人才培养模式企业需求调研

商贸企业人才的需求调查与培养模式探析

这样表示的。然而企业在实际使用时，对大学生的
１．商贸企业管理人员的年更新率较低。对于 “ 最
近三年管理人员（主管以上或总部部门经理助理以
要求还是有区别的。同时，在访谈调研中还了解到，商贸企业并没有把名校与财经类院校作为招聘的主
公司、加贝物流股份有限公司、宁波新江厦商城、
３．商贸企业招聘应届毕业生是以本、专科为主。
宁波市蔬菜公司、宁波市第二百货商店、宁波市百联东方商厦有限公司、浙江通成电子商务有限公司、宁波钟表眼镜有限公司ｌ０家公司进行了 “ ２０１０商贸企业人力资源需求调查 ”，主要有如下发现：
来的却不多。
发现
２０１０年３ — ５月，根据对 “ 高职应用型商业人才
培养模式 ” 的要求，采取问卷调查与访谈相结合的
方式，对宁波雅戈尔集团雅戈尔服饰有限公司宁波中心专卖店、天津天力公司、宁波金钟调味品有限
验的人，更需要能坚持、有耐力的人。因此，在基
生本身的期望值也不高，比较踏实肯干，稳定性与
名校及老牌的财经类大学的学生比较，相对较高。
４．没有一个被调研的商贸企业认为 “ 大学生很

人才培养方案调研报告

人才培养方案调研报告
《人才培养方案调研报告》
为了更好地适应经济社会发展的需要，各级学校和企业都在不断探索创新人才培养方案，以培养适应未来社会需求的高素质人才。

本次调研针对不同类型的人才培养方案进行了深入研究和比较分析，得出了以下几点结论。

首先，传统的人才培养方案仍然占据主导地位，但随着社会的不断变革和发展，传统培养模式已经难以满足复杂多变的社会需求。

因此，各级学校和企业纷纷开始尝试新的人才培养方案，例如项目化学习、实习实训、跨学科培养等，这些新方案为学生提供了更广阔的学习空间和更丰富的实践机会，有利于培养学生的创新能力和实践能力。

其次，针对不同类型的人才需求，各类培养方案也存在差异。

在本次调研中，我们发现一些学校更加注重理论知识的传授，而另一些学校更加注重实践能力的培养。

企业培养方案更加侧重于技能的培养和职业素养的塑造。

这种差异性体现了人才培养方案的多样性和灵活性，为学生提供了更多选择的空间。

最后，我们也发现一些人才培养方案仍然存在一些问题，比如对学生个性的照顾不够、对学生发展规划的不足等。

这些问题需要各级学校和企业在制定方案时加以重视，并进行改进和完善。

总的来说，各级学校和企业在人才培养方案上的不断探索和创
新，为培养更多更好的人才提供了更多的可能性。

我们期待未来能够看到更多更优秀的人才通过这些不断完善的人才培养方案脱颖而出，为建设和谐繁荣的社会做出更大的贡献。

结合企业需求探究应用型人才的多样化培养模式

的需求培养出德才兼备、具有创新能力
的。因此，科学分析职业教育发展的特
现资源共享．助互惠．互并奠定了联合办
二、强化企业需求的教学实践模式
的高技能型一线技术工人是非常重要学的基础
点，结合企业需求．积极加强人才的岗位探究
技能培训．究实践型、用型人才的培探应
采用 “ 出去、送引进来” 的方法．打造 “ 双
近年来，校（南机电学校）我河以科师型 ” 师队伍教
养模式．是摆在我们面前的重要任务．是学发展观为指导，以学校发展为目标．认我们教学改革的重头戏
结合企业需求
探究应用型人才的多样化培养模式
●河南机电学校赵彦平
世界经济形势的变化．要求企业具
４“＋ ” 学模式。就是令三年制中．１教２
业理论课与实践课融为一体．以加强学为了真正达到一体化教学的目标．
２．产教结合调动企业参与到职业校除了有自己的校办企业外．还引进了教育中．与学校签订人才培养合同．使企龙翔电器等三家与专业联系紧密的知名格、课程设置、知识技能结构、教学内容专业共建、课程共担、教材共编，做到实和学习成绩评价等方面发挥主导作用
撑。那么，作为一所中等职业学校，如何生产一线实习、实践。通过相应的技能鉴我们强调几个方面：

企业急需人才工作调研报告

企业急需人才工作调研报告企业急需人才工作调研报告一、简介近年来，我国企业发展迅速，但同时也面临着人才短缺的问题。

为了更好地了解和应对这一问题，我们进行了一项关于企业急需人才的工作调研。

二、调研目的1. 了解企业面临的人才需求和短缺情况，为政府和教育部门提供参考和指导；2. 探索适应企业需求的人才培养模式，为高校和职业培训机构提供合理的建议。

三、调研方法1. 网络调查：通过对企业招聘网站和招聘信息的分析，了解企业对各类人才的需求；2. 企业访谈：与多个企业的人力资源部门负责人进行深入交流，了解企业对人才的要求和痛点。

