(完整)高一语文必修一文言文重点知识
高一语文必修一文言文知识
语文必修一文言文知识点整理《劝学》一、通假字1、木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
(輮同煣,使……弯曲)2、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
(有同又,再暴同曝,晒干)3、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(知同智,智慧)4、君子生非异也,善假于物也。
(生同性,禀性,资质)二、古今异义1、木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
(古:以……为,把……作为今:认为)2、君子博学而日参省乎己。
(古:广泛地学习今:学识渊博)3、蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(古:爪子和牙齿今:坏人的党羽古:地下的泉水)4、蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(古:藏身今:把感情理想等放在某物或某人上)三、词类活用1、輮使之然也。
(輮,动作名,輮这种工艺)2、木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
(輮,使动用法,使……弯曲)3、君子博学而日参省乎己。
(日,名作状,每天)4、假舟楫者,非能水也,而绝江河。
(水,名作动,游泳)5、骐骥一跃,不能十步(十步,名作动,跨出十步)6、上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(上下,名作状,向上向下)四、文言虚词而1、青,取之于蓝而青于蓝。
(表转折)2、君子博学而日参省乎己。
(表递进)3、知明而行无过矣。
(表并列)4、吾尝终日而思矣。
(表修饰)5、顺风而呼,声非加疾也。
(表修饰)6、而闻者彰。
(表转折)7、积善成德,而神明自得。
(表顺承)于1、青,取之于蓝而青于蓝。
(从比)2、君子生非异也,善假于物也。
(向)焉1、圣心备焉。
(句末语气词)2、风雨兴焉。
(兼词,在这里)3、且焉置土石。
(兼词,在哪里)之1、不如须臾之所学也。
(结构助词,的)2、锲而舍之。
(代词)3、蚓无爪牙之利,筋骨之强。
(定后标志)4、非蛇鳝之穴无可寄托者。
(结构助词,的)五、文言句式1、青,取之于蓝而青于蓝。
(状后)2、冰,水为之而寒于水。
(状后)3、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
(判断)4、君子性非异也,善假于物也。
高中语文必修一文言文知识点
高中语文必修一文言文知识点高中语文必修一文言文知识点11、以①以其无礼于晋——因为,连词②敢以烦执事——以乱易整——拿,用,介词③越国以鄙远——表目的,来,连词④焉用亡郑以陪邻?——表结果,用来,连词⑤若舍郑以(之)为东道主——把,介词2、而①今急而求子——才,连词,表顺承) ②夜缒而出——表修饰,连词) ③若亡郑而有利于君——表顺承,连词④朝济而夕设版焉。
——表转折,却,连词3、焉①子亦有不利焉。
——语气词,表陈述) ②焉用亡郑以陪邻? ——疑问副词,为什么,哪③若不阙秦,将焉取之——疑问代词,何,哪里④且焉置土石——疑问代词,何,哪里) ⑤以俟夫观人风者得焉——代词,之⑥永之人争奔走焉——兼词,于此,4、其①行李之往来,共其乏困——代词,指代“行李” ②越国以鄙远,君知其难也——代词,指代“那件事” ③失其所与,不知——代词,自己的④吾其还也——证据助词,还是,表商量5、之①公从之——代词,此,代佚之狐的'建议(烛之武)许之——代词,这件事不患人不之知——代词,他②是寡人之过也——结构助词,的③行李之往来——放在主谓之间,取消句子独立性,做全句的主语邻之厚,(乃)君之薄也——主谓间取消独立性,一作主语,一作宾语,省略判断词谓语“乃” ④何厌之有——宾语前置,有何厌,“之”无义莲之爱⑤石之铿然有声者——定语后置标志,无义;太子及宾客知此事者——“者”与“之”都是定语后置标志⑥公子驾车之市——项伯乃夜驰之沛公君(到,前往⑦君将哀而生之乎?——代词,我高中语文必修一文言文知识点2《荆轲刺秦王》1、鉴赏荆轲形象,注意所用表现手法。
首先,作者善于通过人物的对话和神态描写来刻画人物。
荆轲和樊於期的对话,荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨,再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办,然后针对“顾计不知所出耳”的表示,试探地提出了既能为樊於期报仇,又能保全燕国的计划,一层进一层,结果是樊於期慷慨陈辞,毅然自刎。
见秦王时“秦武阳色变振恐”,“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释,在千钧一发之际,镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。
高一语文必修一文言文知识点
高一语文必修一文言文知识点高一新生要作好充分思想准备,以自信、宽容的心态,尽快融入集体,适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。
这里给大家整理了一些有关高一语文必修一文言文知识点,希望对大家有所帮助.高一语文必修一文言文知识点1文言实词兴文言翻译-īng起;兴起。
《劝学》:“积土成山,风雨兴焉。
”就文言翻译jiù接近;靠近;趋向。
《劝学》:“木受绳则直,金~砺则利。
”望文言翻译wàng远望;远看。
《劝学》:“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
”长文言翻译cháng长,与“短”相对。
《劝学》:“登高而招,臂非加长也,而见者远。
”文言虚词而<连词>1.表修饰关系。
《劝学》:“吾尝终日~思矣。
”2.表示递进关系。
《劝学》:“君子博学~日参省乎己。
”3.表假设关系。
《劝学》:“锲而不舍,金石可镂。
锲而舍之,朽木不折。
”焉(1)兼词,相当于“于是”、“于之”。
《劝学》:“积土成山,风雨兴~。
”于(1)<介>介绍比较的对象,可译为“比”。
《劝学》:“冰,水为之,而寒~水。
”也<助>语气助词,用于句中1.表陈述或解释。
《劝学》:“君子生非异~,善假于物~。
”乎<介>相当于“于”1.连词,表递进。
《劝学》:“君子博学而日参~己。
”之(1)<助>定语后置的标志。
《劝学》:“蚓无爪牙~利。
”通假字輮以为轮,其曲中规(“輮”通“煣”或“揉”,用火烘木使弯曲) 生非异(生,通“性”,资质、天赋)虽有槁暴,不复挺者(“有”通“又”,更,再。
暴,同“曝”,晒干。
)则知明而行无过矣(“知”通“智”智慧)古今异义1.博学古义:广博地学习,广泛地学习。
例:君子博学而日参省乎己。
今义:知识、学识的渊博。
2.参古义:检验。
例:君子博学而日参省乎己。
今义:加入。
3.假古义:凭借,借助。
例:假舆马者。
今义:与“真”相对。
4.金古义:金属制的刀剑。
高中语文:文言文知识点总结归纳
高中语文:文言文知识点总结归纳【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。
(本文:以其无礼于晋,且贰于楚也。
)(例:国不堪贰,君将若之何?《左传•隐公元年》)②离心,背叛。
(例:夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。
《左传》)③不专一。
(例:贰则疑惑。
《荀子•解蔽》)④再,重复。
(例:不迁怒,不贰过。
《论语•雍也》)2、鄙(边境界封疆藩篱)①边邑,边远的地方。
(例:《为学》:“蜀之鄙有二僧。
”)(本文:“越国以鄙远”)②庸俗,鄙陋。
(例:《左传•庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。
”)③看不起,轻视。
(例:《左传•昭公十六年》:“我皆有礼,夫犹鄙我。
”)3、许①准许。
(同现代汉语)②答应,听从。
(例:本文:“许之”、“许君焦、暇……”)③赞同。
(例《愚公移山》:“杂然相许。
”)④约数。
(例:《小石潭记》:“潭中鱼可百许头。
”许,左右)⑤表处所。
(例:陶渊明《五柳先生传》:“先生,不知何许人也。
”何许人,何处人)4、阙①què皇宫,引申为朝廷宫阙。
①què城楼,城阙。
①quē侵损,削减。
