《足球脚内侧传接球》说课稿
脚内侧踢球说课稿
请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点:传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10一15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组教师轮流检查辅导
脚内侧踢球说课稿
学情分析
本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学****新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的"教"是引导，学生的"学"是主体
脚内侧踢球说课稿
教学法策略
脚内侧踢球说课稿
-侧(脚弓)传接球说课稿
今天我说课的内容是脚内侧传接球， 具体流程是:1、教材分析，2、学情分析，3、学法、教法策略，4、教学过程及场地设置，5、效果预计
脚内侧踢球说课稿
教材分析
引力和锻炼价值，团队性、对抗性和趣味性强，学生学****兴趣浓厚，积极性较高。而脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。本课的教学目标
1、认识目标:了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领
2、技能目标:学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型
脚内侧踢球说课稿
3、情感目标:培养学生团结协作、互帮互助的合作精神
重点:支撑脚的位置和踢球的部位
足球脚内侧传球说课稿6篇
足球脚内侧传球说课稿6篇足球脚内侧传球说课稿篇1教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
足球脚内侧传球说课稿篇2活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
3、了解儿歌的含义。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。
活动过程：一、引起幼儿兴趣。
出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?2、观看一段踢足球画面视频。
提问：你看到足球是怎样玩的?二、欣赏画面1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。
2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。
人教版体育与健康二年级下册《-足球脚内侧传接球》说课稿
人教版体育与健康二年级下册《-足球脚内侧传接球》说课稿一. 教材分析《足球脚内侧传接球》是人教版体育与健康二年级下册的一节内容。
本节课主要让学生掌握足球脚内侧传接球的基本技术，培养学生对足球运动的兴趣和爱好。
教材内容难度适中，适合二年级学生学习。
通过学习，学生可以掌握足球脚内侧传接球的技术要领，提高足球运动水平。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们对新鲜事物充满兴趣。
在这个年龄段，学生的运动能力、协调性和灵活性逐渐发展，适合学习足球脚内侧传接球这种技术性较强的内容。
但同时，学生注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生掌握足球脚内侧传接球的基本技术，能够在实践中运用。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养积极参与、团结协作的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚内侧传接球的基本技术。
2.教学难点：动作要领的掌握，传接球的准确性、时机把握和力度控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、标志物、场地等资源，创设有利于学生学习的情境。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行热身运动，包括跑步、拉伸等，时间为5分钟。
2.基本技能训练：a.教师示范足球脚内侧传接球的技术要领，讲解动作细节。
b.学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c.设置标志物，引导学生练习传接球的准确性。
d.学生进行小型比赛，提高传接球实战能力。
3.巩固提高：a.增加传接球难度，如改变传球方向、距离等。
b.引导学生学会观察对方动态，提高传接球成功率。
c.教师点评，总结优点和不足，给予鼓励和建议。
4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调足球脚内侧传接球的重要性。
5.课后作业：要求学生课后练习足球脚内侧传接球，提高技术水平。
二年级体育说课稿《足球：脚内侧传球》
二年级体育说课稿《足球：脚内侧传球》一. 教材分析《足球：脚内侧传球》这一节课的内容，主要来源于人教版小学二年级体育课程标准。
这一节课的主要目的是让学生们掌握足球脚内侧传球的基本技巧，培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
在教材中，脚内侧传球被定义为一种基本的足球传球技巧，它要求球员用脚的内侧部位来接触球，以达到控制球和传递球的目的。
脚内侧传球在足球比赛中有着广泛的应用，是一种非常实用的传球技巧。
二. 学情分析在设计这一节课的教学方案之前，我对学生们的基本情况进行了全面的了解和分析。
二年级的学生普遍对足球有着浓厚的兴趣，他们在之前的体育课上已经接触过足球，对足球有一定的认识和了解。
但是，学生们在足球技巧方面的发展不平衡，有些学生已经具备一定的足球技能，而有些学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，以满足不同学生的学习需求。
