综合物流管理课程设计
郴州物流管理课程设计
郴州物流管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解郴州物流管理的基本概念，掌握物流系统的构成和运作流程。
2. 学生能够掌握郴州地区物流行业的现状和发展趋势，了解行业政策及规范。
3. 学生能够了解物流信息技术在郴州物流管理中的应用，如GPS、RFID等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析郴州物流管理中的实际问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过团队合作，设计出符合郴州实际的物流管理优化方案，提高物流效率。
3. 学生能够运用物流管理软件，进行数据分析和处理，为决策提供依据。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的物流职业观念，对物流行业产生兴趣和热情。
2. 学生能够认识到物流管理在区域经济发展中的重要性，培养责任感和使命感。
3. 学生能够通过课程学习，增强环保意识，关注绿色物流的发展。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握郴州物流管理基本知识的基础上，提高实践操作能力，培养创新精神和团队协作意识。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，有助于学生全面了解和掌握物流管理知识，为未来从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 郴州物流管理概述- 物流管理基本概念- 郴州物流行业现状与发展趋势- 物流系统构成与运作流程2. 郴州物流管理关键环节- 仓储管理- 运输管理- 配送管理- 信息化管理3. 物流信息技术应用- GPS定位技术在物流中的应用- RFID技术在物流管理中的作用- 物流管理软件的使用4. 物流管理案例分析- 郴州典型物流企业案例分析- 物流管理优化方案设计- 团队合作与创新能力培养5. 绿色物流与环保意识- 绿色物流的概念与重要性- 环保政策在物流行业的应用- 培养学生的环保意识根据课程目标，教学内容围绕郴州物流管理的理论与实践展开，注重科学性和系统性。
教学大纲明确了各部分内容的安排和进度，结合教材章节，确保教学内容与课本紧密关联。
通过以上教学内容的学习，学生能够全面掌握郴州物流管理知识，为实际应用打下坚实基础。
物流管理优秀教案设计模板
一、课程名称：物流管理二、授课对象：经济管理类相关专业学生三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握物流管理的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能力目标：培养学生分析和解决实际物流问题的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：培养学生严谨的科学态度、创新精神和良好的职业道德。
四、教学时间：共8课时五、教学内容：第一课时：物流管理概述1. 物流的基本概念2. 物流系统的构成3. 物流管理的发展历程4. 物流管理的意义第二课时：物流活动与物流成本1. 物流活动的主要环节2. 物流成本构成3. 物流成本核算方法4. 物流成本控制策略第三课时：物流运输管理1. 运输方式及其特点2. 运输组织与管理3. 运输成本控制4. 运输服务质量评价第四课时：仓储管理1. 仓储设施与设备2. 仓储作业流程3. 仓储成本控制4. 仓储安全管理第五课时：供应链管理1. 供应链的基本概念2. 供应链的构成要素3. 供应链管理的主要方法4. 供应链协同与优化第六课时：物流信息技术1. 物流信息系统的基本功能2. 信息技术在物流中的应用3. 电子商务与物流4. 物流信息化发展趋势第七课时：物流案例分析1. 案例背景介绍2. 案例分析3. 案例启示第八课时：课程总结与复习1. 课程内容回顾2. 学生提问与解答3. 课程评价与反馈六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解物流管理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，提高学生分析和解决实际问题的能力。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 实践法：通过课程设计、模拟实验等方式，提高学生的实践操作能力。
七、教学手段：1. 课件：利用多媒体课件，形象生动地展示教学内容。
2. 案例资料：提供相关案例资料，供学生参考和分析。
3. 实验设备：配备实验设备，进行模拟实验，提高学生的实践操作能力。
八、考核方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占30%。
物流管理第三版课程设计
物流管理第三版课程设计一、课程设计概述本课程设计是针对物流管理第三版课程的设计。
物流是现代经济活动中的重要一环，它关系到企业生产、库存、销售等方面，对于企业提高效率、降低成本、提高市场竞争力具有非常重要的意义。
本课程设计主要涵盖物流管理的基本概念、物流流程、物流环节、物流实践和物流技术等方面，旨在培养学生对物流管理领域的全面理解和实践能力。
二、课程设计目标1.理解物流管理的基本概念，掌握物流管理的基本原理和方法。
2.熟悉物流流程，理解物流环节的关系和作用。
3.掌握物流实践技能，具备物流组织和管理的能力。
4.了解物流技术的基础知识，掌握物流信息化、自动化、智能化技术的应用方法。
三、课程设计内容及进度安排1. 物流管理基础知识1.1 物流概念的界定1.2 物流发展历程1.3 物流管理的基本理论1.4 物流报价和成本控制进度安排：2课时2. 物流流程与环节2.1 供应链管理与协同2.2 采购与供应商管理2.3 订单处理与生产计划2.4 库存管理与物流配送进度安排：6课时3. 物流组织与管理3.1 物流组织形式与机构设置3.2 物流人员组织和管理3.3 物流成本统计和控制进度安排：6课时4. 物流信息化技术4.1 电子商务与供应链管理4.2 物流信息系统的应用4.3 物联网与智慧物流进度安排：4课时5. 课程实践与案例分析5.1 实践项目设计与实施5.2 案例分析与讨论进度安排：2课时四、评分标准1.课堂表现：包括课堂实验、讨论、思考问题和发表意见等。
