语言规划
语言规划
语言规划语言规划的定义•语言规划这个术语是威因里希（Uriel Weinrich）1957年提出的。
1959年豪根（Haugen）在文献中正式运用。
•语言规划是指国家或社会为了管理社会语言而进行的各种工作。
它是作用于语言的社会活动。
语言规划三个层面的内容•贯彻执行国家语言文字工作的方针政策。
•确定和制订语言文字应用的规范、标准、法规规章。
•实现语言文字的规范化、标准化。
语言可以规划的原因•一、语言是使用与交流的一种工具。
正如使用工具的人可以评价、改进以至于替换他们的工具一样，使用语言的人也可以评价、改进、替换和创制他们的语言及其成分。
•二、语言是一种社会代码、而社会代码一般都是规范化的。
语言规范是语言本质的一部分，是进行经济而有效的语言交流的前提。
•比利时的一个社会学研究所做了一项问卷调查，在433个被调查者当中，89%的人都希望有一个权威机构担负起指定语言规范的任务。
语言规划的必然性• 1.国家通用语和世界通用语的矛盾需要语言规划。
• 2.多民族多语种国家如何确定各种语言的使用地位及其发挥作用的领域需要语言规划。
• 3.标准语和方言之间的矛盾需要语言规划。
•解决信息交流与人际沟通的问题。
•美国语言学家豪根（E.Haugen）指出：原则上是哪里传递信息失败，哪里就需要语言规划。
•1.语言规划是对语言的一种人为干预。
• a.政府或政府授权的机构，例如学院。
• b.文化名人，特别是语言工作者、社会学家等。
•2.语言规划是一项面向未来的工程。
•3.语言规划活动与社会文化因素有着密切的关系。
a.规划活动会直接影响到某些言语共同体的利益，因而需要慎重对待。
b.规划活动是在一定的社会环境里进行的，社会文化因素会在很大程度上促进或者遏止规划工作的开展。
•（一）实际调查• 1.清楚的了解准备实施语言规划的社会语言学背景。
• 2.适当了解其它社会、经济、政治的过程和发展。
•（二）目标•根据实际调查，确定规划的目标，预示其可能的结果，制定相应的策略。
2024年语言文字工作计划（七篇）
2024年语言文字工作计划一、指导思想：以____《国家通用语言文字法》为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
二、目标要求：做好校园普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创全区“语言文字规范化示范校”。
三、具体措施：（一）加强组织领导，建立管理网络。
建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。
1.成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作;2.学校语言文字专员（推普员）根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题;3.语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查;4.各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查;（二）制度严格规范，工作有条不紊。
1、健全学校语言文字工作制度。
学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。
学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。
2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。
（1）将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。
（2）在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。
语言规划与语言政策的关系
语言规划与语言政策的关系随着全球化进程的不断加速，语言问题日益成为各国面临的共同挑战。
语言规划和语言政策作为促进语言发展和维护语言多样性的重要手段，对于国家的可持续发展具有至关重要的意义。
本文将就语言规划与语言政策的关系进行深入探讨，并提出一些建议。
语言规划是指通过调查、研究和评估来制定对语言使用进行引导和管理的程序。
语言规划旨在促进语言的适应性、可持续发展和多样性。
而语言政策则是制定和实施语言规划的具体措施和行动。
语言规划和语言政策紧密联系，相互依存，共同构建起一个有序、稳定的语言环境。
首先，语言规划和语言政策对于促进语言适应性发挥了重要作用。
随着社会的进步和发展，新的科技与思想观念不断涌现，人们对于语言使用的需求也在不断变化。
正常的语言规划和政策制定能够及时响应这种需求，从而使得社会更加适应变化进而提高整体的生产效率。
其次，语言规划和语言政策可以保护和维护语言多样性。
语言多样性是人类文化的宝贵财富，也是实现和谐共处的基础。
通过针对不同语言的规划和政策制定，能够保护和传承濒危语言，从而维持着世界语言多样性的健康生态。
此外，语言规划和语言政策还可以推动语言在教育领域的发展。
教育是培养人才的关键环节，而语言是教育的基础和载体。
通过制定有针对性的语言规划和政策，可以促进教育资源的合理配置和利用，提高语言教育的质量与效率。
然而，语言规划和语言政策的制定也面临着一些挑战。
首先，如何平衡多语种的需求是一个重要问题。
在国家或地区拥有多种语言的情况下，如何公平地满足各个语言群体的需求是一个具有挑战性的任务。
此外，如何保护小语种和濒危语言亦是一个亟待解决的问题。
在全球化的冲击下，一些少数民族的语言正逐渐消亡。
因此，语言规划和政策需要更加注重保护与传承。
为了更好地发挥语言规划和语言政策的作用，以下是一些建议。
首先，加强研究和咨询，将语言规划和语言政策纳入决策的重要考虑因素。
其次，加强国际合作，共同应对语言多样性的挑战。
《中国当代语言规划》课件PPT
4、规范并不是约束和限制语言的发展，而是 促进语言在正常轨道上发展。
