对外汉语 文化课件 旅游
发展汉语中级口语I第13课旅游课件
生词
总算
finally
特点
characteristics
百闻不如一见 To see sth. once is better
than to hear about
it a hundred
惯
be used to
甭
do not
信仰
worship; believe in
尊重
respect
课文二（1）
大卫：王丽，听说你跟小林去新疆玩了一趟？
课文一（3）
大卫：好，谢谢你，我再考虑考虑。再见！ 旅行社：好的，有问题的话，请随时给我们打电
话。再见！
大卫：东民，我觉得不错，只是旅游项目安排得 太多，时间紧。
东民：跟团旅游就是这样，便宜是便宜，不过没 什么自由。
大卫：不过这样也好，我们不光省心、省钱，还 方便、安全。
想一想，说一说
1. 大卫和东民得到了一个什么消息？ 2. 青年旅行社的西安游是怎么安排的？ 3. 他们的报价包括什么项目？ 4. 有哪些自费项目？ 5. 旅游的人必须买当地的土特产和纪念品吗？ 6. 在西安住什么样的旅馆？ 7. 什么时候发团？ 8. 价格还能优惠吗？ 9. 大卫对旅行社的安排满意吗？ 10. 跟团旅游有什么优点？ 11. 跟团旅游有什么缺点？
王丽：从出发到回来一共用了两个多星期，每个 人大概花两千七百多块钱。
大卫：怎么这么便宜啊？
王丽：我们俩来回都是坐火车，所以费用不高。 你要是去新疆啊，就7月去，7月是新疆最好的 时候。
想一想，说一说
1. 王丽和小林去了几个景点？ 2. 他们是怎么去的？ 3. 新疆怎么样？ 4. 新疆最主要的景点是哪儿？ 5. 葡萄沟怎么样？ 6. 新疆有什么特产？ 7. 当地的饭怎么样？ 8. 他们俩买了什么纪念品？ 9. 去新疆需要注意什么？ 10. 那儿的气候跟这儿比怎么样？ 11. 他们在那儿玩了多长时间？大概费用是多少？ 12. 新疆最好的季节是什么时候？
对外汉语编教材第四课 黄山旅游
第四课黄山旅游一、课文（一）黄山旅游真开心10月1日上午8点，李明、大卫和玛丽乘坐出租车来到芜湖汽车站，经过4个多小时，他们到达黄山市。
他们选择住在华美达酒店，酒店的环境很好，干净而且整洁。
放下行李箱，他们休息了一会儿，然后他们坐车去屯溪老街。
在老街，他们尝到了黄山有名的臭鳜鱼和毛豆腐，除了这些以外，他们还吃了黄山烧饼，非常好吃。
他们一边吃一边玩，很高兴。
晚上8点，他们回到酒店休息。
10月2日早晨，他们6点30分起床，吃完早餐，每个人背了一个包，坐车来到了黄山市风景区汤口镇。
他们买好门票，准备爬山。
他们先坐缆车来到玉屏楼，然后一边爬山一边看风景，有迎客松、云海，之后到达了莲花峰、百步云梯、一线天、鳌云峰、天海、光明顶、飞来石、排云亭、西海、北海。
通过不断地努力，终于到达了顶点。
他们住在北海宾馆，爬山有些累，他们很早就睡觉了，打算第二天早起看日出。
10月3日，他们4点30分就起床了。
因为很早，所以有点儿冷。
他们一起向光明顶前进，找了一处坐下等待日出。
过了一会儿，东方先出现鱼肚白色，等了一会儿，太阳出现了，颜色是暗红色的。
突然，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。
光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色，真的是太美了！看日出结束后，他们来到始信峰。
因为天气比较好，他们看到了云海和朝霞，大自然的景色真是太迷人了！坐缆车下山后，他们回到酒店，带上行李箱和买给同学的礼物，坐车离开了黄山。
（二）虽然有一点儿累，但是非常快乐。
大卫和玛丽从黄山回来，将这次旅游的感受告诉他们的同学：吉米。
吉米：大卫、玛丽，你们回来啦！这次旅游怎么样啊？大卫：太开心了！我们吃了很多好吃的，还去爬山了。
吉米：爬山累吗？玛丽：虽然有一点儿累，但是非常快乐。
大卫：而且还看到了美丽的风景，迷人极了。
吉米：有哪些美丽的风景啊？大卫：有迎客松、百步云梯、一线天等。
我们还一起看日出。
吉米：看日出很早吧？大卫：是的。
虽然要早起，但是日出很漂亮。
去大理
3、报告
4、总结点评
第一课时、
• 任务：去大理游玩、一周时间、￥5000
• 分组：五人一组
• 收集资料：景点选择、交通方式、住宿安排、旅行 路线、安全问题等
• 写出报告（提前给出目标词汇及短语）
第二课时、
• 小组报告 • 同学互评 • 老师点评 • 同学总结 • 老师总结
学生复习新词、短语
课后总结
老师总结教学方法、教学经验
对大理认识
谢谢观看，敬请指导！
去大理
