教育随笔：如何让孩子主动开口说话

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教育随笔：给孩子说话机会6篇

教育随笔：给孩子说话机会6篇教育随笔：给孩子说话机会1小班幼儿刚入园的时候，由于孩子第一次离开父母，进入一个陌生的环境，他们极度缺乏安全感。

同时他们没有过过集体生活，也缺乏相应的规则意识，因此经常会看到个别幼儿上课突然就离开了座位，老师在说话的时候孩子也在下面随意说话。

刚开始，面对这些乱说话的行为，老师有可能还会耐心的劝说孩子，给他们说道理，有问题要举手说。

但时间一长，就慢慢的失去了耐心，一旦出现这种情况，教师的反应就是“暴力镇压”。

当然我也犯过这样的错，每当孩子上课说话时，我不管他说的是什么，直接来一句“小嘴巴闭闭牢”“一二三不说话”等，强行把孩子们想说的话堵回去了。

其实这样是不对的，孩子天生不爱受约束，爱发言也是他们的一大特点。

而我们老师因为自己缺少更多的耐心，因为个别幼儿的乱说话，就否定了大部分幼儿的发言，阻止幼儿去表达自己的想法，这是不合适的。

有些孩子上课的时候说的确实是没有意义的话，但并不是所有的幼儿都是这样。

因此作为老师，我们看事情要从多方面考虑，不能一概而论，一竿子打翻一船人。

孩子发言的时候不光锻炼了他的语言表达能力，还丰富了他的想象力，提升了他的自信心和表现力。

而我们老师用这种不恰当的方式驳回他们的发言，这对幼儿的各方面发展非常不好。

最严重的是，这样会扼杀他们的'积极性，阻碍他们的语言发展和想象力的提升，时间长了，孩子慢慢的就会不爱发言，不愿发言，也不敢发言了。

这也会导致孩子的想象力变得越来越匮乏，学习的积极性也慢慢下降。

这样子的后果多严重，多可怕啊！因此，当我们面对幼儿时，一定要有足够的耐心，千万不能因为我们不恰当的行为而扼杀了孩子的天性。

作为老师，我们所做的一切都是为了孩子的健康成长，因此，请多一点耐心，多一点爱心，多一点细心。

教师要学会倾听，给幼儿说话的机会，让他们大胆自信的发言吧！同时，规则是重要的，需要不停地告诉孩子“有话举手说，老师能看见，会请你说的”“老师请一个坐的好的小朋友来说”。

教育随笔-鼓励幼儿开口说话给孩子多一些鼓励教育随笔

《教育随笔-鼓励幼儿开口说话给孩子多一些鼓励教育随笔》
摘要：文章来源教师范文吧，教育随笔：鼓励幼儿开口说话，浩宁是一个很害羞的小男孩，如果你要是和他说话就会碰壁，
他会扭过头去不理你，要么就是点头或摇头
教育随笔：鼓励幼儿开口说话
浩宁是一个很害羞的小男孩，如果你要是和他说话就会碰壁，他会扭过头去不理你，要么就是
点头或摇头。

如果我们继续再问，他会害羞的低下头，脸红的给个红苹果似的。

然而有一天，
我正在给大家讲故事，他突然发出声音让我惊呆了，我讲的故事也被打断了。

当时我正在讲着“鸡***翅膀”让幼儿知道鸡***翅膀可保护小鸡，也可以做游戏。

当我把挂图展示各大家看时，他突然打开话匣子，很显然，他对这个故事很感兴趣。

他告诉我，他家里养着一只老母鸡会下蛋，春天的时候，还孵了好多小鸡，有黑的、黄的。

妈妈给小鸡吃蒸的小米饭团，
有时鸡妈妈还带着小鸡在院子里散步那。

听着孩子滔滔不绝的谈论，令我感到很欣慰。

我们应该做更多的工作让那些言语不多的幼儿开口说话，帮助他们学会与人交流和树立自信心。

.。

幼儿园不爱说话的孩子教育随笔范文精选! (一)

