小班语言活动高高兴兴上幼儿园
语言《高高兴兴上幼儿园》
小班语言：《高快乐兴上幼儿园》时间：2015.9活动目标：1、体验故事中小动物们高快乐兴上幼儿园的情绪。
2、愿意说简单的句子。
活动重点：知道要高快乐兴上幼儿园。
活动准备：1、教学ppt2、小兔、小鸭、小猫的手偶各一个。
活动过程:一、教师有表情的讲述故事，引发幼儿的兴趣。
1、介绍故事名称，引导幼儿学说：高快乐兴上幼儿园。
2、教师：故事中都有谁呀？二、出示PPT讲述过程中，通过提问协助幼儿理解故事内容。
1、观看PPT，引导幼儿说句子“笑眯眯”和“高快乐兴上幼儿园”。
2、谁起得特别早去上幼儿园？它的心情怎样？3、小兔子先遇见了谁？然后它们又遇见了谁？它们脸上是什么表情？它们怎么去的幼儿园？三、鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。
1、假如你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？2、假如你是小鸭子，你该怎么上幼儿园？请你学一学小鸭子好吗？3、假如你是小花猫，你该怎么上幼儿园？我们一起学一学小花猫好吗？4、请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。
四、教师与幼儿共同表演故事。
1、教师再次有感情的朗读故事。
2、幼儿随着教师的朗读在故事的相对应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
高快乐兴上幼儿园幼儿园开学了。
小白兔起得很早。
吃过早饭，背着小书包就上幼儿园了。
它走着走着，突然听见后面有“喵呜，喵呜”的叫声。
小白兔回头一看，噢，原来是小花猫。
小花猫笑眯眯地，轻轻地走过来了，“小白兔，你好”。
小白兔说：“小猫咪，你好，你到哪儿去呀？”小花猫咪说：“我上幼儿园。
”两个好朋友手拉手，高快乐兴上幼儿园。
他们走呀走呀，突然后面有“嘎嘎”叫的声音。
它们回头一看，原来是小鸭，小鸭笑咪咪地张开翅膀跑过来了，“小白兔，你好”“小花猫，你好”。
小白兔、小花猫齐声说：“小鸭，你好。
你到哪儿去呀？”小鸭说: “我上幼儿园。
”三个好朋友手拉手，高快乐兴上幼儿园了。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思一、教案概述教学目标通过本次教学，学生将能够：1.掌握幼儿园基本规则和生活习惯；2.培养积极的学习态度；3.培养良好的团队合作精神；4.能够简单表达自己的想法。
教学内容本节课将以《高高兴兴上幼儿园》为主题开展，涉及以下内容：1.幼儿园的基本规则和生活习惯；2.团队合作精神的培养；3.简单口语表达能力的培养。
教学过程教学准备1.教师准备配套教材及幼儿玩具；2.班级环境整洁舒适。
教学过程设计1.课前导入：通过幼儿玩具互动游戏，热身交流。
2.观看视频：引导学生观看短片，介绍幼儿园生活和基本规则。
3.团队合作：按照每个小组不同的角色分工和讨论任务分配。
4.活动练习：小组合作完成活动任务（如：整理玩具、整齐排队等）。
5.总结回顾：收集同学们的反馈和体验，并进行总结。
二、反思总结在教学过程中，我的任务是引导学生从《高高兴兴上幼儿园》的故事中领悟幼儿园规则及好习惯。
通过本次教学，我的收获如下：成功之处1.教学氛围：通过幼儿玩具和互动游戏，为学生打开了心扉，促进了学生间的互动。
2.视频观看：引导学生在观看视频时，能够准确地理解视频中传递出的信息。
3.小组合作：通过任务分工划分，为学生提供了合作学习和探究的机会。
不足之处1.需要更多的时间：由于时间过于紧迫，我们只能抓重点，无法落实到每个学生身上。
为了更好的教学效果和更好的引导学生，我应该：改进方案1.增加时间：增加更多时间，让学生充分参与和experiencing。
2.更好的组织：可以进行更好的小组分组，考虑学生的天赋和兴趣，以提高学习的热情。
3.多元化的内容设计：加入日常业务教育、实物概念教育等，让学生有更好地操作能力，观察能力。
教学总结《高高兴兴上幼儿园》是一篇有趣的故事，可以引导学生认识和掌握幼儿园的基本规律，加强学生群体团结协作精神，提高学生语言表达能力和学习能力。
在今后的教学过程中，我将总结经验，不断探索，积极创新，为学生提供更好的教育和教学环境。
小班语言教案：高高兴兴上幼儿园
一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验上幼儿园的快乐，培养幼儿对幼儿园的热爱。
2. 认知目标：让幼儿认识幼儿园的环境和同伴，了解幼儿园的生活规律。
3. 语言目标：让幼儿能够用简单的词语描述自己的情绪和幼儿园的生活。
二、教学内容：1. 学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，感受上幼儿园的快乐。
2. 认识幼儿园的环境和同伴，了解幼儿园的生活规律。
3. 通过故事讲解，让幼儿了解在幼儿园中如何与同伴相处，如何听老师的话。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 教学活动：学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，认识幼儿园的环境和同伴。
3. 情境模拟：让幼儿扮演幼儿园的角色，模拟在幼儿园的生活场景。
四、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟中的表现，了解他们对幼儿园生活的适应程度。
2. 收集幼儿在课堂上的发言，评估他们对幼儿园环境和同伴的认识程度。
3. 调查家长对幼儿在幼儿园生活的反馈，了解幼儿在园的表现。
五、教学资源：1. 儿歌《高高兴兴上幼儿园》音频。
2. 幼儿园环境图片。
