幼儿园小班整合教案：小手和小脚

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幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识手和脚，知道手和脚的作用。

2.技能目标：培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。

3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养合作精神。

二、教学重点1.让幼儿认识手和脚，知道手和脚的作用。

2.培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。

三、教学难点1.培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。

2.引导幼儿关注同伴，学会合作。

四、教学准备1.教具准备：手和脚的图片、玩具手和脚、音乐CD。

2.环境准备：宽敞的教室，布置成轻松、愉快的氛围。

五、教学过程1.热身活动（1）教师与幼儿一起做手指游戏，如《手指兄弟》、《五指歌》等。

（2）教师带领幼儿做脚部运动，如《踏步走》、《原地跑步》等。

2.导入新课（1）教师出示手和脚的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师提问：“你们知道手和脚有什么作用吗？”3.主题活动（1）教师组织幼儿进行“手和脚的接力赛”，让幼儿体验手和脚的协同作用。

（2）教师引导幼儿分享在接力赛中的感受，如：“你们觉得用手和脚一起跑接力赛好玩吗？为什么？”（3）教师组织幼儿进行“手和脚的绘画”，让幼儿用手指和脚趾画出各种图案。

（4）教师引导幼儿分享绘画过程中的感受，如：“你们觉得用手和脚画画是什么感觉？”4.语言表达（1）教师组织幼儿进行“手和脚的故事分享”，让幼儿讲述自己与手和脚相关的故事。

（2）教师引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，如：“你们觉得手和脚有什么特别之处？”六、教学反思1.教学效果：本次活动幼儿参与度较高，教学目标基本达成。

幼儿在活动中对手和脚的认识更加深入，语言表达能力也有所提高。

2.教学不足：在活动过程中，部分幼儿在表达自己的感受和想法时，语言表达不够流畅，需要教师更多地进行引导。

3.教学改进：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，多给幼儿提供表达自己的机会。

同时，教师还应关注幼儿在活动中的合作精神，引导幼儿学会与同伴合作。

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手和小脚》教学目标1.掌握“小手”和“小脚”的基本概念；2.能够正确辨认并用语言表达出“小手”和“小脚”的名称；3.了解和掌握“小手”和“小脚”的基本功能和作用；4.练习使用“小手”和“小脚”进行日常生活中的基本动作。

教学准备1.石膏手、脚模型，石膏模型易碎，需要小心呵护；2.图片和绘本资料；3.根据学生人数准备相应数量的练习材料。

教学过程第一部分：导入（15分钟）1.以绘本《小手小脚》为例，让学生看图聊天，了解“小手小脚”在日常生活中的作用；2.教师出示石膏手、脚模型，让学生观察并尝试用小手碰触、抚摸。

第二部分：新知讲解（20分钟）1.关于“小手”：–介绍“小手”的名称、位置和基本功能；–让学生学习怎样用“小手”进行生活中的基本动作；–教师用图片或实物让学生阅读“小手”的形态和特征，并进行简短的解释说明；–调动学生的积极性，让其在课程中使用“小手”，比如基本的握笔、剪刀、画画、折纸等；2.关于“小脚”：–介绍“小脚”的名称、位置和基本功能；–让学生学习如何用“小脚”进行生活中的基本动作；–教师用图片或实物让学生阅读“小脚”的形态和特征，并进行简短的解释说明；–调动学生的积极性，让其在课程中使用“小脚”，比如基本的行走、跳跃、运动车、踢球等。

第三部分：练习（25分钟）1.教师提供相关练习材料，带领学生进行“小手小脚”的练习；2.采用集体练习、单人练习、小组练习等形式；3.对于表现优秀的学生，教师及时予以表扬，给予鼓励。

第四部分：反思（10分钟）1.学生对教师引导下掌握了一些关于“小手小脚”的基本知识；2.学生能够识别“小手小脚”的名称，了解其基本功能和作用；3.学生能够熟练使用“小手小脚”，进行日常生活中的基本动作；4.教学中还存在一些问题和不足，学生对于某些练习内容还未能完全掌握，需要加强练习。