(本文:阙秦)①quē通“缺”5、微①没有。
(如果没有)(“微斯人,吾谁与归?”)(本文:微夫人之力不及此)②细小,轻微。
(同现义)③衰败国势衰微。
④精微微言大义。
(成语)⑤微服暗访:乔装。
⑥卑贱,人微言轻。
(低微)《史记•曹相国世家》:“参如微时,与萧何善。
”⑦隐蔽,不显露,悄悄。
见微知著(成语)微访(暗中查访)6、敝①坏,破旧。
方苞《左忠毅公逸事》:“使史更敝衣草屦。
”敝帚自珍②谦词敝人。
③疲惫。
(例:《资治通鉴》:“曹操之众,远来疲敝。
”)④损害,衰败。
(本文:因人之力以敝之。
)使……疲敝。
【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为,连词。
②敢以烦执事——以乱易整——拿,用,介词。
③越国以鄙远——表目的,来,连词。
④焉用亡郑以陪邻?——表结果,用来,连词。
⑤若舍郑以(之)为东道主——把,介词。
高一必修一语文知识点总结大全(暑假预习)
高一年级必修一语文知识(1)通假字輮以为轮,其曲中规(“輮”通“煣”,用火烤使木弯曲)知明而行无过(“知”通“智”,智慧)君子生非异也(“生”通“性”,资质,天赋)虽有槁暴,不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”,日晒)非利足也,而致千里。
(“致”通“至”,达到)(2)古今异义博学古义:广博地学习,广泛地学习。
例:君子博学而日参省乎己。
今义:知识、学识的渊博。
参古义:验,检查。
例:君子博学而日参省乎己。
今义:参加,参考。
疾古义:强。
例:声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。
今义:疾病,快。
假古义:凭借,借助。
例:假舆马者。
今义:与“真”相对。
金古义:金属制的刀剑。
例:金就砺则利。
今义:金子。
爪牙古义:爪子和牙齿。
例:蚓无爪牙之利。
今义:坏人的党羽、帮凶。
用心古义:思想意识活动。
例如:用心一也。
今义:读书用功或对某事肯动脑筋。
(3)词类活用木直中绳,輮以为轮(輮:动词的使动用法,使……弯曲)君子博学而日参省乎己(日:名作状,每天)假舟楫者,非能水也(水:名词用作动词,游水)上食埃土,下饮黄泉(上、下:名作状,向上、向下)其曲中规(曲:形作名,曲度,弧度)登高而招,臂非加长也(高:形作名,高处)假舆马者,非利足也(利:形容词的使动用法,使……快,走得快)故木受绳则直(直:形作动,变直)(4)特殊句式与固定格式虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也(判断句,“……者,……也”表判断)用心一也(判断句,“……也”表判断)用心躁也(判断句,“……也”表判断)无以至千里(“无以……”意为“没有用来……的办法”)蚓无爪牙之利,筋骨之强。
(定语后置)高一必修一语文必备知识点特殊句式判断句虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
即使又被风吹日晒而干枯了,也不再能再挺直,(这是由于)煣的工艺使它变成这样的。
登高而招,臂非加长也,而见者远登上高处招手,手臂并没有增长,但是远处的人能看得见;君子生非异也,善假于物也君子的天资同一般人没有什么差别,(只是)他们善于借助外物罢了。
统编版高一语文必修上册文言文知识点总结(通假字、词类活用、特殊句式、一词多义、古今异义)
统编版高一语文必修上册文言文知识点总结(通假字、词类活用、特殊句式、一词多义、古今异义)《沁园春长沙》1.粪土当年万户侯粪土:意动用法,视……如粪土,表示鄙视。
《短歌行》1.契阔谈讌“讌”同“宴”。
《梦游天姥吟留别》(一)通假字列缺霹雳:“列”通“裂”。
(二)古今异义1.烟涛微茫信难求信,古义指实在,副词,今义是书信,名词。
2.云霞明灭或可睹灭:暗,今义是熄灭。
3.势拔五岳掩赤城拔,古义超出,今义抽出。
(三)词类活用1.虎鼓瑟兮鸾回车名词“鼓”用作动词,弹奏;2.安能摧眉折腰事权贵名词“事”作动词,侍奉;3.栗深林兮惊层巅栗、惊,均为使动用法,意思是“使……战栗”、“使……惊骇”。
4.云青青兮欲雨雨,名词作动词,下雨。
(四)名词用作状语1.对此欲倒东南倾方位名词“东南”用作“倾”的状语,表示动作的方向,向东南;2.訇然中开“中”用作“开”的状语,在中间;3.古来万事东流水方位名词“东”用作“流”的状语,表示动作的方向,向东。
(五)句式:省略句1.海客谈瀛洲,(大海)烟涛微茫(瀛洲)信难求;2.对此欲倒(于)东南倾;3.一夜飞渡(于)镜湖月;4.(我)脚著谢公屐;5.(我)且放白鹿青崖间。
《琵琶行》(一)句式1.互文主人下马客在船互文(也可以叫“异义对应”)(译:主人和客人一起下了马,来到船上)3.省略(1)初为《霓裳》后《六幺》“平行语省略”(王力《汉语诗律学》提法)省掉“为”与之相同的还有:“今年欢笑复明年(欢笑)”、“春江花朝秋(江)月夜”(2)本长安倡女省略谓语,“本(是)长安倡女”(3)使快弹数曲省略“之”,琵琶女,“使(之)快弹数曲”(4)送客湓浦口省略“于”,在,“送客(于)湓浦口”(5)感斯人言省略“于”,被,“感斯(于)人言”(6)沉吟放拨插弦中省略“于”,在,“沉吟放拨插(于)弦中”4.状语后置今漂沦憔悴,转徙于江湖间。
“转徙于江湖间”为状语后置句,应为“于江湖间转徙”。
5.介宾短语后置(1)尝学琵琶于穆、曹二善才于,向。
高一语文必修一笔记整理
高一语文必修一重点笔记整理一、课文重点知识1. 《沁园春·长沙》(1)词牌知识:沁园春是词牌名,规定了词的字数、句数和平仄等。
(2)主题思想:表达了作者对革命事业的坚定信念和对青年人的殷切期望。
(3)重点句子:如“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”等。
2. 《雨巷》(1)作者介绍:戴望舒,中国现代派诗人。
(2)主题思想:通过对梅雨季节的描绘,抒发了作者对生活的感慨和对未来的希望。
(3)重点句子:如“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”等。
二、文言文重点知识1. 《烛之武退秦师》(1)通假字:如“无能为也已”中的“已”通“矣”。
(2)词类活用:如“晋军函陵”中的“军”是名词作动词,驻军。
(3)一词多义:如“之”在文中有多个意思,需要根据上下文理解。
2. 《荆轲刺秦王》(1)重要实词:如“微太子言,臣愿得谒之”中的“谒”是拜见的意思。
(2)古今异义词:如“樊将军以穷困来归丹”中的“穷困”是古今异义词,需要理解其在古代的含义。
三、文学常识和名句名篇默写1. 文学常识:了解并掌握必修一中出现的文学常识,如《左传》是中国古代一部编年体史书等。
2. 名句名篇默写:熟练掌握并默写必修一中的名句名篇,如《沁园春·长沙》中的重点句子等。
四、作文训练重点1. 记叙文写作:掌握记叙文的写作方法,如顺叙、倒叙、插叙等,并能熟练运用。
2. 议论文写作:了解并掌握议论文的写作方法,如立论、驳论等,并能进行简单的议论文写作。
3. 话题作文训练:针对话题作文进行训练,掌握审题立意、选材组材、谋篇布局等方法。
4. 材料作文训练:针对材料作文进行训练,学会从材料中提炼观点并进行论述。
高一语文必修一文言文知识整理
高一语文必修一文言文知识整理一、通假字;1、木直中绳,輮以为轮;輮:同“煣”,以火烘木,使其弯曲;2、虽有其槁暴,不复挺者;有:同“又”;暴:同“曝”,晒干;3、则知明而行无过矣;知:同“智”,智慧4、君子生非异也;生:同“性”,天赋,资质;5、师者,所以传道受业解惑也;受:同“授”,教授;6、或师焉,或不焉;不:同“否”;7、浩浩乎如冯虚御风;冯:同“凭”;8、山川相缪;缪:同“缭”,连结,盘绕;9、举匏尊以相属;尊:同“樽”,酒杯;10、自余为戮人;戮:同“戮”,刑辱;11、意有所极,梦亦同趣;趣:同“趋”,往,赴;二、词类活用;一名词作动词;1、假舟楫者,非能水也;游泳2、其下圣人也亦远矣;低于3、方其破荆州,下江陵;攻占4、顺流而东;东进5、卧而梦;做梦6、故为之文以志;写文章7、外与天际;交会二名词作状语;1、君子博学而日参省乎己;每天2、上食埃土,下饮黄泉;向上,向下3、西望夏口,东望武昌;向西,向东4、月明星稀,乌鹊南飞;向南5、日与其徒上高山;每天6、四望如一名词用作状语,向四面;数词用作形容词,相同三形容词作名词;1、其曲中规;弯曲的弧度2、吾未见其明也;高明的地方3、萦青缭白;青山,白水4、自远而至;远处5、穷山之高而止;顶点四形容词做动词;1、不知东方之既白;显出白色2、穷回溪;走到尽头3、穷山之高而止;走到尽头五使动用法;1、舞幽壑之潜蛟;使……