广东省高职高考语文复习资料一诗歌赏析
2024届中职语文高考专题复习《诗歌鉴赏题解读》课件
（2022年）B.诗歌的三个“眯一会儿”，主语从“老人”“小猫”切换到“时 光”，由实入虚，转换巧妙，足堪玩味。
（2023年）B. “趴在泥泞中”一句,传神地刻画出“朋友”专注而忘我的情态, 也为小诗增添了厚重感。
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命题点4：情感、哲理
D. 短短三行诗,作者借景抒情,通过对眼前之景和心 中之景的精彩描写,由衷地表达了自己对自然和生命 的热爱之情,以及对田野和劳动的赞美之意。
D. 本诗尾句的“从根说起”特指用镰刀从根部收割 豆荚的劳动过程,整句以白描的手法着重刻画了用镰 刀收获豆荚的喜悦之情,为全诗完美收束。
短小凝练
想象丰富
善用修辞
命题点1：修辞
2020
A.本诗巧妙运用比喻和拟人的修辞手法,既有听觉感受的表达,也有 视觉印象的描绘,廖廖几笔就生动地写出了春天田野一派生机勃勃 的景象。
2022
A.诗歌运用拟人、反复等手法，将一个普通的日常生活片 段，表现得生动可感，内涵丰富。
2023
A.诗歌运用了对比的手法,将“沉重肉身”与“芦 花”“这么轻的东西”进行对比,重与轻产生的 反差,令读者深思。
D. 诗歌的形象生动、跳跃，语言朴实无华。全诗深 沉、含蓄地表达了作者对农村孤独老人的同情与关 爱之情。
C.诗中的“芦花”,不仅是一种事物,也可能是一种追求、一种理想,意蕴丰厚,耐人寻味。） D.诗歌采用了叙事的方式,通过对一位“朋友”摄影活动的记录,含蓄地表达了诗人对“终生 四海游荡,背弃众人”做法的不认同。
遥望我年轻的时候，像遥望 迷失在烟雾中的故乡
广东高考语文诗歌鉴赏复习讲义
广东高考语文诗歌鉴赏复习讲义广东高考语文诗歌鉴赏复习讲义“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。
如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
流派主要指诗歌的流派和词的流派。
1。
诗歌流派：现实主义、浪漫主义现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。
源头：《诗经》;代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。
源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2。
词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。
代表人物：苏轼、辛弃疾。
婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。
代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
高考语文作文考题预测高考时政作文命题特点当前时政与考试命题的'关联依然是众多考生讨论的热点，命题人从时政角度命题，既可以暗喻社会的热点，又可以考查学生现实的眼光。
近6年高考作文命题有如下特点：(1)紧密围绕当年热点事件;“热点”不单是吸引大众眼球的热火新闻，更多的却是政治、文化、教育方面的事件。
(2)题目时间距离高考时间非常短，5月份是高发期;(3)题目并非命题人所命制命题人给出的只是一个话题或者材料，考生可以从不同的自己擅长的角度去把握。
实例解析考生在了解命题特点后，还需要有正确的思维方法和解题思路。
【独立命题】梁启超的谅解1926年，梁启超因病入院，医生诊断为肿瘤，遂手术割除。
术后发现，病变反倒在左肾。
一时间舆论对西医质疑声甚嚣尘上。
梁得知此事，在报上发表声明为医生解释。
而事实上，因为这次误诊，他于1929年初病逝。
有人认为，误诊的医生应该承担所有责任不可谅解;有人认为，梁启超的谅解不仅是宽恕了一名医生;还有人认为，理解梁启超的谅解才能超越个人的恩怨。
请根据材料作文，文体不限(除诗歌外)，不少于700字。
[定稿]广东省高职高考语文复习资料（一）——诗歌赏析
![[定稿]广东省高职高考语文复习资料（一）——诗歌赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/1a4af706640e52ea551810a6f524ccbff121ca73.png)
广东省高职高考语文复习资料（一）诗歌赏析作者：beanfield一、“古代诗文阅读”考试要求阅读浅易的古代诗文。
古代诗文阅读材料选自课外。
(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前臵、成分省略和词类活用）(3)理解并翻译文中的句子(4)归纳内容要点，概括中心意思(5)分析概括作者在文中的观点态度(6)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(7)默写常见的名句、名段和名篇（见“古诗文背诵篇目”）二、真题感悟●（2004）阅读下面一首宋诗。
完成21—22题。