幼儿园不爱说话的孩子教育随笔范文精选！(一)幼儿园是孩子成长的重要阶段之一，但是有一部分孩子在幼儿园不爱说话，这让很多家长和老师非常担心。

针对这一问题，事实上家长与老师有很多的教育方法和技巧，本文将从几个方面来探讨幼儿园不爱说话的孩子教育随笔。

首先，爱说话需要勇气。

有些孩子可能是因为性格内向，缺乏自信心或害羞，所以他们不爱说话。

对于这样的孩子，家长或老师需要耐心和鼓励。

他们将有伴侣的陪伴，分享与他人想法与感受的环境，需要营造出一个舒适，自由的环境。

家长或老师可以给孩子们提供尝试的机会，在课堂上提出一些简单的问题或引导他们参加小组讨论。

在支持与鼓励的同时，我们还需要给孩子们时间，促进孩子自主思考，让其能够慢慢适应这个新环境，勇敢地表达自己的想法。

其次，爱说话需要技巧与方法。

在幼儿园中，老师和家长可以尝试使用一些有效方法来调动孩子的积极性。

一个好的方法是让孩子们通过玩游戏来学习说话，例如幼儿园老师可以引导孩子们玩猜谜语和角色扮演，这些游戏有助于孩子们学习说话，提高自身的表达能力。

另外，大面积阅读对孩子学习语言和表达能力尤为关键。

家长可以陪孩子一起大吼大叫地读书，这样可以提高孩子对语音和语调的敏感度，并且让孩子通过附加的动作和表情来学习表达自己的情感，帮助孩子们更加自信地说话。

最后，爱说话需要情感的回应与沟通。

找出幼儿园不爱说话的根本原因，常见的因素可能是家庭教育、个性特点、同伴关系质量和幼儿园环境。

对于家庭教育来说，父母需要给孩子提供充足的思维空间和兴趣爱好，积极引导孩子们多接触不同的人和事物。

同伴关系是孩子成长必须面对的问题，需要老师认真观察，及时了解孩子在班级中交往的情况，并提供一些帮助和指导来改变他们孤僻和内向的行为。

在此基础上，家长和老师应该平等沟通，随时为孩子解答疑虑。

和孩子一起游戏、尝试、学习，多与孩子交流，多注重孩子的反馈与制约。

综上所述，幼儿园不爱说话的孩子需要得到家庭、老师、校园中的支持与引导，我们可以通过勇气的鼓励、技巧方法的营造和科学的教育方法的实施来帮助孩子慢慢地走出自己内向、害羞的壳，慢慢开口说话。

教育随笔-让孩子学会用语言表达

教育随笔-让孩子学会用语言表达教育随笔：让孩子学会用语言表达俗话说的好：“一个人在其成长过程中，无时无刻不在进行交往，特别是孩子时期的交往，不仅能使孩子将来更好地适应社会，对其健康成长也非常重要。

学会正确的社会交往技能是孩子迈向成功的很关键的一步，关系到他一生的发展。

”现在大多数家庭都是独生子女，这些孩子成了家中的“小皇帝”“小公主”，他们自我意识很强，很多孩子都不善于与人沟通，交往。

又因为家庭条件优越，父母百依百顺，造成幼儿行为缺乏控制，脾气暴躁，易怒等不良行为。

我们的家长要重视起来，积极寻找正确引导孩子大胆表达、主动沟通的好习惯。

即使孩子天生不具备表达自己的性格，我们也是可以通过后天的教育来培养的。

当孩子不敢表达的时候，不要误以为她只是稚气未脱，或戏称他为胆小如鼠。

要想提高他的自信和勇气，就要教他如何走出自我。

在孩子的童年时期，大胆表达自我，是一个值得无数次重复的主题。

这也是培养孩子性格的一门至关重要的课程。

孩子的人际交往能力很大部分来自家庭，要想让孩子有一个和谐健康的人际交往关系，家长就必须为孩子创造一个和谐健康的家庭教育。

家庭中，父母必须率先示范，做父母的自己首先应该是个善于表达的人，因为你的积极给孩子做出了榜样，孩子们自然而然地去模仿和追随你的行为和态度。

其次我们还应该努力去为孩子创造一个良好的环境。

做父母的与孩子在一起的时候，要尽量鼓励孩子大胆表现自己，对孩子做出的每一点进步都要给予肯定和赞赏。

对于孩子接受新挑战的积极肯定态度，更会增强他的信念。

通过你的言行，可以传达一个重要的信息，这个信息可以激励并保持孩子的表达态度，它就是：“你可以做到”。

培养孩子的交往能力，不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就能完成的，它需要我们家长做个有心人，为孩子创设各种交往环境与机会，进行悉心指导，使孩子获得积极的交往的体验，在人际交往中逐渐地学会待人处事，并从中体验到人际交往的乐趣，以便逐步提高孩子交往的能力。