5、在语言问题上采取协调措施也是一种语言 规划。
四、语言规范的几个方面
在普通话推广方面。 在文字方面。 在词汇方面。 在语法方面。 此外，术语问题也是语言规划中的一个重要课 题。
语言作为全国范围内的通用语。 其次，语言规划还要处理好国内各种语言之间
的关系。 第三，语言规划还是一种程序。 第四，国际之间或国际组织中交际语言的确定
也是政府行为的表现与结果。
2、从语言工程的组织来看，语言规划是政府行为。
3、从古今中外的历史事实来看，语言规划是政府 行为。
二、语言规划中政府行为的运作模式
1、政府行为与学者见解的关系 第一，语言规划往往起始于国家执政者和行政
者的动议。
第二，在语言规划中，学者的行为往往要得到 政府的支持，才能变成一种语言规划。
第三，在语言规划中，政府的行为当然也离不 开学者的研究。
（政府的主导性、学者的引导性、民众的参与性）
2、政府行为与语言规律的关系
语言规律是第一性的，语言规划是第二性的。
二、民族语言与国家语言的关系
1、国家语言
第一，国家语言的核心是“国语”的选择与确定。
第二，“国家语言”这个概念还包括在一个国家 范围内的全国通用语和其他语言之间的各种关系问 题。
第三，“国家语言”这个概念还包括在全国范围 内各民族之间的“族际通用语”的问题。
第四，“国家语言”这个概念还包括“国际通用 语”问题，即国家之间的语言使用、由国家组成的 国际组织机构中的工作语言。
三、中国当代语言规划的主体
1、执政者（政府） 2、语言文字学界（学术权威部门） 3、个人（语言学家）
语言规划的目标与策略
语言规划的目标与策略语言是人类思维和交流的基础，它承载着文化、历史和身份认同。
在不同的国家和地区，随着社会的发展和交流的加深，语言规划成为一项必要的任务。
语言规划的目标是保护、发展和推广一种或多种特定的语言，以满足社会需求。
为了实现这些目标，语言规划者需要制定相应的策略。
首先，语言规划的目标之一是保护语言多样性。
世界上存在着丰富多样的语言，每一种都代表着特定的文化和历史。
保护这些语言意味着保护和传承人类文明的多样性。
在实现保护的过程中，语言规划者可以采取多种策略。
例如，制定相关法律法规来保护少数民族语言的使用权，鼓励学校和社区开设相关语言的课程和培训，以及支持相关科研机构和人才培养。
其次，语言规划的另一个目标是提高语言的地位和认可度。
在某些地区，一些语言可能面临边缘化和取代的风险。
为了保护和发展这些语言，语言规划者需要制定相应的策略，提高这些语言的地位和认可度。
例如，制定政策鼓励在公共场所和媒体中使用这些语言，推动官方文件的多语版本，以及组织促进这些语言的文化活动和交流。
此外，语言规划的目标还包括提高语言的可用性和功能。
在现代社会，语言的作用不仅仅是交流，还包括信息传递、思维表达和文化传承等多个方面。
为了提高语言的可用性和功能，语言规划者可以采取一系列策略。
例如，制定教育政策，推动在学校中普及相关语言的教学，以及鼓励对这些语言进行科技与应用创新。
最后，语言规划的目标也包括促进不同语言之间的交流与合作。
随着全球化的加深，各国之间的交流日益频繁。
为了促进有效的交流与合作，语言规划者可以制定相关策略。
例如，推广普遍使用的国际语言作为交流工具，培养相关语言的翻译和口译人才，以及开设多语种的交流平台和资源共享机制。
综上所述，语言规划的目标与策略是多样而丰富的。
保护语言多样性、提高语言的地位和认可度、提高语言的可用性和功能，以及促进语言之间的交流与合作，都是语言规划的重要目标。
为了实现这些目标，语言规划者需要制定相应的策略，并注重相关政策的制定和执行。
2024年语言文字工作计划(三篇)
2024年语言文字工作计划一、指导思想坚持以____书记____报告为指导，牢固树立和落实____，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话活动参与意识，构建和谐的校园语言环境，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。
二、工作思路和总体目标根据省、市、县语委的要求，结合我校实际，积极开展校园语言文字规范化工作，加大宣传力度，组织开展丰富多彩的“推普”宣传活动，强化学校作为语言文字工作主阵地的辐射带动作用，积极探索工作方法的创新，努力开创学校语言文字规范工作新局面。
三、主要工作1.加强学校在语言文字规范化方面的基础工作。
我校将认真学习____国家语言文字工作方针，严格执行有关法律、法规及各项规范标准，进一步____教育部有关学校语言文字工作“三纳入一渗透”（将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能熟练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中）的有关要求，将说普通话、用规范文字作为教师的业务考核内容。
2.以创建“庆阳市语言文字规范化示范校”工作为契机，全面提高学校的语言文字工作水平。
今年我校将继续创建“庆阳市语言文字规范化示范校”。
我们要充分利用这个有利时机，在“市规”检查基础上及时总结、反思我校语言文字工作的得失，对存在的问题加以改进。
进一步加强语言文字规范化工作，将其有机融入学校常规管理和教育教学活动之中，全面提高师生语言文字的规范意识和应用能力，努力形成领导重视、措施得力、制度完善、依法推动的工作格局，争创省级语言文字规范化示范校，让学校语言文字工作再上一个新台阶。
3.进一步将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来，促进校园文化建设。
结合升国旗仪式、主题班会、校园广播、学校文化长廊宣传，纠正学校语言文字应用上的不规范现象，培养学生热爱祖国语言文字的情操，树立正确规范运用普通话的意识，使普通话成为学校的通用语。
语言规划_精品文档
语言规划语言规划的定义语言规划的目的语言规划的原因语言规划的内容语言规划的类别语言规划的性质语言规划的原则我国语言文字规划的历史和现状语言规划的步骤一、语言规划的定义Language Planning1957 年由威因里希(Uriel Weinrich)在美国哥伦比亚大学的一次讨论会(seminar)上首先提出“语言规划”这个概念。