北山① (王安石)北山输绿涨横陂②，直堑回③塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
注：①北山：即钟山。
在今江苏南京市东郊。
此诗是作者退休后闲居北山所作。
②陂(bēi)：池塘。
③堑(qjàn)：这里指水渠。
回：弯曲。
21．对这首诗中词语的解说，不恰当的一项是 ( C )A．首句的“涨”，是指塘水上涨。
B．次句的“滟滟”，是指水光闪动的样子。
C．第三句的“坐”字，与杜牧“停车坐爱枫林晚”的“坐”字意义相同。
D．末句的“归迟”，写出作者为美好的自然景物所陶醉。
22．对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( B )A．这首诗描写作者退休后的闲适生活。
B．首句的“输绿”，写绿色的草木布满北山，很有动感。
C．第三句的“细数落花”，反映作者闲适生活的一个侧面。
D．第四句的“缓寻芳草”，衬托出作者“心旷神怡”的心境。
●（2005）阅读下面一首宋诗，完成2l～22题。
鲁山山行(梅尧臣)适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许?云外一声鸡。
21．对这首诗语句的解说，不恰当的一项是 ( D )A．“适与野情惬”的意思是恰恰跟我爱好山野风光的情趣相合。
B．“好峰随处改”的意思是说，山峰随着诗人脚步的移动不断呈现各种优美的姿容。
C．“幽径独行迷”的“迷”是迷失的意思，表现出诗人对大自然美景的沉醉。
【步步高】广东省高考语文大一轮复习讲义 古代诗歌鉴赏 考点提升练一课件 粤教版
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(1)这是一首咏物词，作者所咏为何物？“当年不肯嫁春风，无 端却被秋风误”表现出其什么特点？ 荷。夏天开花，秋天凋零。 答：___________________________________________________ (2) 这首词最突出的表现手法是什么？请结合“断无蜂蝶慕幽 香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。 ①托物言志(以物喻人)；②以荷花的幽香比自己的品 答：___________________________________________________
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解析
这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村夏日急雨的壮观景象。一个家 住溪西水湾的牧童，大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧的时候， 忽然乌云翻滚，风雨骤至。诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。在牧童 的身后，乌云密布，一片阴沉。“泼浓墨”，是说天空呈现出深黑色， 就像泼上了大片浓墨一般。在他的眼前，暴雨已经倾泻了下来。 “翩 车轴 ”，形容风雨声的巨大，就像是农村里用水车汲水，轴翻水涌， 发出哗啦哗啦的声响。作者从视觉和听觉的不断转换来描绘这壮观的 景色。夏日阴晴瞬息变化的奇景，在作者的笔下自然地表述了出来， 使人读罢为之叫绝。 三、四句分别从视觉与听觉正面描写雨势凶猛， “卷 ”“吼 ”二字正 是其集中体现。本诗给人的突出印象是一个 “ 骤 ” 字。暴雨来得 “骤 ”，去得也 “骤 ”。最后一句，既紧扣了题目，又写出了下雨前 后景色变化之大，还隐含着牧童因雨过天晴而高兴的心情。 五、六两句放在全诗开头，也有其合理之处，第(3)问只要能自圆其说 即可。
【步步高】广东省高考语文大一轮复习讲义 古代诗歌鉴赏 考点针对练二课件 粤教
解析
答案
“洗”字一方面写出 了一场春雨过后，一 切变得清新明丽，但 另一方面春雨却 “洗”不去游子胸中 的乡愁，通过这一实 一虚的对比描写,将抽 象的感情具体化了。
考点针对练(二) 鉴赏诗歌的语言
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3．阅读下面这首诗，然后回答问题。 自沙县抵龙溪县，值泉州军过后， 村落皆空，因有一绝 [唐]韩偓 水自．潺湲日自．斜，尽无鸡犬有鸣鸦。 千村万落如寒食，不见人烟空．见花。
解析
答案
“地卑”即地势低；
“沉”，使动用法，
使……沉没。“沉”的
主语是“江势”，宾语
是“山”。这样，锤炼
得好的字就是“沉”
字了。“沉”写出了水
势之大，同时使景物具
有动感。
考点针对练(二) 鉴赏诗歌的语言
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1．阅读下面这首诗，然后回答问题。 碧湘门①
解析
答案
“沉”字好。城门地势
陶弼
低，放眼望去,浩茫的江
答案
考点针对练(二) 鉴赏诗歌的语言
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6．(2008·安徽)阅读下面这首诗，然后回答问题。 小孤山①