三. 说教学目标根据课程标准和学生实际情况，我制定了以下教学目标：1.让学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧。
2.培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
3.培养学生勇敢、自信、顽强的品质，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧。
2.教学难点：培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.示范法：我在教学中为学生演示足球脚内侧传球的动作，让学生直观地了解和掌握技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，巩固所学技巧。
3.游戏法：通过足球比赛和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
4.激励评价法：对学生在学习过程中的表现进行积极的评价，提高学生的自信心和成就感。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，让学生充分热身，预防运动损伤。
初中足球脚内侧传接球说课稿(5篇)
初中足球脚内侧传接球说课稿（5篇）学校足球脚内侧传接球说课稿1一、指导思想根据新课标的要求，本课以促进同学身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在教学中遵循“同学为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动同学的主动性，培育同学团结协作、主动拼搏的优秀品质。
二、教材分析本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。
足球脚内侧踢球，是足球的基本技术同学简单把握，在足球运动中也广泛运用，深受同学的宠爱。
三、教学目标：1、熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。
建立脚内侧踢球的动作概念培育同学对足球爱好2、技能目标：通过本次课的学习，让同学能正确的把握脚内侧踢球的动作要领，稳固提高同学对足球的掌握力量、支配力量、3、情感目标：通过足球练习，激发同学对足球运动的爱好，培育团结协作力量和合作精神四、教学重点：1、把握脚内侧踢球的连贯与协调力量。
2支撑脚位置的合理性3、击球点的精确性五、学情分析本次课的对象是高中一班级同学，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解力量相对薄弱，缺乏对技术的.把握和实际应用力量。
六、教法学法基于高中同学的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导同学对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。
七、教学过程第一是预备部分，和开头部分支配时间为10分钟1、课堂常规体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。
2、热身活动慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。
8分钟其次为基本部分，支配时间为30分钟1、老师示范动作老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完好示范，然后在进行两次分解动作讲解2、同学进行3组x10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错3同学进行3组x10次脚内侧踢固定球动作练习4、同学分成两组相向站立进行3组x10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错5、优生示范。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是脚内侧传接球。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容脚内侧传接球是足球运动中最基本、最常用的技术动作之一，是球员在比赛中相互联系、组织进攻和防守的重要手段。
它具有准确性高、稳定性强、易于控制等特点，在足球教学中占据着重要的地位。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解脚内侧传接球的动作要领和方法，80%的学生能够在无对抗的情况下较准确地完成脚内侧传接球动作，50%的学生能够在有对抗的情况下合理运用该技术。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的身体协调性和灵敏性。
3、情感态度与价值观目标培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生对足球运动的兴趣，让学生在运动中体验快乐，增强自信心。
三、教学重难点1、教学重点（1）脚内侧传接球的动作要领：踢球时，支撑脚的位置、踢球腿的摆动、触球部位和击球点的选择。
（2）传球的准确性和接球的稳定性。
2、教学难点（1）传球时的力量控制和方向把握。
（2）接球时的缓冲动作和对球的控制能力。
四、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但是，这个阶段的学生在足球技术方面的基础相对薄弱，对足球运动的规则和战术了解较少，同时，他们的注意力容易分散，自我控制能力较差。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解脚内侧传接球的动作要领和方法，建立正确的动作概念。