是政府或者社会团体为了解决语言在使用中浮现的问题，使语言文字更好地为社会服务，而有目的、有计划、有组织地对语言文字及其使用进行干预和管理的各项工作。
中国目前把语言规划称为语文建设。
二、语言规划的目的解决信息交流与人际沟通问题原则上讲，哪里传递信息失败，哪里就需要语言规划。
(豪根)通过语言传递信息的情况有三种1 、说话人彼此能彻底通话。
(一种言语共同体，如冰岛)2、说话人可部份通话。
言语共同体具备确立民族共同体的条件。
(如英国北、中、西南方言)。
3、说话人不能通话。
需要确立国际共同语或者辅助语来解决信息传递。
(如瑞士，法、德、意语都是官方语)三、语言规划的原因从根本上讲，进行语言规划就是为了完善语言这一人类最重要的交际工具，是为了更好地发挥语言的社会交际功能。
但具体到某一国家或者社会集团，进行语言规划的原因也不彻底相同。
1、统一社会的需要·统一的社会需要有社会成员共同交际语。
·秦朝“书同文”在秦始皇统一中原之前，列国的文字也很不统一。
就是一样的文字，也有好几种写法。
从那时候起，采用了比较方便的书法，规定了统一的文字。
这样，各地的文化交流也方便多了。
这叫做“书同文”。
殷商以降，文字逐渐普及。
作为官方文字的金文，形制比较一致。
但是春秋战国时期的刀兵、陶文、帛书、简书等民间文字，则存在着区域中的差异。
这种状况妨碍了各地经济、文化的交流，也影响了中央政府政策法令的有效推行。
于是，秦统一中原后，秦始皇下令李斯等人进行文字的整理、统一工作。
李斯以战国时候秦人通用的大篆为基础，吸取齐鲁等地通行的蝌蚪文比画简省的优点，创造出一种形体匀圆齐整、比画简略的新文字，称为“秦篆”，又称“小篆”，作为官方规范文字，同时废除其他异体字。
语言规划与语言工作的协调与配合
语言规划与语言工作的协调与配合语言规划和语言工作在现代社会中起着举足轻重的作用。
语言规划是指对某一语言或语种进行有目的的、系统的规划与调整，以适应社会发展的需要；而语言工作则是指通过教育、翻译、宣传等手段促进语言的使用和发展。
语言规划和语言工作的协调与配合，是实现语言发展目标的关键。
首先，语言规划与语言工作的协调可以促进语言的规范与标准化。
语言的规范和标准化在有效沟通和交流中起着重要作用，能够确保信息的准确传递。
在语言规划方面，可以通过确定一个统一的语言标准，加强对方言和方言音的保护，促进语言的统一和标准化。
而在语言工作方面，应该加强对语言教育的投入和管理，提高语言运用的水平，将规范的语言标准广泛推广，使人们在交流中遵守相同的语言规范。
其次，语言规划与语言工作的协调可以促进语言的创新与变革。
随着社会的发展和科技的进步，新兴词汇和新的语言形式不断涌现。
在语言规划方面，应该注重语言的创新，推动语言的发展和变革。
这就需要通过对现有语言的研究和分析，积极引入新的词汇和表达方式，以适应社会的发展需求。
而在语言工作方面，应该加强对语言的教育和培养，提高人们对新兴词汇的接受和理解能力，使人们在语言运用中能够自如地使用新的词汇和表达方式。
此外，语言规划与语言工作的协调可以促进语言的推广与传播。
语言的推广和传播是保护语言资源、维护语言多样性的重要手段。
在语言规划方面，应该注重对少数民族语言和地方方言的保护和传承，加强对多语种的研究和推广，以促进语言多样性的发展。
而在语言工作方面，可以通过广播、电视、互联网等媒介的运用，提高语言的传播能力，使更多的人能够了解和使用不同的语言。
最后，语言规划与语言工作的协调可以促进语言的跨文化交流与交融。
在全球化的背景下，不同语言和文化之间的交流和交融变得愈发频繁。
在语言规划方面，应该注重跨文化交流的需要，通过对外语的学习和使用，推动不同语言之间的相互理解和交流。
而在语言工作方面，应该加强对外语教育的推广，提高人们的外语水平，使人们能够更好地参与到跨文化的交流中去。
国家通用语言计划表
国家通用语言计划表1. 《国家通用语言学习计划：开启多元世界的钥匙》学习国家通用语言就像打开一扇通往无限可能的大门。
我记得邻居家的小孩，以前因为不会通用语言，和外地来的小朋友交流都困难，只能眼巴巴地看着人家玩。
我可不想这样，我的计划是每天花一个小时来学习。
这一个小时就像一场探索之旅，我会从简单的字词开始，像搭积木一样，一块一块地构建我的语言大厦。
难道你不想轻松地和各地的人畅聊吗？2. 《拥抱国家通用语言：我的成长新路径》国家通用语言呀，就像是一把万能钥匙，能打开好多知识的宝箱呢。
我和朋友聊天的时候，他说他在工作中因为通用语言不好，错失了一个好机会，我就下定决心要好好学。
我打算先从看简单的通用语言故事书开始，就像小时候听妈妈讲故事一样。
每周我至少要读完一本，把里面的生字词都搞懂。
这就好比在寻宝，每个生词都是一个小宝藏。
你难道不想也在这个语言宝库里挖到属于自己的宝藏吗？3. 《我的国家通用语言提升计划：与世界接轨》通用语言就像一条无形的纽带，能把我们和世界紧紧相连。
我在旅游的时候，看到那些能说通用语言的人，轻松地和外国友人交流，那叫一个羡慕。
我给自己定了个计划，每天要听半小时的通用语言广播。
听广播的时候，就感觉自己像在和世界对话。
我还会模仿广播里的语音语调，这就像是在模仿明星唱歌一样有趣。
你就不想像那些厉害的人一样，自由地和世界接轨吗？4. 《国家通用语言学习：我要成为语言达人》国家通用语言是一座桥梁，能让我走向更广阔的天地。
我有个同学，他通用语言说得特别棒，在学校的演讲比赛里得了大奖。
我就想，我也要像他那样。
我的计划是每个月写一篇通用语言的小短文，然后找老师或者朋友帮忙修改。
这就像在雕刻一件艺术品，每修改一次就更完美一点。
你难道不想成为语言方面的小达人吗？5. 《开启国家通用语言学习之旅：我的规划》通用语言就像是照亮前行道路的灯塔。
我表哥之前去外地打工，因为通用语言不好，找工作到处碰壁。
我可不想走他的老路。
如何制定有效的语言规划
如何制定有效的语言规划语言是人类重要的沟通工具，而有效的语言规划能够提升我们的语文能力，帮助我们更好地表达自己，更好地理解他人。