[宋]谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注 ①小孤山：位于安徽宿松县城南 65 公里 的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军 事要地。②谢枋得：宋末弋阳(今属江西)人， 以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一 带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 ③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 答：
关于广东高职高考语文必备古诗文的文章
关于广东高职高考语文必备古诗文的文章广东高职高考语文必备古诗文古诗文是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
在广东高职高考语文考试中，古诗文是必备的重要内容之一。
掌握古诗文不仅可以提升语言表达能力，还可以增加对中国传统文化的了解。
下面，我们就来介绍一些广东高职高考语文必备的古诗文。
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句。
这首诗以描绘登上鹳雀楼的壮丽景色为主题，通过对自然景观的描写，表达了作者对壮丽景色的赞美之情。
这首诗以其简洁明快、意境深远而被广大读者所喜爱。
《静夜思》是唐代大诗人李白创作的一首五言绝句。
这首诗以描写作者在寂静夜晚时思念远方亲人之情为主题，通过对自然景物和个人情感的交融，表达了作者深深地思念之情。
这首诗以其简洁明快、意境深远而成为了中国古代诗歌的经典之作。
《春晓》是唐代文学家孟浩然创作的一首五言绝句。
这首诗以描绘春天早晨的美景为主题，通过对自然景物的描写，表达了作者对春天美好景色的赞美之情。
这首诗以其简洁明快、意境深远而被广大读者所喜爱。
《望庐山瀑布》是唐代文学家李白创作的一首七言绝句。
这首诗以描绘庐山瀑布壮丽景色为主题，通过对自然景观的描写，表达了作者对壮丽景色的赞美之情。
这首诗以其雄浑壮丽、意境深远而成为了中国古代诗歌的经典之作。
以上所介绍的几首古诗文都是广东高职高考语文必备内容。
掌握这些古诗文不仅可以提升语言表达能力，还可以增加对中国传统文化的了解。
在备考过程中，我们可以通过背诵、理解和分析这些古诗文来提高自己的语言能力和阅读理解能力。
同时，我们也可以通过欣赏这些古诗文的美妙之处，感受到中国传统文化的博大精深。
总之，广东高职高考语文必备的古诗文是我们备考过程中不可或缺的一部分。
通过学习和理解这些古诗文，我们可以提升自己的语言表达能力，增加对中国传统文化的了解。
希望广大考生能够认真学习这些古诗文，取得优异的成绩。
【步步高】广东省高考语文大一轮复习讲义 古代诗歌鉴赏 考点针对练一课件 粤教版
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3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 浣溪沙 姜 夔 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持①。 春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门②枝。一年灯火要人归。 注 ①恶禁持：恶，猛；禁持，摇晃。②亚门：几乎与门等高。 本词上片写了哪些景象？有什么作用？ 答：______________________________________________________ __________________________________________________________
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4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 注 ①甲帐： 《汉武故事》载，武帝“以 琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为 甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自 居”。②丁年：壮年。 颔联描绘了两幅动人的画面， 请简要概括 两幅画面的内容。 答：_______________________________