2.课程论文：根据课程设计要求完成的期末论文。
3.实践项目：根据课程实践要求完成的实践项目。
五、参考书目1.王德宏，物流管理[M]，北京：清华大学出版社，2019。
2.顾世元，实用物流管理[M]，北京：中国财政经济出版社，2018。
3.雷汉德，物流管理案例与问题[M]，北京：机械工业出版社，2019。
六、课程设计师资本课程设计由物流管理领域的资深教育专家担任设计师，主要以讲授案例、实践操作和讨论方式展开，注重培养学生的实践与思考能力，以及团队协作精神。
某理工大学物流管理课程设计
某理工大学物流管理课程设计1. 引言物流管理是现代供应链管理领域的重要组成部分，通过合理的物流管理可以降低企业的成本，提高物流效率，提升企业竞争力。
本文档是某理工大学物流管理课程设计的详细说明，旨在指导学生完成课程设计。
2. 课程设计目标本课程设计的目标是培养学生的物流管理能力和综合应用能力，通过实际案例的分析和解决方案的设计，培养学生的分析问题、创新思维和团队合作能力。
3. 课程设计要求•学生需选择一个实际的物流案例进行分析•学生需运用所学的物流管理知识和技巧，制定解决方案•学生需撰写完整的课程设计报告并进行答辩4. 课程设计内容学生在课程设计中需要完成以下内容：4.1 案例选择学生可以选择一个实际的物流案例进行分析，该案例可以是企业的物流问题，也可以是物流系统的改进需求。
学生需要清楚地描述该案例，并说明选择该案例的原因和目的。
4.2 问题分析学生需要对所选的物流案例进行问题分析，找出其中存在的问题和隐患。
学生可以运用课程中所学的物流管理工具和技术，对案例进行深入分析和诊断。
4.3 解决方案设计学生需要针对所选物流案例的问题，制定合理的解决方案。
解决方案应该包括具体的操作步骤、资源需求、时间计划等，并且需要考虑到现实可行性和可操作性。
4.4 实施计划学生需要制定详细的实施计划，包括解决方案的具体实施步骤、执行时间、责任人等。
实施计划应该合理可行，并且需要考虑到可能的风险和问题。
4.5 预期效果评估学生需要对所提出的解决方案进行预期效果评估，分析解决方案的可行性和效果。
学生可以运用数学模型、模拟实验等方法进行效果评估，并对可能的风险和问题进行预测和分析。
4.6 课程设计报告撰写学生需要撰写完整的课程设计报告，报告应包括以下内容：•案例选择和目的•问题分析和诊断•解决方案设计和实施计划•预期效果评估•总结和展望5. 评分标准学生的课程设计将按照以下标准进行评分：•案例分析和问题诊断的透彻程度•解决方案的合理性和可行性•实施计划的完整性和可操作性•预期效果评估的科学性和准确性•课程设计报告的清晰度和规范性6. 结语本课程设计旨在培养学生的物流管理能力和综合应用能力，通过实际案例的分析和解决方案的设计，提高学生的分析问题、创新思维和团队合作能力。
物流管理课程设计---实验报告
六、实验结果及分析
（比较各次试验过程及所得数据，给出自己的体会，特点，各角色的作用，及流程改进建议）
《物流管理课程设计》实验报告
开课实验室：经管综合
成绩
课程
名称
物流管理课程设计
实验项目
名称
指导教师
教师评语
教师签名：
年月日
一、实验目的
二、实验原理
（或流程图）参见实验教材指导，摘要列举
三、使用仪器、材料
四、实验步骤
（仅介绍学生进行实验的关键步骤）
五、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)
物流管理学校课程设计
物流管理学校课程设计一、教学目标本课程旨在通过物流管理的学习，使学生掌握物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生分析和解决物流管理实际问题的能力，提高学生的物流管理素养。
具体的教学目标如下：1.了解物流管理的基本概念和基本理论。
2.掌握物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制的基本方法。
3.了解物流系统的结构和物流流程。
4.能够运用物流管理的基本理论分析物流管理实际问题。
5.能够运用物流管理的基本方法进行物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流管理学科的兴趣和热情。
2.培养学生团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括物流管理基本概念、基本理论、基本方法，物流系统结构，物流流程等方面。
具体的教学内容如下：1.物流管理基本概念和基本理论。
2.物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制的基本方法。
3.物流系统的结构和物流流程。
4.物流管理实际案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的物流管理素养。
1.讲授法：通过讲解物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，使学生掌握物流管理的基本知识。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
3.案例分析法：通过分析物流管理实际案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法：通过物流管理实验，使学生能够亲身体验物流管理的过程，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的物流管理教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些物流管理相关的参考书，以丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示物流管理的相关内容。