教学反思通过这一节课程的教学实践，我发现教学效果较好。

在导入环节，我用绘本《小手小脚》引导学生认识“小手小脚”，并与学生展开简短的聊天，起到了导入作用；在新知讲解环节，我注重以简短明了的方式讲解知识点，切实参与帮助学生充分认识“小手小脚”的基本知识；在练习环节，我设置了不同形式的练习，让学生通过实践活动快速进入角色，根据不同需求进行练习，增加学生对“小手小脚”的理解和使用。

小班小手和小脚健康活动教案

小班小手和小脚健康活动教案一、活动目标：1. 了解小手和小脚的各个部分及其功能。

2. 学会正确的洗手方法和脚部锻炼方法。

3. 培养幼儿注意个人卫生和保持身体健康的习惯。

二、活动准备：1. 人体模型或图片，展示手和脚的各个部分。

2. 洗手液、湿巾等清洁用品。

3. 脚部锻炼器材（如跳绳、小球等）。

三、活动过程：1. 引入：通过人体模型或图片，引导幼儿观察和认识手和脚的各个部分，如手指、脚趾、手掌、脚掌等。

2. 讲解：向幼儿讲解手和脚的功能，如手可以拿东西、写字，脚可以行走、跑步等。

3. 洗手环节：示范正确的洗手方法，引导幼儿练习洗手，注意清洁手指缝和指甲。

4. 脚部锻炼：示范脚部锻炼方法，如跳绳、踢小球等，引导幼儿积极参与锻炼，增强脚部力量。

四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中设置手和脚的卫生角，放置洗手液、湿巾等清洁用品，提醒幼儿经常洗手、锻炼脚部。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手和脚的认识及卫生习惯的养成情况。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家洗手和脚部锻炼情况的反馈，了解活动的实际效果。

3. 定期检查幼儿的手和脚健康状况，如指甲、脚趾等，评估活动对幼儿身体健康的影响。

六、活动内容：1. 小手和小脚的绘画活动：让幼儿用自己的手和脚作为创作的素材，画出自己的手和脚，培养幼儿的观察力和创造力。

2. 手和脚的的故事分享：通过讲述关于手和脚的有趣故事，引导幼儿对手和脚的重要性有更深入的理解。

七、活动准备：1. 绘画材料：画纸、颜料、画笔等。

2. 与手和脚相关的故事书或视频。

八、活动过程：1. 绘画活动：向幼儿分发绘画材料，引导他们观察自己的手和脚，并用颜料画出来。

鼓励幼儿用自己的想象力和创造力来装饰自己的手和脚画作。

2. 故事分享：选择一本与手和脚相关的故事书或准备一个相关的故事视频，向幼儿讲述，引导他们理解手和脚的重要性和功能。

九、活动延伸：1. 家长联系：鼓励家长在家中与幼儿一起进行手和脚的绘画活动，鼓励幼儿发挥创造力，并将作品展示在家庭环境中。

幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思一、教学目标：1. 正确辨认身体的不同部位，了解小手、小脚的名称和功能。

2. 培育幼儿的运动本领和协调本领。

3. 进展幼儿的察看本领和语言表达本领。

4. 激发幼儿的学习爱好，加强自信念和积极性。

二、教学内容：1. 小手和小脚的名称、功能、不同特点。

2. 方向感的培育。

3. “小手、小脚游戏”。

4. 手、脚搭配练习。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）（1）通过老师互动问答，培育幼儿对身体部位的认知，并引导幼儿察看和描述本身的手、脚的特征和功能。

（2）利用呈现海报或通过图片、图画等多媒体呈现，让幼儿对小手和小脚进行察看和辨认，感受不同特点和所承当的最基本的功能。

[Introduction part]Hello, boys and girls. Today we are going to learn about our body parts—our hands and feet.You see, hands can help us hold things, eat meals, and wave bye—bye. Feet can help us walk, run, and jump. Do youknow what your hands and feet look like？ Can you tell me what they can do？[呈现图片、海报等多媒体，介绍小手、小脚的名称和功能]2. 察看体验（15分钟）（3）针对幼儿的爱好，呈现不同的图情境，结伴分组、轮番担负察看员和回答者，引导幼儿察看图片和新奇单元化物，描述和说说图片中显现的小手和小脚，在触摸和玩耍中体验和感受它们的来源和功能。