2、分解练习法将脚内侧传接球的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧，最后再进行完整动作的练习。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性，提高学生的技术水平和实战能力。
最新《足球脚内侧传接球》说课稿
《足球脚内侧传接球》说课稿------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《足球脚内侧传球》说课稿一、教学理念本课积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的课程基本理念，根据学生心理、生理特点，通过主要教材和游戏的合理搭配并组织学生以自主、合作、探究等学习方式来进行足球学习，让学生在欢快的足球练习及游戏中掌握足球知识、技能和方法，增强体能；培养体育实践能力和创新精神，通过游戏和比赛等有利于培养学生良好的心理品质、合作精神和交往能力；也为学生能够很好的完成教学目标和为将来适应社会打下良好的基础。
二、教学目标及内容1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。
2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使70%以上的学生掌握该技术。
3、将德育渗透在体育教学过程中，培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
三、教学内容：1.足球：脚内侧传球2.拓展游戏：“射门接力比赛”四、教法、学法及组织形式1.教法：为了达成本课教学目标，本课教法主要采用启发式教学法，讲解法、示范法、纠正错误法、评价法、游戏法等。
并在教学过程中，注重培养学生的自主、合作、探究等学习能力。
2.在学法方面，针对学生的生理、心理特点，主要采用了自主尝试法、观察法、展示评价法和合作学习法等，让学生通过自我体验和相互合作来培养思维能力和实践创新能力。
进一步提高学习效果。
3.组织形式：本课采用集体练习，合作练习等练习形式，为学生提供了广阔的空间。
学生在生动，活泼，和谐的课堂氛围中，真正体验到运动的乐趣。
五、教学过程：引入情境、激发兴趣阶段：启发式谈话引出课题，宣布课堂学习内容，并安排了“喊数抱团”小游戏来进行热身，旨在为学生更好地学习主要内容做好准备。
体育五年级下册《脚内侧传球》说课稿
体育五年级下册《脚内侧传球》说课稿一. 教材分析《脚内侧传球》是小学五年级体育课程中的一项基本技能训练。
通过学习脚内侧传球，学生可以掌握足球运动中的基本技巧，提高足球运动水平。
本节课教材内容紧密联系学生生活实际，以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球运动有浓厚的兴趣。
但是，学生在脚内侧传球技巧方面还不够熟练，需要通过练习提高。
此外，学生团队协作能力有待加强，需要通过小组合作的形式进行训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握脚内侧传球的基本技巧，能够熟练地进行脚内侧传球练习。
2.过程与方法目标：通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧传球的基本技巧。
2.教学难点：脚内侧传球的力度控制和角度把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、练习法、比赛法、分组教学法等。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，以及视频播放、图片展示等辅助教学手段。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过课堂常规，学生进行热身活动，为课堂训练做好准备。
2.基本部分：a.讲解脚内侧传球的基本技巧，示范动作（5分钟）教师讲解脚内侧传球的动作要领，并进行示范。
b.学生分组练习，教师指导（10分钟）学生分成若干小组，进行脚内侧传球练习，教师巡回指导。
c.小组比赛，选拔优秀运动员（5分钟）各小组进行比赛，选拔优秀运动员进行下一步训练。
3.提高部分：a.优秀运动员进行脚内侧传球技巧训练，教师指导（10分钟）针对优秀运动员进行脚内侧传球技巧的提高训练，教师进行个别指导。
b.全体学生参与比赛，检验训练效果（5分钟）全体学生参与比赛，检验本节课的训练效果。
4.结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）教师对本节课进行小结，学生进行放松活动。
小学《足球--脚内侧传球》说课稿
体育说课稿《脚内侧传球》一：内容提要●指导思想与理论依据●本课教学内容分析与学生情况分析●本课教学目标及重点、难点：●教学过程●课后小结：学习效果、存在问题、本课特色二：指导思想：依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
在整个教学过程中以学生发展为中心，注重激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位与教师的主导作用，体现体育教学以身体练习为主要手段的特点。
1、教材分析（1）教材的性质及功能小足球是小学生非常喜爱的一项体育运动，有利于发展学生的身体协调能力、灵敏和力量素质等。
可以培养学生坚强的意志品质和团队合作的精神。
有助于学生养成终身体育锻炼的意识。
（2）教材的技术结构脚内侧传球技术动作：直线助跑，支撑脚对准出球方向，摆动腿髋关节外展，以大腿带动小腿快摆击球的后中部，击球后，随球跟进。
（3）教学重难点重点：脚内侧触球难点：出球方向直（4）本次课教学内容本次课是脚内侧传球的第3次课，一共上5次课。
本节课学习脚内侧传球的出球准确性。
三：教学目标：1、通过学习，让学生了解脚内侧传球的完整动作方法、特点以及用途。
2、通过练习，提高学生脚内侧传球动作的连贯性和传球的准确度，使学生掌握脚内侧传接球。
发展学生的下肢力量素质。
3、培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识。