3. 故事课件。
4. 角色扮演道具。
六、教学准备：1. 教室环境布置，营造温馨的幼儿园氛围。
2. 准备儿歌《高高兴兴上幼儿园》的音频文件。
3. 收集幼儿园内外的图片，用于教学活动。
4. 准备故事课件和角色扮演道具。
七、教学方法：1. 采用情境教学法，让幼儿在模拟的幼儿园环境中学习。
2. 运用游戏教学法，通过互动游戏引导幼儿学习。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿之间相互交流和分享。
4. 运用直观教学法，通过图片、课件等直观教具帮助幼儿理解和记忆。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的音乐舞蹈，活跃课堂气氛。
2. 教学活动一：学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿跟唱并理解歌词意义。
3. 教学活动二：展示幼儿园的图片，让幼儿认识并描述幼儿园的环境。
4. 教学活动三：讲述一个关于幼儿园生活的故事，引导幼儿了解在园的行为规范。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》2篇
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 (2)小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 (2)精选2篇（一）教案标题：高高兴兴上幼儿园教案目标：1. 谈论即将上幼儿园的心情和感受。
2. 介绍幼儿园的环境和日常活动。
3. 学习幼儿园常用的语言表达和礼仪。
4. 培养幼儿对幼儿园的信任和适应能力。
教学准备：1. 课件或幼儿园照片2. 幼儿园相关物品（如玩具、书籍、画纸等）3. 幼儿园礼仪卡片教学过程：导入活动：1. 引导幼儿谈论即将上幼儿园的心情，询问他们对幼儿园的期待和担心。
2. 展示课件或幼儿园照片，向幼儿介绍幼儿园的环境和日常活动。
主体活动：1. 分发幼儿园礼仪卡片，教导幼儿幼儿园里应该如何做，包括如何打招呼、如何等候、如何分享等。
2. 进行游戏环节，模拟幼儿园的场景。
教师扮演幼儿园老师，幼儿扮演幼儿园的学生。
教师提出各种场景，让幼儿根据礼仪卡片上学习到的知识来表演应对。
3. 教师带领幼儿一起创办一个小型幼儿园角色扮演活动，根据不同的角色，设计对话并扮演幼儿园里的活动和常见情景。
4. 教师给幼儿讲解幼儿园的日常活动内容，并邀请幼儿参与其中，如读故事书，画画，玩玩具等。
展示和总结：1. 邀请幼儿展示他们在幼儿园活动中的成果，如画画，读故事书等。
2. 教师帮助幼儿总结并回顾今天学习到的知识，鼓励幼儿回到家中继续体验与运用。
巩固活动：1. 在家长支持下，带幼儿家访或到幼儿园进行实地参观，加深对幼儿园的了解。
2. 教师和家长沟通，共同帮助幼儿适应幼儿园生活。
教学评价：教师观察幼儿在角色扮演和活动中的表现，评估他们对于幼儿园生活的理解和接受程度。
教师对幼儿的参与度、合作度和表达能力进行评价。
通过家长的反馈，了解幼儿在家中的情况，如是否愿意回幼儿园以及适应情况等。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 学会用简单的语言表达上幼儿园的高兴心情。
2. 能够正确使用”高高兴兴“这个词组。
3. 培养幼儿独立去幼儿园的能力。
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学1. 教学目标•认识和理解绘本故事《高高兴兴上幼儿园》的内容和情节。
•提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。
•培养幼儿的想象力与创造力，通过绘本故事激发他们的学习兴趣。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•绘本故事《高高兴兴上幼儿园》•黑板、彩色粉笔•幼儿制作的绘本故事图片•图画卡片3. 教学过程3.1 导入教师出示绘本故事《高高兴兴上幼儿园》的封面，引起幼儿们的兴趣。
教师与幼儿一起观察封面图片，询问幼儿们对这个书名的初步理解，并鼓励幼儿们分享自己的想法。
3.2 阅读绘本故事教师边读绘本故事《高高兴兴上幼儿园》，边指导幼儿仔细观察绘本中的插图和文字，帮助幼儿们理解故事情节和绘本内容。
教师应重点强调故事中的关键词汇，并与幼儿进行口头交流，引导幼儿理解故事的主题。
3.3 讨论与练习教师利用黑板和彩色粉笔进行互动教学。
先出示绘本中的关键词汇，并引导幼儿们正确书写和朗读这些词汇。
然后，教师提出一些与故事情节相关的问题，鼓励幼儿们展开讨论和回答问题。
教师还可以组织幼儿们进行小组活动，让幼儿们利用图画卡片，分组进行绘本故事的重要场景绘制，并在小组内互相分享。
3.4 创作活动教师引导幼儿们进行创作活动，鼓励幼儿们根据自己对绘本故事的理解，进行自由绘画或绘本故事的再创作。
教师可以提供一些提示，如：“如果你有机会去幼儿园，你会画什么？”或“你希望在幼儿园做什么？”等。
幼儿们可以用图画表达自己的创意和想法，并与教师和其他幼儿分享。
3.5 结束教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提醒幼儿们将自己的绘画作品带回家，与家人分享自己参与的语言活动。
教师还可以布置相关的延伸活动，如听写绘本故事中的关键词汇、继续创作自己的绘本故事等。
4. 教学反思•教师要提前熟悉绘本故事的内容和情节，以便引导幼儿们正确理解和回答问题。
•教师在教学过程中应充分尊重幼儿个体差异，引导幼儿们积极参与讨论和创作活动。