那么，如何制定有效的语言规划呢？首先，制定语言规划的第一步是明确目标。
我们要明确自己想要达到的语文能力水平，比如要提高口语表达能力，或者要提高写作水平。
只有明确目标，才能在制定语言规划时有针对性地选择学习资源和制定学习计划。
其次，了解个人强项和弱项。
每个人在语言方面都有自己的优点和不足之处。
通过评估自己的语言水平，我们能够清楚地知道自己需要重点关注哪些方面的提升。
比如，如果我们的听力能力较弱，那么在制定语言规划时，可以加强听力训练，多听一些有挑战性的材料，提高自己的听力水平。
第三，选择合适的学习资源。
在制定语言规划时，我们可以根据自己的需求选择适合自己的学习资源。
例如，如果我们想要提高口语表达能力，可以通过参加英语角、找外教或者加入语言交流群组等方式来提升口语水平。
而如果我们想要提高写作能力，可以阅读更多的文学作品，学习优秀的写作技巧，并不断练习写作。
另外，制定语言规划的过程中，我们还应该注重实践和反馈。
语言是要在实践中不断磨练和提升的。
无论是口语还是写作，只有在实际使用中才能更好地发挥自己的语言能力。
因此，在制定语言规划时，我们可以设置一些实践的环节。
例如，可以定期参加演讲比赛，写博客或者参与讨论会。
在实践中，我们可以发现自己的不足，并通过反思和反馈来改进和提升。
最后，制定语言规划还需要坚持和调整。
语言学习是一个长期的过程，而且进步是渐进的。
因此，我们要保持坚持，并在实践中不断调整和改进。
在制定语言规划时，我们可以设定一些短期目标，并定期检查自己的进步。
如果发现自己进展不顺利，可以重新评估自己的规划，找到问题所在，并针对性地进行调整。
总之，制定有效的语言规划需要明确目标、了解个人强项和弱项、选择合适的学习资源、注重实践和反馈，并保持坚持和调整。
通过合理的规划和努力，我们一定能够提升自己的语文能力，更好地运用语言来表达和理解。
语言规划名词解释
语言规划名词解释人类语言规划是由世界各国领导共同制定的，用于协调全球语言政策与规划目标。
分为长期战略与年度计划两种形式，属于国家社会发展规划的重要组成部分。
其基本原则是：保护语言多样性、避免使用人工语言及歧视；尊重语言多样性及在不同民族间平等使用语言;人人都能理解和欣赏自己所创造的语言;语言工作必须与语言生活及文化相适应;语言文字政策不应过多地影响社会经济政策。
具体措施有：建立国际语言数据库；成立世界性的专门机构——国际语言协调委员会，设立专门课题组，统筹协调世界各国语言政策，研究制定长远规划；成立相应的国际组织，建立合作关系，共同促进世界各国语言工作者交流经验、互相学习，发展各个国家的语言学术团体；颁布《国际语言宪章》；建立起国际性的语言网络。
语言规划指人们在思维的过程中不断提炼出有价值的信息，并按照对客观世界的认识而逐步形成的语言应用模式。
当今语言规划就是把人们在语言应用过程中提炼出来的有价值的信息，运用语言工作手段、现代科技方法进行综合处理，以便更好地推动语言的应用和发展。
1、语言规划发展阶段:第一阶段:语言学基础阶段(1870-1950);20世纪初到第一次世界大战结束。
在这个时期，语言学作为一门独立的学科得到了迅速发展。
第二阶段：起飞阶段(1950-1960);从第二次世界大战结束到60年代中期，尤其是50年代末60年代初到70年代中期，是世界语言学的起飞阶段。
这一时期是语言学向普通话转化的一个阶段，语言学由纯粹的理论探讨进入实践操作阶段。
第三阶段：鼎盛时期(1960-70); 1960年6月联合国召开了一次国际语言学家大会，会上提出了“语言应用的突破口”，标志着世界语言学发展进入鼎盛时期。
2、语言规划的含义:(1)在语言工作实践过程中为了制定和改进语言政策或语言标准，经过不断的论证、试验，最终形成的比较科学完整的语言规划。
(2)一个国家的语言规划也可以说是该国整个语言工作规划的缩影。
2024年语言文字工作计划(三篇)
2024年语言文字工作计划为进一步____《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，全面推进我市语言文字规范化工作，特制定本规划：一、指导思想以“构建和谐的语言文字环境”为目标，全面____国家语言文字政策法规，把握重点，抓好管理，努力提高语言文字管理水平和社会应用水平，推动语言文字工作全面、协调、可持续发展，更好地适应介休经济社会全面发展的要求。
二、目标任务（一）总目标在全市范围内实现“普通话初步普及，汉字社会应用基本规范”的目标，语言文字工作整体水平得到较大提高。
（二）具体目标任务1、普通话普及程度显著提高。
____“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针。
国家机关工作人员、教师、播音员、主持人、导游等重点行业从业人员达到相应的普通话等级标准，并逐步实行持普通话等级证书上岗制度;普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言和校园语言、党政机关的工作用语、新闻媒体的宣传用语、公共服务行业的基本服务用语，并逐步成为全社会的主要工作用语和服务用语;社会交际中的方言隔阂、障碍基本消除，广大市民的普通话应用能力普遍提高。
2、社会用字达到较高规范水平。
社会用字（包括汉字、汉语拼音和外文的使用）遵守国家相关法律法规规定，用字不规范现象得到及时纠正。
重点规范学校、党政机关、新闻媒体、公共服务行业用字，如期实现社会用字基本规范的目标。
加强社会成员正确使用规范汉字能力的培训，以创建语言文字规范化示范校为载体，规范汉字教学和校园用字，提高学生书写规范汉字的能力;开展对编辑、记者、校对、影视中文字幕机操作员和牌匾、广告制作等从业人员的汉字应用水平培训，逐步做到使上述从业人员经培训测试合格后上岗。
3、着力优化语言文字工作环境。
坚持以法律为武器，以宣传为抓手，以媒体为阵地，不断丰富语言文字工作宣传形式，注重软硬环境建设，将语言文字工作与“幸福介休、和谐介休”建设有机结合，致力以推普周、语言文字规范化示范校创建、文明单位创建等活动为载体开展宣传，进一步优化语言文字工作环境。
第八章--语言规划..