四：开始部分（2-3分钟）课堂常规要求：学生快静齐站队，并且立正站好，精神饱满。
认真听教师宣布上课内容。
设计意图：服装检查、安排见习生防止伤害事故。
并调动学生积极性，为下面的课程打下良好的基础。
（一）开始部分（2-3分钟）队列练习：跑步走口令：跑步——走，便步——走要求：脚步放轻，不砸地、不蹭地，两臂自然摆动，队列整齐。
设计意图：是指在队列练习中培养学生按照教师安排进行练习，，提高学生执行能力，以便于建立严密的教学组织。
（二）准备部分（7-8分钟）1、行进间活动要求：两两对齐，左右前后动作尽量做到一致设计意图：让学生进一步活动，培养良好的学习习惯。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿一、说教材（一）作用与地位“脚内侧传接球”作为足球基本技术的重要组成部分，在足球教学中具有举足轻重的地位。
它不仅是比赛中队员之间传递配合的基础，也是实现战术配合的关键。
通过脚内侧传接球的训练，可以培养学生们的团队协作意识、提高身体协调性和灵活性，同时为后续学习更复杂的足球技术打下坚实基础。
（二）主要内容本节课主要围绕脚内侧传接球技术进行教学，包括以下三个方面：1. 脚内侧传接球的基本动作要领，如站位、支撑脚的位置、踢球脚的摆动等；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 传接球练习中的配合与团队协作。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 掌握脚内侧传接球的基本动作要领，能够准确、熟练地进行传接球；2. 了解传接球时的力量、方向和旋转控制，提高传接球的质量；3. 能够在实战中运用脚内侧传接球技术，实现队员之间的有效配合。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团队协作能力和竞争意识；2. 通过反复实践，提高学生的身体协调性和灵活性；3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对足球运动的热爱，激发运动兴趣；2. 培养学生勇于挑战、不断进取的精神风貌；3. 培养学生遵守规则、尊重对手、团结互助的道德品质。
三、说教学重难点（一）重点1. 脚内侧传接球的基本动作要领；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 脚内侧传接球在实战中的应用。
（二）难点1. 动作要领的掌握，特别是支撑脚的位置和踢球脚的摆动；2. 传接球时力量、方向和旋转的精准控制；3. 学生在实战中运用脚内侧传接球技术的灵活性和适应性。
四、说教法（一）启发法在教学脚内侧传接球技术时，我采用启发法引导学生主动思考和探索。
通过以下方式实现：1. 创设情境：让学生观看专业足球运动员在比赛中使用脚内侧传接球的视频，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 提问引导：在示范动作后，向学生提问：“为什么脚内侧传接球在比赛中如此重要？”“如何才能让传接球更加准确？”等问题，引导学生关注技术要领和关键点。
体育五年级下册《足球脚内侧传球》说课稿
体育五年级下册《足球脚内侧传球》说课稿一. 教材分析《足球脚内侧传球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的足球技能和团队协作能力。
通过学习脚内侧传球技巧，学生可以更好地掌握足球的基本技巧，提高足球运动水平。
本节课教材内容丰富，包括足球脚内侧传球的技巧、练习方法和团队配合等方面的内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的足球基础，对足球运动有一定的了解和兴趣。
但是，学生在足球脚内侧传球方面的技巧和团队协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，引导学生积极主动参与练习，提高足球技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握足球脚内侧传球的基本技巧，提高足球运动水平。
2.过程与方法目标：通过练习和比赛，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的热爱，培养积极向上的体育精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚内侧传球的基本技巧。
2.教学难点：足球脚内侧传球的准确性和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，引导学生积极主动参与学习。
2.教学手段：利用足球、场地等教学资源，运用多媒体教学辅助设备，提高教学效果。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行热身活动，包括跑步、拉伸等，准备身体状态，预防运动损伤。
2.基本技能训练：讲解并示范足球脚内侧传球的基本技巧，引导学生进行分组练习，提高脚内侧传球的准确性和稳定性。
3.团队配合训练：学生进行团队配合练习，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
4.比赛环节：学生进行足球比赛，运用所学技巧和团队协作能力进行实战演练，提高学生的竞技水平。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获和不足，鼓励学生积极参与体育活动，提高自身素质。
七. 说板书设计足球脚内侧传球1.脚内侧传球技巧–脚触球部位–传球力量与方向2.团队协作–配合与默契–传球与接球八. 说教学评价1.学生足球脚内侧传球的准确性和稳定性。
体育五年级下册《足球：脚内侧传球》说课稿
体育五年级下册《足球：脚内侧传球》说课稿一. 教材分析《足球：脚内侧传球》是人教版体育五年级下册的一篇教材，本节课的主要内容是通过讲解和示范，让学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧。
