、讲述法：通过讲述故事和实例，让幼儿了解“最可爱的人”。
2、讨论法：组织幼儿讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。
3、艺术表现法：引导幼儿通过绘画、手工等方式表达对“最可爱的人”的敬意。
四、教学准备1、收集有关不同职业“最可爱的人”的图片、视频等资料。
2、准备绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等材料。
3、制作相关的教学 PPT 或图片卡片。
五、教学过程1、导入部分（1）播放一段温馨感人的音乐，营造轻松愉快的氛围。
（2）展示一些不同职业“最可爱的人”的图片，如消防员、医生、警察、教师等，引起幼儿的兴趣。
2、认识“最可爱的人”（1）通过 PPT 或图片卡片，依次介绍不同职业的“最可爱的人”，讲述他们的工作内容和重要性。
例如，讲述消防员在火灾现场勇敢救人的故事，医生在疫情期间日夜奋战救治病人的事迹，警察维护社会治安的辛勤付出，教师耐心教导学生的奉献精神等。
（2）提问幼儿：“你们觉得这些人为什么是最可爱的人？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
3、小组讨论（1）将幼儿分成小组，让他们讨论自己身边还有哪些“最可爱的人”，以及为什么觉得他们可爱。
（2）每组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。
4、情感表达（1）引导幼儿思考：“我们可以用什么方式来表达对这些最可爱的人的敬意和感谢？”（2）让幼儿自由选择，可以通过画画、制作感谢卡片、模仿他们的工作动作等方式来表达。
5、创作与展示（1）为幼儿提供绘画工具和材料，让他们画出自己心中“最可爱的人”。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文一、教案基本信息1、课程名称：高中英语课程2、课时数：1课时3、课型：阅读理解课4、教学目标：（1）掌握词汇：admire, honesty, inspire, generous, sacrifice, courage, determination（2能够理解并整理文章段落结构，掌握阅读技巧（3）能够以班级为单位话题探讨，提高阅读理解水平及团队合作能力5、教学重点：（1）阅读理解及技巧运用。
（2）能够通过阅读理解文章内容，掌握新单词及短语，并正确运用。
6、教学难点：（1）学习团队合作能力，提高阅读理解能力。
（2）发现寻求感动，提高情感理解能力。
二、教学内容1、新课呈现：学生会观看歌曲MV《最可爱的人》。
歌曲MV中包括了一些故事片段，以及一些插图纪录片，背景音乐为《最可爱的人》。
让学生通过观看歌曲MV全程了解课程主题。
2、阅读理解将学生分成4-5小组，每个小组读一遍课文，回答相关问题。
Question 1：What is the most beautiful thing about Mrs. Thompson?Question 2：What is Teddy's life like?Question 3：What does Mrs. Thompson learn about Teddy's life?Question 4：What does Mr. Stoddard give Teddy later?Question 5：What is the relationship between Mrs. Thompson and Teddy after that day?3、词汇学习给学生播放10分钟左右的录音，让学生边听边注释单词。
, 在小组内讨论这些单词的含义并尝试使用这些单词造句。
4、设问再论为了进行深入而富有挑战性的讨论，可以尝试以下问题：Question 1：Do you have a teacher like Mr. Stoddard?Question 2：Do you have someone in your life who inspires you to be your best?Question 3：What is the most important lesson you have ever learned from someone?Question 4：What does it take to be honest, kind and generous? Think about the things people do that make you admire them.Question 5：Have you ever made a sacrifice for someone else? How did it feel?三、教学方法本节课采用小组合作和主题式讨论的方法，旨在培养学生的团队合作能力，提高他们的阅读理解能力和情感理解能力。
小学四年综合实践最可爱的人教案
小学四年综合实践最可爱的人教案教案标题：小学四年级综合实践——最可爱的人教案目标：1. 通过学习“最可爱的人”，使学生认识并理解“最可爱的人”的含义和重要性；2. 培养学生对“最可爱的人”的尊重、感恩和赞美之情；3. 提高学生的综合实践能力，如动手实践、观察、思考和表达。
教学重点：1. 了解“最可爱的人”的定义和特征；2. 培养学生对“最可爱的人”的感恩之情；3. 进一步培养学生的综合实践能力。
教学资源：1. 素材图片：包含多个图片，如家长、老师、医生、消防员、公交车司机等。