物流管理课程设计
物流管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流管理的基本概念，掌握物流系统的构成和运作流程；2. 学会分析物流成本构成，了解物流成本控制的方法和策略；3. 熟悉物流信息技术的基本原理，掌握物流信息系统的功能和应用。
技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力，提高物流方案设计的能力；2. 培养学生运用物流信息技术优化物流流程的能力，提高物流效率；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，提高物流项目管理的实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发学生从事物流相关工作的意愿；2. 培养学生关注社会热点问题，理解物流在经济发展中的重要作用；3. 培养学生具备良好的职业道德，树立正确的物流职业观念。
课程性质分析：本课程为物流管理学科的基础课程，旨在让学生掌握物流管理的基本理论、方法和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点分析：学生为高中年级，具有一定的逻辑思维能力和学习基础，对新鲜事物充满好奇，求知欲强。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 物流管理概述：介绍物流管理的基本概念、发展历程、物流系统的构成和运作流程等，让学生对物流管理有一个全面的认识。
教学内容：第一章 物流管理导论2. 物流成本管理：分析物流成本的构成，讲解物流成本控制的方法和策略，提高学生物流成本管理的实际操作能力。
教学内容：第二章 物流成本管理3. 物流信息技术：介绍物流信息技术的基本原理，阐述物流信息系统的功能和应用，使学生掌握物流信息技术的应用方法。
教学内容：第三章 物流信息技术4. 物流案例分析：结合实际案例，分析物流管理中的成功经验和存在的问题，提高学生运用物流知识解决实际问题的能力。
教学内容：第四章 物流案例分析5. 物流项目管理：讲解物流项目管理的基本理论和方法，培养学生团队协作、沟通表达的能力。
物流管理课程设计 (2)
物流管理课程设计1. 课程背景随着全球贸易和互联网的不断发展，物流行业愈加重要，成为了商业运作中不可或缺的一部分。
同时，随着消费者对产品质量和服务水平不断提高的要求，物流行业也面临着更高的标准和更大的挑战。
本课程旨在为学生提供物流管理的理论知识和实际应用技能，帮助学生在未来的职业生涯中更好地适应物流行业的发展和挑战。
2. 课程设计目标本课程的设计目标如下：•了解物流行业的基本概念、特点和发展趋势。
•掌握物流管理的基本理论和方法。
•熟悉物流流程和各种物流管理工具和技术。
•理解供应链管理的重要性和实践方法。
•学会应用物流管理知识和技能解决实际问题。
3. 课程内容与教学方法3.1 课程内容本课程的主要内容包括以下部分：•物流管理基本概念和定义•物流成本管理•物流服务质量管理•物流信息和技术管理•供应链管理概念和实践•物流安全和风险管理•物流绩效评估与控制3.2 教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、团队项目设计和报告等。
其中，设计和报告作业是本课程重要的教学方法，通过实际问题的设计和解决，学生可以更好地理解和应用物流管理知识。
3.3 课程进度课程进度主要内容第一周物流管理基本概念和定义第二周物流成本管理第三周物流服务质量管理第四周物流信息和技术管理第五周供应链管理概念和实践第六周物流安全和风险管理第七周团队项目设计和报告（选题和分组）第八周团队项目设计和报告（项目实施）第九周物流绩效评估与控制第十周课程总结和复习4. 课程评估本课程的考核主要包括以下几个方面：•讨论和作业（30%）•团队项目设计和报告（30%）•期末考试（40%）5. 结束语物流管理是一个不断发展和变革的行业，在不断的变革中，我们需要更加明确的定位并思考未来的发展趋势，不断更新自己的知识和技能，提高自己的竞争力。
本课程旨在为学生提供一个全面了解物流管理基本概念和实际应用的机会，培养学生在物流管理方面的专业知识和实践能力。
物流管理学校课程设计
物流管理学校课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流管理的基本概念、原理和流程；2. 学生能掌握物流系统的组成部分，包括运输、仓储、包装、配送等环节；3. 学生能了解物流信息技术在现代物流中的应用。
技能目标：1. 学生能运用物流管理知识，分析并解决实际物流问题；2. 学生能设计简单的物流方案，提高物流效率；3. 学生能通过小组合作，进行物流案例分析，提升沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到物流管理在国民经济发展中的重要作用，增强职业认同感；2. 学生能树立现代物流观念，关注物流行业的发展趋势；3. 学生能在学习过程中，培养诚信、敬业、创新的职业素养。
课程性质：本课程为物流管理专业的基础课程，旨在帮助学生掌握物流管理的基本知识和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点：学生为中职一年级学生，对物流行业有一定了解，但缺乏系统性的专业知识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过多元化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作学习的能力。
