中班数学《5以内数量的认识》说课稿
感知5以内的数量幼儿数学说课稿
感知5以内的数量幼儿数学说课稿感知5以内的数量幼儿数学说课稿活动目标1.感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2.学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。
活动准备教具动物卡片5张(数量为3～5，4，5各2张。
)，教育挂图5。
学具第一组：人手1个计算盒(按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。
)，同色花片1盘(16片)，操作卡片12;第二组：人手1个计算盒(按1～5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。
)，同种木珠每人l盘(16粒)，操作卡片11;第三、四组：人手1套小玩具(3种，数量分别为3～5。
)，圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张;第五组：人手1张涂色材料纸(见图三、四)，彩色笔若干支，操作卡片14。
活动过程1.集体活动。
出示五张动物卡片，“绒板上有什么?每种有多少?你是怎么知道的?”请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。
“现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物?”教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。
“这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的?(4、5)今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。
”2.小组活动。
第一，二组，给卡片送玩具。
“先从前到后地说一说卡片是怎样排的`，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。
最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。
”第三、四组：给玩具做点卡。
“把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示?”第五组，按点数涂色。
“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。
最后还要说一说;几个点，给几只水果涂色。
”3.活动评价。
展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的?(体验1～5排列顺序)怎样给卡片送玩具的?(按卡片上的数目匹配相应的数量)。
幼儿园中班数学教案《5以内数字的认识》
幼儿园中班数学教案《5以内数字的认识》教学目标：1.掌握数字1-5的写法和数量含义;2.学会用游戏、故事、表演等方式寓教于乐，培养学生对数学的兴趣。
教学内容：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的数量含义及大小比较；3.数字1-5的序数概念。
教学重点：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的数量含义及大小比较。
教学难点：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的比较大小概念。
教具准备：1.数字1-5卡片、5张小红花卡片、5张小星星卡片，各若干张；2.数字1-5拼图；3.班级大屏幕或白板和投影仪。
教学过程：第一步：介绍数字1-5的写法认识1.教师出示数字1-5卡片，让学生模仿教师写出数字，并介绍每个数字的写法；2.学生分组进行数字的比拼，比拼出谁最快写完1-5数字，并给予奖励。
第二步：介绍数字1-5的数量含义及大小比较1.教师将随机抽取1-5张小红花卡片、小星星卡片，让学生数一下卡片上有几个；2.教师引导学生进行数量的大小比较，例如比较1和5的大小，2和3的大小等。
第三步：介绍数字1-5的序数概念1.教师出示数字1-5拼图，引导学生数出每个数字，并让学生依次按从小到大排列；2.教师引导学生说出数字1-5的序数概念，例如第一个、第二个等。
第四步：游戏活动，巩固所学知识1.教师引导学生进行数字1-5的填空游戏，例如填写“0、1、2、3、_”；2.学生进行“数字拾取”活动，将课堂上看到的1-5数字在教室内寻找；3.学生分组表演“数字故事”，让学生巩固所学知识并培养学生对数学的兴趣。
教学总结：1.通过本节课的学习，学生掌握了数字1-5的写法和数量含义；2.通过游戏和活动的方式，增加了学生对数学的兴趣，激发了学生的学习热情；3.教师应根据学生不同的掌握程度，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能学有所得。
中班数学教案5以内的数（通用5篇）
中班数学教案5以内的数（通用5篇）中班5以内的数篇1活动目标：1、巩固认识5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。
2、能听清要求并按要求活动。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：立体数字1—5，5以内数量的物体卡片若干。