2. PPT演示文稿：包含相关图片和文字描述。
3. 学生练习册和画纸。
教学步骤：引入（5分钟）1. 利用PPT展示素材图片，引导学生思考：“在你生活中，有谁是你认为最可爱的人？为什么？”2. 学生回答后，教师总结学生的回答，激发学生对“最可爱的人”的思考。
探究（15分钟）1. 提问：“什么样的人才是最可爱的人？”学生逐个回答。
2. 教师通过PPT展示，并引导学生进行讨论，总结最可爱的人的特征，如关爱、付出、慈善、守护等。
实践（25分钟）1. 学生根据自己认为的“最可爱的人”，选择其中一类进行细致观察和描述。
2. 学生综合利用书籍、互联网等资源，收集和整理关于这类人的信息和照片。
3. 学生按照实践活动指南，选择适合的方式，制作一份感谢“最可爱的人”的贺卡或绘画。
分享（10分钟）1. 学生分组，互相展示自己制作的贺卡或绘画，并陈述制作过程和表达自己对“最可爱的人”的感激之情。
2. 教师引导学生进行讨论，分享他们对“最可爱的人”感激之心的原因和感受。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结学生对“最可爱的人”的理解和主要特征。
2. 教师总结学生制作贺卡或绘画的过程和表达，鼓励学生对“最可爱的人”表达感激。
拓展活动：如果时间充裕，可以组织学生分组进行“我最想对最可爱的人说的话”口语展示，表达自己对“最可爱的人”的真挚情感。
注：本教案仅为示例参考，请根据实际情况进行适当调整和补充。
七年级语文最可爱的人教案设计5篇
七年级语文最可爱的人教案设计5篇七年级语文最可爱的人教案设计篇1【教学目标】1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情2、重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。
3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美【重点难点】1、学习*选取典型事例表现人物主要性格的写法。
2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。
【教具准备】录音机、配乐磁带、幻灯片【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入：1、说起鲁迅，我想大家应该都不陌生吧!谁来说说鲁迅?2、在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。
鲁迅没有专门写过回忆母亲的*，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文——《阿长与》。
以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。
(背景音乐) 让我们满怀深情地读一读课题。
3、读了这个题目，你有什么疑问?(生质疑)二、整体感知：1、阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》又有什么关系，让鲁迅对他有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文。
2、说说阿长在你眼中是个怎样的人?(生预设：无知、淳朴、善良、粗鲁……)3、师小结：总之，阿长是个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。
三、拎出线索：1、那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢?2、自由朗读课文，同桌讨论：标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。
(随机板书：不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念)四、精读买《山海经》部分1、我们知道世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，从对阿长的憎恶到最后对她产生一生的敬意和怀念，态度发生了180度的转变，而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢?(给“我”买《山海经》)2、轻声朗读课文19—29段，四人小组讨论把最能打动“我”的句子找出来，说说理由，写上旁批。
3、学生反馈预设：A、“过了十多天，……哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了!”出示幻灯(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文第一章：教案概述教学目标：1. 让学生了解并理解“最可爱的人”的含义。
2. 通过教学，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. “最可爱的人”的定义和特点。
2. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解“最可爱的人”的含义。
2. 如何激发学生的爱国情怀和社会责任感。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或挂图。