提高孩子主动沟通的能力

提高孩子主动沟通的能力在当今社会，沟通是人际交往中至关重要的一环。

而作为家长，我们更应该重视孩子主动沟通的能力培养。

孩子的主动沟通能力不仅有助于他们更好地表达自己、理解他人，还可以帮助他们建立良好的人际关系、提升自信心。

那么，如何有效地提高孩子主动沟通的能力呢？1. 倾听是培养孩子主动沟通能力的基础倾听是沟通的重要组成部分，也是培养孩子主动沟通能力的基础。

家长首先要做到耐心倾听，给予孩子足够的时间和空间表达自己的想法和感受。

在孩子与家长交流时，家长要做到专心倾听，不打断孩子的发言，给予积极回应和肯定。

通过倾听，孩子会感受到被尊重和理解，从而更愿意与家长进行沟通。

2. 创造良好的沟通氛围家庭氛围对孩子主动沟通能力的培养起着至关重要的作用。

家长可以通过营造轻松愉快的氛围、鼓励孩子表达自己的想法和感受，让孩子感受到沟通是一件愉快的事情。

此外，家长还可以通过分享自己的经历、故事或者开放性问题来引导孩子展开对话，激发孩子的表达欲望。

3. 鼓励孩子多参与社交活动参与社交活动是提高孩子主动沟通能力的有效途径之一。

在社交活动中，孩子需要与不同的人交流互动，这有助于培养他们与他人沟通合作的能力。

家长可以鼓励孩子参加各类集体活动、社团组织或者志愿者活动，让他们有机会结识新朋友、拓展人际关系，并提升自己的交流能力。

4. 给予积极的反馈和肯定在孩子主动与家长沟通时，家长要给予积极的反馈和肯定。

无论是对于孩子勇于表达自己观点还是对于他们提出的问题和建议，都应该给予肯定和鼓励。

这样可以增强孩子继续沟通的信心和积极性，激发他们更多地参与到家庭交流中来。

5. 培养孩子批判性思维批判性思维是指对信息进行分析、评估和推理的能力。

培养孩子批判性思维有助于他们更好地理解所接收到的信息，并能够清晰地表达自己的观点。

家长可以通过启发式问题、讨论案例等方式来引导孩子思考问题、分析情况，从而提高他们主动沟通的能力。

6. 注重言行一致家长在培养孩子主动沟通能力时，也要注重言行一致。

幼儿园老师如何让孩子自信开口说话

幼儿园老师如何让孩子自信开口说话自信开口说话是孩子成长过程中最为重要的一段历程。

特别是在幼儿园阶段，有些孩子常常因为害羞而不敢开口说话，这就需要老师采取一些方法帮助孩子打开话匣子，提高他们的语言表达能力，培养他们的自信心。

1. 建立良好的师生关系老师的态度直接影响孩子的自信心和语言表达能力，因此，建立亲和力、激励性的师生关系至关重要。

老师应该对每位孩子平等、友好，关注他们的每一个成长过程，积极鼓励，助孩子自信开口说话。

2. 创造安全的语言环境幼儿园的语言环境应该是温馨、轻松、愉悦的，避免过多的批评和约束。

老师需要帮助孩子建立安全感，让孩子明白他们可以在幼儿园自由表达自己的想法，没有什么是不好意思的，老师会支持他们的意见和主张。

3. 知识、技能多元化的培养每个孩子都有自己的优势和不足，幼儿园老师应该发现孩子的长处，有针对性的为其提供知识和技能的培养。

这种与孩子个体的培养策略，能够很好的激发孩子的学习兴趣，带来学习的成就感。

4. 培养孩子的信心孩子们的自信心有时是被打压了的，老师应该为孩子提供更多的机会，在幼儿园组织活动，鼓励孩子表达自己的想法，让他们知道自己也有能力，自己的想法和意见也是非常重要的。