在此基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理概述- 物流管理的基本概念与功能- 物流系统的组成与分类- 物流管理的发展历程与趋势2. 物流功能要素- 运输管理- 仓储管理- 包装管理- 配送管理3. 物流信息系统- 物流信息系统的概念与作用- 常见物流信息技术与应用- 物流信息系统的设计与实施4. 物流方案设计- 物流方案的组成与原则- 物流方案设计的方法与步骤- 物流方案的评价与优化5. 物流案例分析- 国内外典型物流企业案例分析- 物流管理成功案例的经验总结- 学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方案教学内容按照教学大纲安排，结合教材章节进行组织。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论、实训等方式，使学生更好地掌握物流管理的基本知识和技能。
物流管理实训课程设计
物流管理实训课程设计一、教学目标本课程旨在通过物流管理理论的学习和实训操作，使学生掌握物流管理的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生分析和解决物流管理实际问题的能力。
具体目标如下：1.掌握物流管理的基本概念、基本原理和基本方法。
2.了解物流管理的发展历程和国内外物流管理的现状。
3.熟悉物流系统的结构、功能和运作流程。
4.能够运用物流管理理论分析解决实际问题。
5.能够进行物流系统的设计和优化。
6.能够运用物流管理软件进行物流业务的操作和管理。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流管理工作的热爱和敬业精神。
2.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3.培养学生关注社会、关注物流行业发展动态的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物流管理的基本概念、基本原理、基本方法，物流系统的设计和优化，物流管理软件的操作等。
具体安排如下：1.物流管理的基本概念、基本原理和基本方法。
2.物流管理的发展历程、国内外物流管理的现状。
3.物流系统的结构、功能和运作流程。
4.物流系统的设计和优化方法。
5.物流管理软件的操作和管理。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握物流管理的基本概念、基本原理和基本方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解物流管理的工作内容和流程，提高学生分析和解决实际问题的能力。
3.实验法：通过操作物流管理软件和进行物流实验，使学生掌握物流系统的运作和管理方法。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的物流管理教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置齐全的物流实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
《物流管理专业综合设计》实验课教学大纲
《物流管理专业综合设计》实验课教学大纲一、设计目的和要求目的：本课程是面向物流管理专业本科生的必修实践环节。
本课程旨在强化物流管理专业学生对物流业务运作管理、物流系统分析设计的理论、方法、技术等知识、技能的理解认识和综合运用能力，重点培养学生发现问题、解决问题的实践动手能力，还培养学生的团队合作和报告撰写能力。
要求：通过本课程的学习，要求学生明白物流系统运行的机理和对之进行分析、规划和设计的重要意义，掌握物流系统分析与设计的方法和技巧，能做出初步的物流设计方案，能运用有关原理、方法、技巧于企业的物流系统规划与设计中，提高企业的物流效率，实现企业物流合理化。
二、设计学时和学分学时：32 （2周）；学分：1.0三、设计的主要内容课程设计的参考题目包括：1.设施选址与评价.物流网络优化2.车辆调度及路径规划.物流园区布局及评价3.物流运作仿真与优化。
为了培养学生的综合应用能力，课程设计要求一人一题，学生可根据个人情况选择自己熟悉的题目进行。
四、设计的进行方式本课程设计安排在第六学期后的短学期进行。
根据具体设计任务和设计的需要, 学生在指导老师同意后，可在校外有关企业进行实践调研并获取相关资料。
五、设计的时间安排本次课程设计为期2周，共计32学时。
具体时间安排如下：1.布置任务，学生自主选题。
1学时2.选题审核，确定具体内容。
2学时3.查阅文献，选题背景分析。
3学时4.任务实施，方案分析计算。
20学时5.撰写课程设计报告。
4学时6.设计报告讲解、点评。
2学时六、设计的考核方式根据学生课程设计期间的工作态度、任务难易、工作量大小、独立工作能力、课程设计报告书的质量，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制考核及评分。
优秀：按时提交，独立完成，工作量适当，结果正确，格式符合要求；良好：按时提交，独立完成，工作量一般，结果正确，格式符合要求；中等：按时提交，独立完成，工作量一般，结果基本正确，格式基本符合要求; 及格：按时提交或及时补交，独立或适当参考他人成果或在他人适当协助下完成, 工作量一般，结果有明显错误，格式基本符合要求；不及格：未能提交课程设计报告，或抄袭他人成果，或结果有严重错误，或未按照设计要求进行课程设计，或缺席、无故不参加课程设计等。
大学物流管理课程设计
大学物流管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握物流管理的基本概念、原理和方法；2. 了解物流系统的结构、功能及其在企业管理中的作用；3. 掌握物流成本控制、供应链管理、库存控制等关键环节的理论知识。
技能目标：1. 能够分析并解决物流管理中的实际问题，提高物流运作效率；2. 学会运用物流管理软件和工具，进行数据分析和决策支持；3. 培养团队协作和沟通能力，能够有效地组织和协调物流活动。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的责任感和使命感，使其认识到物流管理在国民经济发展中的重要性；3. 倡导诚信、务实、创新的精神，提高学生的职业道德素养。
