第章电与磁复习教育教学设计

第章-电与磁--复习教学设计
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第20章电与磁复习教学设计
【教学目标】
1.能掌握磁极间的作用规律，知道常见磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。

2.能运用安培定则判断通电螺线管的极性。

3.知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。

4.理解电动机的工作原理及换向器的作用。

5.知道电磁感应现象是发电机的原理。

6.通过复习和练习，提高学生分析问题和应用物理知识解决问题的能力。

【教学重难点】
重点：电动机和发电机的区别和联系。

难点：电磁感应原理和电动机原理的理解。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：这一节课我们来一起复习第20章《电与磁》，本章在中考中占有非常重要的位置。

我们要在理解的基础上记忆相关知识，并且会运用到题目中去。

现在先一起来看一下本章的学习目标。

（二）出示学习目标
课件展示学习目标，指导学生观看。

1.我能掌握磁极间的作用规律，知道常见磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。

2.我能运用安培定则判断通电螺线管的极性。

3.我知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。

4.我理解电动机的工作原理及换向器的作用。

5.我知道电磁感应现象是发电机的原理。

6.通过复习和练习，提高自己分析问题和应用物理知识解决问题的能力。

过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。

下面，让我们带着目标，学海泛舟。

请同学们根据学习要求，自主复习。

二、先学环节（15分钟）
（一）出示自学指导
课件展示自学指导，请同学们自主复习第20章基础知识，梳理本章知识网络。

过渡语：请同学们结合课本复习情况梳理本章知识网络，完成下列练习题，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。

（二）自学检测反馈
要求：10分钟完成自学检测题，让9个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。

1.磁极间的相互作用规律是______磁极相互______，______磁极相互______。

2.磁极间的相互作用都是通过_______来进行的，它________（“真实”或“不真实”）存在。

3.奥斯特实验说明___________________________________________________。

4.通电螺线管的磁场与_______磁体相似，两端的极性跟___________有关，可以用________来判断。

5.磁性强弱的影响因素：___________、___________、____________。

6.电磁铁磁性有无由通断__________来控制，磁场强弱通过___________来控制，磁极由
___________来控制。

7.电磁继电器的主要结构有_________、_________、_________、__________、_________。

8.电动机的工作原理是_______________________________________________。

9.通电导线在磁场中受力的方向跟_________和___________有关。

受力的大小跟_________和___________有关。

10. 发电机的工作原理是_____________，它是由英国物理学家________首先发现的。

11.产生感应电流的条件是：____________________，____________________。

12.导体中感应电流的方向，跟_______方向和_______方向有关。

13.电动机是将_______能转化为_____能，发电机是将_______能转化为_____能。

（三）质疑问难
首先让各小组提出自己的疑难问题，让其他小组给予解答，教师做补充、点评、讲解。

点拨：奥斯特实验的结论：电流周围存在磁场，电流磁场的方向跟电流的方向有关；电动机原理实验结论：通电导体在磁场中受到力的作用，受力的方向跟磁场方向、电流方向有关。

受力的大小跟磁场强弱、电流大小有关；电磁感应现象结论：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，产生感应电流的现象。

三、后教环节（15分钟）
二、合作探究
1.标出图中通电螺线管的N、S极；在图中,静止的小磁针黑端是N极,请画出螺旋管的绕法。

2.当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则
通电螺线管的a端为____极，电源的d端为____极；当图中滑片P向右移
动过程中，通电螺线管的磁性将______（选填：“增强”、“减弱”或“不变”）。

3.电动机是一种高效率、低污染的动力设备，下面四幅实验装置图
中，对电动机有直接影响的是（）
4.探究产生感应电流条件的实验步骤如图（甲、乙、丙）所示
（1）本实验中，我们通过观察什么现象来判断电路是否有感应电流？_______
（2）通过比较图_______与图_______可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；通过比较图_______与图_______可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动（3）若图甲中AB棒不动，磁铁左右水平运动，电路_______感应电流（选择“有”或“无”）点拨：本章重要的实验有四个①奥斯特实验；②电磁铁磁性强弱影响因素实验；③电动机工作原理实验；④电磁感应现象实验。

要注意几个实验的区分和结论。

四、训练环节（13分钟）
过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。

1.例1有两根外形完全相同的钢棒a、b，按图中第（1）种情况放置，手拿住a时，b不掉下来；按第（2）种情况放置，手拿住b时，a会掉下来．由此可知：________有磁性，________没有磁性．
2.如图所示，小磁针的指向不正确的是（）
3.请你在图中，标出小磁针的 N、S 极及通电螺线管周围的磁感线方向。

4.下面关于磁感线的说法正确的是( )
A.磁场是由无数条磁感线组成的
B.在磁体周围，画了磁感线的地方有磁场，没有画磁感线的地方没有磁场
C.在磁场中，可通过磁感线的疏密程度看出磁场的强弱
D.在磁场中铁屑被磁化排成一条条曲线，这些曲线就是磁感线
（甲）AB棒垂直磁感线左右运动（乙）AB棒沿着磁感线上下运动（丙）AB棒垂直磁感线左右运动
5.图18-6中，正确的是（ ）
6.1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴趣．如下图，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是( )
A ．通电螺线管仍保持原位置静止
B ．通电螺线管转动，直至A 指向南，B 指向北
C ．通电螺线管转动，直至A 指向北，B 指向南
D ．通电螺线管能在任意位置静止
7.如图9-15，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）
A ． N 、N 、S 、N
B ． S 、N 、S 、S
C ． S 、S 、N 、N
D ． N 、S 、N 、N
8.某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障原因不可能是（ ）
A.磁铁磁性太弱
B.电流方向接反了
C.换向器和电刷接触不良
D.轴与轴架的摩擦太大
9.下列机器或装置是利用“通电导体在磁场中受力运动”的原理工作的（ ）
A ．发电机
B ．电铃
C ．电动机
D ．电磁起重机
10.有关电与磁实验的装置图，其中用来研究磁场对电流作用的是
( )
课堂总结:本节课重点复习电和磁，重点复习了四个重要的实验及其结论，理解并运用到题目中去。

附：板书设计
第20章 电与磁
1.奥斯特实验
2.电磁铁磁性强弱影响因素实验
3.电动机工作原理实验
4.电磁感应现象实验
【教学反思】。