活动过程：1、叫醒数宝宝：x数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们？x集体验证数字是否放正确，并认读数字。
2、帮数宝宝排队外出活动——复习数序。
3、和数宝宝玩游戏：《看数拍手》。
x学玩该游戏。
x能按要求活动。
4、给数宝宝送“玩具”——物体卡片。
活动反思：在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。
用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的配合，发挥主动学习的能力。
当然在这次教学中也出现了一些不足。
一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。
二是在检验环节没有打乱数字的顺序，减低了考验的难度。
三是在最后的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观察方向引入到学习环境中。
中班数学教案5以内的数篇2活动目标：1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2.培养幼儿的观察力和思维力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重难点：1.活动重点：能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。
2.活动难点：会按数取物。
活动准备：1.教具：小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。
2.学具：印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。
活动过程：师：1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。
妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。
(出示蛋糕) 师：2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。
数学《5以内数量的认识》说课稿范文
数学《5以内数量的认识》说课稿范文数学《5以内数量的认识》说课稿2020-07-20数学《5以内数量的认识》说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的数学《5以内数量的认识》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材：《5以内数量的认识》是幼儿园中班数学内容，本节课要求幼儿对5以内的数量能手口如一的点数，一般来说，5，6岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
因此，我把本节课的目标定为： 1、认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知5以内的`数量。
2、思维拓展目标：（1）通过活动感知5以内的数量。
（2）学习手口一至地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
重难点：手口如一的点数出5以内的数量。
二、说准备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，花朵，小鸟，小兔，礼品盒幼儿操作材料等。
三、说教法学法：这一节课的教学对象是中班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的.主要途径。
为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。
设计了四个主要的教学程序： 1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《小兔子过生日》，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。
幼儿园中班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思
(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)
三、幼儿自由结伴在此进行游戏。
幼儿可以进行自由找朋பைடு நூலகம்来进行巩固复习游戏。
(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次请幼儿进行游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)
活动反思：
活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。
《中班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
我班幼儿已拥有一定的知识经验，对5以内的数量已有了初步的认识，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。
活动目标：