课程性质：本课程为大学本科物流管理专业核心课程，旨在培养学生具备物流管理方面的理论知识和实际操作能力。
学生特点：大学本科二年级学生，具备一定的管理学基础，对物流行业有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合理论教学与实践操作，注重培养学生的实际应用能力，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际工作相结合，为将来从事物流管理工作奠定基础。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理基本概念与原理- 物流定义、分类及功能- 物流系统及其构成要素- 物流管理的基本原理2. 物流系统分析与设计- 物流系统的结构、功能与目标- 物流需求分析- 物流网络设计3. 供应链管理- 供应链定义、结构及其管理方法- 供应链合作伙伴关系管理- 供应链协调与优化4. 库存控制- 库存定义、分类与功能- 库存控制策略与方法- 安全库存与库存优化5. 物流成本控制- 物流成本的构成与分类- 物流成本控制方法与策略- 物流成本分析与降低途径6. 物流信息管理- 物流信息系统的构成与功能- 物流信息技术及其应用- 物流信息管理策略与实践7. 物流服务质量与绩效评价- 物流服务质量的内涵与评价指标- 物流绩效评价方法与体系- 物流企业竞争力提升策略教学内容依据课程目标，结合教材，确保科学性和系统性。
物流管理的相关课程设计
物流管理的相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流管理的基本概念、功能及重要性；2. 学生能掌握物流系统的构成要素及其相互关系；3. 学生能了解物流成本的计算方法及其在企业管理中的应用；4. 学生能阐述物流信息化、电子商务与现代物流的关系。
技能目标：1. 学生具备分析和解决物流管理实际问题的能力；2. 学生能够运用物流成本计算方法，为企业降低物流成本提出合理建议；3. 学生能够运用物流信息技术，提高物流运作效率。
情感态度价值观目标：1. 学生树立现代物流管理观念，认识到物流管理在企业发展中的重要作用；2. 学生培养团队协作意识，提高沟通与交流能力；3. 学生增强社会责任感，关注物流行业的发展趋势，为我国物流业的可持续发展贡献力量。
课程性质：本课程为物流管理专业的基础课程，旨在帮助学生建立物流管理的基本理论体系，掌握物流管理的基本方法和技能。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对物流行业有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；注重培养学生的团队协作能力和创新精神；关注学生情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，形成正确的价值观。
通过本课程的学习，使学生具备从事物流管理工作的基本素质和能力。
二、教学内容1. 物流管理概述- 物流管理的定义、功能及分类- 物流系统及其构成要素- 物流管理的发展历程及趋势2. 物流成本管理- 物流成本的概念、分类及构成- 物流成本计算方法- 物流成本控制策略3. 物流信息技术- 物流信息系统的定义与作用- 常用物流信息技术及其应用- 物流信息平台的构建与运营4. 供应链管理- 供应链的概念、结构与类型- 供应链管理策略与方法- 供应链协同与优化5. 电子商务与物流- 电子商务环境下物流的特点- 电子商务物流模式及发展趋势- 电子商务与物流的融合创新6. 物流管理案例分析- 国内外典型物流企业案例分析- 企业物流管理成功案例分享- 案例分析与讨论教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
综合物流管理课程设计
沈阳工程学院经济及管理学院实习报告专业：物流管理班级：物流131姓名：张晓各学号： 2013621130实训指导教师：李化、孙宏英实训项目：物流管理课程设计实习起止时间：2016年12月12日至 12月25日一、实习目的1、要求对仓储作业方案进行设计和优化，熟悉ABC商品分类法。
了解仓储作业各个工作岗位的职责，以及各个工作岗位的作业流程，并对其进行分析，结合所学的知识，提出改进意见。
2、掌握节约里程法计算步骤，需要实地调查企业配送路线、估测距离以及门店的需求量，做出线路优化设计和车辆调度方案。
3、此次实习为了更好的巩固我们所学的知识，增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。
从而做到理论及实际的融会贯通，强化我们的理论体系，并且是我们对自己的知识系统有了一次实物的升华。
二、实习时间2016年12月12日至 12月25日三、实习地点校内：沈阳工程学院四、实习方式课程设计实训五、实习内容第一部分：配送路径优化设计（一）沈阳家家乐超市介绍沈阳家家乐超市有限公司设立时间为1980年10月，年营业额在人民币 1 亿元/年以上。
公司成立以来就是一家重信誉，讲诚信的企业。
经工商机关依法批准设立。
座落于辽宁省沈阳市铁西区沈辽东路20号，这里交通便利，风景秀丽。
沈阳家家乐超市有限公司始终坚持发扬"诚信、创新、沟通"为企业宗旨，以"技术、服务"为立业之本的团体精神，并形成一套完整的一站式服务体系。
多年来建立了良好、稳固的合作伙伴，逐步形成强大的人才、技术和品牌优势。
企业自成立以来，主要开展：食品零售等相关经营业务，对主营产品，一直以稳定可靠的产品质量和良好的经营信誉满足广大客户需求。
所有的产品均已于通过内部质量标准。
（二）沈阳家家乐超市配送中心现代化的沈阳家家乐超市配送中心的功能主要有集货，储存货物，流通加工，配组和配送功能。
家家乐超市的经营方式是实行统一采购、统一配送、统一价格、统一品牌，并建立实现这一职能的高效的配送中心，从而从根本上实现决策权向连锁超市总部集中，物流活动向商品配送中心集中，达到集中采购，统一物流配送的优势，整合单个门店的各种资源，用于连锁经营活动。
物流管理哪些课程设计
物流管理哪些课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流管理的基本概念、原理及流程。