起舞2、泣孤舟之嫠妇;使……哭泣六意动用法;1、吾从而师之;以……为师;2、而耻学于师;以……为耻;;3、孔子师郯子;以……为师;4、侣鱼虾而友糜鹿;以……为侣,以……为友;5、始指异之;以……为异;三、古今异义;1、輮以为轮;古义:把……做成今义:认为2、金就砺则利;古义:文中指金属制成的刀剑等今义:黄金3、君子博学而日参省乎己;古义:广泛地学习今义:学问广博精深4、古之学者必有师;古义:求学的人今义:指在学术上有一定成就的人;5、是故,弟子不必不如师;古义:不一定今义:不需要6、无贵无贱,无长无少;古义:无论今义:没有,常为否定副词7、吾从而师之;古义:跟随、而且今义:表目的或结果的连词8、今之众人;古义:一般人今义:许多人9、小学而大遗;古义:小的方面学习;今义:指小学教育的阶段10、徘徊于斗牛之间;古义:斗宿和牛宿,都是星宿名今义:一种游戏方式11、白露横江;古义:白茫茫的水汽今义:二十四节气之一12、凌万顷之茫然;古义:旷远的样子今义:完全不知道的样子13、于是饮酒乐甚;古义:在这个时候今义:表示后一事紧接着前一事14、然后知是山之特立;古义:这样之后今义:表示一件事情之后接着又发生另一件事情15、颓然就醉;古义:倒塌,文中指身子倾倒的样子;今义:精神萎靡不振16、游于是乎始;古义:从此今义:表示一件事情之后接着又发生另一件事情四、虚词归纳一而1、连词,表转折;⑴青,取之于蓝而青于蓝;⑵冰,水为之而寒于水;⑶臂非加长也,而见者远;⑷声非加疾也,而闻者彰;⑸惑而不从师;⑹浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;⑺逝者如斯,而未尝往也;⑻盈虚者如彼,而卒莫消长也;⑼而未始知西山之怪特;⑽悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;⑾而不知其所穷;⑿至无所见而犹不欲归;⒀小学而大遗;2、连词,表修饰;⑴吾尝终日而思矣;⑵吾尝跂而望矣;⑶登高而招;⑷顺风而呼;⑸则群聚而笑之;⑹倚歌而和之;⑺自其不变者而观之;⑻施施而行,漫漫而游;⑼攀援而登,箕踞而遨;3、连词,表递进;君子博学而日参省乎己;4、连词,表并列;⑴蟹六跪而二螯;⑵则知明而行无过矣;⑶授之书而习其句读者;⑷侣鱼虾而友麋鹿;5、连词,表承接;⑴积善成德,而神明自得;⑵人非生而知之者;⑶吾从而师之;⑷择师而教之;⑸正襟危坐,而问客曰;⑹披草而坐,倾壶而醉;⑺卧而梦;⑻觉而起,起而归;⑼自远而至;6、连词,表因果;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎7、连词,表条件;穷山之高而止;8、与“已”连用,表陈述语气;如是而已; 二焉1、积土成山,风雨兴焉;兼词,于之,从这里2、积水成渊,蛟龙生焉;兼词,于之,从这里3、积善成德,而神明自得,圣心备焉;句末语气助词,了三之1、代词;⑴青,取之于蓝;代靛青⑵冰,水为之而寒于水;代“冰”⑶人非生而知之者;指代知识、道理等⑷授之书而习其句读者;指代童子⑸巫医乐师百工之人;代词,这⑹郯子之徒;代词,这⑺作师说以贻之;代词,他,指代李蟠⑻盖将自其变者而观之;代词,它⑼耳得之而为声;代词,它⑽取之无禁,用之不竭;代词,它们⑾始指异之;代词,它,指西山⑿故为之文以志;代词,它,指宴游西山这件事⒀圣人之所以为圣;指代这件事2、助词;⑴不如须臾之所学;用于定语和中心词间,无实义⑵彼童子之师;的⑶非蛇蟮之穴,无可寄托者;的⑷古之学者必有师;的⑸以为凡是州之山水有异态者;的⑹月出于东山之上;的⑺则凡数州之土壤,皆在衽席之下;的⑼蚓无爪牙之利,筋骨之强;定语后置的标志⑽句读之不知,惑之不解;宾语前置的标志⑾凌万顷之茫然;定语后置的标志⑿师道之不传也久矣;主谓之间取消句子独立性⒀哀吾生之须臾,羡长江之无穷;主谓之间取消句子独立性⒁苟非吾之所有;主谓之间取消句子独立性⒂吾与子之所共适;主谓之间取消句子独立性⒃道之所存,师之所存也;主谓之间取消句子独立性⒄夫庸知其年之先后生于吾乎;主谓之间取消句子独立性⒅然后知是山之特立;主谓之间取消句子独立性⒆不知日之入;主谓之间取消句子独立性⒇然后知吾向之未始游;主谓之间取消句子独立性21六艺经传皆通习之;音节助词四于1、青,取之于蓝而青于蓝;从,比2、善假于物也;介词,表对象,可不译3、夫庸知其年之先后生于吾乎;比4、而耻学于师;向5、于其身也,则耻师焉;对于6、其皆出于此乎从7、不拘于时,学于余;被,向8、苏子与客泛舟游于赤壁之下;在9、月出于东山之上;从10、徘徊于斗牛之间;在11、于是饮酒乐甚;在12、此非孟德之困于周郎者乎;被13、渔樵于江渚之上;在14、寄蜉蝣于天地;在15、托遗响于悲风;给五乎1、介词,相当于“于”;⑴君子博学而日参省乎己;对⑵生乎吾前,其闻道也固先乎吾;在,比⑶相与枕藉乎舟中;在2、语气助词;⑴夫庸知其年之先后生于吾乎表反问,译为“吗”、“呢”⑵其皆出于此乎表揣测,译为“吧”、“呢”⑶嗟乎师道之不传也久矣表感叹,与“嗟”连用,译为“唉”⑷呜乎师道之不复也可知矣表感叹,与“呜”连用,译为“唉”⑸此非曹孟德之诗乎表反问,译为“吗”、“呢”⑹此非孟德之困于周郎者乎表反问,译为“吗”、“呢”⑺而又何羡乎表疑问,译为“吗”、“呢”3、形容词词尾,相当于“然”,……的样子;⑴浩浩乎如冯虚御风;⑵飘飘乎如遗世独立;⑶郁乎苍苍;⑷悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;⑸洋洋乎与造物者游,而不知其所穷;六其1、其为惑也终不解矣;代词,那些,指代疑难问题2、其闻道也固先乎吾;代词,他,指代“生平吾前”者3、夫庸知其年之先后生于吾乎;代词,他的4、其皆出于此乎;副词,表揣测语气,大概5、其可怪也欤;副词,与也“欤”配合表反问语气,相当于“这不是……吗”七也1、师者,所以传道受业解惑也;句末语气助词,与“者”连用,表判断2、其闻道也固先乎吾;句中语气助词,表停顿3、其为惑也终不解矣;句中语气助词,表停顿4、其可怪也欤;句末语气助词,与“欤”连用,加强语气五、一词多义一师1、古之学者必有师;老师2、师道之不传也久矣;从师求学3、吾从而师之;以……为师4、吾师道也;学习二传1、师者,所以传道受业解惑也;传授2、师道之不传也久矣流传3、六艺经传皆通习之;解释经文的着作三穷1、穷回溪;走到尽头2、穷山之高而止;走到尽头3、而不知其所穷;尽头四绝1、而绝江河;横渡2、不绝如缕;断五梦1、卧而梦;做梦2、梦亦同趣;名词六始1、而未始知西山之怪特;曾经2、始指异之;才3、游于是乎始;开始七则1、于其身也,则耻师焉;却2、木受绳则直,金就砺则利;就3、则天地曾不能以一瞬;那么八惑1、所以传道受业解惑也;疑惑2、于其身也,则耻师焉,惑矣糊涂九行1、三人行,则必有我师;走路2、余嘉其能行古道;履行十复1、师道之不复可知矣恢复2、虽有槁暴,不复挺者;再十一如1、纵一苇之所如;往2、如怨如慕,如泣如诉;像十二东1、东望武昌;向东2、顺流而东也;东下,东进十三然1、凌万顷之茫然;……的样子2、何为其然也这样十四所以1、师者,所以传道受业解惑也;用来……的2、圣人之所以为圣;……的原因十五异1、始指异之;以……为异2、以为凡是州之山有异态者;独特十六特1、而未始知西山之怪特特别2、然后知是山之特立超出一般十七为1、余自为戮人;成为2、故为之文以志;介词,表目的3、輮以为轮;做十八夫1、夫庸知其年之先后生于吾乎句首语气助词2、客亦知夫水与月乎那十九道1、师者,所以传道受业解惑也;道理2、师道之不传也久矣;风尚,传统六、文言句式一判断句1、君子生非异也,善假于物也;2、非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也;3、虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也;4、师者,所以传道受业解惑也;5、道之所存,师之所存也;6、是造物者之无尽藏也;7、是岁,元和四年也;二省略句1、鞣以之为轮;2、假于舟楫者,非能水也,而绝江河;3、今其智乃反不能及之;4、吾从之而师之;5、始指之异之;三状语后置1、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水;2、君子博学而日参省乎己;3、善假于物也;4、而耻学于师;5、师不必贤于弟子;6、学于余;7、苏子与客泛舟,游于赤壁之下; 