小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》教案概述•教案名称：《高高兴兴上幼儿园》•适用年龄：3-4岁小班•教案目标：通过培养幼儿的情感认知和语言表达能力，帮助他们积极适应幼儿园生活，并建立良好的师生互动关系。
•教学材料：音乐、图片、教具等。
教案内容第一部分：情境导入（10分钟）1.教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏欢快的拍手。
2.教师展示一张描绘上幼儿园生活的图片，引导幼儿观察和描述图片中的内容。
第二部分：教学展开（30分钟）1.教师引导幼儿进行角色扮演，自由选择上学需要准备的物品并自由组队，模拟上幼儿园的过程。
2.教师以激情澎湃的语气朗读课文《高高兴兴上幼儿园》，并引导幼儿跟读。
3.教师与幼儿一起讨论幼儿园的好处，并帮助幼儿表达自己期望上幼儿园的理由和心愿。
第三部分：情感体验（15分钟）1.教师组织游戏环节，让幼儿在重复游戏中感受到上幼儿园的快乐。
2.教师引导幼儿通过游戏互动体验合作与分享。
第四部分：知识归纳（15分钟）1.教师引导幼儿观察并讨论在幼儿园中常见的物品和活动。
2.教师利用图片或教具帮助幼儿归纳并记忆相关知识。
第五部分：情感反思（10分钟）1.教师引导幼儿分享上幼儿园的感受和收获。
2.教师鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，并给予肯定和鼓励。
教学反思本次教学活动《高高兴兴上幼儿园》旨在帮助幼儿从情感和语言角度适应幼儿园生活，激发他们对上幼儿园的积极性和期待。
通过这个主题教学活动，我总结出以下几点反思： 1. 情境导入设计得当：通过播放欢快的音乐和展示生动的图片，成功调动了幼儿的积极性和好奇心，为后续教学活动的展开做好了铺垫。
2. 角色扮演活动的设计有效：幼儿通过自由选择物品并组队，模拟上幼儿园的过程，锻炼了他们的创造力和团队合作能力，提高了他们对上幼儿园的真实感知。
3. 教师引导幼儿思考和表达的方式值得改进：在活动中，我发现部分幼儿对于表达自己的理由和心愿存在困难，下次教学中应提前准备一些简单的提问以帮助他们更好地表达。
《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案
《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感，使其能够高高兴兴地上幼儿园。
2. 认知目标：让幼儿能够理解并表达自己上幼儿园的喜悦心情。
3. 技能目标：培养幼儿基本的倾听和表达能力，使其能够与他人分享自己的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验到上幼儿园的快乐，培养其对幼儿园的喜爱。
难点：帮助幼儿学会用语言表达自己上幼儿园的喜悦心情。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些与幼儿园相关的图片、玩具等物品，以及故事书《高高兴兴上幼儿园》。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教室环境，营造积极向上的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示幼儿园的图片和玩具，引导幼儿谈论自己对幼儿园的认识和喜好。
2. 故事分享：教师讲述故事《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿了解故事中的主人公是如何高高兴兴地上幼儿园的。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验高高兴兴上幼儿园的心情。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己上幼儿园的快乐经历。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己在幼儿园的喜悦心情。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师指导幼儿制作一张属于自己的幼儿园快乐卡片，鼓励幼儿在卡片上画上自己喜欢的幼儿园场景，并写上自己对幼儿园的祝福。
2. 歌唱表演：教师教唱一首关于幼儿园快乐的歌曲，让幼儿在歌唱中进一步体验到上幼儿园的快乐。
七、教学反馈与调整：1. 教师在课后向幼儿询问对课堂内容的看法，了解幼儿的兴趣和需求，以便对教学内容进行调整。
2. 教师通过家访或与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于上幼儿园的态度和表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学评价：1. 教师根据幼儿在课堂上的参与度、倾听和表达能力进行评价。
2. 教师根据家长反馈和幼儿园观察，评价幼儿在家庭和幼儿园中对待上幼儿园的态度和表现。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》教学目标：1. 听懂、会说并运用课文中的单词和句子。
2. 了解幼儿园的环境和活动，并能够用简单的英语表述。
3. 培养幼儿的合作意识和互动能力。
4. 通过课堂活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
教学重点：1. 学习和运用课文中的重点单词和句子。
2. 了解幼儿园的环境和活动。
教学准备：1. PPT课件2. 幼儿园的图片和道具3. 相关练习和活动的教具教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)教师出示一张幼儿园的照片，引导幼儿们回忆在幼儿园的经历，鼓励他们用英语说出在幼儿园中的一些活动和体验。