2. 学生能掌握物流系统规划、仓储管理、运输管理、配送管理等方面的基本知识。
3. 学生能了解物流信息技术、供应链管理、国际物流等领域的相关知识。
技能目标：1. 学生具备分析物流问题、提出解决方案的能力。
2. 学生能运用物流管理软件进行数据分析和处理。
3. 学生具备团队协作、沟通协调、创新思维的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生形成对物流行业的兴趣和认识，树立正确的职业观。
2. 学生认识到物流管理在国民经济中的重要作用，增强社会责任感。
3. 学生在团队协作中学会尊重他人，培养合作精神。
课程性质：本课程旨在让学生了解物流管理的基本知识，掌握物流管理的基本技能，培养学生在实际工作中运用物流管理知识解决实际问题的能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对实际应用有较高的兴趣。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的知识运用能力和实践操作能力。
通过小组讨论、案例分析、实地考察等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理概述- 物流管理的基本概念、功能和目标- 物流管理的演变与发展趋势2. 物流系统规划- 物流系统的构成与分类- 物流网络设计- 物流设施选址3. 仓储管理- 仓库的分类、布局与设备- 仓储作业管理- 库存控制方法4. 运输管理- 运输方式及其特点- 运输规划与优化- 运输成本控制5. 配送管理- 配送中心的功能与布局- 配送线路优化- 配送作业管理6. 物流信息技术- 物流信息系统的构成与功能- 条码技术与应用- 电子商务与物流7. 供应链管理- 供应链的构成与类型- 供应链管理策略- 供应链协同8. 国际物流- 国际物流的基本概念与特点- 国际物流运输方式- 国际物流单证与通关教学内容安排和进度：按照教材章节顺序进行教学，共计32课时。
大学物流管理的课程设计
大学物流管理的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流管理的基本概念、原则与方法；2. 掌握物流系统的结构、功能及其运作流程；3. 了解物流信息技术、供应链管理、物流成本控制等关键环节；4. 掌握物流市场分析、物流方案设计及物流项目管理的基本方法。
技能目标：1. 能够运用物流管理理论分析实际案例，提出改进措施；2. 培养学生运用物流软件进行数据分析和处理的能力；3. 提高学生团队协作、沟通协调及解决问题的能力；4. 培养学生具备一定的物流项目策划与执行能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流管理专业的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的社会责任感和职业道德观念，关注物流行业的发展；3. 培养学生具备积极的团队合作精神，树立正确的竞争意识；4. 提高学生面对复杂问题的应变能力，形成良好的心理素质。
本课程针对大学物流管理专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标。
通过本课程的学习，使学生能够掌握物流管理的基本理论、方法和技术，具备一定的物流项目策划与执行能力，为未来从事物流管理工作奠定基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有较高职业素养和良好心理素质的物流管理人才。
二、教学内容1. 物流管理基本概念：包括物流的定义、分类、功能及作用；教材章节：第一章“物流管理概述”2. 物流系统结构与运作流程：分析物流系统的构成要素、结构模型及运作流程；教材章节：第二章“物流系统及其运作”3. 物流信息技术：介绍物流信息系统、条码技术、RFID技术等；教材章节：第三章“物流信息技术”4. 供应链管理：讲解供应链的概念、结构、管理策略及优化方法；教材章节：第四章“供应链管理”5. 物流成本控制：分析物流成本的概念、分类、核算方法及控制策略；教材章节：第五章“物流成本控制”6. 物流市场分析：研究物流市场的特点、竞争格局、需求预测等；教材章节：第六章“物流市场分析”7. 物流方案设计与项目管理：包括物流方案设计的原则、方法和项目管理流程；教材章节：第七章“物流方案设计与项目管理”8. 实践教学：组织学生进行物流软件操作、案例分析、团队项目策划等实践活动。
物流管理实训课程设计
物流管理实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流管理的基本概念、功能及其在现代企业运营中的重要性。
2. 掌握物流系统的结构、流程以及关键环节的操作要点。
3. 了解物流信息技术、物流成本控制及物流服务质量评价的相关知识。
技能目标：1. 能够分析具体案例，设计合理的物流运作方案，提高物流效率。
2. 培养运用物流管理软件进行数据分析和处理的能力，提升问题解决技巧。
3. 学会运用团队协作和沟通技巧，完成物流项目管理和实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动关注物流行业发展趋势，增强对物流职业的认识和兴趣。
2. 培养学生的责任感，使其认识到物流管理在环境保护、资源节约中的作用。
3. 树立正确的职业道德观念，强调诚信、合作、创新等价值观在物流行业中的应用。
课程性质：本课程为实训课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