对外汉语教学课件 10外汉（1）梅圆 学号；010210050
• 一、明确教学任务和目标 • 二、了解教学对象
• 三、选择教学方式
• 四、设计教学过程 • 五、探究总结
一、教学任务和目标
1、学习单词、进行对话 2、学习旅游交通方式 3、了解大理自然美景&风土人情 4、团队合作 5、对中国进一步了解喜爱
二、教学对象
• 1、年纪：15~18岁 • 2、高中汉语水平 • 3、生活独立、有自己见解、个性鲜明 • 4、对新鲜事物兴趣浓厚
三、教学方式
• 1、小组合作 • 2、自由探究 • 3、总结报告
• 4、相互点评
• 5、老师总结知识点并诱发深入
四、教学过程
第 一 课 时
1、布任务、分组
2、计划、讨论
《对外汉语教学》课件
培养学生掌握汉语的基本语法、 词汇和常用表达方式，提高学生 的听、说、读、写能力，以及跨 文化交际能力。
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进跨文化交流
对外汉语教学是连接中国 与世界的桥梁，有助于促 进不同文化之间的交流和 理解。
增强国家软实力
对外汉语教学是国家软实 力建设的重要组成部分， 能够提升中国的国际影响 力和竞争力。
对外汉语教学成功案例分析
成功案例的选择
选择具有代表性的成功案例，如某位教师的教学经验、某个课程的 设计等。
案例分析的方法
采用定性和定量分析方法，对成功案例进行深入剖析，总结其成功 经验。
案例的启示与借鉴
从成功案例中提炼出有益的经验和做法，为其他对外汉语教师提供借 鉴和参考。
05 对外汉语教师素质与能力 要求
。
语境识字法
将汉字放入具体语境中，帮助学生 理解汉字意义和用法。
汉字游戏法
设计有趣的汉字游戏，让学生在游 戏中学习汉字，增加趣味性。
文化教学方法
文化讲座法
定期举办文化讲座，向学生介绍中国文化、历史 和社会背景等方面的知识。
文化体验法
组织文化体验活动，如中国书法、中国画、中国 茶艺等，让学生亲身体验中国文化。
跨文化沟通能力
对外汉语教师需要具备跨文化沟通能力，能够用恰当的方式与学生进行交流和沟通，并能 够解决学生在学习中遇到的文化障碍。
跨文化适应能力
对外汉语教师需要具备跨文化适应能力，能够适应不同文化背景的学生和他们的需求，并 能够根据学生的需求调整自己的教学方式和策略。
。
04 对外汉语教学实践与案例 分析
对外汉语课堂教学实践
语言知识与技能的教学
旅游汉语言文学知识PPT课件(49页)
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发 现你所 拥有幸 运，少 抱怨上 苍的不 公，把 握属于 自己的 幸福。 你，我 ，我们 大家都 可以经 历幸福 的人生 。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自 己一份 自信， 不卑不 亢；给 自己一 份洒脱 ，悠然 前行。 轻轻品 ，静静 藏。为 了看阳 光，我 来到这 世上； 为了与 阳光同 行，我 笑对忧 伤。
旅游文学
• 旅行是自我发现的过 程
• 文学是心灵安顿的方 式
教学内容
• 第一章 汉语知识
• 第二章 文学常识
•
第一节 中国文学发展要略
第二节 旅游文学知识
第三节 名作选读
第三章 应用文写作
概述
导游词
小文分享——导游决定中国人的审 美观
• 众所周知，中国人的审美观是由导游决定的，导 游说：这儿是景点，我们就不拍照，导游说这个 背景最漂亮，我们就留影。中国人的审美观是具 象的，一棵树，一块石头，一处海角，必须得像 个什么东西，才能称得上景点，才有了卖点，所 以导游常常 用比喻句，导游说：看那块石头像什 么？像不像个乌龟？大家一起说像，然后拥上去 和乌龟合影，导游说那棵树像什么？像不像个手 机？大家一起说，像，然后拥上去和手机合个影。
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生 什么， 我们谁 也不知 道。所 以，放 下心里 的纠结 ，放下 脑中的 烦恼， 放下生 活的不 愉快， 活在当 下。人 生喜怒 哀乐， 百般形 态，不 如在心 里全部 淡然处 之，轻 轻一笑 ，让心 更自在 ，生命 更恒久 。积极 者相信 只有推 动自己 才能推 动世界 ，只 要推动 自己就 能推动 世界。
跟着古人去旅行
• 假如让你做一次心仪已久的长途旅行，可 以挑选一位古人做你的旅伴，你会选谁？
在中国旅游对外汉语教学课件 【Travel In China】