3.语言本体规划
语言本体规划围绕某种语言的本体进行，涉 及到语言的构造、书面语的规范、文体的确 立等方面内容。例如，中国全民共同语的推 广和规范化，文字的规范化和标准的制定， 以及科技术语的标准化等。
1）推广全民族共同语并使之规范化
我国自古以来就重视正确使用语言。 “雅言” 《尔雅》《说文解字》《切韵》 清代推广官话
2．较上位的术语和社会广泛使用的用语要有中文 名。如DVD， “数字影碟”；CDMA，“码分多 址”。
3．专业性很强和无法译的词，在专业刊物上可使 用字母词。FB因子（fold-back factor 折回因子）、 cAMP受体蛋白、Rn因子等。
4．反对字母词的滥用。对短时炒作，或概念有误， 或语言结构不符合规律、适用范围狭窄的词语和字 母词不能借用。
2.新时期“推广普通话”工作
经过20多年，各民族间的往来频繁了，大家感觉需 要一种全国通用的共同语。1982年新宪法规定：推 广全国通用的普通话。
据“中国语言文字使用情况调查”领导小组 2004年12月26日发布，普通话在全国的普及 率为53.06%，其中城镇的普及率为66.03%， 乡村的普及率为45.06%，而在某些领域、某 些群体中，普通话的普及率可达到80%以上。
汉字简化的要求,到1955年才得到政府采纳实施。 这时候，发表了“汉字简化方案（草案）”（ 515 个简体字和54个简化偏旁）, 1964年类推成为《简 化字总表》（2236字）。
当时的出发点，应该说是分析了中国的国情。
二简字是中国文字改革委员会继20世纪50年代《汉 字简化方案》提出后在1977年12月20日提出来的 《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化汉字。
为正音。1985《普通话异读词审音表初稿》。 （6）定序：笔顺不同的字，只取其中一种为标准。
如何学习语言计划和规划
如何学习语言计划和规划1. 设立学习目标首先，要设立清晰的学习目标。
无论是想要达到怎样的语言水平，或者想要在多久内达到这个水平，都需要事先明确。
例如，想在一年内通过语言考试，或者想要在半年内可以进行基本的日常交流等。
只有设立了明确的目标，才能更好地制定学习计划。
2. 选择适合自己的学习方式在学习语言时，选择适合自己的学习方式是非常重要的。
有的人喜欢通过课堂学习来系统地学习语言，有的人则更喜欢自主学习。
对于不同的学习方式，需要采用不同的学习方法和工具。
3. 制定学习计划根据自己的学习目标和选择的学习方式，需要制定一套详细的学习计划。
在制定学习计划时，需要考虑到每天/每周可以投入的学习时间、学习的主题和内容、以及学习的方式等。
比如，可以将每天晚上的半个小时用于听力训练，每周安排一次语言交流活动等。
4. 使用多种学习资源在学习语言时，不要仅仅依靠一种学习资源。
可以通过课堂学习、教材、网络课程、语言交流活动、听力材料等多种途径来提升自己的语言技能。
这样能够更全面地掌握语言知识，更有助于提高语言水平。
5. 坚持不懈学习一门新的语言是一个长期的过程，需要坚持不懈。
在学习过程中，可能会遇到各种各样的困难和挫折。
但只要坚持下去，相信自己的学习计划，相信自己的学习能力，一定可以取得成功。
总之，学习一门新的语言需要有一个系统的学习计划和规划。
只有通过明确的学习目标，选择适合自己的学习方式，制定详细的学习计划，使用多种学习资源，以及坚持不懈，才能够取得成功。
希望以上的建议可以帮助大家更好地制定自己的语言学习计划和规划。
语言规划的名词解释
语言规划的名词解释语言规划是指对某种语言或语言体系进行有意识的、系统性的干预，以达到特定的目标。
它涉及对语言的结构、词汇、语法、发音等方面的调整和规范，旨在提高语言的功能和适应性，促进社会、文化和经济的发展。
语言规划可以分为官方语言规划和个人语言规划两个层面。
一、官方语言规划官方语言规划是由政府或其他权威机构进行的对一种或多种语言的计划和管理。
它通常涉及以下几个方面：1. 标准化标准化是官方语言规划的一个重要环节。
通过制定和实施统一的语言标准，可以保证语言的一致性和可理解性。
标准化包括统一的语法、词汇、发音等方面的规范，以及相关的教学材料和语言考试体系。
2. 教育政策语言规划还涉及教育政策的调整。
政府可以制定相关法律和政策，对语言教育进行规范，促进全民教育的普及和提高。
例如，设立语言学校、改革语言教学方法、提供奖学金和补贴等措施，都是为了推动语言教育的发展。
3. 官方语言推广在多语言社会中，政府可能需要主推某一种或几种特定的官方语言。
这样可以提高社会的语言一致性，降低社会沟通的成本。
政府可以通过制定公共场所、广告宣传和政府文件等使用特定官方语言的规定来促进官方语言的推广。
二、个人语言规划个人语言规划是指个体根据自身需求和目标，对自己的语言进行调整和规范。
个人语言规划的主要关注点包括以下几个方面：1. 语言学习个人可以根据自身需求，选择合适的语言学习方式和方法，定制自己的语言学习计划。
他们可以通过课堂学习、自学、参加语言交流活动等方式提高自己的语言水平。
个人语言规划还包括选择学习的语言种类和学习的深入程度。
2. 语言使用个人在日常生活中如何使用语言也是个人语言规划的重点之一。
个人可以根据自身的需要和环境，选择合适的语言使用方式。
例如，在工作中可能需要使用专业术语和正式语言，而在家庭生活中则可以使用更亲密和随意的语言。
个人还可以选择表达自己的方式和风格，以便更好地与他人沟通和交流。
3. 全球化时代的语言规划随着全球化的发展，语言规划在个人层面上也变得更加重要。
语言规划名词解释
语言规划名词解释语言规划是指按照语言使用者的需求进行词汇、语法等语言要素或某一方面的规划。
语言规划有两种基本类型：一种是以提高语言效能为目标的语言规划，另一种是以适应语言环境变化为目标的语言规划。
语言规划的依据有：第三，从人类发展历史的角度来看，可以把语言发展与人类的生存、语言演变、社会文化之间的关系联系起来，发现和确立一些事实规律，如语言的内部矛盾，语言现象的普遍联系性等，以此作为语言发展变化的理论根据。
第四，语言规划必须是在充分掌握各种语言理论和语言事实的基础上进行的。