四、调研结果与分析1. 企业对于技术型人才的需求最为迫切。

根据网络调查，技术相关岗位的招聘信息占比最高，技术岗位对于企业的发展至关重要；2. 高级管理人才缺乏。

企业普遍反映在经营管理层及高级决策层人才短缺的问题；3. 创新精神和团队合作能力是企业急需的软实力。

企业访谈中，人力资源部门负责人普遍认为，创新能力和协作能力是企业急需的软实力，这些能力是企业在市场竞争中的核心竞争力。

五、建议1. 针对技术型人才的培养- 加强高等教育系统与企业的合作，建立校企合作的实践教学基地，提高学生实践能力；- 对技术类专业的学生进行顶岗实习或见习，让学生更加了解实际工作需求，提高就业竞争力；- 鼓励企业参与职业技能培训，提供实际工作中所需的专业技能培训机会。

2. 高级管理人才的培养- 完善高等教育中管理类专业的培养体系，强化理论与实践相结合的教学模式；- 加强与企业的合作，开展企业导师制度，提供实践机会和培养平台；- 提供符合市场需求的高级管理人才短期培训项目，满足企业业务拓展和人才需求。

3. 强化创新教育和团队合作能力培养- 加强大学生的创新教育，推行创新创业教育课程和活动；- 强化团队合作的培养，鼓励学生参与团队项目，提高协作能力；- 建立学校创新实践基地，为学生提供实践机会和创新资源。

六、结论通过对企业急需人才的工作调研，我们发现技术型人才、高级管理人才以及创新与团队合作能力人才是企业亟需的人才类型。

人才培养方案调研方案(5篇)

人才培养方案调研方案一、专业名称文秘专业二、教育类型及学历层次高职高专，大学专科。

三、招生对象：招收普通高中毕业生。

四、学制基本修业年限为____年。

五、人才需求与培养目标分析(一)人才需求分析社会需求是文秘人才培养目标的依据为了确保秘书专业人才培养目标符合社会所需，首先，要通过各种途径对人才需求市场进行广泛的调研。

在调研的基础上，通过成立的专业建设指导委员会认真讨论，确定秘书高等职业人才培养目标：以中小企业、商务公司就业为导向，将商务技能作为专业特色及专业方向，强化培养学生的商务技能，以适应就业市场需要。

随着我国市场经济的不断发展，大大小小的公司不断涌现，秘书逐渐成为炙手可热的职位。

以往只负责抄抄写写，往往给人“花瓶”印象的秘书，如今其工作已被划分到行政管理范畴，主要是帮助经理分担日常事务，职责涉及文档信息管理、会议和约会的安排、一些商务往来函电的起草处理以及内部和外部的沟通等各方面，已经成为一个公司、单位不可或缺的职位。

其需求在招聘排行榜上的位置不断前移。

目前，我国秘书从业人员约____万人。

秘书逐渐成为一种地位日益提高的职业。

根据原人事部人才市场公共信息网公布的近几年全国部分人才市场供求情况数据进行分析，可以看出：不管是招聘数量的排名，还是求职数量的排名，文秘职位的招聘都呈现出上升的趋势，而且，文秘专业的供求比较稳定，在以后相当长的一段时间里，文秘仍将是个热门职业。

(二)职业岗位分析文秘岗位主要涉及以下几个方面的工作。

一是行政事务岗。

行政事务文秘人员的工作任务包括行政事务管理、办公室文书档案管理、办公服务工作、办公环境维护、办公设备操作、办公财务管理、文印工作等。

二是客户服务岗。

客户服务文秘人员主要从事办公电话接听、拨打，前台迎送客人，接待来访宾客，企业客户来访接待方案设计和实施，处理企业客户投诉等工作。

三是文字秘书岗。

文字秘书人员需要根据上级布置的工作任务写作公务文书、事务文书、经济文书写作、广告文案等，文书写作几乎是所有文秘人员必须掌握的一项技能，但综合办事能力在实际工作中更重要，单纯从事文字写作的秘书不多。