Step 2: Presentation (15分钟)教师播放课文《高高兴兴上幼儿园》的录音，同时出示相应的图片和文字。
教师可以先问幼儿们课文中出现的一些生词，然后播放录音，让幼儿们跟读。
通过图片和文字的展示，教师引导幼儿们了解幼儿园的环境和一些活动，例如：早操、唱歌、画画等。
Step 3: Practice (20分钟)教师出示《高高兴兴上幼儿园》的幻灯片，让幼儿们跟读并模仿录音。
教师可以设置一些互动环节，让幼儿们参与到课文的表演中，例如：假装早操、唱歌、画画等。
教师可以分成小组，让幼儿们两两搭档，互相表演课文中的角色和情节，鼓励他们用自己的语言和创意表达。
Step 4: Extension (10分钟)教师出示一些与幼儿园活动相关的道具，例如：毯子、画笔、唱歌的卡片等，让幼儿们自由选择并用英语表达他们要进行的活动和体验。
教师可以组织一些小组活动，让幼儿们一起编排和表演一场小剧场，模仿幼儿园中的活动和互动。
Step 5: Summary and Homework (5分钟)教师回顾本节课的重点内容，并总结幼儿们在这个过程中学到了什么。
布置作业：让幼儿们用英语描述他们在幼儿园中的一天，并在下节课时与同学分享。
Step 6: Assessment (5分钟)教师设计相关的练习题，检查幼儿们对本节课内容的理解和掌握程度。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思前言幼儿园是孩子的第一站教育场所，是孩子走向社会的起点。
小班语言教学是幼儿园语言教育的重要环节之一，本文档旨在分享我所编写的小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》并进行反思。
背景本次小班语言教育是在幼儿园进行的，听众是4-5岁的小朋友。
教学目标1.学习新词汇：上幼儿园、小朋友、老师、玩具等。
2.认识色彩：红、蓝、黄四种颜色。
3.了解幼儿园的环境、老师的工作、小朋友们的玩具。
4.锻炼口语表达能力，提高听力理解能力。
5.认识小伙伴，增进团队合作意识。
教学内容活动一：开场热身（5分钟）1.自我介绍，老师给小朋友起昵称。
2.播放适当的音乐，引入学习气氛。
活动二：学习新词汇（10分钟）1.学习新词汇：上幼儿园、小朋友、老师、玩具等。
2.利用图片、实物等辅助工具呈现新词汇。
3.多次反复朗读新词汇，自由进行模仿练习。
活动三：认识色彩（15分钟）1.介绍红、蓝、黄三种颜色。
2.手绘红、蓝、黄色的图案或实物进行展示。
3.调动小朋友的积极性，自由进行涂色活动。
活动四：了解幼儿园的环境、老师的工作、小朋友们的玩具（15分钟）1.利用大屏幕展示幼儿园环境、老师的工作、小朋友们的玩具。
2.老师讲解幼儿园生活的日常内容，引导小朋友进行讨论交流。
活动五：助力口语表达能力（15分钟）1.小朋友自由发挥，表达自己心理想法。
2.以小组为单位，进行角色扮演活动，搭配套装道具进行造型。
活动六：团队合作（10分钟）1.小朋友自由分组，参与传球游戏。
2.通过游戏锻炼团队合作意识，提高集体意识。
活动七：结尾收尾（5分钟）1.回忆今天的学习内容，复习新词汇。
2.以小组为单位，进行小结演讲，分享自己的学习心得体会。
反思1.教案执行效果良好，学生的反应积极，参与度高，颜色涂画层次鲜明。
2.在活动三中，幼儿园环境、老师的工作、小朋友们的玩具这些概念对于幼儿可能有些抽象，可以考虑增加多媒体资料的介绍，或者提供类似的实物作为触觉体验。
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇_1
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇1）活动目标：1．引导幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。
2．学说短句：“我高兴奋兴上幼儿园。
”活动预备：1．木偶小兔与兔妈妈。
2．积木搭成的幼儿园。
活动过程：一．引起幼儿爱好。
1．出示木偶，____：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范叙述，提示幼儿向它们问好。
2．老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。
”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高兴奋兴来到班上，观察老师，向老师鞠躬说：“老师早。
”小兔有礼貌，老师喜爱它。
二．幼儿练习说短句。
1．____：小兔是怎样上幼儿园的.？今日谁也像小兔一样高兴奋兴上幼儿园？2．老师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上幼儿园。
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈活动目标○引发孩子认真观看，练习叙述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开____。
活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。
2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。
二、争论叙述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子毕竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并赐予充分的确定。