1、语言学家，语言规划家，他们总结了各个时期语言研究的成果，研究了语言发展的规律，并运用这些理论为语言教育服务。
2、最终达到以科学的态度来研究我们自己的语言，从而形成适合于我们国家和民族特点的、比较完善的语言教学法。
3、让学生了解中国语言规划事业在不断向前发展，有助于促进国内各地区、各部门及国际间交流与合作。
4、加快新课程改革步伐，提高教师素质，加大培养创新型人才力度，全面提高教育质量，形成了“全员育人，全程育人，全方位育人”的格局。
5、中国教育部长周济11月9日在北京表示，教育部将在“十一五”期间投入130亿元人民币加强教师队伍建设，其中25%用于教师培训， 30%用于对西部地区的教师培训。
文化语言学的理论工具主要包括第二语言习得和语言社会学的分析方法，该学派的创始人是美国语言学家克拉申（ R.Krassen）。
他创立的社会语言学理论不仅被美国人视为本土语言研究的典范，而且也影响着世界各国的语言学者。
克拉申认为，语言能力是个人在与语言使用情景相互作用的过程中逐渐形成的，他把语言能力的发展分为两个阶段：一是早期习得阶段（ 0～2岁）；二是经验积累阶段（ 2～6岁）。
在这两个阶段中，儿童的语言能力主要靠感觉经验而逐步发展起来的，是潜移默化的。
随着年龄的增长，知识经验的丰富，儿童语言能力也就自然地得到了发展。
为此，他把早期习得阶段称为“感知运动阶段”，把语言经验积累阶段称为“运算阶段”。
语言政策与语言规划
语言政策与语言规划语言规划是对社会上所存在的语言问题提供管理对策或是对语言问题所做出的有组织的、主动的反应和调节。
通常来讲都是政府行为。
语言规划是政府或社会团体，权威机构对社会上的语言生活进行干须和调节以及管理的行为，这种干预和调节通常涉及政治，经济，文化，教育，宗J等各种人为和非人为因素的影响。
语言规划是社会活动对语言的干预。
对语言规划的定义还有一定的争论。
Rubin和Jemudd(1971)将语言规划定义为“一种有意识的语言改变，这种改变出现在语言系统本身，或语言活动方面，或两者兼有之。
这些改变通常是有专门的规划机构制定出来的，也可以是由类似的授权机构制定出来的”，(徐大明，1980)而定义比较宽泛的是weinstein(1980)所指出的“语言规划是基于交际问题而在政府授权下所进行的长期不断地、有意识地为改变语言在社会中的功用所做的努力。
”(徐大明，1980)虽然语言学家对其定义有不同的理解、概括与界定，但基本观点是一致的，即语言规划是政府或非政府的社会上的权威机构、社会团体对社会上所存在的语言问题如官方语、国语、标准语、通用语的选择及其地位的确定所采取的人为干预语言的管理措施。
语言规划包括地位规划和本体规划。
语言的地位规划是指存在多种语言或语言变体的国家或地区，通过法律的形式赋予他们不同的社会职能，即确定哪一种语言或方言为官方语言，确立各民族的语言权利和公民个人的语言权利，确立官方与非官方语言的关系。
本体规划是指为了地位规划中确立的语言或语言变体能够达到规划所预期的效果而进行的有组织的规划行为。
也就是说，地位规划是政府通过制定语言政策以巩固或提高某种语言的使用地位，如制定语言政策，官方语言的选择以及采取的语言协调措施等，本体规划是针对某种语言的自身结构，通过文字创制和改革，标准化，现代化，为语言或方言的标准化提供基本的手段，使它们能够充分的履行其各种社会职能。
因而，语言的地位规划能提升语言的使用地位而语言的本体规划则能够增强语言自身的所指能力。
语言文字工作计划 语言文字工作计划10篇
语言文字工作计划语言文字工作计划10篇规划因具有严肃性，所以一般都是通过“指示性通知”来转发的，其格式都是由“标题”和“正文”两部分组成，一般不必再落款，也不用写成文时间，现在知道计划是怎么样子了吗？以下是勤劳的小编沧海红颜帮家人们整理的10篇语言文字工作计划的相关范文，欢迎参考，希望大家能够喜欢。
语言文字工作计划篇一一、指导思想：全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。
二、工作目标：积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化榜样带动工作。
强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。
三、工作任务和措施：（一）完善体制，提高管理水平1.在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素质教育、幼儿园的常规管理，与幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的。
收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。
2.积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。
定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。
把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。
（二）广泛宣传，积极开展各项活动1.营造推普宣传氛围（1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。
（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围。
（3）结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实教师基本功。
2.充分利用多媒体宣传（1）利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。
语言规划的实施步骤与流程
语言规划的实施步骤与流程引言：随着全球化的进程加速，语言规划变得愈发重要。
语言规划指的是对一种或多种语言的目标、方针和措施进行系统性的规划和管理，旨在促进语言的有效传播、发展和保护。
本文将探讨语言规划的实施步骤与流程，以期提供一些启发和思考。
第一步：制定目标语言规划的第一步是制定明确的目标。