1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。
2、能够听清老师的要求，并按要求活动。
活动准备：
数字卡片1~5，实物图片若干。
活动过程：
一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣 老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。 幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。
(以游戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。)
二、给实物印点或印数字。
幼儿园中班数学教案中班数学《5以内数量的认识》说课稿_0766文档
2020
幼儿园中班数学教案中班数学《5以内数量的认识》说课稿
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幼儿园中班数学教案中班数学《5以内数量的认识》说课稿_0766文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节，详细内容为《5以内的数》。
通过本节课的学习，使学生掌握5以内的数字认识，理解数字的含义，能进行简单的数数活动和比较大小。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地认识5以内的数字，理解数字的含义，能够进行简单的数数和比较大小。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的写法和理解数字的含义。
教学重点：熟练地认识5以内的数字，能进行简单的数数和比较大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果模型等。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性白板上的数字卡片，引导学生观察并说出数字名称。
（2）教师邀请几名学生到讲台上，手持水果模型，让学生数一数水果的数量，引导学生理解数字的含义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，讲解5以内的数字，重点讲解数字5的写法。
（2）教师示范如何使用计数棒进行数数，引导学生模仿操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）学生在练习册上完成5以内的数字连线题。
（2）教师邀请学生到讲台上，进行数字接龙游戏，巩固5以内的数字。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，合作完成磁性白板上的数字排序任务。
（2）教师巡回指导，纠正错误，引导学生理解数字之间的关系。
（1）教师邀请各小组代表进行成果展示，其他学生评价、交流。
六、板书设计1. 《5以内的数》2. 内容：数字15，数字5的写法，数数方法，比较大小。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5以内的数字，并写出它们的名字。
（2）用计数棒数出5以内的数字，并与同学比较大小。
答案：（1）数字15：① ② ③ ④ ⑤（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内的数字。
感知5以内的数量幼儿数学说课稿
感知5以内的数量幼儿数学说课稿一、课程背景本课程是一堂幼儿数学课，主要针对3-4岁幼儿，教授的知识点是感知5以内的数量。
本课程的目的是帮助幼儿建立基本数学概念，提高他们数学思维和认知能力。
二、教学目标1.帮助幼儿掌握0-5以内的数字知识。
2.帮助幼儿认识不同数字之间的大小关系。
3.帮助幼儿学会进行简单的加减运算。
4.培养幼儿思维和认知能力。
三、教学重难点重点：帮助幼儿掌握0-5以内的数字知识。
难点：帮助幼儿认识不同数字之间的大小关系。
四、教学内容与方法1. 数字0-5的感知教师将准备好的图形卡片展示给幼儿看：分别是5个不同颜色的小球，4个小汽车，3个糖果，2个小熊，1个饼干和没有任何东西的卡片。
让幼儿认出各自的数量，并清晰明确地读出数字，然后和图片上的数字对应。
方法：以视觉和听觉的感知，帮助幼儿理解和记忆数字0-5。
2. 数字0-5的大小比较教师通过图形卡片将不同数字之间的大小关系比较，例如：数字3比数字2多一个，数字4比数字3多一个，数字1比数字0多一个，数字5是最大的等等。
方法：通过有趣的图片教具让幼儿感性认知数字之间的大小关系。
3. 加减运算的认识教师以图形卡片为例，介绍简单的加减运算概念。
例如：数字1加上数字2等于数字3，数字4减去数字1等于数字3等等。
方法：将加减运算以图形化形式展示，帮助幼儿认识各种运算关系。
五、教学实施1. 情境绘本引入引入故事情境，例如：小松鼠捡到了不同数量的蘑菇，让小朋友数数看看小松鼠一共找到了多少个蘑菇。
这样可以引起幼儿的兴趣和注意力，帮助他们更好地参与教学。
2. 图片展示用图形化的方式展示不同数量和大小的物品，例如水果、玩具等。
让孩子通过视觉感知这些物品，掌握0-5的数字概念及大小关系。
3. 数学游戏通过数学游戏巩固幼儿的数字感知和运算技能，例如：通过积木拼图、数字板块或其他教具完成加减运算的练习。
4. 知识巩固和评价在教学的最后，进行一些知识巩固和评价，例如：让幼儿口算一些简单的加减题目，或通过问答检验幼儿掌握的情况。
