南京科技职业学院中层干部试用期考核表

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中层试用期转正考核表

中层试用期转正考核表

坚持新技术、知识学习,提出 业务领域知识(5分) 学习 创新思路,解决生产工作疑 创新 难,提高公司研发能力 能结合自身主管认知提出创新的思路,解决实际生产工 能力 10分 作问题,提升部门管理能力,提高公司研发生成能力
(5分) 积极参与公司的各项工作,主动、热情、积极向上、不 惧困难(10分)
积极、主动、热情参加公司各 日常 项工作,不推卸责任,奉献、 工作 承担精神,有领导意识 能力 25分 总分 100分
不计较个人得失,不推卸责任,用于承担,有奉献精 Байду номын сангаас,具体较好的领导意识(15分)
参考标准:85分以上提前转正,75~84分可以转正,60~74分延长试用期,低于60分建议调岗或予以辞退。 用人部门意见: 考 核 意 见 签名: 签名: 总经理意见:
备注:平均得分由人事部核算。 此表作为是否通过试用期或是否转正的依据留人事部存档。
中 层 员 工 试 用 期 考 核 表
填表日期:______ 年_____月_____ 日 姓名 出勤情况: 项目 迟到 入职时间 次,早退 次,旷工 次,事假 评分标准 转正职位 次,病假 次 评分
评价要点
提供切实可行合理公司现阶段状况的管理思路及相关管 理办法,能有效管理研发部职工及外包团队,并通过公 管理思路及相关管理办法,得 司管理层的评议获得认可(15分) 开发
管理 能力
到公司管理层认可,带领团队 做好项目工作 30分
带领团队实际参与公司指派项目的日常管理工作,能准 确辨识项目潜在风险,利用CMMI模型很好控制该项目风 险,保证项目的正常推进 (15分)
能很好的协调客户单位的相关人员建立良好的甲乙方关 (15分) 协调客户单位关系,协调公司 系 沟通 内部关系以及管理工作,通过 协调 客户及公司内部评议 能力 能很好的协调公司团队内部关系推进日常管理工作,并 25分 通过客户及公司内部评议(15分)

学院试用期干部考核办法

学院试用期干部考核办法

学院试用期干部考核办法一、引言学院试用期干部考核是对被选拔成为学院干部的新人进行一段时间内的综合评估,以确定其是否适合担任正式干部职位。

本文档旨在规范学院试用期干部考核的流程和标准,以提高选拔新干部的准确性和公平性。

二、考核目的1.评估试用期干部的工作能力、团队合作和领导潜力,确保选拔具备潜力和资质的干部;2.为干部选拔提供科学、公正的依据,确保选拔过程的透明度和公平性;3.提供优秀新干部成长与发展的机会和平台。

三、考核流程学院试用期干部考核流程包括以下几个阶段:1. 员工入职培训新进入学院的干部应接受学院的入职培训,了解学院的组织架构、规章制度和职责要求等。

培训的内容应包括:•学院概况:学院简介、发展定位和战略目标等;•组织架构:学院内部各个部门及职责划分;•工作规范:学院的工作准则、纪律要求和价值观等;•人脉建立:介绍学院内部的人际关系网和合作机会等。

2. 试用期干部工作任务试用期干部应在指导人员的带领下,根据自身情况和学院的需求分配具体的工作任务。

工作任务的安排应综合考虑试用期干部的专业背景、兴趣和潜力,以帮助干部尽快适应工作环境并提高工作能力。

3. 定期工作报告试用期干部应按照学院要求,定期向上级主管提交工作报告。

报告内容应包括试用期干部在工作中所发挥的作用、遇到的问题和解决方案等。

定期工作报告有助于评估试用期干部的工作表现以及其与团队的配合程度。

4. 团队合作评估试用期干部应与团队成员密切合作,完成团队内部的工作任务。

团队成员对试用期干部的工作表现进行评估,包括沟通能力、工作效率、团队贡献等方面的评价。

5. 考核结果评估最终的考核结果将由考核委员会根据试用期干部的工作表现、团队合作评估和个人发展潜力等综合因素进行评估。

评估结果将作为选拔正式干部的依据,综合考虑各项因素确定试用期干部是否能够转为正式干部。

四、考核标准学院试用期干部考核应根据以下标准进行评估:1.工作能力:试用期干部在工作中的表现和成果;2.领导潜力:试用期干部在部门内展现的领导潜力;3.团队合作:试用期干部在团队内部的配合和贡献程度;4.问题解决能力:试用期干部面临问题时的解决思路和实施能力;5.学习和成长:试用期干部在工作期间的学习态度和成长情况。