2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的____语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思教学目标：1.学生能够掌握并正确使用课文中的生词和短语。
2.学生能够理解并正确运用课文中的句型结构。
3.学生能够通过听说读写的综合训练，提高自己的语言表达能力。
4.学生能够通过本课的学习，培养对上幼儿园的积极态度，增强自信心。
教学重难点：1.生词和短语的掌握与运用。
2.句型结构的理解与运用。
3.提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1.教师准备：教材、图片、多媒体设备等。
2.学生准备：学生书、练习册。
教学过程：Step 1：导入1.向学生展示一张去幼儿园的图片，询问学生：你们知道这是什么地方吗？这个地方是干什么的？2.引导学生讨论，告诉他们这个地方叫做幼儿园，是小朋友们一起学习、玩耍的地方。
Step 2：呈现1.利用图片和多媒体设备，展示课文中的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
例如：这是一片绿草地，有许多开着花的花朵，有一所漂亮的幼儿园等等。
2.播放课文录音，让学生跟读录音，感受课文的节奏和韵律。
Step 3：讲解课文1.分段教授课文。
首先解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
例如：高兴、幼儿园、上学、跟、游戏等等。
2.逐句解释课文内容，帮助学生理解句型结构。
例如：高高兴兴上幼儿园，大家一起去上学，老师带领大家唱歌跳舞玩游戏等等。
3.引导学生参与课文的学习，让学生读出并理解每一句课文。
Step 4：合作学习1.利用小组合作学习的方式，让学生互相询问，对话，并模仿课文内容。
2.学生结合自己的实际情况，用课文中的句子写一段关于去幼儿园的经历。
Step 5：巩固练习1.让学生打开练习册，完成与课文相关的练习题目。
2.教师检查并批改学生的作业，帮助学生纠正错误。
Step 6：拓展延伸1.利用多媒体设备，播放与幼儿园相关的歌曲或视频，让学生观看和欣赏。
2.鼓励学生讨论幼儿园的好处和重要性，并分享自己在幼儿园的快乐经历。
反思：通过本堂课的教学，学生对幼儿园这个地方有了更深入的了解，培养了对幼儿园的积极态度。
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学教学目标•培养幼儿爱阅读、乐阅读的好习惯，进一步发展幼儿的语言表达能力；•帮助幼儿理解活动主题并积极参与其中，促进幼儿感知、认知和观察能力的发展；•教育幼儿尊重规则、理解集体生活，并以积极的态度融入小班集体；•开展幼儿与老师、幼儿之间的语言互动，提高幼儿的社交交往能力和情感表达能力。
教学内容《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读，主要讲述小兔子高高兴兴地来到幼儿园的故事，逐步呈现幼儿入园、进群、参与活动等过程，旨在为幼儿提供一个愉快、轻松、积极主动的入园体验。
教学过程热身活动•童谣唱游：老师带领幼儿一起唱《歌唱幼儿园》，活跃幼儿气氛，促进幼儿群体意识的培养。
•游戏任务：老师设定游戏任务，让孩子了解园区，例如在园区里走迷宫、找隐藏的彩蛋等等。
图书朗读•认真查看绘本封面等信息，指导幼儿了解图书的出版社、作者、绘者等基本信息。
让孩子了解图书背后的重要信息。
•朗读绘本：老师朗读绘本，指导孩子认真阅读、依据图片推测故事情节，家长们可与孩子一起品味故事情节，了解与孩子一起阅读的重要性。
绘本故事的讲解和模拟情境•情境演练：模拟幼儿园的真实教学环境，布置入园、进群、活动规则、场地规则等情境，让幼儿自主参与、体验。
鼓励幼儿模仿高高兴兴的样子，分享自己的想法或感受。
听辨、说话与表达活动•物品分类：老师拿出一堆绘本中出现的物品，让孩子帮忙分类，锻炼幼儿的记忆、分类和辨识能力。
•角色扮演：请孩子扮演绘本中的角色，与小伙伴互动，进行语言交流，训练幼儿社交交往技能。
课堂评价•通过老师小时候在幼儿园的经历与现如今的教育实际相结合，较为全面、客观地评价孩子的表现。
•采用及时反馈，针对孩子的表现，进行个性化、针对性的指导，让孩子获得最实用的帮助。
课后延伸•帮助幼儿复述绘本故事，加强语言表达及阅读能力。
•继续模拟幼儿园中的情境，并通过角色扮演、游戏等形式，让孩子巩固适应幼儿园生活的信心和技巧。
幼儿园小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》及教学反思五篇
第一篇：幼儿园小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》及教学反思活动设计背景小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。
活动目标1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
2、了解幼儿园的情况。
3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。
活动准备娃娃家、各种玩具。
活动过程开始部分教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。
基本部分1、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。
2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。