这些目标应该具有可量化、可行性和实用性。
例如，一个目标可能是促进本土语言的使用和发展，以保护文化遗产和增强民族凝聚力。
另一个目标可能是提高外语教育水平，以方便国际交流和经济发展。
制定目标时，需要综合考虑社会、文化、经济和教育等方面的因素。
第二步：调查研究在制定目标后，需要进行调查研究，了解当前语言使用状况、需求和挑战。
这包括对语言使用情况的调查、对教育体系的评估、对社会舆论和态度的调查等。
通过调查研究，可以更好地了解社会对语言规划的需求，并为制定具体的措施提供依据。
第三步：制定策略和措施基于目标和调查研究的结果，需要制定相应的策略和措施。
这些策略和措施应该包括政府部门、学校、社会组织和个人的行动。
例如，政府可以通过制定法律法规、提供资金支持和制定教育政策来推动语言规划。
学校可以加强母语教育和外语教育，提供更多的语言学习机会。
社会组织和个人可以积极参与语言推广活动，倡导语言多样性和平等。
第四步：实施和监测一旦策略和措施制定完成，就需要进行实施和监测。
实施阶段需要各相关方合作，协调资源和行动。
监测阶段需要对实施效果进行评估，并根据结果进行调整和改进。
监测可以通过定期评估语言使用情况、教育水平和社会认知等指标来进行。
第五步：持续推进语言规划是一个持续的过程，需要不断地推进和改进。
由于社会环境和需求的变化，语言规划也需要随之调整。
因此，持续推进是语言规划的重要环节。
推进过程中应注意与相关领域的协调合作，充分听取社会各方的声音，形成广泛共识。
结论：语言规划的实施需要经过一系列的步骤和流程，从制定目标到持续推进，每一步都至关重要。
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语言规划语言规划的定义语言规划的目的语言规划的原因语言规划的内容语言规划的类别语言规划的性质语言规划的原则我国语言文字规划的历史和现状语言规划的步骤一、语言规划的定义Language Planning1957年由威因里希（Uriel Weinrich）在美国哥伦比亚大学的一次讨论会（seminar）上首先提出“语言规划”这个概念。
是政府或社会团体为了解决语言在使用中出现的问题，使语言文字更好地为社会服务，而有目的、有计划、有组织地对语言文字及其使用进行干预和管理的各项工作。
中国目前把语言规划称为语文建设。
二、语言规划的目的解决信息交流与人际沟通问题原则上讲，哪里传递信息失败，哪里就需要语言规划。
（豪根）通过语言传递信息的情况有三种1、说话人彼此能完全通话。
（一种言语共同体，如冰岛）2、说话人可部分通话。
言语共同体具备确立民族共同体的条件。
（如英国北、中、西南方言）。
3、说话人不能通话。
需要确立国际共同语或辅助语来解决信息传递。
（如瑞士，法、德、意语都是官方语）三、语言规划的原因从根本上讲，进行语言规划就是为了完善语言这一人类最重要的交际工具，是为了更好地发挥语言的社会交际功能。
但具体到某一国家或社会集团，进行语言规划的原因也不完全相同。
1、统一社会的需要·统一的社会需要有社会成员共同交际语。
·秦朝“书同文”在秦始皇统一中原之前，列国的文字也很不统一。
就是一样的文字，也有好几种写法。
从那时候起，采用了比较方便的书法，规定了统一的文字。
这样，各地的文化交流也方便多了。
这叫做“书同文”。
殷商以降，文字逐渐普及。
作为官方文字的金文，形制比较一致。
但是春秋战国时期的兵器、陶文、帛书、简书等民间文字，则存在着区域中的差异。
这种状况妨碍了各地经济、文化的交流，也影响了中央政府政策法令的有效推行。
于是，秦统一中原后，秦始皇下令李斯等人进行文字的整理、统一工作。
李斯以战国时候秦人通用的大篆为基础，吸取齐鲁等地通行的蝌蚪文比划简省的优点，创造出一种形体匀圆齐整、比划简略的新文字，称为“秦篆”，又称“小篆”，作为官方规范文字，同时废除其他异体字。
秦朝没有统一的官方语言。
中国古代的官方语言问题。
在我国历史上没有官方语言这个说法。
一般在全国比较流行的都是首都的语言。
普通话就是官话，历代都有，为了交流的方便，一般都把京城的方言略加规范加以推广。
当今中国的官方语言是普通话，普通话的基础就是北京话。
中国官方语言的这个传统大概从元代就开始了。
但是，元代以前，中国的官方语言是什么呢？我们现在几乎没有确切的历史记录。
2、国家主权和民族尊严的需要·以色列、希伯来语的复兴·关于希伯来语-简介以色列的通用语言。
其他地区的犹太人中也有不少人使用这种语言。
使用人口共计300万以上。
属阿非罗-亚细亚语系闪语族。
希伯来语是世界上最古老的语言之一，其历史至少可以上溯至公元前1100年左右。
3、民族间平等交往的需要多民族国家印度4、民族或区域自治的需要我国少数民族地区的双语和多语制香港，汉英双语制澳门，汉、葡、英三语制5、政治经济文化交流的需要二战后很多独立国家把英语定位为自己的官方语言。
北魏孝文帝鲜卑语改说汉语四大改革措施（汉服、汉语、汉籍、汉姓）“北语”与“正音”三十岁以上的鲜卑官吏，在朝廷上要逐步改说汉语。
三十岁以下的鲜卑官吏在朝廷上要立即改说汉语。
如有故意说鲜卑语的，要降爵罢官。
推广普通话。
语言规划的内容语言规划包括语言的选择和规范化、文字的创制和改革、语言文字的复兴等问题。
比如，在中国，由政府支持进行的推广普通话、汉语规范化、文字改革以及正在进行的语文标准化等都属于语言规划的内容。
语言规划的意义语言规划是一项十分重要的工作，而且与社会发展形成一种相互作用力，许多现代化国家的发展都经过这样的历程。
语言文字的合理发展，对一个国家或民族的发展具有不可估量的作用。
语言规划的类别1、两类语言规划：语言地位规划；语言本体规划2、语言地位规划3、语言本体规划语言地位规划1）含义语言地位规划就是决定某种语言或文字在社会交际中的地位，主要为了扩大某种语言在社会政治、经济、文化和日常生活方面的作用。
1、地位规划1）制定语言政策。
（指国家和政府制定关于语言生活的大政方针、法律法规，以引导和规范社会成员的语言行为。
比如，施行多元文化政策，还是单元文化政策）2）选择确定标准语、共同语或官方语言。
有些国家选择一种语言作为族际共同语，一般是人口较多的主体民族语言。