人才培养模式调研报告

人才培养模式调研报告一、引言人才是国家发展的重要资源，人才培养是一个国家长期发展的战略性举措。

随着社会经济的快速发展和科技进步的加速，人才培养也面临新的挑战和需求。

为了更好地了解不同地区、不同领域的人才培养模式，本次调研旨在探讨人才培养的新模式和创新实践，以期为我国人才培养工作提供借鉴和参考。

二、人才培养模式的分类1.传统型人才培养模式：这种模式主要依靠学校进行知识的传授和技能的培养。

学生通过系统的课程学习、考试评估来获取学位和荣誉证书，从而进入社会就业市场。

2.实践型人才培养模式：这种模式主要注重学生的实际操作和实践运用能力的培养。

学生通过实验室、工厂、企业等实践环境，接触实际工作，从而提高实际应用能力。

3.联合培养模式：这种模式主要通过学校与企业、政府等机构的合作，将实际工作和学习相结合。

通过在实际工作中的学习和实践，培养学生解决实际问题的能力。

4.创新型人才培养模式：这种模式主要注重学生的创新思维和创业能力的培养。

学生通过自主学习、团队合作和项目实践，培养自己的创新意识和实践能力。

三、人才培养模式的实践案例1.清华大学“三三四”人才培养模式清华大学实施了一种名为“三三四”的人才培养模式。

该模式将学生分为三个阶段，分别是“三本本科阶段”、“三院研究生阶段”和“四个学院阶段”。

学生在三个阶段分别接受不同的教育和培养，注重学生的专业知识培养和实际工作能力的提高。

2.英国剑桥大学“项目型”人才培养模式剑桥大学实施了一种以项目为核心的人才培养模式。

学生在课程学习的同时，参与实际项目的设计和实施，通过实际问题的解决来提高自己的专业能力和实践能力。

3.德国双元制职业教育培养模式德国采取了一种双元制的职业教育培养模式。

在这种模式下，学生除了在学校进行理论学习外，还要到企业进行实习，通过与企业的合作，提高自己的实践能力和职业素养。

四、人才培养模式的创新实践1.引入互联网和信息技术在人才培养过程中，应充分利用互联网和信息技术，通过在线学习平台、虚拟实验室等工具，提供更多的学习资源和实践机会，培养学生的独立学习和创新能力。

企业对人才培养模式的需求调研报告

企业对人才培养模式的需求调研报告一、引言随着经济的快速发展和社会变革，企业对于人才的需求日益迫切。

人才培养模式作为企业人力资源管理的重要组成部分，对于提升企业竞争力具有重要意义。

本文旨在调研企业对人才培养模式的需求，为企业提供有针对性的培养方案。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，面向广大企业进行了针对性的问题调研。

共发放问卷200份，回收有效问卷180份，有效回收率为90%。

调研时间为一个月。

三、调研结果分析1. 企业对人才培养的重视程度在问卷调查中，88%的企业表示非常重视人才培养，8%的企业表示比较重视，只有4%的企业表示一般重视。

这说明企业对人才培养模式的需求是十分迫切的。

2. 企业对人才培养模式的期望根据调研结果，企业对人才培养模式的期望主要包括以下几个方面：- 针对性培养：76%的企业希望人才培养模式能够更加符合企业实际需求，根据不同岗位进行有针对性的培训和发展计划。

- 创新能力培养：62%的企业认为创新能力是关键的竞争优势，希望人才培养模式能够注重培养员工的创新思维和解决问题的能力。

- 团队协作培养：54%的企业认为团队协作精神对于企业发展至关重要，希望人才培养模式能够注重培养员工的团队协作能力。

- 软技能培养：42%的企业认为在当今社会，软技能的重要性日益凸显，希望人才培养模式能够注重培养员工的沟通、领导和人际关系处理等软技能。

- 持续学习培养：36%的企业希望人才培养模式能够引导员工形成持续学习的习惯，不断提升自己的能力和知识储备。

3. 企业对人才培养模式的创新要求根据实际调研结果，企业对人才培养模式的创新要求主要体现在以下几个方面：- 教育方式创新：68%的企业希望人才培养模式能够借助现代科技手段，例如在线教育、虚拟实境等，创新培养方式，提高培养效果。