幼儿园中班数学说课稿范文
幼儿园中班数学说课稿范文今天我说课的内容是《数字5的认识与运用》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《数字5的认识与运用》是针对幼儿园中班数学课程设置的内容。
它是在学生已经基本掌握了数字1到4的认识与运用的基础上进行教学的，是幼儿园数学领域中的重要知识点，而且数字5在日常生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据幼儿园数学课程标准的要求以及教材的特点，结合中班幼儿现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：认识数字5的数量意义，掌握数字5的读写和数量表达。
②能力目标：在数字5的认识与运用中，培养幼儿观察、思维和逻辑推理的能力。
③情感目标：在数字5的运用中，让幼儿体会数学在日常生活中的应用，培养对数学的兴趣和自信心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：认识数字5的数量意义，掌握数字5的读写和数量表达。
难点是：让幼儿观察、思维和逻辑推理，将数字5运用到实际生活中。
二、说教法学法针对幼儿园中班幼儿的认知特点和兴趣爱好，我选用了具体操作和多感官参与的教法：教法：直观教学法，游戏教学法，情景教学法。
学法：体验学习法，合作学习法，操作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了数字5的图卡和数量示例，以直观呈现教学素材，从而更好地激发幼儿的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效果。
四、说教学过程1、引入活动我将提前准备一些数字5的图片和数量示例，通过展示和讨论的形式，引导幼儿注意到数字5在日常生活中的应用，比如5个手指、5个蜡烛等。
然后我会提问：“你们还能举出哪些例子呢？”让幼儿主动参与，并激发他们对数字5的好奇心和兴趣。
2、游戏活动我将设计一个数字5的找朋友游戏，在游戏中让幼儿通过观察和比较，寻找数字5的配对。
通过游戏的互动和竞争，培养幼儿的观察力和思维能力。
3、操作练习我会准备一些数字5的贴纸和画纸，让幼儿亲自动手将数字5贴在相应的位置上，或自己画出5个图形。
中班数学优秀教案及教学反思《感知5以内的数量》
中班数学优秀教案及教学反思《感知5以内的数量》教案标题：感知5以内的数量教学目标：1. 学生能够感知和理解5以内的数量。
2. 学生能够用手指、计数器等工具表示5以内的数量。
3. 学生能够通过感知数量的活动提升数学思维和观察力。
教学准备：1. 教师准备五颜六色的计数器或手指模型。
2. 教师准备感知数量的活动任务卡片，如配对游戏、盖房子游戏等。
3. 教师准备数学思维拓展的活动，如数数黄豆游戏。
教学过程：1. 导入：教师用计数器或手指模型展示1、2、3、4和5个对象，引导学生感知和数数。
比如，教师用手指或计数器拿出一个对象，然后加一个再加一个，学生数数表示，教师引导学生大声数出最终的数量是几。
2. 认识数字5：教师出示数字5的卡片，让学生观察、认识和记忆数字5，并用手指形状模仿数字5的形态。
3. 感知数量的活动：教师展示感知数量的活动任务卡片，让学生参与其中，比较和匹配不同数量的物体。
教师可以出示一张卡片上有3个对象的图片，让学生找到教室里有3个一样的物体，然后比较和匹配。
4. 数学思维拓展：教师出示一个装满黄豆的罐子，让学生估计里面有几颗黄豆。
然后逐个数出来，观察估计的数量与实际数量的差异。
教师引导学生思考，如何通过感知来更准确地估计数量。
5. 总结反思：教师与学生一起总结这节课所学的内容和体会。
询问学生通过这些活动，有什么新的认识和发现。
教学反思：通过这节课，学生能够通过感知数量的活动理解和认知5以内的数量，并掌握用手指、计数器等工具表示数量的方法。
学生也通过数学思维拓展活动培养了观察力和数学思维能力。
同时，学生在合作中互相学习和交流，培养了团队意识和沟通能力。
在今后的教学中，可以结合更多具体的实物和情境应用，进一步帮助学生巩固和应用所学的概念和方法。
幼儿园中班数学《5以内数量的认识》说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学《5以内数量的认识》说课稿(三篇)目录：幼儿园中班数学《5以内数量的认识》说课稿一幼儿园中班数学《5以内的相邻数》说课稿二幼儿园中班数学《学习5以内的序数》活动设计三幼儿园中班数学《5以内数量的认识》说课稿一一、说教材：《5以内数量的认识》是幼儿园中班数学内容，本节课要求幼儿对5以内的数量能手口如一的点数，一般来说，5，6岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
因此，我把本节课的目标定为：1．认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知5以内的数量。
2、思维拓展目标：（1）通过活动感知5以内的数量。
（2）学习手口一至地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
重难点：手口如一的点数出5以内的数量。
二、说准备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，花朵，小鸟，小兔，礼品盒幼儿操作材料等。