8、月出于东山之上,徘徊于斗牛之间;9、况吾与子渔樵于江渚之上;10、相与枕藉乎舟中;四定语后置1、蚓无爪牙之利,筋骨之强;2、凌万顷之茫然;五宾语前置1、句读之不知,惑之不解;2、何为其然也3、而今安在哉4、而又何羡乎六谓语前置;1、渺渺兮予怀;七被动句1、不拘于时;2、此非孟德之困于周郎者乎;八疑问句1、何为其然也2、此非曹孟德之诗乎3、此非孟德之困于周郎者乎4、而今安在哉5、客亦知夫水与月乎七、特殊句式判断句虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也;即使又被风吹日晒而干枯了,也不再能再挺直,这是由于煣的工艺使它变成这样的;登高而招,臂非加长也,而见者远登上高处招手,手臂并没有增长,但是远处的人能看得见;君子生非异也,善假于物也君子的天资同一般人没有什么差别,只是他们善于借助外物罢了; 师者,所以传道受业解惑也;老师是用来传授道理、授予业务知识、解释疑难问题的人;固定句式故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海:“无以…”“没有用来…的办法”;所以不积累小步,就不能远达千里;不汇聚细流,就不能成为江海;定语后置蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也;蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能在上面吃泥土,在下面饮地下的泉水,这是因为用心专一的缘故;纵一苇之所如,凌万顷之茫然;任凭小船儿自由漂流,浮动在那茫茫无边的江面上;客有吹洞萧者,倚歌而和之;有个吹洞箫的客人,按着节奏为歌声伴奏;介词结构后置青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水;靛青是从蓝草中提取的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝成的,但比水更冷;生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;在我之前出生的人,他懂得道理本来就比我早;我跟从他以他为师; 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间月亮从东边山上升起,在斗宿、牛宿之间徘徊;况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿;何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友;宾语前置句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉;不知道句读,不能解决疑难问题,有的从师学习,有的不从师学习; 何为其然也为什么奏出这样悲凉的声音呢固一世之雄也,而今安在哉他本是一时的豪杰,如今在哪里呢自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎如果从没有变化的一方面去看,那么事物和我们都是无穷无尽的,还羡慕什么呢被动句六艺经传,皆通习之,不拘于时,学于余;六艺经传都普遍的学习,不受时俗的拘束,向我学习;此非孟德之困于周郎者乎这不是曹操被周瑜围困的地方吗以为凡是州之山水有异态者,皆我有也;我以为永州的山,凡具有特别形态的,都有我的足迹;二翻译下列句子1、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣;君子广博地学习而且每天对自己检验反省,就能智慧明达,行为没有过错了;2、君子生非异也,善假于物也;君子的天赋不是和一般人不同,是他们善于借助客观条件啊;3、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;我曾经整天地思考,不如片刻学习的收获大;4、故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海;所以不积累小步,就没有办法达到千里之外;不汇聚细流,就没有办法成为江海;5、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂;雕刻一下就放下不刻,腐朽的木头也不能刻断;雕刻而不停止,金属和石头也能雕刻;6、蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也;蚯蚓没有锋利的爪牙、坚强的筋骨,却能上吃泥土,下饮地下水,是因为用心专一;7、师者,所以传道受业解惑也;老师是传授道理、教授学业、解释疑难的人;8、吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎我学习的是道理,哪里计较他生年比我早还是晚呢9、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也;因此,不论地位高贵还是地位低贱,不论年长还是年少,道理存在的地方,也是老师存在的地方;10、彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也;那些教育儿童的老师,教孩子们读书,让他们学会停顿断句的,并非我所说的传授道理、解释疑难的老师;11、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也;断句停顿不理解,向老师学习,疑惑不能解决,却不向老师求教,小的地方学习,而大的方面丢弃,我看不出他们是明白事理的;12、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子;闻道有先后,术业有专攻,如是而已;因此学生不一定不如老师,老师也不一定比学生高明,懂得道理有先有后,技能学业各有专门研究,如此罢了;13、况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿;何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友;14、蜉蝣于天地,渺沧海之一粟;寄托蜉蝣一般短暂生命在天地之间,渺小得像大海里的一粒小米;15、声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕;萧声呜咽,像含怨,像怀恋,像抽泣,像低诉;余音悠长,像细长的丝缕延绵不断;16、自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎如果从没有变化的一方面去看,那么事物和我们都是无穷无尽的,还羡慕什么呢17、日与其徒上高山,入森林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到;每日带着随从登上高山,进入密林,走进弯弯曲曲的溪流,凡是有幽美的泉水和怪形岩石的地方,不论多么远,没有我们不到的;18、以为凡是州之山水有异态者,皆我有也;我以为永州的山,凡具有特别形态的,都有我的足迹;19、舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉战船连接千里,旌旗遮蔽天空,临江饮酒,横握着长矛吟诗,本是一时的豪杰,如今在哪里呢20、夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取;再说那天地之间,万物各有主宰者,如果不是我应有的东西,虽说是一丝一毫也不拿取;。
高一语文文言文知识点总结(汇编7篇)
高一语文文言文知识点总结高一语文文言文知识点总结(汇编7篇)高一语文文言文知识点总结1一.一词多义“之”①公从之(代佚之狐的建议)②许之(人称代词,郑文公)③将焉取之(增加的土地,代词)④子犯请击之(秦国,代词)⑤臣之壮也,犹不如人(用于主谓之间,取消句子独立性)⑥邻之厚,君之薄也(用于主谓之间,取消句子独立性)⑦行李之往来,共其乏困(用于主谓之间,取消句子独立性)“以”“而”①吾不能早用子,今急而求之,是寡人之过也(连词,表承接)②敢以烦执事(介词,拿)③越国以鄙远(连词,表承接)④因人之力而敝之(连词,表转折)⑤以乱易整,不武(介词,拿、用)“焉”①子亦有不利焉(语气词)②焉用亡郑以陪邻(疑问副词,何)③朝济而夕设版焉(兼词,“于之”,在那里)④将焉取之(疑问代词,哪里)“其”①以其无礼于晋(代词,郑国)②君知其难也(代词,这件事)③吾其还也(表商量或希望语气)注:思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。
高一语文文言文知识点总结2文学常识1、《左传》的作者,相传是鲁国的史官左丘明。
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,为“十三经”之一。
因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”,《左传》又名《春秋左氏传》。