UNIT AND LESSON TEMPLATE GUIDEIn order to facilitate a program to design curriculum, unit and lesson plans, the following diagram was developed to show the relationship between “Curriculum”, “Unit”, and “Lesson” as defined by STARTALK. Definitions of terms are included at the end of this document for additional reference.GLOSSARY OF TERMS1.Curriculum: An aggregate plan of study that maps out content, scope, sequence and levels of learning for a given subject matter. It outlines desired results regarding what a learner needs to know and be able to do upon reaching the end of the plan of study. This plan could span an entire degree program, a school year, a semester or academic term, a course, or a stand-alone program. In STARTALK, a curriculum refers to the program level plan of study.2.Unit: A thematic organizer of a subset of the curriculum to be completed in a specific period of time. In a unit, topics are related and learning activities are logically sequenced to achieve stated objectives. A unit usually consists of a series of lessons which include instruction, practice, application and assessment.3.Lesson: A building block of a unit that has clearly defined objectives to be achieved within a specified time frame. A lesson makes content accessible and should be designed and implemented in ways that are appropriate for students and reflect principles of second language acquisition.DescriptionEnd of Unit Performance Tasks (How can students demonstrate what they have learned in this unit?) What culminating performance tasks will provide evidence that students have achieved thestated learning objectives? Indicate how students will be assessed for each mode ofcommunication through interpretive, interpersonal and presentational performance tasks.End of Unit St andards, The 5 “C’s” (How can students demonstrate what they have learned inaddition to Communication, i.e. Culture, Comparisons, Connections & Communities?)Outline of Unit Lessons (The number of lessons will vary according to the timeframe for the unit theme. )Week 1Week 2Week 3Week 4Week 5。