（4）结合每日清洁习惯，激励幼儿注意手脚的清洁护理方法，并在游戏活动中引导幼儿养成良好的生活习惯。

3. 多样游戏（30分钟）（5）游戏1：“小手、小脚画画。

”老师引导幼儿用手脚画画，既磨练了幼儿的手脚协调本领，也促进了幼儿的创意思维和表达本领。

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，了解它们的基本结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿对手脚的控制能力，提高手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对身体的热爱，增强自信心。

二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及名称。

2. 学习手脚的动作及功能。

3. 进行手脚协调的游戏活动。

三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中认识和掌握手脚的动作。

2. 直观法：通过图片、模型等直观教具，帮助幼儿认识手脚的结构。

3. 互动法：鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

四、教学准备：1. 图片、模型等直观教具。

2. 手脚动作卡片。

3. 游戏场地和器材。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 认识手脚（10分钟）：a. 向幼儿展示手脚的图片和模型，让他们观察并说出手脚的名称。

b. 讲解手脚的结构和功能，引导幼儿关注手脚的动作。

c. 进行手脚动作的演示，让幼儿跟随模仿。

3. 手脚协调游戏（10分钟）：a. 组织幼儿进行手脚协调游戏，如“手脚并用”、“脚踢手接”等。

b. 引导幼儿在游戏中充分发挥手脚的灵活性，提高协调能力。

c. 鼓励幼儿相互交流、合作，分享游戏乐趣。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在活动中的感受，认识到手脚的重要性。

b. 教师总结本次活动，强调手脚协调能力的重要性。

c. 鼓励幼儿在日常生活和活动中多锻炼手脚协调能力。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手脚的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的手脚协调能力，以及他们在团队协作中的表现。

3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断改进教学方法。

六、教学内容：1. 手脚协调能力的培养。

2. 学习简单的舞蹈动作。

3. 创作自己的动作。

七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》5篇

小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》精选5篇（一）教案：小班健康详案教案《小手和小脚》教学目标：1. 让幼儿认识到手和脚是身体的重要部分。

2. 培养幼儿正确使用手和脚的习惯。

3. 增强幼儿对手和脚的保护意识。

4. 培养幼儿正确的卫生习惯。

教学步骤：1. 导入通过观察图片或实物引入课题，让幼儿猜一猜今天的课题是什么。

2. 探究手的作用教师引导幼儿观察自己的手，并提出一些问题，例如我们用手做什么？我们的手可以抓东西、握笔、造型等等。

3. 学习正确使用手的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用手的动作，例如洗手、握笔、剪纸等，并帮助幼儿练习这些动作。

4. 探究脚的作用教师引导幼儿观察自己的脚，并提出一些问题，例如我们用脚做什么？我们的脚可以走路、跳跃、踢球等等。

5. 学习正确使用脚的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用脚的动作，例如行走、跑步、跳跃等，并帮助幼儿练习这些动作。

6. 学习手脚的保护方法通过图片或故事的方式，教师向幼儿讲解一些关于手脚保护的知识，例如不能用手去够或触摸危险物品、不能用脚踢人、不能穿不适合的鞋子等等。

7. 引导幼儿总结本节课所学内容教师帮助幼儿总结本节课所学的关于手和脚的知识，并与幼儿一起进行简单的复习。

8. 结束给予幼儿鼓励和肯定，同时提醒幼儿要注意用手用脚是的方法，保护好自己的身体。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手和脚的作用有了更深入的认识，并学会了一些正确使用手和脚的方法。

幼儿也明白了保护手脚的重要性，并学到了一些保护手脚的方法。

教学过程中，我通过图片、实物和故事来引导幼儿认识手和脚，并通过模仿和练习的方式让幼儿学会正确使用手和脚的方法。

在教学结束时，我对幼儿进行了简单的复习和总结，帮助幼儿巩固所学内容。

整节课的教学氛围活跃，幼儿参与度高。

但需要注意的是，在使用实物进行示范和引导的时候，要确保幼儿的安全，避免幼儿误用实物造成伤害。

《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案

《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本动作。

2. 技能目标：培养幼儿听、说、做的能力，学会用手和脚做各种动作。

3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强身体协调能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本动作。