学生特点：高中年级学生，具备一定的理论基础，求知欲强，善于合作，渴望实践操作。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用案例分析、模拟实训、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高课程学习效果。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为将来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 物流管理基础知识- 物流管理概念、功能与作用- 物流系统结构、流程及关键环节2. 物流运作管理- 物流运输管理- 仓储管理与库存控制- 配送管理- 物流信息管理3. 物流成本与质量控制- 物流成本构成与控制策略- 物流服务质量评价方法- 物流成本与服务质量的平衡4. 物流信息技术- 条码技术与应用- 射频识别技术与应用- 物流信息系统5. 实训项目与案例分析- 企业物流运作案例分析- 物流管理软件操作实训- 团队协作完成物流项目设计与实施教学内容安排与进度：第一周：物流管理基础知识学习第二周：物流运作管理学习第三周：物流成本与质量控制学习第四周：物流信息技术学习第五周：实训项目与案例分析（一）第六周：实训项目与案例分析（二）教材章节关联：《物流管理》第一章：物流管理概述《物流管理》第二章：物流系统及其构成《物流管理》第三章：物流运作管理《物流管理》第四章：物流成本与质量控制《物流管理》第五章：物流信息技术《物流管理》第六章：实训项目与案例分析教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
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沈阳工程学院经济与管理学院实习报告专业：物流管理班级：物流131姓名：张晓各学号：实训指导教师：李化、孙宏英实训项目：物流管理课程设计实习起止时间：2016年12月12日至 12月25日一、实习目的1、要求对仓储作业方案进行设计和优化，熟悉ABC商品分类法。
了解仓储作业各个工作岗位的职责，以及各个工作岗位的作业流程，并对其进行分析，结合所学的知识，提出改进意见。
2、掌握节约里程法计算步骤，需要实地调查企业配送路线、估测距离以及门店的需求量，做出线路优化设计和车辆调度方案。
3、此次实习为了更好的巩固我们所学的知识，增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。
从而做到理论与实际的融会贯通，强化我们的理论体系，并且是我们对自己的知识系统有了一次实物的升华。
二、实习时间2016年12月12日至 12月25日三、实习地点校内：沈阳工程学院四、实习方式课程设计实训五、实习内容第一部分：配送路径优化设计（一）沈阳家家乐超市介绍沈阳家家乐超市有限公司设立时间为1980年10月，年营业额在人民币 1 亿元/年以上。
公司成立以来就是一家重信誉，讲诚信的企业。
经工商机关依法批准设立。
座落于辽宁省沈阳市铁西区沈辽东路20号，这里交通便利，风景秀丽。
沈阳家家乐超市有限公司始终坚持发扬"诚信、创新、沟通"为企业宗旨，以"技术、服务"为立业之本的团体精神，并形成一套完整的一站式服务体系。
多年来建立了良好、稳固的合作伙伴，逐步形成强大的人才、技术和品牌优势。
企业自成立以来，主要开展：食品零售等相关经营业务，对主营产品，一直以稳定可靠的产品质量和良好的经营信誉满足广大客户需求。
所有的产品均已于通过内部质量标准。
（二）沈阳家家乐超市配送中心现代化的沈阳家家乐超市配送中心的功能主要有集货，储存货物，流通加工，配组和配送功能。
家家乐超市的经营方式是实行统一采购、统一配送、统一价格、统一品牌，并建立实现这一职能的高效的配送中心，从而从根本上实现决策权向连锁超市总部集中，物流活动向商品配送中心集中，达到集中采购，统一物流配送的优势，整合单个门店的各种资源，用于连锁经营活动。
沈阳家家乐超市配送中心主要就是负责为沈阳市内的各大小超市进行商品的配送活动，根据各个分店的缺货需求、数量、种类等进行配送。
（三）家家乐超市物流配送问题1、运输效率底下家家乐超市门店对配送中心车队运输的有很多不满意。
配送中心大仓、连锁超市门店以及运输车队三者之间的沟通联系尚存不足，门店表示基本只会有门店致电大仓询问情况，很少出现大仓就一个问题主动电话过来的情况。
其沟通运作方式以及突发问题的应急反应处理基本通过运输调度与运输调度之间的电话联系完成。
整个过程比较繁琐，涉及工作人员众多，并对整个物流配送的准点率、快速程度有所影响。
2、退货流程不完善目前配送中心大仓设有专门的退货部门，退货流程：门店在固定日期申请退货，大仓去门店取退的货物，大仓整理汇总，大仓把汇总整理后的货物重新入库，联系供应商取货，或者重新分配发往门店。
退货原因：破损（顾客弄坏了包装，运输上、装卸上等整个过程中的破损。
）过期：销不好等原因。
3、配送线路和车辆调度环节不规范这个问题是最主要最需要解决的问题，配送包括发货装车、配送周期、库存盘点、信息沟通等诸多问题。
其中因为公司实行单车单点配送，空载率居高不下，线路选择不科学，车辆数多但是经常装不满就走了，因为送货时间又时效限制等。
（四）沈阳家家乐超市配送路线优化1、节约里程法节约里程法又称节约算法或节约法，是指用来解决运输车辆数目不确定的VRP问题的最有名的启发式算法。
核心思想：是依次将运输问题中的两个回路合并为一个回路，每次使合并后的总运输距离减小的幅度最大，直到达到一辆车的装载限制时，再进行下一辆车的优化。
基本规定：利用节约法确定路线的主要出发点是，根据配送中心的运输能力和配送中心到各个用户以及各个用户之间的距离来制定使总的车辆运输的吨公里数最小的配送方案。
基本原理：三角形一边之长必定小于另外两边之和。
2、配送线路优化设计的意义配送线路设计就是整合影响配送运输的各种因素，适时适当地利用现有的运输工具和道路状况，及时、安全、方便、经济地将客户所需的商品准确地送达客户手中。
在配送运输线路设计中，需根据不同客户群的特点和要求，选择不同的线路设计方法，最终达到节省时间、运距和降低配送运输成本的目的。
（五）节约里程算法路线优化步骤1、沈阳市内五区家家乐超市基本情况：市内五区比较又代表性的10个超市进行研究。
分别是：沈阳市沈河区令闻街134号、沈阳市铁西区兴工南街16号、沈阳市大东区长安路5号、沈阳市大东区凯翔小区东门、沈阳市于洪区沈辽路249-2-1门、沈阳市铁西区南七东路7号2门、沈阳市浑南区方明街1号5门、沈阳市沈河区广昌路74号附近、沈阳市于洪区沈辽西路124-9网点4门、沈阳市于洪区解范线附近。