对外汉语泛读课程 第四课 旅游
两人一组讨论
• 你喜欢旅行吗？你去过哪些地方旅行？ • 你去过中国的哪些地方旅行？ • 说说你旅行的故事。
请大家说说这些词的意思：
• • • • • • 旅行团 景点 导游 费用 路线 准备
请大家和我一起读课文，在回答 下面的问题：
• 1、为什么跟着旅游团不用操心？ • 2、如果你想自己去旅行，有哪些 交通方式？你喜欢哪一种？ • 3、出发前需要做什么准备？ • 4、你出去旅游会带什么东西？
• 游记：travel notes
• 联系：contact; to get through
行李
• 证件：用来证明身份、经历等的证书和文 件，比如护照、身份证、学生证
• 你们清明节打算去哪里旅行呢？ • 你做好准备了吗？ • 祝大家旅行愉快！！
• 第一段 跟着旅行团旅游不用操心。 • 第二段 自己去旅行，需要计划好， 特别是交通方式。 • 第三段 去旅行出发前需要做的准备。
生词
• 操心： 担心【to worry about】
• 饮食 • 住宿
食宿
• 参加： 加入【join;participate】 • 计划： 打算【to plan】
• 舒服：comfortable Eg：坐火车很不舒服。 她不舒服，所以没来上课。过夜。
• 安排：to arrange • 路线：itinerary;route;line Eg：安排路线，安排行程，安排食宿
• 提前：提早ahead of time Eg：提前通知，提前到达
硬座
卧铺
• 指南：A Guide to ...; a handbook; a guidebook Eg：旅游指南，学习指南
对外汉语标准教程6上 课件 第13课
作业
用下列词语造句：
起初： 侵犯： 纯粹： 便于： 犹如： 人性：
HSK 六级 上
第十三课 从旅游指南看世事变迁－2
Lesson 13 How travel guides reflect the changes of the world -2
热身
想一想，下列词语之间有什么联系
起初、最初、当初、年初、月初、初步、初春、初夏、 初 初学、初恋、初创
语言点
便于
动词——表示较容易做某事。 “便于”后面对为动词性词语。
1、科普文章应该写得简明易懂、便于理解。
2、多数学者认为目前图书分类太过繁杂，不便于利用。
3、为便于外地人出行，他搜集了当地文化习俗以及车船码头 等信息，做了简明介绍。
练习
为“便于”选择适当的位置
1. A为了B推销，她给这种儿童服装C起了个D好听的名字
起初 qǐchū
起初我也想不通，经他再三解释，我就通了。
迁徙 qiānxǐ
秋天，大雁从北方迁徙到南方。
侵犯 qīnfàn
任何人都不能侵犯他人的私生活。
居住 jūzhù
我家居住的环境比较清静。
纯粹 chúncuì 你这样做纯粹是为了自己的利益。
生存 shēngcún 人类破坏了自然，就破坏了自己的生存环境。
练习
完成句子
A. 我们的人生
B. 先生讲课声调不高
C. 夕阳照耀下的古城
1. （ B ），犹如温暖的春风扑面，智慧的清泉入心。
2. （ C），色彩犹如油画般厚重。
3. （ A），犹如一片一望无际的大海，我们每个人，每天都在这片 广阔的大海上航行。不爱大海的人，每天都会觉得度日如年、 生无所盼；只有热爱海洋的人，才会懂得大海，懂得如何在海上 航行得更加长远、更加顺利。
对外汉语成功篇2_第7课 课件
课文重点提示：
回答问题： 1、介绍社稷坛 2、“五色土”有什么含义？谈谈你的理解。 讨论题： 月坛、地坛变成了公园，什刹海成了酒吧一条街…
你是否认同这种变化？根据背景阅读（一）和（二） 提供的材料，谈谈你对“什刹海往哪儿走？应该怎 样开发？看来商机和酒吧是挡不住的”之看法。
正文导读
文章开头：1---2自然段
第七课
古迹今日—— 社稷坛抒情
课文导读：
1. 你参观过北京的社稷坛吗? 2. 汉语中“社稷”一词为什么代表国家？ 3．“五色土”有什么含义？
第1—2课时
一、学生准备资料作口头报告： 我了解的北京“五坛”
二、教师总结：
什刹海地图
社稷坛大门
社稷坛
五色土
三、背景阅读
背景阅读（三） CBAD 《五坛》
和劳动者
为什么赞美劳动者？ 由于创造了古代文明 缘起：对自然之谜的探索
过渡段：5自然段 对自然之谜的探索从古有之 对自然之谜的探索与人间疾苦联结在一起