难点：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强身体协调能力。

三、教学准备：1. 物质准备：挂图、卡片、玩具手和脚、音乐CD等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座位。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示挂图和卡片，引导幼儿认识手和脚。

2. 基本动作练习：教师示范手和脚的基本动作，如拍手、跺脚等，引导幼儿跟随模仿。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行手和脚的游戏，如“抓手指”、“脚丫走路”等，增强幼儿对手和脚的喜爱。

4. 音乐欣赏：教师播放音乐，引导幼儿用手和脚跟着音乐做动作。

5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结手和脚的重要性。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用手和脚做游戏，记录下快乐时光。

2. 课后反思：教师反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过挂图、卡片和实物玩具手和脚，让幼儿直观地认识和了解手和脚。

2. 运用游戏教学法，设计各种手和脚的游戏，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿对手和脚的喜爱。

3. 采用分组合作法，让幼儿在小组活动中互相交流、互相学习，提高幼儿的团队协作能力。

4. 运用音乐教学法，让幼儿在轻松愉快的音乐氛围中，动手动脚，提高身体协调能力。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和互动情况，了解幼儿对手和脚的认识及基本动作的掌握程度。

2. 结果性评价：通过课后作业和家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中对手和脚的应用情况。

3. 综合性评价：结合过程性评价和结果性评价，对幼儿在手和脚的认识、动作协调和喜爱程度等方面进行综合评价。

幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思
教学目标
•能够理解小手和小脚的功能与作用
•能够模仿动作，灵活运用手与脚
•培养幼儿的自信与合作能力
教学时间
45分钟
教学准备
•小手模型、小脚模型各一份
•视频或PPT材料
•摆动木马或仿真跑道等体育器材
教学过程
1. 热身环节（5分钟）
老师放一首欢快的音乐，要求幼儿跟着节奏做体操，锻炼身体。

2. 导入（5分钟）
老师出示小手模型和小脚模型，让幼儿自己摸摸感受一下，问他们知道小手和小脚有什么作用，引导幼儿思考。

3. 讲解（15分钟）
老师出示相关图片和视频讲解小手和小脚的作用，和我们常常用手和脚做什么。

4. 模仿动作（10分钟）
老师让幼儿分成小组，在一起模仿动作，如挥手、点头、踢腿等。

5. 体育游戏（10分钟）
老师带领幼儿进行体育游戏，如摆动木马、仿真跑道等，让幼儿使用手和脚灵活地运动，提高协作能力。

6. 结束环节（5分钟）
播放音乐，让孩子们自由活动，放松身心。

教学反思
此次课程总体来说是比较成功的，幼儿们对小手和小脚的认识更加深刻，也在模仿动作和体育游戏中得到了锻炼。

但是，在以后的教学中，我会将体育游戏的时间延长，让幼儿有更多的时间去运动和锻炼。

同时，我还需要对课程内容进行更细致的安排，避免在讲解环节中出现过多的生僻词语，让幼儿难以理解。

最后，我认为这一节课程对幼儿的个人发展和社交发展都有很好的促进作用。

幼儿在这样的合作环节中可以学习人际交往和互助合作，从中获取快乐和成长。

幼儿园小班语言教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班语言教案《小手和小脚》一、前置知识1.熟悉常见的人体器官及其功能，如手、脚、眼、耳、嘴等。