管理干部试用期考核表

管理干部试用期考核表
干部试用期考核表
科室(部门)
被考核人姓名
试用期职务
试用期内出勤及奖惩表现(由人力资源部填写)
累计出勤天数



奖励情况
惩罚情况
奖励时间
奖励内容
奖励类型
惩罚时间
惩罚内容
惩罚类型
考核内容
说明
分数
初评得分
复评得分




1、具有敬业精神和努力完成任务的责任心;
2、备执行工作所必须的专业知识和工作经验;
40
得分
----------------
100
业务主管部门考核意见
考核人签字:年月日
人力资源部考核
意见
考核人签字:年月日
分管院领导考核意见
考核人签字:年月日
院长审批意见
考核人签字:年月日
备注
1、本表用于干部试用期满后进行考核;
2、≥75分为“可以按时转正”;<75而≥60分为“延长试用期”;<60分为“试用不合格”。
4、能安心现任工作岗位。
30






1、具备独立策划和构思所任工作的综合规划及实施计划的能力;
2、能独立处理工作中出现的各类繁琐事务,较好地解决横向协调关系;完成本岗位的目标任务
3、具有一定的创新能力,能运用现代技术与方法解决实际问题;
4、工作效率高,具有卓越创意;
5、善于领导部属提高工作效率,积极完成工作目标。
部门:填表日期:年月日
3、能坚持原则,敢于负责,勇于承担责任;
4、能虚心学习,与同事团结协作;
5、具有基本的大局观,服从组织安排;
6、品德廉洁,言行诚信,刚直不阿,是为楷模。

中层管理岗位任职能力考核评价表

中层管理岗位任职能力考核评价表

基本 能力 20 分
仪容仪表 履职有效
5分 5分
衣着得体,大方,说话干练,待人有礼。
熟悉自身岗位业务流程、业务职能,做好自身工作计划,工作思路清晰,工作方法灵活, 工作安排有序,工作绩效突出,凡是以身作则。
规章执行 5 分 严格遵守学校各项规章制度,对于本职工作和领导交办的工作按时按质完成,不找借口。
5分 5分
能够发现工作中存在的问题,并积极思考问题的解决方法。 能在工作中经常主动的提出新的工作理念、方法。
考核得分
考核评级
综合 评价
考核者签字


职业发展辅
导小组签 日字
填表说明:



1、考评结果统一交由总部人力资源负责人进行收集整理归纳工作,作为晋升与年度优秀评比的依据;
2、考核评级分为 A、B、C、D 四级,对应得分区间为 A(90-100 分)、B(80-90 分)、C(60-80 分)、 D(60 分以下) 3、
沟通能力 5 分 沟通有耐心,有效果,可以第一时间了解所需,有解决特殊事件的能力。
组织 沟通 能力 20 分
组织能力 交流能力 宽容他人
5分 5分 5分
善于统筹规划,善于综合协调,组织运作协调高效。 善于发现别人的优点,常与同事谈心。 严以律已,宽以待人,善于鼓励和赞美他人,心胸宽广,不计较个人恩怨,能包容不同 性格和不同观点的人,与人相处融洽,人际关系和谐。
管理 工作计划 5 分 工作计划明确,工作任务责任到人。
执行 有奖有罚 5 分 对计划严格执行,有奖有罚。 能力 35 分 执行监督 5 分 及时纠正员工存在的错误,对结果负责。
待人热情 5 分 不拒绝同事的请求。
积极乐观 5 分 面对任务心态好,思想积极向上。

科级干部试用期满考核

科级干部试用期满考核

科级干部试用期满考核科级干部试用期满考核根据《党政领导干部选拔任用工作条例》等有关要求,结合学院实际情况,经研究决定对2018年1月提任的科级干部进行试用期考核。

一、考核目的通过试用期考核,对科级干部在试用期间履行试任职务情况作出评价,为正式任职提供依据。

二、考核对象教育系于晓灵、外国语言系徐莉娟。

三、考核内容根据《党政领导干部选拔任用工作条例》等要求,了解考核对象在试用期间的思想政治表现、组织管理能力、工作作风、工作实绩和廉洁自律等情况,重点考核对所任职务的工作实绩和履行职责的情况。

四、考核程序(一)考核准备1、发布科级干部试用期考核通知,对考核工作进行部署。

2、科级干部以书面形式做好试用期间工作总结,并于3月5日(周二)上午11:00前交组织部干部科(电子版发送至**************.cn)。

总结内容包括:(1)政治理论学习情况;(2)试用期间履行职责情况和工作业绩(需细化、实写,有数据、有事例);(3)工作投入情况(如用于管理工作时间,双肩挑干部需说明上课时数、科研成果等);(4)廉洁自律情况(含8小时之外工作、学习、生活表现情况);(5)主要不足和努力方向。