5. 优美的语言环境优美的语言环境是孩子语言能力训练的必然条件，老师应该倡导和塑造一个积极向上的语言环境，让孩子在愉悦的氛围里学习，提高语感和语言表达能力。

综上所述，教师的语言教育方式是关键。

要让孩子们乐在学习中，需要给他们创造适当的教育方法和岗位角色，使孩子们放开胸怀、感悟世界，建立自信心。

作为幼儿园老师，我们要关注每一个孩子，依托于游戏教育和体验教育，以资源多元化、教育全方位、师生互动指导和家校共育。

来培养孩子们的语言表达和自信心。

教育笔记-面对不愿开口孩子

教育笔记-面对不愿开口孩子教育笔记：面对不愿开口的孩子皓皓是我们班一位不爱讲话的小男生，每天早上来园时从来不愿意开口跟老师打招呼。

你跟她说话，他总是难为的畏畏缩缩的看着你。

但是他每次上数学课，美术课时，作业完成的十分的出色，常常受到我的表扬。

我面对这样的一位学生我改怎么办呢，于是我翻阅了有关幼儿个别教育的书，我总结出了这样的几点：一、日常生活中多与他讲话我每天早上来园时，主动地先和他打招呼，消除他对于我不必要的害怕。

到幼儿园问他看到些什么有趣的，我总是想方设法让他讲话。

二、巧妙运用角色游戏，让他愿意讲在平时的角色游戏中，我总是让他担任银行工作管理人员，或者是图书管理人员，让他能够锻炼自己的语言表达的能力，也通过他与幼儿经常性的交流，从而慢慢的减少他对于老师的畏惧感。

这样让他从游戏中能到了锻炼。

三、美术活动中让他乐意讲记得有一次手工活动“包糖果”我先让幼儿尝试自己看着我报糖果的过程，打算我先示范一遍让小朋友来讲讲我第一步做了什么事情，第二步，做了什么。

我在这个环节中想要培养幼儿在上手工课时的注意力。

让他们在以后的上课时，不会轻易地走神。

同时，这样也能锻炼孩子的语言表达能力。

我让皓皓小朋友来讲讲的手工制作的步骤，我知道对于小班幼儿来讲不会表达，他们只会说简单的几个字而已，但是我还是努力地进行着这一个过程。

同时我也让幼儿对于报糖果有一个概念。

没想到在制作过程中皓皓小朋友不一会儿就完成了一个作品，我让他在最后的展评中来选选最喜欢的作品，他选择了自己的包的糖果。

这是锻炼他胆量和语言表达能力的良好时机呀！我相信在经后的幼儿园的生活中，他会愿意开口和我打招呼，愿意和我讲话，我期待那天的来临。

大班幼儿教育随笔宝宝的沟通能力如何培养

大班幼儿教育随笔宝宝的沟通能力如何培养随着宝宝成长，他们的沟通能力也在逐渐发展，而在大班幼儿教育中，如何培养宝宝的沟通能力是十分重要的。

本文将从简单易懂、兴趣、鼓励、模仿四个方面探讨如何培养宝宝的沟通能力。

首先，要让宝宝听得懂。

由于宝宝的语言能力有限，我们在与宝宝沟通时应尽量使用简单易懂的语言和句子。

对于宝宝来说，清晰、简单的语言可以更好地让他们理解所要表达的意思，也更容易激发他们的语言表达欲望。

其次，要与宝宝保持互动，充分激发他们的兴趣。

宝宝对声音和动作比较敏感，我们可以通过唱儿歌、播放有趣的音乐、各种游戏等方式来吸引宝宝的注意力，使他们更愿意与我们进行互动和交流。

同时，在与宝宝互动的过程中，我们也应该给予宝宝肯定和赞扬，让宝宝感受到沟通的收获和乐趣，从而更加爱好沟通。

第三，鼓励宝宝说话和启发他们模仿。

对于宝宝来说，说话是一种挑战，是一种锻炼。

我们可以通过阅读绘本、谈论图片、提问、故事讲解、角色扮演等方式，引导他们说话，让他们敢于表达自己的想法和感受。

同时，我们也要鼓励和夸赞宝宝的口才和表达能力，提高宝宝对言语的信心。

最后，在宝宝日常生活中，家长和老师也可以充分利用各种机会来引导和模仿宝宝。

比如，父母可以与宝宝进行简单的对话，让宝宝学会模仿一些句子、语调和姿势。

老师可以通过各种体验活动、班会、游戏等方式，让宝宝模仿教师和其他同学的表达方式和动作。

这就需要我们在日常教育和生活中，充分利用每一个时机，为宝宝创造更为广泛、丰富的学习环境。

总之，培养宝宝的沟通能力需要我们倾听他们的发声和诉求，创造适宜的环境和条件，通过简单易懂、兴趣、鼓励、模仿等多种手段，来引导宝宝逐渐提高口语表达能力，增强与人交往的信心和能力。