三、说教法学法：这一节课的教学对象是中班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。
为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行。
设计了四个主要的教学程序：1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《小兔子过生日》，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。
2、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中有什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知5以内的数量，培养幼儿的观察能力。
中班5以内的点数教案
中班5以内的点数教案《中班 5 以内的点数教案》一、教学目标1、引导幼儿感知 5 以内的数量，能够手口一致地点数 5 以内的物体，并说出总数。
2、帮助幼儿学习按数取物，理解数字与数量的对应关系。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学重难点1、教学重点：让幼儿能够准确地手口一致点数 5 以内的物体，并说出总数。
2、教学难点：理解数字与数量的对应关系，能够按数取物。
三、教学准备1、 1 5 的数字卡片若干。
2、各种数量在 5 以内的实物，如苹果、香蕉、花朵、积木等。
3、自制的点数操作卡片。
四、教学过程1、导入部分通过创设情境，引起幼儿的兴趣。
比如，老师可以说：“今天我们要去一个神奇的数字王国，那里有很多有趣的数字宝宝等着我们去认识呢！”2、认识数字 1 5依次出示数字 1 5 的卡片，让幼儿观察并说出每个数字的形状特点。
例如，数字 1 像一根小棍子，数字 2 像一只小鸭子等。
3、点数实物（1）老师拿出一个苹果，问幼儿：“这有几个苹果呀？”引导幼儿用手指指着苹果，一个一个地数，并说出“1 个苹果”。
（2）接着，老师再拿出 2 根香蕉，让幼儿数一数有几根香蕉，引导幼儿手口一致地点数，并说出“2 根香蕉”。
（3）按照同样的方法，依次出示 3 朵花、4 块积木、5 个气球等实物，让幼儿进行点数，并说出总数。
4、游戏：按数取物（1）将实物和数字卡片放在一起，老师说出一个数字，让幼儿找出相应数量的实物。
（2）让幼儿分组进行游戏，一个幼儿说出数字，其他幼儿找出相应数量的实物。
5、操作练习发给每个幼儿一张点数操作卡片，卡片上有不同数量的物体，让幼儿数一数，并在相应的数字上打勾。
6、总结老师提问：“今天我们学习了什么呀？”引导幼儿回顾5 以内的点数，强调手口一致点数的方法。
五、活动延伸1、在区角活动中，投放更多数量在 5 以内的实物和数字卡片，让幼儿继续练习点数和按数取物。
2、让幼儿在日常生活中，数一数家里有几个杯子、几个椅子等，巩固所学知识。
《5以内数量的认识》说课稿范文（精选3篇）
《5以内数量的认识》说课稿《5以内数量的认识》说课稿范文（精选3篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的《5以内数量的认识》说课稿范文（精选3篇），欢迎大家分享。
《5以内数量的认识》说课稿1一、说教材：《5以内数量的认识》是幼儿园中班数学内容，本节课要求幼儿对5以内的数量能手口如一的点数，一般来说，5，6岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
因此，我把本节课的目标定为：1、认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知5以内的数量。
2、思维拓展目标：（1）通过活动感知5以内的数量。
（2）学习手口一至地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
重难点：手口如一的点数出5以内的数量。
二、说准备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，花朵，小鸟，小兔，礼品盒幼儿操作材料等。
三、说教法学法：这一节课的教学对象是中班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。
为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。
设计了四个主要的教学程序：1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《小兔子过生日》，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。
中班数学活动：感知5以内的数量
感知5以内的数量
——中班数学活动
活动目标：
1、引导幼儿准确感知5以内的数量，能手口一致的点数并说出总数。
能按同一数量归类，匹配数量相对应的实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作水平，培养幼儿的尝试精神。
3、培养幼儿参与活动的愉快心情，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
小兔（5只）、小青蛙（4只）、小蝴蝶（3只）、小鸟（2只）、小螃蟹（1只），1—5的数字卡，15张点卡，
活动过程：