让幼儿自由取放。
(快思老师.教案网出处)3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。
4、教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。
5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。
叫声老师好。
结束部分欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。
延伸部分搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。
教学反思通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。
第二篇：幼儿园小班音乐教案：高高兴兴上幼儿园活动目的：1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。
活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动开始：1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
小班教案《高高兴兴上幼儿园》优秀7篇
小班教案《高高兴兴上幼儿园》优秀7篇《高高兴兴上幼儿园》教案篇一活动目标：1、引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
2、学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。
”活动准备：1、木偶小兔与兔妈妈。
2、积木搭成的幼儿园。
活动过程：一、引起幼儿兴趣。
1、出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。
2、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。
”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。
”小兔有礼貌，老师喜欢它。
二、幼儿练习说短句。
1、提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？2、教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈三、讨论讲述（分组讨论）互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子究竟去哪了呢？教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好地组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动朗诵儿歌，幼儿仔细聆听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
三、总结（集体讨论）互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对？2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
小班教案《高高兴兴上幼儿园》篇二活动目标：1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。
2、学习说简单的礼貌用语，如“老师早”“老师再见”等。
小班语言教案：高高兴兴上幼儿园
小班语言教案：高高兴兴上幼儿园一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解高高兴兴上幼儿园的重要性。
难点：引导幼儿学会表达自己的情感，主动与同伴交流。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导幼儿主动参与讨论，表达自己的观点。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学内容：1. 故事《高高兴兴上幼儿园》：让幼儿了解故事内容，理解高高兴兴上幼儿园的意义。
2. 观察与讨论：让幼儿观察图片，讨论故事中幼儿的情感表现。
3. 情感表达：引导幼儿学会表达自己的情感，如高兴、开心等。
4. 同伴交流：让幼儿进行角色扮演，模拟与同伴交流的场景。
五、教学准备：1. 故事课件：《高高兴兴上幼儿园》2. 图片素材：故事中的人物、场景等3. 角色扮演道具：幼儿衣物、道具等4. 游戏材料：相关游戏道具六、教学过程：1. 导入：教师以生动的语言和表情，讲述一个关于幼儿高高兴兴上幼儿园的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：《高高兴兴上幼儿园》。
教师通过课件展示故事内容，引导幼儿观察故事中的画面，感受故事中幼儿的情感。
3. 讨论与思考：教师提出问题，引导幼儿思考为什么幼儿要高高兴兴上幼儿园，以及高高兴兴上幼儿园的好处。
4. 情感表达：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，通过动作、表情、语言等方式表达自己的情感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在情感表达环节的表现，评估他们的情感认知和表达能力。
3. 观察幼儿在同伴交流环节的互动情况，评估他们的社交技能和合作意识。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的情感需求，共同培养幼儿高高兴兴上幼儿园的习惯。