这样，宝宝就能更好地适应社会、与他人相处，为未来的发展打下坚实的基础。

三大方法充分引导孩子主动说话

三大方法充分引导孩子主动说话充分引导孩子主动说话是培养孩子语言表达能力和思维能力的重要环节。

下面介绍三大方法来充分引导孩子主动说话。

方法一：提供情境将孩子置于各种情境之中，鼓励他们通过语言来表达自己的需求和心情。

例如，在游戏过程中，设定一些问题和任务，要求孩子用自己的语言表达意见和想法。

这样的情境可以激发孩子的语言欲望，使他们主动说话。

1.家庭和朋友聚会时，给孩子提供一个主持会议或活动的机会。

让孩子能够表达自己的观点、提问和发表意见，这样能够帮助孩子充分锻炼自己的语言表达能力。

2.在逛公园或者游乐场的时候，鼓励孩子与其他小朋友互动，提供一些互动的话题和游戏，让他们自己去引导对话。

3.利用故事情境或者画面，引导孩子根据故事情节来描述故事的发展和结局，培养孩子思维和语言结合的能力。

4.在孩子的日常生活中，鼓励他们描述自己的经历和感受，如上学的路上发生的事情、和朋友玩耍的乐趣等等。

使用开放性的问题引导孩子展开对话，帮助他们建立自信和表达能力。

方法二：建议和反馈给予孩子建议和反馈是提高孩子语言表达能力的有效方法。

通过积极的反馈和指导，让孩子学会使用正确的表达方式。

1.在孩子表达意见或想法时，不要打断他们的话或者直接给出答案，而是耐心倾听并给予积极的反馈。

例如，可以说：“你说得很好，但是你可以再加上一些细节来更准确地表达你的意思。

”2.当孩子用错误的语法或词汇表达时，可以提供正确的表达方式。

例如，他们可能会说：“我去了一个很有趣的游戏房间。

”可以指出“去游戏房间”这个词是错误的，正确的是“游戏房间”。

3.鼓励孩子阅读和朗读，通过模仿他们喜欢的作家或者书中的人物，提高他们的语言表达能力。

同时，对他们的阅读和朗读进行鼓励和表扬。

4.给予孩子一些问题和任务，让他们通过语言来解决问题和完成任务。

例如，让他们描述一本书或者电影的情节，或者让他们设计一个新的游戏规则等。

方法三：示范和鼓励通过示范和鼓励，让孩子知道表达自己是被接受和鼓励的，从而增强他们的自信心和愿意主动说话的意愿。

怎么让小孩开口说话

怎么让小孩开口说话小孩开口说话是一个非常重要的发展阶段，很多家长会出现小孩磕磕绊绊，不愿意开口说话的情况。

有一些治疗方法和注意事项，可以帮助小孩顺利进入说话的阶段。

治疗方法：1. 增加亲子互动在小孩学习说话的过程中，亲子互动非常重要。

父母可以通过与小孩交流，增加与小孩的亲密度，而且可以通过亲子互动，来刺激小孩的大脑发育，帮助小孩更好地学习和掌握语言技能。

2. 注重语言模仿语言模仿对于小孩学习说话是非常必要的。

小孩需要通过模仿，去学习语音、音韵和语调的特点。

父母可以多给小孩创造模仿的机会，让小孩在模仿中逐渐掌握说话技能。

3. 给小孩提供学习语言的环境小孩在学习说话的时候，需要一个语言环境。

父母可以给小孩提供一个丰富的语言环境，多加引导小孩说话。

比如，让小孩看好的绘本，带小孩去音乐课堂，让小孩参加游戏里的角色扮演等等，这些活动可以让小孩更好地学习语言。

4. 注意听力保健小孩学习语言的基础是听力，所以对于小孩的听力保健非常重要。

如果小孩的听力有问题，就会受到很大的影响，比如会延迟小孩学习说话的时机。