一、创设尝试环境，激发幼儿尝试欲望，引导幼儿感知5以内的数。
1、变魔术
依次出现小鸟、小兔、小青蛙、小蝴蝶、小螃蟹，让幼儿说说每种小动物有几只？能够用数字几表示。
2、尝试按动物的数量模仿动作。
（小鸟飞、小兔跳、小青蛙跳、小蝴蝶飞、小螃蟹走路）
二、幼儿玩“夹球”游戏
以小螃蟹的夹子引出游戏。
小螃蟹的夹子可能干了，它会夹很多的东西。
小朋友的手也很能干，我们跟小螃蟹来比赛好吗。
要求：小朋友的小手要学小螃蟹的夹子，用食指和中指来夹。
1、幼儿尝试按规定时间夹球。
（按规定时间自由夹球）
2、幼儿尝试听指令夹球。
（按规定时间夹相同数量的球）
三、玩“送小动物回家”的游戏
（让幼儿在活动中感知5以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己带在脖子上的点卡找相应数量的家，并送相应数量的动物回家。
）
比赛结束了，我们把小动物送回家吧。
中班数学教案5以内的数量
中班数学教案5以内的数量中班数学教案：5以内的数量引言：数学是幼儿园阶段孩子重要的学科之一。
通过数学学习，幼儿不仅能培养逻辑思维和数学思维，还能提高观察力、想象力以及解决问题的能力。
其中，掌握5以内的数量是孩子学习数学的基础，也是他们日常生活中不可或缺的技能。
本教案旨在帮助中班的幼儿掌握5以内的数量概念，并通过一些有趣的活动提供实践机会，以促进他们对数学的理解和兴趣。
一、目标：1. 通过观察和实践的方式，掌握5以内的数字和数量（1-5）。
2. 培养幼儿观察、准确数数的能力。
3. 培养幼儿数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容及活动：1. 认识数字和数量：- 通过数数唱歌：“1、2、3、4、5”，让幼儿熟悉数字序列。
- 在教室中贴有1-5的数字卡片，让幼儿边数数边触摸相应的数字。
- 制作数字手指标，从1加到5，让幼儿拿着相应的手指标示出数字和数量。
2. 数数游戏：- 数数动物：准备一些卡片，上面画有不同数量的动物（1只猫、2只狗、3只鸟等），请幼儿用手指点出相应数量的动物。
- 数骰子：准备一个标有1-5的骰子，在幼儿面前丢掷，让幼儿数骰子上的点数，然后将相应数量的糖果放入一个小盒子中。
- 室内寻宝：在教室中隐藏一些物品，物品数量分别为1-5，让幼儿找出并数清楚每组物品的数量。
3. 数字和数量的配对：- 数量配对：准备一些卡片，上面印有数字和相应的数量，比如数字“3”和图画有3个图形的卡片，让幼儿将数字和数量配对。
- 数字拼图：制作一套数字拼图，将1-5的数字分别分成几个拼图块，让幼儿根据形状拼出完整的数字。
4. 数字之间的大小比较：- 数字排序：给幼儿提供一组随机排列的数字卡片（1-5），要求幼儿按照升序排列这些数字。
- 比大小：使用玩具或者其他物品，在教室中创造一些大小比较的场景，例如让幼儿比较不同数量的糖果，观察哪一堆更多。
三、教学反思：通过本次教学中的多种活动，中班的幼儿们得到了很好的锻炼和实践机会，不仅提高了他们数数的准确性，还帮助他们理解数字和数量的概念。
5以内数的数量中班教案对应
5以内数的数量中班教案对应引言在中班数学教学中，培养幼儿的数学意识是非常重要的。
通过教学活动，帮助幼儿掌握5以内的数的数量，是数学启蒙的一项基础内容。
本教案将围绕这一主题展开，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿理解5以内数的数量，并能进行简单的计数和比较。
教学目标•帮助幼儿掌握1-5以内的数的数量。
•培养幼儿进行简单的计数和比较的能力。
教学准备•数字卡片：1-5的数字卡片，每个数字需要有5个相同的卡片。
•玩具或其他可供计数的物品：例如小球、积木等。
•计数游戏活动道具：例如计数板、计数盒等。
教学活动活动1：数数卡片1.教师将数字卡片1-5分发给幼儿，每个幼儿手中持有一张卡片。
2.教师示范，将卡片放到桌面上，然后请幼儿按照顺序放置自己手中的数字卡片。
3.教师提问幼儿，询问每个数字卡片代表几个物品。
4.幼儿回答后，教师鼓励其他幼儿进行补充。
5.教师根据幼儿的回答情况，可以通过示意图或者实际物体让幼儿进一步理解每个数字的含义。
活动2：计数游戏1.教师准备计数游戏活动道具，例如计数板、计数盒等。
2.教师示范如何使用计数板或计数盒进行计数，并解释规则。
3.将幼儿分成小组，每个小组有一份计数游戏道具。
4.教师引导幼儿进行计数游戏，每个幼儿轮流进行计数。
5.教师提问每个幼儿，询问他们计数的结果是多少。
6.鼓励幼儿进行比较，看看哪个小组的计数结果更多或更少。
活动3：物品分类1.教师提供一些不同的物品，例如小球、积木等。
2.教师鼓励幼儿将这些物品按照不同的数量进行分类，例如把1个小球放在一边，2个小球放在另一边，以此类推。
3.教师引导幼儿讨论，询问他们在分类时是否遇到了困难，以及如何解决困难。
4.鼓励幼儿进行交流，分享彼此的分类方法和心得。
总结通过以上教学活动，幼儿可以逐步理解5以内数的数量，并培养进行简单计数和比较的能力。
教师在教学过程中应注意耐心引导幼儿思考，多给予赞扬和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
此外，教学过程中可根据幼儿的实际情况进行巩固和拓展，以确保教学效果的最大化。
中班数学教案认识5的数量
中班数学教案认识5的数量一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1. 认识数字5，并能正确读写；2. 认识5的数量，通过物品和图形进行实践操作；3. 通过游戏和活动，巩固对5的认识。