《左传》以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年)。
记事比《春秋》详细而具体(字数近二十万,超过《春秋》本文十倍)。
2、《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的国别体历史著作,作者已不可考。
最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》。
全书共三十三篇。
《战国策》长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,在我国散文具有重要的地位。
3、《史记》是我国第一部纪传体通史,作者是西汉史学家司马迁。
全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成,计一百三十篇,五十二万余字。
高中语文必修一文言文知识清单(史上最全)
高中语文必修一文言文知识清单(史上最全)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN必修一文言文知识清单一、通假字1.无能为也已.:(已,通“矣”,了)2.共.其乏困:(共,通“供”,供给)3.何厌.之有:(厌,通“餍”,满足)4.秦伯说.:(说,通“悦”,高兴)5.失其所与,不知.:(知,通“智”,明智)6.若不阙.秦,将焉取之: (阙,通“缺”,侵损,削减)7.秦王必说.见臣:(说通“悦”,高兴)8.今日往而不反.者:(反,通“返”,回来)9.燕王诚振.怖大王之:(振,通“震”,震慑)10.图穷而匕首见.:(见通“现”,显露)11.秦王还.柱而走:(还通“环”,绕)12.卒.起不意:(卒,通“猝”,突然)13.见陵.之耻除矣:(陵,通“凌”,欺侮)14.日以.尽矣:(以,通“已”已经)15.成五采:成五采.:(采,通“彩”,色彩)16.具.以事告:(具,通“俱”,全,都)17.距.关,毋内.诸侯:(距,通“拒”把守。
内,通“纳”,接纳)18.张良出,要.项伯:(要,通“邀”,邀请)19.愿伯具言臣之不敢倍.德也:(倍,通“背”,违背)20.旦日不可不蚤.自来谢项王:(蚤,通“早”,早早地)21.令将军与臣有郤.:(郤,通“隙”,隔阂,嫌怨)22.因击沛公于坐.:(坐,通“座”,座位)23.不.者,若属皆且为所虏:(不,通“否”,否则)24.沛公不胜杯杓.:(杓,通“勺”)二、古今异义词1.若舍郑以为东道主...(古义:东方道路上的主人;今义:招待客人的主人)2.行李..之往来,共其乏困(古义:使者;今义:出门带的包裹)3.微夫人..之力不及此(古义:那人;今义:现多于正式场合用来尊称已婚或年长的女性)4.今有一言,可以..解燕国之患(古义:可以用来;今义:连词,表可能)5.持千金之资币.物(古义:礼品;今义:货币)6.仆所以..留者...... (古义:....的原因;今义:关系连词,表因果)7.而伤长者..之意(古义:品德高尚的人;今义:年岁高的人)8.樊将军以穷困..来归丹(古义:走投无路;今义:经济拮据)9.樊於期偏袒..扼腕而进曰...... (古义:袒露一只胳膊;今义:偏护一方)10.于是..太子预求天下之力匕首。
【高中语文】高一语文必修一文言文知识点归纳
【高中语文】高一语文必修一文言文知识点归纳【导语】文言文是高一语文考试中关键的知识点,也就是高一语文考试中的必修考点之一。
下面就是清风右脑为大家整理的高一语文必修课程一文言文知识点,期望对大家有所协助!高一语文知识点一.一词多义“之”①公从之(代佚之狐的建议)②许之(人称代词,郑文公)③将矣挑之(减少的土地,代词)④子犯请击之(秦国,代词)⑤臣之青也,犹不如人(用作主谓之间,中止句子独立性)⑥邻之厚,君之薄也(用于主谓之间,取消句子独立性)⑦行李之往来,共其乏困(用作主谓之间,中止句子独立性)“以”“而”①吾无法晚用子,今急而求之,就是寡人之过也(连词,表中承揽)②敢以烦执事(介词,拿)③越国以鄙远(连词,表中承揽)④因人之力而敝之(连词,表转折)⑤以乱易整,不武(介词,拎、用)“焉”①子亦存有有利矣(语气词)②焉用亡郑以陪邻(疑问副词,何)③朝济而夕设版焉(并任词,“于之”,在那里)④将焉取之(疑问代词,哪里)“其”①以其无礼于晋(代词,郑国)②君知其难也(代词,这件事)③吾其还也(表商量或希望语气)备注:思索练三中“若、说道、言、鄙、微”自己整理至累积本上。
二.通假字①今旧矣,懦弱为也已(通在“矣”)②行李之往来,共其乏困(通“供”,供给)③秦伯说道(同“悦”)④失其所与,不知(同“智”,明智)三.词类活用①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词,驻扎)②既东封郑(封,疆界。
这里用做动词,并使……沦为疆界)③若不阙秦(使动用法,使……削减)④因人之力而敝之,不仁(形容词并作动词,侵害)⑤越国以鄙远(名词的意动用法,把……当作边邑)⑥若亡郑而有利于君(并使动用法,并使……覆灭)⑦烛之武退秦师(使动用法,使……撤兵)四.古今异义①夫人(古义为“那个人”,今义为“妻子”的尊称)②行李(古义为“使臣的人”,今义为“出门时所带包覆”)五.特殊句式(1)状语后置(介词结构后置)a.以其无礼于晋b.若亡郑而有益于君c.佚之狐言于郑伯(2)省略句a.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)b.(烛之武)辞曰:“臣之壮也,犹不如人;……”(省略主语)c.敢于以(之)愁神职(省略介词宾语,以之)(3)宾语前置夫晋,何厌之有(“之”并作宾语前置的标志)高一语文文言知识点小结一、通假字1.秦王必说见臣说,通“悦”,yuè,高兴。
高一语文必修一 二文言文知识点梳理
高一语文必修一二文言文知识点梳理高一语文必修一二文言文知识点梳理高一语文必修一.二文言文知识点梳理《烛之武退秦师》文言知识点一、通假字:1懦弱为也已:2共其乏困:3何厌之有:4秦伯说道:5失掉其所与,无人知晓:二、实词活用:1夜献城而出来:2既东封郑3晋军函陵:4越国以鄙远:5共其乏困:6肆其西封:7烛之武退秦师:8若亡郑而有利于君:9阙秦以利晋:10朝济而夕设版焉11越国以鄙远:12既东封郑:三、特定句式:1、就是寡人之过也。
2因人之力而敝之,不仁。
3晋军函陵,秦军氾南4敢于以愁神职5以其不敬于晋:6且贰于楚也:7若亡郑而有利于君:8何厌之有:何存有贱?四重点虚词:之2、是寡人之过也3西南边之薄,君之薄也4何厌之有以1、以乱易整2、以其不敬于晋3若舍郑以为东道主4、越国以鄙远5焉用亡郑以陪邻?1今旧矣,懦弱为也已2若舍郑以为东道主3且君尝为晋君赐矣1夫晋,何厌之有?2微夫人之力不及此矣1焉用亡郑以陪邻?2子亦有不利焉3太少矣,月自身利益东山之上,停留于斗牛之间。
4朝济而夕设版焉5三人行,必有我师焉6若不阙秦,将矣挑之?五译者1以其无礼于晋,且贰于楚也。
2若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
3越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻。
4若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害5既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。
6微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;失掉其所与,无人知晓;以乱易整,不武。
吾其还也《荆轲刺秦王》文言知识点一、通假字:1秦王必说见臣:2今日往而不反者:3燕王诚振怖大王之威:4图穷而匕首见:5秦王还柱而走:10太子及宾客知其事者11群臣侍殿上者12使毕使于前13嘉为先言于秦王曰切齿拊心:又并作“切齿腐心”。
形容怨恨到极点。
一去之后就不再回来。
后亦称人或者已成陈迹。
6卒起不意:二、实词活用:1、回师北略地:北,向北。
2秦兵旦暮渡易水:3函封之:4箕踞以怒骂曰:5樊於期实乃前曰:6并使畸节言大王:7太子晚之:8群臣鬼之:9发尽上指冠10乃朝服11实乃欲以生劫之12其人居远未来13今行及而无信,则秦王未慈祥也三、特定句式:1此臣日夜切齿拊心也2今日往而不反者,竖子也37见燕使者咸阳宫8秦王购之金千斤9取之百金发上指冠:毛发举起的样子。
高一语文必修一文言文知识点总结
高一语文必修一文言文知识点总结高一语文更多的是学习文言文,为高考打好基础,下面就是给大家带来的高一语文必修一文言文知识点总结,希望大家喜欢!高一语文必修一文言文知识点总结一. 通假字1.《烛之武退秦师》夫晋,何厌之有厌,通“餍”,满足。