教学过程：1. 导入：引导学生思考“最可爱的人”是谁，引发学生的好奇心。
2. 讲解：“最可爱的人”的定义和特点，举例说明。
3. 讨论：让学生分享自己对“最可爱的人”的理解和感受。
4. 活动：开展相关主题活动，如写作、绘画等，让学生更深入地理解和表达“最可爱的人”。
第二章：英雄人物教学目标：1. 让学生了解并学习英雄人物的事迹和精神。
2. 通过学习英雄人物，培养学生的勇敢和正义感。
教学重点：1. 英雄人物的事迹和精神。
2. 培养学生的勇敢和正义感。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解英雄人物的事迹和精神。
2. 如何激发学生的勇敢和正义感。
教学准备：1. 英雄人物的事迹和精神的相关资料。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或挂图。
教学过程：1. 导入：引导学生思考英雄人物的特点和价值。
2. 讲解：介绍英雄人物的事迹和精神，让学生了解和学习。
3. 讨论：让学生分享自己对英雄人物的理解和感受。
4. 活动：开展相关主题活动，如角色扮演、写作等，让学生更深入地理解和表达英雄人物的事迹和精神。
第三章：奉献精神教学目标：1. 让学生了解并理解奉献精神的含义和价值。
2. 通过教学，培养学生的奉献意识和助人为乐的品质。
教学重点：1. 奉献精神的含义和价值。
2. 培养学生的奉献意识和助人为乐的品质。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解奉献精神的含义和价值。
2. 如何激发学生的奉献意识和助人为乐的品质。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文一、教学目标1. 让学生了解并认识“最可爱的人”是指中国人民解放军，是我国英勇的子弟兵。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬军人的情感。
3. 引导学生学会从不同角度观察和思考问题，培养创新思维能力。
二、教学重点1. 理解“最可爱的人”的含义。
2. 学会尊敬军人，培养爱国情怀。
三、教学难点1. 如何引导学生从不同角度观察和思考问题，培养创新思维能力。
2. 如何让学生深刻理解军人的伟大，激发尊敬之情。
四、教学准备1. 教师准备相关图片、视频等教学素材。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一张军人的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这位军人有什么特点？他们为什么被称为‘最可爱的人’？”2. 讲述故事教师讲述一位军人的英勇事迹，如抗洪抢险、脱贫攻坚等，让学生感受军人的伟大。
3. 讨论交流教师引导学生从不同角度观察和思考问题，如军人的人物品质、精神风貌等，激发学生的创新思维能力。
4. 小组活动学生分组讨论，分享自己尊敬军人的原因，以及如何在生活中体现尊敬军人的情感。
5. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调尊敬军人的重要性，引导学生培养爱国情怀。
6. 布置作业7. 板书设计“最可爱的人”军人品质：英勇、担当、奉献尊敬军人：情感、行为、创新8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学延伸1. 组织学生参观军事博物馆或军人荣誉室，让学生亲身感受军人的伟大和尊敬。
2. 开展“我心中的英雄”主题征文活动，让学生通过写作表达自己对军人的敬意和感激之情。
七、教学评价1. 学生对“最可爱的人”的理解程度，是否能正确表达尊敬军人的情感。
2. 学生是否能从不同角度观察和思考问题，体现创新思维能力。
八、教学反馈1. 学生对军人的认识有了明显提高，能够主动表达对军人的敬意。
2. 学生参与讨论和小组活动积极踊跃，展现出对军人话题的兴趣。
最可爱的人教案
最可爱的人教案教案名称：最可爱的人教学目标：1. 学生通过本节课的学习，了解什么是真正的可爱，理解父母是最可爱的人。
2. 培养学生的感恩之心，懂得珍惜父母的爱，关心父母的生活与工作。
3. 提高学生的阅读能力和口语表达能力，能够用具体事例展示父母的可爱之处。
教学重点：1. 学会正确理解和表达可爱的概念。
2. 能够用简洁的语言描述和赞美父母的可爱之处。
教学准备：1. 教学录像或图片，展示父母在日常生活中的可爱瞬间。
2. 学生之前准备好关于自己父母的相关故事或照片。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）引导学生回忆和描述自己的父母是什么样的人，用哪些词语来形容他们的可爱之处。
然后向学生展示录像或图片，让学生观察和描述录像中的父母在哪些方面展现了可爱。
Step 2 学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同探讨并分析什么是真正的可爱。
每个小组选择一个发言代表，向全班展示并讲解他们组内的总结。
2. 引导学生思考父母的可爱之处，并分小组讨论。
每个小组选择一个代表，向全班汇报其小组讨论的结果。
3. 老师总结小组讨论的结果，帮助学生明确父母的可爱之处。
Step 3 实践（20分钟）1. 学生展示自己准备的故事或照片，描述父母在生活中的可爱瞬间。
学生之间互相欣赏和赞美，同时给予建设性的反馈。