2.了解手和脚的主要作用，如手可以拿、握、扔、抓、写字，脚可以走路、跑步、跳跃。

3.了解手和脚的基本部位，如手指、掌心、脚底、脚趾等。

二、教学目标1.通过绘本《小手和小脚》的故事情节，帮助幼儿了解手和脚的基本部位和作用。

2.通过玩乐的活动，巩固幼儿的手和脚相关知识，培养幼儿的身体协调能力。

3.调动幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

三、教学内容及过程1. 绘本阅读1.教师介绍绘本《小手和小脚》的封面，引导幼儿猜测故事的大致内容。

2.教师先快速浏览故事内容，向幼儿简单介绍主要人物和情节。

3.教师有节奏地读故事中心情节，帮助幼儿理解故事内容和人物形象。

4.教师根据故事情节，引导幼儿用手比划小手和小脚的形状和功能。

5.教师针对故事情节，向幼儿提出问题，帮助幼儿思考并表达自己的想法和感受。

2. 玩乐活动1.活动一：小小画家。

教师放音乐，让幼儿们用手指蘸画笔，在纸上画出自己手心的形状，并涂上五彩斑斓的颜色。

2.活动二：脚底按印。

教师放音乐，让幼儿们脱下鞋子，用脚底按在彩色沙子上，留下美丽的足迹。

3.活动三：扯花布。

教师将花布剪成小小的布条，要求幼儿分别用左手、右手、左脚、右脚去扯。

4.活动四：跳跳乐。

教师放音乐，让幼儿在活动区内自由跳跃，锻炼幼儿的身体协调能力。

3. 语言交流1.教师根据活动结果，向幼儿了解活动心得和感受，并适时进行课堂点评。

2.面对面交流。

幼儿结合自己的学习情况和活动表现，与教师或同伴进行对话，熟悉表达自己的想法和感受的方式。

3.小组交流。

教师将幼儿分成小组，让幼儿主动分工合作，完成指定任务，培养幼儿的团队协作精神。

四、教学反思绘本《小手和小脚》是一本非常适合幼儿园小班语言教育的绘本，它通过简单明了的情节，向幼儿生动形象地展现了手和脚的形状和作用，很好地引导幼儿积极参与教学活动，增强幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.了解小手和小脚的功能和紧要性。

2.练习使用小手和小脚进行各种动作。

3.培育幼儿自我保护意识。

二、教学重点1.认得小手和小脚的紧要性。

2.学习使用小手和小脚进行各种动作。

三、教学难点1.培育幼儿自我保护意识。

2.练习使用小手和小脚进行各种动作。

四、教学内容1.认知：通过图片、实物和老师动作的演示，让幼儿认得果子、积木和球等日常生活中常见的物品，并了解到使用小手的功能和紧要性。

2.练习：老师示范不同的使用小手和小脚的动作，如：鼓掌、拍手、跳、走路等，并引导幼儿进行仿照练习。

注意提示幼儿安全，避开跌倒或碰撞。

3.升华：通过游戏的形式，让幼儿在使用小手和小脚的过程中，深化认得它们的紧要性和功能，并培育幼儿自我保护意识。

五、教学方法1.老师示范法：通过老师的示范演示，让幼儿更清楚地了解和把握动作的正确方法和技巧。

2.互动探究法：让幼儿在实践中探究、体验和感受小手和小脚的功能和紧要性。

3.游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在快乐的氛围中学习和把握学问。

六、教学过程1.导入：播放儿歌《小手和小脚》，让幼儿关注小手和小脚的紧要性。

2.学习：（1）认知小手和小脚的功能和紧要性。

（2）老师示范不同的使用小手和小脚的动作，如：鼓掌、拍手、跳、走路等，并引导幼儿进行仿照练习。

（3）在练习的过程中，老师注意提示幼儿安全，避开跌倒或碰撞。

3.游戏：设计小游戏，如拍手游戏、踩球游戏，让幼儿通过游戏的形式，深化对小手和小脚的认得，并培育自我保护意识。

4.反思：引导幼儿回顾学习本节课的过程，依据本身的实际表现，总结本身的得失，并进行自我评价。

七、延长活动1.察看本身日常生活中使用小手和小脚的场景。

2.设计小游戏，让幼儿在游戏中练习和巩固使用小手和小脚的本领。

3.画一幅画，表现本身喜爱用小手和小脚完成的事情。

八、教学反思1.本课程通过图像和实物的形式引导幼儿认得小手和小脚的功能和紧要性，让幼儿更加深刻地了解它们的作用。

幼儿小班小手和小脚教案7篇

幼儿小班小手和小脚教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言《小手和小脚》教案

小班语言《小手和小脚》教案一、教学目标1.能够准确认识和说出“手”和“脚”这两个汉字；2.能够正确描述手和脚的外形特征；3.能够用简单的语言表达手和脚的作用和用途。