若不阙秦皇岛阙,通“缺”,损害。
秦伯说说,通“悦”,高兴。
失其所与,不知知,通“智”,明智。
共其乏困共,通“供”,供给。
2.《勾践灭吴(节选)》南至于句无句,通“勾”。
将帅二三子夫妇以蕃帅,通“率”。
将免者以告免,通“娩”。
三月释其政政,通“征”。
令壮者无取老妇取,通“娶”。
亿有三千有,通“又”。
其达士,洁其居,美其服,饱其食,而摩厉之于义魔厉,摩厉,通“磨砺”,切磋,磨炼。
国之孺子之游者,无不歠也铺,通“哺”,给人食物吃。
歠,通“啜”,给人水喝。
3.《邹忌讽齐王纳谏》孰视之孰,通“熟”,仔细。
4.《触龙说赵太后》少益耆食耆,通“嗜”,喜爱。
必勿使反反,通“返”。
5.《寡人之于国也》颁白者不负戴于道路矣颁,通“斑”。
直不百步耳直,通“只”,只是,不过。
涂有饿莩涂,通“途”,道路。
则无望民之多于邻国也无,通“毋”,不要。
6.《劝学》虽有槁暴有,通“又”。
君子生非异也生,通“性”,资质,禀赋。
二.古今异义1.敢以烦执事古义:文中是对秦穆公的敬称,不敢直接称对方时的婉转说法。
今义:掌管某些项事情(工作)(的人),可用作动词或名词。
2.若舍郑以为东道主。
古义:东方道路上的主人。
今义:请客的`主人。
3.行李之往来。
古义:出使的人。
今义:出门所带的包裹,箱子等。
4.微夫人之力不及此。
古义:那个人。
今义:尊称人的妻子。
5.然谋臣与爪牙之士。
古义:像爪和牙一样,指帮助者或得力助手。
今义:比喻坏人的党羽。
6.苟得闻子大夫之言。
古义:古代官职,位于卿之下,士之上。
今义:医生7.以暴露百姓之骨于中原。
古义:死在野外尸体不能收殓埋葬。
今义:隐蔽的事物,缺陷,矛盾,问题等显露出来。
古义:原野。
高一语文必修一文言文知识点
高一语文必修一文言文知识点文言文作为高中语文教学的重要组成部分,承载着丰富的历史文化信息和独特的语言表达艺术。
在高一语文必修一的教学中,文言文的学习不仅要求学生掌握基本的文言文阅读能力,还要求能够理解和领悟文言文背后的深层文化意义。
以下是对高一语文必修一文言文知识点的梳理和总结。
一、文言文的基本知识文言文是古代汉语的书面语形式,其特点是简洁、典雅,语法结构与现代汉语有所不同。
学习文言文首先需要了解其基本的语法规则,如词类的活用、特殊的句式结构等。
此外,文言文中的虚词使用频繁,如“之、者、也、乎、矣、焉”等,这些虚词在句子中承担着重要的语法功能和语气表达作用。
二、文言文的阅读理解阅读理解是文言文学习的核心部分。
在高一语文必修一的文言文教学中,学生需要通过阅读经典文言文篇目,如《论语》、《孟子》、《史记》等,来提高自己的文言文阅读水平。
在阅读过程中,学生应该注重对文章大意的把握,理解作者的观点和态度,同时注意文中的修辞手法和表达技巧。
三、文言文的词汇积累文言文的词汇与现代汉语存在较大差异,因此积累文言文词汇是提高文言文水平的关键。
学生应通过记忆和理解文言文中常见的实词、虚词及其用法,来丰富自己的词汇量。
此外,对于文言文中的成语和典故,也应加以学习和掌握,这有助于更好地理解文言文的含义和文化内涵。
四、文言文的写作技巧虽然现代汉语写作是高中语文教学的重点,但文言文写作能力的培养同样不可忽视。
学生可以通过模仿经典文言文的写作风格和技巧,来提高自己的文言文写作水平。
在写作过程中,应注意运用恰当的修辞手法,如比喻、拟人等,以及合理安排文章结构,使文章既有文采又富有逻辑性。
五、文言文的文化背景理解文言文不仅是语言的载体,更是文化的传承。
在学习文言文的过程中,学生应努力了解和掌握文言文所蕴含的历史文化背景,如古代的政治制度、哲学思想、社会风俗等。
这不仅有助于深入理解文言文的内容,还能增强学生的文化素养和审美能力。
高一必修一语文文言文知识点
高一必修一语文文言文知识点篇1:高一语文必修一文言文知识点㈠、名词的意动用法名词用作意动,⑥是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。
例:课本中有这些句子:1、生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。
(《师说》)师,以……为老师。
2、侣鱼虾而友麋鹿。
(《前赤壁赋》)侣,以……为伴侣;友,以……为朋友。
3、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
(《师说》)师,以……为老师。
㈡、形容词的意动用法形容词用作意动,⑦是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。
例:1、吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
(《邹忌讽齐王纳柬》)美,认为……美丽。
2、且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信。
(《秋水》)少,认为……少;轻,认为……轻。
3、今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
(《师说》)于其身也则耻师焉,惑矣。
(《师说》巫医乐师百工之人,不耻相师。
(《师说》)耻,以……为耻。
5、且庸人尚羞之,况于将相乎?(《廉颇蔺相如传》)羞,以……为羞耻。
使役用法是指如何使宾语。
意动的用法是对物体看起来是什么样子的主观看法,客观上不一定如此。
篇2:高一语文必修一文言文知识点㈠、动词的使动用法所谓动词的使动用法,顾名思义,就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作,而是宾语所代表的事物实行这个动作。
”②在古代汉语中,不及物动词常有使动用法。
例:1、焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退师》)亡,使……灭亡。
2、振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯。
(《过秦论》)亡,使……灭亡。
3、屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?(《滕王阁序》)屈,使……委屈;窜,使……逃窜。
4、后秦击赵者再,李牧连却之。
(《六国论》)却,使……退却。
5、近以钟罄置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!(《石钟山记》)鸣,使……鸣叫。
6、以五年为期,必复之,全之。
(《病梅馆记》)复,使……恢复;全,使……保全。
2023高中语文必修一文言文知识点
2023高中语文必修一文言文知识点2023高中语文必修一文言文知识点11、以①以其无礼于晋——因为,连词②敢以烦执事——以乱易整——拿,用,介词③越国以鄙远——表目的,来,连词④焉用亡郑以陪邻?——表结果,用来,连词⑤若舍郑以(之)为东道主——把,介词2、而①今急而求子——才,连词,表顺承) ②夜缒而出——表修饰,连词) ③若亡郑而有利于君——表顺承,连词④朝济而夕设版焉。
——表转折,却,连词3、焉①子亦有不利焉。
——语气词,表陈述) ②焉用亡郑以陪邻? ——疑问副词,为什么,哪③若不阙秦,将焉取之——疑问代词,何,哪里④且焉置土石——疑问代词,何,哪里) ⑤以俟夫观人风者得焉——代词,之⑥永之人争奔走焉——兼词,于此,4、其①行李之往来,共其乏困——代词,指代“行李”②越国以鄙远,君知其难也——代词,指代“那件事”③失其所与,不知——代词,自己的④吾其还也——证据助词,还是,表商量5、之①公从之——代词,此,代佚之狐的建议(烛之武)许之——代词,这件事不患人不之知——代词,他②是寡人之过也——结构助词,的③行李之往来——放在主谓之间,取消句子独立性,做全句的主语邻之厚,(乃)君之薄也——主谓间取消独立性,一作主语,一作宾语,省略判断词谓语“乃”④何厌之有——宾语前置,有何厌,“之”无义莲之爱⑤石之铿然有声者——定语后置标志,无义;太子及宾客知此事者——“者”与“之”都是定语后置标志⑥公子驾车之市——项伯乃夜驰之沛公君(到,前往⑦君将哀而生之乎?——代词,我2023高中语文必修一文言文知识点21.爱而不见,搔首踟蹰。
“爱”通“薆”;“见”通“现”2.彤管有炜,说怿女美。
“说”通“悦”;“女”通“汝”3.自牧归荑,洵美且异。
“归”通“馈”4.匪女之为美,美人之贻。
“匪”通“非”;“女”通“汝”5.将子无怒,秋以为期。
“无”通“毋”6.士之耽兮,犹可说也。
“说”通“脱”7.淇则有岸,隰则有泮。