(二)考核测评1、本单位教职工测评。

在本单位全体教职工(至少80%以上)会议上对考核对象进行民主测评。

测评内容包括优秀、称职、基本称职、不称职以及意见和建议。

2、2017年度考核测评结果作为此次试用期考核重要参考。

(三)组织考察试用期满的科级干部由所在党总支、直属党支部组建考核组,以个别谈话的方式对考核对象进行组织考察。

谈话内容为:德、能、勤、绩、廉(含8小时之外工作、学习、生活表现情况)表现情况,主要优缺点等。

教学服务部门考核对象谈话范围为:分管院领导;纪委负责人;相关部门负责人;本部门全体教职工(至少50%以上,如部门人数较少,则为所有人员)。

教学部门考核对象谈话范围为:分管院领导;联系院领导;纪委负责人;相关部门负责人;本部门副高以上人员、科级以上干部、教研室主任等(至少30%以上)。

领导干部任职试用期满考核表(十三中 张嵩

领导干部任职试用期满考核表(十三中 张嵩
领导干部任职试用期பைடு நூலகம்考核表
姓 名
张 嵩
性别

出生年月
1979年9月
政治面貌
中共党员
学历
本科
参加工作时间
2000年7月
试 用 职 务
副校长
试用期起止时间
2012年8月---2013年8月
试用期个人思想工作总结
本人注重政治理论学习,认真学习落实十八大精神,认真贯彻落实党的教育方针政策。在工作中与总支保持高度一致,牢固树立全局观念,服务思想,事事处处以一名党员干部标准严格要求自己。努力追求高标准、高质量,不满足于现状,经常反思自己的工作,有了成绩多想存在的问题,工作干不好先从自己找原因,不断改进工作方法。廉洁自律,严于律己,经常深入教育教学一线听课,指导教育教学工作,全年听课班会40余节。工作勤勤恳恳,兢兢业业,热情投入,求真务实,一切从学校发展出发,一切为学生发展考虑。
考核情况
所在单位党委
∧党组∨意见
(盖章)
年 月 日
干部主管部门意见
(盖章)
年 月 日


此表存入本人档案 中共山东省委组织部制 X
本学年在区教育局,学校党政领导的正确领导下,在全校干部师生的关心支持下,本人努力适应熟悉新岗位,所分管的各项工作应该说开展落实的还是比较顺利圆满的,各项工作均取得了较好成绩,学校被评为天桥区德育工作先进单位,天桥区体育工作先进单位,济南市防震减灾科普达标学校。(1)精心抓好班主任队伍建设,提升班主任的整体素质。本学年制定了《班主任业务档案》及《山东省济南第十三中学学校优秀班主任评选和推荐办法》,以期更加客观公正的评价班主任日常工作,提高班主任工作的积极性。加强班主任培训工作,筹备学校德育期刊《心语》的编辑印制工作。(2)制定济南第十三中学学生综合素质评价学分制管理制度实施方案,关注每一名学生,多几把尺子衡量学生,不将学习成绩作为评价学生的唯一标准,让更多的孩子体验成功,树立学生自尊心,激发学生的潜能。围绕学生综合素质评价学分制管理制度实施“学校之星”评选活动,保证每名学生在校期间都有至少2次上台领奖受表彰的机会。加大对后进学生的思想教育和转化工作的力度,建立个性学生成长档案,培养个性化学生健康的心理品质。(3)以《中学生一日常规要求》《山东省济南第十三中学学生管理十项基本要求》为抓手,对学生进行规范意识教育。改革升旗仪式制度,实行班级轮流主持制度,出旗手由三人增加至全班,让更多的学生得到肯定赏识。实施入学教育课程化尝试,取得良好效果。(4)成立学区优质生源涵养工作委员会,通过以团带队活动,引桥课程,小学毕业生走入初中和初中生走入小学,家长沟通见面会等形式进一步做好优生涵养工作,今年新生报到率达到91%,创历年新高。(5)认真贯彻落实学生安全教育,利用生动活泼、深入浅出的教育活动,增强学生的安全意识。(6)积极构建学校、家庭、社会三位一体的大德育工作格局。成立班级,年级,学校三级家长委员会,设立安全、社会实践、联络和宣传四个部,真正是家长参与到学校的管理之中。(7)结合爱生学校现场会做好学校校园文化建设工作,让每一面墙说话。(8)加强体卫工作,搞好艺术教育,在济南市第十届中小学合唱节天桥区专场演出中,济南第十三中学合唱队作为唯一一支中学校队代表天桥区参加了此次演出,并取得了优异成绩,在“中国体彩杯”天桥区首届全民运动会暨2012年天桥区中小学篮球联赛中,济南第十三中学篮球队以全胜战绩获得初中男子组冠军。在全区阳光大课间活动和班级联赛比赛中,我校均取得了优异成绩,创编篮球操、蛇形退队式,为学生的大课间增添了活力。特别是在今年的田径运动会上,在田径教练员老师的辛勤付出下,在全体运动员的努力拼搏下,我区实现了冲击全区三甲的目标。
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