家长可以多陪伴孩子，注重小孩的听力保健，及时发现听力问题，做好听力干预。

5. 注重情感交流小孩在学习语言的时候，需要与别人进行情感交流。

父母在与小孩进行互动时，可以多给小孩发现自己的情感特点，帮助小孩更好地了解自己的感受，并且增强小孩的情感观念能力，有助于帮助小孩学习语言。

注意事项：1. 注意养成良好的生活习惯小孩的生活环境和生活方式，对于小孩的身体和心理发育都是非常重要的。

养成良好的生活习惯，会为孩子的成长和发育带来益处。

2. 做好饮食及营养调理营养对于小孩的生长发育是非常重要的。

给小孩提供丰富的营养，可以增强小孩的免疫能力和身体素质，保证小孩的身体健康，有助于小孩的学习语言能力。

3. 不要过度protect过度protect会让小孩失去自主学习的机会，阻碍小孩的成长和发展。

父母应该多给小孩独立学习的机会，让小孩能够在自由的环境中自主完成学习任务，增强小孩的学习能力。

引导孩子说话的方法和经验

引导孩子说话的方法和经验孩子的语言表达能力在他们的成长过程中是非常重要的，因为这决定了他们和他人的沟通能力。

作为家长或者教育者，我们应该帮助孩子培养良好的说话习惯和表达能力。

下面是一些引导孩子说话的方法和经验，希望对您有所帮助。

1. 给予充足的时间和耐心孩子在表达自己的想法和感受时，可能需要更多的时间来组织语言。

作为家长或者教育者，我们应该给予他们充足的时间和耐心，不要急于打断他们的话语。

同时，我们也要倾听他们的观点和意见，尊重他们的表达。

2. 鼓励孩子多说话鼓励孩子多说话是培养他们语言表达能力的重要方法。

我们可以在日常生活中与孩子进行简单的对话，例如询问他们今天在学校学到了什么，或者询问他们对某个事物的看法。

同时，我们还可以鼓励孩子参加课外活动，例如朗读比赛或者演讲比赛，这些活动可以帮助他们锻炼口语表达能力。

3. 创造积极的交流环境一个积极的交流环境是培养孩子语言表达能力的关键。

我们可以给孩子提供一个安全、开放的环境，让他们愿意分享自己的想法和感受。

同时，我们也要给予正面的反馈和鼓励，帮助孩子建立自信心。

4. 提供丰富的语言输入孩子的语言表达能力受到周围语言环境的影响。

作为家长或者教育者，我们应该提供丰富的语言输入，例如阅读故事书、听音乐、观看教育节目等。

这些活动可以帮助孩子扩大词汇量，提高语言理解和表达能力。

5. 注重语言的正确性和规范性在引导孩子说话的过程中，我们还应该注重语言的正确性和规范性。

我们可以帮助孩子纠正发音错误，教导他们正确的词汇和语法用法。

同时，我们也要引导孩子避免使用粗鲁、不文明的语言，培养他们良好的语言礼仪。

6. 培养孩子的思维能力语言表达能力和思维能力是密不可分的。

我们可以通过培养孩子的思维能力来提高他们的语言表达能力。

例如，我们可以鼓励孩子进行逻辑思考，提出问题和解决问题的方法，培养他们的批判性思维和创造性思维。

7. 给予孩子机会分享和讨论给予孩子机会分享和讨论是提高他们语言表达能力的有效方法。

教育笔记：让内向宝宝爱说话的方法

教育笔记：让内向宝宝爱说话的方法（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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让不爱开口的孩子多讲话教育随笔[精选合集]