在百度地图上显示如下：如图所示：图中的表示的是家家乐配送中心的位置，在它周围分别是以上10个超市。
该配送中心位于和平区，四周交通方便，配送中心就建在高速路的旁边。
2、建立节约里程VRP模型根据百度地图家家乐配送中心和市内五区主要的超市的地理位置，本人以比例尺的方法将各点的位置绘制了下来。
如图1沈阳家家乐超市分布的分布状况，家家乐配送中心位于Q点，a～j分别代表市内五区地图上的10个家家乐超市，Q点分别给a～j 10个超市进行日常配送货物。
图中连线上的数字表示公路里程（km）；靠近各用户括号内的数字，表示各用户对货物的需求量（t）。
配送中心备有2t、4t和8t三种载重量的汽车，公司经过科学的计算和丰富的配送经验，规定汽车一次巡回走行里程不能超过50km，用节约里程法选择最佳配送路线和车辆的调度。
说明：根据一周的实地调查，通过采访调查超市相关领导，获得了每个超市平均每周的配送需求量的数据，通过百度地图查出了配送中心Q点到a～j的距离，另外家家乐配送中心拥有2t、4t和8t三种载重量的汽车。
沈阳家家乐市内五区超市分布图如下：图13、节约里程法具体步骤：第一步：计算配送中心到各个超市之间的距离和各个超市之间的需求量如下表：超市名称 a b c d e f g h i j需求量t距离km 10 9 7 8 8 8 3 4 10 7 第二步：计算各超市之间的距离如下，先在百度地图上查到距离，然后利用最短路径算法——如下：Pa PaPb 4 PbPc 9 5 PcPd 14 10 5 PdPe 18 14 9 6 PePf 18 17 15 13 7 PfPg 13 12 10 11 10 6 PgPh 14 13 11 12 12 8 2 PhPi 11 15 17 18 18 17 11 9 PiPj 4 8 13 15 15 15 10 11 8 Pj 第三步：计算出各个超市相互间的节约里程，结果如下：Pa PaPb 15 PbPc 8 11 PcPd 4 7 10 PdPe 0 3 6 10 PePf 0 0 0 3 9 PfPg 0 0 0 0 1 5 PgPh 0 0 0 0 0 4 5 PhPi 9 4 0 0 0 1 2 5 PiPj 13 8 1 0 0 0 0 0 9 Pj 第四步：对节约里程按照大小顺序进行排序，如下表：第五步：按照节约里程排序表，组合成配送线路图：（1）初始方案：从家家乐配送中心分别向各个超市进行配送，来回总行程是148km，总需求量是，需要2t的汽车10辆进行配送。
（2）修正方案1：按照节约里程的大小顺序连接a-b,a-j,b-c,形成巡回路线，此时共有7条配送线路，总行程是109km，线路a，也就是Q-j-a-b-c-Q闭合回路，需求量是。
总共需要6辆2t 的汽车和1辆4t的汽车进行配送。
配送修正方案1（3）修正方案2：按照节约里程的大小顺序连接c-d,d-e,e-f,a-j,a-c,c-e，形成巡回路线。
总行程是80km，线路b，也就是线路Q-j-a-b-c-d-e-f-Q,需求量是。
总共需要3辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送。
配送修正方案2（4）最优方案：按照节约里程的大小顺序连接d-h,h-i等形成巡回路线。
总行程是70km，线路b需求量是，线路c需求量是需要。
总共需要1辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送。
最优方案因此，家家乐配送中心的最优配送方案为：线路b：Q-j-a-b-c-d-e-f-Q,使用1辆8t汽车配送线路c：Q-g-h-i-Q,使用1辆2t汽车配送共节约里程78km第六步：两条线路顺时针和逆时针行走比较：线路b：1、若线路b按照逆时针方向配送，则货物周转量为：*7+*4+*4+*5+*5+*6+*7=km2、若线路b按照顺时针方向配送，则货物周转量为：*8+*7+4*6+*5+*5+*4+*4=km综上，选择结果较小的。
线路b选择按照顺时针方向配送，先后经过Q-f-e-d-c-b-a-j-Q,线路c：1、若线路c 按照逆时针方向配送先后经过Q-g-h-i-Q,，,则货物周转量为：*3+*2+*9=km2、若线路c 按照顺时针方向配送先后经过Q-i-h-g-Q,，,则货物周转量为：*10+*9+*2=km综上，选择结果较小的。
线路c选择按照逆时针方向配送，先后经过Q-g-h-i-Q综上所述，家家乐配送中心的最优配送方案为线路b和线路c，线路b选择按照顺时针方向配送，先后进过Q-f-e-d-c-b-a-j-Q,需要1辆8t的汽车按照先后顺序巡回配送即可；而线路c选择按照逆时针方向配送，先后进过Q-g-h-i-Q，用1辆2t汽车配送。
（六）家家乐超市配送路线优化后的成果未使用节约里程法之前：家家乐超市的配送采用的是传统的配送方案中，也就是初始方案。
从家家乐配送中心分别向各个超市进行配送，来回总行程是148km，总需求量是，需要2t的汽车10辆进行配送。
使用节约里程法优化配送线路之后：不再采用单车单点配送模式，采用了一车巡回配送模式。
总行程是70km，线路b需求量是，线路c需求量是需要。
总共需要1辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送。
成果：优化配送线路之后，节约里程78km，原来使用10辆2t的车，现在只需要1辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送，节省了8辆车。
未家家乐公司节省了车费、人工费以及燃料费，为企业降低了大量的配送成本，提高了配送效率，完善了线路选择等问题。
说明：家家乐配送中心有三种车辆，分别是2t、4t和8t的，线路b用的就是8t的汽车，从而不需要有三条以上的优化线路，两条线路是最节省最优的配送优化，老师自检便知！！！配送路径优化实训总结这周的配送路径优化实训由李化老师带领我们来做。
之前李化给我们上过《仓储与配送》这门课程，里面涉及到节约里程法的计算步骤，当时学得不错，现在计算方法还记忆犹新。