二、教学准备1. 数字卡片：1、2、3、4、5；2. 数量卡片：用颜色区分的物品或图形卡片；3. 游戏道具：骰子、计数棒、数独游戏板等。
三、教学步骤1. 导入新知教师拿出数字卡片上的数字1和5，放在黑板上。
然后问幼儿：“你们看到了多少个数字？”幼儿回答后，教师介绍数字5，并写在黑板上。
接着，教师询问幼儿数字5有什么特点，引导幼儿发现5是一个比较特别的数字。
教师再次强调数字5的特点，如形状、大小等，并进行一些简单的互动活动，让幼儿对数字5产生兴趣和好奇心。
2. 认识5的数量（1）通过物品认识5的数量教师将一些数量不同的物品放在桌上，如颜色豆子、积木等。
然后，教师呈现一张数量卡片，上面有5个相同颜色的圆圈，让幼儿分别选出5个相同颜色的物品摆放在卡片上的圆圈中。
引导幼儿进行实际操作，并反复强调“5个”。
（2）通过图形认识5的数量教师将桌上的一些图形卡片（如圆形、方形、三角形等）拿出来，然后呈现一张卡片上面有5个相同的图形，让幼儿用相同的图形摆放在卡片上的图形中。
同样，引导幼儿进行实际操作，并反复强调“5个”。
3. 游戏活动（1）数数游戏教师准备骰子（用大号骰子或制作纸质骰子），并制作一个数独游戏板（将一个正方形分成9个小格子，每个小格子中有一个数字1-9）。
教师示范游戏规则：每次投掷骰子，然后在数独游戏板上找到相应的数字，用计数棒标记。
当出现5时，幼儿要大声喊出“5”，并标记出来。
然后，让幼儿轮流操作，直到数独游戏板上的数字都被标记出来。
通过这个游戏，巩固幼儿对数字5的认识。
（2）找5的游戏教师提前准备一些图片卡片（各种物品），每张卡片上有5个相同的物品。
幼儿坐成一个圈，教师递给其中一个幼儿一张卡片，幼儿要大声喊出卡片上的物品，并说出物品的数量为5。
5以内的数量中班数学教案
5以内的数量中班数学教案班级数学教案是班级教学中不可或缺的组成部分，对学生的数学学习起着重要的指导和辅助作用。
特别是在学龄前儿童的数学教学中，由于他们的认知水平和学习能力有限，因此需要设计有趣、生动的教案来引导他们对数学概念和基本运算的理解。
本文将以5以内的数量为例，从认识数的顺序、数的分解、数的比较、数的运算等方面展开，探讨班级数学教案的设计。
一、认识数的顺序在学前班的数学教学中，教师需要引导学生认识数的大小顺序。
可以通过游戏、故事等方式激发学生的兴趣，进行有趣的数的比较活动。
例如，可以设计一个游戏：让学生排队，每个学生手中拿着一个卡片上面有一个数字，然后按照数字大小顺序排好队。
教师可以用实际物体，如鲜花、糖果等来帮助学生理解大小顺序的概念。
二、数的分解学前班的数学教学中，对于5以内的数量，教师可以引导学生进行数的分解。
例如，可以利用算盘或拇指计数的方法，将一个数字分解成多个部分，让学生理解数字的组成。
例如，教师可以展示一个纸板，上面画有5颗星星，然后逐渐擦去星星，让学生观察和描述星星的减少情况。
通过这样的活动，学生可以直观地感受到数字的分解概念。
三、数的比较学前班的数学教学中，教师可以引导学生进行数的比较。
利用实物比较的方式，让学生比较两个数量的大小。
例如，教师可以准备一些玩具、水果或糖果，让学生分别拿两个数量不同的物品，然后比较它们的大小。
通过这样的活动，学生可以学会使用大小词汇，并掌握比较两个数量大小的方法。
四、数的运算学前班的数学教学中，教师可以引导学生进行简单的数的运算。
例如，将班级分成小组，每个小组由两名学生组成，给每个小组分配一些物品（如玩具、糖果等），让学生自由分配物品，然后在班级中交流和比较分配的结果。
通过这样的活动，学生可以体验到数的合并和分割的概念，同时培养学生的合作意识和计算能力。
五、巩固和延伸在教学的最后阶段，教师可以通过游戏、练习等方式对学生进行巩固和延伸。
例如，可以设计一些游戏，让学生运用所学的数学知识进行操作和解决问题。
中班数学教案5以内数量
中班数学教案5以内数量中班数学教案 - 5以内的数量一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握数字0到5的数量概念。
2. 学会正确地识别和书写数字0到5。
3. 能够进行基本的数数操作，包括数数和点数。
4. 建立与数量相关的概念，如多少和少多少。
二、教学准备1. 数字卡片：0至5的数字卡片，每个数字一个卡片。
2. 数量图示：准备5个不同的物品，如玩具车、纸杯、糖果等，以便进行数量的图示。
3. 数数游戏：选择适合幼儿的数数游戏，如点数游戏、数数板等。
4. 计数工具：提供一些计数工具，如计数棒、珠子等。
三、教学步骤引入活动：1. 老师将0至5的数字卡片展示给学生，让学生看到每个数字，并辅助学生发出相应的数量声音。
2. 老师让学生观察数量图示，并引导他们说出其中的数量概念，如有多少个物品。
3. 老师与学生进行简短的对话，引导学生思考数字与数量之间的关系。
数数活动：1. 老师将0至5的数字卡片放在桌子上，随机拿起一个数字卡片，向学生展示并说出数字，要求学生跟随老师一起说出相应数量的物品。
2. 老师引导学生使用计数工具进行点数操作，例如用计数棒或珠子将相应数量进行展示。
3. 老师与学生一起进行数数板游戏，先由老师指出数字，学生使用点数板相应地展示出来，然后由学生提出数字，老师进行点数板的展示。
数量比较：1. 老师将数量图示展示给学生，让学生观察不同图示中的物品数量，并与数字卡片进行对应。
2. 老师提问学生两个数量图示中哪个更多，哪个更少，并让学生利用数量图示进行比较，说出答案。