二、教学内容1.认识和学习“手”和“脚”这两个汉字；2.探索和观察手和脚的外形特征；3.描述手和脚的作用和用途。

三、教学准备1.绘本《小手和小脚》；2.动画片《小手和小脚》；3.手制作卡片、脚印卡片。

四、教学过程1. 导入学习介绍本次课程的学习内容，并引导幼儿注意手和脚的重要性，鼓励幼儿表达自己的想法。

2. 入门活动1.向幼儿展示绘本《小手和小脚》，引导幼儿通过观察图画认识“手”和“脚”这两个汉字；2.给幼儿看动画片《小手和小脚》，帮助幼儿了解手和脚在日常生活中的作用。

3. 创意手工1.给每个幼儿发放手制作卡片和脚印卡片的材料，教导幼儿如何制作；2.通过实际动手制作，帮助幼儿深入了解手和脚的形态及大小。

4. 观察、探索和表达1.引导幼儿观察自己和同伴的手和脚，了解它们的形态、大小、颜色等特征；2.鼓励幼儿描述手和脚在日常生活中的作用和用途，如挥手、握物、走路等。

5. 总结评价1.通过简单的问答、说词等方式，检查幼儿对手和脚的认知程度；2.对本课的教学效果进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自我表达能力。

五、教学反思本次课程在导入学习、入门活动和观察、探索和表达等环节，能够很好地引导幼儿认识手和脚。

但在创意手工环节，部分幼儿可能会有制作困难或者需要更多的指导和帮助。

教师在教学时应更加关注幼儿的实际操作过程，避免出现个别幼儿因操作困难而产生的学习阻碍。

幼儿园小班语言课教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班语言课教案《小手和小脚》含反思一、教案概述1.1 教学目标•能够准确说出小手和小脚的名称；•能够描述小手和小脚的功能；•能够模仿小手和小脚的动作。

1.2 教学重点•引导幼儿正确认识小手和小脚的名称和功能；•培养幼儿的模仿能力和语言表达能力。

1.3 教学内容本节课将围绕“小手和小脚”的话题，通过介绍小手和小脚的名称、功能和动作来引导幼儿逐步认识和使用这些词汇。

1.4 教学方式本节课采用互动式教学，以讲授、示范、模仿为主要教学手段，同时注重让幼儿的参与感和体验感。

二、教学过程及反思2.1 教学准备•教师准备了包括认识小手和小脚的图片、实物和相关游戏道具等材料；•教师准备了幼儿歌曲《小脚一步一步走》。

2.2 教学活动2.2.1 创设情景教师首先询问幼儿：“大家知道小手和小脚是什么吗？”让幼儿自由发表看法，根据幼儿的回答和实际情况来确定下一步教学内容。

2.2.2 认识小手和小脚接下来，教师通过图片和实物等教具向幼儿介绍小手和小脚的名称和功能，如：小脚可以走路，小手可以拍照、玩玩具等。

通过引导幼儿注意观察、比较小手和小脚的形状、大小和位置等特征，来巩固和加深幼儿对这些词汇的认识。

2.2.3 模仿小手和小脚的动作为了让幼儿更好地理解小手和小脚的功能，教师示范各种小手和小脚的动作，如：握手、跑步、踢球等，并引导幼儿模仿。

通过实践和体验，让幼儿深刻理解小手和小脚的作用，同时锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。

2.2.4 游戏互动在学习了关于小手和小脚的知识后，教师可以借助游戏等活动形式，巩固和拓展幼儿的学习成果。

例如，可以让幼儿赛跑、拍照、做手工等，自由发挥小手和小脚的功能。

2.3 教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片展示、实物呈现、示范模仿、游戏互动等，以多角度、多层次地引导幼儿认识和理解小手和小脚。