6自然段：
穿越时空，展开联想:（不由得涌起） 大石球——一层层土壤（大自然的杰作） 铺上锦绣花巾——选出稻麦（劳动者的杰作） 经过了一代接一代的努力： 唱着《诗经》里愤怒之歌的农民 像敦煌壁画上描绘的辛勤劳苦着的农民 辛苦开垦土地的农民 揭竿而起的农民 虽然匍匐在鬼神的脚下，挣扎在层层枷锁之中，
谈谈对诗如何理解？
历史遗迹中社稷坛的特殊位置是如何提及的？ ……一百几十种 但不要遗漏掉……
华丽的 金碧辉煌的 荒凉的 五色泥土的 形成……鲜明的对照 对劳动者创造文明的赞美用了哪些句子？ 没有…… ，没有…… ，根本不会有（就没 有）， …… 不会有（没有） ……
4自然段总结：
强调社稷坛在历史遗迹中的特殊位置 土地——劳动者——古代文明 第一次提到了文章的主要意思：ห้องสมุดไป่ตู้美土地
对外汉语文化课件旅游
推动经济发展
旅游文化产业的快速发展可以带 动相关产业的发展，增加就业机 会和税收收入。
提升旅游品质
旅游文化的丰富多样性和独特魅 力可以提升旅游目的地的吸引力 和竞争力，满足游客的多元化需 求。
旅游文化的历史与发展
01
02
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古代旅游文化
古代旅游以朝圣、求法、 贸易等为主要目的，留下 了许多著名的古迹和文化 遗产。
THANKS
感谢观看
历史回顾
对外汉语文化旅游起源于20世纪80年代，随着中国改革开放的深入和旅游业的发展，逐 渐受到国际游客的青睐。
发展现状
目前，对外汉语文化旅游已经成为中国旅游业的重要组成部分，吸引了越来越多的国际游 客前来体验。
未来展望
随着中国经济的持续发展和国际影响力的提升，对外汉语文化旅游的前景将更加广阔。未 来，将有更多的国际游客选择来中国进行语言学习和文化体验，对外汉语文化旅游将迎来 更大的发展空间。
总结词
弘扬中华文化
详细描述
对外汉语文化是弘扬中华文化的重要途径，通过对外汉语 文化的传播和学习，可以让更多人了解和认识中华文化的 博大精深，增强中华文化的国际影响力。
总结词
推动文化创新
详细描述
对外汉语文化是推动文化创新的重要动力，它能够激发人 们的创造力和想象力，促进各种文化的交流和融合，推动 文化多样性和共同发展。
对外汉语文化的历史与发展
总结词
起源与早期发展
详细描述
对外汉语文化的起源可以追溯到古代中国的对外交流活动，早期的对外汉语文 化主要表现在商品贸易、宗教传播等方面。随着时间的推移，对外汉语文化逐 渐发展壮大。
对外汉语文化的历史与发展
总结词
现代发展与影响
初级汉语口语课PPT 去旅行
作业
带一张你以前旅行的照片来上课。这张照片 最好是你在中国旅行的照片，也可以是你们 自己国家一个城市的照片，或者是你想去的 地方的照片。 想一想怎么介绍这个地方，然后告诉同学们 如果去这个地方旅行，要注意（zhùyì ）什么 ，哪里最好玩，还有其他的关于这个地方的 信息也可以告诉大家。
A：对，大家都叫上海“东方巴黎”（Dōngfāng
Bālí)呢！你去黄浦江（Huángpǔ Jiāng)了吗？ B：去了。第一天晚上我就坐着船(chuán)游览（yóu lǎn)了黄浦江。一边听着音乐，一边欣赏（xīn shǎng) 上海的夜景（yè jǐng)，感觉好极了。 A：上海的天气怎么样？ B：比北京更热一些，而且因为在南方(nán fāng)，所以 常常下雨，旅行的时候我的裤子和鞋子全湿了。
生词
高山湖 hú lake 草原 cǎo yuán grassland 天空 tiān kōng sky 伸手 shēn shǒu stretch 摸 mō touch 热情 rè qí ng warm 机会 jī huì chance 大理 Dàlǐ 丽江 Lìjiāng 香格里拉Xiānggélǐlā
很感兴趣gǎn xìngqù，那儿的建筑jiàn zhù很有特色tèsè
。我在那里还认识了一个白族Bái zú的姑娘，她给我们
介绍jiè shào了很多大理的风俗fēng sú 和文化。
丽江是个有意思的地方。那儿的人有自己的文字wén zì ，像画儿一样。他们的街道jiē dào和房子也都是传统 chuán tǒng的样子。有一条小溪从每一家的房子前经过 ，感觉非常特别tèbié。那里到处都是小商店，可以买到 很多好玩儿hǎowánr的东西。 香格里拉是我最喜欢的地方，因为那里有高山湖hú 和美丽的草原cǎo yuán，有蓝蓝的天空tiān kōng和好像 伸手shēn shǒu就能摸mō到的白云，还有那里的人都很 热情rè qí ng很爱唱歌。不过那儿太高了，我的身体有点 儿不舒服。 听说云南还有很多好玩儿的地方，如果有机会jī huì, 我还想去一次云南。