教材中详细介绍了脚内侧传球的动作要领，并通过图示展示了脚内侧传球的动作过程。
此外，教材还设置了多个练习任务，以帮助学生巩固所学内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球运动有一定的了解。
但是，他们在脚内侧传球方面的技巧还不够熟练，需要通过系统的训练来提高。
此外，学生的个体差异较大，身体素质、技术水平、兴趣爱好等方面都有所不同，因此在教学过程中需要考虑这些因素，制定适合大多数学生的教学计划。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧，能够熟练地进行脚内侧传球练习。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的热爱，培养积极参与体育活动的习惯，提高学生的身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧传球的动作要领。
2.教学难点：脚内侧传球的力度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，以及多媒体教学设备。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为课堂练习做好准备。
2.技术讲解与示范：教师讲解脚内侧传球的动作要领，并进行示范，让学生初步感知脚内侧传球的技术。
3.分组练习：学生分组进行脚内侧传球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛实践：学生进行脚内侧传球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
5.总结讲评：教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：足球：脚内侧传球1.动作要领：（1）脚内侧接触球（2）膝盖微曲（3）身体重心平稳（4）传球力度适中2.练习方法：（1）分组练习（2）比赛实践八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在脚内侧传球方面的进步。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿足球脚内侧传接球说课稿一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对足球技术的研究，逐步了解足球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上足球，了解足球的魅力。
同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高能力。
培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。
二、教材分析脚内侧传接球球是中学足球教学的一项重要内容，是学好足球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
特别可以提高学生参与足球比赛的能力，从而真正激发学生对足球的兴趣。
三、学情分析足球运动是深受学生喜爱、在各校开展较普遍的一个运动。
七年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
所教授的七年级足球教材，学生们很多足球的简单知识、技能有所了解。
因此，我积极锻学生自主研究能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自主性，激发学生在练中思考，去发展他们的体能和智力。
四、教学目标1、认知目标：通过练以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主研究的能力。
2、技能目标：通过操演，使30％以上的学生根本掌握行脚内侧传接球的技术动作，100%的学生能参与到进修中去。
3、情感目标：学生乐意接受教师的指导，主动的配合，努力研究。
通过对动作的自测自评，互测互评，培养学生自主锻炼的能力、团结互助的精神。
五、重难点1、重点：脚内侧踢球的完整技术动作。
2、难点：踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。
六、教法、学法1、教法：本课主要采用的方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。
教学中，多为学生提供自由研究时间和空间，以满足学生的心理需求。
2、学法：各种练中，给以学生足够的发展空间，让学生自主研究。
采取分组教学法，可以分组比拼，培养学生的运动能力、组织能力、团队协作能力。
体育与健康《足球--脚内侧传接球》说课稿
《脚内侧传接球》说课稿健康是人类最大的财富，尊敬的各位评委，各位老师，大家中午好，今天我说课的内容是足球-脚内侧传接球的教学设计，在这堂课当中，我将把健康的理念带给学生，在这里展现给大家，同时也祝愿各位健康快乐。
下面我将从指导思想，教材学情分析，教学目标等方面进行说课。
指导思想：依据新课标的要求，以健康第一为指导思想，在授课过程中，充分调动学生的积极性，培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育的观念教材学情分析：本教材通过脚内侧传接球的学习，可以提高学生的柔韧性，增强身体的灵活性和协调性，具有良好的综合健身作用，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神，本课的教学对象是小学生，他们思维活跃，求知欲强，而且处于生长发育阶段，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性的开展教学。
教学目标：根据教材特点和学生情况，我指定了一下三个目标：1、认知目标：使学生了解脚内侧传接球的动作要领，建立完整的动作概念。