其中，教师在引导幼儿模仿小手和小脚的动作时，考虑到幼儿年龄较小，对动作复杂度的掌握还比较困难，因此采用了简单、明确的动作，容易被幼儿模仿和理解。

幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.学生能够正确区分左右手和左右脚。

2.学生能够正确使用各种手指的名称。

3.学生能够了解保护自己的小手和小脚的重要性。

二、教学内容1.左右手和左右脚的区分。

2.手指名称的学习。

3.探究如何保护自己的小手和小脚。

三、教学方法1.演示法：老师示范，学生模仿。

2.游戏法：通过游戏来学习和巩固知识。

3.互动法：让学生互相交流，分享观点。

四、教学活动设计活动1：左右手和左右脚的区分教学内容通过展示图片和演示，让学生掌握左右手和左右脚的区分方法。

教学步骤1.老师拿出左右手和左右脚的图片，让学生观察。

2.老师示范用左右手和左右脚做动作，让学生模仿。

3.让学生自己动手试试，通过模仿来巩固区分左右手和左右脚的方法。

活动2：手指名称的学习教学内容通过动画和模仿，让学生学习手指的名称。

教学步骤1.老师播放手指动画视频，让学生观看。

2.老师模仿动画中的手指动作，让学生模仿。

3.让学生自己动手试试，通过模仿来巩固手指名称。

活动3：保护小手和小脚教学内容通过互动，让学生认识保护小手和小脚的重要性。

教学步骤1.老师向学生介绍小手和小脚的常见伤害。

2.老师和学生一起讨论，提出保护小手和小脚的方法。

3.让学生自己动手试试，并和小伙伴分享自己的保护方法。

五、教学反思此次教学活动中，我采取了演示、游戏和互动等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识，提高了兴趣。

其中，活动1和活动2通过图片和动画的展示，吸引了学生的注意力，从而更好地学习到了左右手和左右脚的区分和手指名称。

活动3则通过互动的形式，让学生更深入地认识到了保护小手和小脚的重要性。

在教学过程中，我也发现一些需要改进的地方。

比如，我演示时动作没有放慢，导致学生学不好。

这需要我进一步加强细节处理，关注学生的学习细节，以便更好地提升教学效果。

总之，在今后的教学中，我一定会加倍努力，通过多种方式、细致的思考和严谨的执行，为幼儿的健康教育助力。

幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.了解小手和小脚的作用。

2.学习正确的保护小手和小脚的方法。

3.学习基本的手足运动。

4.培育良好的卫生习惯。

二、教学重点1.了解小手和小脚的作用。

2.学习正确的保护小手和小脚的方法。

三、教学准备1.课件2.游戏道具3.小球3个4.小手形状图案纸10张（老师提前准备）5.小脚形状图案纸10张（老师提前准备）6.彩笔四、教学步骤1.引导讨论请同学们说出小手和小脚的作用。

学习中，同学们可以参照老师准备的小手和小脚形状图案纸上，画出小手和小脚发挥作用的场景。

例如：小手可以握住餐具吃饭、拿笔写字，或者按电梯按钮等。

小脚可以走路、跑步、跳跳等。

2.学问导入在对小手和小脚有了基本了解之后，引导同学们开始了解正确的保护小手和小脚的方法。

3.活动设计（1）步行比赛老师进行简单的讲解。

让同学们将手包裹在身体两侧。

双脚一起向前迈，进行竞赛，看谁能走得快美丽。

（2）做伸展运动老师会带领同学们做一些简单的手足运动，例如：各种手势，扭腰等。

（3）良好的卫生习惯学习完如何保护小手和小脚之后，老师将同学们带到洗手间，进行正确的洗手方式的教育。

老师将清洗低于10秒的脏手和洗手在15～20秒的清洗方法进行对比，让同学们意识到卫生习惯的紧要性。

4.游戏设计（1）合作传球同学们随机分成两组，每队站在场地两侧，往中心传球。

在传球的过程中，我们可以询问同学们应当如何保护本身的小手。

（2）行军比赛在场地内绕圈走。

在走路的过程中，老师会给同学们调配跑的步数和走的方式。

同学们需要听从老师指挥，尽可能地快速完成。

5.小结在游戏和活动之后，引导同学们进行总结回顾，查看能否把握本次课的学问。

六、反思：本次课程旨在帮忙小班幼儿通过多种形式的活动，了解小手和小脚的作用，并学习正确的保护方法。

在游戏环节之后，发觉一些同学表现出口气急促，步态不稳等现象，暴露了幼儿开展体育磨练不足的情况。

该情况提示了我们在平常的教学过程中，需要更加重视幼儿的体育磨练。

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案

一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的小手和小脚，知道它们的作用。

2. 培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、活动准备1. 准备一些关于手和脚的图片，如手牵手、脚丫子等。