对外汉语 任务型教学专题 旅行篇
目的：练习词汇和对类名、项目的提问。
05
操作：两个学生一组，将任务纸发给每个学生，学生按上面的要求采访 自己的同桌（任务纸参考P3表格），然后总结汇报。
Task 2 选择一个旅行计划
目的：综合使用词汇、语法和相关表达交换信息，完成任务。
操作：五人一组，两名学生代表游客，三名学生代表旅行社。要求学生 根据自己的已知信息和情况进行自由会话，最终决定一个适合自己的目
的地。 ①教师给每组游客的已知信息是一个限制条件，如钱不多、时间少、身 体状况等等。 ②教师给代表旅行社的学生的已知信息是三份内容不同的广告，暂定为 日本、西藏、北京。每份广告有确定项目和可变项目，旅行社可根据顾 客的情况调整可变项目。
口语课
教学内容
去哪旅行？
Template
WINTER
01
词汇：旅行 双卧 往返 卧铺票 觉得 左右 住宿 交通 最少 包括 景点 门 票 旅行社 补充词汇：出境游 国内游 旅行团 自由行 跟团游 双飞 签证 导游 保 险 自费 语法和表达：不是…吗？ a.是a., … 我觉得… 多a.啊 我担心（会不会/能不能）… 除了…还有… 就是！ 对了，
目的地
交通
国内游
出境游 双飞
双卧
一飞一卧
包括？ 自费？
处理课文
一 读课文（领读、单点、合唱） 二 快问快答，通过问答学习语法和表达方式。 例：
04
1 课文中的旅行的方式？目的地？交通？时间？费用？费用包括？（问题 1巩固词汇部分并学习如何提问，每个问题以标准问句单独列出。）
2 女生认为广告上的旅行怎么样？（问题2学习表达观点“我觉得”）
3 男生同意女生的观点吗？他是怎样说的？（学习表示同意的“就是”） 4 男生有什么问题？他是怎样说的？（学习开始新话题的“对了”） 5 男生还担心什么？他怎样说的？（学习“a.是a.，…”和“我担心…” “我担心会不会…” “我担心能不能…”） 6 女生认为需要担心这个问题吗？为什么？（学习“除了…还有…”） 三 不看书，跟读课文（教师读一句学生跟读一句，注意配合动作语气等）
对外汉语课程(旅游方向基础会话)机场、住宿、餐饮
• 泰国Tài guó • 曼谷Màn gǔ 清迈Qīng mài • 普吉岛Pǔ jí dǎo 芭提雅Bā tí yǎ
清莱Qīng lái
qǐng wèn ，1 hào háng zhàn lóu zài nǎ 请问，1号航站楼在哪
qǐng wèn ，A1 zhí jī kǒu zài nǎ 请问，A1值机口在哪
• 请问，……在哪？ qǐng wèn ，…… zài nǎ ？
• 1号航站楼（T1） 1 hào háng zhàn lóu （T1）
• A1值机口
A1 zhí jī kǒu
• 行李打包
xíng lǐ dǎ bāo
• 行李托运
xíng lǐ tuō yùn
• 安检口
ān jiǎn kǒu
• A1登机口
• 咖啡kā fēi 茶chá 矿泉水kuàng quán shuǐ
• 请勿打扰qǐng wù dǎ rǎo 立即打扫lì jí dǎ sǎo
• 行李寄存xíng lǐ jì cún
洗衣服务xǐ yī fú wù
• A：请问早餐几点开始？ • B：6点到9点。 • A： qǐng wèn zǎo cān jǐ diǎn kāi shǐ ？ • B：6 diǎn dào 9 diǎn 。
• 你好，我要订 1 张去 北京 的机票。 • Nǐ hǎo ， wǒ yào dìng 1 zhāng qù Běi jīng de jī
piào 。
• 中国Zhōng guó • 北京Běi jīng 上海Shàng hǎi • 深圳Shēn zhèn 西安Xī ān
广州Guǎng zhōu 成都Chéng dū
• 热水rè shuǐ 烧水壶shāo shuǐ hú • 浴缸yù gāng 拖鞋tuō xié • 洗漱用品xǐ shù yòng pǐn • 吹风机chuī fēng jī • A：请问，房间里有……吗？ • B：有。（没有） • A： qǐng wèn ， fáng jiān lǐ yǒu …… ma ？ • B： yǒu 。（ méi yǒu ）
课程设计——旅游汉语PPT课件
（二）、语言技能： 听：能够很轻松地听懂中国游客所表达的内容，理解的正确率达到 8说0：%。能够流利地进行景点的解说，清楚地表达自己的意愿，较好地与中 国游客沟通。基本没有语法错误。