《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生了解幼儿园的生活环境和规则，培养学生适应幼儿园生活的能力。
2. 通过故事讲述，培养学生积极向上的心态，增强学生对幼儿园的喜爱。
3. 培养学生基本的倾听和表达能力，提高学生的语言交流能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解幼儿园的生活环境和规则，培养学生适应幼儿园生活的能力。
2. 教学难点：培养学生基本的倾听和表达能力，提高学生的语言交流能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、卡片等。
2. 环境准备：营造一个温馨、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，让学生谈谈对幼儿园的印象。
2. 讲故事：《高高兴兴上幼儿园》的故事，让学生了解幼儿园的生活环境和规则。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟幼儿园的生活场景，培养学生的交际能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己在幼儿园的喜好和遇到的困难，培养学生合作解决问题的能力。
5. 总结：对本次活动进行总结，强调适应幼儿园生活的重要性。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家长讲述《高高兴兴上幼儿园》的故事内容。
2. 让学生家长观察学生在幼儿园的表现，记录下学生的进步和需要改进的地方。
3. 让学生准备一个关于自己在幼儿园的故事，下节课分享。
六、教学内容：1. 让学生通过观察和体验，了解幼儿园的各种设施和活动。
2. 培养学生学会与同伴分享和合作，增强团队意识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和体验，了解幼儿园的各种设施和活动。
2. 教学难点：培养学生学会与同伴分享和合作，增强团队意识。
八、教学准备：1. 教具准备：幼儿园设施图片、活动视频、分享与合作游戏的道具等。
2. 环境准备：安排一个宽敞的活动场地，准备一些合作游戏道具。
九、教学过程：1. 导入：让学生观察幼儿园设施图片，引导学生谈谈对幼儿园设施的了解和喜好。
2. 观看视频：播放幼儿园活动的视频，让学生了解幼儿园的各种活动。
《高高兴兴上幼儿园》小班教案
《高高兴兴上幼儿园》小班教案一、教学目标1.让幼儿初步认识幼儿园，了解幼儿园的基本情况。
2.培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，愿意主动参加幼儿园的各项活动。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉幼儿园环境，愿意与老师和同学交往。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（2）教师与幼儿一起做手指游戏，如《两只老虎》、《小白兔》等，增进师生感情。
2.导入活动（1）教师出示幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的特点。
（2）教师讲述自己小时候上幼儿园的故事，引发幼儿对幼儿园的兴趣。
3.主题活动（1）教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个区域的功能及注意事项。
（2）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对幼儿园的认识和期待。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园生活场景，如上课、吃饭、睡觉等。
4.教学活动（1）教师通过故事、儿歌、动画片等形式，向幼儿介绍幼儿园的各项活动，如画画、唱歌、跳舞等。
（2）教师组织幼儿进行手工制作，如制作小帽子、小书包等，培养幼儿的动手能力。
（3）教师与幼儿一起进行互动游戏，如《找朋友》、《猜谜语》等，增进幼儿之间的友谊。
5.休息活动（1）教师组织幼儿进行安静的活动，如听故事、看动画片等。
6.结束活动（2）教师带领幼儿一起唱《高高兴兴上幼儿园》的歌曲，结束本次活动。
四、教学反思本次活动中，幼儿对幼儿园的认识有了更深入的了解，愿意主动与老师和同学交往。
在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的需求，及时给予鼓励和关爱。
但在培养幼儿良好生活习惯方面，仍需加强教育引导。
在今后的教学活动中，教师将继续努力，为幼儿创造一个温馨、快乐的成长环境。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享自己在幼儿园的一天，增进亲子关系。
2.亲子活动：邀请家长来园参加亲子活动，让幼儿在家长的陪伴下，更好地适应幼儿园生活。
通过本次教学活动，相信幼儿们已经对幼儿园产生了浓厚的兴趣，能够高高兴兴地上幼儿园，度过快乐的童年时光。
小班教案;高高兴兴上幼儿园含反思
小班教案：高高兴兴上幼儿园含反思一、教学目标1.让幼儿初步了解幼儿园的基本环境，消除陌生感。
2.培养幼儿乐意上幼儿园的情感，增强自信心。
3.提高幼儿的社交能力，增进与同伴、老师的互动。
二、教学内容1.游戏活动：快乐相识2.歌曲教学：《高高兴兴上幼儿园》3.环节活动：幼儿园的一天4.反思环节：说说我的心情三、教学过程（一）游戏活动：快乐相识1.教师引导幼儿相互介绍自己，如姓名、年龄等。