- 跨界合作创新：48%的企业认为跨界合作对于人才培养模式的创新非常关键，建议与高校、科研机构等进行深入合作，培养具备创新能力的人才。

专业人才培养模式与企业需求的匹配

专业人才培养模式与企业需求的匹配随着社会的不断发展，科技的不断进步，各行各业对专业人才的需求也在不断变化。

企业需要拥有专业技能和创新能力的员工，同时还需要他们具备团队合作和沟通能力，以及适应不同环境的能力。

因此，专业人才的培养要适应企业的需求，匹配企业的发展战略和目标。

在这个快速发展的时代，专业人才的培养模式应该具备以下几个特点。

首先，培养模式要有多样性。

现代企业的发展需要各种类型的专业人才，如管理人才、技术人才、市场人才等。

因此，培养模式需要针对不同类型的专业人才来进行针对性的培养。

这样才能保证企业能够拥有不同类型的人才，满足企业的多元化需求。

其次，培养模式应该强调实践教学。

实践教学可以使学生更好地掌握所学的理论知识，并将其应用到实际工作中。

这样培养出来的人才不仅有知识，也拥有实践经验。

他们能够更加适应企业的实际需求，迅速融入企业文化并发挥作用。

另外，培养模式还应该注重教学质量。

高质量的教学可以提高学生的能力和素质，也能够提高学生的竞争力。

因此，教育机构必须注重提高教师的教学质量，制定科学的课程计划和教学方案，确保教学质量。

企业也需要注重提高员工的素质和技能，为员工提供培训和继续教育，让员工更好地适应企业的发展需求。

在专业人才的培养过程中，还需要注意与企业需求的匹配。

现代企业需要不仅是技能过硬的人才，还要求他们有创新能力和适应能力。

培养出来的人才必须能够迅速融入企业文化和工作状态，能够与企业相互匹配，从而发挥出更好的作用。

为了匹配企业需求，高校和职业教育机构必须与企业保持密切联系。

他们可以邀请企业代表到校进行讲座，了解企业需求和发展趋势。

同时，学生也可以到企业进行实习，了解企业文化和工作状态。

这样不仅能够提高学生的实践能力，也能够更好地了解企业的需求，为学生的职业发展提供更好的帮助。

在企业内部，为了适应市场需求和发展趋势，企业也需要不断地继续教育和培训员工。

企业可以制定科学的职业发展计划，为员工提供专业技能和沟通能力的培训。

人才培养模式和课程体系改革调研分析报告

人才培养模式和课程体系改革调研分析报告一、调研背景分析“民以食为天”，食品和食品工业与人民的日常生活密切相关。

充足的食品是社会稳定的基础，优质的食品是国民健康的保证，所以，食品工业是人类的生命工业，在世界经济中占据着举足轻重的地位。

近年来，国家也已经将食品工业的发展放在了前所未有的重要地位，这为我国食品行业的发展开辟了光明的道路。

众所周知，食品专业人才是推动我国食品工业发展的核心力量，大力发展我国食品专业人才的培养关系到千万国民的健康营养。

而国家高等院校的食品专业正肩负着培育这种人才的重任，目前众多职业院校的食品专业以培育技术应用型专业人才为目标，为企业培养出大批的一线操作技术人才，切实为社会做出了巨大的贡献。

鉴于此，对食品质量与安全专业的工作岗位、待遇、发展等情况进行了调研，旨在为食品质量与安全专业人才培养模式的完善和人才培养方案的制定提供依据。

目前，我院食品质量与安全专业于2014年首次招生，至2017年共招生350人，该专业的设置在食品产业链人才培养中承担产品质量控制、产品生产流通监管等方面的人才培养的重要责任。

二、调研基本情况I.调研方法调研团队成员根据分工安排，采取网络问卷、座谈、走访、电话、电子邮件等形式对省内多家食品企业以及毕业生进行调研。

此次调研引入网络，学校、企业、毕业生可通过登录网址、微信、QQ等客户端进行答卷，提高了调研的效率和覆盖面。

调研的食品企业，主要是食品生产、加工、流通以及食品餐饮企业，覆盖较广，从地域分布来看主要集中在山东省的中东部，鲁南、鲁西、鲁北企业涉及较少。

毕业生调研对象为本校食品专业毕业生，本次调研区域范围宽，调研结果具有很好的代表性。

调研完成后对企业、毕业生的调研结果进行分析。

2.职业岗位及行业规范从事食品生产的质量控制与安全管理；食品的质量检测；食品流通、餐饮企业的食品安全管理。

（1）食品生产质量管理岗位：主要负责对食品生产过程的中的产品质量控制，如品控员、生产线长、车间负责人;（2）食品检验岗位：主要负责对食品生产过程中的原料、半成品、成品的各项质量指标进行检测，从而判断产品质量并给出后续改进措施；（3）食品流通餐饮管理岗位：主要负责对食品流通、餐饮等过程中的食品质量进行监督管理，要求熟悉食品安全相关法规和标准。

中职文秘专业学生培养与大型企业需求情况的调查与思考

专业建设M AJOR79ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2016 01中职文秘专业学生培养与大型企业需求情况的调查与思考文／沈苗芳摘要：本文根据文秘专业教师下企业实践及大型企业对文秘人员需求情况的调研的结果，提出了结合市场导向，注重学生实践技能，提高教学的实用性、针对性，从而培养出学以致用、专业对口的目标人才的建议与策略。

摘要：中职文秘专业　学生培养　大型企业需求一、调研背景为了适应职业教育改革发展的新形势，全面提高学校的人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，促进校企深度融合，加强“双师型”教师队伍的建设，使教师的专业技术能力达到生产一线的水平，2015年暑假伊始，北仑职高全体教师分43组走进40多家企业，进行实践学习，调查研究。

笔者所在的小组4位教师，分别由2位文秘专业教师、1位德育教师、1位语文教师组成，深入到宁波钢铁有限公司实践锻炼并调研该公司的基本情况、办公室的组织构建、人员构成、工资水平、工作方式以及北仑职高学生在该公司的就业情况。

二、企业基本情况宁波钢铁有限公司是由杭钢集团控股的大型钢铁联合企业，是一家从原料到炼铁、炼钢、连铸、热轧、冷轧等工序配套齐全、装备一流的大型现代化钢铁联合企业，先期年产钢400万吨、投资约170亿元。