让不爱开口的孩子多讲话教育随笔[精选合集]第一篇：让不爱开口的孩子多讲话教育随笔每个小朋友都有着各自的特点，有的喜动，有的喜静，有的爱说话，有的不张口。

熙熙就是我们班一位不爱讲话的小女孩，你跟她说话，她总是先笑，不到万不得已的时候，她不会开口的。

但是她自尊心很强，每次手工制作和计算作业她总是又快又好，常常会令同伴们羡慕不己。

这么一位聪明的小女孩，常常令他母亲“头疼”，“疼”的原因是她不愿多讲。

据我观察发现，熙熙和小朋友还是有话说的。

为了鼓励熙熙愿说乐说，我试图从以下几方面来帮助她：一、日常生活中多与她讲话我随时跟熙熙交谈，让她感受到老师与她是平等的，消除不必要的敬畏感。

到幼儿园问她看到些什么有趣的......总之，只要和她在一起，我就尽量和她讲话。

二、巧妙运用角色游戏，让她愿讲熙熙记忆力很好，故事听过一遍就基本会讲了，我便让她扮演故事中的角色，并有意识的安排需要大声讲述的角色，如“狐狸”“大象”“黑熊”等。

慢慢地她不仅愿意扮演角色，而且还愿意单独讲述故事内容。

为了巩固成果，我还同熙熙妈妈商量好，让她回家记录熙熙所讲的故事。

三、美术活动中让她乐讲记得有一次手工活动“折花篮”我先让幼儿尝试自己看图示折纸，打算不会折的地方再讲解。

没想到熙熙不一会儿就完成了作品，她高兴的走到我身边说：“老师，我折好了”。

我想：不如由她来介绍折法，这是锻炼她胆量和语言表达能力的良好时机呀！于是我让大家停下来说：“小朋友，今天我们请熙熙来做老师，讲解折花篮的方法，好吗？”开始熙熙有些紧张。

我便亲切的走过去牵着她的小手，并轻声的鼓励说：“老师这个地方折的还不如你折的好呢，你来帮帮老师好吗？”听我这么说，熙熙爽快的答应了。

我给了她一张纸，她就边折边讲了起来，开始声音很轻，在我信任的目光中她越讲越响亮，讲完后我示意大家拍手表扬，熙熙开心地笑了，说：“谢谢大家。

”渐渐地，熙熙不管在同伴面前，还是在老师面前，话语多了起来，这使她拥有了一切成功、一份自信。

幼儿园【不爱说话的孩子】教育随笔范文精选!