2、技能目标：使学生掌握脚内侧传接球技术动作，增强学生身体的运动能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质，竞争意识和团结协作的精神根据教学目标，我确定本课的教学重点是：脚法正确，部位准确教学难点是：动作的准确性和连贯性为了体现我的教学目标，我确定了以下教学方法：第一是情景教学法：激发情感，引起兴趣。
第二是自主探究法：各自交流，探索新知。
第三是分层练习法：人人有突破，各个有发展。
接下来，我介绍一下我的教学过程：一、准备部分：俗话说兴趣是最好的老师,为了激发学生的兴趣,我安排了游戏叫做你追我赶.将学生围成圆圈,做听数快跑的游戏.这样能够提高学生的灵敏性,以及快速反应的能力.在做完游戏后我安排了徒手操来活动一下各关节,防止在上课时受伤.二、基本部分：新课标强调,要在学生已有的经验基础上,渐进式学习,为此,我采用了示范法和自主探究发,目的是让学生初步领悟脚内侧传接球的技术要领,通过老师和学生一起探讨,最后总结出脚内侧传接球的动作要领.叶圣陶曾今说过,凡是技术动作,没有不需要练习的,这说明反复练习的重要性,为了让学生能有效的参与到练习当中,我把学生分成每两人为一组进行相互帮助的无球练习,使每个学生能够得到发展.接下来我安排了一人踩球一人踢固定球练习,目的是让学生体会击球的准确部位以及动作,等学生掌握后我会安排两人为一组进行相互传接球练习,并逐渐加大难度.练习过后我会安排射门比赛进行考核，在整个练习过程中我会说一些激励性语言,我想在这个环节中,有了同学之间的相互帮助,有老师的专业性知道,还有老师的激励性语言,这堂课的重点和难点自然就有了突破和体现.三、结束部分：为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。
体育五年级下册《足球脚内侧传接球》说课稿
体育五年级下册《足球脚内侧传接球》说课稿一. 教材分析《足球脚内侧传接球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧传接球的基本技巧，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
通过学习，学生可以了解足球脚内侧传接球的动作要领，提高动作质量，提高比赛中的配合能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球运动有一定的热情和兴趣。
但学生在足球脚内侧传接球方面的技巧和配合程度参差不齐，需要针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握足球脚内侧传接球的基本技巧，提高动作质量。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心和抗挫能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚内侧传接球的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、传球力度和接球技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、示范法、比赛法等。
2.教学手段：足球、场地、标志物等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简短的理论讲解，让学生了解足球脚内侧传接球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解足球脚内侧传接球的动作要领，并进行示范，让学生初步感知技巧。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行脚内侧传接球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛实践（10分钟）：学生进行比赛，运用所学技巧进行传接球，培养团队合作意识。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验。
七. 说板书设计1.足球脚内侧传接球动作要领2.团队合作的重要性3.竞技体育精神的培养八. 说教学评价1.学生足球脚内侧传接球技巧的掌握程度。
2.学生在比赛中的团队合作意识和竞技体育精神。
3.学生对足球运动的热爱和积极态度。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球脚内侧传接球方面取得进步。
体育五年级下册《小足球：脚内侧传球》说课稿
体育五年级下册《小足球：脚内侧传球》说课稿一. 教材分析《小足球：脚内侧传球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧，培养他们的团队协作能力和竞技体育精神。
通过学习，学生可以了解脚内侧传球的动作要领，提高足球技能，培养勇敢、顽强、团结、协作的品质。
二. 学情分析五年级的学生对足球有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿，好奇心强。
在学习过程中，他们已经掌握了足球的一些基本技能，如带球、停球等。
但学生在脚内侧传球方面还存在一定的困难，如动作不规范、传球准确性不高、配合意识不强等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握脚内侧传球的动作要领，提高传球准确性，培养团队协作能力。
2.过程与方法目标：通过实践练习，培养学生勇敢、顽强、团结、协作的品质，提高运动能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强集体荣誉感，塑造积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：脚内侧传球的动作要领。
2.难点：传球的准确性和配合意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，运用多媒体教学设备，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过简单的热身活动，让学生充分活动身体，提高课堂学习效果。