2.组织幼儿进行“找朋友”游戏，增进彼此了解。
（二）歌曲教学：《高高兴兴上幼儿园》1.教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
2.教师逐句教唱，注意纠正幼儿发音。
3.教师组织幼儿集体演唱，感受歌曲的欢乐氛围。
（三）环节活动：幼儿园的一天1.教师通过图片、实物等，向幼儿介绍幼儿园的基本设施和一日生活流程。
2.邀请幼儿分享自己在幼儿园的有趣经历，如玩游戏、吃饭、睡觉等。
（四）反思环节：说说我的心情1.教师邀请幼儿分享自己在幼儿园的喜怒哀乐，鼓励幼儿表达真实情感。
2.教师针对幼儿分享的内容，给予积极的评价和鼓励。
四、教学反思本次教学活动，我以“高高兴兴上幼儿园”为主题，通过游戏、歌曲、环节活动等形式，让幼儿初步了解幼儿园的生活，消除陌生感。
在教学过程中，我注重培养幼儿的社交能力，增进与同伴、老师的互动，使他们在愉快的氛围中度过在幼儿园的时光。
1.教学内容丰富，形式多样，符合小班幼儿的年龄特点，激发了他们的兴趣。
2.教师在活动中充分发挥引导作用，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
3.反思环节让幼儿有机会表达自己的情感，培养了他们的语言表达能力。
重难点补充：一、教学过程（一）游戏活动：快乐相识难点：让幼儿主动介绍自己，克服初次见面的羞涩感。
对话示例：教师：大家好，我们是新朋友，一起来认识一下吧！幼儿1：我叫小明，我喜欢火车。
教师：哇，小明喜欢火车，真有趣！那你是几岁啦？幼儿1：我四岁了。
教师：四岁啦，真棒！轮到你啦，小朋友。
《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案
《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案教案：《高高兴兴上幼儿园》小班语言教案一、教学内容本节课选自小班语言教材《高高兴兴上幼儿园》一课，该章节主要围绕幼儿入园适应展开，通过简单的语言和生动的插图，帮助幼儿认识幼儿园的环境，理解上幼儿园的意义，并学会表达自己上幼儿园的愉快心情。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活。
2. 培养幼儿表达自己情感的能力，学会用语言描述自己上幼儿园的愉快心情。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对幼儿园生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：认识幼儿园的环境，学会用语言描述自己上幼儿园的心情。
难点：培养幼儿观察力、想象力和创造力，激发他们对幼儿园生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书《高高兴兴上幼儿园》。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示图片、挂图，讲述故事《高高兴兴上幼儿园》，引导幼儿认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活。
2. 观察与讨论（10分钟）教师分发图片、卡片，让幼儿观察并描述自己上幼儿园的心情。
教师引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。
3. 实践与操作（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩纸、剪刀等工具，创作一幅关于自己上幼儿园的画。
通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己上幼儿园的心情。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：高高兴兴上幼儿园1. 图片展示：幼儿园环境、小朋友们在幼儿园的活动。
2. 关键词：幼儿园、愉快、表达、观察力、想象力、创造力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述自己在幼儿园的愉快经历。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画形式，记录自己在幼儿园的一天。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学目标教学目标是教师对幼儿在课程学习结束后所期望达到的能力和素质的明确表述。
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小班语言活动高高兴兴上幼儿园
学习活动：高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。
”
活动准备：
1．木偶小兔与兔妈妈。
2．积木搭成的幼儿园。
活动过程：
一．引起幼儿兴趣。
1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。
2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。
”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。
”小兔有礼貌，老师喜欢它。
二．幼儿练习说短句。
1．&
nbsp; 提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？
2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。