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6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 故 都 韩偓① 故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。 塞雁已侵池籞宿，宫鸦犹恋女墙啼。 天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐。 掩鼻计成②终不觉，冯 ③无路学鸣鸡。 注 ①韩偓： 唐昭宗时任职翰林学士， 甚得亲信。 后受权臣朱温忌恨， 终被贬逐出朝。②《韩非子》的故事：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计” 除去楚王新得宠的美人。③冯 ：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝 君得以脱身。 诗歌前四句描写了一幅怎样的画面？其中隐含着作者怎样的情感？ 前四句运用虚写的手法 , 描绘了一幅遥想中的故都长安的荒凉 答： ________________________________________________________ 破败景象：杂草丛生、塞雁侵池、宫鸦犹啼。诗歌一开始就笼罩 ___________________________________________________________ 了一种凄迷悲凉的气氛，寄寓作者对家国将亡的无比哀痛之情。 ___________________________________________________________
【步步高】广东省高考语文大一轮复习讲义 古代诗歌鉴赏 第二节 高频考点三课件 粤教版
竹坞①无尘水槛②清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 注 ①竹坞：竹林环抱荫蔽的船坞。②水 槛：傍水的有栏杆的亭轩。 试结合作者的感情体会本首诗的抒情特点。 答：
解析 答案
首句写竹坞、水槛，环境清幽 雅洁，作者备感孤寂，自然引 发思念友人之情。阴霾欲雨、 四望迷蒙的天色，使作者的心 情更加黯淡，增加了相思的浓 度。而雨打枯荷的声韵似乎让 作者略慰相思，稍解寂寥，但 单调而凄清的声音，却又增加 了环境的寂寥，加深了对朋友 的思念。
基础：整合·点拨
知识储备 广东《考试说明》规定常见的修辞方法为：比喻、比拟(拟 人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反 问。另有古典诗歌常用的修辞方法，有顶真、互文、双 关等。对于修辞方法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修 辞方法是什么，掌握和了解各种修辞方法的特点，分析 和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。
考点：体验·解读
5年高考 考点解读
3．(2011·浙江)阅读下面这首诗歌，回答问题。 蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德
今古河山无定据。画角声中，牧马频来 去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。 一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 (1)这首词开篇有何特点？ 答：_________________________________ (2)简析画线句的表现手法。(★) 答：_________________________________
广东高考语文诗歌鉴赏习题及答案
阅读下面一首宋诗，完成8—9题。
赠俊公道人【南朝】范云秋蓬飘秋甸，寒藻泛寒池。
风条振风响，霜叶断霜枝。
幸及清江满，无使明月亏。
月亏君不来，相期竟悠哉!8.诗歌前四句运用了多种表现手法，请选取其中一种赏析。
(5分)9.请简要分析诗歌的后四句表现了诗人怎样的情感变化。
(6分)广东高考语文诗歌鉴赏习题答案8. (5分)示例1.视觉和听觉的结合(2分)。
第一二两句写清寂的秋野上飘飞起数不完的枯蓬，寒冽的水池边漂浮着静静的萍藻，是视觉描写;第三四两句写时时振响树条的萧萧风声和纷纷飘坠的瑟瑟霜叶，是听觉描写。
两者相结合，加深感受，使人如同身临其境。
(3分)示例2.寓景于情，借景抒情。
(2分)枯蓬和萍藻在天地间，在水池中是飘浮不定的，诗人借这两种意象表达了对远方友人在人世间流徙不定的关切和牵挂。
借风声和落叶声，营造出凄冷悲凉的氛围，表现出诗人辗转不眠的孤寂以及对友人到来的一种期盼。
(3分)示例3.词语上的回环反复(2分)。
这两联都运用了句中复字回环的方式：首句以“秋蓬”引出“秋甸”，二句以“寒池”回应“寒藻”，三句“风条”、“风响”，四句“霜叶”、“霜枝”，各在句中回环相复。
在回环往复之间，顿使秋气更浓、寒意更深、风声更凄、霜色更重。
以此衬托诗人秋寒风霜中的情思，愈加有一种凄清深沉之感。
(3分)9. (6分)(1)期待。
作者看到清江渐及满潮，想到月明相会之时即将到来，心中充满了喜悦和期待。
(2)担心。
劝友人千万不要耽误了行程，要赶上这潮满月圆的时候，不要辜负了这明月，对友人能否如期而至有些担心。
(3)失望。
眼看明月渐渐亏缺了，而友人依然不见，诗人感到一些惆怅和些许的失望。
阅读下面一首宋诗，完成问题。
州宅堂前荷花范成大①凌波②仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
【注】①范成大(1126～1193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。