宁波钢铁有限公司办公室下共设有3个处室，分别为文秘调研处、接待处和后勤处，其中文秘调研处和接待处分别下设档案室和小车队两个三级机构。

三个处室的职责明确，各负其责。

文秘调研处主要负责各项材料撰写，会务安排以及领导日常交办的事宜；接待处负责各部门来访客人用餐审批，领导访客食宿安排，各部门用车审批，领导配车的统一管理以及全厂小车的保养与维修，公务出国团组事宜办理；后勤处负责通勤车管理，员工宿舍管理，食堂管理，以及办公大楼的各项维修管理等。

宁钢人员的薪资水平按职能部门和生产部门划分，系数不一样，总体按公司领导、一级主管、二级主管、高级工程师（专业管理师）、工程师（管理师）、技术员（操作员）这几个档次定标。

企业人才需求调查问卷

企业人才需求调查问卷XXX区企业人才需求调查问卷尊敬的负责人：您好！为更好地贯彻“以市场为导向”的人才培养模式，掌握当前社会人才供需现状，服务地区经济发展，我院联合XXX共同进行此次企业职业技能人才需求调查。

贵企业在招聘、任用人才方面的经验和要求将为我们人才培养提供宝贵的参考。

在此感谢您的支持与合作。

说明：此次调查作为完善人才培养方案所需的市场调研，没有任何商业用途，所有数据将会保密。

XXXXXX企业信息企业的名称及行业：企业性质: A事业单位B国有企业C三资企业D民营企业E其它1.本企业现有人员规模；其中职业技能人才所占比例。

2.本企业进行职业技能人才招聘时主要关注A从学校招有专业基础的学生B本单位原有员工进行培训C社会招聘有经验的从业人员D社会招聘人员边干边学4.本企业对从学校招聘的职业技能人才的满意度A很惬意B一般C很不惬意D别的（）5.本企业主要采用何种方式留住职业技能人才A高薪B职业前景C各种保险D在职培训E其它（）6.本单位从学校招聘职业技能人才的主要方式A学生毕业时与学校联系B校企结合培养C利用网络或广告宣传D人才市场双选7.本企业职业技能人才的文化结构中哪种层次为主所占比例（%）A初中B高中（职高）或中专C大专D本科及以上1 -8.本单位认为哪些技能对职业技能人才胜任工作最重要（排序）A专业理论知识B研究及创新能力C技术熟练程度D重复操作的准确度和耐心E快速适应及掌握新事物的能力F 独立工作及解决问题的能力G其它（）注明9.您认为哪些基本个性素质，对职业技能人才胜任工作最重要（排序）A计算机水平B英语水平C语言表达能力D团队合作精神E人际沟通能力F组织协调能力G工作热情与责任感H服从企业安排I其它（）请注明10.本单位对引进人才的身体素质有哪些要求（多选）A年龄B性别C身高D视力E体重F外貌G体力H灵活度I别的要求（）注明11.本单位认为职业技能学校所传授的实际知识与理想需求的差距有多大A相当大B有一定差距C 基本满足D配合的很好12.本单位认为学校开设顶岗实践课程A很必要B无所谓C没有必要D其它（）13.本单位对持有职业技术资格证书的态度A优先考虑，十分认同B必备条件，但不是最重要的C 同等条件下是考虑的因素之一D更看重其它一些实际能力14.本单位认为新进人员需要多久才能使用新的工作岗位，主要的不适应表现在哪些方面？15.本单位对新进人员的培训和实主要目的是什么？。

人才培养研究报告调研方案

• 设计针对人才培养过程中的问题与困境的访谈提纲
• 人才培养过程中的相关参与者和管理者
数据来源与整理分析
数据来源
• 问卷调查数据
• 访谈调查数据
• 文献资料和数据
数据整理分析
• 对收集到的数据进行整理和分类
• 对数据进行统计分析，揭示人才培养的现状与问题
• 对数据进行深度分析，提出针对性的人才培养改革措施
调研结果与分析
人才培养现状与问题揭示
人才培养现状
• 人才培养模式单一，缺乏创新
• 人才培养质量参差不齐，难以满足社会需求
• 教育资源分配不均，导致人才培养质量差距
人才培养过程中的问题
• 教师队伍素质参差不齐，影响人才培养质量
• 人才培养评价体系不完善，难以全面评价人才培养质量
• 人才培养过程中的问题与困境
人才需求与供给差距分析
人才需求
• 不同行业、领域的人才需求特点
• 企业对人才的能力要求和素质要求
• 人才需求的发展趋势
人才供给
• 人才培养机构的人才培养规模和质量
• 人才培养机构的人才培养结构与市场需求
• 人才供给与需求的差距及原因分析
影响因素与对策建议
影响因素
对策建议
• 教育政策对人才培养的影响
• 调研报告的撰写与提交
• 调研结果的推广与应用
02
内容安排
• 详细阐述调研背景、目的和方法
• 客观展示调研结果，揭示人才培养的现
状与问题
• 提出针对性的人才培养改革措施和建议
数据呈现与图表制作
数据呈现
图表制作
• 使用表格、图表等形式展示调研数据
• 使用专业的数据可视化工具进行图表制作