2.基本部分：a.讲解脚内侧传球的动作要领，示范动作（5分钟）教师讲解脚内侧传球的基本动作，如支撑脚站位、传球腿的摆动等，并示范动作，让学生建立正确的动作表象。
b.学生分组练习，教师个别指导（10分钟）学生分组进行脚内侧传球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提高传球准确性。
c.小组比赛，提高配合意识（10分钟）学生进行小组对抗比赛，培养团队合作精神，提高传球配合能力。
3.结束部分：a.课堂小结，总结收获（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到自己在脚内侧传球方面的进步。
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）《足球—脚内侧传球》说课稿 1一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析：本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的`基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。
五、教学难点：多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法：（1）讲解示范法：（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动：（1）绕操场半圈跑两圈。
（2）体委领队做好准备活动。
2、学习脚内侧传球，转化兴趣。
（1）原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。
五年级体育说课稿《足球脚内侧传接球》
五年级体育说课稿《足球脚内侧传接球》一. 教材分析《足球脚内侧传接球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧传接球的基本技巧，提高足球运动水平。
本节课通过足球脚内侧传接球的训练，培养学生的团队协作能力，增强学生的身体素质，提高学生的运动技能。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对足球运动有较高的热情。
但部分学生可能对足球脚内侧传接球技巧掌握不足，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定差异，教学中应注重因材施教，调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握足球脚内侧传接球的基本技巧。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练运用脚内侧传接球技巧进行足球比赛。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高对足球运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚内侧传接球的基本技巧。
2.教学难点：动作要领的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，运用多媒体教学设备。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解足球脚内侧传接球的动作要领，并进行示范。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行脚内侧传接球练习，教师巡回指导。
4.比赛活动（10分钟）：学生进行足球比赛，运用所学技巧。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结所学内容，学生分享心得体会。
七. 说板书设计1.足球脚内侧传接球2.动作要领：–脚内侧接触球–传球方向准确3.练习方法：分组练习、比赛八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在练习过程中的表现，是否掌握了足球脚内侧传接球技巧。
2.同伴评价：相互评价，关注学生在团队协作中的表现。
3.教师评价：根据学生的练习结果和比赛表现，给予客观、全面的评价。
六年级体育说课稿《脚内侧传接球》
六年级体育说课稿《脚内侧传接球》一. 教材分析《脚内侧传接球》是小学六年级体育课程中的一项技能训练。
脚内侧传接球是足球运动中的一种基本技术，它对于培养学生踢球的基本技能、提高脚部灵活性和协调性、增强团队合作意识具有重要意义。
通过学习脚内侧传接球，学生可以更好地掌握足球的基本技巧，提高运动能力，培养勇敢、自信、团结、拼搏的体育精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球运动有一定的了解和兴趣。
但学生在脚内侧传接球方面的技能水平参差不齐，部分学生动作要领掌握不熟练，传球准确性不高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握脚内侧传接球的基本技术，提高传球准确性。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的团队合作意识和勇敢拼搏精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强自信心，提高体育锻炼的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧传接球的基本技术要领。
2.教学难点：脚内侧传球的准确性、力量和角度的控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：利用足球、标志物等器材，以及多媒体教学设备。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，热身运动，为上课做好准备。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解脚内侧传接球的动作要领，并进行示范。