【步步高】广东省高考语文大一轮复习讲义 古代诗歌鉴赏 第二节 高频考点一课件 粤教版
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
解析
答案
3．(2011· 四川)阅读下面的宋诗，然后回答问题。 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 (选自《陈与义集校笺》) 注 天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智 和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先” 指叶天经。 (1)请简要概括诗中诗人的形象特点。(★) 答：_________________________________ (2)请对这首诗第二联进行赏析。 答：_________________________________
考点：体验·解读
5年高考 解析
考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
本题考查概括形象特点、鉴赏艺术手法、分析作者情感。
(1)概括野菊形象，只要先抓住颔联中的“在野”“幽色”“妙香”等描写其生 长环境和花色、花香的词语概括其自然特征，再写出反问句揭示的内在 品质就可以了。 (2)自选角度分析颈联， 可以从“修辞”(对偶、 借代)、 “炼字”(“逢”“忙”等)、 “色彩”(“碧”与“黄”映衬)、“情感”(喜爱之情)等方面确定一个角度结合诗 句具体分析。 (3)理解作者志趣，首先要理解尾联的意思，尾联说野菊嘲笑一些追随陶 渊明的人，还要到陶渊明那里寻觅高洁的品质。言外之意是野菊无须向 人寻觅，自有像陶渊明那样的高洁品格。这种品格就是作者的志趣所在。
考点：体验·解读
5年高考 答案
2024年广东省高职高考《语文》真题及答案解析
2024年广东省高职高考《语文》试题及答案解析一、单选题（共16题,每题3分）1.下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是（）A.馈赠/ 溃败惩罚/星辰经纶/羽扇纶巾B.诫勉/机械觊觎/阿谀薄饼/ 薄利多销C.蓦然/招募吝啬/萧瑟拓本/开疆拓土D.伺候/ 饲养肺腑/ 诽谤圈养/可圈可点正确答案：D解析：A.kuì,chéng/chén,lún/guān;B.jiè/xiè,yú,báo/bó;C.mò/mù,sè,tà/tuò;D.cì/sì,fèi/fěi,juàn/quān。
2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.宵禁立竿见影英雄辈出不假思索B.凑合变本加砺幕天席地破涕为笑C.国萃汗流浃背调虎离山至理名言D.喝彩出奇不意漫不经心一诺千金正确答案：A解析：B.砺一厉，C.萃—粹，D.奇—其。
3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A.人本来是自然的一分子，需要与自然和谐相处，并从自然——鸟、花、树等人类的朋友那里获得精神上的慰藉和启示。
B.赵昌平是中国诗会的知名专家，著有《唐诗三百首全解》《孟子：匡世的真言》《赵昌平自选集》等著作。
C.谈到自己的文学创作，余光中先生自谓：“右手为诗，左手为文”，还说诗歌是他文学的“轻工业”，散文是“重工业”。
D.为什么称他为著名作家？因为他写出了产生巨大影响的作品。
为什么又认为他是伟大作家？因为他写出了能够影响全人类的伟大作品。
正确答案：C解析：自谓后面的冒号要去掉，一方面是因为冒号不能管到句尾，另一方面这里可以不停顿。
4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）①在项目验收会议上，与会专家一致认为，研究团队作出的结论还不完善，有些观点值得______。
②他并不赞同激进主义的做法，因为无论多么热烈和激进，都无法迅速地______传统文化中长期积累的弊端。
XX广东高考语文诗歌鉴赏复习资料
XX广东高考语文诗歌鉴赏复习资料诗歌鉴赏是高考语文考试中重要的复习资料，提前做好针对性的复习必不可少。
下面为大家的广东高考语文诗歌鉴赏复习资料，希望大家喜欢。
1. 诗歌分类体裁——古体诗、近体诗(绝句、律诗)题材内容——山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗表达方式——抒情诗、叙事诗、哲理诗每句字数——五言诗、七言诗、杂言诗写作风格——豪放派(苏轼、辛弃疾……)、婉约派(李清照、柳永……)2. 常用鉴赏术语表达方式——抒情、描写(人、物、景)、表达、议论修辞手法——比(喻)、夸张、借代、比照、对偶、拟人、用典、化用、铺陈表现手法——比喻、起兴、比照、挖苦、正衬、反衬、象征、、联想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古讽今、借古喻今、古今比照、以动衬静、动静相衬、以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义绘景角度——天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外3. 