关于企业后备人才的培养模式探讨

关于企业后备人才的培养模式探讨随着时代的变迁和企业的发展，后备人才的培养日益受到重视。

后备人才是指企业中具备潜力和能力，可作为未来领导者和关键岗位人才的员工。

他们是企业发展的战略性资源，对于企业的可持续发展和竞争力至关重要。

建立一套科学有效的后备人才培养模式，对于企业而言是至关重要的。

一、后备人才培养的重要性1. 战略性发展需求：后备人才是企业发展战略的支撑力量，他们将在未来担当重要领导职位和核心岗位。

培养后备人才，是企业战略性发展的需求。

2. 保障企业的持续发展：后备人才的培养是对企业未来持续发展的有效保障。

他们的出现将为企业的发展注入新鲜血液和持续的动力。

3. 提升企业的竞争力：后备人才的培养可以有效地提升企业的核心竞争力。

当企业需要突破发展瓶颈或者应对市场竞争时，有一支高素质的后备人才队伍，将成为企业的长期竞争优势。

二、当前后备人才培养存在的问题尽管后备人才培养的重要性被广泛认可，但目前在实践中还存在一些问题：1. 体系化不足：许多企业对后备人才培养并没有建立起完整的体系，常常停留在单一项目的实施上，缺乏系统性和整体性。

2. 资源投入不足：一些企业在后备人才培养上投入不足，缺乏系统性培养计划和长期投入，导致后备人才的培养效果不尽人意。

3. 前瞻性缺失：一些企业只注重当前的业务发展和人才使用，忽视了后备人才的长远培养规划，造成了人才储备不足的现象。

针对目前后备人才培养存在的问题，需要建立一套完整、系统的后备人才培养模式，以推动企业后备人才的高效培养。

1. 建立完善的体系：企业需要建立起完整的后备人才培养体系。

从选拔、培训到考核和激励，都需要形成一套完善的制度和流程。

2. 多层次的培养计划：企业应当根据后备人才的不同能力和发展需求，制定多层次的培养计划，包括基础培训、岗位锻炼、专业技能提升等。

注重发展后备人才的领导力和团队协作能力。

3. 前瞻性的规划：企业需要根据未来发展需求和人才储备情况，制定前瞻性的后备人才培养规划。

2024年人才培养方案及计划人才培养方案调研报告汇总(五篇)

（2）主动与企业、政府等部门联系，开展技能鉴定、在岗培训等以非学历教育为主的培训业务，充分利用学校的师资、教学条件等为企业培训在职人员，提高从业人员的技术、技能和管理能力。
1．总体设计原则：职业教育的培养目标是培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型人才。建立以能力为本位的教育模式，体现以技术应用为主体的教学特色，形成教学、生产相结合的理论教学体系和实践教学体系。以校企合作办学模式为体制基础，以产学研结合人才培养模式为平台，以专业建设为龙头，以课程改革为关键。本着有利于人才培养目标的实现、有利于提高专业建设质量和有利于提高教学管理效率，体现一个公共技术平台（即公共学习领域、素质拓展领域）与多个专业方向（即专业一般学习领域课程、专业综合学习领域课程和专业拓展学习领域课程）；本着能反映专业人才培养目标和规格要求、反映专业特色建设要求和反映职业资格证书要求，体现知识、能力和素质的模块化课程；本着课程教学、实验教学合一，产学结合落实校内实训和校企合作落实校外顶岗实习，构建相对独立的理论和实践教学体系；本着必修选修课相结合有利于学生个性化发展，方案制订的规范化和标准化以有利于教学管理，构建基于弹性学制的学分制模式下的培养计划。
在规定的修业年限内修完教学计划规定的全部课程，修满规定的最低总学分166学分，取得毕业资格。
八、授予学位
取得毕业资格的学生，经本人申请，并符合学士学位授予条件的，经学位委员会审查通过，授予艺术学学士学位。
九、专业教学计划安排表
xx
人才培养方案及计划人才培养方案调研报告篇二
深入研究中职学校测绘工程人才的培养，对我国当代测绘事业的发展有着重要意义。中等职业学校以培养高素质的测绘人才为目标，因此在测绘工程专业教学中，教师必须要以最大限度地提高学生的综合能力为教学导向，结合学生的学习特点设计教学内容，不断调整教学方案，这样才能够更好地保障教学效果，全面促进中职学生能力的发展与提高。

人才培养规格的企业需求与人才供给

人才培养规格的企业需求与人才供给随着社会的发展和经济的进步，企业对于人才的需求日益增长。

人才作为企业的核心竞争力之一，对企业的发展和长远规划起着决定性的作用。

然而，现实中企业对人才的需求与人才供给之间存在着一定的矛盾和问题。

本文将探讨人才培养规格的企业需求与人才供给之间的关系和解决方案。

一、人才培养规格的企业需求在一个高度竞争的市场环境中，企业面临着巨大的压力和挑战。

为了适应变化的市场需求和提高企业的核心竞争力，企业对于人才的需求往往呈现出以下几个方面的规格：1.专业技能与知识能力需求：随着科技的不断进步和产业结构的不断演变，企业对于各类专业技能和知识能力的需求也在不断增加。