幼儿园【不爱说话的孩子】教育随笔范文精选一、背景介绍在幼儿园教育中，每个孩子都是独特的个体，有着不同的性格和特点。

其中，有一部分孩子不太爱说话，这在教育过程中可能会带来一些挑战。

本文将就幼儿园中那些【不爱说话的孩子】进行教育随笔的探讨和总结。

二、如何帮助【不爱说话的孩子】融入集体1. 创设轻松愉快的氛围对于不爱说话的孩子来说，幼儿园应该创设一个轻松、愉快的氛围，让他们感到放松和舒适。

老师可以通过适当的游戏、活动等方式调动孩子们的兴趣，让他们自然而然地融入到集体中来。

2. 鼓励表达自己的想法对于不爱说话的孩子，教师可以采取一些积极的方式鼓励他们表达自己的想法。

可以通过绘画、手工等方式引导孩子们表达内心的情感和想法，让他们慢慢展现自己的特长和特点。

3. 培养孩子的自信心对于不爱说话的孩子，教师要注重培养他们的自信心。

可以通过赞美、肯定等方式激发孩子的积极性和参与度，让他们在自信中找到自己的定位和价值。

三、教育案例分享1. 小明的故事小明是一名不爱说话的孩子，刚开始进入幼儿园时，总是默默地坐在角落里。

教师通过耐心的沟通和鼓励，逐渐开导小明，让他逐渐融入到集体中来。

现在，小明已经变成了一个活泼开朗的孩子，喜欢和同学们一起玩耍和交流。

2. 小花的成长小花是另一个不爱说话的孩子，但她对艺术非常感兴趣。

教师通过观察和了解，发现了小花的特长，并通过绘画、手工等活动激发了她的表现欲。

现在，小花已经成为了幼儿园中的小艺术家，展现出了自己独特的魅力。

四、总结与展望对于不爱说话的孩子，幼儿园教育需要注重个性化的教学方法，采取积极有效的措施帮助他们融入到集体中来。

通过引导、鼓励和培养，不爱说话的孩子也能够找到自己在集体中的位置和价值，展现出独特的魅力。

希望本文的教育随笔范文能够对幼儿园教师和家长有所启发，共同关注和呵护每一个孩子的成长和发展，让他们在温馨的教育环境中茁壮成长。

如何训练孩子开口说话实用三篇

如何训练孩子开口说话实用三篇如何训练孩子开口说话 11、多跟宝宝说说话有的家长很少同孩子讲话，总是以为宝宝太小，同他讲话也听不懂，所以总让孩子唱独角戏。

这些家长可能不知道，婴儿的脑细胞是由生长环境中所得、所见、所闻的刺激来刻画重复印象，脑细胞也是因这些刺激而获得成长的，这些刺激直接影响着孩子的语言发展。

语言发展有几个过程，一个是孩子的发音阶段，二是理解语言阶段，三是语言表达阶段。

宝宝出生以后就可以训练引导宝宝发音，家长要不断地和孩子交流，把语言信息留在孩子的脑子里。

因此，对于刚出生的婴儿，家长也应该给予丰富的语言环境，给予足够的语言刺激。

比如，给孩子换尿布时、洗澡时、喂奶时，陪孩子玩耍时、孩子睡觉时、睡醒时，都要与孩子讲讲话。

勿需太多语言，重在积累，简简单单的几个字、几句话，就会成为孩子语言发展的奠基石，也为加深孩子与家长之间的感情奠定了基础。

2、鼓励宝宝多开口孩子还不会讲话，表达某种需要时只能用动作或眼神。

家长如果看到孩子伸手去抓杯子，就赶紧给喂水；孩子啊啊、呀呀地用手指着水果，家长马上满足需要。

这种饭来张口，衣来伸手的生活时间长了，孩子就会觉得：我不说话，什么都能被满足，干嘛要说话呢。

是呀，家长的这种行为，使孩子丧失了与人讲话的欲望和开口说话的动力，最终用自己的身体语言来代替口头语言与人交往。

如何训练孩子开口说话 21 游戏名称：悄悄话游戏方法：照顾者可在宝宝耳边说一些悄悄话，吸引宝宝注意，让宝宝专心聆听妈__耳语。

当宝宝2岁后，可全家人围成一圈，用传话的'方式，看看后面的人跟前面的人说的是否相同。

注意：此活动可锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。

2 游戏名称：我是老板游戏方法：准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，照顾者可跟小老板说：“我要买面包”、“面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给你，几次之后与孩子互换角色。

注意：宝宝喜欢模仿大人说的话或是做的事，他们也会跟着说、做。

教育随笔-在生活中培养孩子口语表达

教育随笔-在生活中培养孩子口语表达
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教育随笔：在生活中培养孩子的口语表达
培养幼儿的口语表达能力，要从生活中做起：
一、在区域活动中发展幼儿的交往性语言。

1、利用区域激起幼儿爱说的兴趣。

区域活动是学习活动的准备和学习活动的复习和巩固,在一次社会活动“我的爸爸”中，我将孩子画的爸爸的图片张贴在语言区内，让孩子们想同伴介绍自己的爸爸。

由于爸爸是孩子们最亲近的人，孩子们都很愿意向别人介绍自己的爸爸，刚开始，他们的介绍很简单“我的爸爸是上班的，他叫xxx”。

面对幼儿的介绍我觉得太简单，说的兴趣是有了，但应该说得更详尽一点，我对孩子们在
介绍时提了几点要求：介绍你爸爸的名字；介绍你爸爸的工作或者可以请同伴们来猜一猜，越多越好。

结果孩子的介绍果然有了进步“我的爸爸叫XX，他是一名XXX，他在XX工作，他的工作主要是XXX”，孩子们达到了我的要求后，表述得开始完整具体了。

2、利用区域设置问题语言。

每一个主题都渗透了一定的教学内容，而有些内容必须渗透到区域中去，通过孩子们的做做、玩玩，使他们认识一些特点，并能用语言进行描述，如科学区的四季图片，就是给孩子们设置一个个问题，并请幼儿用语言进行描述，这样使孩子既知道一年有四个季节，并能用语言恰当地表述每个季节的特点。

3、在区域中教师要善于观察、指导，适时评价。

在区域活动时，我认真倾听孩子们的交谈，并适时帮助孩子们纠正一些语言的表述，如在娃娃家中，孩子之间在玩扮家家的游戏，有个小女孩扮演妈妈，
她手里拿着篮子买菜回来，宝宝问她“你买了些什么菜啊？”
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