常考意境(主旨)秋思、思乡、征人思归、思家人、思友人、思情人、离别、生命逝去不得重用、报国无门、仕途失意、不遇之感、知音难觅、幽思之情历史兴亡、国运衰亡、借古讽今、讽喻朝政、揭露官治、人民疾苦向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园、闲情逸趣追慕古贤、渴望建功、立志报国、人生得意、深厚、甜蜜情感悟生命、人生哲理、自然美景、赞叹盛世、点评历史、充满禅意壮美(豪放雄浑阔大、高山大河大战场、激人向上)、优美(小桥流水春花秋月、一人一景一时、玲珑婉约凄恻)意境之大小——国家大于个人;悲壮大于悲惨4. 诗歌的表现手法鉴赏(1)直接抒情即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。
(2)间接抒情即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。
(3)借景抒情古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。
广东省“3+证书”考试语文复习—诗歌鉴赏PPT文档86页
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
广东省“3+证书”考试语陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
【步步高】广东省高考语文大一轮复习讲义 古代诗歌鉴赏 考点针对练四课件 粤教版
既写出了戍卒离家之遥远，又写出了戍卒的思乡怀人之情。 _____________________________________________________ ②士兵长期戍边的孤独寂寞之愁。词中以边草枯萎来比喻戍 _____________________________________________________
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5．阅读下面这首诗，然后回答问题。 望秦川① 李 颀 秦川朝望迥，日出正东峰。 远近山河净，逶迤城阙重。 秋声万户竹，寒色五陵②松。 客有归欤叹，凄其霜露浓。 注 ①这是诗人晚年官场失意，离别长安途中写的诗。 ②五陵：长安城外汉代的五个皇帝的陵墓。 这首诗的前四句和后四句所描写的景物的特点有什么不同？各 表达了作者怎样的思想感情？ 前四句描写的景物明净、壮丽，体现了作者对京城生活 答：__________________________________________________ 的留恋不舍。后四句描写的景物萧条、清冷，体现了作者去 ______________________________________________________ 官途中的怅惘。 ______________________________________________________
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6．阅读下面这首词，然后回答问题。 转应曲 戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月 明。明月，明月，胡笳一声愁绝。 “愁绝” 一词为全词之 “眼” ， 请简要分析词中包含了哪些 “愁” 。 ①戍边士兵的思乡之愁。词中描绘“千里万里”的明月， 答： __________________________________________________
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广东省高职高考语文复习资料（一）诗歌赏析作者：beanfield一、“古代诗文阅读”考试要求阅读浅易的古代诗文。
古代诗文阅读材料选自课外。
(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）(3)理解并翻译文中的句子(4)归纳内容要点，概括中心意思(5)分析概括作者在文中的观点态度(6)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(7)默写常见的名句、名段和名篇（见“古诗文背诵篇目”）二、真题感悟●（2004）阅读下面一首宋诗。
完成21—22题。
北山①(王安石)北山输绿涨横陂②，直堑回③塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
注：①北山：即钟山。
在今江苏南京市东郊。
此诗是作者退休后闲居北山所作。
②陂(bēi)：池塘。
③堑(qjàn)：这里指水渠。
回：弯曲。
❖21．对这首诗中词语的解说，不恰当的一项是( C )A．首句的“涨”，是指塘水上涨。
B．次句的“滟滟”，是指水光闪动的样子。
C．第三句的“坐”字，与杜牧“停车坐爱枫林晚”的“坐”字意义相同。
D．末句的“归迟”，写出作者为美好的自然景物所陶醉。
❖22．对这首诗的赏析，不恰当的一项是( B )A．这首诗描写作者退休后的闲适生活。