2. 学生分组合作，用简短的语言写一段关于父母可爱之处的描述。
鼓励学生进行表演，以增加趣味性和参与度。
Step 4 反思（10分钟）1. 教师组织学生回顾学习过程，让学生谈一下他们学到了什么，觉得最有用的是什么。
2. 学生进行反思，每个学生写下一个或两个对自己父母表达感激和赞美之词。
教学延伸：1. 学生可以在家里写一封感谢信，向父母表达对他们的感激和赞美。
2. 学生可以做一份特别的礼物或准备一顿精美的餐点，给父母一个惊喜和感谢。
板书设计：最可爱的人真正的可爱：__________________________________________父母的可爱之处： ____________________________________。
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八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课最可爱的人课型：新授课课时：1课时一、教学目标：1、课标要求：讲述黄继光、邱少云等人的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
2、三维目标：（1）知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
（2）过程与方法：①通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。
②通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。
（3）情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。
二、教学重点、难点1、重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹。
2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
四、教学方法：讲授法；多媒体辅助教学法；问题式教学法。
五、教学过程（课前播放《英雄赞歌》视频）（一）导入新课：多媒体展示国庆60周年大阅兵的宏大场面录像片段导语：同学们，画面上受阅战士步伐整齐、身姿矫健。
大家都知道，中国老百姓一般把人民解放军官兵称为“最可爱的人”。
那么，“最可爱的人”这一崇高的赞誉是如何得来的呢？它源于60多年前的一场伟大战争——抗美援朝。
今天，就让我们重温历史，去领略“最可爱的人”——中国人民志愿军的风采。
（二）讲授新课：师：首先，我们来简单了解一下，为什么会有这场战争爆发。
多媒体展示录像《复兴之路》第三集：“中国新生”的片段结合录像总结：第二次世界大战之后，世界上形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营。
由于意识形态上的分歧，两大阵营相对敌对的仇视，并在世界范围内争夺控制权，扩大各自的影响力。
在朝鲜半岛北纬38°附近，有一条军事分界线，俗称“三八线”，在各自阵营的支持下，建立起社会性质截然不同的两个国家——北部的朝鲜民主主义人民共和国和南部的大韩民国。
（指导学生阅读P11自由阅读卡，了解“三八线”）1949年10月1日，中华人民共和国成立，冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界的政治格局，壮大了社会主义的力量。
美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，于是，致力于建立对心中国的包围圈。
1950年6月，以完成国家统一为目标的朝鲜内战爆发。
美国似乎感觉到机会来了。
于是，在朝鲜战争爆发后，美国就操纵联合国安理会授权其组成所谓的“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
之后，美国又采取了一系列侵华措施，问：1.具体表现在那些方面？（学生结合教材。
自主学习回答）2.在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？为什么？（结合课后动脑筋题，分组讨论，派代表回答）【不能；A、侵略者已经将战火烧到我国边境，炸我东北，杀我同胞、毁我财产，我们不能无动于衷，必须奋起维护自己的安全；B、美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公然干涉我国内政，企图通过侵略朝鲜进一步侵略中国，对此，我们只能坚决反抗！C、中朝两国同属于社会主义国家。
朝’请求中国政府派兵援助。
另外，俗话说“唇完齿寒”，假如朝鲜被美国所侵占，美国将会以此为跳板，侵略中国。
日本侵略中国的历史还历历在目，如此深刻的教训，我们更加不能做社不管！】师：很好，这是我们的分析。
下面，我们一起来朗读课本P7的文献资料，看看当时中国的最高领导人毛泽东主席做出了怎样重大的战略决策，是不是跟我们分析的一样！（指导学生朗读P7隶书部分文字）.问：从这段材料，我们可以得出毛泽东主席作出了怎样的决定？（抗美援朝，保家为国）归纳总结并板书：好，下面我们一起来总结一下中国人民进行抗美援朝战争的原因：（指导学生在课本中划出）一．抗美援朝1、原因：①美国的侵略活动严重威胁中国的安全。
②朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