“泮”通“畔”8.肇锡余以嘉名“锡”通“赐”9.扈江离与辟芷。
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语文课内文言文知识点梳理一、通假字1.今老矣,无能为也已(已,通“矣”,语气词,了。
)2.共其乏困(共,通“供”,供给。
)3.夫晋,何厌之有(厌,通“餍”,满足。
)4.秦伯说,与郑人盟(说,通“悦”,高兴。
)5.失其所与,不知(知,通“智”,明智。
)二、古今异义词1.若舍郑以为东道主古:东方道路上的主人;今:泛指设宴请客的主人。
2.行李之往来,共其乏困古:使者,出使的人;今:指外出之人随身携带的物品。
3.微夫人之力不及此古:那个人;今:尊称一般人的妻子。
4.亦去之古:离开;今:与来相对,离开所在地方到别处三、词类活用(一)名词活用①夜缒而出(表时间,在晚上)②朝济而夕设版焉(表时间,在早上,在晚上)③既东封郑,又令人欲肆其西封(表处所,在东边,在西边)①晋军函陵/ 秦军汜南(名词用作动词,驻扎)②与郑人盟(名词作动词,结盟、订立同盟)①既东封郑(封:边界。
名作意动,把……当作边界)②越国以鄙远(鄙:边邑。
名词作意动,把……当作边邑(二)动词的活用且君尝为晋君赐矣(赐,动词作名词,恩惠)①若不阙秦(使动用法,使……削减)②若亡郑而有益于君(使动,使……灭亡)③烛之武退秦师(使动,使……退却(撤兵))(三)形容词的活用①越国以鄙远(远,远地)②共其乏困(乏困,缺少的东西)①邻之厚,君之薄也(厚,增加;薄,减少,削弱)②因人之力而敝之,不仁(损害)③阙秦以利晋(形容词作使动,使……获利)(四)数词活用且贰于楚也(数词“贰”活用为动词,从属二主)四、一词多义(一)重要实词:①又欲肆其西封。
(扩大,延伸;动词)②筵肆设席(陈设,动词)③百工居肆以成其事(作坊,名词)④家贫无书,常游于洛阳市肆,阅所卖书(店铺,名词;成语:鲍鱼之肆;词语:酒肆)⑤肆无忌惮。
(放肆,动词)①蜀之鄙有二僧(边邑,边远的地方)②越国以鄙远(把……当作边邑)③北蛮夷之鄙人,未尝见天子(庸俗,鄙陋,目光短浅)。
(例:《左传·庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。
高一语文必修一文言文知识点
高一语文必修一文言文知识点高一语文必修一《文言文》知识点一、文言文的历史与地位文言文是指古代汉民族使用的文字形式,历史源远流长。
在中国古代的演化过程中,文言文曾被广泛使用于文学创作、学术研究和政府命令等领域,成为当时社会的主要文字。
尽管现代汉语已经演化出了白话,但文言文在中国传统文化中仍然占有重要地位,是了解传统文化的重要途径。
二、文言文的基本特点1. 语法复杂:相较于现代汉语的简洁语法,文言文的语法结构更为复杂,采用宾主二分、动宾语序等特点。
需要对文言文的语法规则进行深入了解,才能准确理解文本意思。
2. 词汇丰富:文言文中的词汇丰富多样,使用了大量的形容词、动词和名词等。
有时候,同一个词在文言文中可能有不同的用法和义项。
熟练掌握文言文的词汇是正确理解文本的基础。
3. 文字韵律:文言文以韵律为基础,既有平仄之分,又有对句式的要求。
这使得文言文在形式上更加优美,有一定的音韵美感。
三、文言文的常见修辞手法文言文中常见的修辞手法有比喻、夸张、对偶、排比等,这些手法能够使文章更生动、更具表现力。
1. 比喻:通过将事物与其他事物进行类比,使读者更加直观理解。
如:“山竹与玉环,皆天下之巧者也。
”其中将山竹和玉环进行比喻,突显了它们的品质和能力。
2. 夸张:通过夸张手法来强调某种感觉或效果。
如:“千里不留行,事而无章!”这里夸张强调了无章的严重性。
3. 对偶:通过对比两个相对的事物来突出它们的差异或共性。
如:“人之初,性本善;性相近,习相远。
”通过对比,对人性的发展进行了深刻的阐述。
4. 排比:通过列举一系列意义相近的词语或短语来增加语言的冲击力。
如:“赢得天下,保全君王,损害百姓,毁于一旦。
”排比手法突显了动作的程度和结果。
四、文言文的阅读方法阅读文言文需要一定的技巧和方法,以下是一些建议:1. 理解文言文的基本语法规则,掌握宾主二分、动宾语序等特点。
2. 通过扩充词汇量,熟悉文言文中常见的词语用法和义项。
高一语文知识点文言文总结
高一语文知识点文言文总结【导语】下面是作者为大家整理的高一语文知识点文言文总结(共12篇),仅供大家参考借鉴,希望大家喜欢,并能积极分享!篇1:高一语文文言文知识点总结一、通假字1.秦王必说见臣说,通“悦”,yuè,高兴。
2.日以尽矣以,通“已”,已经。
3.今日往而不反者反,通“返”。
4.燕王诚振怖大王之威5.荆轲奉樊於期头函奉,通“捧”,捧着。
6.图穷而匕首见见,通“现”,出现。
7.秦王还柱而走还,通“环”,绕。
8.卒起不意卒惶急无以击轲卒,通“猝”,仓促,突然。
二、古今异义1.樊将军以穷困来归丹古义:走投无路,陷于困境。
今义:生活贫困,经济困难。
2.仰天太息流涕古义:眼泪。
今义:鼻涕。
3.丹不忍以己之私,而伤长者之意古义:品德高尚之人,此指樊将军。
今义:年长之人。
4.今有一言,可以解燕国之患古义:可以用它来……。
今义:表可能、能够、许可。
5.持千金之币物古义:礼物今义:钱币。
6.秦王方还柱走古义:跑今义:步行。
7.诸郎中执兵古义:宫廷侍卫今义:指中医。
8.左右既前,斩荆轲古义:周围侍从。
今义:表方向或大约。
三、词类活用现象:名词作状语1.进兵北略地2.此臣日夜切齿拊心也3.函封之4.发尽上指冠篇2:高一语文文言文知识点总结(1)名词用作动词晋军函陵(驻军)赵王之子孙侯者(封侯)质于齐(做人质)狗彘食人食而不知检(吃)树之以桑(种植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(称王)填然鼓之(击鼓,敲起鼓)假舟楫者,非能水也(游泳)东面而视(面对)履而制六合(登上)子孙帝王万世之业也(称帝,称王)然陈涉瓮牖绳枢之子(以瓮作;以绳系) 序八州而朝同列(安排次序)籍吏民(登记)范增数目项王(以目示意)道芷阳间行(取道)刑人如恐不胜(处罚)(2)名词用作状语夜缒而出(在晚上,当晚)朝济而夕设版焉(在早上;在晚上)必庙礼之(在庙堂上)群臣吏民能面刺寡人之过者(当面)日食饮得无衰乎(每天)君子博学而日参省乎己(每日)上食埃土,下饮黄泉(向上;向下)秋水时至(按季节,随着时令)顺流而东行(向东)席卷天下,包举宇内,囊括四海(像席子一样;像包裹一样;像口袋一样)内立法度(对内)天下云集响应(像浮云一样;像回声一样)赢粮而景从,(像影子一样)吾得兄事之(用对待兄长的礼节)常以身翼蔽沛公(像鸟儿张开翅膀一样)头发上指(向上).道芷阳间行。
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高一语文必修一文言文重点知识
烛之武退秦师
1.实词:
1) 且贰于楚也。
贰:数词用作动词,从属二主。
2) 晋军函陵。
军:名词用作动词,驻扎(军)。
3) 越国以鄙远。
鄙:名词意动,以……为边邑
4) 焉用亡郑以陪邻。
陪:动词,增加。
5) 敢以烦执事。
敢:怎敢。
6) 又欲肆其西封。
肆:动词,扩展。
7) 若不阙秦。
阙:使动用法,使……亏损,缺损。
8) 失其所与。
与:动词,结交。
9) 烛之武退秦师。
退:使动,使……撤退
10) 若亡郑而有益于君。
亡:使动,使……灭亡。
11) 阙秦以利晋。
利:使动,使……获利
2.虚词:
1) 之:
a) 子犯请击之。
②代词,代秦军。
b) 许之。
②代词,(退秦)这件事。
(事)
c) 公从之。
②代词,代佚之狐。
(人)
d) 是寡人之过也。
③结构助词,的。
e) 臣之壮也,犹不如人。
④助词,取消句子独立性。
2)以:
a) 以其无礼于晋:①连词,因为
b) 焉用亡郑以陪邻:②连词,表目的,来
c) 越国以鄙远:②连词,表目的,来
d) 敢以烦执事:③介词,拿,用
3)而:
a) 今急而求子:连词,表顺承,就,才。
b) 夜缒而出:连词,表修饰,指动作的方式。
c) 若亡郑而有益于君:连词,起连接作用,无意义
d) 朝济而夕设版焉:连词,表转折,竟然,却。
e) 因人之力而敝之:连词,表转折,相当于“却”
4)其:
a) 以其无礼于晋:(代词,指郑国)
b) 君知其难也:(代词,它,这件事)
c) 共其乏困:(代词,他们,指使者)
d) 失其所与:(代词,自己)
e) 吾其还也:(语气词,表示希望或商量语气,还是) 5)焉:
a) 子亦有不利焉:语气词,无意义。
b) 朝济而夕设版焉:语气词,无意义
c) 焉用亡郑以陪邻:疑问代词,为什么
d) 将焉取之:疑问代词,哪里。
3.句式:
A. 宾语前置句:
1. 何厌之有?——有何厌?