B．首句的“输绿”，写绿色的草木布满北山，很有动感。
C．第三句的“细数落花”，反映作者闲适生活的一个侧面。
D．第四句的“缓寻芳草”，衬托出作者“心旷神怡”的心境。
●（2005）阅读下面一首宋诗，完成2l～22题。
鲁山山行(梅尧臣)适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许?云外一声鸡。
❖21．对这首诗语句的解说，不恰当的一项是( D )A．“适与野情惬”的意思是恰恰跟我爱好山野风光的情趣相合。
B．“好峰随处改”的意思是说，山峰随着诗人脚步的移动不断呈现各种优美的姿容。
C．“幽径独行迷”的“迷”是迷失的意思，表现出诗人对大自然美景的沉醉。
D．第三联写出了深秋季节山中荒凉，野兽无处觅食的境况。
❖22．对这首诗的赏析，不恰当的一项是( C )A．首联把诗人看到大自然景色的喜悦之情表达出来。
B．末句与前面的静谧形成反差，给人以无穷想象，越发增添了山行的情趣。
C．这首诗寄情于景，表达了诗人深秋独行山中的落寞之情。
D．这首诗写出了晚秋山间的宁静恬淡之美。
●（2006）(一)阅读下面文字，回答问题。
淮村兵后(戴复古)小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣围故井，向来一一是人家。
❖19．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是( A )A．“小桃无主自开花”的“自”，指的是自由自在的状态。
B．“烟草茫茫带晚鸦”，写傍晚时分，荒草迷茫，乌鸦归巢。
C．“几处败垣围故井”，描写村里破败不堪、满目凋敝的景象。
D．末句指出，这里本是人们安居的地方，并不是荒废之地。
❖20．对这首诗的赏析，不恰当的一项是( C )A．诗人从目前的颓垣废井联想到昔日的村居景象，突出战乱所造成的恶果。
B．作品写傍晚的荒村，乌鸦凄厉的叫声打破了沉寂，更加反衬出景象的悲凉。
C．诗人在破败的景象中特别欣赏桃花，赋予桃花坚定、独立的品格。
D．这首诗内含着诗人对战乱的愤慨、对失去家园的老百姓的无限悲悯。
❖21．下列与《淮村兵后》有关的文学常识，表述不正确的一项是( B ) A．这首诗是七言绝句。
B．全诗由首联和颔联组成。
C．该诗的韵脚是“花”、“鸦”和“家”。
D．这首诗的标题是作者自拟的，不是乐府旧题。
●（2007）阅读下面宋诗，完成12—14题。
山管余靖野管箫条晚，凭轩对竹扉。
树藏秋色老，禽带夕阳归。
远岫穿云翠，畲田得雨肥。
渊明谁送酒，残菊绕墙飞。
❖12．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（A ）A．“凭轩对竹扉”的“竹扉”，是指竹楼。
B．“禽带夕阳归”，写傍晚时分夕阳西下，禽类纷纷归巢。
C．“畲田得雨肥”，写畲田因为得到雨水的滋润而更加肥沃。
D．末句中的“残菊”，再次点明诗歌所描写的时间。
❖13．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ D ）A．首句中的“萧条”二字，奠定了全诗孤寂、惆怅的感情基调。
B．“树藏秋色老”，通过老树写出了秋色的浓郁。
C．诗中的“树”、“禽”、“远岫”、“畲田“，都是诗人凭轩看到的景象。
D．诗歌描写了诗人在傍晚时分劳动归来的落寞心境。
❖14．下列与《山馆》有关文学常识，表述正确的一项是（ B ）A．这是一首五言绝句。
B．诗歌的韵脚是“扉”、“归”、“肥”、“飞”。
C．诗歌的每一联都是工整的对偶句。
D．末联中的“渊明”，指晋代诗人陶渊明，其代表作是《琵琶行》。
●（2008）阅读下面的唐诗，完成12—14题：蓟北旅思张籍日日望乡国，空歌白苎词①。
长因送人处，忆得别家时。
失意还独语，多愁只自知。
客亭门外柳，折尽向南枝。
①白苎词，吴地的歌谣。
❖12.对这首诗的解说，不恰当的一项是（ C ）A.“旅思”是指“游子在旅途中的愁绪”。
B.“乡国”是指家乡。
C.“空歌”是指“空中的歌声”。
D.“客亭”在古诗里常指送别的地方。
❖13.对对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ A ）A.本诗采用了比兴的艺术手法，具有含蓄委婉的风格特色。
B.首联以“日日”领头，暗示诗人离家已久，为下文的抒情作铺垫。
C.颔联写了诗人触“送人”之景，思“别家”之情。
D.颔联描写了一个旅居异乡的孤独诗人的形象，点明了主题。
❖14.下列与《蓟北旅思》有关的文学常识，不正确的一项是（ C ）A.这是一首五言律诗。
B.此诗的韵脚是“词”、“时”、“知”、“枝”。
C.首联和颈联都采用了对偶。
D.尾联的“折柳赠别”是古代的一种文化习俗。
●（2009）阅读下面两首宋词，完成12—14题：即事（汪藻）燕子将雏语夏深，绿槐庭院不多阴。
西窗一雨无人见，展尽芭蕉数尺心。
山雨（翁卷）一夜满林星月白，且无云气亦无雷。
平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
❖12.对两首诗写作特点的分析，不恰当的一项是（ C ）A.两首诗都是借景叙事，意永情丰。
B.两首诗都描写了雨后的景象。
C.两首诗都采用了烘托和象征的手法。