俄语、汉语、马来语。
有些国家选择多种语言作为国语，瑞士（德语、法语、意大利语、罗曼希语等）；加拿大（英语、法语）；新加坡（英语为族际语，华语、马来语、泰米尔语都是官方语,其中马来语是国语。
）3）创造、改革文字。
（少数民族壮、侗、布衣等创制文字。
）4）协调语言关系。
（语言的地位规划可以通过适当的政策和措施协调语言关系，化解矛盾。
加拿大英语、法语之争）语言本体规划本体规划是对语言文字本身进行改造和完善，使其规范化和标准化，维护语言文字本身的健康发展，增强语言的社会交际功能。
语言本体规划围绕某种语言的本体进行，涉及到语言的构造、书面语的规范、文体的确立等方面内容。
例如，中国全民共同语的推广和规范化，文字的规范化和标准的制定，以及科技术语的标准化等。
2、本体规划内容1）全民共同语和民族标准语的推广和规范。
我国的普通话推广；日本普及以东京话为标准的国语20年。
2）文字规范和标准的制定与推行。
3）科技术语的标准化。
字母词问题出现原因：A．科技概念产生速度快SARSB.简洁易记：CT GDPC.国际通用语：SOS, T恤衫( T-shirt)D.有些字母词难于用中文表达：Java语言等，主要是一些商品名。
E.追求新奇心理：MTV大量使用的弊端1.影响民族语言的纯洁性。
2．不利于科学技术的推广。
（医疗术语）3.如果广播、电影、电视、报刊中大量使用，特别是播音、口语中的使用，让人不易理解。
4. 容易引起错误的理解和误解：CBD（central business district，中央商务区）、PVG（浦东机场）和SHA（虹桥机场）国家的规范措施1．不提倡使用字母词，能译成中文的一定要译成中文。
过去有些已译成中文并得到广泛使用，如Radar 雷达、罗坦系统。
即便是社会上或报刊上未得到广泛应用，但我们也必须有相应的中文术语。
如DNA（deoxyribonucleic acid 脱氧核糖核酸）、SQL语言（structured query language 结构查询语言）等。
2．社会广泛使用的用语要有中文名。
如DVD，“数字影碟”；3．专业性很强和无法译的词，在专业刊物上可使用字母词。
FB因子（fold-back factor 折回因子）、cAMP受体蛋白、Rn因子等。
4．反对字母词的滥用。
对短时炒作，或概念有误，或语言结构不符合规律、适用范围狭窄的词语和字母词不能借用。
实例HSK,WSK,PSC词形规范，CET相似规范，MPAcc（Master of Professional Accounting ）；MPA（Master of Public Administration ）大小写规范，.jpg”、“.JPG “；E-mail、Excel、PowerPoint、Access4）新词语的整理与规范。
专门论述新词语的整理与规范依据以下原则：1. 需要原则，主要看新词语在社会交际中是否必需。
2. 普遍性原则，主要看是否为广大社会成员所接受。
3. 明确原则，意义是否明确清晰。
4. 动态原则，以发展的眼光看待规范问题。
语言规划的性质：1.组织性2.目的性3.综合性4.持续性5.权威性语言规划的原则（一）科学性原则。
语言规划要符合语言发展规律，符合社会实际，符合社会和群众的需要。
1.求实性，2.动态性，3.人文性，4.系统性，5.可行性（二）政策性原则。
制定、实施语言规划要贯彻、体现国家语言政策。
1.政治性，2.群众性，3.理论性（三）稳妥性原则。
制定和实施语言规划要符合语言发展规律，符合社会需要和约定俗称的特点。
循序渐进，既不守旧，也不冒进。
1.传承性，2.宽容性，3.渐进性（四）经济性原则。
实施起来要简便易行，能够收到良好的社会效益和经济效益。
1.简便性，2. 适用性，3. 效益性我国语言文字规划的历史和现状（一）我国古代的语言文字规划1、先秦两汉时期的语言文字规划秦始皇实行“书同文”政策，规范了汉字。
西汉《尔雅》，是第一本以标准语编写的规范词典。
西汉扬雄《方言》，进行了大规模的方言调查。
东汉许慎的《说文解字》，第一部正字作用的工具书。
2、魏晋南北朝、隋唐宋元时期的语言文字规划隋朝陆法言编写了音韵学著作《切韵》，是为确立当时的标准语音而作的，是我国第一部正音辞典。
宋代陈彭年等编写了《广韵》。
元代周德清写了一部新的正音专著《中原音韵》3、明清时期的语言文字规则明朝建立以后，乐韶[sháo]凤等人以北京音为标准编了“官书”《洪武正韵》。
意大利人利玛窦、法国传教士金尼阁，最早用音素字母给汉字注音。
雍正皇帝命令官员学习“京音”，“不得仍前习为乡音”。
（二）我国现代的语言文字规划切音字运动：1892年卢戆gàng章写成了第一个中国人自己创制的字母式的拼音文字方案《一目了然初阶》，用以拼写厦门、漳州、泉州方言，发起切音字运动。
康有为、梁启超、谭嗣同等赞成推行拼音文字。
1908年刘孟扬出版《中国音标字书》，是第一个拼写官话的拉丁字母式方案。
注音字母运动：1912年7月10日，教育部总长蔡元培在北京召开中央临时教育会议。
8月7日，通过了“采用注音字母案”，注音字母运动开始。
1918年11月23日，正式公布“注音字母”方案，注音字母正式成为拼切汉字的工具。
“五四”时期还发起了白话文运动、国语罗马字运动、简化汉字运动等。
1917年1月，胡适发表《文学改良刍议》《文学革命论》，提倡新文学、反对旧文学，提倡白话文、反对文言文，白话文运动正式开始。
1918年钱玄同发表《中国今后的文字问题》，主张废除汉字，采用拼音文字，开始了国语罗马字运动。
1920年，钱玄同在《新青年》发表文章，提倡简化字。
（三）我国当代的语言文字规划1954年10月，在周恩来总理提议下，设立“中国文字改革委员会”。
1955年10月，全国文字改革会议召开，讨论并通过了《汉字简化方案修正草案》和《第一批异体字整理表草案》。
1955年10月，召开了现代汉语规范问题学术会议。
阐述了普通话含义。
1958年2月11日，首届全国人大五次会议正式批准了《汉字拼音方案》。
1958年1月10月，提出了文字改革的三大任务：简化汉字，推广普通话，制定和推行汉语拼音方案。
1964年，中国文字改革委员会编印了《简化字总表》，公布《印刷通用汉字字形表》。