3. 老师引导学生使用计数工具进行数量比较，例如用计数棒进行长度比较，或用珠子进行重量比较。
巩固练习：1. 老师将数字卡片发给学生，要求学生用卡片进行数数活动，例如拿出3个数字卡片，学生要用计数工具展示出相应的数量。
2. 老师设计数量练习题，让学生用数字卡片回答问题，例如老师问：“如果有4只鸟在树上，你应该使用哪个数字卡片？”学生要选择数字4的卡片进行回答。
中班数学教案认识5说课稿
中班数学教案认识5说课稿一、教学目标：1.了解数学概念：认识数字5及其数量。
2.培养数数的能力：通过数数物品，能准确地数到5。
3.掌握数值与数量的概念：能将数字5与相应的物品数量联系起来，理解5是一个整体。
4.培养观察和分类的能力：能观察物品的特征，并将其分类。
二、教学重难点：1.难点：让幼儿理解5是一个整体，并能在具体物品中找到数量为5的物体。
2.重点：通过数数和观察物品的特征，培养幼儿对数字5及其数量的认识。
三、教学准备：1.教具准备：5个相同的玩具汽车、5个相同的水果模型、卡片上画有5个物体的图片等。
2.课件准备：一些简单的图形和数字5的图片。
四、教学过程：1.导入（约5分钟）老师出示五个相同的玩具汽车，问幼儿：“你们看这是什么？”引导幼儿回答：“汽车。
”接着，老师问幼儿：“有几个汽车？”引导幼儿数数，并确认是5个汽车。
2.探究（约15分钟）a) 数数确认老师模范数数5个玩具汽车，然后让幼儿齐声跟着数，确保他们能准确地数到5。
b) 探索数量老师将这5个玩具汽车分成不同的组合，比如3个汽车和2个汽车。
然后问幼儿：“这两堆汽车的数量是多少？”引导幼儿寻找数量为5的分组。
c) 数量呈现老师出示卡片上画有5个物体的图片，让幼儿看一看图片，并让他们数数确认图片上的物体数量。
3.拓展（约15分钟）a) 数字与物品对应老师出示数字5的图片，让幼儿认识数字5，并与五个物品相联系。
b) 数字与物品游戏老师将5个水果模型放在桌上，并让幼儿轮流指着其中的一个物品，然后其他幼儿一起数数，确认物品的数量是否为5。
c) 数值与图形对应老师出示一些简单的图形，比如五角星、五边形等，并让幼儿数数图形的边数，引导他们认识5这个数值与图形的对应关系。
4.巩固与评价（约10分钟）a) 观察分类老师将课堂上用过的物品和图片摆在桌上，让幼儿观察这些物品，然后将它们分成两组：数量为5的和数量不是5的。
b) 数字填充老师给每个幼儿发放一张纸和一些数字卡片，让他们选择数字5的卡片，并将其放在纸上，完成数字填充的任务。
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中班数学《5以内数量的认识》说课稿Teaching draft of "understanding of quantity within 5" in middle class mathematics
中班数学《5以内数量的认识》说课稿
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、说教材：
《5以内数量的认识》是幼儿园中班数学内容，本节课要求幼儿对5以内的数量能手口如一的点数，一般来说，5，6岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
因此，我把本节课的目标定为：1．认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知5以内的数量。
2、思维拓展目标：
（1）通过活动感知5以内的数量。
（2）学习手口一至地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
重难点：手口如一的点数出5以内的数量。
二、说准备：
为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，花朵，小鸟，小兔，礼品盒幼儿操作材料等。
三、说教法学法：
这一节课的教学对象是中班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
四、说程序设计：
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。
为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。
设计了四个主要的教学程序：
1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《小兔子过生日》，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。
2、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中有什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知5以内的数量，培养幼儿的观察能力。
3、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对5以内数的感
知。
培养幼儿的动手能力。
这节课，我通过三个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。
在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识
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