D.两首诗的语言都平实朴素，清新自然。
❖13.对两首诗的赏析，不恰当的一项是（D ）A. 《即事》以燕语写声，描绘了夏日的景象。
B.《山雨》通过两个时段景象的对比，写出了山雨的特点。
C.“展尽芭蕉数尺心”写出了大自然的生气，表现出诗人的惊喜。
D.“平明忽见溪流急”描写了他山夜雨的景象，流露出诗人的惊异。
❖14.下列与两首诗有关的文学常识，正确的一项是（ B ）A.这两首诗都是七言律诗。
B.这两首诗都没有对偶句。
C.这两首诗都是首句入韵。
D.这两首诗的作者和马致远都是宋代诗人。
●（2010）阅读下面两首古词，完成12—14题（10分）：春雪（韩愈）新年都未有芳华，二月初惊①见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
春雪（焦郁）春雪空濛帘外斜，霏微半入野人家。
长天远树山山白，不辨梅花与柳花。
①惊：惊蛰，农历二十四节气之一。
❖12.对两首诗的赏析，不恰当的一项是（ D ）A.两首诗都是描写初春的雪景，借景抒情。
B.韩愈诗首联写出了诗人盼春喜春的心情。
C.焦郁诗首联写出了山村春雪弥漫的景象。
D.两首诗的尾联都借春雪抒发了诗人伤春惜时的情怀。
❖13. 下列与两首诗有关的文学常识，不正确的一项是（ A ）A. 两首诗的首联都是对偶句。
B.两首诗都是首句入韵。
C.两首诗都是七言绝句。
D.韩愈是唐代诗人，也是著名的散文家。
❖14. 两首诗分别采用了什么表达手法来描写春雪？请简要分析。
答：⑴韩愈的诗采用了拟人的手法，通过化作飞花的白雪，写出了诗人盼春心切的心情。
⑵焦郁的诗通过近景远景的对比（或动静结合），描写了山村的春雪。
❖（2011）阅读下面古词，完成12—14题（10分）：雨后裘万顷秋事雨已毕，秋容晴为妍。
新香浮禾罢稏，余润溢潺湲。
机杼蛩声里，犁锄鹭影边。
吾生一何幸，田里又丰年。
❖12.对两首诗的赏析，不恰当的一项是（ B ）❖13. 下列说法不符合这首诗的一项是（ C ）A. 这首诗是一首五言律诗。
B.此诗迥异于一般写秋作品的悲凉格调。
C.这首诗通篇运用了白描手法。
D.此诗的韵脚是“妍”“湲”“边”“年”。
❖14. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
答：作者通过描写秋天雨后天晴稻香阵阵、溪水潺潺的美丽田园风光和男耕女织的劳动场景，抒发了作者对田园生活的赞美以及赶上丰年的庆幸与喜悦之情。
三、诗歌阅读考查内容❖诗歌中词语和句子的意思❖对诗句的赏析：（1）诗句表现得主题、思想、感情和内容（2）诗歌的题材、表示手法、风格特色❖文学常识诗歌体裁、音韵、对偶、文化习俗、作家作品四、诗歌常见题材及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。
在评价思想感情时要注意区别。
诗歌的情感：忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱友情之真挚归耕隐居之乐黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁离别思念之情贬官谪居之恨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪五、诗歌内容鉴赏“六看”1.看题目认识对象2.看作者了解背景3.看意象把握情感4.看尾句参透主旨5.看注释破解难点6.看题干得到启示六、分类鉴赏：（一）送别抒怀诗鉴赏要点：送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。
他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。
这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
常见情感：A.依依不舍的留念——柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。
B.情深意长的勉励。
——王勃《送杜少府之任蜀州》C.坦陈心志的告白——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别例：淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。
答：离愁。
首先，作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。
末句直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。
（二）羁旅思乡诗鉴赏要点：①分析人们思乡缘由——战乱频仍、山长水阔、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、雁归故乡、逢年过节。
②了解常见思想情感——羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》③表达思乡之情方式：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。