那么，中国人民进行抗美援朝战争的目的是什么？2、目的：保家卫国。
过渡：当时新中国刚刚成立，百废待兴。
而要面对的敌人美国是世界工业强国，美军具有第一流的现代化技术装备。
尽管实力相差悬殊，但是年轻的共和国政府不畏强权，毅然作出抗美援朝、保家卫国的决定。
多媒体展示图片和《中国人民志愿军军歌》师：那么，中国政府派出哪支部队出过作战呢？（中国人民志愿军）司令员是谁？（彭德怀）入朝作战的时间是什么时候？（1950年10月）1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军，高唱着这一首“雄纠纠气昂昂”的中国人民志愿军军歌，开赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战。
【指导学生，一起学唱《中国人民志愿军军歌》】师：那么，对于中国人民志愿军入朝作战，后方国内人民的态度又是怎样的呢？（展示数据：至1952年5月，全国人民捐献的款项，折合新人民币为55650亿元，可买飞机3710架。
）从这个两个数字我们可以看出什么？（中国人民志愿军入朝作战，后方国内人民是支持和拥护。
全国人民“有人出人，有钱出钱，有粮出粮”，以实际行动支援战争。
可见，抗美援朝已演变成为一场伟大的爱国运动，而国内人民的支援，也成为抗美援朝的坚强后盾。
）那么，在前线的志愿军们情况又是怎样的呢？请同学们结合课本P8的“战役示意图”，我们一起来简单了解一下战争的经过。
（当时的美军统帅麦克阿瑟扬言要在两个星期内结束朝鲜战争，梦想回美国过圣诞节。
然而事与愿违。
在美帝国主义的嚣张气焰面前，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，连续发动五次大规模的战役，取得五站五捷，把美国侵略军赶回“三八线”附近）那么，这场战争的结果是什么样的呢？（学生看书P10 并划线）1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。
中朝人民取得反侵略战争的胜利。
问1：美国是当时世界上的经济、军事强国，为了取得朝鲜战争的胜利，动用了除原子弹之外的一切先进武器，仍没有逃脱失败的厄运。
反之，中朝两国军民在敌人狂轰滥炸，后方供应不足等一切恶劣的条件下，英勇作战，赢得了最后的胜利，其原因何在？（学生分组讨论回答后，总结指出：战争的正义性，中国共产党的英明决策和正确指挥，全国人民的大力支持，志愿军和朝鲜军民的英勇战斗是胜利的主要原因。
）问2：这场战争的胜利有什么历史意义？（学生讨论回答：沉重打击了美帝国主义侵略扩张政策，维护了世界和平，也极大提高了新中国的国际地位和国际威望。
捍卫了朝鲜和我国的独立和领土安全。
为新中国的经济建设和社会改革创造了相对稳定的和平环境。
）【结合《分层导学》P6 3讲解】过渡：在抗美援朝战争中，中国人民付出了巨大的代价，作出了巨大的民族牺牲。
志愿军中涌现出的无数英雄人物，至今仍活在中朝人民的心中。
师：同学们，你们知道的在抗美援朝战争中涌现的英雄人物都有谁呢？能够说一说他们的英雄事迹嘛？（此部分由学生来讲述英雄们的故事，视情况补充一两个英雄事迹）在抗美援朝战争中，涌现出了30多万位英雄人物。
黄继光、邱少云等人是其中的典型代表。
这些英雄们身上都体现了那些精神呢？（学生回答后总结：英雄们身上体现了报效祖国的爱国主义精神，不怕牺牲的革命英雄主义精神；不畏艰苦，积极向上的乐观主义精神和国际主义精神。
）指导学生思考并回答P10 “动脑筋”探究活动：20世纪50年代，朝鲜战场上的志愿军战士用他们美好的心灵、博大的胸怀为维护世界和平和人类进步事业建立了巍峨的丰碑。
祖国人民把一个崇高的称号送给了他们，称他们为“最可爱的人”。
那么，“新时代最可爱的人”又是如何书写着光辉的人生，以自己的忠诚赢得人民群众爱戴的呢？你能举出一些例子来吗？（引导学生回忆在各种大灾大难面前，人民子弟兵的表现）【灾难来临的时候，人民子弟兵总是首当其冲赶赴灾区进行抢险救灾的人。
08年新年伊始的雪灾，他们是南方雪灾中最可爱的人；08年四川大地震，他们是四川地震中最可爱的人；还有玉树，还有舟曲······在这些没有硝烟的战争中，总能见到人民子弟兵“冲锋陷阵”的身影。
奥地利《新闻报》曾经这样评价：“世界上没有哪个国家的部队应对灾难的能力像中国军队这样出色，中国军人是困境中的救星。
”】（三）课堂小结：中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，为了这场战争的胜利，为了祖国的安宁，成千上万的志愿军战士献出了年轻的生命，永远长眠在了异国他乡的土地上。
黄继光、邱少云是无数英烈中的杰出代表，他们永远是最可爱的人。
新中国成立之初的抗美援朝，西藏和平解放和土地改革三大措施同步进行，相互作用，巩固了共和国新生的政权。
那么，下节课，我们就将去了解有关土地改革的情况。
请同学们先预习。
（四）巩固练习1、课本P10 练一练2、《分层导学》P7 5、6、7、8、9（五）作业：1、课本P10“动脑筋2、完成《分层导学》第二课五、板书设计第2课最可爱的人一、抗美援朝（1950年10月—1953年7月）1原因：2目的：3作战部队——中国人民志愿军4司令员——彭德怀5经过：1950年10月志愿军开赴朝鲜前线中朝发动五次大规模战役，五战五捷 1953年7月美国在停战协定上签字6胜利的原因及意义二、战斗英雄（最可爱的人）1、黄继光——挺身躯堵枪口2、邱少云——严守潜伏纪律。