学生跟随教师一起做动作，体会脚内侧传球的感觉。
3.分组练习（15分钟）：学生分组进行脚内侧传接球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节（10分钟）：学生进行脚内侧传接球游戏，提高学生的传球技巧和团队协作能力。
5.总结与评价（5分钟）：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：脚内侧传接球1.动作要领：–脚内侧触球–身体重心稳定–目视传球目标2.传球技巧：八. 说教学评价教学评价从以下几个方面进行：1.学生脚内侧传接球技术的掌握程度。
足球脚内侧传接球教案(共19篇)
足球脚内侧传接球教案〔共19篇〕篇1：脚内侧传接球说课稿脚内侧传接球说课稿一、教学理念本课以安康第一为指导思想，根据体育与安康课程标准的要求，在教学中充分发挥老师主导作用的同时，注重学生主体地位的表达。
我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线，注重诱导、启发，开展学生的速度、协调、灵敏等素质，进步学生的运动才能与安康程度。
二、教材与学情分析^p足球脚内侧传球是足球的根本技术之一，是小学三年级的主要教学内容，脚内侧传球可以开展学生的灵敏、协调素质。
小学三年级学生活泼好动，擅长表现，对新颖事物充满好奇心，具有一定的竞争意识，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目的基于对教材与学情的分析^p ，我确定了如下教学目的，1、知道足球脚内侧传球的动作要领2、80%以上的学生可以做出正确的脚内侧传球动作，开展学生的灵敏、协调素质。
3、乐于展示自我，可以积极的参与练习与游戏四、教学重点、难点根据教学内容与学生实际，我确定本课的`教学重点：脚触球部位。
教学难点：传球的方向及力量控制。
五、教法与学法为了达成教学目的，根据小学生身心开展的特点，结合本课学习内容，我所采用的教法为：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。
采用的学法为：观察法、合作法。
六、教学过程〔一〕开场局部，用时约9分钟，2分钟教学常规后为了集中学生的注意力，我选择了一个小游戏，“大西瓜与小苹果”，随后我组织学生在音乐声中跟随老师一起进展韵律球操练习，这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣，在专项准备活动中，我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，防止发生运动损伤。
〔二〕根本局部，此局部用时约26分钟，这一局部是本课教学的重中之重，根据循序渐进的教学原那么将教学活动安排如下：首先，我组织学生用脚内侧脚弓部位进展触球练习，目的是让学生体验脚弓触球，明确脚弓触球的部位，随后，我进展完好的脚内侧传球的动作示范，让学生初步建立完好的动作表象，为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领，解决本课的学习重点，脚触球的部位，我选择了三个练习手段：第一个练习，我组织学生进展丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。
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《足球脚内侧传球》说课稿
一、教学理念
本课积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的课程基本理念，根据学生心理、生理特点，通过主要教材和游戏的合理搭配并组织学生以自主、合作、探究等学习方式来进行足球学习，让学生在欢快的足球练习及游戏中掌握足球知识、技能和方法，增强体能；培养体育实践能力和创新精神，通过游戏和比赛等有利于培养学生良好的心理品质、合作精神和交往能力；也为学生能够很好的完成教学目标和为将来适应社会打下良好的基础。
二、教学目标及内容
1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学
生自主学习的能力。
2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使70%以上的学生掌握该技术。
3、将德育渗透在体育教学过程中，培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
三、教学内容：
1.足球：脚内侧传球
2.拓展游戏：“射门接力比赛”
四、教法、学法及组织形式
1.教法：为了达成本课教学目标，本课教法主要采用启发式教学法，讲解法、示范法、纠正错误法、评价法、游戏法等。
并在教学过程中，注重培养学生的自主、合作、探究等学习能力。
2.在学法方面，针对学生的生理、心理特点，主要采用了自主尝试法、观察法、展示评价法和合作学习法等，让学生通过自我体验和相互合作来培养思维能力和实践创新能力。
进一步提高学习效果。
3.组织形式：本课采用集体练习，合作练习等练习形式，为学生提供了广阔的空间。
学生在生动，活泼，和谐的课堂氛围中，真正体验到运动的乐趣。
五、教学过程：
引入情境、激发兴趣阶段：启发式谈话引出课题，宣布课堂学习内容，并安排了“喊数抱团”小游戏来进行热身，旨在为学生更好地学习主要内容做好准备。
师生互动阶段：本课的设计围绕了“足球：脚内侧传球”这一内容，抓住重点：脚内侧击球的部位，通过教师讲解示范、踢固定球等方法，让学生进一步明确和掌握本课学习重点。
学生从熟悉球性练习、两人一组尝试练习、两人一组选择距离的练习。
让学生从易到难，从简单到复杂，循序渐进，逐步学会脚内侧传球技术。
拓展游戏：“射门接力比赛”将课堂气氛带到高潮的同时为下一课时：“脚内侧运球与射门”的学习拓展做好准备,起到了承上启下的作用。
放松阶段：让同学们身心得到放松，教师点评本节课，指出做得好的地方，同时指出不足。