比如，软件工程师、数据分析师、市场营销专家等领域的人才一直都是企业争相争夺的热门人才。

2.创新能力与团队协作能力需求：在竞争激烈的市场中，企业需要有具备创新思维和团队合作能力的人才。

他们能够主动思考问题、灵活应对变化、积极参与团队合作，为企业的发展带来新的动力与机遇。

3.文化价值观与责任意识需求：企业需要的人才还要符合企业的文化价值观和责任意识。

这一方面表现为对于企业使命的认同和忠诚度高、对工作有高度责任心和自我驱动力、有良好的沟通能力和人际交往能力等。

二、人才供给的问题与挑战虽然企业对于人才的需求呈现出多样化和多层次化的规格，但与此同时，人才供给方面也存在一些问题和挑战。

1.人才缺口与招聘困难：在一些特定领域或者是新兴领域，尤其是高科技领域，人才供给相对紧张。

企业往往面临着人才缺口以及因为特殊技能或知识需求而导致的招聘困难。

2.教育与培训不匹配：教育与培训与企业的实际需求之间存在一定的脱节。

一方面，一些高校或培训机构的教育模式和培训内容滞后于市场发展的需求，使得学生毕业后无法满足企业的要求。

另一方面，企业内部的培训和发展机制也有待改进，无法充分利用内部潜在的人才资源。

3.人才流失与留存问题：随着人才市场竞争的加剧，企业面临着人才的流失和留存问题。

企业对于人才的需求调查报告

企业对于人才的需求调查报告企业对于人才的需求调查报告在不了解某一情况、某一事件时，我们有必要进行深入调查，并根据调查情况撰写调查报告。

那么什么样的调查报告才合适呢？下面是小编为大家收集的企业对于人才的需求调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

企业对于人才的需求调查报告1通过调查、分析当今信息化社会对计算机专业人才的需求现状与趋势，对师范院校计算机专业人才培养模式及方案进行有益的思考和研究。

随着高等教育改革的不断深入和计算机类专业大量学生毕业进入社会，当前师范院校计算机专业存在的许多问题逐渐显现出来，大量学生毕业进入社会，就业压力越来越大，如何进一步做好毕业生的就业工作是学校面临的一个重要课题。

笔者运用现代社会调查方法，对吉林师范大学计算机专业人才需要进行了调查，并加以分析，对师范院校院校计算机专业人才培养模式及方案进行研究，为决策者提供有价值的参考意见。

1、计算机专业就业调查与分析本次调查方法是传统问卷调查、网络问卷调查和个别访谈，共收回传统问卷100份、网络问卷400份，调查对象是我校计算机学院专业学生实习及就业单位、人才服务中心及届毕业生，用人单位主要包括本省及其他省市与我校有用人历史的中小学校、中小企业等。

调查表主要有基本信息和计算机专项职业能力调查(见表1)两部分组成。

调查中发现以下几方面的问题。

(1)计算机应用技术专业人才市场需求量大，但中小学计算机教师需求量减少。

随着计算机与网络应用的普及，计算机软件的大量使用，带动了相关产业的迅猛发展，急需大量专业的编程人员及项目负责人或相关工程师等专业人才。

另外，随着电子商务的发展，计算机网络应用人才和网络安全人才显得非常缺乏。

从人才需求调查表的结果看，计算机应用专业人才需求非常旺盛，优秀毕业生供不应求。

而以往需求较大的中小学计算机教师岗位逐年减少，教师岗位已不能作为师范院校计算机专业的唯一出口。

(2)地区需求差异明显。

在北京、上海等大城市，对从事研究型工作的专门人才和从事工程型工作的专门人才有一定需求，他们将主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作以及从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作，而在中小城市，则大量需求从事应用工作的专门人才，他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成等技术工作。