B. 状语后置句
1. 以其无礼于晋——以其于晋无礼
2. 佚之狐言于郑伯曰——佚之狐于郑伯言曰
3. 若亡郑而有益于君——若亡郑而于君有益
C. 判断句:
1. 是寡人之过也。
标志:是……也
2. 因人之力而敝之,不仁。
无标志
3. 失其所与,不知。
无标志
4. 以乱易整,不武。
无标志
D. 省略句
1. (烛之武)辞曰:“臣之壮也……”
2. 敢以(之)烦执事
3. 若舍郑以(之)为东道主。
4. 晋军(于)函陵
《荆轲刺秦王》
1. 闻、引、见、迟、诚
1)闻:
乃今得闻教!闻:听到。
使使以闻大王闻:使…听到。
(报告)
2)引:
秦王惊,自引而起:挺起身。
乃引其匕首提秦王:举起。
3)见:
秦王必说见臣:召见。
乃遂私见樊於期:会见。
而燕国见陵之耻除矣:表被动。
图穷而匕首见:出现。
通“现”
未尝见天子:看见过。
4)迟:
太子迟之。
形容词意动,认为…迟。
5)怪:
群臣怪之。
形容词意动,觉得…怪
6)诚:
诚能得樊将军首:连词,如果
燕王诚振怖大王之威:副词,的确,确实。
7)就:
荆轲遂就车而去:动词,登上。
轲自知事不就:动词,成功。
2. 句式:
一、两个被动句。
①父母宗族,皆为戮没。
②而燕国见陵之耻除矣。
二、两个表原因的判断句。
①仆所以留者,待吾客与俱。
②事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。
三、两个一般判断句。
①此臣日夜切齿拊心也。
②今日往而不反者,竖子也!
四、两个定语后置句。
①太子及宾客知其事者
②群臣侍殿上者
五、两个状语后置句。
①秦王购之金千斤,邑万家。
—秦王(以)金千斤,邑万家购之。
②取之百金。
—(以)百金取之。
3. 虚词用法
一、而:
1) 图穷而匕首见(承接)
2) 荆轲遂就车而去(承接)
3) 秦王还柱而走(修饰)
4) 倚柱而笑(修饰)
5) 伏尸而哭(修饰)
二、以:
1) 樊将军以穷困来归丹:介词,因为
2) 丹不忍以己之私:介词,因为
3) 使工以药淬之:介词,用
4) 日以尽矣:副词,通“已”,已经
5) 皆白衣冠以送之:连词,表目的,来
6) 不敢兴兵以拒大王:连词,表目的,来
7) 使使以闻大王:连词,表目的,来
8) 而秦武阳奉地图匣,以次进:介词,按照
9) 而乃以手共搏之:介词,用
10) 乃欲以生劫之:介词,用
11) 箕踞以骂:连词,相当于“而”,表修饰
4. 6个通假字
1) 秦王必说见臣:“悦”,高兴
2) 日以尽矣:“已”,已经
3) 今日往而不反者,竖子也!:“反”,返回
4) 燕王诚振怖大王之威、秦武阳色变振恐、故振慑:“震”,害怕
5) 秦王还柱而走秦王方还柱走:“环”,绕
6) 卒起不意、而卒惶急无以击轲、卒惶急不知所为:“猝”,突然5.词类活用
1) 进兵北略地北:名作状,向北
2) 樊於期乃前曰前:名作动,上前
3) 函封之函:名作状,用匣子
4) 太子迟之迟:意动,以为迟
5) 皆白衣冠以送之白衣冠:名作动,穿白衣戴白帽
6) 前而为歌前:名作动,上前
7) 此臣日夜切齿拊心也日夜:名作状,日日夜夜
8) 发尽上指冠上:名作状,向上
9) 函封函:名作状,用匣子
10) 使使以闻大王闻:使动,使…听到禀告
11) 乃朝服服:名作动,穿上朝服
12) 群臣怪之怪:意动,以之为怪
13) 前为谢曰前:名作动,上前
14) 箕踞以骂箕踞:名作状,像簸箕一样
15) 左右既前前:名作动,上前
16) 秦王惊,自引而起,绝袖绝:使…断
6.古今异义:(前古义,后今义)
1) 樊将军以穷困来归丹
穷困:处境艰难,走投无路/贫穷
2) 秦王购之金千斤,邑万家今闻购将军之首
购:悬赏征求/买
3) 樊於期偏袒扼腕而进曰
偏袒:袒露一只臂膀/袒护
4) 诸郎中执兵
郎中:宫廷侍卫/医生
5) 樊将军仰天太息流涕曰
涕:眼泪/鼻涕
鸿门宴
一、通假字:
a) 具以事告。
具通“俱”
b) 距关,毋内诸侯。
距通“拒” 内通“纳”
c) 张良出,要项伯。
要通“邀”
d) 愿伯具言臣之不敢倍德也。
倍通“背”
e) 旦日不可不蚤自来谢项王。
蚤通“早”
f) 令将军与臣有却却通“ 隙”
二、词类活用:
a) 沛公军霸上。
军:驻军名词作动词
b) 沛公欲王关中。
王:称王名词作动词
c) 好美姬。
好:喜好形容词作动词
d) 素善留侯张良。
善:与……交好形容词作动词
e) 臣活之。
活:使……活使动
f) 吾得兄事之。
兄:像对待兄长那样名词作状语
g) 籍吏民。
籍:编造史册名词作动词
h) 旦日,沛公从百余骑来见项王从:带着,使动用法
i) 范曾数目项王目:使眼色
j) 项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公翼:像鸟张翅一样
k) 杀人如不能举,刑人如恐不胜如:就象
l) 从骊山下,道芷阳间行道:取道间:抄近路
三、古今异义:
a) 沛公居山东时。
山东:指崤山以东,也就是函谷关以东地区
b) 约为婚姻。
婚姻:儿女亲家
c) 备他盗之出入与非常也。
非常:指意外事故
四句式:
a) 客何为者?宾语前置
b) 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
判断句
c) 故遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
判断句
d) 今者,项庄舞剑,其意常在沛公也。
判断句
e) 沛公之参乘樊哙者也。
判断句
f) 此天子气也判断句
《兰亭集序》
1) 夫人之相与,俯仰一世
相与:相处,交往;与:交好。
俯仰:表时间短
2) 或取诸怀抱,悟言一室之内
或:有的;诸:兼词,之于,从……中(省略句,介词结构后置句。
)3) 或因寄所托,放浪形骸之外
因:依,随着。
省略句,介词结构后置句
4) 虽趣舍万殊,静躁不同
虽:尽管;趣:通“取”
5) 不能喻之于怀
介词结构后置
6) 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作
一:数词作动词;齐:形容词作动
7) 亦有感于斯文
斯文:古今异义
8) 当其欣于所遇,暂得于己
介词结构后置句
9) 及其所之既倦
及其:古今异义,等到他
10) 犹不能不以之兴怀
犹:尚且。
以之兴怀:因它引起心中的感触。