2020/2/19
3
教学大纲
课程性质： 本课程是为两年制的旅游管理专业的土耳其留学生开设的一门专业学习 领域的必修课，是在学生学习了一年基础汉语的基础上开设的，是一门 真正具有导游口语性质的课程。
教学对象： 母语为非汉语、具有HSK五级的水平并有志于从事导游行业的土耳其留 学生。
教学目标 （一）、知识目标： 1.掌握旅游中的常用词语和专有名词； 2.学会旅游语句中的语法点和语言点； 3.能够运用词语及语法进行情景会话。
2020/2/19
4
教学大纲
（二）、能力目标： 1.提高语言讲解能力； 2.提高带团技能； 3.提高处理突发事件的能力。
（三）、素质目标： 1.培养学生良好的职业素养（职业道德、工 作仔细认真）； 2.培养学生团队合作意识； 3.激发学生学习兴趣，树立终身学习愿望 。
2020/2/19
5
教学大纲
（十二）告别（4） 在酒店（2） 在机场（2）
2020/2/19
10
教学大纲
教学方法： 1.采用多媒体辅助手段，配备语音朗诵，图片欣赏。 2.教师讲解语法时，进行个别操练法。
3.口语分组练习，情景会话，交际法。分别扮演游客和导游。
2020/2/19
对外汉语=中国旅行
读写课教学（全程PPT教学）---------信息检索《中国旅游地图》一、教学对象对外汉语教学的贝宁三年级学生二、教学内容第一课：《中国旅游地图》三、教学目的通过对中国旅游地图信息的快速检索，培养学生快速阅读的能力，同时掌握中国一些旅游景点所在地理位置的省，自治区，东北地区等八大地区的表达，使同学们能找到中国的某个景点在哪，并且培养学生由喜欢中国的风光到喜欢中国的文化。
四、教学方法这篇课文共有七个信息块，分别是西北地区，西南地区，东北地区，华北地区，华南地区，华中地区，华东地区，涉及到词语19个，中国行政划分的单位，及风光的词汇，因此，教学方法应当主要采用中国旅游地图呈现法，风景图示法等。
由于课后练习句子较多，采用阅读提示，圈出句子重点以简化难度，任务教学法，读后练习等方式。
五、教学重点、难点教学重点：快速获取阅读信息。
教学难点：1.对中国行政划分的理解2.如何培养学生快速阅读的能力六、教学用具中国旅游地图，写字本；多媒体图片；教学场景中的可用之物。
七、课时分配学生阅读和操练为主。
八、所用教材国家汉办/孔子学院规定的对外汉语读写教材九、教学过程（一）课文导入1.请问大家，喜欢玩吗？（喜欢或不喜欢）2 .你去过中国什么地方？（有不同的回答，归纳到北京，上海等）3. 看到什么风光？（故宫，上海外滩等）（二）语言点处理在导入过程中发现学生对中国行政划分不懂，还有对“风光”一词也不怎么理解，所以要进行相关重点词汇的处理。
1.“省”，中国有23个省（中国地图展示法）2.“风光”，有水乡（有很多江河的地方），草原（有广袤绿草的地方），海滨（大海边上），石窟（石洞，洞里的墙壁上有雕刻），园林（有亭台楼榭的公园），）（三）读前提示今天老师要在课本中带领大家去中国一些风景区旅游，先给大家看一下风景图片，然后同学来看一下练习题。
培养学生带着问题去阅读的能力。
每个同学读一个句子，并且划出关键字，同时确认学生对句子是否理解。
中文培训教室里讲解著名景区天涯海角ppt课件
中文培训教室里讲解著名景区---天涯海 角，中文培训教师早安汉语中文学校的赵 老师说，有的外国朋友对中国的著名景区 非常的感兴趣，对中国的大好河山更是向 往，因此中文培训 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
中文培训教室里早安的赵老师讲解著名景 区---天涯海角，他说天涯海角游览区坐落 与中国最南的三亚市西郊26公里处，该景 区主要是有热带海滩花岗岩风景区、购物 区和度假村组成，集成热带海洋风光，历 史遗迹，中华民俗文化为一体的旅游风景 区。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
中文培训教室里早安的赵老师讲解著名景区-- 天涯海角，他最后讲到“南天一柱”：据说是清代宣统年 间崖州知州范云梯所书。“南天一柱”来历还有传说。相 传很久以前，陵水黎族有两位仙女知道后偷偷下凡，立身 于南海中，为当地渔家指航打渔。王母娘娘恼怒，派雷公 雷母抓她们回去二人不肯，化为双峰石，被劈为两截，一 截掉在黎安附近的海中，一截飞到天涯之旁，成为今天的 “南天一柱”。远古先民的“地方天圆”，认为大地是方 形的，故有东南西北的说法，天是圆的，天笼盖着“四方 大地”，大地东南西北分别有四跟柱子支撑着天空，如此 的南天一拄迎合了人们的地方天圆之说。