人才培养情况调研报告

人才培养情况调研报告1. 引言人才是一个国家、一个组织发展的核心资源，人才培养是推动经济社会发展的重要环节。

为了深入了解人才培养领域的情况，本文对人才培养情况进行了调研，并撰写了此份报告。

本文主要从人才培养的背景、目标、内容和方法等方面进行分析和总结。

2. 人才培养背景随着经济形势的变化，人才需求也在不断调整。

传统的人才培养模式已经无法满足现代社会的需求，需要采取创新的方法来培养适应市场需求的高素质人才。

此外，人才培养还应考虑到学生个体差异，注重培养学生的创新能力和实践能力。

3. 人才培养目标人才培养的目标是培养具备专业知识和技能的人才，同时注重培养学生的综合素质和创新能力。

培养目标应与社会需求相结合，使培养出来的人才能够适应社会的发展和变化。

4. 人才培养内容人才培养的内容应该包括学科基础知识的学习、专业技能的培养以及综合素质的提升。

学科基础知识的学习是培养人才的基础，专业技能的培养是培养人才的必要条件。

此外，还应注重学生的综合素质培养，包括领导能力、团队合作能力、创新能力等。

5. 人才培养方法人才培养方法应注重培养学生的实践能力和创新能力。

传统的教学模式注重理论知识的传授，但缺乏实践环节的引导。

为了提高人才培养的效果，教育机构应加强与企业的合作，提供实践机会给学生。

此外，还可以通过创新教学方法和教学资源的优化来提高人才培养的效果。

6. 结论通过对人才培养情况的调研和分析，我们可以得出以下结论：人才培养需要注重学生个体差异，给予个性化培养；人才培养目标应与社会需求相结合，注重学生的创新能力和实践能力培养；人才培养内容应包括学科基础知识、专业技能和综合素质的培养；人才培养方法应注重实践能力和创新能力的培养。

通过对人才培养情况的调研和总结，我们可以为人才培养提供有益的参考和建议，推动人才培养工作的改进和创新。

人才培养调研报告

人才培养调研报告在当今社会，人才培养被认为是国家发展的关键因素之一。

本调研报告经过对不同领域的专家、教育者、学生以及企业代表进行调研和分析，旨在深入了解人才培养的现状、问题和发展方向，为提升人才培养质量提供参考。

一、人才培养需求1.1 人才培养的重要性人才是国家、社会发展的基石，优秀人才的培养对于推动科技创新、促进经济发展至关重要。

1.2 人才培养的现状目前，人才培养存在着考试导向严重、实践能力不足、创新能力薄弱等问题。

教育机构应当加强专业实践性培训，培养学生的创新思维和独立思考能力。

二、人才培养模式2.1 传统人才培养模式传统的人才培养主要以灌输式教育为主，学生缺乏实践操作机会，难以应对现实工作挑战。

2.2 现代人才培养模式现代人才培养模式注重学生的实际操作能力，重视培养学生的创新精神和团队合作能力。

多元化的教育方法能够更好地满足社会需求。

三、人才培养的改进方向3.1 强化实践性教育学校应当加强实践性教育，设置更多的实验课程和实践项目，使学生在实际操作中提升技能。

3.2 鼓励创新思维教育部门应该引导学生注重创新，鼓励他们提出自己的见解和解决问题的方式，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.3 提升辅导员队伍素质辅导员是学生成长过程中的重要支持者，他们的素质和能力对于学生的发展起着至关重要的作用。

因此，应该提升辅导员的培训水平，提升其服务水平和职业素养。

四、结论人才培养是一个长期而复杂的过程，需要教育部门、学校、企业等多方共同努力，才能培养出更多高素质的人才，推动社会的进步和发展。

希望本报告能够引起广泛的重视，促进人才培养工作的进步。

人才培养方案企业调研（共2篇）

人才培养方案企业调研(共2篇)人才培养方案企业调研为了对软件技术专业的教学进行指导，制定出符合计算机系当前以及未来若干年情况的软件专业发展战略、办学规范和示范标准，计算机系软件教研室成立了专门的课题组，在学院统一安排、指导下利用假期进行了一次关于计算机软件技术专业人才培养方案和课程设置情况、企业实际工作情境、校企合作等的调研活动。

在系主任及书记的带领下，分别走访了东软集团、诺华软件技术、易捷科技、华君科技等多家IT企业。

一、调研目的及需解决的问题为了解目前企业对软件技术专业人才的需求状况，掌握软件技术人员所需的岗位核心能力及要求，为我院软件技术专业的建设及人才培养提供决策依据，为进一步加深具有实质意义的校企合作成为可能，我们结合软件技术专业的实际情况进行了企业的百题大调研。

我系软件技术专业的软件测试方向是我系根据信息产业的发展新增专业，没有足够的经验可循，系内教师对于人才培养目标要求理解不一；岗位核心能力以及与之相关的企业工作任务也有待于进一步验正，教学计划和课程设置的标准也不一致，但是，显而易见的是软件技术专业的专业体系是本专业发展的基础，岗位核心能力的确定是专业的出发点，主干课和核心课是专业的立足点和支撑点，是软件技术专业办出特色的基本点。

软件测试方向要有立足之地，必须找准自己的生长点，在课程设置和人才培养目标方面必须有自己的特色，为此，调查听取企业及各用人单位对本专业的人才培养方案和课程设置情况的意见和建议是非常必要的。

在本次调研的另一个重要目的是就进一步深化实质性的校企合作问题与企业进行探讨。

二、调查对象及调查手段在调查前，我课题组广泛征求意见，对教研室全体教师进行分组确定每人主要的调研方向及调研任务，精心确定了调研对象，目标主要锁定在软件技术开发企业。

本次调研主要采取亲临企业现场访谈，电话访问，网络调研，发放调查问卷相结合的方式。

三、调研结果分析通过对本次调研结果的数据分析，97%的企业对我系软件测试专业的设置、人才培养方案等给予了充分的肯定。