2. 准备一些关于手和脚的歌曲、故事等。

3. 准备一些关于手和脚的游戏道具，如手偶、脚印等。

4. 准备一个关于手和脚的绘画作品。

三、活动过程1. 主题导入：邀请幼儿观察自己的手和脚，引导幼儿发现手和脚的特点和作用。

2. 欣赏手和脚的图片，引导幼儿观察和描述手和脚的形状、颜色和纹理等。

3. 听关于手和脚的故事，让幼儿了解手和脚的重要性。

4. 玩关于手和脚的游戏，如“手牵手”、“脚丫子走路”等，培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。

5. 制作手和脚的绘画作品，让幼儿发挥创造力，展示对手和脚的认识和理解。

四、活动延伸1. 邀请家长参与幼儿的手和脚绘画作品展示，增进家长对幼儿活动的了解和支持。

2. 在家庭中开展关于手和脚的活动，如观察家人的手和脚，了解手和脚的作用等。

3. 在生活中注意对手和脚的保护，如保暖、避免受伤等。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手和脚的认识和理解。

2. 家长反馈幼儿在家庭中对手和脚的关注程度和保护意识。

3. 评估幼儿在手和脚绘画作品中的表现，了解他们的创造力和表达能力。

六、活动步骤1. 开场游戏：组织幼儿进行“找朋友”游戏，通过找朋友活动让幼儿观察和交流彼此的手和脚。

2. 主题讲解：向幼儿讲解手和脚的基本知识，包括手和脚的部位、功能等。

3. 互动环节：组织幼儿进行手和脚的动作展示，让幼儿通过实际操作来体验手和脚的功能。

4. 创意活动：让幼儿用手工材料制作手和脚的模型，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 总结环节：组织幼儿分享自己对手和脚的认识和感受，让幼儿认识到手和脚的重要性。

七、教学方法1. 讲授法：向幼儿讲解手和脚的基本知识。

小班语言小手和小脚教案

小班语言小手和小脚教案小班语言小手和小脚教案1活动目标：1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备：1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。

活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的'？”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。

——“你有几只小手？” “小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。

——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。

——“照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

小班语言小手和小脚教案2活动设计背景本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。

通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。

——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。

幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思教学目标1.能够认识和说出身体的部位，如：手、脚、嘴巴等。

2.能够理解手和脚在生活中的重要作用，并能够通过行动展示出。

3.能够讲述手和脚的故事，增强语言表达能力。

4.培养幼儿的观察、记忆、想象和创造能力。

教材准备1.《我的身体》儿歌视频。

2.《小手与小脚》绘本。

3.足球、小球、跳绳等游戏玩具。

4.教师准备的小盆子和盆子里面的水。

教学过程1. 热身（10分钟）教师播放《我的身体》儿歌视频，鼓动孩子听、跳，并引导孩子说出自己身体的部位。

2. 导入（10分钟）教师指着自己的手和脚，问孩子手的作用是什么？脚的作用是什么？接着，再和孩子一起探讨一下手和脚在生活中的其他作用。

3. 讲故事（10分钟）教师向孩子讲述《小手与小脚》绘本故事，注意点明书中蕴含的道德教育。

（已提前把故事故事内容简单概括出来）4. 记忆（15分钟）教师把孩子们分成两组，分别引导他们分别记录手和脚在生活中的重要作用，并提醒孩子们要注意形象生动，依次展示出来。

5. 创造（20分钟）教师给孩子们三种不同的游戏玩具和小盆子，引导孩子们通过创造性的自主活动来展示手和脚的作用。

比如：将小球抛到小手上，用足球踢到门板上等。

6. 反思（10分钟）教师向学生讲解本节课的核心思想以及本课在幼儿园生活中的意义，鼓励孩子说出个人的体验与感受。

教学反思1.此次教学中，我走进了幼儿的内心世界，身临其境地体验了他们的思想。

2.明确了这个阶段的幼儿具有很高的模仿能力，这就需要我们在教学过程中加大融入实践的比例。

3.教材准备方面，应该以图文相结合，多采用互动性质的教材，让幼儿更加愉悦的去学习。

4.教学过程中，教师应该以“舞台制作人”的角色，展现出自己的才华。

（如互动游戏，手脚模拟等）。